2.7《我是班级值日生》教学课件
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《我是班级值日生》课件(共19张PPT)
黑板、讲台未能及时清理 干净，会影响老师上课。
未能按时打开教室门， 会影响同学们上课。
3、树立敬业意识
许许多多的敬业的人们为我们 创造了美好、温馨的生活！
四：课后实践，强化认知
1、实地采访 2、分享事例
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
《道德与法治》二年级上册第7课
我是班级值日生
二年级
活动一：创设情境，激趣导入
评选优秀值日生
活动二：链接事例，了解“敬业”内涵
活动二：链接事例，了解“敬业”内涵
活动二：链接事例，了解“敬业”内涵
活动二：链接事例，了解“敬业”内涵
活动三：事例剖析，深化理解
小组讨论，这三位同学的敬业精神表现在哪方面？
1、感受“敬业”之表现
于浩同学值日很有礼貌，还很有方法。他站在楼道口 值日，看见老师会敬礼问好；看见同学们上下楼梯打 闹，没有靠右行走，他会上前好好劝说。
1、感受“敬业”之表现
李敏同学值日很认真，从未忘记过值日，而且每次都很 准时。只要一下课，她就立即去擦黑板、大扫讲台，让 每位来上课的老师都有整洁的讲台。老师们都夸她呢！1、感受 Nhomakorabea敬业”之表现
王芳同学每次值日都早早到学校，给同学们打开教室 门，课间认真整理同学们的作业本，方便老师批阅。
1、感受“敬业”之表现
2、认识“敬业”之重要
小组讨论：想一想如果这三位同学 不敬业会出现什么后果？
2、认识“敬业”之重要 于浩同学 李敏同学 王芳同学
未能及时发现安全隐患，可 能会导致安全事故的发生。
《我是班级值日生》ppt经典课件
•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
我是班级值日生
今天我值日
唱一唱
说一说：大家知道今天谁 是值日生吗？
值日生要做什么呢？
想一想我们班的值日生还要做什么呢？
扫地、擦桌子、擦窗台 维持纪律
值日是为了同学们能在干净的教 室里学习，值日劳动是大家的事， 大家都要动手做，每个同学都是 班级的主人，都应该尽职尽责， 不怕脏，不怕累。
这种情况怎么办
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
部编版道德与法治二年级上册2.7《我是班级值日生》ppt课件
四、夸夸我班的值日生
在值日时，你特别佩服谁？ 他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等。
探究分享
人民教育出版社 二年级 | 上册
请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他， 并表达你对他的赞扬吧。
值日小标兵 姓名：
值日小标兵 姓名：
探究分享
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探究分享
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为什么要认真做值日、当好值日生呢？
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒 畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应 该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱 劳动的好习惯。
学习新知
人民教育出版社 二年级 | 上册
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
清理讲台
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
在值日时，你特别佩服谁？ 他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等。
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为什么要认真做值日、当好值日生呢？
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒 畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应 该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱 劳动的好习惯。
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
部编版二年级道德与法治上册第7课《我是班级值日生》精美课件(含视频)
再见
视频《谁是值日生》
小朋友，这个视频讲的是什么 呀？
值日生
你们知道今天是谁当值日生吗？
请今天的班级值日生，说 一说他都做了些什么？
你觉得今天的值日生做得好吗？
我们来看看下面这位小朋友她是怎么做的……
今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜样。
我要早点到学校，给大家开门。
我要把地打扫干净，让大家在教室学习更舒服。
判断下列情景中的做法是否恰当，并说出为什么。
1.下雨了小明两脚都是泥，就进了教室。 ╳
2.玲玲值日时，把教室打扫的很干净。 √
3.小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”
强强说：“我是摆桌子的，我不去。” ╳
4.今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。 ╳
5.手工课上完了，小莉把不用的废纸都扔进了垃圾桶。 √
21cnjy
你喜欢什么样的值日生呢？
21cnjy
我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。
今天我值日，你 们都得听我的！
21cnjy
羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？
嘿，你地没扫干净……
羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？
扫地太累了,我去擦黑 板……
你喜欢羊羊这样的值日生吗？？
我会认真检查同学们的作业。
分组讨论
如果你是值日生，你会怎么做？
分组交流值日生需要做哪些事情 。
值日生的事情可真不少！
说一说：你是否能做好值日生的各项工作呢？
视频《值日生》
