我不怕困难【教学设计】小学 品德与社会.doc(1)
小学思想政治_2我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕困难》教学设计教学内容：山人版道德与法治二年级下册教材57——58页学习目标：1.情感与态度：遇到困难时能勇敢、乐观地面对，初步形成积极上进的生活态度。
2.行为与习惯：学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3.知识与技能：初步学会解决困难。
4.过程与方法：尝试用合作、体验等方法进行探究活动，提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：引导学生敢于尝试一些难度的事情，使学生不畏惧困难，遇到困难不退缩。
课前准备：谈话调查半立体森林地毯、树等道具教学过程：课前热身，三大音乐教学法“土豆”游戏，调动学生课堂活力。
一、谜语导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带了一个谜语，你能猜出它是谁吗？快来试一试吧！出示谜语：“脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱池和塘。
”师：谁来猜一猜？生：鸭子过渡：是的，就是我们生活中最常见的动物朋友——鸭子。
你可知道，看似无忧无虑的鸭子也有自己的烦心事呢，请大家来听一个故事。
【设计意图：小朋友都喜欢动物，以动物为切入点，会激发学生的学习兴趣，积极参与到后边的主题活动中来。
】二、故事园里听一听1.播放自制来画视频故事《我想去看海》：小鸭丁丁生活在池塘边，过得很快乐。
有一天，它认识了一只小海鸟。
小海鸟向它讲起了大海的故事，丁丁听得入了迷。
它想：要是我能去看看大海该有多好啊！（信息化方式呈现）师：同学们，如果你是这只小鸭，你想去吗？师: 可是，同学们，你们知道吗？去往大海的路特别遥远，在这漫长的过程中，丁丁会遇到许许多多的困难，谁来猜一猜丁丁可能会遇到哪些困难呢？生：迷路......想妈妈.....雨天......大灰狼追赶......吃的没有了....2.辩一辩：那面对这么多的困难和危险，你觉得小鸭子是选择退缩还是继续前进呢？预设1：小鸭子会选择退缩。
师：退缩可就看不到美丽的大海啦，如果你想做的事情遇到困难就退缩，那什么也做不成。
预设2：小鸭子会继续前进，去寻找美丽的大海。
我不怕困难(教案)
我不怕困难（教案）教学目标：1. 了解“我不怕困难”这个主题的内涵；2. 培养学生的挑战困难、勇于尝试的精神；3. 提高学生的自信和自尊，激发学生的自我潜能；4. 提高学生的写作能力、口头表达能力。
教学重点：1. 帮助学生理解“我不怕困难”是一种积极向上的创新精神；2. 培养学生勇于尝试、挑战自我、超越自我、不断创新的意识和能力；3. 帮助学生树立信心、鼓励学生敢于尝试。
教学难点：1.如何帮助学生克服困难，激发学生自信、勇气，培养学生勇于创新的精神；2. 如何引导学生表达自己的思想和看法，训练学生的口头表达和写作能力。
教学方法：1. 问答交流法、观察法、解释说明法；2. 合作探究法、小组讨论法；3. 视觉语言法、体验法、情境教学法。
教学过程：一、引入我问：什么是“困难”？学生回答：做某些事情的时候遇到难题。
我问：遇到困难时，你们是哪种人？学生回答：很难。
愁眉苦脸的人；不管它的人；一步一步解决的人；困难重重不失落、不放弃的人。
二．激励热情教师：困难在人生中无处不在，有时它们可能会让你感到无助和挫败。
但是，当你成功地克服困难时，你会感到极大的成就感和自信心，它们会使你变得更加强大、勇敢和坚定。
因此，今天我们主题是“我不怕困难”。
请你们观看以下处事之道视频和PPT资料，并仔细看一看。
三、观看视频和ppt教师播放视频和PPT，引导学生关注如下问题：1. 主人公是谁？她如何遇到”的困难之芜”，她又是如何应对这些困难的呢？2. 困难来临时，想要做好应对，需要做哪些方面的准备呢？3. 主人公应对困难的几个关键策略是什么？四、分组讨论教师将学生分成小组，邀请学生根据视频和PPT中的内容，回答以下问题：1．困难如何来临的是影响人们面对困难的一项巨大因素？请列举3条；2．遇到困境时，我们该通过哪些行动措施来应对困难？请列举5条思路；3、当困难无法回避时，我们应该从哪些方面来积极地调整心态呢？请列举2~3条思路。
讨论完之后，各小组派代表表述小组讨论结果。
第三课 困难我不怕（第1课时）
广西师大版品德与社会四年级下第一单元第三课《困难我不怕》（第一课时）教学设计讲授新课活动一：困难像什么老师：我们的生活中，总是少不了困难的影子。
有人说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
”是这样的吗？（同学们根据生活想象困难像什么。
）老师：同学们对困难的理解挺好的。
活动二：生活中的困难老师：同学们遇到过下面的这些困难吗？如果有，是怎么克服的？困难一：唱歌难听同学：从小我唱歌就五音不全，好长一段时间我都不敢在外面唱歌，但是自己又非常喜欢唱歌，所以就在家用心练习，后面好多了。
困难二：跳绳老是跳不多同学：身材小胖的我，体育一直不好，被人嘲笑，一度非常自卑，但是后来我使劲锻炼，体育比好多人都要好。
老师：每个人都会遇到自己的困难，直面困难，才有可能战胜困难。
下面我们看看其他人是怎么做的。
例子：我以前体育不好，我就早上起来跑步，然后在具体的体育专项上多用时间；对于唱歌，我喜欢跑完步在操场上练声，多练很有效果的。
老师：在困难面前不同的人有不同的表现，成功还同学们思考困难在生活中扮演了什么角色。
同学们根据PPT和课本进行小组讨论，然后回来问题。
小组讨论让同学们知道困难在我们生活是普遍存在的，了解困难在生活中扮演的角色。
根据生活中的具体困难，让同学们对困难更加有感触。
用课本中的表格，更加贴近课本，也能调动学生们的积极性，参与到课堂上。
我遇到的困难遇到的困难克服的方法例子：我遇到的困难遇到的困难克服的方法考试成绩不理想上课认真听讲，下课完成作业，整理错题，弄明白错误原因。
与朋友关系不好分析关系不好的原因，然后尽可能去关心、理解朋友。
表格二：当自己遇到困难的时候，是什么感受？当问题解决的时候，又是什么感受？我的感受老师：大家将表格完成的很棒，我们来一个小故事，看看故事中的主人公是怎么做的。
小明的故事：在困难面前，小明选择了面对困难，并且努力改变，得到了自己想要的结果。
人生是一次航行。
航行中必然遇到从各个方面袭来加清楚如何面对困难。
