大学生步入社会角色转变资料.
大学生的职业角色转变
大学生的职业角色转变引言大学生作为社会的后备力量，承载着家庭和社会的期望。
然而，在科技和社会的快速发展下，大学生职业角色也正在发生着转变。
本文将探讨大学生的职业角色转变，并分析其原因和发展趋势。
一、传统大学生职业角色在传统观念中，大学生的主要职业角色是学习和就业。
大学生们通过努力学习，为将来找到一份稳定的工作做准备。
他们接受传统的教育，注重专业知识和学术能力的培养，以便在毕业后融入社会职场。
二、职业角色转变的原因随着社会的发展，大学生职业角色发生了一系列变化。
以下是几个影响大学生职业角色转变的主要原因：1. 经济发展和产业升级经济的快速发展和产业升级带来了新的职业需求。
现代社会对于创新、创业和综合能力的要求越来越高，传统的学习和就业观念已经不能满足这一需求。
大学生需要拥有更广泛的知识和技能，以适应不断变化和发展的职业环境。
2. 科技进步和信息化科技进步和信息化对大学生的职业角色产生了深远的影响。
互联网的普及和发展使得大学生可以更加便捷地获取知识、交流信息和创造价值。
大学生可以跨越时空和地域的限制，通过网络平台进行自我实践和创新，开拓职业发展的新道路。
3. 个人追求和社会变革大学生对于自我实现和个人成长的追求也促使他们转变职业角色。
传统的学习和就业观念过于局限，无法满足大学生对于自由发展和实现自我梦想的需求。
随着社会的新观念和价值观的涌现，大学生选择创业、自主就业或跨界发展等更加多样化的职业路径。
三、大学生职业角色转变的趋势大学生职业角色转变的趋势可以概括为以下几点：1. 多元化的职业选择传统观念中的学习和就业已经不再是大学生的唯一选择。
现在的大学生更加注重个人发展和实现梦想，在职业选择上更加多元化。
创业、自主就业、自由职业、跨界发展等职业路径逐渐成为大学生们的新选择。
2. 综合能力的培养和提升大学生需要具备更广泛的知识和技能，以适应职业环境的多样化和变化。
专业知识和学术能力的培养仍然重要，但更加强调综合能力的培养和提升。
大学生步入社会角色转变
细节15 不强出头 工作中表现得积极主动式必要的，但不要为了出风头，选择一些 难度高、连办公室前辈觉得难以完成的工作。切记：刚参加工作 ，首先要保证的是绝对不出差错，而不是为公司做出惊天动地的 贡献
会 的《大学生行为准则 业的不同而不同，但是
规 》和学校制定的《大 肯定是更严格，违背了
范
学生手册》之中，告 就要承担一定的责任， 诉学生怎样做人、如 甚至是法律责任
不 何发展等。因为学生
同 是受教育者，在违反
角色规范时，主要还
是以教育帮助为主
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社 接受外界的给予，即 依法行使职权，开展工
（2）比较好的管理、激励类书籍： 《基业长青》、《从优秀到卓越》 《执行》、《蓝海战略》 《做最好的自己》、《高效能人士的七个习惯》 《谁动了我的奶酪》…… （3）名人、名企传记 斯隆的《我在通用的岁月》 福特的《向前进》 郭士纳的《谁说大象不能跳舞》 韦尔奇的《杰克·韦尔奇自传》、《赢》 王石的《道路与梦想》 《联想风云》，……
忧虑如何消除： •要认识到绝大多数忧虑是我们想象出来的 ——40%从未曾发生过；30%是忧虑曾经发生的 事；12%担忧别人的想法；10%是无关紧要的事 ；8%是相当值得考虑的事，但其中的一半是你 无法控制的，因此96%的事是不必忧虑的。 • 明确地写出心中忧虑的事； • 找出事情的真相； • 了解事情最坏的状况，并立即开始设法改变 ； • 要清楚地认识到成功需要时间和过程； • 把注意力集中在你想要的/解决问题的方法与 程序上； • 去做你害怕的事情；
大学生角色转换
大学生角色转换刚刚收到一个朋友的来信，信中说她现在非常痛苦，因为她正在经历大学生角色转换的阶段。
她写道：“我感到自己还没有完全适应大学的生活，就已经要告别这段时光了。
”读完这封信，我回想起自己当初从高中进入大学时所经历的角色转换。
那是一个既充满挑战又充满机遇的时期。
大学的生活方式和高中完全不同，课程更加复杂，时间更加自由，社交圈子更加广泛。
这一切都让我感到非常新奇和兴奋，但同时也让我感到困惑和不安。
在这个新的环境中，我开始学会独立生活，独立思考。
我不再只是为了考试而学习，而是开始探索自己的兴趣和热爱。
我开始意识到，大学不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个培养人生技能和社交能力的地方。
但是，这种角色的转换并不容易。
有时候我会怀念高中的生活，因为那时候的目标非常明确：考上好大学。
而现在，我必须自己寻找目标，自己制定计划，自己承担责任。
有时候我会感到孤独和无助，因为我不再像以前那样依赖于别人。
然而，正是这种角色转换让我变得更加成熟和自信。
我开始了解到自己的优点和不足，并开始寻找方法来改善自己。
我开始学会如何与他人合作，如何与他人沟通，如何处理复杂的人际关系。
在大学生角色转换的过程中，我们都会遇到困难和挑战。
只要我们能够积极面对这些困难，勇于探索新的领域，我们就能从中获得成长和发展。
正如我的朋友在信中所说：“虽然现在的我有些迷茫和不安，但我相信只要勇敢地面对未来，我一定会找到自己的方向。
”我想对所有正在经历大学生角色转换的朋友们说：不要害怕改变，不要害怕挑战。
相信自己，勇敢地迈出新的一步。
未来的路还很长，但只要我们不断地学习和成长，我们一定能够成为更好的自己。
试论教师角色的转换随着信息时代的到来，教师的角色正在发生着深刻的变化。
传统上，教师被视为知识的传递者，但这种角色已经不能满足现代教育的需求。
教师需要适应新的角色转换，成为学生学习和发展的引导者、促进者和合作者。
一、从“传递者”到“引导者”在传统教育中，教师主要扮演的是知识的传递者。
大学生的角色转变讲解
组织能力等各方面的能力，你还可以学到许多书本上没有
的知识，当然你也可以交到许多志同道合的朋友，并与一
些非常优秀的同学接触。这些对你以后的就业和人生都是
非常的有帮助的。
2、工作
• 1、学生会、团总支 • 2、班团委 • 3、社团
3、社团
1、为了兴趣
大学的社团名目繁多，先找到自己感兴趣的社团，看 看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该 社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述 方面你都能满意，那就去报名吧!
