小学语文二年级如何扩展句子
小学语文一二年级连词成句小妙招
小学语文一二年级“连词成句”小妙招基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型①做游戏②小朋友③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。
排序是：老师带我们去秋游。
第五种类型①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。
扩句的方法和技巧口诀
扩句的方法和技巧口诀
扩句是写作中非常重要的一项技能，它能够让我们的文章更加
丰富多彩，表达更加清晰明了。
那么，我们应该如何扩句呢？下面
就让我来为大家介绍一些扩句的方法和技巧口诀。
首先，我们可以通过增加形容词和副词来扩充句子。
比如，原
句“他跑步”可以扩充为“他迅速地跑步”。
通过增加形容词“迅
速地”，让句子变得更加生动有趣。
其次，我们可以通过加入连词和连接副词来扩展句子。
比如，
原句“我喜欢唱歌”可以扩展为“我喜欢唱歌，因为它能让我放松
心情”。
通过加入连接词“因为”，让句子变得更加连贯。
此外，我们还可以通过举例子和列举原因来扩句。
比如，原句“她喜欢运动”可以扩展为“她喜欢运动，比如打篮球、游泳、跑
步等”。
通过举例子，让句子变得更加具体。
另外，我们还可以通过使用比喻和象征来扩句。
比如，原句
“月亮很亮”可以扩展为“月亮如同一盏明灯，照亮了整个夜晚”。
通过使用比喻，让句子变得更加生动形象。
最后，我们还可以通过转述和引用他人观点来扩充句子。
比如，原句“他很聪明”可以扩展为“据他的老师说，他是班上最聪明的
学生”。
通过引用他人观点，让句子变得更加可信。
总之，扩句是一项非常重要的写作技能，通过增加形容词和副词、加入连词和连接副词、举例子和列举原因、使用比喻和象征、
转述和引用他人观点等方法，我们可以让句子更加丰富多彩，表达
更加清晰明了。
希望大家能够通过这些方法和技巧口诀，提高自己
的扩句能力，写出更加优秀的文章。
小学二年级上册语文句子修改练习(15道)
小学二年级上册语文句子修改练习（15道）一、按照要求写句子。
（1）仿写句子。
例句：门前开着一大片绚丽多彩．．．．．．．的鲜花。
A．仿写：_____________________例句：路边的田野，葱葱绿绿的，像．一片柔软的地毯。
B．仿写：_______像．_____________（2）扩写句子。
原句：小姑娘跑出了院子。
扩句：小姑娘___________跑出了院子。
（3）换个说法，使用恰当的语气。
原句：妈妈，我想学打架子鼓。
这样说更好：妈妈，_________________（4）按原文填写。
①若________，若饮食，________，勿生戚。
②________则大信________。
③不知细叶谁裁出，_________________。
④___________，孤光一点萤。
二、句子训练场。
1．照样子，写句子。
例:要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像．童话中的仙境。
（1）一片片落叶像__________________________________。
（2）柳树柔软的枝条随风舞动，像____________________。
2．连词成句并加上标点符号。
（1）头顶上大眼晴你们的两只妈妈有________________________________（2）身子春风中麦苗跳起舞来摆动着在_________________________________三、照样子，写句子。
例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，不用修羊圈了。
1．没有了太阳，人类和动物怎么能活下去？____________________________________2．这不就是平常吃过的米糕吗？_______________________________例：大象用两根竹竿把耳朵撑起来。
耳朵被大象用两根竹竿撑起来。
3．老师把两个杨桃摆在讲桌上。
________________________________4．他把禾苗一棵一棵往高里拔。
扩充句子训练
扩充句子训练
1. 用形容词和副词扩充句子：在句子中添加形容词和副词可以使句子更加生动和具体。
例如，将“男孩跑了”扩充为“那个高个子男孩飞快地跑了”。
2. 使用并列连词扩充句子：使用并列连词如“和”、“或者”、“但”等可以使句子更加丰富。
例如，将“他喜欢读书”扩充为“他喜欢读书，但更喜欢看电影”。
3. 增加细节和描述：通过增加细节和描述来扩充句子可以使句子更加生动。
例如，将“太阳落山了”扩充为“夕阳西下，天空染上了橙红色的晚霞，美丽极了”。
4. 使用从句扩充句子：使用从句可以使句子更加复杂和丰富。
例如，将“他去了商店”扩充为“他去了商店，那里有很多他需要的东西”。
5. 运用修辞手法扩充句子：使用修辞手法如比喻、拟人、排比等可以使句子更加生动和有趣。
例如，将
“她很漂亮”扩充为“她的美丽如同清晨的阳光，温暖而明亮”。
小学二年级语文句子仿写例句大全
小学二年级语文句子仿写例句大全1.例:童年是美好的，童年是富于想象的。
在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；仿:一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯；一棵大树就是一个老人。