《我不怕困难》【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计教学目标：情感与态度：通过分享学习生活中遇到的困难及解决的办法，初步形式积极上进的生活态度。
行为与习惯：初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯，能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与技能：知道生活中会有各种困难，初步了解并学会解决问题的几种方法，能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
过程与方法：通过小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动。
提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：1、初步了解并学会解决问题的几种方法2、提升情感认知和面对困难时知难而进的信心教学过程：一、游戏激趣，经历困难1、同学们，喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个手指游戏。
大家看老师演示一遍。
谁想上来给大家演示一遍呢？2、采访不愿意到台前展示的同学，让学生感知，这就是一种困难3、那遇到困难，你怕不怕？今天，我们就一起走进“我不怕困难”。
二、主题探究活动一：交流分享，感知困难1、除了刚才的手指游戏，在生活和学习中，我们常常会遇到各种各样的困难。
你曾经遇到过哪些困难呢？2、书写困难，收集困难活动二:情景故事，总结方法介绍新朋友毛毛，讲发生在他身上的故事，让学生在参与其中，能总结出解决困难的办法。
故事一：毛毛拼装玩具1、今天，咱们来了一位新朋友，毛毛。
毛毛最近也遇到了困难。
看，新买的玩具，不会拼装，他该怎么办呢？2、小结：遇到困难的时候，先自己想想办法，看能不能解决。
故事二:毛毛学轮滑1、毛毛刚开始学轮滑，总是摔倒。
他不想练了，你会怎么劝他呢?2、总结出解决困难的方法：敢于尝试3、推荐一个绘本故事《我要去看海》。
故事三：毛毛锻炼1、毛毛因缺乏锻炼，所以抵抗力很差，经常生病，于是，毛毛和爸爸约定，每天跑步二十分钟。
可是才跑了十分钟，毛毛就累的不行了，你会怎么给他加油打气呢？2、总结克服困难的方法：努力坚持故事四：毛毛学习遇困难1、毛毛在做数学作业时，碰到了一道难题，想了很久，试了好多计算方法也没能想出来。
四年级思想品德有困难我不怕教案
四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会勇敢面对和克服困难。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，相信自己有能力解决问题。
二、教学内容：1. 困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力解决问题。
3. 学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。
三、教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。
四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 如何培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 如何引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。
五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历，互相启发和鼓励。
2. 案例分析法：通过讲解和分析具体的案例，让学生深刻理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
3. 小组合作法：让学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神。
六、教学准备：1. 案例材料：收集一些学生生活中遇到的困难案例。
2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。
3. 小组活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画故事，引入困难是生活中的一部分，每个人都会遇到的主题。
2. 新课导入：引导学生思考生活中遇到的困难，分享自己的经历。
3. 案例分析：讲解和分析收集到的困难案例，让学生认识到困难是生活中的常态。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经历和感受，互相启发和鼓励。
八、课堂小结：2. 强调面对困难时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力解决问题。
3. 引导学生学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。
九、课后作业：1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难，写一篇短文分享自己的经历和感受。
2. 调查身边的朋友和家人，了解他们遇到过的困难，以及他们是如何应对的。
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
教案：二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版第一课时一、教学目标1. 让学生认识困难，了解困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时勇敢、坚持的品质。
3. 引导学生学会寻求帮助，培养团队协作精神。
二、教学重点1. 让学生认识到困难是生活的一部分，要学会面对。
2. 培养学生面对困难时的勇敢和坚持精神。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前保持积极的心态。
2. 培养学生主动寻求帮助，培养团队协作精神。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关困难情境的图片或视频。
2. 学生准备关于自己克服困难的故事。
六、教学过程1. 导入：教师展示困难情境的图片或视频，引导学生认识到困难是生活的一部分。
2. 故事分享：学生分享自己克服困难的故事，大家共同讨论困难的应对方法。
