《这个地方有点怪》课件
四年级上册美术课件-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版(2014秋) (共18张PPT) (1)
想象方法有“重复”法、“夸张”法。
小鱼开着跑车可以在陆地生活 想象方法有“添加”法。
想象性绘画的表现方法有放大、缩 小、夸张、添加、重复等，这些方法 在绘画作品中往往不是独立的，我们 可以交叉灵活变换的使用。通过对比 观察，整合出新的形象。
改变事物惯常状态，创造全新形象
标题
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《这个地方有点 怪》
01 欣赏怪乐园
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四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版 (4)
《这个地方有点怪》教学设计教材分析本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界。
学情分析《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破,从而产生意想不到的有趣现象。
学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。
在想象创造层面对学生提出了更高的要求,既有对事物外形的联想,更有运用组合，夸张，添加等方法进行的想象创造,通过本课学习,学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。
教学目标1、学习组合、放大、添加等联想方法，并能灵活运用，创造描绘一个奇怪的有趣世界。
有趣世界。
2、在绘画创作的过程中,提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯,获得精神的愉悦。
重点难点教学重点:激发对事物外形的联想,引导运用组合、夸张、添加方法进行想象创造。
教学难点:创造出奇趣而又不失美感的“怪”作业。
教学准备教学准备：纸、笔、课件。
教学过程一、导入新课师: 同学们今天这节课老师想带着大家来一场说走就走的旅行，同学们，你们有兴趣吗？生: 有。
师: 好勒！那看在大家聪明可爱的份上，我今天就勉强给大家当一次导游！那请同学们踏上畅想号列车和老师一起出发吧！(播放视频) 同学们谁能说说这段的旅程给你带来一种什么感受呢？生:神奇有趣师:那如果用一个字来概括一下你的感受你觉得哪个字最合适呢？今天我们学习的课题就是这个地方有点怪！(板书这个地方有点怪)二、讲授新课在这个奇怪有趣的地方，还住着一群神秘的人，他们不仅长的很奇怪，(出示图片) 而且呀每个人都拥有有着一种神奇的魔法！而这些魔法秘诀就写在在我手中的魔法牌上，只有闯关成功的人才能把魔法牌解开拥有这种法术！同学们你们敢挑战吗？生: 敢(一)联想的组合法师: 同学们准备接招吧！长耳朵魔法师给我们出了一道加法题帽子+房子=？谁来应战？生:像帽子一样的房子师:只要一出手就知道有没有啊！很好请坐，大家找一找我们的帽子去哪了？哎帽子跑到了房顶上，这样刮风下雨我们都不用怕了！那有没有其他的答案呢？生:。
湘美版美术四年级上册《15.这个地方有点怪》说课稿4
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册第15课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生活中的常见事物为原型，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的观察和表达能力，对美术有一定的兴趣。
但部分学生可能对夸张、变形的表现手法较为陌生，需要在教学中进行引导和示范。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应充分尊重学生的个性，鼓励创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：发现生活中的美，增强对美术的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处。
2.教学难点：如何恰当运用夸张、变形手法，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组夸张、变形的艺术作品，引导学生发现事物的奇特之处，激发学生兴趣。
2.观察与分析：学生观察生活中的事物，分析其特点，讨论如何运用夸张、变形手法表现事物的奇特之处。
3.实践与指导：教师示范如何运用夸张、变形手法进行创作，引导学生动手实践，过程中给予个别指导。
4.交流与展示：学生展示作品，进行自评、互评、师评，共同提高。
5.总结与拓展：教师总结本课所学，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美，创作更多优秀作品。
七. 说板书设计板书设计如下：这个地方有点怪1.观察分析2. 动手实践2.交流展示 4. 总结拓展八. 说教学评价1.学生作品的创意、技巧、审美等方面。
四年级美术上册《这个地方有点怪》教案、教学设计
3.家长参与评价：邀请家长欣赏学生的作品，并给予评价和建议，促进家校互动，共同关注学生的美术学习。
4.同伴互评：学生之间相互欣赏、评价作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，以提高他们的审美判断力和沟通能力。
在本节课中，大部分学生能够积极参与实地观察和创作活动，但部分学生在创作过程中可能会遇到表现手法不够丰富、创新意识不足等问题。因此，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们拓展思维，敢于尝试新的表现手法。
此外，学生在审美评价方面尚有待提高，需要教师通过作品欣赏与评价活动，培养他们的审美情趣和审美判断力。在这个过程中，教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们发表自己的看法，使他们在互动交流中不断提升自己的审美能力。
