《开满鲜花的小路》第二课时说课稿
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿第1篇】教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学策略1.识字写字(1)识字：“丧、籽”是平舌音;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读;②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”;③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
(2)写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导(1)读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
(2)分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。
《开满鲜花的小路》第二课时(教案)二年级下册语文部编版
开满鲜花的小路第二课时（教案）一、教学目标1.了解《开满鲜花的小路》故事的情节，理解故事的含义和主题；2.掌握新词汇和诗句，提升词汇记忆能力和朗读能力；3.通过听、说、读、写等多种形式加深对语文知识的理解和应用能力。
二、教学重点1.故事情节的理解和把握；2.新词汇和诗句的掌握和应用。
三、教学难点1.较为长的故事篇幅对学生理解的挑战；2.部分押韵诗句的理解和朗读。
四、教学准备1.《开满鲜花的小路》故事课文；2.黑板、白板、彩笔；3.PPT课件。
五、教学过程1. 导入新知识•制作PPT展示《开满鲜花的小路》故事的图片，激发学生的阅读兴趣；•引导学生猜测小说的主题和故事发生的环境。
2. 故事情节的介绍•带领学生阅读《开满鲜花的小路》故事，了解故事情节；•解释生词：寂静、茫然；•分析故事主题：美好的环境、纯真的友情、同舟共济。
3. 重点语句的分析•展示故事中的重点语句，引导学生一起分析理解，如：“溪边的小路，上面开满了鲜花，远远望去，就像一条五颜六色的绸带。
”；•引导学生感受重点语句所传达的意境和情感。
4. 课文唱和•利用整齐有力的语调和诗意押韵的特点，进行课文的唱和练习；•注意语音语调和词语之间的连读。
5. 听读课文•带领学生进行听读课文的活动，强化故事情节和语言表达的理解；•有重点的进行朗读活动，帮助学生更好地掌握课文文法和语言表达。
6. 课外拓展•带领学生在自然环境中寻找美丽的鲜花，了解花卉知识和感受自然美景；•分享课外经历或情感，培养情感共鸣和人文关怀。
六、教学总结通过本次教学，学生们对《开满鲜花的小路》故事的情节和主题有了更深入的理解和把握。
同时，学生们掌握了新词汇和诗句，提高了词汇记忆能力和朗读能力。
通过听、说、读、写等多种形式的教学活动，学生们的语文知识得到了全方面的加强和提升，为今后的学习打下了坚实的基础。
二年级语文下册课文13开满鲜花的小路第2课时教案新人教版
教师活动：
-导入新课：通过展示小路图片，讲述小路的故事，自然导入新课。
-讲解知识点：详细讲解课文内容，如生字词、句子结构、文章主题等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。
-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，帮助学生消除困惑。
-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
作用与目的：
-加深学生对课文知识的理解，突破教学重难点。
-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作意识，提升沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。
4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生体会中华优秀传统文化中关于自然和谐的理念，增强文化自觉与自信。
学情分析
二年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：
1.知识层面：经过一年级的学习，学生已掌握基本的汉语拼音知识，能够自主阅读课文，对字词有一定的认知和积累。但部分学生对生僻字、多音字的掌握仍存在困难，对词汇的理解和运用能力有待提高。
1.课文内容理解：学生需理解课文讲述的是小路上开满鲜花的故事，通过阅读和理解课文，掌握故事情节和人物关系。
2.生字词认识：学生需要学习并认识课文中的生字词，如“小路”、“鲜花”、“开满”等，并理解它们的含义和用法。
3.句子结构分析：学生需要分析课文中的句子结构，理解主谓宾结构、定状补结构等，并能够运用到自己的写作中。
2.设计具体的教学活动：
（1）导入环节：通过图片展示、谜语等形式，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
（2）自主学习环节：学生自主阅读课文，完成学习任务，培养独立思考能力。
《开满鲜花的小路》第二课时(说课稿)二年级下册语文部编版
开满鲜花的小路第二课时（说课稿）一、课程标准•语言文字表达能力：通过本节课的学习，可以提高学生对于语言文字表达能力的理解和掌握，以此进一步提高作文和口语表达水平。
二、教学目标•知识目标：掌握《开满鲜花的小路》这篇文章的内容，并通过文章来提高学生对于词汇的理解和掌握。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文章主题的理解和阅读理解的能力。
•情感目标：通过本节课的学习，引导学生发掘和感受自然之美，培养学生关注环境的意识。
