[新版]中考语文复习公开课修改病句专题课件(全).ppt

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最新初中语文修改病句公开课课件精品课件ppt下载

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指代不明
定义:指代词(如“他”、“她”、“它”等)所指代的对象不明确或存在 歧义
常见错误:使用指代词时,未明确所指代的对象,导致读者产生困惑
修改方法:消除歧义,明确指代对象,避免使用含糊不清的指代词
例子:“小明喜欢看电影,他特别喜欢科幻电影。”中的“他”指代不明,需要明确 指代对象
用词不当
搭配不当:检查词语搭配是 否合理
目的:使句子更加通顺、清晰、准确,表达更加准确、有力、生动 常见类型:语法错误、逻辑错误、修辞错误等 方法:采用增、删、调、换等手法对句子进行修改,使其达到更好的表达效果
修改病句的重要性
提高语言表达 准确性
增强文章流畅 性
避免歧义和误 解
体现专业性和 严谨性
添加标题 添加标题 添加标题
修改病句的基本原则和思路
总结与反思
回顾学习内容,总结重点
回顾本节课学习内容,梳理修改病句的方法和技巧。 强调修改病句的重要性,总结课堂上的重点知识点。 回顾常见的病句类型及修改方法,提醒学生注意易错点。 引导学生思考如何更好地掌握修改病句的技巧,提升语言表达能力。
分析不足之处,提出改进方案
知识点讲解不 够清晰
案例分析深度 不够
褒贬不当:注意词语的感情 色彩,避免误导
词义不当:选择正确的词语, 避免歧义
敬谦不当:注意人称代词的 使用,避免冒犯或不敬
病句修改的技巧和策略
找准病因,对症下药
识别常见病因:语法错误、语义歧义、逻辑不严谨等。 分析病因:对病句进行深入分析,找到问题所在。 对症下药:根据病因,选择合适的修改方法,如增添、删除、替换等。 实践练习:通过练习题,让学生掌握病句修改的技巧和策略。
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修改病句的公开课课件

中考语文专题复习:病句修改(共47张ppt)

中考语文专题复习:病句修改(共47张ppt)

D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议 论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼 公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还 是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡 示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面,前面是两面,后面是一面。 是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。 努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例:漆黑的夜空中挂着一轮明月。 既然有明月,夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一 定的规范性,也有一定的约束性。如果违背这些规 律,就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声, 还回响在我耳边。
晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,动听的歌声, 还回响在我耳边。
缺少主语,多用了介词或介词结构,使原来的主语变成了 状语,去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义 强国。
谓语残缺,句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 宾语残缺,句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度,由于一些单位和个人的 认识问题,出现“走过场”现象,的确让人叹息。

中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】

中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】

2021/9/8
15
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读:
借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提:主干提取。从而辨析句子是否有错误。
(抓主要动词)
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多
余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换 字词)。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。
A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B.有没有健全的体魄,是能够成为接班人
的前提。 C.他虽然已经超越了别人,那么,今后的
任务就是超越自我。 D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行,是对人类文明的肆意践踏。
2021/9/8
23
练习:
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是:( ) D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
2021/9/8
22
实 战 演 练(五)
5、下列句子没有语病的一句( D )

第 句,修改意见:

② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
2021/9/8
21
实 战 演 练(四)
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验,向他做了详细地介绍。
2021/9/8

