最新部编版六年级下册语文《语文园地一》教案

《语文园地一》教案

教学目标：

1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。

2.体会时用不同的词语表达同一个意思的好处。

3.学习关于习俗的相关知识，了解不同习俗的寓意。

4.观察书法作品，了解行楷字体的特点。

5.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。

教学重点：

1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。

2.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1.如果你是一个摄影师，你是否要把自己看到的一切都拍摄下来？

2.如果你要写一篇日记，你是否要把当天发生的所有事情都记录下来？

3.引导学生要懂得取舍。

二、交流平台

1.小组交流。

我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如《北京的春节》课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。

展示汇报。

预设：

引导学生明白写文章要注意详略得当。

2.《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗。而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述啦！

3.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。

写文章注意详略得当有什么好处？

预设：

我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。我们习作的时候，先要想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要的内容则简略一点。

4.总结老师的妙招：写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，表达才会清楚。

三、词句段运用

（一）汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！

1.出示词语。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

预设：这些词语都有“全部”的意思。

2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

预设：

这些词语都表示“得了第一”的意思。

3.汉语的词汇非常丰富，同一个意思，可以用不同的词语来表达。这样做在准确表达意思的同时，避免了雷同。

4.拓展练习。

想一想，你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？

出示句子：天上的流星，一瞬间就不见了。

预设：

转眼间、一刹那、一霎时、一转眼、倏忽间……

（二）了解节日的寓意。

1.下面两种食品是什么节日吃的？为什么要吃这两种食品？有什么寓意？

出示月饼和汤圆的图片。

预设：

月饼和汤圆都象征着团圆，寄托着人们对和和美美、团团圆圆的生活的良好

祝愿。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意，年年高。

插入《伍子胥的传说》，增强兴趣。

相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”

伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。

3.你还知道其他风俗的含义吗？

预设：

（1）过年的时候吃鱼：意味着“年年有余”。

（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意“遍地有福”。

4.你还知道哪些含有美好寓意的风俗习惯？请你展示自己的收集成果。

学生自由交流。

四、写字有法

1.出示行楷汉字。先观察，再照着写一写，看看你的书写速度是不是有所提高。

2.学生书写汉字，认识行楷字的特点。

预设：

我们通常把介于楷书与行书之间的字体称之为行楷。他由于具有随意性，因而就具有较多的灵活性和较高的学习难度。笔形上可以说是楷书的基础上的简化、连带、速写。字形上打破了平时平稳而产生的静中求动的视觉动态。是一种优美而流畅的字体。

五、日积月累

小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的跟小伙伴交流一下。

1.出示古诗。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

2.了解乐府。

乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。

3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。

预设：

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

4.从这首诗中你得到哪些启发呢？

预设：

“少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。

5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？

预设：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

六、课堂总结