三、教学设计1. 热身阶段在热身阶段中，可以通过让学生进行词汇游戏来达到锻炼词汇的目的。
可以选择环保词汇、自然词汇等进行游戏，加深学生对于这些词汇的记忆和理解。
2. 重点解析接下来，教师可以对于本篇文章重点词汇和句子进行讲解和解析。
例如，其中出现的词语“丛林”、“枫叶”、“橡树”等可以进行讲解，掌握这些词汇对于学生后续的文章阅读和写作都有很大的帮助。
3. 阅读讲解接下来，进入主要的阅读环节，并在阅读过程中给予学生引导和讲解。
可以在读完每段后与学生共同梳理出段落中的重点内容和细节，加深学生对于文章的理解和记忆。
4. 互动活动在文章阅读后，可以通过一些互动活动来深入引导学生理解文章内容。
例如，让学生画出他们心中所想的小路，或者写一篇自己看到最美的自然中的景色等。
5. 结束环节最后，在本节课结束前，可以进行一个总结回顾的环节。
让学生回答老师提出的问题，综合性地理解和掌握文章内容，巩固本节课的掌握水平。
四、教学策略•情景教学法：让学生通过场景还原来理解文章内容，加深学生对于文章内容的记忆和理解。
•分享教学法：让学生分享自己在自然中所看到的美景，鼓励学生发掘自然之美，培养学生关注环境的意识。
•合作教学法：在教学过程中加强小组合作学习，增进学生的交流和合作精神，提高教学效果。
五、教学反思本节课的教学效果还是比较好的，学生们在课堂上展现出了较好的学习兴趣和主动性，完整地完成了上课要求的各个环节。
《开满鲜花的小路》优质教案(第二课时)
3 开满鲜花的小路第二课时【教学目标】1.会写“鲜、邮”等6个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.了解故事内容，能根据图画，仿照例句写句子。
3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学过程】一、复习巩固，导入新课1.复习第二关：卡片翻一翻。
齐读生字和词语。
2.复习第二关：借助图片回忆课文内容。
教师引导学生回忆课文内容：课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。
（设计意图：通过引导学生回忆课文内容，激发学生继续探索的欲望，深入学习课文。
）二、聚焦重点，感受意境1.抓住重点词，感受美丽的画面。
（1）教师提问：请同学们观察课文插图，在课文中画一画，你看到了怎样的鲜花？（2）课件出示描写美丽鲜花的三个句子。
（3）自由朗读句子。
教师提问：从三个画横线的句子，你发现了什么？教师点拨：“绚丽多彩”和“五颜六色”体现小路旁鲜花的颜色很多，“花朵簇簇”表现的是花的数量很多。
（2）齐读句子，感受鲜花的美。
（3）读一读，注意加点的部分。
再观察课文插图，用下列句式说说你还看到了什么，试着把一句话说具体。
示例：房子旁边有一大片茂密的树林。
山坡上长着一片绿油油的小草。
小路上开满五彩缤纷的鲜花。
1.理清人物关系。
（1）教师提问：课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！（2）课件出示人物和事件指名学生对应连线。
（设计意图：本环节帮助学生理清角色，梳理情节，帮助学生整体感知课文内容。
）三、讲故事1.根据小动物做的事情，借助插图讲故事。
（1）教师提出学习要求：你有信心借助插图讲这个故事吗？注意观察图片，按照顺序讲完整，语句通顺连贯，语气符合角色要求。
同桌一个人讲，一人听，结合上面的要求互相评价。
2.结合生活想象画面讲故事（1）启发思考：通过结合插图我们讲述了6-12自然段的内容，故事前面的内容，没有图片你还能讲一讲吗？怎么讲？预设1：我们可以自己想图画。
部编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》第二课时教案
体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
重点
能说出“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
难点
体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、复习生字词
接力读新词：
看包裹包裹破漏在路上பைடு நூலகம்
美好的礼物春天小路开满鲜花
小动物们快乐
分享是最美好的礼物
母亲节，我给妈妈做的贺卡是美好的礼物，妈妈看到贺卡后很暖心。
二、拓展阅读
1、课件出示：
松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
花籽漏在了路上，春天小路上开满了鲜花，给动物们带来了快乐。
（3）用赞叹的语气读一读。
（四）总结全文
1、分角色朗读课文，把故事表演出来。
2、读了这篇文章，你受到什么启发？
示例：和大家一起分享美好的事物，能获得更大的快乐。
3、生活中还有哪些美好的礼物？
示例：我给灾区小朋友捐献的故事书是美好的礼物，这些书可以给他们带来智慧和快乐。
（2）交流探讨：谁给谁寄的包裹？里面有什么？
2、出示课文：
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
《开满鲜花的小路》精品说课稿2
3 开满鲜花的小路（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，理解“五颜六色、绚丽多彩”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生活的美好。
重点难点重点：认识15个生字，会写9个生字。