协会，还有学生会等各种各样的组织，如果你有一技之长
的话就积极表现，通过各种活动、比赛展现出来，你会得
到别人赞称和喝彩，你会收获鲜花和掌声，你也会收获自
信。
•
如果你没有一技之长，那么也不要紧。你可以加入社
团、学生会等组织，凭着满腔的热情和强烈的责任心去服
务同学，从事学生工作，你可以从中提高自己沟通能力、
第二关：学 习
适应学习方式的转变
1、十八岁的天空？
• 在高中的时候，大多数老师为了激发学生的学习动力与 激情，提高学生对大学的憧憬与期待，把大学描绘得像 人间天堂一般的美好，总是对大家说，
“十八岁的天空会更辽阔，更美好！”
• 其实，这是一个“白色”的谎言，大学没有他们所说的 那么美好。大学同样是教书育人培养人才的地方，大学 里面学生的主要任务还是学习，大学生再大也是学生， 学习对于大学生而言是第一位的，是首要的。
6、着手准备
• 参加与自己的职业目标相关的实习，增加自己的能力， 培养自己对职业规划的直观了解。
• 这里要特别指出的是，无论你的职业规划如何，有些能 力是必备的，这也是大学中出现考证热的原因。
• 努力实施上一步制定的计划。
浅论新入职大学生的角色转换问题 文档资料
浅论新入职大学生的角色转换问题大学生刚从求职的迷茫中走出来就踏上工作岗位，从学生角色转换为职业角色，使他们产生了角色失衡，陷入到另一个迷茫期。
角色失衡不仅导致了工作效率的下降，严重的甚至可能危害大学生的身心健康。
因此，解决初入职场大学生的角色失衡，帮助他们尽快走出迷茫期，对其完成从学生到员工的转化过程少走弯路，提高其对企业的忠诚度、认同感，进而提高工作效率和成效有着重要的现实意义。
一、新进大学生行为心理特点大学生走出象牙塔，踏上了新的工作岗位，面对环境的变化，人际关系网、工作心态和生活环境都需要重新适应，这些方面都给他们一定的心理压力。
心理学研究表明，当人面对一个陌生的环境时，很自然地产生一些迷茫和浮躁，这是人自我保护的本能反应。
据调查，在大学生入职的3-6个月的试用期中，是跳槽最频繁的时期，这个阶段被称为职业的浮躁期。
在适应的过程中，大学生所表现出的行为心理特点主要有：1.工作上（1）学生心态。
刚出校门的大学生习惯仍将自己作为学生来看待，定位不准，角色不明。
他们或者过于自信，对同事和领导的观点习惯于否定，认为工作内容太简单，自己在学校所学的一又或者非常自卑，知识和技能比企业目前运用的要先进很多。
．遇到工作上的困难，就感觉无从下手，没有办法从自己现有的能力、经验和知识来解决遇到的问题，进而完全否定自己，感觉一无是处。
（2）清高心态。
新入职大学生往往不愿意深入一线实际了解情况。
他们自以为受到过高等教育，认为自己到一线是大材小用。
对深层次的岗位技能技巧，存在眼高手低、纸上谈兵的现象，大事做不了，小事又不屑去做。
工作缺乏主动性和创造性，对于工作往往是领导安排多少就做多少。
空有一腔热情，却不得其门而入。
（3）完美心态。
刚入职大学生往往比较理想化，把工作都想象得很完美。
当认识到自己所从事的工作和理想中的差别太大时，就丧失了工作动力。
另外，因为高校人才培养计划与社会需求并不完全一致，很多大学生从事的工作与自己的专业、兴趣爱好或者价值观不符，导致很多大学生感叹自己无用武之地，丧失进取心。
大学生职业角色转变问题探析
大学生职业角色转变问题探析关键词：大学毕业生角色转变适应问题原因分析适应方法论文摘要：本文对大学毕业生角色转变的适应问题作了一定的探析，分析了大学毕业生在角色转变中出现的角色不适现象，分析了这些不适应现状的深层原因，进而提出了解决这些问题的适应方法。
初入社会的大学毕业生，为适应社会需求，必须尽快完成由学生角色向职业角色的转变，懂得作为职业人应该具备的职业心理素质和要求。
但是在转变过程中往往会出现一系列的适应问题，所以提出些解决的方法就显得至关重要。
1.大学毕业生角色转变中的角色不适的主要问题一些大学生习惯了十几年来校园生活的简单和宁静，没有主动地接触社会、了解社会，局限于学校赋予自己的角色认识，对自己角色的定位缺乏理性的认识，与社会实际存在一定差距，对未来工作环境规划不合理，没有客观地评价自己，或者根本不知道自己的优势和劣势，认识有偏差。
从而造成了社会角色转变前对自身角色认识和定位的偏差。
一些大学生在构想自己未来的职业时大都具有丰富的理想色彩，而一旦觉得现实不如理想那样美好，失落感便油然而生，甚至悲观失望。
同时，由于缺乏对社会及各种职业需求的足够了解，在择业取向上与社会需求存在着一定差距，在择业和就业过程中往往脱离现实。
毕业生在校时所处的是相对清静、单纯的校园，在社会上面对纷繁复杂的社会现象，很难正确地分析，往往带着片面的观点看待整个社会。
在工作和生活中，常常习惯用学生时代的行为习惯、生活方式和思维方式对待工作，从而更加无法适应目前的角色和职业。
2.大学毕业生角色转变中的角色不适的原因分析2.1大学毕业生自身问题不少大学生在毕业前夕心理压力较过去明显增大，担心工作是否最佳，担心求职是否被拒，表现为过度焦虑、紧张烦躁。
