盘古开天地ppt课件

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《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)

《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)


2

3


1
在课文中,作者通过想象和夸张的手法,描绘了盘古开天辟地的事迹。盘古在混沌之中沉睡了许

久,醒来后开始创造天地,最终累倒在地。盘古的肌肤化为大地,血液化为河流,筋脉化为山脉
天 地

课 级

文后 小 上

,故事表现了盘古的献身精神。
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解神话故事的魅力,感受其中蕴含的想象力和创造力。同 时,学生们也可以学习到如何运用夸张和想象的手法来描绘场景和人物,提高自己的写作技巧和 表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
2
你能连一连吗?
0

2

3

年 四 年 级


女娲
开天地
语 文 上
精卫
射日

盘古
补天
后羿
填海
2 0

2
3 年 四 年



文 上 册




女娲补天
开 天 地
精卫填海
盘古开天地
后羿射日
2
0

2

3

年 四 年 级 语 文

盘古开天地 地


2 0 2 3 年
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,
2
化作了隆隆的雷声。
0
2
他的双眼,
3
盘 古 开

变成了太阳和月亮;

天 地

他的四肢,


变成了大地上的东、西、南、北四极;

盘古开天地 课件(共37张PPT)

盘古开天地 课件(共37张PPT)

的巨人开天辟地的故事。故事极
天 地

级 语
富想象力,作者用生动准确的语

上 册
言塑造了盘古雄伟、高大的形象,
赞美了他为开辟天地而勇于献身
的精神。
写法点拨
课件PPT
2
0 2 3
• 运用想象写文章
盘 古 开
年 四 年

• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为 地
级 语
神奇、更吸引读者。我们写作时,也可以合理
撇在竖中线上起笔。
组词: 肌肤 肌肉 心肌
字词乐园
2
0 2 3



年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:左窄右宽,右
天 地
部两横间距要适当。
组词:肤色 肌肤 皮肤
字词乐园
2
0 2 3
liáo


年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:“了”要写得
天 地
饱满些,“辶” 捺要
rùn


年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:“王”第二横
天 地
在横中线上,略短。
组词:湿润 滋润 润滑
课件PPT
字词乐园 我会写
2
chuàng 0
2
3 年 四
写法:“人”的撇要
盘 古 开 天 地
年 级 语 文 上

伸展,捺变点。

组词:创造 创新 开创

《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)

《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)
➢ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段) 第二部分(第2-5自然段)
第三部分(第6自然段)
课文讲解
盘古创造宇宙前,宇宙是什么样子的?自由朗读第1自然 段,用书上的一个词语来形容。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时

引入新课
同学们,你们听过或者读过哪些神话故事?
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水 平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情,还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人,最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒; 过度:从爱迪生的故事中,我们明白,在遇到挫折时,我们不仅学会正确的对待挫折,还应该要发掘生命的力量,战胜挫折,增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量,战 胜挫折,增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看

➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国:酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9: 折 行 科 材 乐 字 强 一 , 满 神 ” 写 的 写【会【(会误72从,路学料天:精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字,句怡鸟。案是案该,分发迪强》屠有州贤文坷出显也,然等选】指】积破)现生生中呦反初与明,仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情;鸡人进社与蒿事韧前奖学上,诗此之词视状“声从规会:素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。,呢障这自赠化,间,对由“”茅初,则“据我?碍是然革高作是农近正“店》的使,举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白,呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织,但呦作教,写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得,,托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅,字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘,材象小、是括、化,时到奖合扬感的,园青特准霜为在,达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春,六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面,水一春景四的仅彼高本;抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小,生,》程年观会,学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨,点活成C诗关,北。确是术春特动却力典,于青宋的他奖光写静已,型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一,到淋,过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一,满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜,。比绘乡又,要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” , 又 上 小 一土获列家,掘的二暗富片园幅语奖说,在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应,体诗屠不尊世的:上气蕴部是荒词呦正为界力长而,,分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽,破,烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人,,言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄,词生云令机兴植的溶起每大命帆,,,物凄剂笔年约的济“达步不清的,治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东,寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里,法勒数创我明带,集烘,其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么,艺上力出了,这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感,疟美生,的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出,绕“作,然,极思”最远者战自进为乡字终远

《盘古开天地》 课件(共39张PPT)