2.例:勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；仿:创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。
3.例:花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；仿:冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流，仿:树叶凋零了，变成孕育生命的养料。
4.例:知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；仿:知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远；5.例:如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；仿:如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；仿:如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。
6.例:我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，仿:我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。
仿:我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，仿:我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。
7.例:人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。
仿:人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色；仿:人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。
8.例:我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；仿:我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈；仿:我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。
9.例:在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，仿:家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。
10.例:故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；仿:故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔；仿:故乡的歌是一条清澈的小溪，总在游子的心头流淌。
11.例:你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
仿:你无法左右天气，但你可以改变心情。
仿:你无法预知明天，但你可以把握今天。
新疆小学二年级_语文第三册句子_补充课件
，还有人在 是
。
பைடு நூலகம்的家，
3、天空是小鸟的家，大海是
的家。
4、豆角又细又长。 茄子又 又 。 又 又 。 5、南瓜越长越黄。 飞机越飞越 。 小树越 越 。 越 越 。 6、小鸡的脚印像竹叶。 小鸭的脚印像枫叶。 的脚印像
。
。
7、您怎么从来不过生日？ 青蛙怎么没来参加？ 怎么 8、红通通 亮晶晶 ？ 。 。 红通通的苹果非常甜。
胖乎乎 静悄悄 绿油油 笑眯眯
阴魂借子 阴魂借子黑岩 / 阴魂借子最新章节
1、秋天到了，树叶 。
，果子
，
2、下课了，操场上真热闹，有人在
，有人在 是 的家，
1、雨点儿从云彩里飘落下来。 雪花从 。 小弟弟从 。 从 。 2、蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像 。 像 。 3、爸爸妈妈笑了，我也笑了。 小红在看书， 也 。 ， 。
阴魂借子 阴魂借子黑岩 / 阴魂借子最新章节
4、豆角又细又长。 茄子又 又 。 又 又 。 5、南瓜越长越黄。 飞机越飞越 。 小树越 越 。 越 越 。 6、小鸡的脚印像竹叶。 小鸭的脚印像枫叶。 的脚印像
小学语文二年级上册句子专项练习：仿写、扩句、加标点等
小学语文二年级上册句子专项练习：仿写、扩句、加标点等一、照样子写句子：（一）1、湖水像一面镜子。
_________像____________________2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
_________是_________，_________也是___________3、小河上有座石桥。
_________有____________________4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”_____________说：__________________5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________6、你把绿铅笔借给我用一用行吗？____________________________吗？7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？____________________________吧？8、湖水像一面镜子。
红红的高粱像_______________________。
