小学一年级成语接龙47254教学文案

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小学语文游戏。成语接龙。教学设计

小学语文游戏。

成语接龙。

教学设计简介这是一份针对小学语文课堂设计的游戏教学方案，旨在通过成语接龙游戏提高学生的成语运用能力和对语文知识的理解。

目标通过本游戏的教学，学生将能够：掌握一定数量的成语学会正确运用成语进行接龙培养对语文的兴趣和主动研究的意愿教学内容1.成语介绍首先，教师可以通过简单的故事、图片或例句，向学生介绍一些常用的成语。

可以选择一些容易理解和常见的成语作为起点，例如“井井有条”、“一石二鸟”等。

逐步引导学生理解成语的意思和用法。

2.游戏规则学生分为若干小组，每个小组从老师提供的成语中选择一个作为起点。

每个小组的学生按照顺序接龙，选择一个以前一个成语的最后一个字为开头的新成语，并解释其意思。

如果学生无法接出新成语或解释错误，轮到下一个小组接龙。

接到最后一个字是“成”或没有能与前一个成语接龙的成语时，游戏结束。

3.激励机制为了增加学生的积极性和参与度，可以设置一些激励机制，例如：每个小组成功接龙一次获得一分，最后分数最高的小组可以获得奖励。

对于提出优秀解释、用成语进行创造性语句的学生，可以给予额外的表扬和奖励。

教学过程1.介绍成语：通过图片或故事简单介绍几个成语，帮助学生理解其意思和用法。

2.分组：将学生分为若干小组，每个小组人数不超过5人。

3.游戏开始：由老师指定一个成语作为起点，第一个小组接龙开始。

4.接龙顺序：按照小组的顺序进行接龙，每个学生依次接一个新成语。

5.解释成语：每个学生接一个新成语后，需要解释成语的意思和用法。

6.游戏结束：当有小组接到最后一个字是“成”或没有能接龙的成语时，游戏结束。

7.评分和奖励：根据小组的接龙次数和解释质量，给予分数并颁发奖励。

效果评估在游戏结束后，可以通过讨论和小组展示的形式，对学生进行成果展示。

可以评估以下方面：学生对成语理解和运用的准确性学生对成语的解释能力学生在游戏中的参与度和团队合作能力希望通过这个游戏教学设计，能够提高学生对成语的兴趣和理解，同时加强他们在语文学习中的主动性和积极性。

小学成语接龙活动方案

小学成语接龙活动方案1. 开场要热热闹闹呀！每个人都准备好自己的成语知识库，就像战士准备好上阵打仗一样！比如说，大家先围成一圈，选出一个起始者，由他开始说一个成语，然后依次接下去。

这多有意思呀！难道你们不想赶紧试试吗？2. 嘿！我们可以分组进行比赛呀，这样竞争更激烈呢！每个组推选一个代表，他们就像赛车手一样冲在前面。

看哪个组能一路领先，就像兔子赛跑里的兔子一样快速。

好比说“一马当先”组和“奋勇向前”组，这名字听起来就超带劲的，不是吗？3. 哎呀呀，设置一些小奖励多好呀！让大家更有动力。

可以是漂亮的书签呀，或者有趣的小玩具。

谁表现得最棒，就把奖励给谁，就像给冠军颁发奖杯一样荣耀。

大家为了这个奖励，肯定会拼命努力吧，是不是呀？4. 中间休息的时候，可以来个有趣的成语小故事分享呀！就像给大脑吃点冰淇淋放松一下。

比如讲讲“画龙点睛”的故事，大家肯定听得津津有味。

这样既好玩又能学到知识，太棒啦！5. 我们也可以玩抢答环节呀，这就像是一场成语的“速度与激情”！老师一说题目，大家就赶紧抢答，看谁反应最快。

像“三心二意”这样的成语，肯定很多人都能抢着说出来呢。

6. 邀请家长来观看怎么样呀？让他们看看自己的孩子多棒呀！就像父母看孩子在舞台上表演一样自豪。

家长还可以在旁边加油助威，给我们增添更多的力量呢。

7. 在活动快结束的时候，来个总结呀！让每个参与的小朋友都说一说自己的感受，像“我今天太开心啦”或者“我学到了好多成语呀”。

这样大家的收获就更大了，对吧？8. 总之，这个小学成语接龙活动一定会超级有趣，会让大家都印象深刻的！大家都会沉浸在成语的世界里，乐不思蜀！相信通过这个活动，同学们对成语的理解和运用会更上一层楼！。

成语接龙实施方案

成语接龙实施方案小学、幼儿园成语接龙活动实施方案成语接龙是中华民族传统的文字游戏，有着悠久的历史，也有着广泛的社会基础，深受广大人民群众的喜爱和欢迎。

成语接龙在锻炼孩子思维敏捷的同时，能进一步拓宽幼儿的视野，丰富学生的知识储备，让孩子的语文知识、能力直线上升，从而提高学生的写作水平。

短短一个词组，言简意赅，内涵丰富。

它背后的故事更是精彩生动，让人心驰神往。

目标要求：本学年各小学、幼儿园应把成语接龙文字游戏作为校本课程的重要内容之一有计划进行实施，充分利用各种教学手段，创设宽松的语言环境，着力挖掘学生的潜能，激发学生对成语接龙的兴趣。