3. 讨论：教师引导学生讨论在困难面前如何保持积极心态，如何寻求帮助。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调面对困难时要勇敢、坚持，并学会寻求帮助。
5. 作业：让学生课后思考自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
第二课时一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人，学会合作。
3. 引导学生学会在困难面前互相鼓励，共同进步。
二、教学重点1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人，学会合作。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前互相鼓励，共同进步。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关合作情境的图片或视频。
2. 学生准备关于团队合作的故事。
六、教学过程1. 导入：教师展示合作情境的图片或视频，引导学生认识到合作的重要性。
2. 故事分享：学生分享关于团队合作的故事，大家共同讨论团队合作的好处。
3. 讨论：教师引导学生讨论在困难面前如何互相鼓励，如何共同进步。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调在困难面前要学会互相鼓励，共同进步。
小学道德与法治_《我不怕困难》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级《道德与法治》下册《我不怕困难》活动设计课题目标：情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极向上的生活态度。
行为与习惯初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与基能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
教学活动课前准备：同学们，这节课我们分6个小组来学习,老师还带来了小组评价表，看看哪个小组的同学表现最棒，小组交流派代表发言时要举牌，其他时候举手就可以了。
老师还有一个问题要问大家：你们的耳朵带来了吗？（板书：耳）眼睛，嘴巴，最重要的心带来了吗？（聪）这节课请同学们用耳朵认真倾听，睁大眼睛认真观察，张大嘴巴回答问题，用心去思考，大家能做到吗？老师相信你们一定是聪明的孩子，一定会成为一名优秀的少先队员！（进一步让学生明确责任目标）活动过程：一、游戏导入新课和学生一起做游戏，扔乒乓球。
第一次扔起来用两只手接住。
第二次扔起来用一只手接住。
第三次扔起来拍一下手再接住。
问，你有信心玩吗？遇到困难这样做？引出课题《我不怕困难》二、讨论生活中遇到的困难活动一、生活中你遇到过困难吗？请同学们仔细回忆一下。
（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，及时奖励。
（2）出示课件，请你明亮的眼睛观察图片上的小朋友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，一定会找到解决问题的好办法我们都找到了解决问题的办法，相信你们是最棒的！（加以鼓励表扬）活动二、论“毛毛学童车”的问题（1）今天老师给大家带来了一位新朋友——毛毛。
毛毛也是一位二年级的小朋友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？（出示课件：师读：“毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。
如果你是毛毛的好朋友，你会怎么劝他呢？”）（2）学生分组讨论. 组长汇总意见。
我不怕困难(教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
教案：我不怕困难20232024学年心理健康五年级通用版教学目标：1. 让学生认识到困难是成长过程中不可避免的一部分，培养面对困难的积极态度。
2. 培养学生解决问题的能力和自信心。
4. 培养学生积极向上的心态，提高心理韧性。
教学内容：1. 困难的概念：困难是生活中不可避免的一部分，它可以是学习上的挑战、人际关系的问题、自我成长的困惑等。
2. 困难的意义：困难是成长的机会，通过克服困难，我们可以获得成就感和自我提升。
3. 应对困难的方法：积极面对困难，寻找解决问题的策略，寻求帮助和合作，保持乐观的态度。
4. 困难中的成长：通过困难，我们可以学习到坚持、勇敢、乐观等品质，培养自己的心理韧性。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到困难是成长的机会，培养积极面对困难的态度，学会应对困难的方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、困难案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、团队合作游戏器材等。
教学过程：1. 导入：通过一个困难案例引入本节课的主题，让学生思考困难对他们的意义。
2. 讲解：讲解困难的概念、意义和应对方法，通过PPT和教学视频进行辅助讲解。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己面对困难的经验和应对方法，促进互相学习和交流。
4. 团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。
板书设计：1. 困难的概念2. 困难的意义3. 应对困难的方法4. 困难中的成长作业设计：1. 写一篇关于自己面对困难的经历和应对方法的作文，要求不少于300字。
2. 设计一个团队合作游戏，要求能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在面对困难时普遍存在一些困惑和不安。
他们需要更多的引导和鼓励来培养积极面对困难的态度。
在小组讨论中，学生们分享了自己的经验和应对方法，这有助于他们互相学习和交流。
团队合作游戏让学生们亲身体验了团队合作的重要性，提高了他们的团队合作能力。
我不怕困难(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