满山的枫叶像_______________________。
___________像____________________。
（二）给句子加上合适的词语。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、小明笑起来。
小明____________笑起来。
2、小朋友们在唱歌。
__________________________________3、那些小猴子在山上串上串下。
__________________________________4、星星在天空中眨眼。
__________________________________5、小朋友在读书。
__________________________________(三)用所给的词语说话1.他学习认真,我学习也认真.也：__________________________________2.天上的星星像闪闪的眼睛.像：__________________________________ 3.她长着一张可爱的笑脸.可爱的：______________________________ 4.我有一个有意思的文具盒.有：_________________________________ 5.星期天,妈妈带我到街上去玩.带：_________________________________ 6、邓爷爷仔细地看了我的表演。
句子扩展的方法和技巧口诀
句子扩展的方法和技巧口诀
句子的扩展是写作中一个重要的技巧，可以帮助提升句子的表
达能力。
下面是一些句子扩展的方法和技巧口诀，供您参考：
1. 同位语扩展：通过添加同位语来拓展句子，加强修饰效果。
例如：
- 我的朋友，一个资深的律师，给了我许多法律建议。
- 我在图书馆借了一本新的法律书，一本作者非常权威的。
2. 成分插入：在句子中插入适当的成分，丰富句子结构。
例如：
- 这个案件，对于全球金融市场来说，具有重大影响。
- 在国际法领域，这个问题是非常复杂的。
3. 并列句扩展：使用并列连词将句子扩展为并列句，表达更多
的内容。
例如：
- 法院判决了丈夫和妻子的财产纠纷，双方都得到了公平的解决。
- 案件涉及的法律问题是公正与公平，以及公共利益和个人权
益的平衡。
4. 主从句扩展：通过添加主从关系，使句子更加复杂和完整。
例如：
- 最高法院做出的裁决，对于保护个人权益至关重要。
- 遵守法律是每个公民的责任，这是社会稳定发展的基础。
5. 修辞手法运用：使用修辞手法来扩展句子，增强表达的效果。
例如：
- 法律是社会秩序的框架，是公正与公平的守护者。
- 在法庭上，事实是最有说服力的证据，真相将揭示一切。
以上是句子扩展的一些方法和技巧口诀，希望能对您的写作有
所帮助。
记得在使用句子扩展时保持简洁和易懂，避免过于复杂的
结构和法律术语，使句子的表达更加清晰和流畅。
最新小学语文二年级如何扩展句子
小学语文二年级如何扩展句子（一）扩句,就是在句子上加上一些修饰语词,使句子表达得更具体、更生动.1、扩句的方法：A、局部扩句法.即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.B、整体扩句法.把句子的两部分一下子扩充.如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”.红旗升起来了——（什么样子的？）的红旗（在那里、怎么样？？）升起来了.弟弟哭了——（怎么样的？？）的弟弟（为什么、怎么样？？）哭了.（二）缩句,就是把句子篇幅缩短（长句子改成短句子）,并且不能改变原句的主要意思.1、缩句的方法：保留主干,去掉修饰（形容词—如漂亮的、瘦瘦的）和表示位置、时间、范围的词语（远远地、第一个等等）,让句子变短.缩句一不能改变原来的意思；二不能改变原来的结构；如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行.三不能留下多余的枝叶；如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶.2、缩句的注意事项：A、否定句中只出现一个否定词时,否定词必须留下.如“我绝对不同意你的这种无理要求”.缩为“我不同意你的要求”.“不”必须保留.特别注意:当双重否定的时候,如何缩写句子？年轻的我不得不被爸爸丰富的人生经历所震惊！——我被震惊.B 、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留.生气的妈妈把调皮的弟弟打哭了.——妈妈把弟弟打哭了.（“把”字必须有）阳台上可爱的花儿被昨天的大雨打落了.——花儿被大雨打落了.（“被”字必须有）C、疑问句子中表示疑问的词语要保留.如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”1缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”特别注意:反问句,如何缩写句子？百花中的花王难道不是品种多样、颜色鲜艳的牡丹吗？