只要我们能够一步一个脚印地按计划实施，孩子们一定收获多多。

具体措施：该活动是一项长期系列工程，必须更新观念，树立以学生为本的思想，培养学生对成语接龙的兴趣，引领学生在成语海洋里畅游，丰富知识储备。

该活动各年级组均按四个阶段展开：年级组：幼儿组、____年级组、____年级组、五六年级组。

第一阶段：教师引领，培养兴趣。

教师根据固定的成语接龙游戏让学生练习背诵，逐渐培养其对成语接龙游戏的兴趣。

第二阶段：充分发动，丰富内容。

发动学生和家长收集成语，教师以适当的方式参与指导并做出评价，丰富他们的成语量。

第三阶段：适时总结，巩固积累。

教师根据每个学生掌握成语量适时评价，学校根据每个年级组或班级适时进行阶段总结或表彰，教研室不定期到各校、园抽查活动情况，及时总结，发现典型，推广成功经验。

第四阶段：汇报展演，分享经验。

各学校、幼儿园阶段总结，选优表演，再次激发学生积累成语接龙文字游戏的兴趣。

择优参加镇级汇报演出，同时选出较好的学校、幼儿园作成功经验介绍，相互学习，共同提高。

小学教研室____年_月。

成语《成语接龙》教学方案设计

成语《成语接龙》教学方案设计
1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。

2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。

1）、学生自愿交流。

2）、听了故事后你知道了什么？
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。

2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。

4）、自己评评，看看有哪些进步。

5）、同桌互评，共同进步。

1）、把成语填完整。

苗长到渠成井天取补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。

互相读一读，记一记。

找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

小学语文教案设计：成语接龙教案

【小学语文教案设计：成语接龙教案】一、活动目的：1、培养学生对成语的敏感性，提高学生成语的记忆力和理解能力。

2、促进学生联想与思维能力的发展，培养学生逻辑思维与语言表达能力。

3、增强学生兴趣，丰富学生知识，帮助学生提高语文综合素质。

二、活动形式：教师与学生围成一个大圆圈，首先由教师说出一个成语，第一位学生得接上一个可以与之相应成语的成语，以此类推，每位学生可以用脑筋急转弯，上演“花式接龙”！三、活动流程：1、自我介绍：教师先让学生依次自我介绍，包括姓名、年级、喜欢的事物。

2、导入新知：教师可先用图画、口号等诱导学生引出“成语接龙”的活动，从而再介绍一下成语的定义、基本特征等内容。

3、分组活动：将学生分成若干组，由组内成员同“讨好”“出类拔萃”等主题相应的成语接龙。

4、优秀组展示：让优秀组分享自己的成语接龙，鼓励他们分享心得体会。

5、回顾总结：通过本次活动，让学生对成语有了更深的认识，引导学生对本次活动的感受、收获与体验的交流。

四、教学重点：1、引导学生掌握成语的基本定义、特点，培养对成语的敏感性。

2、鼓励学生进行创造性思维，让他们在互相协作的基础上，体验成功与成就感。

三、教学难点：教学难点在于引导学生在有限的时间内运用创造性思维，使自己的成语接龙“与众不同”，增强创新性思维与语言表达能力，努力做到“一招鲜，吸百招”。

四、注意事项：1、教师要创设积极的教学氛围，调动学生的兴趣与热情。

2、教师要注意引导学生思考，尽量摆脱教师的约束，寻找属于自己的骨干思路，隐藏自己的竞争心态。

3、活动时间的掌控需要考虑每个小组的时间消耗，以便使每个小组都有机会参与发言。

4、教师要耐心引导，积极评价学生的发言，以提高学生表达能力，培养自信心和成功感。

五、教学评价：1、以成语接龙的活动方式作为评价的依据，以激励学生的兴趣和热情。

2、教师对每个小组的表现评分，鼓励多种不同的表现形式：创意、语言、表现力等方面。

3、学生自我评价，本着诚信原则，充分体现学生对自己的梳理和评价，同时也具有监督和自我批评的作用。

小学校本课程_《成语接龙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《成语接龙》教学设计教学目标：1.激发学生学习成语的学习兴趣。

2.正确认读成语，提高学生的朗读能力。

3.初步理解部分成语意思，积累成语。

教学重点：正确认读成语，初步理解成语意思，积累成语。

教学难点：以有趣的形式组织学习，唤起学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

教学准备：课件、课堂练习纸教学时间：2课时教学过程：一、展示导入1.今天我们要学习的是“层”字龙屏幕出示王之涣《登鹳雀楼》（“层”字标红）2.大屏幕出示“一”字龙的填空练习学生以跷跷板（男女生轮流读）的方式展示学习成果3.简介学习方式——成语闯关我能行学生朗读，教师归类总结（读记用拓展）二、学习（一）我能花样朗读★第一关学习认读成语1.听录音认读。

