七年级下册语文单元评价思维导图及评价量规第四单元人教版

积极参与小组调查活动
（10分）
小组各成员分工非常具体，任务非常明确，调查表设计合理，抓住重点，能在规定时间内完成调查任务。
小组各成员分工较具体，学生任务较明确，调查表重点不突出，在规定时间内基本完成调查任务。
小组各成员分工含糊，调查表填写内容混乱，不能在规定时间内完成调查任务。
（评价指标2）
搜集家乡艺术资料详实、丰富
（10分）
搜集家乡艺术内容丰富，并能介绍和展示，接受师生的询问。
搜集家乡艺术资料较多，但不很熟悉艺术的具体内容。
搜集资料少，且和他人雷同。
（评价指标3）
能积极主动展示、交流学习成果
（ 20分）
展示材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方,表情手势和内容配合好。
展示材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，不够自然大方。
（评价指标5）
张贴展示自己的作品
（20分）
能在“家乡文化艺术苑”展板上张贴小组的能在“家乡文化艺术苑”展板上张贴小组的优秀图片、优秀作文、活动总结，数量较少。
不能在“家乡文化艺术苑”展板上张贴小组的优秀图片、优秀作文、活动总结，或者张贴数量最少。
总分和评语
七年级下册语文单元评价思维导图及评价量规第四单元人教版
作者姓名
学科
语文
年级
七年级
主题单元名称
文化艺术（七下第四单元）
单元评价方案的思维导图
评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）
“寻觅家乡艺术美”研究性学习评价量规
评价指标
（权重）
好
一般
需要改进
自评
生评
师评
（评价指标1）
展示材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。
（评价指标4）
作文中能用多种修辞手法描述家乡艺术美
（40分）
作文情感真挚，内容充实，选材典型，层次清楚，构思新颖，细节刻画细腻生动，修辞手法运用巧妙，详略得当。
作文情感比较真挚，选材较典型，层次比较清楚，注重细节刻画，修辞手法较灵活。
作文内容空洞，情感不够真挚，表达方式、修辞手法比较单一。