大学生求职过程中往往因为屡屡遭受挫折，不为用人单位认可接受，而出现情绪低落、愁眉不展的抑郁心理，以及缺乏艰苦奋斗的创业精神，表现为抑郁、畏难心理。
极少部分大学生一旦受到择业挫折，便容易产生自卑心理，自信心大大减弱，甚至对自己全盘否定，感到一种空前的失败和愧疚，缺乏自信心和勇气，不敢面对竞争，表现为自卑抱怨心理。
大学生步入社会角色转变(正)PPT课件
对 馆—食堂四点一线的 的生活节奏、紧张的工
的 简单而安静的生活方 作和加班，在单位里，
环
式，单纯而简单的校 规定上下班时间，不能 园文化气氛。学习时 迟到早退，经常加班，
境 间可弹性安排，少许 节假日很少，工作任务
不 逃课没人管你，有较 繁重，老板通常对讨论
同 长的节假休息日，教 不感兴趣，多数老板比
在职场上你可能会遇到的
职场风云莫测，深浅难知，你可能会遇到很多烦 心的事：
上级的“关照” 同事的“关照” 工作的“关照”
职场道德
老板的： 道德阐述：从员工身上挣到钱 实现道德的方式或手段 ：将员工视为风险投 资，短期经营
员工的： 道德阐述：从老板手里弄到钱 实现道德的方式或手段 ：以个体的劳动，要求老板“等价交
❖ 第四阶段：维持阶段（45-----60岁）劳动者在工作中已经取得了一定 的成绩，维持现状、提升自己的社会地位。
❖ 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业对个体生活的重要意义
1、职业是个体生存的方式： 参与社会生活， 从事社会活动， 进行人生实践的最主要场所， 从多方面觉得个人特征和境遇， 职业生活使人进入一种社会情境。
感 任务。整个角色过程 履行情况来体现的。作
不 是一个受教育、储备 为职业人必须适应社会，
同 知识、锻炼能力的过 服从领导和管理，适应
程。
上级的管理风格，在工
作中犯了错误，必须承
担成本和风险的责任，
并承担相应的社会责任
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社 主要反映在国家制定 对职业角色的规范因职
我觉得这个大学生回答很有技巧这是好事来11学校与职场的差别环境不同存在的基础不同发展方向不同12五大转变从个人导向转向团队导向从情感导向转向职业导向从成长导向转向责任导向从思维导向转向行为导向从智力导向转向品格导向2适应工作节奏调整行为习惯进入工作岗位后身份变了生活内容也变了大学生活的自由惬意是绝对不允许带进工作中的你需要注意
大学生社会角色定位
大学生角色定位与思考内容概要：作为刚刚跨出校门、走向社会的大学毕业生，在经历选择与被选择的矛盾冲突过后，无论满意与否，最终都将选定某一职业，开始迈向社会，这无疑是人生的一大转折。
这一转换在人的一生中占有十分重要的位置，角色转换的成功与否直接影响着事业的成败。
帮助大学生掌握角色转换的相关知识和技能，寻找有效途径和方法尽快帮助毕业生适应新的角色，是高校毕业生教育的重要内容。
关键词：大学生角色转换社会化化被动为主动当代社会经济迅猛发展，为大学生带来更多就业机遇和发展空间，但同时也带来许多新的挑战。
从校园走入社会，是每位大学生都要经历的一个过程，有些毕业生能很快适应这种转变，表现出较强的工作能力和较高的综合素质，但也有一些毕业生很长一段时间后，仍然不能适应新环境，这实际上是一个角色转换过程中角色不适的问题，当惯了学生和孩子两个角色，刚进入工作的人往往不能适应自己作为社会独立个体的角色。
为了帮助大学生更好的实现社会化转变，一方面要求学校重视对学生提前的社会化教育和培养，另一方面，更需要考大学生主动自觉的来深入认识自我与社会环境，去更好的配合学校以更好适应社会，实现自己的社会角色顺利转换。
一、学校的努力学校应进一步加强职业角色意识培养，使大学生主动尽早了解未来职场要求。
高校应采取有效措施，改变部分大学生角色转变障碍的现状，如多开设社会心理学、职业心理学课程和这些方面的心理咨询，让大学生系统地学习角色理论，树立正确的职业意识，明确自己的职业定位，以便更好地了解社会和适应社会。
同时，必须改变高校目前偏重“学生角色”而忽视“职业角色”的教育现状。
虽然大学生角色适应问题早已引起高校教育系统和众多的大学新生问题研究者的重视和研究，但这些重视和研究往往集中在大学生“学生角色”的适应问题，尤其是大学新生的适应问题上，而对“职业角色”适应涉足较少。
这可能是因为高校办学者通常更关注自己的毕业生能不能以“合格大学生”的身份就业，至于自己的毕业生究竟能不能找到一份适合自己的职业并尽快适应职业，成为出色的职业者，这就不是他们所关注的了。
大学生步入社会角色转变技术介绍
研究还发现，不同的大学生群体在角色转变过程中存在不同的需求和挑战，因此需要提供 个性化的支持和服务，以满足他们的特殊需求。
研究不足与展望
研究样本的局限性