《盘古开天地》  课件(共39张PPT)
第三部分(第6自然段)
分段落
分析课文
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段,思考:1.世界最初是什么样子的,找出相关语句。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
比一比,读一读






认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗?
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:(植物)生长得多而茁壮。滋润:含水分多,不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古,可以是:
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢?……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后,全身发生了什么变化?
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章,有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事?
读一读
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2—5自然段)
这也是一种奇特的想象,“每天”“一丈”反复出现,突出表现天地是如何分离的,三个“极”,更说明天升高到了尽头,地也达到了最厚,盘古的身子也长到了最长。

盘古开天地课件ppt

盘古开天地课件ppt

科技创新与探索
总结词
盘古开天地故事中,盘古用斧头劈开了混沌,创造了 天地,这体现了科技创新与探索的精神。
详细描述
在盘古开天地故事中,盘古用斧头劈开了混沌,创造了 天地,这不仅是一种神奇的想象,也体现了人类对未知 世界的探索和征服。这种探索和征服的精神启示我们, 在面对未知领域时,应该勇于尝试、敢于创新、不断探 索。同时,科技创新与探索也需要注重科学伦理和道德 规范,避免对自然环境和人类社会的负面影响。通过科 技创新与探索,我们可以更好地认识世界、改造世界、 服务人类社会。
盘古开天地课件
目录
• 盘古开天地的背景 • 盘古开天地的过程 • 盘古开天地的意义 • 盘古开天地的文化影响 • 盘古开天地的现代解读
01
盘古开天地的背景
神话背景
01
盘古开天地是中国古代神话故事 之一,讲述了创世神盘古开天辟 地、创造万物的故事。
02
神话中,盘古用斧头和凿子开辟 了天地,身体化作了山川河流、 日月星辰,展现了一种创世神的 伟大力量和奉献精神。
影视作品
近年来,以盘古开天地为题材的影 视作品也越来越多,如《上古情歌 》、《莽荒纪》等。
在民俗中的传承
民间信仰
盘古在民间信仰中是一位重要的神祇,被视为创世神和保护神,人 们在祭祀活动中向他祈求风调雨顺、五谷丰登。
传统节日
一些传统节日也与盘古有关,如盘古庙会等,这些节日是人们纪念 盘古、传承文化的载体。
THANK YOU
感谢各位观看
盘古开天
总结词
描述盘古如何使用斧头开天辟地的过程。
详细描述
盘古在混沌中醒来,发现四周一片黑暗,于是他拿起手中的斧头,奋力向混沌劈去。随着斧头的落下,混沌开始 分离,清气上升为天,浊气下沉为地。盘古每日长高一丈,天和地也随着他的成长而分离得越来越远。

盘古开天地PPT课件

盘古开天地PPT课件

01
02
03
04
盘古倒下后,身体各部分分别 化作了不同的生命和事物
头部化为泰山,脚朝天,头发 化为草木
汗流浃背,形成江河湖海
声音变为雷鸣,眼睛化为太阳 和月亮
04 盘古开天地的艺术表现
盘古开天地的文学表现
古代文献记载
《山海经》、《楚辞》、《述异记》等古代文献中均有关于盘古开天地的记载, 这些文献通过丰富的想象和生动的描写,呈现了盘古开天辟地的壮丽景象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 盘古开天地的故事情节
盘古的诞生
混沌宇宙中孕育了盘 古
天地分开后,盘古顶 天立地,撑开了天地
盘古沉睡了一万八千 年,醒来后用斧头劈 开了混沌
盘古开天辟地
盘古挥舞斧头,将天地分开 盘古身体不断长高,天每天升高一丈,地每天加厚一丈
盘古最终耗尽全部力量,倒下后身体化为山川河流、日月星辰
盘古化生万物
地理环境
中国地处亚洲东部,多高山、大 河、湖泊和海洋,地理环境多样 ,为神话创作提供了丰富的素材 。
盘古开天地的传说故事
01
02
03
盘古出世
描述盘古如何从混沌中诞 生,身躯巨大,顶天立地, 撑开天地。
创世历程
描述盘古如何用斧头和凿 子开天辟地,创造日月星 辰、山河大地等自然景观。
盘古献身
描述盘古如何为了创造世 界而献身,身体各部分化 作万物,如山脉、河流、 风雨等。
盘古的形象特征
身形巨大
肌肉发达
盘古是中国神话中的创世神,通常被 描绘成身形极为巨大的形象,以突出 其神力无边的特点。
盘古作为创世神,其形象通常展现出 肌肉发达的特点,以强调其强大的力 量和无穷的体力。
龙首蛇身