我不怕困难（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会正确面对和应对困难。
2. 培养学生积极的心态，增强抗挫折能力，形成勇于挑战困难的精神风貌。
3. 引导学生学会寻求帮助，提高团队合作意识，形成互帮互助的良好氛围。
二、教学内容1. 困难的概念：让学生了解困难是生活中普遍存在的现象，每个人都会遇到困难。
2. 困难的意义：让学生认识到困难是成长过程中必须经历的阶段，有助于培养自己的能力和素质。
3. 应对困难的方法：引导学生学会分析困难的原因，寻求解决困难的途径，提高解决问题的能力。
4. 积极心态的培养：教育学生保持乐观、自信的心态，勇敢面对困难，形成积极向上的生活态度。
5. 团队合作：让学生学会与他人合作，共同面对困难，提高团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确面对困难，形成积极的心态，提高抗挫折能力。
2. 教学难点：引导学生学会寻求帮助，提高团队合作意识，形成互帮互助的良好氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于困难的小故事，引发学生对困难的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解困难的概念、意义、应对方法等，引导学生正确面对困难。
3. 案例分析：分析一些成功的案例，让学生认识到面对困难时保持积极心态的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对困难，提高团队合作意识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对困难的重要性。
6. 课后作业：布置一些关于困难的主题作业，让学生在实践中学会应对困难。
六、板书设计1. 我不怕困难2. 主要内容：困难的概念、意义、应对方法、积极心态、团队合作七、作业设计1. 写一篇关于自己面对困难的故事，分享应对困难的经验和感悟。
2. 以小组为单位，讨论并总结团队合作在应对困难过程中的作用。
《我不怕苦难》【教学设计】小学 品德与社会.doc
山东人民出版社二年级下册道德与法治第四单元第二课《我不怕困难》教学设计教学目标（一）知识与技能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
（二）过程与方法通过讨论等小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动，提升情感认知和面对困难时迎难而进的信心。
（三）情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极上进的生活态度。
（四）行为与习惯初步养成在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思研究的过程或成果。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体多媒体、投影仪等教学过程一、激趣导入老师：同学们，老师知道你们喜欢看动画片，今天，老师给大家带来了一部动画片，我们一起来欣赏一下吧！动画片看完了，谁能说一说短片中都是谁遇到了什么样的困难？学生1：米卡学生2：皮皮学生3：果果老师：谁能来说一说他们是怎么解决的呢？学生1：……学生3：……老师：在遇到困难和挫折时，我们要弄清楚自己为什么没有成功，积极开动脑筋，寻找解决困难的方法，就能成功。
下面，我们看看小鸭丁丁是怎么做的？二、新授新课1、勇敢去尝试.--我要去看海.老师：同学们，打看课本第五十七页，认真看一看图中说了一件什么事，然后把自己对故事的理解，给同学说一说。
学生1：……学生2：……老师：说的很完整，你读懂了这个故事。
假如小鸭丁丁因为路途遥远就放弃去看大海会怎么样？学生：就看不到美丽的大海了。
老师：我们面对困难，不同的选择就会有不同的结果。
小鸭丁丁用积极乐观的态度面对困难，不怕苦，不放弃，就会获得成功。
假如你是小鸭丁丁，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生1：……学生2：……老师：我们大家应该向小鸭丁丁学习，学习它那种敢于尝试，不怕困难的精神（板书：敢于尝试），大家说对吗？学生：对。
【教学设计】《我不怕困难》
二年级《道德与法治》下册《我不怕困难》活动设计课题目标：情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极向上的生活态度。
行为与习惯初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与基能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
教学活动课前准备：同学们，这节课我们分6 个小组来学习,老师还带来了小组评价表，看看哪个小组的同学表现最棒，小组交流派代表发言时要举牌，其他时候举手就可以了。
老师还有一个问题要问大家：你们的耳朵带来了吗？（板书：耳）眼睛，嘴巴，最重要的心带来了吗？（聪）这节课请同学们用耳朵认真倾听，睁大眼睛认真观察，张大嘴巴回答问题，用心去思考，大家能做到吗？老师相信你们一定是聪明的孩子，一定会成为一名优秀的少先队员！（进一步让学生明确责任目标）活动过程：壱、游戏导入新课和学生一起做游戏，扔乒乓球。
第一次扔起来用两只手接住。
第二次扔起来用一只手接住。
第三次扔起来拍一下手再接住。
问，你有信心玩吗？遇到困难这样做？引出课题《我不怕困难》二、讨论生活中遇到的困难活动一、生活中你遇到过困难吗？请同学们仔细回忆一下。
（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，及时奖励。
（2）出示课件，请你明亮的眼睛观察图片上的小朋友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，一定会找到解决问题的好办法我们都找到了解决问题的办法，相信你们是最棒的！（加以鼓励表扬）活动二、论“毛毛学童车”的问题（1）今天老师给大家带来了一位新朋友——毛毛。
毛毛也是一位二年级的小朋友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？（出示课件：师读：“毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。
如果你是毛毛的好朋友，你会怎么劝他呢？” ）（2）学生分组讨论. 组长汇总意见。