第一遍：耳听手指，润物无声。

第二遍：耳听手指嘴跟读，声音程度小雨沙沙。

第三遍：耳听手指嘴跟读，声音程度泉水叮咚。

2.同桌互读，交流学习成果。

3.五分钟组内开火车读，标画出存有疑问的成语。

教师请学生在大屏幕上标记出存有疑问的词语。

4.教师指导难读词语，解疑答惑。

5.回声读巩固。

★第二关音频变化读（前12个成语）1.冲天炮（重读第一字）2.双响炮（重读后两个字）★第三关音频变化读（后12个成语）1.黄鹂叫叫（配合击掌）2.小鹿跳跳（配合拍肩）★第四关队形变化读（24个成语）1.成语接龙大冲浪（横排接力）2.成语接龙串串红（纵排单列）每次朗读后评选最佳朗读者，给予掌声或加分鼓励。

（二）我能熟记成语★第一关熟读成诵依次出示空一个字、空两个字、空三字的成语，学生自由默读思考补充成语，有困惑可以自行翻看课本，熟记成语。

屏幕出示空缺成语，学生自由默读思考补充成语，有困惑可以自行翻看课本。

教师检查，学生起立抢答。

★第二关火眼金睛利用希沃白板5表格，出示含有四字词的九宫格。

学生小组合作，找出九宫格中潜藏的两个成语，并说出包含剩余的字的四字词语。

小组代表汇报。

（三）我能学以致用★第一关一眼看穿出示能表示四字成语的图片，利用希沃白板5的蒙层功能遮住正确答案。

小学语文教案成语接龙怎么接

小学语文教案成语接龙怎么接教案标题：小学语文教案-成语接龙的教学方法与指导教学目标：1. 学生能够理解成语的含义和用法。

2. 学生能够通过成语接龙游戏提高语言表达能力和思维敏捷性。

3. 学生能够培养对成语的兴趣，积极参与课堂活动。

教学准备：1. 教师准备成语接龙的课件或黑板。

2. 教师准备一些常用的成语卡片或成语列表。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师介绍成语接龙的游戏规则，并解释成语的定义和用法。

2. 教师引导学生回顾已学过的一些常用成语，并提醒学生注意成语中的字义和搭配。

步骤二：示范与练习（10分钟）1. 教师示范成语接龙的游戏过程，从一个成语开始，学生依次接龙说出与前一个成语相关的成语。

例如，教师说出“井底之蛙”，学生接龙说出“蛇鼠一窝”。

2. 教师提醒学生要快速思考，避免重复或无法接上的成语。

3. 学生分成小组进行练习，每个小组轮流进行成语接龙，教师可给予适当的提示和指导。

步骤三：拓展与应用（15分钟）1. 学生自由组合成小组，进行更有挑战性的成语接龙游戏。

2. 学生可以使用纸和笔记录每个小组的成语接龙链条，并在课堂结束时进行比赛，看哪个小组的链条最长。

3. 教师鼓励学生在游戏中运用创造性思维，尝试使用新的成语或扩展已有的成语。

步骤四：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结成语接龙的游戏过程和学习收获。

2. 学生分享在游戏中遇到的难题和解决方法。

3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生对语文学习的兴趣。

教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行成语接龙游戏，以提高对成语的熟练度。

2. 学生可以自行收集并整理常用的成语，形成自己的成语手册。

3. 学生可以通过编写成语故事或小品，将成语应用于实际情境中，提升语言表达能力。

教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的参与度和表现，给予适当的评价和反馈。

2. 学生完成课后作业，如整理成语手册或编写成语故事，教师进行评价和指导。

小学成语接龙课程设计

小学成语接龙课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握至少20个常用成语及其含义；2. 学生能够理解成语的来源及其背后的故事；3. 学生能够运用成语进行简单的句子创作。

技能目标：1. 学生能够运用成语接龙的方法进行语言游戏；2. 学生能够通过成语接龙活动提高自己的词汇记忆能力和反应速度；3. 学生能够在团队协作中发挥自己的作用，共同完成成语接龙任务。

情感态度价值观目标：1. 学生对成语学习产生兴趣，激发对中华传统文化的热爱；2. 学生在成语接龙活动中，培养团队协作精神，增强沟通能力；3. 学生通过成语的学习，培养正确的价值观，理解成语中所蕴含的智慧。

课程性质：本课程以趣味性、互动性为主，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。

学生特点：小学高年级学生具有一定的词汇积累，对成语有一定了解，但尚需拓展和巩固。

教学要求：教师应注重激发学生兴趣，引导学生在实践中学习成语，提高学生的语言表达能力和思维能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. 教学大纲：a. 成语接龙基础知识介绍b. 常用成语及其含义学习c. 成语接龙游戏实践d. 成语背后的故事分享e. 成语运用与创作2. 教学内容安排与进度：第一课时：成语接龙基础知识介绍，让学生了解成语接龙的规则和方法。

