统编版(2019)高中语文必修下册教学课件：第三单元第8课基础知识梳理

合集下载

2019-2020学年统编版高中语文必修上册教师用书：第三单元 8第8课梦游天姥吟留别登高琵

姓名，年级：时间：第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行（并序)1．识字辨形天姥．山(mǔ）瀛．洲（yínɡ）天台．山（tāi)剡．溪(shàn) 渌．水（lù）著．(zhuó）殷．岩泉(yǐn）栗．深林（lì) 澹．澹（dàn）悸．(jì) 霹雳．．（pī lì) 訇．然(hōnɡ)猿啸．（xiào) 渚．清(zhǔ) 霜鬓．（bìn)潦．倒（liáo）浊．酒(zhuó）铮．（zhēnɡ)悯．然(mǐn）转徙．（xǐ）浔．阳（xún）枫．叶（fēnɡ) 瑟．（sè）声声思．(sì)捻．(niǎn）霓裳．．(ní chánɡ）红绡．(xiāo）钿．头银蓖．（diàn bì）谪．居(zhé）还．独倾(huán)间．关（jiān）2．积累词语(1)千呼万唤：指呼唤多次,再三催促，形容不轻易出面.（2）切切私语：现作“窃窃私语”，指在暗中小声说话。

(3）珠盘玉落：形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

（4)秋月春风：比喻良辰佳景、美好岁月。

(5)门前冷落:形容来来往往的人极少,也作“门庭冷落"。

(6)杜鹃啼血：本指杜鹃啼鸣,形容鸟类啼声的悲苦.(7）司马青衫:司马，古代官名。

司马的衣衫都被泪水浸湿了，形容十分悲伤。

（8）此时无声胜有声：本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨，后来引申为更能表现内心深处的感情,或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受.(9)同是天涯沦落人：指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。

(10）摧眉折腰：低眉弯腰。

形容没有骨气，巴结奉承。

3．文言知识梳理(1）古今异义①烟涛微茫信．难求古义：实在；今义：诚实、书信。

②云霞明灭．或可睹古义:暗；今义：火熄、消失。

③势拔．五岳掩赤城古义:超出；今义：抽出、拉出.④明年．．秋,送客湓浦口古义：第二年；今义:指今年的下一年。

语文部编版高中选择性必修下册(2019年新编)8-1《茶馆》课件

任务二：分析戏剧冲突理解主题
1、从人物身份和命运入手，将剧中众多人物分成两类，分析他们的对立冲突之处。 2、从主要情节中的台词入手，分析其折射出的社会现状。
任务二：分析戏剧冲突理解主题
1、从人物身份和命运入手，将剧中众多人物分成两类，分析他们的对立冲突之处。
类别
举例
帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗
②他们目光短浅，只在乎眼前的利益，懒惰颓废，只要铁杆庄稼保住，哪怕被克扣一大半也不愿反抗，更不愿奋斗，奉行“好死不如赖活着”的寄生哲学，认为维新派主张“自谋生计”是心眼狠毒的表现，所以变法革命是无法唤醒这帮愚昧麻木、自私颓丧的群众的，这群没有同情心又胆小懦弱
的人不仅无法救国，反而会蛀空清朝，而大清国的覆亡也就是必然的了。
秦仲义和王利发之间的冲突，揭露了旧社会人吃人的黑暗本质；
民族资产阶级VS下层劳动人民
总结：
这是人民与旧时代的冲突。正直、善良的人民无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的渣滓，却横行霸道，作威作福。作者把矛盾的焦点直接指向那个时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与时代的冲突。王利发的求情，二德子的蛮横刘麻子的挣昧心钱，宋恩子、吴子祥的滥捕无辜等，都表现了封建帝国末日的黑暗，给人民带来的深重灾难。
各阶层百姓VS戊戌变法革新派
“秦庞斗嘴”让一直噤若寒蝉的茶客忍不住谈起国事来，在“茶客议论”的四人对话里，反映了怎样的社会现状呢？
①这里的茶客群像不容忽视，他们胆小怯懦，冷血无情，无聊乏味，苟且偷生，对为之奋斗的变法者不仅不同情，反而误解尤深，甚至不认识也不了解他们的主张，以为他们是乱打乱闹捣鬼，扰乱他们的生活秩序，这也侧面反映了戊戌变法失败的原因，即脱离群众。