【教学设计】《我不怕困难》.doc
《我不怕困难》教学设计教学准备：1、多媒体课件。
2、玻璃球及器皿。
教学目标：1、让学生初步掌握向困难挑战的方法。
2、对生活有信心，有勇于克服困难的勇气。
3、体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
教学重难点：1、让学生初步掌握向困难挑战的方法。
2、体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
教学过程：1、导入：上课之前我们一起来玩一个简单的小游戏，活动活动筋骨，热热身。
（一手过肩,在后背拉另一只手。
）你成功了吗？成功的同学每人奖励一张贴纸。
如果你这节课表现积极，高老师还会奖励你更多的漂亮贴纸。
累计最多的同学将会收获一份神秘大奖！如果没有成功，你遇到了哪些困难？小结：谁都会在生活中遇到困难，小到一个游戏，大到重要的人生抉择。
当我们遇到困难时怎么办？被困难吓退，从此再也不去尝试，还是不害怕困难努力去克服困难？今天我们就一起来探究这个问题！2、主题探究活动：（1）回想自己在学校中、生活中遇到的困难我们每天生活在学校里，你会遇到哪些困难？同学们小小的年纪就遇到这么多的困难，看来，困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。
小结：遇到困难，有勇气面对并能努力克服是十分值得夸赞的，在平时的生活中,你都遇到了哪些困难？你是怎么克服困难的？每当自己克服一件困难时都对自己说一声“我真棒”。
我们的朋友毛毛在学轮滑时遇到了一个很大的困难。
他练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。
老是摔倒。
于是,他就不想再练了。
作为毛毛的朋友，你觉得他应该怎么做？大家都觉得他应该坚持下去，如果毛毛没有听同学们的劝说，放弃学轮滑，会是什么样的结果呢?我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。
毛毛用积极乐观的态度面对困难,再加上自己勤奋刻苦地坚持,就可能会获得成功。
（2）活动：说了这么多，我们一起来动一动。
老师带来了一件很有趣的东西——玻璃球。
玻璃球们想给自己搬一个家，我们能帮帮它们吗？大家来用筷子给玻璃球搬家。
大家先试一试，有什么困难吗？容易掉。
山东人民版道德与法治二下第2课《我不怕困难》教学设计
山东人民版道德与法治二下第2课《我不怕困难》教学设计一. 教材分析《我不怕困难》是山东人民版道德与法治二下第2课的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事，让学生了解到生活中会遇到各种困难，并引导学生学会面对困难，树立自信，勇敢面对挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析道德与法治课程对于二年级的学生来说，可能存在一定的抽象性。
学生在日常生活中可能会遇到一些困难，但如何将这些困难与课程内容相结合，需要教师进行引导。
此外，学生对于法治概念可能较为陌生，需要教师通过生动实例进行讲解，以便让学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解生活中会遇到各种困难，并认识到面对困难的重要性。
2.培养学生树立自信，勇敢面对挑战的意识。
3.增强学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难。
2.引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
3.让学生了解法治概念，培养法治意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，更好地理解课程内容。
2.实例讲解法：以生动的案例为例，让学生直观地了解法治概念。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的实践能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，以便进行教学演示。
2.准备教材、PPT等教学资源。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如遇到困难时如何寻求帮助，引导学生进入课程主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文《我不怕困难》，让学生自读，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，让学生了解困难是生活中不可避免的一部分，并引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的法治情景，如遵守交通规则，让学生进行角色扮演。
通过实践，让学生了解法治概念，培养法治意识。
《我不怕困难》大班社会教案
《我不怕困难》大班社会教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《面对挑战》，详细内容包括：了解困难的概念，培养勇于面对困难的勇气，掌握克服困难的方法和技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解困难的概念，认识到困难是生活和学习中不可避免的。
2. 能力目标：培养学生面对困难时的积极心态，提高他们克服困难的能力。
3. 情感目标：激发学生勇于挑战困难的勇气，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对困难，克服困难。
教学重点：培养学生勇于挑战困难的精神，掌握克服困难的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画，画面中有小朋友遇到困难，引发学生思考：如果你是他，你会怎么办？学生分享自己的经历，讨论如何面对困难。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《我不怕困难》的故事，引导学生关注故事中主人公面对困难的态度和做法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：遇到不会做的题目怎么办？4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，如：生活中遇到的困难，你会怎么办？学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：如何帮助他人克服困难？学生分组讨论，分享心得。
