新教师角色转变和成长

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辅导老师：要请同学喝也应该用钱买啊， 怎么能偷呢？
• 学生：我没有那么多钱
• 辅导老师：没有钱就不要请客啊！偷东西 多丢脸啊！年纪这么小就不学好，将来还 得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知 道吗？
• 学生：知道了
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辅导老师：好了，赶快回教室上课，以后 千万不要再偷别人东西了
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五步计算
• 这是一道5步计算题，学生做错了，班级里发出一阵笑声。老师很认真地停 下来，问学生：请大家帮忙看一下，哪几步做对了？一步、两步、三步、四 步，请大家为做对的四步鼓掌。
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3.增强自己的心理承受能力
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• 经心理测试证明：下列图片与每 个人的心理承受力有关，你的心 理承受力越强，图片转动越慢。
美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的 心理测试，他看到的图片是高速 旋转的，而大部分的老人和儿童 则看到的是，这幅图片是静止的。
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一、仪表、仪态
形象就是品质
规范就是档次
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教师专业成长的阶段
明确教学目标与内容； 明确教学实践的助词；
较强的自信心，但教学 技能没有自动化。
高级新手水平
新手水平
两三年教龄； 获得教学策略、 教学事件知识； 教学活动带有盲 目性与偶然性。
刚毕业师范生；
学习一般教学原 理、教育方法； 熟悉教学步骤。
以直觉做出反应； 轻松流畅地完成任务；
2020/10/14
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• 一 .新教师的特点 • 二 .对教师职业的态度 • 三 .作为一个新教师，需要哪
些方面的心理成长？
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新教师 “新”在哪里？
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• 新，并不仅仅指年轻，更是 指一种新的力量，新的活力，
新的理念，新的方法。
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• 年轻就是资本，但年轻是学 习知识和打拼事业的资本，
但不是放纵自己和庸碌生活
的理由。
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• 年轻人犯错误，上帝都可以原谅， 何况是一个普通的管理者。但需要
记住：上帝能够原谅的事，社会不 一定会原谅；管理者能够原谅的事，
老板（家长）不一定会原谅。你将 生活在现实而复杂的社会，而不是 大学和天堂。
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• 无论你的过去是如春花 般千娇百媚，还是如秋
草般枯萎，他们都不能
决定你的未来！
语音语调
对不同的教学情境，灵 活采取不同处理方式。
专家水平
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胜任水平
熟练水平
对课堂的敏锐观察力； 教学模式识别能力； 及时调整教学计划； 有效控制教学活动。
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2.完全的接纳自己
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我坚持我的不完美， 它是我生命的真实本 质。
----阿法郎士
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• 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是 无知者还无所谓。请你记住：不要用 无所谓的态度原谅自己，对待一切， 那会使一切变得对你无所谓，也会使 你成为一个无所谓而又无所成的痛苦 的边缘人。
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一份小调查：
你喜欢做教师吗？
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• 做教师和学生们在一起能求 得一份心灵的宁静，我喜欢 。
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• 我喜欢做教师。因为 • 1、教师是知识的化身，真、善、
美是每个人的追求，我们有这 个有利条件啊！
• 2、还有就是教师可以传道、授 业、解惑，不亦乐乎？
• 3、有寒假、暑假、双休日，呵 呵，多少人羡慕啊！
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• 学生喜欢有人格魅力的 老师
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•1 发自内心地尊重孩子 •2 学会倾听孩子的心声
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• 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、 欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友， 你将失去快乐；不尊重同事，你将失 去合作；不尊重领导，你将失去机会； 不尊重长者，你将失去品格；不尊重 自己，你将失去自我。
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一 正确处理自己与同事的关系
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习惯决定性格 性格决定命运
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• 二 正确处理与幼儿的关系
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你的学生喜欢你吗？
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你的学生尊敬你吗？
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“最受孩子欢迎的十种老师”
一是像父亲一样严而有度的老师
二是像母亲一样慈爱的老师
三是实习老师
四是有宽容精神的老师
五是帅哥老师
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六是美女老师 七是风趣幽默的老师 八是有爱心的老师 九是以身作则，说到做 到的老师 十是真才实学的老师
的不和谐。）
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一个孩子因偷超市的东西被抓后，被送交 学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：
• 辅导老师：听说你偷了人家的东西
• 学生：嗯……
• 辅导老师：你偷了多少？
• 学生：我拿了5罐果汁
• 辅导老师：拿那么多作什么？
• 学生：我要拿去请同学喝
• 辅导老师：为什么要请同学喝？
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学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了 果汁，他们就会和我玩了
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• 我不喜欢教师这个职业，虽然 我曾经从教十二年，在这十二
年里，我得到了不少鲜花和掌
声，但是我付出的，远远比得
到的要不知多多少倍。
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• 而且现在的孩子也不好教， 说不得，打不得，轻不得， 重不得。
• 当老师给人的感觉是清贫， 木讷，没有潮流感。
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做教师你快乐吗?
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作为一位新教师，需要 哪些方面的心理成长？
• 做错的学生也抬起了头。 • “很可惜，最后一步做错了。成功与失败仅一步之遥呀。”
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• 善歌者使人记其声 • 善教者使人记其智
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对孩子的态度
• 1 接纳和平等 • 2 专注和警觉 • 3 鉴赏和学习 • 4 执着和冷静 • 5 参与和体验
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• 三 处理好与自己的关系
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1.我的定位在哪里？
自信就是征服
(别让形象、表情和眼wenku.baidu.com出卖了自己)
1、发型
2、衣着
3、化妆
4、站、坐姿
5、手势
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二、肢体及语言
激情+肢体语言+优质的内容=成功的教学
肢体语言 55%
语音语调 38%
内容7%
眼神交流（真诚，亲和力）
关注每一位学生
定时扫描，控制全场（避免太集中，忽略旁人）
注意：小场盯人，大场盯片
镇定，坦然，有亲和力，照顾全体
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• 我痛恨一切只教训我却不 能丰富或直接加快我行动 的事物。
• ——歌德
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• 当一个孩子向教师诉说： “老师，他们又打我了”
之时，你能从中听出什么？
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• 他的欲望和需求：需要教师的帮助和保护。 • 他的情感：焦虑，愤怒，不满和失望（上次他们就打我了，老师为什么不管呢？） • 他的思想：打人不好，打人者应该受到惩罚（最简单的公平正义的思想） • 他的疾病：孤独，恐惧，是精神和肉体的弱者 • 他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强 • 他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了非正式群体，产生了学生与学生之间