高中语文第3单元第8课大卫科波菲尔节选课件部编版选择性必修上册

2.“我”在谋得斯通—格林比货行的生活如何？答：①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。③受到肯定，颇有地位。为不受人轻视和侮辱，“我”总是埋头干活，果然“我”很快变得快捷、熟练，再加之 “我”的行为和态度跟其他人有所不同，所以“我在谋得斯通—格林比货行也还有点地位”，其他人总管“我”叫“小先生”或“小萨福克人”。
而言之，’说到这儿，米考伯先生又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子……”通过对米考伯先生的语言和说话时神态描写，突出了他的故作文雅。③动作描写。“说着，陌生人挥了挥手，把下巴架在了衬衣的硬领上”“于是，他便戴上了帽子，腋下夹着手杖，腰杆笔挺地走出去了，离开账房后，他还哼起了一支曲子”，通过对米考伯先生的动作描写，突出了他装腔作势的迂腐。
任务二分析人物的心理变化 1.面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？答：一开始，他的内心是沮丧的，他用“末日到了”来形容自己的
入狱，并郑重地给予“我”劝告；当渡过了最危急的关头时，他又变得兴高采烈起来，认为自己就会手头有钱，过上全新的生活。
2.为什么说星期六晚上，是“我”最高兴的时候？答：一方面，周六晚上是发放工资的时候，“我”回家时口袋里有六七个先令，路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱可以买些什么，也就是说，此刻的“我”物质相对富足；另一方面，周六晚上回家比平时早，米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心话来，“我” 感受到自己是被需要的，是被当作朋友的，也就是说，此刻的“我”精神上也是富足的。

语文-统编版-必修上册-第三单元第8课琵琶行并序

高中语文必修上册第三单元第8课琵琶行并序
思考7：诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢？
明确：
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟西舫悄无言，唯见江心秋月白” “去来江口守空船，绕船明月江水寒” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
课堂训练
1.下列加色的词古今意义相同的一项是（）
① 失向来之烟霞 ② 今漂沦憔悴
③ 因为长句
④ 似诉平生不得志 ⑤ 铁骑突出刀枪鸣 ⑥ 暮去朝来颜色故
⑦ 曲终收拨当心画 ⑧ 凄凄不似向前声 ⑨ 门前冷落鞍马稀
⑩ 整顿衣裳起敛容
高中语文必修上册第三单元第8课琵琶行并序
曲罢悯然⑪，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑫憔悴，转徙于江湖间。予出官⑬二年，恬然⑭自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪⑮意。因为⑯长句⑰，歌⑱以赠之，凡 ⑲六百一十六言⑳，命㉑曰《琵琶行》。
悯然：忧郁的样子。漂沦：漂泊沦落。出官：（京官）外调。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪（zhé）：贬官降职或流放。为：创作。长句：指七言诗。歌：作歌，动词。凡：总共。言：字。命：命名，题名。
思考4：请用文中的诗句回答，听琵琶女的演奏的感受是怎样的？
①“主人忘归客不发”，写其“惊异”； ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写其“沉醉”； ③“满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿”，写其“感染力”。
高中语文必修上册第三单元第8课琵琶行并序
思考5：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？
高中语文必修上册第三单元第8课琵琶行并序
思考1：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
明确： ①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 ②概括了琵琶女的身世，说明写作的原因。 ③定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

高中语文第三单元第8课《咬文嚼字》教案新人教版必修5-新人教版高二必修5语文教案

《咬文嚼字》【教学目标】知识与能力：引导学生品味课内有关用字佳话实例，能用自己的话说出“咬文嚼字”对准确地传情达意的好处；能理清课文思路并对课文质疑进而解疑；能联系自己的语言实践举例说明作者的论断。

过程与方法：（过程）预习—研读—写笔记—讨论—总结应用；（方法）整体感知——课堂研读——拓展延伸——迁移应用。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。