做好了值日生，你的感受如何？你心 里是怎么想的，和大家分享一下吧！
认真做值日可以使教室干净、整 洁，同学们心情愉快，还是爱劳 动、热爱集体的表现。
三、羊羊值日
阅读教材第28页。 想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？ 羊羊怎样做才好呢？
《我是班级值日生》PPT优质课件
八、说教学反思
一、说教材
《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。 这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条 “喜欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。在第1课形成的“爱班级” ，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，本课从观念到责任，引 导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
2.让教学穿行于活动之中，突出课程“活动性”的特点。道德蕴于生活之中，教学 蕴于活动之中。在教学环节的设计上，我充分考虑到“活动性”这一特点。整个课堂 均以活动来实施，在活动中引导学生主动参与，积极配合，并将对学生的教育相应地 融入其中，做到自然而然，不露痕迹。
3.在与学生生活的联系中开展教学。学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并 得到各方面的发展的。我们应重视教学与学生生活世界的联系，让教学变得对学生的 生活有意义。因此，在教学中，我所选用的“学材”都是与他们的生活密切相关的， 大多数都取材于学生的真实场景，让学生不再抽象地认为这只是一些图片，而是感受 到这样的情景和事件在他们身上真真切切地发生过。例如，教室的图片、问题的情境 都是学生平时学习生活中的真实场景，这样容易引起学生的共鸣，在他们的头脑中也 会出现类似的画面:“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太好。”有了 这样的感同身受，育德方能水到渠成，而非停留于认识和观念层面。
在本节课的教学中，我注意做到了以下几点： 1.重新确立教师的角色。课程要求教师彻底转变自己的角色，成为学生活动的指导者 、支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环 境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习。教师应给予学生充分的 空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导。在本节课中，我努力充当一个导 演的角色，尽可能地满足学生的发展需要。
一、说教材
《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。 这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条 “喜欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。在第1课形成的“爱班级” ，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，本课从观念到责任，引 导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
2.让教学穿行于活动之中，突出课程“活动性”的特点。道德蕴于生活之中，教学 蕴于活动之中。在教学环节的设计上，我充分考虑到“活动性”这一特点。整个课堂 均以活动来实施，在活动中引导学生主动参与，积极配合，并将对学生的教育相应地 融入其中，做到自然而然，不露痕迹。
3.在与学生生活的联系中开展教学。学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并 得到各方面的发展的。我们应重视教学与学生生活世界的联系，让教学变得对学生的 生活有意义。因此，在教学中，我所选用的“学材”都是与他们的生活密切相关的， 大多数都取材于学生的真实场景，让学生不再抽象地认为这只是一些图片，而是感受 到这样的情景和事件在他们身上真真切切地发生过。例如，教室的图片、问题的情境 都是学生平时学习生活中的真实场景，这样容易引起学生的共鸣，在他们的头脑中也 会出现类似的画面:“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太好。”有了 这样的感同身受，育德方能水到渠成，而非停留于认识和观念层面。
在本节课的教学中，我注意做到了以下几点： 1.重新确立教师的角色。课程要求教师彻底转变自己的角色，成为学生活动的指导者 、支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环 境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习。教师应给予学生充分的 空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导。在本节课中，我努力充当一个导 演的角色，尽可能地满足学生的发展需要。
《我是班级值日生》PPT(第2课时)
7
谁是优秀值日生，我们把大红花送给他。
8
你是怎么把值日做得又快又好的？
9
课堂小结
通过这节课的学习，同学们都懂得了值 日应该以主人翁的精神认真负责地做好，把 教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同 学们能在干净的环境中学习、生活。
10
谢谢观赏！
我是班级值日生
第2课时
-.
新课导入
欣赏歌曲《我是班里值日生》
2
让我们的教室更清洁
3
4
5
（1）值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？ （2）自己的任务完成了，别的同学还没做完又 该怎么办？ （3）有同学来找自己出去玩，可这时发现教室 的窗户没关，怎么办？
6
我们每天做值日，把教室打扫 干净是为什么呢？
谁是优秀值日生，我们把大红花送给他。
8
你是怎么把值日做得又快又好的？
9
课堂小结
通过这节课的学习，同学们都懂得了值 日应该以主人翁的精神认真负责地做好，把 教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同 学们能在干净的环境中学习、生活。
10
谢谢观赏！
我是班级值日生
第2课时
-.