难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备相关图片、生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）（出示开满鲜花的小路图片）生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？（学生回答）如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题：开满鲜花的小路）初读课文学习字词（25分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1~5）：写鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却不知道包裹里的小颗粒是什么，于是向松鼠太太请教。
在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了。
第二部分（6~11）：写春天到了，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花，这条小路给刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太带来了惊喜，同时也给她们带去了疑惑。
第三部分（12）：写大家明白了长颈鹿大叔寄来的是花籽。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：鼹鼠包裹寄来邮局一堆破了懊丧刺猬花籽礼物邮递员长颈鹿绚丽多彩花朵簇簇初读课文学习字词（25分钟）（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：“鼹”读作“”，不要读成“”；“籽”是平舌音，读作“”；“礼”是边音，读作“”；“绚”是三拼音节，读作“”，不要读成“”。
另外，注意多音字“啊”，在这里读作“”，表示惊异。
当它表示赞叹时，还读作“”，如：啊，出虹了！当它表示追问时，还读作“”，如：啊？你明天究竟去不去？当它表示惊疑时，还读作“”，如：啊，怎么会有这种事？当它用在重复的动词后面，表示过程长时，读作“”，如：乡亲们盼啊，盼啊，终于盼到了这一天。
二年级语文《开满鲜花的小路》说课稿
二年级语文《开满鲜花的小路》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级语文教材中的《开满鲜花的小路》这篇课文。
在这篇说课稿中，我将围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学流程等方面进行详细的阐述，希望能为大家提供一些有益的参考。
一、教学目标本课的教学目标有三个：1.知识与技能：让学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文中的重点词语；2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生逐渐理解课文内容，培养他们的阅读能力和思维能力；3.情感态度与价值观：让学生感受到自然的美好和鲜花的魅力，培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。
二、教学内容本课教学内容主要包括课文《开满鲜花的小路》及课后练习。
课文内容是一篇富有诗意的童话故事，讲述了一个小松鼠在森林里发现了一条开满鲜花的小路，并与朋友们一起分享快乐的故事。
通过这篇课文的学习，可以让学生感受到自然的美好和鲜花的魅力，同时培养他们的阅读能力和思维能力。
三、教学方法为了更好地完成教学目标，本课采用了以下教学方法：1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生熟悉课文内容，逐渐理解课文的意思；2.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，让他们积极参与到课堂活动中；3.合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相学习、互相帮助，共同完成学习任务；4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，为学生提供生动、形象的画面和音效等辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学流程为了使教学流程更加清晰明了，我将按照以下步骤进行详细说明：1. 导入新课首先，我会用一段优美的音乐和生动的画面来导入新课。
通过这种方式，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
然后，我会简单介绍一下本课的主题和内容，为后续的教学做好铺垫。
2. 朗读课文在这个环节中，我会让学生朗读课文。
通过多种形式的朗读（如齐读、分组朗读等），让学生熟悉课文内容，逐渐理解课文的意思。
同时，我会对一些难读的词语进行领读和讲解，帮助学生掌握正确的读音和理解词义。
《开满鲜花的小路》公开课教案说课稿及同步练习
《开满鲜花的小路》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教案说课稿一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一个名叫孟浩然的小男孩，在寻找丢失的课本的过程中，意外发现了一条开满鲜花的小路。
在这条小路上，孟浩然遇到了各种有趣的事物，从而体会到了生活中的美好和善良。