本研究主要基于某一地区或某一高校的大学生进行调查，样本的代表性可能存在一定的局限性。未来研究可以扩大样 本范围，提高研究的普适性和代表性。
02
任务
03
分析大学生角色转变过程中的心理和行为变化。
04
探讨大学生在职业规划和职场适应方面的挑战及应对策略 。
05
研究大学生在人际关系和团队协作方面的能力提升途径。
06
提出促进大学生角色转变的综合性建议。
大学生角色转变的挑战与机
02
遇
角色转变的定义与内涵
角色转变是指个体在社会中由一种角色向另一种角色的 转换过程。对于大学生而言，角色转变通常指的是从学 生角色向职业人士角色的转换。
02 挑战与机遇
角色转变过程中，大学生面临诸多挑战，如职业 规划、职场适应、人际关系等，同时也存在着广 阔的发展机遇。
03 个人成长与社会价值
成功的角色转变有助于大学生实现个人价值，同 时对社会的发展和进步也具有积极意义。
目的和任务
01
目的：本文旨在探讨大学生步入社会后角色转变的重要性 、面临的挑战和应对策略，帮助大学生更好地适应职业生 活。
03
角色转变技术介绍
认知行为疗法
01 认知重构
通过引导大学生审视和改变自身对社会角色的认 知偏差，建立积极、合理的思维模式。
02 行为实验
鼓励大学生在实际生活中尝试新的行为方式，以 验证其对于角色转变的假设，从而增强自信。
03 情绪调节
教授大学生有效的情绪调节技巧，如深呼吸、冥 想等，以缓解角色转变过程中的焦虑和压力。
大学生完成职场角色转变的方法
大学生完成职场角色转变的方法大学生完成职场角色转变的方法一、从思维模式上完成转变大学生一定要清醒地认识到进入职场后，自己的社会责任、社会角色、社会义务、社会权力及所处的环境都不同，应该按照新的环境和角色来约束自己，并承担自己该承担的责任。
要拜托学生“以学为主”的思维模式，把它转变成“以用为主”的思维模式。
二、从心理上完成转变学生心理是学习的心理，一切都想学，一切都感到新鲜，一切都依赖老师，总觉得别人会原谅你，会帮你;在工作中，遇到工作不会做或者做不好时往往会以自己是新学者为借口，会给自己留后路。
而职业人的心理是，为什么做不好?我哪里做错了?应该怎么改正?自己会主动去找原因和解决的办法。
这是新入职的大学生要尽快改变的心理。
三、在行动上要实现转变大学生的行动力，或者说执行力相对较弱，这是入职后要重点解决的问题之一。
大多数情况下，企业需要的不是思想家，而是实干家。
所以，大学生要改变在校时高谈阔论、喜欢争辩的行为模式，把自己培养成一个行动高手。
四、在能力上要实现转变大学生入职后，经常会面对自己的工作和大学所学不一致。
也就是说入职后，自己往往要业余学习很多的东西。
这一点是非常关键的。
成为一个令人佩服的职场高手。
做好大学生完成职场角色转变的妙招一、职场不需“独狼”现代的学生在学校多强调的是“个性”，学校也鼓励学生的个性发展。
但企业强调的是团队精神和严谨的工作纪律。
在这里需要的不是你的个人独秀，而是你与团队默契的配合，用集体的智慧和力量完成工作。
新人应该了解，无论你在学校里学业成绩有多么优秀、社会活动能力有多强，也不论你的雄心壮志有多高，成功决不会是孤立的，你所处的环境、你的机会，都是影响你成功的重要因素。
如果能认识到这一点，就会抱着不断学习，虚心的态度走向你人生的又一个起点。
二、不要装“成熟”很多人都认为，步入工作岗位是进行自我彻底转变的一个大好机会。
在完全陌生的环境里，没有人知道你的过去，正好可以掩盖自身瑕疵。
大学毕业生如何进行由学校人向社会人的角色转换_杨丽丽
职业教育摘要：大学毕业生从学校步入社会，从学生转变为社会职业人员，要完成从学院人向社会人的社会角色的转换。
顺利完成转变，尽可能缩短转变过程的时间，是适应职业环境的关键。
因此每一个即将就业的青年学生，必须对这种社会角色的转变有较清楚的认识和了解，以便在校期间有针对性的做好准备。
人的一生经历着多次不同社会角色之间的转换。
关键词：大学毕业生角色转换新的环境角色转换，即个体的人在社会关系中的动态描述。
人的社会任务或职业生涯不断变化，角色也随之变化，从一个角色进入另一个角色，这个过程为角色转换。
角色转换的根本变化是社会权利和社会义务的变化。
大学生圆满完成学业，走向社会开始新的工作，承担新的任务。
从这一时刻起，他们由原来主要担当的学生角色变为另外一个新的角色。
社会相对于学校会比较复杂，这对于刚刚走上工作岗位的大学生难免会不适应。
为了适应社会必须积极调整心态建立好和谐的人际关系，这对大学生顺利度过适应期具有重要的意义。
1树立良好的第一印象良好的第一印象是职业形象的成功开端，在职业生涯中的作用是至关重要的。
1.1仪表端庄仪表是职业形象的基本外在特征，端庄的仪表会给人良好的第一印象。
初到工作单位，要注意穿着符合自己的经济状况和显示身份。
1.2举止大方刚毕业的大学生在同事面前一定要举止文明，不可高傲自大。
对于一些新问题、新情况应当虚心向老同志以及老师傅请教来学习他们的好经验。
谦虚的品格不仅给人留下良好的印象，还能促进其他方面的快速增长。