反问句的缩写,反问句用反问的语气表达肯定的结果,所以反问的缩写句为肯定句（没有问号,疑问词）,首先,去掉疑问词及问号：句子变为百花中的花王是品种多样、颜色鲜艳的牡丹.然后再进行缩写.缩写为：总结：可以删除的内容：1、“的地得”前面的内容可以删除.2、表示在哪里,什么范围内,什么时间？例句：小蜜蜂飞来飞去.（一只只小蜜蜂在花丛中快乐的飞来飞去.）1、喜讯传到学校.2、列车穿过山谷.3、春风吹遍大地.4、人们挥舞着鲜花.5、爸爸是工人.6、我制订学习计划.7、柳条拂动着水面.8 太阳升起来.缩写句子.例：奶奶在水井边用水桶打水.（奶奶打水）1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.2、夏天的天气热得像个蒸笼.3、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾.4、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去.5、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子.6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花.7、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空8、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士.（三）、把句子补充完整：1、晚上,满天的星星像2、燕子的尾巴像3、葡萄架上的葡萄成熟了,像2 / 2。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
1.使用连词
扩写句子的第一种方法是使用连词，将两个句子连接成为一个完整的复合句子，增强了句子的连贯性和表达的完整性，通常有以下连词可以使用：
（1）并列连词：如“和”、“或”、“但”、“而”等。
例句：小明晚上要去游泳，而小红则要去跳舞。
例句：小明今天没有去上学，因为他生病了。
（3）时间连词：如“当”、“一直到”、“在...期间”等。
例句：小明一直到晚上10点才做完作业。
2.使用形容词或副词
扩写句子的第二种方法是使用形容词或副词，对原句中的描述词汇进行增补和补充，使句子更加精细。
例句：春天的树叶非常嫩绿，显得格外鲜明。
3.使用插入语
扩写句子的第三种方法是使用插入语，对原句进行修饰、补充或解释，增强语气。
例句：我爸爸，一个勤劳而耐心的人，每天工作都很辛苦。
小学二年级语文知识点：扩充句子变换句式练习
语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课。
小编为大家整理了小学二年级语文知识点：扩充句子变换句式练习，欢迎大家阅读!怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
2023年小学新二年级语文暑假衔接学习专题4 把句子说具体
【暑假衔接课】专题04 把句子说具体在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在一年级主要学习了把句子说具体、说生动，想象画面写句子，给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。
一年级把句子说具体需要掌握的知识点是：1.什么是把句子说具体？把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。
如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。
在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。
以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2.把话说具体的基本方法。
（1）指定扩写部分。
做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。
如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。
后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。
那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。
（2）整体扩写法把句子的两部分一起进行扩充。
如“树叶落下来”，可以按“什么样的”树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。
”（3）分步扩写。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
（3）按提示扩写。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
（4）提供扩写词语。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
（5）自由扩写。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
4.把话说具体要注意。
（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。
（2）不能改变原句的意思。
小学语文二年级如何扩展句子