本节课通过学习这篇课文，让学生感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，概括故事情节；2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，学会提取有用信息，提高阅读理解能力；3. 情感态度与价值观：感受童话故事的趣味性，培养热爱生活、发现美的眼睛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会故事中的美好情感；2. 教学难点：学会提取有用信息，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造童话氛围，激发学生学习兴趣；2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文语言的韵味；3. 讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点；4. 任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
五、教学步骤1. 导入新课：播放童话故事音频，引导学生进入童话世界；2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感受故事氛围；3. 理解课文：分组讨论，提取有用信息，概括故事情节；4. 朗读指导：针对课文中的美词佳句进行朗读指导；5. 情感体验：引导学生体会故事中的美好情感；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
同步练习：1. 根据课文内容，填写下列空白：（1）孟浩然丢失的课本被____找到了。
（2）孟浩然在寻找课本的过程中，发现了____条开满鲜花的小路。
（3）孟浩然在这条小路上遇到了____、____等有趣的事物。
2. 下面哪个选项不符合课文内容？A. 孟浩然是一条小狗。
B. 孟浩然在寻找课本的过程中，发现了开满鲜花的小路。
《开满鲜花的小路》说课稿
《开满鲜花的小路》说课稿人教版二年级语文上册（统编2024年新编）尊敬的评委老师，大家好！今天，我将为大家展示的是人教版二年级上册中《开满鲜花的小路》这一篇课文的教学设计。
本节课旨在通过引导学生阅读和理解课文，感受故事中的温情与美好，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时提升他们对自然美的欣赏能力和对生活中小确幸的感知能力。
一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇充满温情和想象力的童话故事，讲述了一条原本平凡的小路因长颈鹿大叔寄来的花籽而变得鲜花盛开，给小动物们带来了惊喜和快乐。
课文语言优美，情节生动，易于激发学生的阅读兴趣，是引导学生感受生活美好、培养想象力的佳作。
二、学情分析二年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段，他们对童话故事有着浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但还需要通过教师的引导来深化对课文内容的理解和情感体验。
三、教学目标根据教材特点和学情分析，我制定了以下教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，认识并理解课文中的生字词。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和想象力，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：感受故事中的温情与美好，激发学生对自然美的欣赏能力和对生活中小确幸的感知能力。
四、教学重难点重点：理解课文内容，感受故事中的温情与美好。
难点：培养学生的想象力和语言表达能力，引导他们深入理解故事中的寓意。
五、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：情境教学法：利用多媒体展示春天的景象和小路的图片，创设学习情境，引导学生进入课文所描绘的世界。
角色扮演法：组织学生分角色朗读课文或进行简单的角色扮演，帮助学生深入理解课文内容和角色情感。
小组讨论法：分组讨论课文中的情节和寓意，鼓励学生分享自己的见解和感受，促进思维碰撞和语言表达。
六、教学过程导入新课：播放春天的景象和小路的图片，引导学生观察并思考：如果这是一条小路，你会希望它是什么样子？引出课题《开满鲜花的小路》。
开满鲜花的小路说课稿(合集四篇)
开满鲜花的小路说课稿(合集四篇)第一篇: 开满鲜花的小路说课稿【教学目标】1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
【教学重点】1．认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
【教学难点】在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2．齐读课题《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1．我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
3．注音领读。
4．重点认读：裹、猬、邮。
（1）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（出示邮递员的图片，帮助理解生字。
）（2）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。
在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（出示谜语帮助识记生字。
）（3）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。
占格要均匀，把字写好看。
（出示刺猬的图片，帮助理解生字。