第二课时：学习10个常用成语及其含义，进行成语接龙练习。

第三课时：学习另外10个常用成语及其含义，加强成语接龙训练。

第四课时：成语背后的故事分享，激发学生对成语来源的兴趣。

第五课时：成语运用与创作，让学生在实际语境中运用成语，进行句子创作。

3. 教材章节及内容列举：a. 课本第三章“成语天地”中的成语资源，选取与课本内容相关的成语进行教学。

b. 课本成语接龙游戏示例，结合课本中的实例，引导学生进行成语接龙实践。

c. 课本中的成语故事，挑选寓意深刻的成语故事进行讲解。

(小学一年级语文教案)小学一年级语文数字成语教案

学校一班级语文数字成语教案教学目的：1．学习收集数字成语。

感受数字成语的奇异，体会中国文化的博大精深。

2．培育同学收集整理学问的力量，欢快学习，欢快收集。

教具：小黑板、幻灯片。

过程：一、导入：师：今日由王老师和大家共同完成这节课，首先为活泼课堂气氛，我们大家先做个小玩耍，好吗〔1分钟〕玩耍略〔刚刚的玩耍我在其他地方也做过，但没有我们班协作得好。

由于大家应变力量，协调力量比拟强，这是好现象。

下去后还要多加练习，肯定会更秀丽。

〕师：玩耍做完了，下面老师给大家讲个故事，想听吗〔讲课本上单元训练八成语故事?大公无私?〕过程略〔3分钟〕成语?大公无私?就是说一个人极其公正，没有私心。

这也是老师对同学们的要求。

将来长大了，走进社会做一个大公无私的人。

二、新授课：师：好了，故事讲完了，我们这节课就从成语开头。

板书课题?数字成语荟萃?在成语家族中，有这么一个分支，成语的首个字是由数字构成的。

比方：一心一意、一目十行、一模一样、一字千金、一刀两断大家看：他们的第一个字是什么"数字一'大家还能找出一些吗〔畅所欲言，活泼气氛，让大家参与查找一字成语，并沟通。

〕师：下面我们在进行一个玩耍，老师来描述，大家依据老师的描述来猜成语，好吗一步登天、一针见血、一模一样、一言既出，驷马难追、一毛不拔、一贫如洗、一窍不通、一刀两断〔此环节对答对的同学有一个小礼物，沟通感情，以利于下一个环节的学习。

〕三、自主学习，自主沟通〔一〕自主学习师：一字成语看来我们把握的不错，下面我们自己动手来收集其他数字开头的成语，可以吗不过为了公正和时间的关系，老师对大家来个分组，竖排分成A,B,C,D四组，A组你们收集二、三、四字开头的成语；B组你们收集五、六、七开头的成语；C组的同学收集八、九、十字开头的成语；D组的同学收集百、千、万字头的成语。

大家可以稍作分工，一人收集，其他人记录，这样节省时间。

限时3分钟，好大家开头。

〔此环节把同学的留意力全部集中到自主学习中，有明确的分工，每人都有事做，调动了全体同学的学习乐观性。

“成语接龙”教学设计-精选文档

“成语接龙”教学设计语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。

活动年级：二年级活动内容：收集成语。

活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学过程：1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧!2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋，想想你知道那些成语。

(每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利)3、识字：1)、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。

2)、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。

4、以小组为单位，学习二、三组成语。

5、小组派代表汇报学习所得。

6、讲成语故事。

1)、学生自愿交流。

2)、听了故事后你知道了什么?7、写字：1)、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。

2)、找出自己觉得不好的字，教师范写指导3)、学生描红，临写，教师巡视指导。

4)、自己评评，看看有哪些进步。

5)、同桌互评，共同进步。

8、练习：1)、把成语填完整。

( )苗( )长 ( )到渠成 ( )井( )天取( )补短2)、把你收集到的成语写下来，和同学互换。

互相读一读，记一记。

9、课外阅读指导。

找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

一年级成语接龙比赛方案

一、比赛背景成语作为中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和道德观念。

为了激发一年级学生对成语的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养他们的团队合作精神，特举办一年级成语接龙比赛。

二、比赛目的1. 增强学生对成语的认识和积累。

2. 提高学生的语言表达能力和思维敏捷性。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。

三、比赛对象一年级全体学生四、比赛时间2023年10月15日（星期日）下午2:00-4:00五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 初赛：各班进行内部选拔，每班选出2-3名代表参加决赛。

2. 决赛：采用现场比赛的形式，分为个人赛和团体赛。

七、比赛规则1. 个人赛：每位参赛者依次说出一个成语，下一个成语的首字必须与上一个成语的尾字相同。

2. 团体赛：每个参赛团队依次接龙，团队成员轮流发言，接龙过程中若出现错误，则对方获得接龙机会。

3. 比赛时间：个人赛和团体赛各限时3分钟。

4. 成语范围：以一年级语文课本中的成语为主，也可适当拓展。

5. 比赛过程中，选手不得查阅资料，不得作弊。

八、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委及嘉宾，宣布比赛开始。

2. 个人赛：各班代表依次上台进行个人赛，评委现场打分。

3. 团体赛：各班代表依次上台进行团体赛，评委现场打分。

4. 颁奖仪式：根据个人赛和团体赛的得分，评选出冠、亚、季军及优秀团队。

5. 闭幕式：主持人宣布比赛结束，对获奖选手进行表彰，邀请嘉宾讲话，合影留念。

九、奖项设置1. 个人赛：- 冠军：1名- 亚军：1名- 季军：1名- 优秀奖：若干名2. 团体赛：- 冠军：1个团队- 亚军：1个团队- 季军：1个团队- 优秀团队奖：若干个团队十、准备工作1. 成立比赛筹备小组，负责比赛的组织、策划和实施。

