高考语文专题复习课件：辨析并修改病句ppt

省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指
导价总体下降了52.8%。
⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站，这场事故
或许能在短期内得到妥善处理，但东京电力公司所面临的信任危机
能否在短期内消除，值得期待。
-
5
（1）删除“超过”或“多” （3）去掉“在”
（4）将“显现”改为“显示” （5）“值得期待”改为“尚难
高考常见命题形式：
辨析病句 修改病句
-
选择题 主观题
3
命题揭密
例1 (2011·全国Ⅰ卷)下列各句中，没有病句的一句是
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素， 大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最 大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
高考复习讲座
——语文基础知识（二）
-
1
教学目标
1．掌握病句类型及病句解题技巧 2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
教学重难点
（1）结构类语病； （2）表意不明，主要有指代不明或歧义两类。 （3）语病题型的实际修改。
-
2
考纲解读
辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或
赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
应先“深刻领会”，再“指导工作”
3）面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财 产，制服了歹徒。
应先“制服了歹徒”，后“保护了人民的生命财
-
18
产”
规律小结
•
1．句中有关联词语，应检查是否患关联
词位置失当症。
•
2．修饰语长的句子，即有多重状语或多
4、多项状语次序不当
例：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。
1）表目的或原因的介宾短语 2）表时间或处所的 3）表范围的 4）表情态或程度的 5）表对象的介宾短语
许多老师（主语） 昨天（时间） 在休息室里（处所） 都（范围） 热情地（情态） 同他（对象）
交谈（谓语）
-
14
5、虚词位置不当
1）副词“不”的位置不当
（3）两个定语先后语序不当
-
11
将“充分的”调至
2、状语位置不当 “发挥”前
（1）把状语放在定语的位置上 老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
（2）两个状语前后位置颠倒
我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的 那位神猎手。
将“顺利地”与“按
照高老头画的那张简
图”位置对调
-
12
3、多项定语次序不当
• 病句的类型主要有:
• 1.语序不当 • 2.搭配不当 • 3.成分残缺或赘余 • 4.结构混乱 • 5.表意不明 • 6.不合逻辑
-
8
知识方法
近十年高考病句类型分析统计
不合逻辑(6%) 结构混乱(4%) 表意不明(9%)
搭配不当(40%)
成分残缺赘余 (29%)
语序不当(12%)
搭配 语序 成分 表意 逻辑 结构
-
9
定语和中心语错位
定语和状语错位
多层定语语序不当
多层状语语序不当
关联词语位置不当
主客颠倒
分-句位置不当
10
1、定语位置不当
例如:我国棉花的生产，长期不能自给。
（1）定语和中心语的位置颠倒
例如:广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（2）把定语放在状语的位置上 例如:这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国 际上就很难有发言权了。
“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄 不好。
把“不”放在“趁”前面
-
15
2）关联词语位置不当 规律：复句中两个分句用同一主语时， 关联词语应在主语后边；主语不同时， 关联词语应在主语前边。
②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设
的大力发展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来
越丰富。
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，
夺得温布利大师赛冠军，成绩。
④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，
的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加
庆祝活动的校友感- 到宾至如归”。
4
例2（2011•安徽卷）下面五个句子中四个有语病，请先写出有
语病句子的序号，然后加以修改。
①中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆
海域，水下文化遗产丰富。这些遗产在整个文化遗产保护事业中占
有重要地位。
搭配不当，前补出谓语“并提供”； C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等
地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
介词赘余，去掉“在 ……中”； D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以 带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动
（1）语意重复
（3）滥用介词导致缺少主语
（4）“数据显现”主谓搭配不当（5）不合逻辑或表意不明。
-
6
知识方法
病句：违反语法结构规律、客观 事理或人们的表述习惯的句子。 语法错误： 语序不当、搭配不当、成 （不通）
分残缺或赘余、结构混乱
逻辑错误： 不合逻辑
（不对）
修辞错误： 表意不明
-
（不明）
7
知识方法
例如：
a.不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
把“她”放在“不但”前面
b.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
把“如果”放在“他”前面
-
16
6、主客颠倒
1）在那个时候，报纸与我接触的机会是很 少的。 应该是“我和报纸的接触”
2）数学对于我不感兴趣。 “我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在 句子开头（在句中作定语）；
对于：组成的介词结构作状语时，用于句首
句中都可以。
-
17
7、分句位置不当
1）这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国 家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。 应为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售 了六万斤公粮。” 2）他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而 且能深刻领会邓小平理论的精神实质。
例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。
多项定语一般按照以下次序排列： 国家队的
1）表领属性的或时间处所的
一位
2）指称或数量的短语 3）动词或动词性短语 4）形容词或形容词短语 5）名词或名词短语 注：“的”的短语放在
有20多年教学经验 的 优秀的 篮球 教练
不带“的”的定语前面 -
13