【教学重点】提炼朱光潜先生的观点，品味用字佳话实例。

【教学难点】通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。

【教学用具】多媒体课件。

【教学用时】二课时。

【预习任务】预习课文，要求完成课后习题一，撰写习题二的发言提纲。

【教学步骤】第一课时教学要点：通读课文，读懂课文的基本内容，对文中的几个例证再“咬嚼”一番。

教学过程：一、导入1.下面这个句子表达了什么意思呢？你认为哪些词语用得好？▲每个人出生的时候都是原创的，可悲的是很多人渐渐都成了盗版的。

（这句话道出的意思是：每个人出生时都是独一无二，有独特特点的，或有个性的，卢梭对此有更精炼的表达：上帝创造了我，然后又将模子打破了，但是，随着年龄的增长，渐渐失去了自己的个性特点，变得千人一面了，给人一种大家活得一样的感觉。

这句话表达深刻的原因是：“原创”与“盗版”两词的运用既具有我们现代生活气息，又很形象生动地表达了我们人正如某些出版作品一样失去个性的特点，从而引发我们思考由“原创”变成“盗版”的真正原因是什么。

）2.你能猜出下面语句可能表达出的意思吗？此句用语表达有何特点？▲是包含散打、瑜伽、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。

（挤公交）（“挤公交”是很多同学都有过的生活体验。

此句用“散打”、“瑜伽”、“柔道”、“平衡木”等这些严肃的武术或运动术语表达，显得诙谐而又恰当。

）（以上两句的分析仅供参考。

）3、余秋雨先生在《霜冷长河》中曾多次提到过湖北的绑票杀人案。

2019_2020学年高中语文第三单元第8课拿来主义作业含解析4

8 拿来主义学校班级学生完成时间（30分钟)一、基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ）A．自诩．(xǔ）吝．啬（lìn）倘．使（tǎng）礼尚．往来（shàng）B．譬．如（bì）蹩．进（bié）糟粕．（pò）勃．然大怒（bó）C．国粹．（chuì）孱．头（càn）徘徊．（huí）残羹．冷炙(gēng）D．脑髓．（suǐ）玄．虚（xuán）魂．灵(hún）冠．冕堂皇（guàn）2．下列词语没有错别字的一项是（）A．辨别摩登羡幕鞠躬尽瘁B．欣然倘若蹩脚高屋建瓴C．挖掘磕头针炙呼天抢地D．烟俱鼓吹糟粕默守成规3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①近几年，我国森林病虫害年发生面积都在1亿亩左右，非常严峻。

②以美国的标准要求中国企业家和富人苛刻了一些。

③最新调查显示，德国五分之一的企业在圣诞节庆祝活动方面表现过于，而企业老板说绝不会在培训员工方面金钱.A．形式不免吝啬吝惜B．形势未免吝啬吝惜C。

形式未免吝惜吝啬D．形势不免吝惜吝啬4．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。

南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。

B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文",短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力.C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。

D．羹,汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物,如肉羹等。

炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。

5．依次填入下列横线处的关联词语，正确的一项是（)他占有，挑选。

高中语文人教必修3：第三单元第8课《寡人之于国也》课件

梁惠王说：“不行。他只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀！”
孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您国家的民众比邻国增多啦。”
第9章扩声系统调音
分析问题
战争
Hale Waihona Puke 君主五十步一百步
本质
移民移粟无如
本质
逃跑
苛政
喻：打比方
第9章扩声系统调音
孟子为何不直接回答梁惠王的问题？
一是梁惠王喜好战争，便于启发他。二是由于二人是君臣关系，通过这种委婉的
“不违背农时，粮食就吃不完。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完。
按照季节砍伐树木，那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。
第9章扩声系统调音
给……种植
穿小猪猪
谨慎，都这指反学校复。商
十申者之“可名以五动以词孝词亩食作悌之肉之宅矣义，宾。，树语百颁前之“亩置白以之通斑者桑田不”，，负五负戴勿，，戴十夺背顶于者其着着道可东东时路西西以，矣衣数。帛口七矣之十。家者鸡，衣豚可帛狗以食彘无肉之饥，畜矣黎，；民无谨里不失从指庠（事认饥其殷序真周）不时代陈代之叫寒叫述，庠教序，七，，
第9章扩声系统调音
寡人之于国也
第9章扩声系统调音
1、理解文章重点字词句，把握课文整体内容。 2、了解孟子的生平和思想及《孟子》概况。 3、欣赏孟子在文中设喻的语言风格。 4、通过诵读培养学生的审美感。
第9章扩声系统调音
本课首先由孟子的相关视频导入，介绍作者孟子及其作品，接下来自然引出本文，在观看和聆听课文朗诵视频，大致了解全文的内容后。学习文章生僻字的读音，解释重点字词的意思。之后按照段落先后顺序在教师的带领下分段学习，学生要分组及全班一起诵读、讨论、归纳课文每段内容，能够找出重点字词句式并掌握其读音含义和翻译，概括出段落大意。最后能从整体把握课文的主要内容，分类归纳字词句式，并能翻译课文，了解课文特色，把握人物的性格特点。