）5．猜谜语。
大衣里面装苹果——裹6．开火车读准字音。
人教版二年级语文(下)3《开满鲜花的小路》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）3《开满鲜花的小路》教学设计与说课稿（共4篇）《开满鲜花的小路》教学设计1设计说明本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了动物们在一起欣赏鲜花的美好场景。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏，培养学生欣赏美和分享美的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备 1.预习课文，画出生字词，了解故事内容。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“丧”、“鲜”。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.学习结合上下文和生活实际了解故事的含义。
学习重点：初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备：1.预习课文，画出生字词，了解故事内容。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节：导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）环节一1.启发谈话，说说什么是最好的礼物，引入课题。
2.出示教材插图图片，指导学生观察并描述其内容。
3.揭示课题,板书课文题目。
环节二1.学生自由交流对美好礼物的理解。
2.看图，说出图片的主要内容。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）环节一1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
新人教统编版小学二年级语文下册《开满鲜花的小路》第2课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《开满鲜花的小路》第2课时优质课教案教学目标1．能根据图画，仿照例句写句子。
2．分角色朗读课文，读好角色的语气。
3．能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．过渡：同学们，大家还记得课文讲了什么吗？请大家默读课文，回顾内容。
3．指名讲述，教师点拨。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。
鼹鼠先生不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”板块二细读课文，指导朗读1．学习第1自然段。
(1)课件出示“邮递员、包裹”的图片。
学生结合图片识记生字“邮、递、裹”。
(2)教师范读。
指导朗读：朗读时要注意提示语“喊”，喊的内容要读得响亮，“包裹单”尾音可以拉长。
(3)学生齐读。
(4)同桌讨论这一段的作用。
教师指名学生回答。
教师明确：交代故事的主要人物和事情发生的原因，为后文故事的发展埋下伏笔，后面的内容围绕“包裹单”展开。
2．学生齐读第2自然段。
教师课件出示“寄包裹、收包裹”两个词，引导学生通过对比识记生字“寄”。
3．学习第3自然段。
(1)学生齐读第3自然段。
(2)课件出示“邮局”图片，学生结合图片识记生字“局”。
课件出示“堆——推”，学生通过比较识记生字“堆”。
(3)引导学生抓住关键词“赶紧”体会鼹鼠先生着急的心情。
引导学生抓住“认不出”一词知道这里为鼹鼠先生去松鼠太太家做了铺垫。
4．指名学生读第4自然段鼹鼠先生的话。
教师指导：朗读时要读出礼貌、询问的语气。
5．学习第5自然段。
(1)学生齐读第5自然段。
(2)识记生字。
①课件出示“破——坡”，学生通过比较识记生字“破”。
②课件出示“沙漏”图片，学生借助图片识记生字“漏”。
③教师引导学生讲一讲生活中有无懊丧的事，帮助学生识记生字“懊、丧”。
开满鲜花的小路》说课稿
《开满鲜花的小路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《开满鲜花的小路》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。
一、教材分析《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册的一篇课文。
这篇课文是一个温馨而又充满趣味的故事，讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，里面的花籽漏在路上，第二年春天，小路变成了一条开满鲜花的小路的故事。
文章语言优美，情节生动，富有童真童趣。
二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识“邮、递”等14 个生字，会写“鲜、邮”等9 个生字，正确读写“鲜花、邮递员”等词语。
2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感，培养学生的语感。
3.情感态度价值观目标：引导学生感受生活中的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感受故事中的美好情感。
2.教学难点：体会文章所表达的深层含义，培养学生的想象力和创造力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地融入故事中，感受其中的情感。