7.作业布置：要求学生课后运用所学知识与技能，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品，下节课进行展示与交流。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对美术创作表现出浓厚的兴趣，并积累了一定的绘画技巧。在此基础上，学生对本节课的主题“这个地方有点怪”有着强烈的好奇心。然而，他们对“怪”在美术创作中的表现形式和技巧掌握程度不一，需要教师在教学中给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个奇特景象，讨论如何运用所学表现形式进行创作。
2.学生在小组内分享自己的想法，讨论创作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品。
四年级上册美术《这个地方有点怪》2 湘美版PPT教学课件
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四年级上册美术《这个地方有点怪》2 湘美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
二、方法探究 “怪”思维。
它们有什么共同特征？又 有什么不同？ 两者外形有一定的相似 度，大小却不一样。
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西兰花放大后变成了森林王国。
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想象方法有“夸张”法。
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想象方法有“重复”法。
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同学们，大胆的发挥想象，构思一个 奇怪有趣的世界画下来吧！
提示：色彩鲜艳 想象独特，奇怪
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现实生活中也有去多奇怪 想法构思出来的美妙物品，大 家一起来欣赏下吧。
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四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版 (2)
第15课这个地方有点怪教材分析：想象是儿童创作的源泉。
本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。
《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。
学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦教学目标：1.知识与技能：通过观察、了解，画出想象中的地方。
2.方法与过程：并进行美化装饰。
3.情感态度与价值观：培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情,并能培养孩子的创新意识。
教学重点引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
教学难点引导学生如何画出这个地方的“怪”教学过程一、视频导入带着问题，学生观看视频《地心历险记》通过观看视频，引出课题：这个地方有点怪二、新授（一）师提问：视频中的这个地方怪在哪里？生：大事物变小小事物变大师总结：大事物变小小事物变大，这种方法称为对比法，运用对比的方法，将小事物变大，大事物变小会发生这么有趣的事情。
（二）欣赏PPT学生在欣赏过程中，找到方法，得出结论：相似性替代法。
思考：生活中你还想到了哪些物品可以使用相似形替代法？教师小结：事物外形之间可以建立迁移联想，会形成极大的反差，变成一个新型的事物（三）脑洞大开1、小组探究，学生发现问题并能小组解决问题小组之间讨论：除了对比法、相似性替代法，还可以用什么方法让事物变的奇怪？生讨论并回答2、小组尝试将准备好的一些局部照片进行重新拼摆，学生在重建过程中感受的想象的美妙。
师小结：想象性绘画的表现方法有联想、夸张、添加、重复等，这些方法在绘画作品中往往不是独立的，我们可以交叉灵活变换的使用。
通过对比观察，整合出新的形象。
（四）欣赏学生作品（五）教师示范（六）提出作画要求：同学们，大胆的发挥想象，构思一个奇怪有趣的世界并画下来吧！提示：色彩鲜艳想象独特、奇怪、美观（七）拓展现实生活中也有许多奇怪想法构思出来的美妙物品，大家一起来欣赏下吧。
学生通过欣赏这些怪作品，激发学生对自己生存环境的关心与热爱之情,并能培养孩子的创新意识。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。
（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。
（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。
教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。
2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。
教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。
2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。
3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。
教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 图片、视频等多媒体教学素材。
- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。
3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。
- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。
小学美术《这个地方有点怪》优质课教案、教学设计
《这个地方有点怪》教学设计一、教学目标1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法,并能灵活运用,构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中,提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯,获得精神的愉悦。
二、重点难点教学重点:激发对事物外形的联想,引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点:创造出奇趣而又不失美感的“怪”作业。
三、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】《这个地方有点怪》一、营造情境,激发兴趣1、播放《疯狂原始人》电影片段师:同学们,今天老师给大家带来了一段有趣的影片,我们一起来看看吧!看了过后请说一说你觉得影片中最奇怪有趣的是什么地方!(播放影片)在影片中,你看到了什么奇怪、有趣的景象?这部电影名叫《疯狂原始人》,导演丰富的想象力把我们带到了神秘奇幻的另一个世界。
孩子们,你们想拥有丰富的想象力吗?今天我们要学习的这一课是《这个地方有点怪》,学了这一课,一定能打开你的想象之门。
2、出示课题:《这个地方有点怪》活动2【讲授】《这个地方有点怪》二、观察联想,方法学习(1) 学习夸张的想象方法出示图片1 长颈鹿。
问:这个地方哪里怪?想象是自由自在、无拘无束的,但也是有方法的,这种想象方法是什么呢?我们都知道长颈鹿很高脖子很长,但你想象过有这么高这么长吗?(引导学生发现夸张的方法。
)(2) 学习放大缩小的想象方法(3)学习添加删减的想象方法,师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣(4)学习联想迁移的想象方法(5)学习改变色彩的想象方法如果让你改变大海的颜色让它变得奇幻无比,你会变什么色彩呢? (6)学习创意组合的想象方法,师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣(7)学习改变常态的想象方法改变常态就是指打破常规,改变事物平常的状态,让它变得奇特。
比如:天空游泳的鱼儿,海底飞翔的鸟儿,倒立行走的小动物。
小结:同学们,我们刚才学了哪些想象方法呢?(学生回答,教师梳理方法,教师出示想象方法)这些方法在绘画作品中往往不是独立的,可以同时使用。
湘美版美术四年级上册《15.这个地方有点怪》说课稿2
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》这一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握一种新的绘画技巧——夸张表现法。
教材以一个奇怪的地方为题材，引导学生关注生活中的奇特现象，激发他们的想象力和创造力，让他们通过绘画表达出自己对这种现象的感受和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技巧和审美能力，他们善于观察生活，勇于表达自我。
但他们的想象力和创造力还需要进一步的引导和激发，他们的绘画技巧也需要进一步提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解夸张表现法的概念，并能够运用夸张表现法进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握夸张表现法的绘画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够关注生活中的奇特现象，培养他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解夸张表现法的概念，并能够运用夸张表现法进行绘画创作。
2.教学难点：学生能够熟练掌握夸张表现法的绘画技巧，并能够创作出具有个性和创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法，并结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些夸张的绘画作品，引导学生关注夸张表现法，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解夸张表现法的概念和绘画技巧，并通过示范，让学生直观地理解夸张表现法。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调夸张表现法的绘画技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学，关注生活中的奇特现象。
四年级美术这个地方有点怪公开课优质课教案教学设计一等奖
美术《这个地方有点怪》教学设计教材分析：本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。
《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。
学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。
在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。