1.3诚实守信不失信的诚实守信是一种美德，不仅是大学生爱岗敬业的表现，更是团结同事、尊敬同事的表现，以良好的品质赢得别人的信赖和尊重。
2建立和谐的人际关系大学生只有建立一个良好的社会氛围才能处理好工作中的同事关系以及领导之间的上下级关系，可以从以下几方面着手：2.1提高自身素质，培养自身能力刚走上工作岗位的大学生应当通过努力钻研业务知识来提高自己的业务能力以适应工作环境。
往往一些人在刚刚走上职业岗位后，自认为文化水平高，学历高，看不起别人，尤其是看不起工人师傅，眼高手低，放不下架子虚心学习，结果自己的书本知识用不上，实践能力又没有，反而被别人看不起。
大学生职业规划—角色转化
雄关漫道真如铁而今迈步从头越——谈大学生角色转变一、教学目的：引导、帮助大学毕业生进行由学生到员工的角色转变。
二、教学重点：平稳度过毕业后的“断奶期”，正确认识学校和社会的区别，准确进行自我定位，摆正心态，勇敢迎接挑战。
三、教学内容：引导语：我国高等教育已经步入了大众化教育时代，据报道2011年陕西省高考录取率达66%左右，也就是说，三个学生参加高考，将有两个被大学录取。
如果再加上成人高校，则将有80%以上的青年学生享有接受高等教育的机会。
随着录取率的提高，紧跟而来的就是就业困难。
那么如何在竞争日益激烈的今天去找到一份理想的工作，如何把握好现在的工作机会，实现由学校优秀学生到企业优秀员工的角色转变，就是我们今天要讨论的问题。
首先，请大家考虑几个问题：大学是什么？我们应该在大学里做什么？我们又真正在大学里做了什么？每个学生，离开大学校园的时候，都有不同的感受。
有不舍、有解脱、有激动、有恐惧、还有悔恨等等……大学是人生的一个驿站，不是终点而是新的起点。
我们在这里积蓄力量，然后踏上新的征程。
大学最主要的应该是学会学习，学会做人。
大学的知识是有限的，而社会上的知识是无限的。
我们只要学会了如何踏踏实实做人，如何不断取人之长补己之短，就可以迅速成长起来，在社会上谋的立足之地。
至于第三个问题，留给大家自己思考。
无论你的大学怎么样，无论你的学业是否有成，无论你愿不愿意，大学生活终究会结束，你们又将踏上新的旅程——社会。
新的开始，大家又都站在了同一个起跑线上。
我们有语句耳熟能详的话“不能输在起跑线上”。
那么下面我就和大家讲一下社会赛场起跑的几个技巧。
1、准确进行自我定位。
很多同学自我认知不清，定位不准。
只要看到公司招聘，就投简历，抱着一份先就业，再择业的心态。
这样，把第一份工作当成养活自己的一个差事，不是职业，更不是事业。
实际上让你从事一份自己根本不喜欢的工作，就好比让你跟一个自己根本就不新欢的人去恋爱结婚一样。
大学生角色转换
出，以自己的行为承担责任，并取得相应的报酬。
二、学生角色向职业角色的转变
1、角色转变的准备过程 2、角色转变的内容
1、角色转变的准备过程
毕业前夕的“半职业化”角色转换，即完成毕 业实习期的角色转换。
一方面，为完成毕业论文做准备； 另一方面，在实习单位积累工作经验。
初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的人际关 系相对于学院中的同学关系要复杂得多，一时 感觉不适应。
事实上，不同的环境对人的影响和要求也不同。
4、面对不同的文化
作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，少许逃课 没人管你，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰 的学习任务；
学术上多鼓励师生讨论甚至争论； 布置作业或工作规定时间完成； 公平对待学生；以知识为导向； 学习的过程，以抽象性与理论性为主要原则等。
（2）积极适应角色的五个方面： ①、心理适应 ②、生理适应 ③、 岗位适应 ④、知识技能适应 ⑤、人际关系适应
随着科学的发展和技术的进步，新的知识和技能不断 地出现，很多知识和能力需要在工作实践中去学习、 锻炼和提高。 大学毕业生在学校期间虽然学到了不少知识和技能， 但面对全新的职业，还需要像小学生那样从头学起， 虚心向有经验的技术人员、领导、师傅和同事学习， 学习他们观察问题、分析问题和解决问题的方法，不 断丰富自己的专业知识，提高自己的专业技能，最终 达到自我完善。
转换角色
----尽快适应新的职业生活
大学生的角色转换
一、角色转换 二、学生角色向职业角色转换 三、大学生与职业人的区别 四、角色转换中出现的问题 五、角色转换的原则 六、 适应社会 迈向成功
人的一生有多种角色的转换
角色转换: 个体从一个角色进入另一个角色的过程
大学生社会角色转变与认同感
大学生社会角色转变与认同感随着社会的进步和变革，大学生作为社会的新生力量承载着许多重要的社会角色。
他们不仅仅是知识的接受者，更是未来社会的建设者和改革者。
因此，大学生的社会角色转变以及对于这种角色的认同感变得至关重要。