2.朗读教学法：通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感，提高学生的朗读水平。
3.讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些鲜花盛开的图片，营造美丽的情境，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，同时认读生字词。
3.精读课文：引导学生深入研读课文，分析课文中的人物形象和情节发展，体会文章的情感。
4.分角色朗读：让学生分角色朗读课文，进一步感受人物的情感。
5.拓展延伸：引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到的类似美好事物，培养学生的想象力和创造力。
6.课堂总结：回顾课文内容，总结学习收获，让学生对课文有更深刻的理解。
7.布置作业：布置一些与课文相关的作业，如抄写生字词、复述故事等，巩固学生的学习成果。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿第1篇】《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
讲的是最鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。
故事让人读来心中充满了温暖。
故事以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。
第1-5自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。
在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。
接下来的故事情节发生了转折，在第6自然段出现了这样一句话－“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
”它让全文的情绪基调起了变化。
这条小路还给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，同时也让她们疑惑着，这么美丽的花是谁种的？第12自然段告诉我们，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。
整个故事角色众多，有黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太，让故事显得十分热闹、有趣。
故事中，虽然每个人物说的话不多，但从提示语。
如“在门口喊”“惊奇地说”“奇怪地问”，以及说话的具体内容中，都能感受到他们说话时的神情、动作和内心想法，每个人物都各具特点。
另外，第7~10自然段，用相同的句式“一大片……的……”描写了刺猬太太与狐狸太太家门前美丽的鲜花，并用相同的句式“这是谁在我家门前种的花？多（真）美啊”，表达了刺猬太太与狐狸太太对门前鲜花的赞美。
课文通过这种反复的结构，一步步地把故事推向高潮，突显“礼物”的神奇与美好。
本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。
从插图中可以看到，鼹鼠先生要经过刺猬太太和狐狸太太的门前，才来到松鼠太太家，所以她们的门前开满了鲜花。
《开满花朵的小径》第二课时说课稿
《开满花朵的小径》第二课时说课稿开满花朵的小径第二课时说课稿一、说教材《开满花朵的小径》是一本适合小学生研究的阅读教材，它以生动有趣的故事情节和丰富多样的插图吸引了孩子们的注意力。
这本教材共分为十二个单元，每个单元都以一个小故事为主线，配以相关的题和活动，旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的思辨和创造力。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解并掌握课文中的关键词汇；- 理解并总结课文中的重要事件和故事情节；- 理解并运用课文中的常用句型和语法结构。
2. 能力目标通过本节课的练和活动，学生应能够：- 运用课文中的词汇和句型编写自己的小故事；- 用简单的语言描述课文中的图画；- 通过课文中的展示和讨论，培养学生的思考和表达能力。
3. 情感目标通过本节课的阅读和讨论，学生应能够：- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯；- 培养学生的团队合作精神和分享精神；- 通过课文中的情节和角色的描述，引发学生的情感共鸣和思考。
三、教学重难点1. 教学重点- 帮助学生理解并掌握课文中的关键词汇和句型；- 引导学生进行小组讨论和展示，培养学生的思考和表达能力。
2. 教学难点- 帮助学生用简单的语言描述课文中的图画；- 引导学生进行自主创作，编写自己的小故事。
四、教学过程1. 创设情境，导入课题通过呈现课文中精选的插图，引发学生的兴趣，激发学生对故事情节的猜测。
2. 大声朗读课文通过教师的示范朗读，使学生对课文的内容有一个整体的把握。
3. 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解和总结课文中的关键事件和故事情节。
4. 词汇和句型研究分析和讲解课文中的关键词汇和常用句型，引导学生理解并运用它们。
5. 小组讨论和展示将学生分为小组，让他们根据课文中的插图进行自由的讨论和展示，培养他们的思考和表达能力。
6. 小故事创作要求学生根据课文中的情节和插图，编写一个自己的小故事，并与其他同学分享。
7. 课堂总结对本节课的研究进行小结，概括学生的收获和进步。
盛开鲜花的小径》第二课时说课稿
盛开鲜花的小径》第二课时说课稿盛开鲜花的小径第二课时说课稿一、教学目标1.听力目标：能够听懂并理解课文中的基本信息和主要细节。
