管理沟通8ppt课件
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《管理学原理沟通》课件
冲突管理
冲突管理的定义
冲突管理是指对组织中存在的冲突进行识别、分 析和解决的过程。
冲突的来源
冲突可能来源于组织内部和外部环境,包括资源 分配、目标不一致、职责不明确等问题。
冲突管理的策略
冲突管理可以采用多种策略,如协商、调解、仲 裁等,根据具体情况选择合适的策略进行处理。
03
沟通技巧
有效倾听
总结词
未来研究方向与展望
跨文化沟通研究
随着全球化的发展,跨文化沟通 成为管理学研究的热点问题,未 来可以进一步探讨不同文化背景 下沟通的差异和策略。
数字时代的沟通变
革
随着数字技术的发展,组织内部 的沟通方式也在发生变革,未来 可以研究数字时代对组织沟通的 影响和变革。
领导力与沟通
领导力与沟通密不可分,未来可 以进一步研究领导力与沟通的关 系,以及如何通过有效沟通提升 领导效果。
耐心、专注和理解的倾听技巧是有效沟通的关键。
详细描述
有效倾听意味着不仅要听到对方说的话,还要理解对方的意图和情感。要保持耐 心,不打断对方,全神贯注地听对方说话,并通过反馈和提问来确认自己理解的 内容。
清晰表达
总结词
简洁、明确、有条理的表达方式能够确保信息被正确理解。
详细描述
清晰表达要求说话者组织思路,用简洁的语言传达信息,避 免使用模棱两可或复杂的措辞。同时,要确保信息条理分明 ,逻辑清晰,以便听众能够轻松理解。
总结与展望
管理学原理沟通的总结
沟通在管理学中的重要性
沟通是组织管理中的核心环节,对于协调组织成员、实现组织目 标具有至关重要的作用。
管理学原理沟通的主要内容
管理学原理沟通主要涉及沟通的基本概念、沟通的过程、沟通的障 碍以及有效沟通的策略等内容。
管理者的有效沟通技巧ppt课件可编辑全文
管管理理者者的的有有效效沟沟通通技技巧巧
幼儿园园长培训
领导者
播洒希望 迷人的个性
热忱、魅力无法挡
管理的三种境界
*吹尽黄沙始见金 *为伊消得人憔悴、衣带渐宽终不悔 *暮然回首,那人却在灯火阑珊处
沟通是一种能力, 不是一种本能。
沟通是训练出来的
什么是沟通?
沟通的定义:为了设定的目标,把信息、 思想和情感在个人或群体间传递,并达成 共同协议的过程。
第四步:处理异议
柔道方法 用对方的观点说明对方
人际风格沟通技巧
给风格命名
内向
分析型
支配型
主动
和蔼型
被动
表现型
外向
分析型的人
严肃认真 有条不紊 有计划有步骤 合乎逻辑 真实的 寡言的缄默的
面部表情少 动作慢 准确语言,注意细节 语调单一 使用挂图
支配型的人
果断 独立 有能力 热情 审慎的 有作为 有目光接触 有目的 说话快且有说服 力 语言直接 使用日历 计划
避免面谈的小动作:
1.角落 2.关门 3.低声 4.狼顾 5.亲密关系
沟通的方向:
往上沟通没有胆(识) 往下沟通没有心(情) 水平沟通没有肺(腑)
往上沟通:
时间安排+任何地点 (不要出问答题,要出选择题) 举例说明 准备对策(答案)一个以上,两个或者三个,
我的倾向 优劣对比+可能后果(优缺点的分析)
你的上司怎么看你?
1.自动报告你的工作进度---让上司知道 2.对上司的询问,有问有答,而且清楚---让上司放
心 3.充实自己,努力学习,才能了解上司的言语---让
上司轻松 4.接受批评,不犯三次过错---让上司省事 5.不忙的时候,主动帮助他人---让上司有效 6.毫无怨言地接受任务---让上司圆满 7.对自己的任务,主动提出改善计划---让上司进步
幼儿园园长培训
领导者
播洒希望 迷人的个性
热忱、魅力无法挡
管理的三种境界
*吹尽黄沙始见金 *为伊消得人憔悴、衣带渐宽终不悔 *暮然回首,那人却在灯火阑珊处
沟通是一种能力, 不是一种本能。
沟通是训练出来的
什么是沟通?