新课教习——句子的扩展取缩写之阳早格格创做（一）扩句，便是正在句子上加上一些建饰语词汇,使句子表白得更简直、更死动.1、扩句的要领：A、局部扩句法.即把句子分成二部分——主语部分战谓语部分，先扩前里部分，再扩后里部分.如“小明读书籍”，前里部分是“小明”，先补充小明是谁，取尔的闭系，那样前里部分可扩充为“尔的共教小明”；后里部分可补充“正在什么场合”“何如读书籍”，那样后半部分可补充为“正在课堂里严肃天读书籍”.齐句扩为“尔的共教小明正在课堂里严肃天读书籍”.B、完齐扩句法.把句子的二部分一下子扩充.如“白旗降起去了”，按“什么样的”白旗“正在什么场合”“怎么样天”降起去，可扩成“陈素的五星白旗正在教教大楼的房顶上缓缓天降起去”.白旗降起去了——（什么格式的？）的白旗（正在何处、怎么样？？）降起去了.弟弟哭了——（怎么样的？？）的弟弟（为什么、怎么样？？）哭了.（二）缩句，便是把句子篇幅收缩（少句子改成短句子），而且不克不迭改变本句的主要意义.1、缩句的要领：死存主搞，去掉建饰（形容词汇—如漂明的、肥肥的）战表示位子、时间、范畴的词汇语（近近天、第一个等等），让句子变短.缩句一不克不迭改变本去的意义；二不克不迭改变本去的结构；如“凶恶的仇人被英怯的白军消亡了”如果缩为“白军消亡了仇人”便不可.三不克不迭留住多余的枝叶；如把“粗彩的扮演正在热烈的掌声中中断”缩为“扮演正在掌声中中断”便多了“正在掌声中”那个枝叶.供年少的尔不克不迭不被爸爸歉富的人死经历所震惊！——尔被震阳台上可爱的花女被今天的大雨挨降了.——花女被大雨挨降了.”百花中的花王易讲不是品种百般、颜色陈素的牡丹吗？反问句的缩写，反问句用反问的语气表白肯定的截止，所以反问的缩写句为肯定句（不问号，疑问词汇），最先，去掉疑问词汇及问号：句子形成百花中的花王是品种百般、颜色陈素的牡丹.而后再举止缩写.缩写为：归纳：不妨简略的实质：1、“的天得”前里的实质不妨简略.2、表示正在哪里，什么范畴内，什么时间？例句：小蜜蜂飞去飞去.（一只只小蜜蜂正在花丛中快乐的飞去飞去.）1、喜讯传到书籍院.2、列车脱过山谷.3、秋风吹遍天里.4、人们挥舞着陈花.5、爸爸是工人.6、尔造订教习计划.7、柳条拂动着火里. 8 太阳降起去.缩写句子.例：奶奶正在火井边用火桶挨火.（奶奶挨火）1、聪明可爱的小燕子停正在细细的电线上戚息.2、夏天的天气热得像个蒸笼.3、宽阔的钱塘江包围着一层薄薄的雾.4、活泼的小紧鼠正在紧树上蹦去跳去.5、小鹿侧着头颅欣赏自己正在火里的影子.6、绿油油的墓草天上衰启着五颜六色的家花.7、夏天，火辣辣的太阳下下天挂正在蔚蓝的天空8、敬爱的周总理漠不关心天闭怀着年少的战士. （三）、把句子补充完备：1、早上，谦天的星星像2、燕子的尾巴像3、葡萄架上的葡萄老练了，像。
小学二年级下册优美句子摘抄
小学二年级下册优美句子摘抄1. 二年级下册优美的句子小学生好句好词摘抄大全一、比喻句：小学 1. 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3. 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。
5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
6. 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7. 太阳像一个大火球似的高高地挂。
8. 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
9. 树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10. 字典就好像一个不开口的老师一样。
11. 夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
12. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
13. 美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
14. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
16. .这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
17. 书是智慧的钥匙。
18. 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
19. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
20. 那个人骨瘦如柴这个人壮硕如牛21. 西湖象一块碧玉一面镜子棉花象雪架一样。
22. 天上的云像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马。
.. 23. 夜幕四合周围的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。
24. .远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥像一朵朵耀眼绚丽的云. 25. 一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飞掠而过。
26. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。