学生分享自己的收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 主题：《我不怕困难》2. 内容：困难的概念面对困难的态度克服困难的方法帮助他人克服困难七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于克服困难的短文。
2. 答案要求：内容真实，表达清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 学生反馈：学生对课堂的满意度，学习收获，建议和意见。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中勇于面对困难，将所学知识运用到实际中。
组织实践活动，如：困难挑战赛，让学生在游戏中进一步锻炼克服困难的能力。
2024年大班教案《我不怕困难》
2024年大班教案《我不怕困难》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的态度和解决困难的方法。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难时保持积极的心态。
2. 使学生掌握解决困难的基本方法，提高问题解决能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点难点：让学生学会面对困难时保持积极的心态，掌握解决困难的方法。
重点：培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、困难案例卡片。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个小朋友在遇到困难时，如何保持积极心态，最终成功解决问题的情景。
引导学生讨论：这个小朋友是如何面对困难的？他用了哪些方法？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解困难案例，让学生了解困难的两面性，认识到困难可以促使我们成长。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个困难案例进行讨论，提出解决方法。
各小组分享讨论成果，全班交流。
4. 知识讲解（10分钟）讲解困难的概念，引导学生认识到困难是生活的一部分。
教授面对困难时保持积极心态的方法，如：自我激励、寻求帮助、调整心态等。
5. 活动拓展（10分钟）让学生列举自己在生活中遇到的困难，分享如何克服困难的经验。
引导学生学会从困难中汲取经验，培养勇敢、自信的品质。
教师点评学生表现，鼓励大家勇敢面对困难。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：困难的两面性面对困难的方法勇敢、自信、坚持不懈的品质七、作业设计1. 作业题目：请列举一个你曾经遇到的困难，描述你是如何解决的。
2. 答案：学生根据个人经历完成作业，教师批改并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注自己的困难，尝试用所学方法解决，不断提升自己。
同时，教师可推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生进一步学习。
小学思想政治_我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕困难》教学设计教学目标1.让学生遇到困难时能勇敢、乐观地面对。
2.学生尝试用合作的方式解决人问题贞，能总结成功用的经验，与同伴分享成功的喜悦。
3.学生参与“呼啦圈”游戏，能与同伴找到几个解决困难的方法和途径。
教学重难点：引导学生敢于去尝试有一些难度的事情，使学生不畏惧困难，遇到困难不退缩。
课前准备：做小游戏。
教学过程一、导入1．今天老师给大家带来一个小故事——《我要去看海》，请同学们认真倾听，来帮助遇到问题的丁丁。
2.这一天正巧天阴了，几朵乌云在天空中摆开了擂台，引得雷声轰鸣，狂风大作。
丁丁遇到了难题，丁丁的朋友们，你会对它说些什么？小鸭丁丁遇到了困难，选择了勇敢地去尝试，所以它成功地看到了梦想中大海。
3.生活中，当我们真正遇到了难事的时候是和丁丁一样勇敢地站出来挑战，还是选择退缩呢？对，当同学们遇到困难时，我们需要有战胜困难的勇气，敢于去尝试。
齐读课题。
二、合作探究（一）1.下面我们进行一个集体呼啦圈的小游戏。
请同学们听好游戏规则：每六个同学一个小组，手拉手站一排，从第一个人开始从呼啦圈里钻过去，手不能断开。
六名同学全部钻过去算是获胜。
哪一列先来尝试一下，勇敢些，那些看起来有难度的事情，也许并没有你想象中的那么难。
大胆试一试吧！下面请一个小组先来尝试一下。
2.孩子们同桌两人互相交流一下这两个问题，一会请小记者采访。
3.指名回答。
真是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，4.“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。
”让我们再尝试一次。
哪一列的孩子敢于尝试？（二）学做小雏鹰1.困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。
这不，有几个小朋友就遇到了一些麻烦，请同学们观看一组小视频。
（课件出示拍摄本班学生遇到困难的视频。
）下面就请同学们在小组内进行交流。
听清楚要求：选择其中一个小麻烦在小组内讨论，探究如何能把事情做好，取得成功。
倒计时5分钟。
2. 学生讨论。
3. 小组展示：预设: 数学题不会做……课文不会背诵……老师讲课的内容听不懂……教师小结: 学习中的拦路虎还真不少。
四年级思想品德有困难我不怕教案
四年级思想品德有困难我不怕优秀教案第一章：面对困难，勇敢站起来1.1 教学目标：让学生理解人生中会遇到各种困难，这是正常的。
培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的态度。
1.2 教学内容：困难是人生中不可避免的一部分。
如何识别困难，并勇敢地面对它们。
培养解决问题的积极心态。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享遇到的困难，并讨论如何克服。
情景模拟：设定一些困难情境，让学生模拟如何应对。