沟通的定义:为了设定的目标,把信息、 思想和情感在个人或群体间传递,并达成 共同协议的过程。
第四步:处理异议
柔道方法 用对方的观点说明对方
人际风格沟通技巧
给风格命名
内向
分析型
支配型
主动
和蔼型
被动
表现型
外向
分析型的人
严肃认真 有条不紊 有计划有步骤 合乎逻辑 真实的 寡言的缄默的
面部表情少 动作慢 准确语言,注意细节 语调单一 使用挂图
支配型的人
果断 独立 有能力 热情 审慎的 有作为 有目光接触 有目的 说话快且有说服 力 语言直接 使用日历 计划
避免面谈的小动作:
1.角落 2.关门 3.低声 4.狼顾 5.亲密关系
沟通的方向:
往上沟通没有胆(识) 往下沟通没有心(情) 水平沟通没有肺(腑)
往上沟通:
时间安排+任何地点 (不要出问答题,要出选择题) 举例说明 准备对策(答案)一个以上,两个或者三个,
我的倾向 优劣对比+可能后果(优缺点的分析)
你的上司怎么看你?
1.自动报告你的工作进度---让上司知道 2.对上司的询问,有问有答,而且清楚---让上司放
心 3.充实自己,努力学习,才能了解上司的言语---让
上司轻松 4.接受批评,不犯三次过错---让上司省事 5.不忙的时候,主动帮助他人---让上司有效 6.毫无怨言地接受任务---让上司圆满 7.对自己的任务,主动提出改善计划---让上司进步
管理沟通(完全版)课件
朋友,你可曾想过 正是恋人的离去让你懂得爱是一种付出
正是上司的冷落让你明白自己缺少什么
编辑版pppt 3
《管理沟通》
工商管理系唐果
其实正是你自己疏远了朋友 也正是你自己让家人伤心透 没有失落,你怎明白欲望常常是一种奢求 没有痛苦,你怎懂得痛苦才是真正的快乐 没有挫折,你怎理解挫折是成熟的必修课 朋友, 停下来坐坐 到外面走走 你可能会明白, 问题也许在于—— 对自己要得不多 却对别人要得太多
编辑版pppt 14
《管理沟通》
工商管理系唐果
简化沟通5要素(4W1H)
• WHY: 目的意图 • WHO: 沟通对象 • WHAT: 信息内容 • HOW: 方式方法 • WHEN: 时间安排
编辑版pppt 15
《管理沟通》
目的意图(WHY)
• 我们通常因为什么而沟通? • 获取信息 • 发送信息 • 建立和融洽关系 • 获得认可与赏识 • 消除误解 • 说服他人 • 对决策施加影响 • 咨询 • 其他作用(比如培训和训练)
编辑版pppt 9
《管理沟通》
第一章 沟通概论
工商管理系唐果
• 什么是沟通? • 沟通的过程与要素 • 沟通障碍(噪音)分析
编辑版pppt 10
《管理沟通》
什么是沟通
工商管理系唐果
• 沟通是信息凭借一定符号载 体, 在个人或群体间从发送 者到接受者进行传递, 并获 取理解的过程。
编辑版pppt 11
• 改革管理体制,让员工参与
编辑版pppt 43
《管理沟通》
横向沟通的障碍
• 部门本位主义 • 员工短视倾向 • 对组织结构的偏见 • 个性冲突 • 猜疑、威胁和恐惧
工商管理系唐果
编辑版pppt 44
正是上司的冷落让你明白自己缺少什么
编辑版pppt 3
《管理沟通》
工商管理系唐果
其实正是你自己疏远了朋友 也正是你自己让家人伤心透 没有失落,你怎明白欲望常常是一种奢求 没有痛苦,你怎懂得痛苦才是真正的快乐 没有挫折,你怎理解挫折是成熟的必修课 朋友, 停下来坐坐 到外面走走 你可能会明白, 问题也许在于—— 对自己要得不多 却对别人要得太多
编辑版pppt 14
《管理沟通》
工商管理系唐果
简化沟通5要素(4W1H)
• WHY: 目的意图 • WHO: 沟通对象 • WHAT: 信息内容 • HOW: 方式方法 • WHEN: 时间安排
编辑版pppt 15
《管理沟通》
目的意图(WHY)
• 我们通常因为什么而沟通? • 获取信息 • 发送信息 • 建立和融洽关系 • 获得认可与赏识 • 消除误解 • 说服他人 • 对决策施加影响 • 咨询 • 其他作用(比如培训和训练)
编辑版pppt 9
《管理沟通》
第一章 沟通概论
工商管理系唐果
• 什么是沟通? • 沟通的过程与要素 • 沟通障碍(噪音)分析
编辑版pppt 10