27. 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
28. 我像风筝一样不能远走高飞痛苦无奈像秋千一般荡了出去又回来。
29. 春天到了大地变成了一片绿毯。
30. 食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
31. 像鹅毛像芦花像棉絮的大雪降落下来。
二年级语文辅导之扩充句子变换句式
二年级语文辅导之扩充句子变换句式练习怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
三、陈述句与反问句的互相变换：把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。
小学二年级语文造句方法有哪些
⼩学⼆年级语⽂造句⽅法有哪些 造句教学是语⽂最基本的教学内容之⼀，也是熟练准确运⽤字词与句式的综合考察⽅式。
今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学⼆年级语⽂造句⽅法，希望对您有所帮助! 1⼩学⼆年级语⽂造句⽅法 ⼀、造句的内容要⼒求具体充实 有的学⽣在造句训练中反映很快，但造句内容很简单，例如，⽤“⼲净”造句，“我们学校很⼲净。
”⽤“慈祥”造句，“班主任是个很慈祥的⼈。
”这类造句看起来没有什么错误，似乎挑不出什么⽑病。
但从提⾼学⽣能⼒上看，它只停留在⼀些简单的短语表达上，达不到我们的教学⽬标，不能提⾼学⽣的语⽂⽔平，更谈不上积极思维和提⾼能⼒。
因此，我在指导学⽣造句时，不以句⼦完整正确为满⾜，⽽在短句基础上加以引导，让学⽣造出真实具体的句⼦来。
如⽤“倾盆⼤⾬”造句，⼀个学⽣说：“星期三下了倾盆⼤⾬。
”我告诉学⽣要把具体的情况说出来，引导启发后，学⽣说：“星期三下午放学后，天空突然乌云密布，雷声紧跟着闪电，⼀场倾盆⼤⾬顿时来到，我全⾝都淋透了。
”另⼀个学⽣说：“星期三下午放学后，那场倾盆⼤⾬来到时，我把⾬伞让给了⼀位⽼⼤爷，⾃⼰虽然全⾝都淋透了，但我⼼⾥却热乎乎的，因为我做了⼀件少先队员应该做的事。
” ⼆、造句表达的意思⼒求明确 不少学⽣造句只是满⾜于能⽤上有关的词语，结果所表达的意思不明确。
例如，惊喜――今天上学的路上我⾮常惊喜。
即使……也……即使天⽓好，我也不能去。
以上句⼦粗看似乎没有什么⽑病，其实不是这样。
第⼀个句⼦上学的路上哪来的惊喜呢?没有说清楚。
第⼆个句⼦把该⽤的字词都⽤上了，但使⼈摸不着头脑，让⼈不知道从哪⾥去理解，这显然不能算好的句⼦。
造成以上病句的原因在于指导学⽣造句时训练不够严格，缺乏⾼标准的要求，没有让学⽣在平常的造句中养成良好的习惯，没有使学⽣明确好的句⼦的标准。
为了克服学⽣造句中出现的错误，我在指导学⽣造句训练中让学⽣做到：准确运⽤词语;格式完整;意思表达完整⽆误。
经过严格有序的训练，学⽣的造句质量不断提⾼。
小学二年级上册语文句子(完整版)
小学二年级上册语文句子（完整版）一、照样子，写句子。
1．例：书店里的书种类真多啊，有教育类的，有文学类的，有艺术类的，看得我眼花缭（liáo）乱，目不暇（xiá）接。
公园里的花都开了，______________________2．例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
__________________________________3．例：它好像从天上飞下来的一个大桃子。
__________________________________4．例：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
（用“冷得像，热得像”等类似的词语说一句话）__________________________________二、照样子，把句子补充完整（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
一下车，孩子们，_______,_________地扑进了大草原的怀抱。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。
__________，好像__________。
（3）美丽的小燕子一会儿掠过湖面，一会儿飞向树梢，一会儿停留在细细的电线上，有趣极了。
______一会儿_______，一会儿_________，一会儿_________，_________。
三、读句子，再仿照例句写一写例1：他在田边转来转去。
他在田边焦急的．．．转来转去。
仿写：小马往磨坊跑去。
小马____往磨坊跑去例2：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
仿写：_________，像_____________似的________。
例3：妈妈一回到家就忙起来，一会儿走进厨房做饭，一会儿来到阳台晾衣服，一会儿逐个打扫房间。
仿写：小明来到玩具店很兴奋，一会儿______，一会儿______，一会儿________。
四、照样子，写句子。
1．雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
__________变成了__________，_____________________。
语文人教版二年级上册扩展句子
《扩展句子》教学设计河北临西东枣园中心小学范秋霜一、教学目标：1、通过学习,指导学生掌握补充句子的基本方法和要求,并能将句子补充完整。