教学目标：1、学习联想、放大、重复、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点：创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。
教学准备：课件等。
教学过程：一、营造情境，激发兴趣小朋友你们做过梦吗？生：昨天晚上我也做了一个梦，一个奇怪的梦，我来到了一个神奇的世界，茂密的原始森林到处长满奇花异草，巨大的古树耸入云端，伸展的枝叶遮天盖地，眼前一片嫣红而奇异的华盖般的植物吸引了我，伸手轻轻一碰，一朵花扑的一声，忽然全部收缩到地下，正惊奇的看着这一切；忽然，一只巨大的猛兽出现在眼前…我飞快地奔跑，凶狠的猛兽咆哮着穷追不舍，我就飞快的跑，它就在后面飞快的追我，一着急，把我吓醒了。
我就在想这个奇怪的梦怎么就像《阿凡达》电影里的小片段，同学们看过阿凡达这部电影吗？生现在播放《阿凡达》电影里的片段给大家欣赏一下：带你们体验一下科幻的奇特世界！影片看完了，一路上，你们看到什么奇怪、有趣的景象？说说其中印象最深刻的是什么？生：小结：有奇特的外星生物、漂浮的山以及先进的机器人等。
这是一部科幻电影，因为影片的神奇创造、奇思妙想的故事情节，所以取得了大家的称赞。
湘美版美术四年级上册《15.这个地方有点怪》说课稿3
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿3一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册第15课的内容。
本节课主要让学生通过观察和分析，发现生活中的不和谐元素，并运用对比、夸张等手法进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以一个充满不和谐元素的场景为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的美，进而培养学生的审美观念和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和分析能力，能够发现生活中的美。
他们在之前的美术学习中，也已经掌握了对比、夸张等表现手法。
因此，在本节课的学习中，学生可以运用已有的知识和技能，通过观察、分析、创作等环节，完成具有个性的美术作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够发现生活中的不和谐元素，运用对比、夸张等手法进行创作，提高审美能力和创新意识。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论、创作等环节，培养学生的合作精神和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美观念和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：发现生活中的不和谐元素，运用对比、夸张等手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的不和谐元素，并运用对比、夸张等手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、实践法、欣赏法。
2.教学手段：多媒体课件、美术作品、画纸、画笔、美术教材等。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一个充满不和谐元素的场景，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生分组观察和分析生活中的不和谐元素，讨论其原因和影响。
3.讲解与示范：教师讲解对比、夸张等手法，并进行示范，引导学生掌握创作技巧。
4.创作实践：学生分组进行创作，运用对比、夸张等手法，创作具有个性的美术作品。
5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活，发现生活中的美。
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介绍一下自己画面中 奇怪有趣的地方吧！
想象力对人类的意义，远远超出我们的想象
克拉克基金会举办的“释放想象力——构造未来”，刘慈欣被授予2018年克拉克想象力服务社会奖。
人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为他们能够在自己的 大脑中创造出现实中不存在的东西。
改变色彩
变 形
拟人
颠 倒 位 置
“怪”的最高境界就是—— 怪无定法
我自用我法
用心创造出的作品，就是最好的作品！
我的世界我做主
发挥想象，构想一个属于自己的奇怪有趣的世界。
1.用多种方法使这个地方变得“怪怪怪”。 2.画面构图饱满，线条流畅。 3.作品表达自己真实内心感受。 4.时间：10-15分钟。
亚里士多德曾说： “想象力是发现、发明等一切创造活力的源泉。”
爱因斯坦说： “想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力是知识 进步的源泉。”
艺术来源于生活，“美”在这里诞生。空间有限，创意无限。 让我们一起”怪“出自己精彩的人生。
大眼睛
太 阳
月饼
笔 筒
镜子
飞船 月亮
红
苹 果
鸡蛋 绿
灯
它是“谁”？
飞镖靶
树叶
西瓜 乒
乓
眼 镜
球
轮胎
蛋糕
联想法
世界上许多美好的事物是通过联想来实 现的。一个事物外部结构、形状或状态与另一 种事物类同、近似而引发的想象延伸和连接。
鹿角
鹰爪
蛇身
鱼尾
组合法
把两个毫不相关的事物结合起来，产生奇 妙的效果。
美术，美丽的艺术。用我们的眼睛去欣赏美、观察美、发现美、最后去创造美！ 让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂！
作品带给你的第一感觉是什么？
“怪”也是一种美
如何创造“怪”
“怪”想象锦囊妙计
夸 张
缩 小Βιβλιοθήκη 放 大添加是通过夸张、添加、装饰、放大、缩小等 手段，使一个基本形变成另一个新形体。变形 法是围绕“形”而展开的创造性活动。