《管理沟通》
什么是沟通
工商管理系唐果
• 沟通是信息凭借一定符号载 体, 在个人或群体间从发送 者到接受者进行传递, 并获 取理解的过程。
编辑版pppt 11
• 改革管理体制,让员工参与
编辑版pppt 43
《管理沟通》
横向沟通的障碍
• 部门本位主义 • 员工短视倾向 • 对组织结构的偏见 • 个性冲突 • 猜疑、威胁和恐惧
工商管理系唐果
编辑版pppt 44
《管理学--沟通》PPT课件
2021/7/11
正式沟通网络
AB C D E
链式
A
B
C
A
B
D
C
EDΒιβλιοθήκη EY式轮式
A
B
C
DE
环式
A
B
C
D
E
全通道式
五种正式沟通网络的比较
评价标准 集 中
沟通网络 性
速度
正确性
领导能 力
全体成员满 足
示例
链式
适 中
适中
高
适中
适中
命令链锁
轮式
1.快(简
1.高(简
高
单任务) 2.慢(复
单任务) 2.低(复
接受者 和发送 者的自 信程度
在双向沟通中,接受者和发送者都比较相信 自己对信息的理解
满意
接受者比较满意双向沟通;发送者比较满意 单向沟通
噪声
由于与问题无关的信息较易进入沟通过程, 双向沟通的噪声比单向沟通要大的多
2021/7/11
有效沟通的原则
准确性原则 完整性原则 及时性原则 非正式组织策略性运用原则
很高
杂任务)
杂任务)
低
主管对四个 部署
Y式
较 高
快
较高
高
较低
领导任务繁 重
环式
低
慢
低
低
高
工作任务小
组
全通道式
很 低
快
适中
很低
很高
非正式沟通
2021/7/11
非正式沟通
非正式沟通网络
L
C
K
CD E
R
B
F
A
集束式
正式沟通网络
AB C D E
链式
A
B
C
A
B
D
C
EDΒιβλιοθήκη EY式轮式
A
B
C
DE
环式
A
B
C
D
E
全通道式
五种正式沟通网络的比较
评价标准 集 中
沟通网络 性
速度
正确性
领导能 力
全体成员满 足
示例
链式
适 中
适中
高
适中
适中
命令链锁
轮式
1.快(简
1.高(简
高
单任务) 2.慢(复
单任务) 2.低(复
接受者 和发送 者的自 信程度
在双向沟通中,接受者和发送者都比较相信 自己对信息的理解
满意
接受者比较满意双向沟通;发送者比较满意 单向沟通
噪声
由于与问题无关的信息较易进入沟通过程, 双向沟通的噪声比单向沟通要大的多
2021/7/11
有效沟通的原则
准确性原则 完整性原则 及时性原则 非正式组织策略性运用原则
很高
杂任务)
杂任务)
低
主管对四个 部署
Y式
较 高
快
较高
高
较低
领导任务繁 重
环式
低
慢
低
低
高
工作任务小
组
全通道式
很 低
快
适中
很低
很高
非正式沟通
2021/7/11
非正式沟通
非正式沟通网络
L
C
K
CD E
R
B
F
A
集束式
管理学课件沟通(共21张PPT)
秀才问他:“其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话,但是听得懂“价”这个字,于 是就告诉秀才价钱。 秀才接着说:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。(你的木材外 表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,请减些价钱吧。)”卖柴的人 因为听不懂秀才的话,于是担着柴就走了。
管理者平时最好用简单的语言、易懂的言词来传达讯息,而且对于说话的对象、时机 要有所掌握,有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。
卫星型
Y型
链型
环型 沟通中的沟通网络模式
全通道型
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(1)
沟通网络的比较
网络类型
卫星型
Y型
集中化程度
很高
高
可能的交流通道数
很低
低
领导预测度
很高
高
群体平均满意度
低
低
各成员满意相差幅度
高
高
链型 中等 中等 中等 中等 中等
环型 全通道型
低 中等
