小学音乐课程资源开发与利用研究

小学音乐课程资源开发与利用研究

发表时间：2017-08-10T15:24:13.833Z 来源：《创新人才教育》2017年第4期作者：屈建航[导读] 音乐课程资源的有效开发和利用，能够进一步提高学生的音乐素养，从而促进学生的全面发展。

陕西省商南县湘河镇春蕾小学屈建航【摘要】随着新课改的不断深入，开发与利用课程资源成为目前教学过程中的重要因素，音乐课程资源的有效开发和利用，能够进一步提高学生的音乐素养，从而促进学生的全面发展。本文笔者从两个方面对小学音乐课程资源开发与利用作了简要阐述。【关键词】小学；音乐课程；资源开发与利用一、小学音乐课程资源开发与利用过程中存在的问题 1．学校管理层认识不够。目前，大部分学校还是在坚持校长专治的作风，这种理念对小学音乐的教学影响很大，对于一个学校而言校长的态度决定了他们对音乐的重视度，同时，对音乐课程的开发和利用也起到了非常大的作用。就目前来看，大多数学校的领导对音乐课程根本不重视，他们认为与其它课程相比其根本不重要，于是就把音乐课给占用，导致该课不能正常进行，慢慢的该音乐课程也就变成了一门摆设。 2．在音乐教学过程中，音乐教师缺乏整合意识。就目前的小学来看，音乐教师是非常紧缺的，特别是对于偏远的农村来讲，更是很少，在音乐课上大多分都是被一些其他课教师兼职，有的甚至就不上了。另外，大部分学样的音乐教师综合水平也有限，在资源整合和开发利用上存在着非常大的问题，有的学校对于音乐课程的开发与利用根本不重视，更不会去做出一些有益的工作。有些教师久而久之也习惯了一成不变的教学环境，他们只是一为按布就搬的讲课本上的知识，认为自己只是教材的使用者，而不是教材的研究者，更别说是教材的创造者。 3．学生家长对于学习音乐的认识不足。在应试教育环境下，大部分家长都不喜欢让孩子唱歌跳舞，认为这些没有多大用处，在加上高考时不计入总分，造成了音乐课程在教学活动中不受重视。有很多家长只有在孩子成绩差的时候才会想起，让孩子参加艺考。这种局面对于学校来讲，就是把音乐课程搞的在好，也得不到家长的认可，严重阻碍了音乐课程的资源开发。

二、小学音乐课程资源开发与利用的策略

1．加强校内音乐资源的开发。加大教材资源的开发让教材丰富起来。小学音乐书本是教师和学生的参考书，是音乐课程教学中最基本的资源，它不仅能充分发挥学校的教材作用，还能发挥师生的创新能力。在此教师不仅要搜集相关资料，还要指导学生收集有关教材的资料，用活教学资源。比如，在学习《校园的早晨》这首歌曲时，教师要在刘前准备一些景色图片，让学在观看美景的画面后，激发他们对学校的热爱之情。在学完歌曲后，让学生欣赏多个版本的歌曲录音，然后让学生进行评价，并说出各个版本的特点。在此，教师可以出示几首校园歌曲，让学生选择自己喜欢的歌唱，这样既能够丰富课堂的教学，还提高学生的欣赏水平。 2．加强学生自身资源的开发。充分发挥学生的主体作用，进一步促进学生的全面发展。音乐课的评价标准主要是看学生在这节课学到了什么，能不能把学到的内容转到实践中去。音乐课和其他的课程不同，它主要是培养学生的情感和审美情趣等，而这些还不能由教师来讲解进行传授，只能靠学生在生活和体验中慢慢培养。所以说，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到音乐学习中去。让学生在乐器中培养自身的创造力。让音乐课堂教学生活化，开拓学生的音乐视野，培养学生的主体意识，让音乐学习与学生的生活和社会实践融为一体。另外，进一步促进学生的全面进步，全面提高学生的综合素质，对于目前的音乐课程来讲，音乐资源所包含的内容非常丰富，其功能也很强大。 3．进一步拓展学生的音乐视野，为学生制造校园艺术活动。校园中播放的音乐是学校教育学生最好的学习内容，它是学校音乐课程的重要资源。学校可以充分利用学校的电视台、校园网络等多种媒体，选择适合学生发展的音乐，来进一步拓展学生的学习范围和开拓学生的音乐视野，有效开展综合性的音乐活动，同时结合学校的广播站，定期播放一些适合小学生的音乐，以此来弥补课内教学的不足之处。另外，在课外活动时，学校可以为学生的艺术发展开设管乐、合唱、民乐等艺术社团，发挥学生的特长，让学生在训练中了解一些基本的音乐知识和歌唱方法，让学生在活动中体验到美的感受。这样既能够丰富学生的课余生活，还能给学生创造学习课外知识的机会，让学生在学校感受校园音乐的同时，还能提升学生的音乐素质。

三、结语

综上所述，笔者结合多年教学经验，经过不断的研究，提出了一些对音乐教学有用的指导意见，在小学音乐教学中，以生为本，科学合理的开发和利用音乐课程相关资源，提高了学生的音乐素养，促进了学生的全面发展。【参考文献】

[1]教育部基础教育司．走进新课程——与课程实施者对话[M]．北京北京师范大学出版社，2014．214—216．

[2]朱亚莉．中小学网上课程资源的分类体系及开发建议[J]．中国远程教育，2015 第 10 期 .

[3]季斌. 从祭祀变迁视角探究村落民俗体育演变--以江苏省沐城镇为例 [D]．南昌：江西师范大学 2015.