统编版高中语文必修下册教学PPT课件：第三单元第8课基础知识梳理

易错字音
① 抱厦（ shà ） ②厢（xiān ）房 ③ 接榫（ sǔn） ⑤柁（tuó ）墩 ⑥ 穹窿（gqióng lóng） ⑦ 额枋（ fāng）
④ 斗拱（ gǒn）g ⑧ 蚂蚱（ mà z）ha
⑨ 瓦当（dāng） ⑩ 油漆（ qī ）
⑬ 游廊（lán ） ⑭ 水榭（ xiè ）
g
⑯空
（kōng）万人空巷空头支票（kòng）空档空暇
•
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
•
5．这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
3. 装饰/ 妆饰
相同点：二者都有增加附属的东西，使其美观之意。不同点：“装饰”，① 在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。如：斗拱的装饰性很早就被发现。② 装饰品。如：建筑物上的各种装饰都很精巧。“妆饰”，① 打扮。如：精心妆饰。② 打扮出来的样子。如：妆饰俏丽。
Hale Waihona Puke 4.巧夺天工/ 鬼斧神工2. 意象揣摩
例句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。仿写：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这独自开在墙角的绝不是自卑的梅花，而是静静地散发着清香的洁白梅花，我们仿佛看到了王安石清廉自守的品格，想起了他倡导变法的处境。
相同点：二者都指技艺精妙高超。不同点：“巧夺天工”侧重人工胜过天然。如：明人王叔远的微雕核舟，人物造型生动，巧夺天工。“鬼斧神工”侧重天然工巧或如天然工巧。如：初到石林，游客们为这大自然的鬼斧神工惊呆了。

高中语文统编版选择性必修中册第8课基础知识梳理课件

5. 拈轻怕重·挑三拣四相同点：都有做事挑拣的意思。不同点：侧重点不同，“拈轻怕重”侧重于在“轻”与“重”之间挑选； “挑三拣四”词义范围更广，挑拣的标准不局限于“轻”与“重”。
6. 倚马可待·文不加点相同点：都有写文章迅速的意思。不同点：“倚马可待”强调写文章的时间短，“文不加点”多侧重于写文章一气呵成。
3. 模棱两可·不置可否相同点：都有不明确自己观点、意见的意思。不同点：“模棱两可”一般指有了态度，但不明确。“不置可否”多指不发表意见，不表态。
4. 谨言慎行·谨小慎微相同点：都有言行谨慎的意思。不同点：“谨言慎行”是中性词，形容一个人说话做事的谨慎的心理和态度。“谨小慎微”多指对一些事情过于小心谨慎，含有一定的贬义色彩。
（jiǎo）（缴）费 ⑤
（xí）（檄）文
（fú）（凫）水 ④ （xiāo）（枭）雄
（niǎo）（袅）娜
（qiè）（惬）意 ⑥
（qiè）负（箧）曳屣
课内词语
铜墙铁壁：莫名其妙：拍手称快：顺水推舟：蹑手蹑脚：急中生智：眉开眼笑：直截了当：慢条斯理：
比喻十分坚固、不可摧毁的事物。没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。顺着水流的方向推船。比喻顺应趋势办事。形容走路时脚步放得很轻。在紧急中突然想出好的应付办法。眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。形容（言语、行动等）简单爽快。形容动作缓慢，不慌不忙。
（ lèi ）劳累
易混字形
（niè）（蹑）手（蹑）脚 ① （niè）（嗫）嚅
（shè）（摄）影（shè）威（慑）