2、通过学习,引导学生进一步理解扩句的基本要求,掌握扩句的基本方法,并能根据例子扩写句子。
3、通过学习,培养学生的创新和想像能力,开放学生的思维,激发学生学习的热情。
二、教学内容：人教版义务教育小学二年级语文单元练习三、教学重难点：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
四、教学过程：(一)导入。
1、同学们,今天我们来学习扩展句子，扩写句子就是把原来简单的句子扩展成内容具体、结构完整、表达完整的长句，但是句子的中心意思不变。
我们来看例句：太阳升起来了。
第一次扩写的是在动词“升”的前面加修饰词“缓缓地”，就成了“太阳缓缓地升起来了”这样就显得更生动了；第二次扩写的是在名词太阳的前面加了红彤彤的，就成了“红彤彤的太阳缓缓地升起来了。
”这样句子就显得更加生动具体了。
【设计意图：让学生明白扩展句子的基本含义是什么，为下面的练习奠定基础】2、一起做个练习“西北风刮着”。
首先找动词是“刮”，名词是西北风，第一次扩写是在动词“刮”的前面加修饰词“呼呼地”，然后再在名词前面加上修饰词，这样句子就变长变生动形象具体了。
【设计意图：通过学习,引导学生进一步理解扩句的基本要求,掌握扩句的基本方法：】3、同学们自己试着做练习。
例题略。
4、小结：我们扩写句子一般就是在动词或名词前面加上修饰词，所以要先找准动词和名词，然后再加上合适的修饰词。
五、教学反思：扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。
扩写后别忘了加标点。
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新课学习——句子的扩展与缩写
（一）扩句，就是在句子上加上一些修饰语词,使句子表达得更具体、更生动。
1、扩句的方法：
A、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
B、整体扩句法。
把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
红旗升起来了——（什么样子的？）的红旗（在那里、怎么样？？）升起来了。
弟弟哭了——（怎么样的？？）的弟弟（为什么、怎么样？？）哭了。
（二）缩句，就是把句子篇幅缩短（长句子改成短句子），并且不能改变原句的主要意思。
1、缩句的方法：保留主干，去掉修饰（形容词—如漂亮的、瘦瘦的）和表示位置、时间、范围的词语（远远地、第一个等等），让句子变短。
缩句一不能改变原来的意思；二不能改变原来的结构；
如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三不能留下多余的枝叶；如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
2、缩句的注意事项：
A、否定句中只出现一个否定词时，否定词必须留下。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
缩为“我不同意你的要求”。
“不”必须保留。
特别注意:当双重否定的时候，如何缩写句子？
年轻的我不得不被爸爸丰富的人生经历所震惊！——我被震惊。
B、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
生气的妈妈把调皮的弟弟打哭了。
——妈妈把弟弟打哭了。
（“把”字必须有）
阳台上可爱的花儿被昨天的大雨打落了。
——花儿被大雨打落了。
（“被”字必须有）
C、疑问句子中表示疑问的词语要保留。
如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”
缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
特别注意:反问句，如何缩写句子？
百花中的花王难道不是品种多样、颜色鲜艳的牡丹吗？
反问句的缩写，反问句用反问的语气表达肯定的结果，所以反问的缩写句为肯定句（没有问号，疑问词），首先，去掉疑问词及问号：句子变为百花中的花王是品种多样、颜色鲜艳的牡丹。
然后再进行缩写。
缩写为：
总结：可以删除的内容：
1、“的地得”前面的内容可以删除。
2、表示在哪里，什么范围内，什么时间？
例句：小蜜蜂飞来飞去。
（一只只小蜜蜂在花丛中快乐的飞来飞去。
）
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8 太阳升起来。
缩写句子。
例：奶奶在水井边用水桶打水。
（奶奶打水）
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
2、夏天的天气热得像个蒸笼。
3、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
4、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
5、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
7、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空
8、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
（三）、把句子补充完整：
1、晚上，满天的星星像
2、燕子的尾巴像
3、葡萄架上的葡萄成熟了，像。