本文将探讨大学生社会角色转变的原因和影响，以及如何培养大学生的认同感。
一、大学生社会角色转变的原因1. 教育体制的改革随着教育体制的改革，大学生的培养目标从单一的知识传授转变为全面发展。
他们需要具备更多的综合素质，如领导能力、创新思维和团队合作能力等，以适应日益复杂的社会环境。
2. 职业发展的需求现代社会对于大学生的职业发展提出了更高的要求。
大学生不再只是以求职为目的，而是需要具备跨学科的知识和技能，以适应职场的变化与挑战。
3. 社会责任意识的觉醒随着社会意识的觉醒，大学生对于社会责任的认知逐渐增强。
他们开始意识到自身应该承担的责任，积极参与社会公益事业，推动社会进步。
二、大学生社会角色转变的影响1. 自我认知的提高通过参与各种社会活动和实践，大学生能够更好地了解自己的才能与特长，并根据自身的兴趣和优势选择适合自己的职业领域，实现个人发展的价值。
2. 价值观的塑造大学生在社会角色转变过程中，不仅接触到不同的人和事，还会接触到不同的价值观。
通过思考和对比，他们能够形成自己独立的价值观，并为之奋斗。
3. 社交网络的扩大参与社会角色转变的大学生往往拥有更广泛的社交网络。
他们通过与各行各业的人接触和交流，获得更多的资源和机会，为自己的职业发展打开更多的可能性。
三、培养大学生的社会角色认同感1. 多元化的课程设置大学应该通过多方位的课程设置，培养大学生综合素质的同时，引导他们关注社会问题并进行思考。
如开设社会实践课程、引入公共领域讨论等。
2. 实践机会的提供大学应该积极为学生提供实践机会，如社会实习、志愿者活动等，让大学生能够亲身体验社会角色转变的过程，增强对社会的认同感。
3. 导师制度的建立大学可以建立导师制度，为大学生提供个人指导和关怀。
大学毕业生就业发展中的角色转换
大学毕业生就业发展中的角色转换[摘要]本文通过分析大学毕业生在就业发展的角色转换过程中存在的问题，进而提出如何使大学生正确认知社会角色并有效实现角色转换，以促使学生角色向职业角色的顺利过度。
[关键词]大学毕业生就业指导角色转换大学毕业生由学生角色到职业角色的转换，在其一生经历中占在十分重要的位置。
调查发现，大学毕业生的角色转移成功与否直接影响着事业的成功与失败，如不能及时进行角色转变，在工作中会遇到诸多困难，甚至会影响自己的成长与发展。
帮助大学生掌握角色转换的相关知识和技能，寻找有效途径和方法尽快帮助毕业生适应新的角色，是高校毕业生教育的重要内容。
一、大学毕业生对社会角色的认知是实现角色转换的前提角色转换，是指个体的人因社会任务和职业生涯的变迁，从一个角色进入另一个角色的过程，其根本的变化是社会权利和义务的变化。
大学生学习期满，获得相应的证书，毕业离校，走向工作岗位，意味着学生角色的终结和新角色的开始。
由于每个单位、每个工作岗位都有体现工作性质、特点的规章制度、操作程序和行为规范，因此，对新上岗的人员都有一定的业务和能力的考察，有一定的见习期。
大学生应尽快完成角色转换。
大学毕业生完成角色转换，意味着学生时代的结束，工作生涯的开始。
在社会生活中，每个人都履行着不同的社会义务，遵循着不同的社会规范，从而扮演着不同的社会角色。
对社会角色认识得越清晰越全面，才能顺利的实现角色的转换，越符合社会的期望。
角色认识过程既是认识自己、认识他人、认识社会的过程，也是通过自己所担任的角色，让他人和社会了解自己的过程。
大学生在角色转换时，应对自己投入的角色有比较清晰地认识，使之具有合理的地位，这样有助于走上岗位时克服可能产生的情绪波动和心理障碍，从而很好掌握自己。
客观、公正地认识自己，认清自己的优势和不足，全面正确地了解自己，是自我角色认识的关键。
在自我角色认识过程中，既要充分看到自己的特长和优势，也不要忽视和回避自己的缺点和不足，要保持自我肯定与自我否定的有机统一和平衡，只有正确发地认识自己，才能更好地发展自己。
第二十二讲 实现角色转换 尽快适应社会
第二十二讲实现角色转换尽快适应社会每年的7月，高校毕业生在完成学业、寻找工作以后，就会陆陆续续走向工作岗位，变身为职场新人。
他们将面对另一种生活规则，走人人生的又一转折点。
作为职场新人，在开始一段时间里，面临的第一个问题就是角色转换问题。
从面向课堂到面向社会，从单纯求学到涉身职场，从简单的同学关系到复杂的同事关系，毕业生们将如何更加完美地实现这样一次转换是工作顺利的关键。
就业是学生生涯的一次告别，却可能是一个全新学习过程的开始——学习走进社会，学习融人社会，学会在社会的洪流中摆渡自我。
调查表明，很多大学毕业生刚刚走进工作岗位时，一时难以适应，他们不知道该做什么，不知道该怎么做，似乎学校里的各种知识、技能都派不上用场。
心理学家认为，在职场角色转化中出现的问题，对刚就业的学生来说，可被认为是一种应激源，处理不好很容易造成心理问题。
因此考虑以什么样的方式，应对职业角色转换，是很有必要的，而应对方式与自身的成长环境、经历、教育状况息息相关。