2. 制作比赛场地布置、参赛选手名单、评分标准等相关材料。

3. 邀请语文教师、班主任等担任评委。

4. 提前进行比赛规则说明，确保参赛选手了解比赛流程。

成语接龙活动方案

小学语文成语游戏活动课设计教案、【活动目的】1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。

【活动方法】1、将全班学生分为2个小组开展活动。

每组高年级同学6名，低年级同学7名。

2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

【活动准备】收集成语【活动步骤】第一步：填空激趣兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。

通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。

每填对一字得5分。

填进去的四个字是"成、语、游、戏"。

齐读填进去的字，板书活动课题。

板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加5分，答错倒扣5分。

四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛1、巧填人体部位。

出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。

按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。

2、成语接龙。

由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。

该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。

“成语接龙”游戏习作教学设计

“成语接龙”游戏习作教学设计作者：王少云曾海玲来源：《小学语文教学·人物版》2020年第06期【设计初想】课标指出，“小学的作文教学，应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。

那么如何培养学生的兴趣呢？玩游戏是一种很好的切入方式。

喜欢玩游戏是孩子的天性。

把游戏引入作文课堂中，创设生动有趣的情境，给予学生切身感受的机会，既激发了学生上作文课的兴趣，又为学生写作提供了素材。

成语接龙游戏是学生平日里熟悉而且经常玩的一种游戏，第一次在课堂上玩，学生兴趣极其浓厚。

学生在享受游戏乐趣的同时，可引导他们观察、体验游戏过程，习得写作的方法。

在平时的习作教学中，学生最怕的就是无话可说，无事可写。

本节课让学生从成语接龙游戏的体验中感知游戏的过程，获得游戏的真实感受。

【探究目标】学会捕捉精彩镜头，能够抓住典型人物进行多角度观察，并写出人物的动作、表情等，在写片段的过程中，将游戏过程中的所见、所思、所想表达出来。

【支架策略】通过游戏体验参与过程;通过图片聚集观察重点;通过支架引导学会表达。

【评价要素】四个方面：语言描写丰富、动作描写具体、表情描写生动、心理描写细致。

【教学过程】导语：今天我们全班一起来玩一个游戏——成语接龙。

大家喜欢吗？一、游戏开始，说感受1.你会玩这个游戏吗？谁能说一说这个游戏的规则？2.我们的游戏就要开始啦！从哪位同学开始呢？3.提问：刚才老师说开始玩这个游戏时，教室里的情形怎么样呢？把你想到的四字词语写下来。

（预设：欢天喜地热闹非凡议论纷纷七嘴八舌紧张激烈垂头丧气争先恐后神采飞扬不知所措……）4.看到同学们的表现你有什么感受？（生自由交流）二、细节观察，写具体1.游戏的过程中，大家都很兴奋。

游戏的过程总有一些人、一些场景给我们留下深刻的印象，游戏有哪些环节、哪些场景呢？请把自己印象最深的在小组内分享交流。

2.现在咱们跟随镜头一起观察，一起说说写写吧！（出示第一组图片，略。

一年级成语接龙

5 、我们平时借别人东西要及时归还，做到（
）。
谢谢
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演讲人姓名ຫໍສະໝຸດ 苦口如天
一
舟车之（）苦（）婆心心急（）火
火光烛（）天人合（）
练兵场
去暗投（明）明（）月入怀今（）今古世义（正）词严严（）父慈母母仪（）德之
（方寸）大乱乱（）人耳（）（目）空目天下
下笔千（言）言（）多必失失（）落足（）水
水（火）兵虫虫（）鱼之学学（）所非用安居（乐）业勤（）学好（）问问（）答一（）十
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成语接龙
单击此处添加文本具体内容
拍一法拍二法拍三法拍四法拍五法
《成语接龙》教学
一字千金金口玉言言过其实实话实说说黑道白白面书生生龙活虎虎口拔牙牙牙学语语惊四座
座无空席席地而坐坐井观天天子门生生死关头
头面人物物归原主主次不分分门别户户告人晓
用尽心机机关算尽尽其所能能者自安安居乐业
业精于勤勤学好问问一答十十不当一一来二去
练兵场
（一）字千金金（口）玉言言过其实（）实（话）实说说黑道白（）白面书（）生
龙
口
学语
生（井）活虎虎（子）拔牙牙牙死（关）
坐（）观天天（）门生生（）（）头
晓风残月月下花前前无古人人非草木木已成舟
舟车之苦苦口婆心心急如火火光烛天天人合一
《成语接龙》教学
去暗投明明月入怀怀古伤今今生今世世故人情
情深义重重财轻义义正词严严父慈母母仪之德