(2024年)病句修改一等奖公开课PPT课件

(2024年)病句修改一等奖公开课PPT课件
进一步学习建议
多阅读优秀文学作品,培养语感;多 做病句修改练习,提高实战能力;关 注语言规范动态,不断更新自己的语 言知识。
32
感谢您的观看
THANKS
2024/3/26
33
总结回顾与拓展延伸
2024/3/26
29
关键知识点总结回顾
2024/3/26
病句类型及识别方法
成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明等。
修改原则与技巧
保持原意、简洁明了、符合语法规范等。
实例分析与练习
通过大量实例,深入剖析病句修改的方法与技巧。
30
学员心得体会分享
学员A
通过本次课程,我深刻认识到了 自己在语言表达方面存在的不足 ,学会了如何识别和修改病句, 对提高自己的语言水平有很大帮
通过病句修改的学习,帮助学生提高语言表 达的准确性和流畅性。
应对考试需求
病句修改是各类语文考试的重要考点,掌握 病句修改技巧有助于学生取得优异成绩。
培养语言规范意识
引导学生树立语言规范意识,养成规范使用 语言文字的习惯。
2024/3/26
4
教学目标与要求
知识目标
掌握病句的类型、特点及修改方 法,理解病句修改的原则和技巧
01
02
03
04
05
课程导入
通过实例引入病句修改的 概念和重要性。
2024/3/26
技巧指导
总结归纳病句修改的技巧 和策略,提供实战演练题
目供学生练习。
课程总结
回顾本节课所学内容,强 调病句修改的重要性和意
义。
6
02
病句类型及案例分析
2024/3/26
7
常见病句类型
搭配不当

2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)

2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析:
A(B.“原因是由于”语义重复,“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳”错,“吴京”是男演员,跟“技压群芳”不能搭配;
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语,可删掉“通过”或者“使;“水更清、天更蓝、山更美”语序不当,可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”)
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
1、词序不当
示例:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (分析:逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
2、主客颠倒
示例:数学对我不感兴趣。 (分析:主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”)
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块,应删去“我们”)
示例2:实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 (“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。)
示例3:老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 (“把字句”与“被字句”杂糅在一起。)
示例:通过这次谈话,使我明白了许多道理。 (分析:可删除“通过”或“使”) (2)缺少谓语
示例:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (分析:谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) (3)缺少宾语
示例:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (分析:宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺。)
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了, 他是幸免的一个。)

专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)

专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)

专题二 语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语,并且这些短语之间有着承接关系或递 进关系时(短语或词语间常用顿号或分号连接),要注意其是否有逻辑语序 不当的语病。
修改方法:一般是将语序不当的内容调换位置。
例:全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
(“讨论并听取”逻辑语序不当,应改为“听取并讨论”。)
表目的
①非……才行; ② 旨在以(是为了)……为目 的
①非……不可;只有……才行; ②旨在(是为了)·····;以……为目的
专题三:句式杂糅(结构混乱)
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成;
②成分是…··配制而成的; ①有……;由·…组 成;
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
例1:人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思 考有意义的事。
(“约”和“左右”语义重复,应任删其一。)
例2:在黑龙江红色文化基地影视展厅里,同学们都停下脚步驻足观 看,心中充满对英雄的敬仰之情。
(“驻足”的意思是停止脚步,与句中“停下脚步”语义重复,两者任删其一
专题二 语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况:
①多项定语次序不当:
②多项状语次序不当:
③定语与状语次序不当:
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法:这四类情况的正确次序如下:
多项定语:表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量(多
少)][动词性词语、主谓短语(怎样的][形容词性短语(描述什么样的) [性质、类别或范围(什么)]+中心语。 多项状语:[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。 定语与状语:先分清定语和状语,状语一般需要放在定语前面。 定语、状语与中心语:先要分清定语、状语与中心语,定语、状语一般需 要放在中心语前面。

中考语文病句修改(修改).ppt

中考语文病句修改(修改).ppt
修改:我们的电视和一切出版物,更有责任 作出表率,杜绝用字不规范的现象。
修改病句的方法
(1)增——残缺的成分要增补上 (2)删——重复多余的词语要删除 (3)调——语序不当的要调整 (4)换——搭配不当的词语要更换
中考分析
近年来,我省的中考试题大都 涉及病句(语段)的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
2、一部分同学端正了学习目的。 (动宾搭配不当)
修改:一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。 (修饰语与中心语搭配不当)
修改:黑暗中,还听得见凌乱的 脚步声。

❖ (一)主语和谓语搭配不当 他的崇高品形质象经常在我脑海中浮现。 参加长跑的运动员在公路上驰飞骋奔。。
实 战 演 练(一)
1、选出没有语病的一项( B )
A.全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!
C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做
人的道理。
D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。