统编版高中语文必修一《梦游天姥吟留别》PPT电子课件

这首诗多次换韵，押的韵有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“ɑn”“ɑi” “ɑ”等。
任务活动三解决疑难
解决疑难
1.重点字词
我欲因之梦吴越：
失向来之烟霞：
栗深林兮惊层巅：
虎鼓瑟兮风为马：
安能摧眉折腰事权贵：势拔五岳掩赤城：
烟涛微茫信难求：
解决疑难 2.概括本诗思路。 ➢ 明确：梦由（梦前）——梦境（梦中）——梦感（梦后）
部编版高中语文必修上册
第三单元-第8课
梦游天姥吟留别
第2课时
任务活动一研读第三节
研读第三节
1.“世间行乐亦如此”中的“此”指什么？
➢ 明确：指上节所写的梦境如烟，瞬息即散。这表明了作者陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱和伤感情绪。 “世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。
任务活动四提升练习
提升练习
照例子仿写：
面对人生的沉浮，李白发出的是“安能摧眉折腰事
权贵，使我不得开心颜”的愤慨；
面对人生的沉浮，
。
面对人生的沉浮，
。
面对人生的沉浮，我发出的是
。
任务活动五课堂小结
课堂小结
李白的人生在天宝三年经历了一次沉重的挫折，但经历了挫折后的李白却走出了与官宦之道不一样的精彩人生，秀口一吐，就吐出了半个盛唐。人生总会有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨。让我们从李白人生如梦的感慨中感悟到他积极一面，相信乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。
任务活动四研读第一节
研读第一节 1.前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？有什么作用？
➢ 明确：写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥（侧面描写）。天姥山像传说中的瀛洲一样，神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。

2019_2020学年高中语文第三单元第8课兰亭集序作业含解析2

第8课兰亭集序学校班级学生完成时间：30分钟（编者：陈福枝）一、基础训练1。

解释下列加点的词语。

①映带．．左右：②列坐其次．：③信．可乐也：④犹不能不以之兴．怀: ⑤终期．于尽：⑥向．之所欣：2。

找出下列句子中的通假字并加以解释。

悟言一室之内：3. 找出下列句中活用的词语指出用法并解释①一觞一咏②足以极视听之娱③引以为流觞曲水④群贤毕至⑤所以游目骋怀4. 下列各句中加点词与例句中加点词的用法和意义相同的一项是( ）例句:曾不知老之．将至A. 暮春之．初B. 以之．兴怀C。

仰观宇宙之．大D。

夫人之．相与5.下列各组句子中都没有古今异义词的是（）A.俯察品类之盛俯仰一世B.若合一契列叙时人，录其所述C.夫人之相与或取诸怀抱D.是日也亦将有感于斯文6.下列与“会于会稽山阴之兰亭”的句式一样的是（）A. 当其欣于所遇B.引以为流觞曲水C.死生亦大矣D。

仰观宇宙之大,俯察品类之盛7. 下列说法不正确的是（）A．王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作,又是名帖，流传久远，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。

B．序是古代文体的一种，也叫“叙”或“引”,是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。

序一般写在作品前面，列在后面的称“后序"或“跋”.C．古人常用“天干”十二个字和地支十个字循环相配来表示年月日的次序。

天干,即子丑寅卯辰已午未申酉戍亥；地支，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

D．我国的传统习惯将春天分为早春,仲春和暮春。

暮春是春季的末期，即农历三月.8.根据句意,在下面的横线处填写相应的内容。

①生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时,会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子_________________ ，_________________,_________________ ，_________________ .②我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂,自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：_________________ ,_________________,_________________ ，_________________ 。

统编版高中语文必修上册第8课梦游天姥吟留别同步课件

高中语文必修上册第三单元第8课梦游天姥吟留别
题目解说
“梦游”，在梦里游玩；“天姥”，山名，在今浙江新昌东，传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音，山因此而得名。“吟”，古诗的一种体式；“留别”，出行的人借诗文向留下的人告别。题目的意思是写了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，所以也题作《梦游天姥山别东鲁诸公》。
明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和不满，以及对自由的追求，同时也表现了诗人蔑视权贵，傲岸不屈的性格。
高中语文必修上册第三单元第8课梦游天姥吟留别
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须பைடு நூலகம்即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
明确：运用夸张手法，描绘天姥山拔地参天、横空出世的雄伟形势。“横”“拔”“掩”三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且赋予其强烈的气势和动态感，为下文写梦游做了铺垫。
高中语文必修上册第三单元第8课梦游天姥吟留别
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
高中语文必修上册
8 第三单元
第
课梦游天姥吟留别
高中语文必修上册第三单元第8课梦游天姥吟留别
素养目标
1. 了解李白生平及本诗创作背景，掌握本诗相关知识。 2. 在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境蕴含的精神追求。 3. 把握诗歌中想象、夸张、虚实结合等表现手法，领会诗歌的浪漫主义风格。 4. 背诵并默写全诗。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