新课导入
欣赏歌曲《我是班里值日生》
2
让我们的教室更清洁
3
4
5
（1）值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？ （2）自己的任务完成了，别的同学还没做完又 该怎么办？ （3）有同学来找自己出去玩，可这时发现教室 的窗户没关，怎么办？
6
我们每天做值日，把教室打扫 干净是为什么呢？
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
我明白的道理： 值日生...... 不能决定一切，要虚心听取其他同学的意见 是为班级同学服务的，对同学的态度要亲切 要热爱劳动，不怕脏和累 努力做好自己的本职工作 公平地对待每一位同学
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
请大家自读书本28页羊羊值日的故事，想一想，你喜欢羊羊这样 的值日生吗？为什么？
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
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议一议：羊羊值日
今天我值日，你 们都得听我的！
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
4．昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“ 燃料”， 从而大 大提高 了飞行 的“经 济性”。 5．昆虫是地球上规模最为庞大的飞行 者家族 ，很多 昆虫都 具有长 途迁徙 的能力 。 6．老者认为有了机械之类的东西必定 会出现 机巧之 类的事 ，有了 机巧之 类的事 必定会 出现机 变之类 的心思 ，这是 道家的 思想观 点。
议一议：羊羊值日
嘿，你地没扫干净……
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议一议：羊羊值日
扫地太累了,我 去擦黑板……
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议一议：羊羊值日
我没做错什么, 你为什么记我
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我明白的道理： 值日生...... 不能决定一切，要虚心听取其他同学的意见 是为班级同学服务的，对同学的态度要亲切 要热爱劳动，不怕脏和累 努力做好自己的本职工作 公平地对待每一位同学
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请大家自读书本28页羊羊值日的故事，想一想，你喜欢羊羊这样 的值日生吗？为什么？
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议一议：羊羊值日
今天我值日，你 们都得听我的！
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4．昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“ 燃料”， 从而大 大提高 了飞行 的“经 济性”。 5．昆虫是地球上规模最为庞大的飞行 者家族 ，很多 昆虫都 具有长 途迁徙 的能力 。 6．老者认为有了机械之类的东西必定 会出现 机巧之 类的事 ，有了 机巧之 类的事 必定会 出现机 变之类 的心思 ，这是 道家的 思想观 点。
议一议：羊羊值日
嘿，你地没扫干净……
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议一议：羊羊值日
扫地太累了,我 去擦黑板……
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议一议：羊羊值日
我没做错什么, 你为什么记我
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件 二年级上道德与法治 我是班级值日生ppt优秀课件
《我是班级值日生》PPT优秀课件
优化方法减 少危险礼貌 提醒
三、情景分析，提升优秀值日生形象
夸夸班级值日生
我夸赞
，因为
。
四、拓展延伸，争做优秀值日生
我是优秀值日生
姓名：
星期
扫地
拖地
收拾 餐具
洗碗 叠衣服 摆鞋子
一 二 三 四 五 六 日
（在自己已做的项目下面打√，还有补充的自己写。）家长签名：
谢谢大家的观看，再见！
二、案例辨析，树立正确值日观
你喜欢羊 羊这样说 话吗？说 说原因。
指正不足， 态度诚恳。
二、案例辨析，树立正确值日观
羊羊这样做， 对吗？
主动完成任务
二、案例辨析，树立正确值日观
态度诚恳， 耐心解答，
二、案例辨析，树立正确值日观
如果你是被记 名的美美同学， 你的心情会如 何呢？
如果你是羊羊， 你会怎样做呢？
小二—人教版—道德与法治—第二单元
我是班级值日生
-.
学习目标： 1.养成良好的值日习惯，培养班级主人翁意识。 2.对值日过程中常见的不当言行进行反思与辨析， 树立优秀的值日生形象。
一、导入，引出值日话题
积极配合, 认真负责， 教室干净。
二、案例辨析，树立正确值日观
为集体、 为同学服务Biblioteka 二、案例辨析，树立正确值日观
公平对待 处事公正
二、案例辨析，树立正确值日观
四个案例 运用方法 解决问题
二、案例辨析，树立正确值日观
考考大家：强强做对了吗？
小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。” 强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”
做好任务、诚恳提议、公正评价、协助他人
二、案例辨析，树立正确值日观
《小学生日常行为规范》中明确：
三、情景分析，提升优秀值日生形象
夸夸班级值日生
我夸赞
，因为
。
四、拓展延伸，争做优秀值日生
我是优秀值日生
姓名：
星期
扫地
拖地
收拾 餐具
洗碗 叠衣服 摆鞋子
一 二 三 四 五 六 日
（在自己已做的项目下面打√，还有补充的自己写。）家长签名：
谢谢大家的观看，再见！
二、案例辨析，树立正确值日观
你喜欢羊 羊这样说 话吗？说 说原因。
指正不足， 态度诚恳。
二、案例辨析，树立正确值日观
羊羊这样做， 对吗？
主动完成任务
二、案例辨析，树立正确值日观
态度诚恳， 耐心解答，
二、案例辨析，树立正确值日观
如果你是被记 名的美美同学， 你的心情会如 何呢？
如果你是羊羊， 你会怎样做呢？
小二—人教版—道德与法治—第二单元
我是班级值日生
-.