(二)
2、没有语病的是( D )
修改:记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
(歧义)
修改:我要炒肉丝吃。(我要吃炒肉丝)
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改:王总和李经理反复论证这 套技改方案。
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改:这个商店出售汽水和啤酒。(各种饮料)
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物, 更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。
中考语文专题复习
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、思义,就是有病的 句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则 、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通 顺的语句”。

2025年中考复习:病句辨析与修改 课件(26张PPT)

2025年中考复习:病句辨析与修改 课件(26张PPT)
学习目标:
1.了解句子的成分; 2.熟悉江西中考近四年病句题; 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀:
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语:说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语:动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例:“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语,在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例:为了增强学生的法律意识,学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语,应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文 技巧点拨: 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型:
1、成分残缺 (11年8考) 2、语序不当 (11年5考) 3、句式杂糅 (11年6考) 4、搭配不当 (11年4考) 5、不合逻辑 (11年2考) 6、成分赘余 (11年2考) 7、表意不明
1、成分残缺(11年8考 )
缺主语,缺宾语,缺谓语
例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文化的魅

2024版年度修改病句公开课PPT课件

2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前;指称或数量短语第二;动词或动词短 语第三;形容词或形容词短语第四;名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中,“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中,“严肃”不能修饰“研究”,可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中,“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知”中,把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起,应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复,应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下,使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语,应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下,他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中,应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中,应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了,就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确,无需 修改。但通过此例可以强调,在使用关 联词语时,要注意其位置是否恰当。

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
• A.在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中,对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争 议。
• B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉,临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施,迎接旅 游日的到来。
• C.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的 读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、 行事的道理。
B.据银监会分析,2015年第一季度,我国股市一路上涨的原因, 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C.据测算,亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币,仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右,总投资超过5000亿元。
D.近日,我国东部地区持续雾霾天气,局部地区空气污染指数 达到6级,山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1.(2015年山东济宁市中考)下列句子中,没有 语病的一项是(2分)( )
• A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设, 进一步提速降费,加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万, 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案:A 【解析】B.缺主语。去掉“由 于”C.“加强……水平”动宾不搭配。D.“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反,应去 掉句中的“不”。
(三)、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多, 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。

中考复习专题:修改病句ppt课件

中考复习专题:修改病句ppt课件
“改进”。)
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14
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
(“团体”应该改成“机构”或“ 单位”)
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16
(3)动宾搭配不当
一、语序不当:注意词语排列
顺序
(1)词序不当
1,各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 (逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
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5
一、语序不当:注意词语排列
顺序
(2)主客颠倒:
数学对我不感兴趣。
(主体“我”,客体“数学”,改为 “我对数学不感兴趣。”)
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虽然工作和忙,但还是抓紧(时 间)和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学,上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球,可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字,不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿,珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
(“注视报告”搭配不当)
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17
(4)定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手,什么都能造 出来
(“聪明”与“手”搭配不当)
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18
(5)状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的

中考复习:病句修改课件(幻灯片28张)

中考复习:病句修改课件(幻灯片28张)
修改:记者到学校采访到了的许多事迹。 (修饰限制位置不当)
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系, 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改:在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系,这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。(认识先后或意思递进)
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是( B) B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣,有人提 议把校运会可以改为体育节,这样参与的同学或 许会多些。(将“或许”移到“这样后) 解析:语序不当,应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句,学会修改方法, 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法:
1、增:可增添字词,补全残缺成分。 2、删:可删去多余的字词。 3、调:可调整顺序,使之合理。
4、换:对用得不得体的词语可进行 更换,使之合理。
修改病句原则: 一是保留原句的基本意思不变,二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺(缺少成分) 3.语序不当 4.成分赘余(重复累赘) 5.不合逻辑(不合事理) 6.句式杂糅(结构混乱) 7.表意不明(产生歧义)
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
(不合逻辑修改方法:删)
1.为了防止这类交通事故不再产生,我们要遵 守交通规则。
修改:为了防止这类交通事故再产生,我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中,应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
(成分赘余修改方法:删) 1、全面推行素养教育,是当前教育的当务之急。