尽快实行角色转换，走好职场第一步，主动积极地适应环境，是大学毕业生追求健康和谐发展，走向成功的重要一步。
第一节角色认知与角色转换角色一词本是戏剧术语，原指演员在戏剧舞台上按照剧本的规定所扮演的某一特定人物。
美国人类学家把“角色”这个概念引入了社会学和社会心理学的研究，认为：“角色，这是地位的动力方面，个体在社会中占有与他人地位相联系的地位，当个体根据他在社会中所处的地位而实现自己的权利和义务时，他就扮演相应的角色。
”我们通常认为——角色是个人在社会关系中处于特定社会地位并符合社会要求的一套个人行为模式。
个人在社会结构、社会关系和人际关系中占有一定的地位，围绕这一地位，社会各方面对其存在的各种期望，个人努力按照这些期望行事便成为一个角色。
通常，一个人会经常变换自己的角色。
比如说下班回家，要从职业角色变换成家庭角色，这种经常性的角色转换，必然会生产角色冲突。
当一个学生转变为员工的时候，我们就不能以学生时代的思想行为去做一个员工，但很多大学生在心理上、行为上的不适应，不协调状态，导致冲突。
从学生到职业人的转变
从学生到职业人的转变教案同学们，这是我们第一次上职业规划课，在上这节课之前，我想先问大家一个问题，各位觉得，自己在蓝鸥是怎样的一个角色呢？有的同学说自己是学生，有的觉得自己是一名员工，对，相信各位在刚走进蓝鸥的时候，老师们就给你们说，在这里，你不仅仅是一名学生，我们实际是把你当员工看待的，但是在实际中，我们还是会遇到这样的情况，有的学生迟到了，老师要扣他的分儿，学生老师那儿磨叽，可不可以不要扣啊？你们有事要请假，找老师批，老师不批，你们也会在那儿磨叽，“哎呀，老师，就给我批了呗，真的很急！”但是，我想问一下各位，如果你们以后去公司上班，迟到了，或者要请假，你觉得你们公司老总会吃你这一套吗？当然不会！这里就涉及了我们从一个学生到职场人的角色转变。
我们先来思考一下，学生和职业人有什么区别呢？仅仅就是刚才我们举得例子不一样吗？哪位学生可以说一下，自己是怎么认为的？·······同学说的很好！其实这个转变，首先就是承担的责任不同。
在我们当学生的时候，家长经常这么跟我们说：“你啥事都别操心，好好学习就行了！”相信很多人都深有体会吧？在这个时候，学习和探索是主要任务。
在学校你犯错了，比如偷偷在宿舍用个热水器、电饭锅，偶尔逃个课，被老师发现了也就批评一下，给老师说点好话就行了，也就是犯错有豁免权，没钱了，生病了，受委屈了，有家长有老师给你解决，我们有依靠，没有负担。
然而作为职业人，我们更多的就是服从管理，领导说让你怎么就怎么，不是说你想怎么就怎么？如果说你在工作中出错了，你就要承担责任，就像之前携程网上，有一个程序员因为自己的误操作，导致网站数据库丢失，虽然后期有可能通过技术手段恢复，但是这个员工是必须要承担自己的责任的。
同时，在学校时，我们有问题可以问老师，问同学，然而到了公司，很多事情都是要独立承担的，同时之间不仅仅是合作的关系，也是竞争的关系，如果你自己不够强大，依靠自己的能力，只能别别人PK掉。
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感 任务。整个角色过程 履行情况来体现的。作
不 是一个受教育、储备 为职业人必须适应社会，
同 知识、锻炼能力的过 服从领导和管理，适应
程。
上级的管理风格，在工
作中犯了错误，必须承
担成本和风险的责任，
并承担相应的社会责任
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社 主要反映在国家制定 对职业角色的规范因职
案例
小赵和小李同年大学毕业，同是市场部的职员，都 是搞市场营销的。两个人的能力不同，每月都能超额 完成任务，有时候，小李的任务完成得比小赵的漂亮 得多。但平时很少见小李笑的模样，工作一不大顺利 就大发牢骚，甚至冲同事发脾气。而小赵则为人乐观、 爽快，有一种知足常乐的态度，他从不被困难吓倒， 有时遇到难缠的客户，能自己解决就解决，同事中谁 遇到不顺心的事儿，他也是个很不错的倾诉对象。在 去年年底市场部经理的民主选举中，小赵就成为了理 所当然的人选。
案例分析
小李没有被选为市场部的经理，其原因是小李自恃 业绩甚佳，动辄发脾气和牢骚。除了这一原因外还有 一个原因就是缺乏“合作精神”。所以在职场中，要 想顺利升迁，走上仕途，千万要引小李为戒，视小赵 为榜样。
与周围的同事或领导和谐相处，与大家轻松愉快地 交谈，是一个具备升职潜力的人才必需的特质。只有 与你周围的人保持良好关系，乐观开朗地待人处事， 才能得到领导的赏识，同事拥护，也才有更多的晋升 机会。
对 馆—食堂四点一线的 的生活节奏、紧张的工
的 简单而安静的生活方 作和加班，在单位里，
环
式，单纯而简单的校 规定上下班时间，不能 园文化气氛。学习时 迟到早退，经常加班，
境 间可弹性安排，少许 节假日很少，工作任务
不 逃课没人管你，有较 繁重，老板通常对讨论