低 中等
低
很低 很高 很低
高 很低
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(2)
二)非正式沟通及其网络结构
AA
BB
CC
DD
EE
a 单向链型
D C
E
B
A
F
c 信息发 布型
D
F
E
B C
A
b 群体单传向递链型
型
B
D
E
A
d 随机传播 型
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(3)
三)沟通中的障碍分析
1、组织方面的因素 2、沟通当事人的因素
3、不适当的沟通媒介选择 4、沟通过程中的因素 5、其他方面的因素
管理者平时最好用简单的语言、易懂的言词来传达讯息,而且对于说话的对象、时机 要有所掌握,有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。
卫星型
Y型
链型
环型 沟通中的沟通网络模式
全通道型
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(1)
沟通网络的比较
网络类型
卫星型
Y型
集中化程度
很高
高
可能的交流通道数
很低
低
领导预测度
很高
高
群体平均满意度
低
低
各成员满意相差幅度
高
高
链型 中等 中等 中等 中等 中等
环型 全通道型
低 中等
低 中等
低
很低 很高 很低
高 很低
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(2)
二)非正式沟通及其网络结构
AA
BB
CC
DD
EE
a 单向链型
D C
E
B
A
F
c 信息发 布型
D
F
E
B C
A
b 群体单传向递链型
型
B
D
E
A
d 随机传播 型
二 、 沟通网络与沟通障碍分析 续(3)
三)沟通中的障碍分析
1、组织方面的因素 2、沟通当事人的因素
3、不适当的沟通媒介选择 4、沟通过程中的因素 5、其他方面的因素
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
C
D
小组冲突
人际冲突
精品课件
组织内冲突 组织与外部的冲突
内心冲突的两种类型
▪ 1、目标冲突——积极的和消极的两种结果的相互 作用
▪ 三种表现形式 • 取-取冲突:积极效果的正面选择(eg对两个都具有 吸引力的工作作出选择) • 舍-舍冲突:消极效果中的正面选择(eg降级的危险 或者是不断增加的赴外地出差) • 取-舍冲突:风险性选择(eg待遇不错但要牺牲个人 业余生活的工作)
時拒絕權力和責任。
▪ 2.独裁型(autocrat):好支配、控制他人,喜歡最高的
權力地位。
▪ 3.民主型(democrat):根據情況適當地確定自己的地位
和權力範圍,能順從上級,亦能自己掌權。
精品课件
社会交换理论
▪ 社會學家Homans(1950,1974)認為人際互動過程中,社會行 為是一種商品交換;個人所付出的行為為了获得报酬和逃 避懲罰,降低付出的代价和提高回收利益的方式去行動。
忍受孤独,經常向外与他人進行接觸、吸引他人注意。
▪ 3.適度社交(social)的需求,隨著情境的變化而決定自
己是否參与群体,可以一人独处,也可以參与活動以滿足 归属的需求。
精品课件
人际需求理论-控制需求
▪ 個人希望能成功地影响周遭人事的慾望,在權力問題上与 他人建立並維持滿意关系的需要。
▪ 1.逃避型(waiver):傾向於謙遜、服從,在与他人交往
▪ 继续维持关系与否取决于一个人觉得是否有其它的选择。 假如有一个替代性的选择可保证让人达到高水平的满意 度的话,对关系感到不满意的人将会结束其关系或互动。 但是假如没有可以替代的选择,那个人可能保持现况, 虽然不满意,但这个关系是目前最好的。
精品课件
人际冲突处理-认识冲突的类型
A
B
内心冲突
AB
E
精品课件
人际需求理论
人际需求理论主张一种关系是否开始、建立或维持,全 赖双方所符合的人际需求程度。
【 Schutz(1958,1966) 】
▪ 人际需求包括情感需求(affection)、归属需求 (inclusion)和控制需求(control)。