第二章：培养自信，迎接挑战2.1 教学目标：让学生认识到自信的重要性。
培养学生自我肯定的习惯。
让学生学会用积极的方式迎接挑战。
2.2 教学内容：自信的定义和重要性。
自我肯定的方法和技巧。
面对挑战时的积极心态。
2.3 教学方法：角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验自信的重要性。
自我肯定练习：让学生每天对自己说几句肯定的话。
第三章：积极行动，战胜恐惧3.1 教学目标：让学生理解恐惧是正常的，但不应被恐惧所控制。
培养学生采取积极行动的习惯。
让学生学会如何战胜恐惧。
3.2 教学内容：恐惧的定义和影响。
采取积极行动的重要性。
战胜恐惧的策略和方法。
3.3 教学方法：小组分享：让学生分享自己的恐惧，并讨论如何战胜。
行动计划：让学生制定一个面对恐惧并采取行动的计划。
第四章：保持坚持，不轻言放弃4.1 教学目标：让学生明白坚持的重要性。
培养学生面对挫折时不轻言放弃的习惯。
让学生学会如何保持坚持。
4.2 教学内容：坚持的定义和重要性。
面对挫折时的积极心态。
保持坚持的策略和方法。
4.3 教学方法：故事分享：分享一些坚持并最终成功的故事。
坚持练习：让学生设定一个目标，并持续努力去实现。
第五章：与人合作，共同成长5.1 教学目标：让学生理解合作的重要性。
培养学生与人合作的习惯。
让学生学会如何在合作中共同成长。
5.2 教学内容：合作的定义和重要性。
与人合作的技巧和方法。
在合作中共同成长的策略。
5.3 教学方法：小组活动：让学生参与一些需要合作的活动，体验合作的乐趣。
四年级思想品德有困难我不怕教案
四年级思想品德有困难我不怕优秀教案第一章：面对困难，我有信心教学目标：1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会正确面对困难。
2. 培养学生坚定的自信心，相信自己有能力克服困难。
教学内容：1. 困难的概念和意义。
2. 自信的重要性。
3. 克服困难的策略。
教学活动：1. 讨论：什么是困难？你们在生活中遇到过哪些困难？2. 故事分享：自信的小明。
3. 分组讨论：如何克服困难？4. 总结：困难不可怕，可怕的是失去信心。
第二章：积极应对，我能行教学目标：1. 让学生明白积极应对困难的重要性。
2. 培养学生积极应对困难的态度。
教学内容：1. 积极应对困难的意义。
2. 积极应对困难的策略。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要积极应对困难？2. 故事分享：积极应对困难的小红。
3. 角色扮演：模拟应对困难的场景。
4. 总结：积极应对，我能行。
第三章：坚持努力，我有力量教学目标：1. 让学生认识到坚持努力的重要性。
2. 培养学生坚持不懈的精神。
教学内容：1. 坚持努力的意义。
2. 坚持努力的策略。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要坚持努力？2. 故事分享：坚持努力的小华。
3. 小组竞赛：完成任务，培养坚持努力的意识。
4. 总结：坚持努力，我有力量。
第四章：学会求助，我更强大教学目标：1. 让学生了解求助的重要性。
2. 培养学生学会有效求助。
教学内容：1. 求助的意义。
2. 有效求助的策略。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要学会求助？2. 故事分享：学会求助的小杰。
3. 角色扮演：模拟求助的场景。
4. 总结：学会求助，我更强大。
第五章：困难我不怕，我是勇敢者教学目标：1. 让学生总结前四章的内容，形成完整的思想品德观念。
2. 培养学为勇敢面对困难的优秀品质。
教学内容：1. 回顾前面的内容。
2. 总结勇敢面对困难的意义。
教学活动：1. 小组讨论：总结本章内容。
2. 故事分享：勇敢面对困难的小丽。
3. 心得分享：我是不怕困难的勇敢者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我不怕困难_教学设计
教学内容：
山东人民版小学二年级下册《道德与法治》第四单元第二课:我不怕困难
教学目标：
1、情感与态度
通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极上进的生活太大
2、行为与习惯
初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。
3、知识与技能
知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
4、过程与方法
通过小组讨论活动方法进行探索活动，提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：
教学重点：
培养学生的自信和勇气，勇敢地向困难挑战。
教学难点：
在日常学习、生活中，要学会自信，具有克服困难的勇气。
每个人都可能遇到困难和不幸，当别人有困难时，要尽力帮助解决；当别人遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。
教学准备：
学生准备：
1.课前搜集勇于克服困难的人物的图片和相关知识资料。
2.搜集关于克服困难的故事、名言警句。
教师准备：
1. 搜集勇于克服困难的人物的图片、故事以及相关知识资料制作成课件。
2. “毛毛学轮滑”的故事。
3. 歌曲《困难我不怕》
教学课时安排
1 课时
活动过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课：
1. 教师引导：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了有趣的动画《超级飞侠》，看的时候，边看边思考：小动物遇到了什么困难？是怎么克服的？
（学生回答）
2. 师提问：小爱看到小熊悬在那里它害怕了吗？(没有害怕，小爱真勇敢）
你在生活中遇到困难的时候害怕吗？（不害怕，真是个勇敢的孩子）
点题：今天我们要交流的话题就是：我不怕困难。
(教师板书设计：我不怕困难）齐读
【设计意图：通过看动画片，一起感受“困难”、认识“困难”，引出活动话题。
】
二．自主学习，小组探索
（一）师生互动，初始困难
师：现在我们来交流一下，你都遇到过哪些困难？是怎么克服的？在交流前老师有几点提示：（课件展示）
1. 同桌说一说你遇到过什么困难？
2. 你当时是怎么做的？
3. 结果如何？