2.口语目标：能够正确运用课文中的词汇和句型，进行简单的口语表达。
3.阅读目标：能够初步理解课文的整体结构和内容。
4.文化意识培养：通过课文，了解西方国家的花卉文化。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生的听力和口语表达能力，使其能够较好地理解和运用课文中的内容。
教学难点：帮助学生理解并准确运用课文中的生词和句型，提高口语表达的流利程度。
三、教学准备1.多媒体课件和投影仪2.学生课本和练册3.单词卡片和图片四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放有关花卉的短视频或展示花卉图片，激发学生对花卉的兴趣，并引出与主题相关的问题。
2.新课呈现（10分钟）通过课件展示课文的标题和主题，引导学生预测课文内容，并帮助他们理解课文中的生词和句型。
3.听力训练（15分钟）播放课文录音，让学生跟读并尝试理解录音中的信息和细节。
随后进行听力理解练，提问关于课文内容的问题，让学生回答。
4.合作研究（15分钟）将学生分成小组，让他们一起阅读课文，并回答与课文相关的问题。
鼓励学生之间的合作和讨论，帮助他们理解和运用课文中的语言要点。
5.口语练（15分钟）让学生按照课文的情节和内容进行角色扮演，进行简单的对话练。
鼓励学生使用课文中的句型和词汇，提高他们的口语表达能力。
6.写作拓展（15分钟）要求学生根据课文的内容，写一篇简短的作文，描述自己理想中的花园或花卉的品种和颜色。
鼓励学生运用课文中的句型和词汇，使作文更加丰富有趣。
7.总结和作业布置（5分钟）简要总结本节课的研究内容，并布置相关的作业，如课后复课文、背诵重要句子等。
五、板书设计盛开鲜花的小径第二课时说课稿教学目标：听力目标口语目标阅读目标文化意识培养教学重点与难点教学准备：多媒体课件和投影仪学生课本和练册单词卡片和图片教学过程：1.导入2.新课呈现3.听力训练4.合作研究5.口语练6.写作拓展7.总结和作业布置六、教学反思通过本节课的设计，学生在听、说、读、写方面都能得到锻炼和提高。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课第1篇】《开满鲜花的小路》说课稿序仔细观察，理解并掌握故事内容，记住故事情节。
学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。
2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。
3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。
三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的制作的大图书。
2、多媒体课件。
3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。
4、《哇哈哈》音乐。
（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。
四、说教法和学法（一）说教法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
新《纲要》指出：教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师不是为了教而教，而是应当采用恰当的教学方法。
根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了音乐激趣法、直观教学法、讲述法、提问法。
1、音乐激趣法：《纲要》中指出：发展孩子语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展孩子的经验。
我通过《娃哈哈》这首欢快活泼的歌曲，让孩子感受歌曲中描绘的像花园一样的美丽景象，激发孩子的情感共鸣，引发孩子学习的兴趣。
2、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。
于是，我选择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。
由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。
传统的有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又可以分段播放，鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了解故事情节，理解故事内容。
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《开满鲜花的小路》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《开满鲜花的小路》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文是一篇童话故事，它讲述了粗心的鼹鼠弄丢了长颈鹿寄给它的花籽，结果到了第二年，丢花籽的地方却变成了开满鲜花的小路的故事。
这个故事告诉我们，在日常生活中我们要懂得发现美、分享美，只有这样我们的生活才能变得更加美好。
二、说学生：
本文语言通俗易懂，本文的故事情节也并不复杂，但是对于本文所蕴含的道理，却并不容易体会。
所以在讲这节课的时候，老师要着重引导学生体悟本文所蕴含的道理。
三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：能体会文中各个角色的思想感情；
情感目标：培养学生对生活和生命的热爱；。