▪ 情感的需求反映出一个人表达和接受爱的欲望; ▪ 归属的需求是希望存在别人团体中的欲望; ▪ 控制的需求是希望成功地影响周遭的人与事的欲望。人
际关系的增进和恶化部份是由于人际需求的兼容或相悖。 ▪ Schutz的人际需求理论虽然解释了很多人际行为,但并
未说明人们如何在关系中彼此互相适应
精品课件
人际需求理论-情感需求
▪ 个人有付出情感与获得情感的期望,並且運用語言和非语 言的方式表达情感,和他人建立关系並维持情感需求。
▪ 1.缺乏人际关系(underpersonal):
精品课件
内心冲突的两种类型 ▪ 2、认识冲突——想法、态度、价值观与现实存在
分歧
▪ 由于认识不一致的情形,使人感到紧张、不适与压力 ▪ 自我认识与内省,,提高认识角度,客观分冲突
▪ 人际冲突指人与人之间的认识、行为、态度 及价值观等方面存在着分歧
▪ “囚徒困境”
▪ 每个人的结果取决于他人做的什么 ▪ 个人行为和联合行为的差异 ▪ 人际沟通的信任基础
精品课件
社会交换理论
▪ 人们期待高报酬低代价的互动。 ▪ 最令人满意的代价与报酬率因人而异,同一个人
也因时而异。
▪ 假如人们有许多高报酬率的关系时,设定较高的满意度 水平,因此可能对低报酬的关系不满意。投资报酬率决 定了关系或互动的吸引力,
▪ 「替代性选择之水平(comparison level of alternatives)」。
第8章 人际关系沟通
精品课件
第8章 人际关系沟通
1
人际关系理论
2
人际冲突处理
3
情绪管理
精品课件
人际关系理论
▪ 什么因素决定我们是否要和别人建立人际关 系?
▪ 为什么有些关系从未进展到较深的层次或关 系一直恶化?
▪ 人际需求理论(Interpersonal needs theory )
▪ 社会交换理论(Exchange theory )
▪ 1.报酬是指在人際关系中所获得任何正面有價值的結果, 包括物質與非物質。個人對「报酬」的認知具差異性。 Foa(1971,1974)提出六種基本报酬的類型,包括关爱、 服務、物品、金錢、資訊、地位
▪ 2.代价是指個人在人際关系中所得到任何負面結果,包括 時間、精力、冲突、焦虑和自我貶抑、對方的依賴感、缺 乏與其他社交和交往的自由。研究發現在性別上具差異性: 男性較關注的是金錢、時間和精力。女性則是對伴侶的依 賴和自我認同的喪失。
精品课件
人际需求理论-归属需求
▪ 個人能被他人認同接納,在群体情境中產生归属的需求, 想要与他人建立並維持一種滿意的相互关系的需要。
▪ 1.缺乏社交(undersocial)的人生活較為封閉,通常選
擇独处,內傾、退縮、避免与他人建立关系。与其他人保 持一定距離。
▪ 2.過度社交(oversocial)的人生活中常需要同伴,無法
▪ Thibuat及Kelly(1959,1978)提出代价与报酬(cost-reward) 关系理論,交換的观点在於分析雙方付出代价与获得报酬 的情形,期待低代价高报酬的互動,人們會被最能夠提供 报酬的人所吸引。
精品课件
社会交换理论
▪ 社会交换理论认为人际关系可藉由互动所获得的报酬 (reward)和代价(cost)的互换来加以了解。
精品课件
小组冲突
▪ 小组内的成员相互间发生矛盾,这种矛盾常常会 影响工作效率
▪ 冲突的破坏性通常可以由群体凝聚力的下降或在实际冲 突结束一段时间后群体所表现出来的工作效率降低而展 现出来
▪ 多方面原因:项目内组织分工、流程管理设计、统筹规 划能力、个体目标差异
精品课件
组织内冲突/组织外冲突
▪ 纵向冲突 ▪ 组织内不同级别之间的冲突,例如由于上级控 制过严导致下属不服产生、下级对上级的不满 感觉工作权被侵犯
▪ 避免亲密关系,态度冷漠。表面上很友好,卻与人保持一定的情绪距 離。
▪ 2.过度的人际关系(overpersonal):
希望与他人有密切的情绪联系並试图建立這种关系,态度积极热情 地想与每個人建立亲密关系。但情感也不易专注,较不易获得交心的 情感。
3.适度人际关系(personal):
关系密切与否都能恰當地看待自己。依據情況与他人保持 一定距離,也可与他人建立親密的关系。