高中历史统编版(2019)选择性必修1第8课中国古代的法治与教化(共31张ppt)

受儒家思想影响，汉朝也重视礼治，用儒家思想来解释律令，称“以经断狱”。
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化
2.魏晋时期（1）原因：
律令儒家化
①汉武帝以后儒家思想更成为主流思想，儒家知识分子以经注律。
②魏明帝在朝廷设置律博士，专用儒家思想来解释律令，进一步推动了
律令的儒家化。
（2）特点：以经注律，法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则之一
一、先秦时期的德治与法治
2.春秋战国时期：德法之争（2）第一次德法之争：
春秋时期，郑国的子产“铸子
法治刑书”，制定了中国历史上产
最早的成文法。
德
叔向反对刊布法律，理由是叔刑罚适用于乱世，公布刑书向
治先秦时期的德治与法治
2.春秋战国时期：德法之争（3）第二次德法之争：儒法之争
目的是维护儒家的三纲五常。
儒法合流，形成“德主刑辅”的封建正统法律思想
夫治定之化，以礼为首，拨乱之政，以刑为先。
——《三国志.魏志》春秋决狱——法律儒家化的开端
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化
◎ 《
唐
3.唐朝
律疏
（1）法律
议》
①过程：
《贞观律》
《永徽律》《永徽律疏》
即《唐律疏议》
②影响：继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。历代王朝大多以此为蓝本创制自己的法律。
③特点：唐律是礼法结合的典范，如对儒家伦理中的“孝”特别重视。
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化
根据材料并结合所学，概括《唐律疏议》的特点，说明其被视为中华法系确
立标志的原因。闻父母丧，匿不举哀，流；告祖父母、父母者绞，从者流；祝诅祖父

2019-2020年语文版高中语文必修3课件：8-山地回忆(共28张PPT)

问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
【目标一】梳理情节,把握人物形象 1.小说的情节发展脉络是怎样的?请根据提示填空。
结构层次段落大意
第一部分
故事的缘起及“我”与① 识
在②
相遇、相
第二部分 “我”与妞儿一家的交往和培养起来的③
第三部分
抗战胜利,④ ⑤
遗失,激荡着“我”对于那女孩子的
第四部分照应开头,交代妞儿一家现在的⑥
易错字靛淀防妨冀翼
词语 wà底泡 mò 线 chuí tuò液剪 cái 装 zài
易错字袜沫锤唾裁载
3.解词义 (1)穷山恶水:形容自然条件很差,物产不丰富的地方。 (2)盈余:收入中除去开支后剩余;收入中除去开支后剩余的财物。 (3)心平气和:心里平和,不急躁,不生气。 (4)破绽:衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。
背景助读相关链接知识梳理
1944年春季,正是中国抗日战争最为困难的时期,在经历了敌人三个月的残酷扫荡之后,作者和华北联大的同学一起到了革命圣地延安。在那可贵的艰苦岁月里,作者和人民之间建立起了深厚的感情。进城以后“我已经感到:这种人物,这种生活,这种情感,越来越珍贵了”“我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来”。本文就是作者对根据地生活的一段回忆,由故人重逢引起联想,引出抗日战争时期人民在极端艰苦的条件下关心、拥护八路军的动人故事。
山中留客 [唐]张旭山光物态弄春晖, 莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。
[赏析]客人想走,主人挽留,这是生活中常见的现象。不过要在四句短诗中把这一矛盾
解决得完满、生动、有趣,并不是一件容易的事。诗人没有回避客人提出的问题,也不是用一般的客套话去挽留,而是针对客人的心理,用山中的美景和自己的感受,一步一步地引导客人开阔视野,驰骋想象,改变他的想法,从而使客人留下来。事虽寻常,诗亦短小,却写得有景、有情、有理,而且三者水乳交融,浑然一体。其中虚实相间,跌宕自如, 显示出绝句的那种字显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力。

统编版(2019)高中语文必修下册教学课件：第三单元 第8课 基础知识梳理

2019-2020学年统编版高中语文必修上册教师用书：第三单元 8第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