〖2021年整理〗《知识链接小学生成语接龙》优秀教案

小学生成语接龙胸有成竹竹报平安安富尊荣荣华富贵贵而贱目目无余子子虚乌有有目共睹睹物思人人中骐骥骥子龙文文质彬彬彬彬有礼礼贤下士士饱马腾腾云驾雾雾里看花花言巧语语重心长长此以往往返徒劳劳而无功功成不居居官守法法外施仁仁浆义粟粟红贯朽朽木死灰灰飞烟灭灭绝人性性命交关关门大吉吉祥止止止于至善善贾而沽沽名钓誉誉不绝口口蜜腹剑剑戟森森森罗万象象箸玉杯杯弓蛇影影影绰绰绰约多姿姿意妄为为人作嫁嫁祸于人人情冷暖暖衣饱食食不果腹腹背之毛毛手毛脚脚踏实地地老天荒荒诞不经经纬万端端倪可察察言观色色若死灰灰头土面面有菜色色授魂与与民更始始乱终弃弃瑕录用用舍行藏藏垢纳污污泥浊水水乳交融融会贯通通宵达旦旦种暮成成人之美美人迟暮暮云春树树大招风风中之烛烛照数计计日程功功德无量量才录用用行舍藏藏头露尾尾大不掉掉以轻心心急如焚焚琴煮鹤鹤发童颜颜面扫地地上天官官逼民反反裘负刍刍荛之见见微知著著作等身身强力壮壮志凌云云消雨散散兵游勇勇猛精进进退失据据理力争争长论短短小精悍悍然不顾顾影自怜怜香惜玉玉液琼浆浆酒霍肉肉薄骨并并行不悖悖入悖出出奇制胜胜任愉快快马加鞭鞭辟入里里出外进进寸退尺尺寸可取取巧图便便宜行事事与愿违违心之论论功行赏赏心悦目目光如豆豆蔻年华华而不实实事求是是古非今今愁古恨恨之入骨骨腾肉飞飞沿走壁壁垒森严严阵以待待理不理理屈词穷穷原竟委委曲求全全力以赴赴汤蹈火火烧火燎燎原烈火火烧眉毛毛羽零落落井下石石破天惊惊惶失措措置裕如如运诸掌掌上明珠珠沉玉碎碎琼乱玉玉碎珠沉沉滓泛起起早贪黑黑更半夜夜雨对床床头金尽尽态极妍妍姿艳质质疑问难难以为继继往开来来龙去脉脉脉含情情见势屈屈打成招招摇过市市井之徒徒劳往返返老还童童牛角马马首是瞻瞻前顾后后顾之忧忧国奉公公子王孙孙康映雪雪上加霜霜露之病病病歪歪歪打正着着手成春春蚓秋蛇蛇口蜂针针锋相对对薄公堂堂堂正正正中下怀怀璧其罪罪大恶极极天际地地丑德齐齐心协力力不胜任任重道远远见卓识识文断字字斟句酌酌盈剂虚虚舟飘瓦瓦釜雷鸣鸣锣开道道不拾遗遗大投艰艰苦朴素素丝羔羊羊肠小道道听途说说长道短短兵相接接踵而至至死不变变本加厉厉行节约约定俗成成仁取义义形于色色色俱全全军覆灭灭此朝食食日万钱钱可通神神施鬼设设身处地地平天成成年累月月白风清清净无为为期不远远交近攻攻其无备备多力分分寸之末末学肤受受宠若惊惊涛骇浪浪子回头头疼脑热热火朝天天高地厚厚貌深情情同骨肉肉眼惠眉眉来眼去去伪存真真脏实犯犯上作乱乱头粗服服低做小小试锋芒芒刺在背背井离乡乡壁虚造造化小儿儿女情长长歌当哭哭天抹泪泪干肠断断鹤续凫凫趋雀跃跃然纸上上树拔梯梯山航海海枯石烂烂若披锦锦绣前程程门立雪雪虐风饕饕餮之徒徒劳无功功败垂成成千上万万象森罗罗雀掘鼠鼠窃狗盗盗憎主人人莫予毒毒手尊前前因后果果于自信信赏必罚罚不当罪罪恶昭彰彰善瘅恶恶贯满盈盈科后进进退两难难分难解解甲归田田月桑时时和年丰丰取刻与与世偃仰仰人鼻息息息相通通权达变变化无穷穷途末路路不拾遗遗臭万年年深日久久悬不决决一死战战天斗地地利人和和而不唱唱筹量沙沙里淘金金屋藏娇娇生惯养养精畜锐锐不可当当头棒喝喝西北风风雨同舟舟中敌国国色天香香火因缘缘木求鱼鱼龙混杂杂七杂八八拜之交交头接耳耳鬓斯磨磨砖成镜镜花水月月旦春秋秋高气爽爽然若失失惊打怪怪诞不经经久不息息事宁人人言啧啧啧有烦言言必有中中庸之道道路以目目瞪口呆呆头呆脑脑满肠肥肥马轻裘裘弊金尽尽力而为为富不仁仁至义尽尽心竭力力透纸背背道而驰驰名中外外合里差差强人意意在言外外圆内方方底圆盖盖世无双双管齐下下车伊始始终如一一蹶不振振臂一呼呼风唤雨雨沐风餐餐风露宿宿弊一清清心寡欲欲取姑予予取予求求神问卜卜昼卜夜夜不闭户户枢不蠹蠹众木折折槁振落落落大方方寸已乱乱琼碎玉玉洁冰清清风明月月盈则食食言而肥肥遁鸣高高朋满座座无虚席席卷天下下不为例例直禁简简明扼要要价还价价值连城城狐社鼠鼠腹鸡肠肠肥脑满满腔热枕枕石漱流流离转徙徙宅忘妻妻儿老小小本经营营私舞弊弊绝风清