（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：读书遇到拦路虎数学题不会做练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是绊到绳子学跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：不会叠被子怕黑生病怕吃药打针……）
师：适时给予评价。
【设计意图：通过交流启发学生主动去发现生活中的“困难”，认识到困难有大有小，无处不在。
】
（二）遇到困难了
师：看来小朋友们都遇到了不少困难。
看，这些困难你遇到过吗？
如果你是图中的小朋友，你会怎么做呢？把你的想法和小组的同学交流。
交流之前老师有几点提示：（课件展示图片）
1、仔细观察图中的小朋友遇到了什么困难？
2、想一想如果你是图中的小朋友你会怎么做呢？
3、把你的想法说给小组的同学听。
师：小组同学交流。
（汇报结果，师给予评价。
）
师小结：孩子们，其实困难并不可怕，只要我们肯动脑筋、想办法，就一定能战胜它！
（板书：动脑筋、想办法）
三、讨论事例，立志克难
师：一个叫毛毛的小朋友学轮滑时总是摔倒，一次又一次的失败，使他非常的沮丧，他不想练了，假如你就是他的好朋友，你会怎么劝他呢？（课件展示）
1、同桌说一说你会怎么劝他呢？
2、小组同学互相说一说
3、找学生回答
4、师适时的给予评价：你说的有理、毛毛听了一定会信心百倍的、坚持到底就是胜利……
【设计意图：“毛毛学轮滑”的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中认识到面对困难时应鼓足勇气，坚持到底就是胜利。
】
师小结：是的，“失败是成功之母”毛毛只要坚持练习，一定会成功的。
遇到困难只要坚持下去，勇敢面对，就会尝到成功的喜悦。
（板书：勇敢面对）
四、榜样激励、战胜困难
教师：张海迪阿姨就是一位勇于挑战困难的勇士。
让我们一起来认识一下这位阿姨。
（课件展示）
他五岁是因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，从此以后变成了一位残疾人，但在残酷的命运面前她却没有沮丧和沉沦，而是以坚强的毅力和恒心与困难作斗争，同学们换作是你，你能承受的了吗？（不能）她虽然没有机会走进校园，但是她自学成才。
并攻读了大学的全部课程和硕士研究生的课程。
她被誉为“身残志坚”的楷模。
她用自己的勇气和智慧战胜了困难，并取得了巨大的成功，现在让我们都来做这样的小勇士，一起向困难挑战。
五、遇到困难、寻求帮助
师:但是我们现在只是二年级的小学生，有的困难我们自己解决不了该怎么办呢？
课件展示：
1、妈妈怎么还不来接我呢？
2、够不到怎么办呢？
（1）找学生回答
（2）师适时给予评价
师小结：同学们的方法都不错，但老师有一个小小的提示:不要轻信陌生人的话，跟陌生人回家，安全第一。
有些困难我们自己解决不了时可以寻求大人的帮助。
（板书：寻求帮助）
师小结：遇到困难同学们不仅勇敢而且充满了智慧，你们个个都是勇于挑战困难的小勇士。
现在我就要把我的掌声送给我们班所有的小勇士们！（掌声响起）
从古至今都不乏战胜困难的勇士，他们还给我们留下了许多精神财富，时刻激励我们前行，现在就让我们一起来大声吟诵这名言。
课件展示：名言伴我行
世上无难事，只怕有心人。
困难像弹簧，你弱它就强。
师：是啊，世上无难事，只怕有心人。
孩子们让我们再次大声吟诵：世上无难事，只怕有心人。
困难像弹簧，你弱它就强。
六、课堂总结，升华情感
生活中，我们常常会遇到困难。
困难并不可怕，只要想办法，就一定能战胜它！
老师还给大家带来了一首好听的歌曲
欣赏歌曲：《困难我不怕》
【设计意图：谈收获升华情感，整堂课在振奋人心的歌曲中结束更能让学生下定决心战胜困难。
】
板书设计：
我不怕困难动
脑筋、想办法
勇敢面对
寻求帮助
【设计意图：本节课的板书能紧扣教学内容，突出教学重点，对遇到困难了做出了正确的引导。
】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1. 激发兴趣
我认为道德与法治的教学要基于学生的生活实际之上，学生学起来才感兴趣，才能更好的指导学生的实践。
对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想不到的高潮。
在《道德与法治》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。
所以我充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。
让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。
2. 选择典型
端正学生道德认识、行为习惯的故事及事例有很多。
在本课的设计中，我选取了张海迪的故事
挖掘与分析，使孩子们认识到张海迪面对的困难以及他的态度，顽强的毅力去战胜困难。
这与学
生的现实生活能够产生鲜明的对比，使学生看到生活中的榜样，从而激励自己正确地面对遇到
的困难。
3. 合作交流
道德与法治课的教学活动不能单纯地进行说教，而应结合学生的生活实际，使学生得到自我
真实的感受和体验，也就是“回归生活”。
本课教学中，我将重点也落在了解决学生实际困难的环节上，这些困难包括学习方面、生活方面，在课堂中，我归纳了具有代表性的问题，组织学生分组交流，集体交流，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发现。
既帮助学生如何去解决问题，又增强了学生的自信心，强化了小组角色，形成合作学习的氛围。
这样的设计，回归了学生的生活，尊重了学生的学习需求，提高了学生在活动中的参与实效，激发了学生对学习的热情，同时也提供给学生充分的展示机会，让学生有个性地进行表达。
二、存在的不足：
本课的教学还有以下不足之处：
教师对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评价。
三、重点解决的问题：
指导学生体验到困难并不可怕，只要想办法解决，就一定能战胜它，从而培养学生不怕困
难，勇于面对困难，解决困难的精神。
四、使用建议:
1. 本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准
备，以利于课上科学调控课堂。
2. 充分利用网络，从中选取大量的战胜困难的的图片、知识资料、视频等教育资源来进行教
学，丰富的教育资源不仅减少了自己备课、查阅资料的时间，省却了制作课件的麻烦，同时更能
充分调动学生学习的兴趣，让课堂教学取得很好的效果。