学习目标： 1.养成良好的值日习惯，培养班级主人翁意识。 2.对值日过程中常见的不当言行进行反思与辨析， 树立优秀的值日生形象。
一、导入，引出值日话题
积极配合, 认真负责， 教室干净。
二、案例辨析，树立正确值日观
为集体、 为同学服务Biblioteka 二、案例辨析，树立正确值日观
公平对待 处事公正
二、案例辨析，树立正确值日观
四个案例 运用方法 解决问题
二、案例辨析，树立正确值日观
考考大家：强强做对了吗？
小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。” 强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”
做好任务、诚恳提议、公正评价、协助他人
二、案例辨析，树立正确值日观
《小学生日常行为规范》中明确：
部编版二年级道德与法治上册第7课《我是班级值日生》精美课件(共38张PPT)
还有什么呢？
活动二： 这种情况怎么办
值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？
看完一本，请放回原 处，再拿第二本。
遇到这样的困难，应告诉同学具体做法，得到同学的理解。
值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？
我够不着上面， 让我擦黑 板不合理。
在分配任务时要考虑同学的实际情况，合理分配，才能 高效完成任务。
们每天在这里学习。教室的 环境与我们都有关系。
班级生活会更有秩序。
今天值日生的做法好在哪儿？
今天我值日，要 给大家做榜样。
我要早点到校， 给大家开门。
我要把地扫干净， 让大家在教室里更舒 服。
你少做了一道题， 是不会做吗？
当好值日生，我要这样做：
要给大家做榜样。
要想着服务班级和他人。
要认真值日。
值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？
你怎么把垃圾堆在路中间， 差点把我绊倒！
值日时，要细致安排和考虑自己的工作，不给别人带来不便。
值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？
？
我忘戴红领巾了。别记我的 名字，行吗？
按照， 我们都要尊重他。 遇到困难不气馁， 积极乐观想办法。 心中有班级， 人人支持人人夸。
值日生要努力做 好自己的本职工作。
值日生要如实记 录班级情况。
你喜欢下面哪个值日生的做法呢？ 在后面的括号里画个笑脸吧。
1.明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。（ ）
2.羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。 （ ）
3.上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（ ）
4.丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。
（）
5.淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。
（2）下雨了，小明两脚都是水，就走进了教 室。
值日生 太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。 先把地面扫干净，再把桌椅摆摆好。 教室物品放整齐，清洁工具分类放。 大家值日做得好，小朋友们乐陶陶！
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谢谢观看！
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学习新知
四、夸夸我班的值日生
在值日时，你特别佩服谁？ 他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等。
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请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，
并表达你对他的赞扬吧。
值日小标兵 姓名：
值日小标兵 姓名：
在做值日时，一定要认真。比如在擦黑 板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。 扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻 轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不 要跑，以免把纸屑掉在地上。
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为什么要认真做值日、当好值日生呢？
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒 畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。 我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应 该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱 劳动的好习惯。
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你值日的时候还遇到过哪些难题？说出来和大家一起交流吧。
值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格 遵守规定。 其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体！
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三、羊羊值日
阅读教材第28页。
想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？
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在我们的班级中值日要做哪些事情？ 摆桌椅
பைடு நூலகம்
扫地
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清理讲台
擦黑板
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倒垃圾
拖地
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关灯关门
打扫公共区
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这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？
玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是 摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
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探究分享 今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； 手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责， 关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。
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第二单元 • 我们的班级
第七课 我是班级值日生
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情景导入
小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？ 值日生！
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课题引入 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？ 在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很 高兴。大家能更好地学习。
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课堂总结
同学们，今天我们学会了怎样做值日。
我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。
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儿歌欣赏 《值日生》
今天我要早早起
快步来到学校里 先拿笤帚扫扫地
再把桌椅拜拜齐
黑板擦得像玻璃 教师变得真美丽！
羊羊怎样做才好呢？
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探究分享 值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。
值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。
值日生要努力做好自己的本职工作。
值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。
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判断下列情景中的做法是否恰当，并说出为什么。 下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？
一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！
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一、今天我值日
这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了。 你知道自己是哪一天值日吗？ 你值日的时候做了些什么呢？
我是星期（ ）值日，我做了（
）。
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我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真 的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习。
下面的这些同学做的对吗？
小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙， 这样做是不对的。应该自己的事自己做。
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值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既 不安全，又会破坏工具。 我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后 能够用自己的行动去当好值日生！
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二、这种情况怎么办
值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？ 阅读教材第27页。 遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。 对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可
以安排个子稍高的同学擦黑板。
值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。 对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。