清尘浊水水磨工夫夫唱妇随随才器使使贪使愚愚昧无知知书达礼礼尚往来来者不拒拒谏饰非非异人任任人唯亲亲密无间间不容发发指眦裂裂土分茅茅塞顿开开路先锋锋芒所向向隅而泣泣下如雨雨丝风片片言折狱狱货非宝宝山空回回光返照照本宣科科班出身身价百倍倍日并行行动坐卧卧薪尝胆胆破心寒寒木春华华不再扬扬长而去去粗取精精诚团结结党营私私心杂念念兹在兹兹事体大大势所趋趋炎附势势不两立立此存照照猫画虎虎背熊腰腰缠万贯贯朽粟陈陈词滥调调嘴学舌舌剑唇枪枪林弹雨雨过天青青出于蓝蓝田生玉玉卮无当当场出彩彩凤随鸦鸦雀无闻闻风而起起死回生生拉硬扯扯篷拉纤纤芥之疾疾风迅雷雷打不动动辄得咎咎由自取取辖投井井井有条条三窝四四衢八街街头巷尾尾生之信信口开河河山带砺砺山带河河清难俟俟河之清清汤寡水水滴石穿穿云裂石石沉大海海立云垂垂涎欲滴滴水成冰冰清玉洁洁身自好好肉剜疮疮痍满目目不识丁丁公凿井井中视星星旗电戟戟指怒目目指气使使羊将狼狼心狗肺肺石风清清夜扪心心织笔耕耕当问奴奴颜婢膝膝痒搔背背信弃义义无反顾顾全大局局促不安安步当车车载斗量量才而为为渊驱鱼鱼游釜中中馈犹虚虚有其表表里如一一呼百诺诺诺连声声罪致讨讨价还价价增一顾顾盼自雄雄心壮志志美行厉厉兵秣马马工枚速速战速决决一雌雄雄才大略略见一斑斑驳陆离离弦走板板上钉钉钉嘴铁舌舌桥不下下马看花花样翻新新陈代谢谢天谢地地久天长长枕大被被山带河河落海干干柴烈火火上浇油油腔滑调调兵遣将将伯之助助人为乐乐而不淫淫词艳曲曲终奏雅雅俗共赏赏罚分明明刑不戮戮力同心心心相印印累绶若若有所失失张失智智圆行方方枘圆凿凿凿有据据为己有有眼无珠珠光宝气气味相投投鼠忌器器宇轩昂昂首阔步步履维艰艰苦卓绝绝少分甘甘雨随车车水马龙龙飞凤舞舞衫歌扇扇枕温被被发缨冠冠冕堂皇皇天后土土阶茅屋屋乌之爱爱莫能助助我张目目挑心招招风惹草草率收兵兵不雪刃刃迎缕解解衣推食食古不化化零为整整装待发发凡起例例行公事事必躬亲亲如骨肉肉跳心惊惊弓之鸟鸟枪换炮炮凤烹龙龙蛇飞动动人心弦弦外之音音容笑貌貌合心离离心离德德高望重重蹈覆辙辙乱旗靡靡靡之音音容宛在在所难免免开尊口口耳之学学而不厌厌难折冲冲口而出出谷迁乔乔龙画虎虎踞龙盘盘马弯弓弓折刀尽尽善尽美美意延年年高望重重温旧梦梦寐以求求全之毁毁家纾难难言之隐隐恶扬善善始善终终南捷径径情直行行成于思思潮起伏伏低做小小恩小惠惠而不费费尽心机机关算尽尽忠报国国士无双双宿双飞飞灾横祸祸从天降降格以求求同存异异名同实实至名归归真反璞璞玉浑金金玉锦绣绣花枕头头没杯案案牍劳形形单影只只字不提提心吊胆胆大心细细枝末节节用裕民民脂民膏膏唇试舌舌锋如火火伞高张张冠李戴戴月披星星移斗转转祸为福福至心灵灵丹圣药药笼中物物以类聚聚蚊成雷雷厉风行行将就木木本水源源源不断断烂朝报报冰公事事预则立立身处世世外桃源源源不绝绝甘分少少不经事事不师古古今中外外强中干干城之将将机就机机杼一家家常便饭饭糗茹草草木皆兵兵连祸结结结巴巴巴三览四四面楚歌歌功颂德德厚流光光阴似箭箭在弦上上好下甚甚嚣尘上上下交困困知勉行行若无事事倍功半半夜三更更仆难数数见不鲜鲜车怒马马革裹尸尸居余气气冲牛斗斗筲之器器小易盈盈盈一水水陆杂陈陈规陋习习焉不察察察为明明知故问问道于盲盲人摸象象齿焚身身不由主主客颠倒倒凤颠鸾鸾翔凤集集苑集枯枯木逢春春山如笑笑里藏刀刀山火海海外奇谈谈笑封侯侯门如海海阔天空空室清野野草闲花花颜月貌貌合神离离乡背井井蛙之见见仁见智智勇双全全受全归归马放牛牛骥同皂皂白不分分香卖履履舄交错错彩镂金金城汤池池鱼之殃殃及池鱼鱼烂而亡亡羊补牢牢不可破破颜微笑笑逐颜开开宗明义义薄云天天南地北北辕适楚楚囚对泣泣不成声声嘶力竭竭泽而渔渔人之利利令智昏昏天黑地地大物博博闻强识识途老马马到成功功德圆满满腹狐疑疑神疑鬼鬼使神差差三错四四时八节节衣缩食食而不化化整为零零打碎敲敲冰求火火树银花花好月圆圆颅方趾趾高气扬扬汤止沸沸沸扬扬扬幡招魂魂不附体体无完肤肤皮潦草草长莺飞飞鹰走狗狗吠非主主情造意意马心猿猿猴取月月露风云云蒸霞蔚。