盘古开天地 说课课件(共23张PPT)

盘古开天地    说课课件(共23张PPT)

古 开

我设置了三种问答方式:

天 地

1、让学生自己思考,寻找答案,并举手回答,例如:出示句子,“人类的老祖宗盘古用他的整


个身体创造了美丽的宇宙”,请同学们自由读词句并思考这句话中哪个词是关键?(先提出问
文 上
题,然后让学生从课文中阅读思考并得到答案,锻炼了学生的思维能力,也使学生有成就感,


年 级
元。
语 之前学生已经粗略的了解过《大禹治水》《羿射九
文 上
日》,因此学生对神话的阅读是有一定基础的,这为过
册 渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
但本单元是第一次以神话文体组织的单元,《盘古开
天地》本单元是第一课,因此教师需要通过这一课激起
学生对神话的阅读兴趣,以便更好的开展接下来的教学
工作。
开 天

郎织女,孙悟空,哪吒等等,让学生猜测他们是谁,之后



引出本课课题《盘古开天地》
语 文
依据:在日常的教学中,教师将游戏引入课堂教学中,不

但能够活跃课堂气氛,而且能使学生积极参与到教学活动

您的内容打在这里,或者
中来。它可以将枯燥、乏味的灌输式、陈通述过复式制教您学的变文本成后学,在
生喜欢的活动方式,从而使学生在活动和此游框中戏选中择获粘得贴,新并的选择
01 说 教 学 目 标
01 知识与技能
2
0
(1)知识与技能目标:
2
1、认识“劈、浊”等7个生字,会写“翻、劈”等13个字,
盘 古
3
会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。


2、认识书中的两组反义词:“轻——重”,“清——浊”

12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt

12《盘古开天地》  说课 课件 (共22张PPT).ppt

评价要点:
生:天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 (“混沌”一词,如果学生不能正确理解词语,教师可引 A:找出三对反义
导学生查字典,结合具体的语言环境,选择正确的解释。) 2.盘古是怎样开天辟地的呢?请同学们在文中找出,用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B:找出一对及以
3.文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的?

02 评 价 任 务 (学生齐读:他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。)
4.师:盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生?
在读这段文字时你有什么发现吗?
03 教 学 设 计 生:我发现有三对反义词:轻——重、清——浊、上升—
—下降。(课件)
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中,让学生的学习有方法可依, 学得鲜活、生动。让学生通过读-找-圈-悟,使学生深入理解课文,同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文,了 运用同桌互查、老 容。
评价标准:
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词,纠正读音。 A.了解课文大意,能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一:能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。(针对 理,知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二: 重点让学生了解盘 5.指导学生朗读4.5自然段,找出第五 评价要点:学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力, 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准:

12.盘古开天地 课件(共26张PPT)

12.盘古开天地  课件(共26张PPT)

这个绚烂的世界从哪里来?
神话,永久的魅力圣时,作家 ,生于1916年,逝于2001年, 享年85岁。著有《中国古代神 话》《中国神话传说》《古神 话选释》《神话论文集》《袁 珂神话论集》《中国神话百题 》《神话故事新编》等。
相对的词语
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混 沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在混 沌之中睡了一万八千年。
有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎 乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来, 只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝 微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起 斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响, “大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变 成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
△天姥阁
△天姥山
“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城” △穿岩十九峰 ——诗仙李白《梦游天姥吟留别》
读这些词语,让你想到了哪些人物或故事? 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
神话人物具有超凡本领……
神话,永久的魅力,人 类童年时代飞腾的幻想。
神话 了解故事的起因、经过、结果,
学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象,写一个故事。
精卫填海
嫦娥奔月
女娲补天
盘古开天地
难读的词语
hùn dùn xuè
zhuó
混沌 血液 躯干 劈开 重而浊 精疲力竭
难写的生字
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙 混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人, 在混沌之中睡了一万八千年。
有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋” 裂开了一条缝,一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头, 就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大 鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的 东西,慢慢下降,变成了地。