修改病句复习专题公开课ppt课件

修改病句复习专题公开课ppt课件
修改病句复习专件题公开课ppt课
目录
• 病句概述与常见类型 • 语法错误类病句分析 • 逻辑错误类病句分析 • 修辞运用类病句分析 • 篇章结构类病句分析 • 实战演练与提高策略
01
病句概述与常见类型
病句定义及影响
病句定义
病句是指在语法、逻辑、修辞等方 面存在错误的句子,它不能准确、 清晰地表达作者的意思,甚至会引 起读者的误解。
语序不当
例如,“这是一本对我很有用的书。”这句话中语 序不当,应该改为“这本书对我很有用。”
逻辑错误
例如,“虽然他很努力,但是成绩仍然不好,因为 他不够聪明。”这句话中“他很努力”和“他不够 聪明”之间没有必然的因果关系,因此逻辑上存在 错误。
识别与纠正方法
识别方法
通过阅读文章,注意句子是否通顺、是否符合语法规范、是否存在逻辑错误等 方面进行识别。 Nhomakorabea纠正方法
根据识别的病句类型,采取相应的纠正方法,如补充成分、调整语序、修改搭 配、调整逻辑等。同时,也可以多阅读优秀的文章,提高语感和对语言的敏感 度,从而更好地避免病句的出现。
02
语法错误类病句分析
成分残缺或赘余
成分残缺
指句子中缺少必要的成分,如主语、谓语、宾语等,导致句子意思不完整或不明确。 例如:“听了老师的讲解,对这个问题有了更深的了解。”中缺少主语。
病句影响
病句不仅会影响文章的质量和可读 性,还会影响作者的形象和信誉, 因此在写作中需要特别注意避免病 句的出现。
常见病句类型举例
成分残缺
例如,“听了老师的话,受到了很大的启发。”这 句话中缺少主语,应该加上“我”或者“我们”等 主语。
搭配不当
例如,“他穿着一件黑色的白衬衫。”这句话中 “黑色”和“白衬衫”搭配不当,应该去掉“黑色 的”。

中考语文专题复习病句修改.ppt.ppt

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合的例 见中乎义2.心逻同勇语辑学为搭;们的配此怀英。外着雄就崇要的敬留报心的告它心。们情是注否视都和能倾与前听面着或这后位面
分析: 例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当
的语病。应改为“听取并讨论”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与 “报告”搭配,可“注视”与“倾听”就不能搭配了,句子 犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。
例我了们。2:平此近时外掌还20握要0好注年这意来些出,规现地则重球,复上即啰的可嗦以的森避语林开病大命。约题已者有的三陷阱分 之一左右被采伐和毁掉。
分析: 例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍
数,应改为几分之几或用百分比表示。 例2“大约”“左右”都表示不确定,重复了,应该删掉
其中一个。
例:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每 个同学效尤。
分析:“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在 这里不合适,应改为“学习”。
能力提升
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
3.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物 的高层次、高水平攀登。 4. 小明犯了错误总好狡辩,你说他一句,他就举一反三,还你 好多句。 5.我军识破敌人的神机妙算,提前赶到了泸定桥,把他们消灭在 河对岸。 6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者,是两位在 五星红旗下成长起来的青年人…… 7.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵,因而产品销路越来 越好。
例:科学发展到今天,谁也不会否认地球不是 绕着太阳运行的。
分析:“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意 思,后面再套进“不是……”这一否定词,最终表示否定的 意思。(三重否定表示否定。)应去掉“不”。

中考语文专题复习病句修改PPT优秀课件下载(25张)