小学一年级成语接龙47254知识分享

小学一年级成语接龙47254知识分享以十个数字为开头的成语接龙1、一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云2、五湖四海海阔天空空前绝后后悔不及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火眼金眼惊天动地3、六神不安安居乐业业精于勤勤学好问问寒问暖暖衣饱食食不甘味未风先雨雨过天晴晴空万里4、九霄云外外强中干干净利落落花流水水泄不通通情达理理直气壮壮志凌云5、鼠目寸光光明正大大海捞针针锋相对对牛弹琴琴棋书画画龙点睛筋疲力尽尽心尽力力不从心2、牛毛细雨雨打风吹吹灰之力力争上游游山玩水水落石出出奇制胜胜败乃兵家常事事在人为为非作歹3、虎口拔牙牙白口清清闲自在在所不惜惜时如金金枝玉叶叶落归根根深蒂固固执已见见多识广4、兔死狐悲悲痛欲绝绝顶聪明明明白白白里透红红光满面面不改色色如死灰灰心丧气气象万知5、龙争虎斗斗志昂扬扬长避短短斤少两两全齐美美不胜收收回成命命若悬丝丝丝入扣扣人心悬6、蛇蝎心肠常胜将军军令如山山清水秀秀外慧中中流砥柱柱小倾大大显身手手忙脚乱乱七八糟7、马到成功功德列量量体裁衣衣食住行行云流水水深火热热火朝天天罗地网网开一面面面俱到8、羊肠小道道听途说说三道四四面楚歌歌舞升平平安无事事倍功半半暗半明明目张胆胆大包天9、猴年马月月白风清清歌曼舞舞笔弄文文房四宝宝刀未老老羞成怒怒发冲冠冠冕堂皇皇皇不可终日10、鸡犬不宁宁缺勿滥滥竽充数数见不鲜鲜艳夺目目不暇接接踵而来来日方长长年累月月下花前11、狗拿耗子子虚乌有有朝一日日出而作做贼心虚虚度年华华而不实实事求是是非曲直直截了当12、猪狗不如如获至宝宝刀未老老弱病残残兵败将将功赎过过目不忘忘年之交交头接耳耳闻目睹半途而废废寝忘食十年树木，百年树人人山人海海阔天空空前绝后后生可畏畏首畏尾委曲求全全力以赴赴汤蹈火火树银花花团锦簇促膝谈心心花怒放放虎归山山清水秀袖手旁观冠冕堂皇黄粱一梦梦寐以求求之不得得寸进尺尺不斗促素不相识十全十美美不胜收收回成命命在旦夕息息相关关门大吉吉人天相相安无事事在人为为所欲为为富不仁人杰地灵零零星星星移斗转转危为安安家落户会逢其乱乱箭攒心心神不宁宁缺毋滥滥竽充数数九寒天天灾人祸祸从天降降志辱身身败名裂裂石穿云云游四海海外奇谈谈虎色变变本加励励精图治治国齐家家徒四壁壁垒森严严辞拒绝绝无仅有有心无力力排众议议论纷纷纷至沓来来去分明明察秋毫毫不在意意在言外外强中干干净利落落落大方方领矩步步履维艰后来我上网查了下，敢情这个成语接龙还有专门的软件。

成语接龙教学设计

成语接龙教学设计成语接龙教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的成语接龙教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1、学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

2、了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

3、激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。

教学准备：成语故事书，成语词典等。

教学过程：一、导入。

1、课前成语接龙。

2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。

大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。

（板书）二、认读寓言故事5个。

激发兴趣：1、刻舟求剑看图猜成语。

找剑的人犯了什么错误？哪个是他要找的剑。

（剑与箭的区别）2、自相矛盾为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。

看图猜字。

认识矛与盾的字形演变。

盾：上面像盾形，下面是“目”，表示以盾蔽目(身体)。

通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？3、掩耳盗铃学习掩。

看图可以知道掩就是遮盖的意思。

扩词。

盗就是偷的意思。

理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎存心不善。

扩词。

这个人可笑在哪里。

“自欺欺人”。

4、狐假虎威你又什么好办法记住虎的字型？(象形。

金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。

本义:老虎)讽刺的是哪一种人呢？我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。

5、愚公移山愚扩词，注意读音。

这则故事赞扬了怎样的精神？总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的'寓言故事，是成语的一种。

你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）二、认读历史成语。