同 长的节假休息日，教 不感兴趣，多数老板比
1.1学校与职场的差别
环境不同 存在的基础不同 发展方向不同
1.2学生与职业人的差别
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社 学好科学文化知识， 以特定的身份去履行自
会 掌握为人民服务的本 己的职责，依靠自己的
责 领，使自己的德、智、 本领或技能去为社会和
任
体全面发展。大学是 他人服务，完成某项工 以学习、探索为主要 作，通过对工作对象的
建立和谐的人际关系 “四忌”
❖ 一忌过于热情 ❖ 二忌溜须拍马 ❖ 三忌卑卑怯怯 ❖ 四忌择人而待
建立和谐的人际关系 “四要”
❖ 诚实守信 ❖ 理解他人，尊重他人 ❖ 谦和大度，严以律己，宽以待人 ❖ 尊重领导、服从安排，不卑不亢
❖我们永远等不到完美的机会，是我们 的努力让机会变得更加完美。
❖如果你不知道明天要做什么，至少要 知道：今天正在成长……
会 接受和输入，主要是 作，运用自己的知识和
权 要求理解，其角色的 能力，向外界提供自己
利
权利主要是依法接受 的劳动，即使运用和输 教育，并取得经济生 出，要求结合实际创造
不 活的保证或捐助。 性地发挥水平，并在履
同
行义务的同时取得报酬。
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
面 寝室—教室—图书 面临的社会环境是快速
对学生角色的依恋心理
苦闷压抑的孤独心理
观望等待的依赖心理
心理眼高ຫໍສະໝຸດ 低的自傲心理消极退缩的自卑心理
见异思迁的浮躁心理
如何才能处于良好的心理状态
消极情绪如何形成？ ❖ 缺乏目标； ❖ 害怕失败； ❖ 害怕被拒绝； ❖ 埋怨与责怪； ❖ 否定现实； ❖ 半途而废； ❖ 对未来悲观； ❖ 空想与幻想，
好高鹜远
学大纲提供清晰的学 较独断，待职工不一定
习目标，学术上多鼓 很公平；一切以经济利
励师生讨论甚至争论， 益为导向;要完成上司
布置作业或工作在规 或老板交给一件的具体
定时间完成
的工作。
2、大学生到职业人角色的转换
从大学生到职业人角色的变化
1、活动方式的变化 2、社会责任感增强 3、要求全面独立
2.1角色转换的心理问题
忧虑如何消除： •要认识到绝大多数忧虑是我们想象出来的 ——40%从未曾发生过；30%是忧虑曾经发生的 事；12%担忧别人的想法；10%是无关紧要的事； 8%是相当值得考虑的事，但其中的一半是你无 法控制的，因此96%的事是不必忧虑的。 • 明确地写出心中忧虑的事； • 找出事情的真相； • 了解事情最坏的状况，并立即开始设法改变； • 要清楚地认识到成功需要时间和过程； • 把注意力集中在你想要的/解决问题的方法与 程序上； • 去做你害怕的事情； • 你要认识到一切都会过去。
LOGO
角色转变
东北林业大学 就业指导课 2010年4月
成功转换角色是关键
大学生能够顺利地实现角色转换，可以促进大 学生尽快地适应新的环境，缩短磨合期。因此必 须了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立 对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入 职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变
1、大学生到职业人角色意识的转变
走进职场 学习……
环境不一样了……
2.2如何顺利实现角色转换
1、注重第一印象，建立良好的人际关系 2、树立自信心，相信天生我才必有用 3、客服完美心理，做好自身职业规划 4、脚踏实地，做好艰苦创业的准备 5、更新思想，树立创新意识 6、加强归属感，形成团队意识 7、保持良好心态，及时缓解心理压力
3、职场适应
3.1如何快速走出“蘑菇期”
调整期望，保持良好心态 磨去棱角，适应环境 从小事做起，认真对待每一件事 少说多听多做，累积人脉 不断学习，提高学习能力
3.2 新角色中的注意事项
细节1 避免学生腔和书生气
避免嗲声嗲气或故作含混的说话腔调和扮“可”爱或扮“稚嫩”， 尽量避免过度锋芒，多考虑其他同事的感受。处理问题要适当灵 活，不要固执己见，更不要事事自以为是。
会 的《大学生行为准则》 业的不同而不同，但是
规 和学校制定的《大学 肯定是更严格，违背了
范
生手册》之中，告诉 就要承担一定的责任， 学生怎样做人、如何 甚至是法律责任
不 发展等。因为学生是
同 受教育者，在违反角
色规范时，主要还是
以教育帮助为主
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社 接受外界的给予，即 依法行使职权，开展工
细节2 做好每一件小事 “小事不愿干，大事干不了”，是刚参加工作的新人最容易犯的 毛病。要注意“大处着眼，小处着手”，一丝不苟地做好每一件 小事。小事中见大精神，可为以后做大事累积资源。