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• (8)用词不当。 • 如:仿生学这个词可能对我们较陌生。 (“对”弄错了对象,应改为“我们 对仿生学这个词……”) • 如:他提出展开学习竞赛,大家纷纷 附和。 • 如:第四十七届世乒赛上,我国运动 员精神矍铄,夺得了四块金牌。
• (9)句式杂糅:把两句话的意思合在 一句里说。 • 如:他的家乡是福建省福州市人。 (应改为“他的家乡在福建省福州市。 或他是福建省福州市人。”) • 如:经过多方打听,我们终于了解到 这只手提包的失主是你们学校一位女 教师丢的。
再如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒, 二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句中的 “不”应该去掉,否则意思完全相反。)
又如:为了避免今后不发生类似的事故 我们应尽快健全安全制度。(这句话中 的“避免”“不发生”就是“发生”, 意思完全相反,应去掉副词“不”。)
• (6)语序不当。 • 如:我们要学会研究问题和调查问 题。(“调查问题”应在“研究问 题”之前。) • 如:我们不能忘记英法联军烧毁并 洗劫圆明园的历史。(“烧毁并洗 劫”这样表达不合事理,应对调。)
• 如:当听到这个故事的时候,使我想 起许多往事。(没有主语,去掉“使”) 如:可见对工人阶级的关心负责的态度 到何等的薄弱程度。 (缺谓语,应把 “薄弱”调到“态度”后) • 如:工商管理部门立即查清了这家商 场擅自提价。(缺宾语,末尾加上 “的问题”)
• (2)搭配不当:主要有主谓、动 宾、定语与中心语、状语与中心语 等搭配不当。 • 如“这个公司的产品数量和质量都 有很大提高。”“质量”“提高” 搭配正确,但“数量”与“提高” 不能搭配,应把“数量”改为 “数”。
如:小李发现老张正在和他的战友谈话。
二、检查语病的规律和方法

中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)

中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)

随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是( ) A.在激烈的竞争中,我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下,小明改正了缺点,经常做好事,受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语,应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芬香,把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当,应“在……上” D解决困境不搭配,改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是( )
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻 度,作家只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想象空间,为未来提供崭 新的审美体验。
(析:把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是" 成绩不好是可想而知的"。)
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
(析:是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末 的"作者之手")

中考复习专题病句修改课件(32张PPT)

中考复习专题病句修改课件(32张PPT)

母版处更改文字
⑥他的作文向来是文不加点,不知该在什么地 ③10月1日,中国首批歼击机女飞行员果然不孚众望,驾机零误差飞过天安门广场。
错) ②这所学校的学生来自不同的家庭,
点击输入你想输入的文字
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方断句,常常给人不知所云的感觉。(“文不 ( “拈轻怕重”与“勇挑重担”前后语意矛盾)
①刚一起跑,初三(2)班的夏丰就滑倒了,他爬 起来奋力追赶,离点终击输点入你想2输0入米的文字时终于成为后起之 秀,夺得3000米跑的第一名。(“后起之秀”所 指后出现成新成长起来的优秀人物,此处大词 小用)
母版处更改文字
②这所学校的学生来自不同的家庭, 生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不 入。(“格格不入”点击的输入程你想输度入的太文字重,应用“各不相 同”) ③洪水冲垮了李老点汉击输入的你想房输入的子文字,全村人都很难过, 村前村后,哀鸿遍野。( “哀鸿遍野”比喻旧 社会到处是呻吟呼号,流离失所的灾民。此处 程度过重)
地听。此处谦敬错位)
母版处更改文字
点击输入④你想输入您的文字 刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略
对一些成语,根据所谓的“字面意思”确定其意义,经常导致误用。
点击输入你想输入的文字
显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜 中考中所考查的成语是我们常见而又容易误解其意义和用法的成语,其误用表现为不同的具
自己非常光荣。) 春节去海南度假,我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田,不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
点击输入你想输入的文字 本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗,像拓宽了几尺。
(“差强人意”表示大体上能够让人满意)
(“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
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配, 改为“只有······才”或“只要······就”才能将句
子的意思表达清楚。
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九、否定不当。
如: “能不能战胜自己思想上的弱点, 是一个人在事业上成功的关键。”句中 “能不能战胜自己思想上的弱点”包含两 种情况:“能战胜自己思想上的弱点”和 “不能战胜自己思想上的弱点”,后者显 然不是一个人在事业上成功的关键。
B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!
C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做
人的道理。
D.我们向政府提意见是人民的责任。
2、选出没有语病的一项( C )
A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆
明园。
C、人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。
D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防
安全不出问题。
;.;
20
实 战 演 练(三)
下面语段中有两个病句,请把它们找出来,
并加以改正。
①书籍对人的影响,是潜移默化的。②小而言之,
读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。③大而言
之,读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会
的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!
第 句,修改意见:

第 句,修改意见:
句子成分的搭配不当包括ห้องสมุดไป่ตู้谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当, 修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当。例如:
1、秋季的北京是美丽的季节。 2、临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都
有所提高 (动宾搭配不当) 3、熊猫是一种极为稀奇的动物。 4、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
返回
;.;
(二)成分残缺
一个动词谓语句杂糅而成的
返回
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(七)归类不当
归类不当,是指句子里根本不是属同一类的事物 混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。
例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁 豆、猪肉等许多蔬菜。
”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜 类,显然是错误的。
返回
;.;
(八)关联词语使用不当
关联词语使用不当, 是指前后两个分句和使用的关联词之间关系 不协调。 例如:“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。 ”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭
中考语文专题复习
决胜中考 ——病句专题
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复习提示
病句是指不符合语言规范的句子。辨 析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标 志,也是初中生备考的基本能力之一,因而, 无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中 考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们 考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型 及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改 病句的语感能力。
3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗 歌等。
4、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
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(六)句式杂糅
1、夏季的太阳岛是人们避暑纳凉 的好季节。实际上有两个意思:夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好
地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)。却被杂揉在一起。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二
十多年的华裔作者之手。这句话是由一个主谓句和
;.;
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
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3
病句的类型
(一)搭配不当 (二)成分残缺 (三)语序不当 (四)表意不明 (五)不合事理 (六)句式杂糅 (七)归类不当 (八)关联词使用 不当 (九)否定不当 (十)重复累赘
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4
(一)搭配不当

② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
;.;
21
实 战 演 练(四)
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
;.;
17
聚焦中考
近年来,我省的中考试题大 都涉及病句(语段)的辨析和 修改。一般以直接给出病句修 改、选择题或语言运用题的形 式进行考查。
;.;
18
实 战 演 练(一)
修改下列病句:
1、缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障 碍企业的健康发展。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取 了切实有效的措施。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。
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16
特别注意
• 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有 两方面, 不能呼应就出错。
• 2、容易的重复词语
“目的是为了”
“约……左右”
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌”
“一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
成分残缺包括缺少主语、宾语、谓语和缺少必要 的定语或状语。
1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 (缺主语)
2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 (缺宾语)
返回
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(三)语序不当
1、全校学生认真讨论和学习了 《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难,勇往直前,今后 希望你们要继续努力,不断前进。
病句修改以改通顺、改准 确,不作语言润色,不 改变句子原意为原则。
;.;
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读:
借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提:主干提取。从而辨析句子是否有错误。
(抓主要动词)
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多
余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换 字词)。
修改方法:先“拆”后“删”。
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十、重复累赘
这种毛病是由于不懂词语的意思而 产生的。
如:“据统计,地球上的森林大约 已有三分之一左右被采伐或毁掉。”句 中“大约”和“左右”都是修饰“三分 之一”的,都表示约数,不能两个同时 用上,应去掉一个。
修改方法:删掉冗余的词语。
;.;
修改病句要遵守的原则
3、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存 在的问题。
5、近视眼发生的几率很高,我们应该在平时 养成用眼卫生。
6、能否具备良好的;.; 心理素质,是考试取得好 成绩的关键。
实 战 演 练(二)
1、选出没有语病的一项( B )
A.全
班同学和团员在课堂上都能积极发言。
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7
(四)表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 (指代不明)
2、我要炒肉丝。 (有歧义)
修改:我要自己炒肉丝吃。(我要一 碟炒肉丝。)
返回
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8
(五)不合事理
不合事理,是指句子所表达的意思,不符合事物发展的规律和客观 事实的一种病句。
1、夕阳的朝晖洒满了面.
2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力 学习。
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