12 盘古开天地 课件(共33张PPT).ppt

12 盘古开天地   课件(共33张PPT).ppt

课文讲解
盘古是怎样开天劈 地的呢?用“ ” 在文中画出来。
课文讲解
巨人见身边有一把斧头, 就拿起斧头,对着眼前的 黑暗劈过去,只听见一声 巨响,“大鸡蛋”碎了。
动作描写
课文讲解 开天辟地
这段话中藏了一些有趣的词, 你发现了吗?
轻而清的东西,缓缓上升, 变成了天; 重而浊的东西, 慢慢下降,变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
课文讲解
天地分开以后,盘古做了些 什么?他为什么要这样做?
课文讲解
天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起, 就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着 它们的变化而变化。
顶天立地
课文讲解
天地分开以后,盘古怕它们 还会合在一起,就头顶天, 脚踏地,随着它们的变化而 变化。天每天升高一丈,地 每天下沉一丈,盘古也随着 越长越高。这样过了一万八 千年,天升得高极了,地变 得厚极了。……盘古也精疲 力竭,累得倒下了。
预习
预习任务: (1)轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下 字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。 (2)读完课文后,把会认读的字词圈画出来,借 助拼音,把生字词读准。
字词乐园
我会读
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhànɡ liánɡ
丈量
sì zhī
四肢
qū ɡàn
躯干
xuè yè
血液
hōnɡ lonɡ lonɡ
轰隆隆
字词乐园
我会写
字词乐园
我会写
篇章页
默读单元导读的 两段话,借助背 景图,联系课文, 想一想,这个单 元学习的是关于 什么内容的课文? 这个单元的主要 教学目标有哪些? 分别用不同的符 号标示出来。

盘古开天地 课件(共41张PPT)

盘古开天地  课件(共41张PPT)

天 地



文 上
“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大,还让我感受
册 到他巨大的力量,坚不可摧。
2
0

2

3

年 四 年

盘古的身体的各个器官都化作了万 地

语 文
事万物。我们按新的排列方式读一读。


呼出的气息
发出的声音
2
0
2
左眼
3

四 年
右眼

语 文
肌肤


四肢和躯干
血液
汗毛
汗水
变成了 化作了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了
2
化身万物,世界形成 果
0

2

3 年
经过 顶天立地,天地形成

开 天 地

级 语
拿起斧头,劈开天地



起因
很久很久以前,宇宙____________,盘古还在_______________。 有一天,他苏醒了,拿起_____,__________。天和地分开后,他担 心天地合拢就____________,一直到___________,他也累得倒下了, 他的身体最终_____________。


变成了
变成了
变成了
变成了
2 0 2 3 年 四 年
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变
化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的
盘 古 开
云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的
天 地
左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成

部编版四年级上册语文《盘古开天地》PPT优秀课件

部编版四年级上册语文《盘古开天地》PPT优秀课件

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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/1/4
3
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊,这些都是从哪里来的呢? 我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达,人们只能 通过想象去进行解释,于是,就出现了各种各样的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢?今天我们就一起走进
(1)自由读课文,读准字音,给不认识的词语 做好标记,读通句子,读顺课文。
(2)根据事情的起因、经过、结果概括课文讲 了什么事。
字词过关
fān
翻身
缓缓
m茂ào 盛
滋zī 润

躯干
z
浑浊
劈开
z
lóng

一丈 隆隆 血液
jié bēn
黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
注意
①注意翘舌音“浊、丈、肢”。 ②借助形声字“声旁表音”的规律读准“劈、 肢、躯、液”。
了万物。
宇宙混沌,盘古沉睡
任务四:找到1、2自然段神奇之处,划上横线。
1 2
第一自然段。
《西游记》孙悟空一个跟头翻出了十万八千里开外。
夸张
《封神演义》 申公豹召唤十万山神,姜子牙让干儿子一招击退三百里。
第二自然段
普通的动作 神奇的效果
反义词
天对地 轻对重 浊对清 上升对下降
任务五:小练笔 写一写由普通的动作产生神奇的效果的文本片段。
fān
z
z
c
翻 劈缓 浊 丈 撑
jié lèi xuè yè bēn mào zī
竭 累 血液 奔茂滋
注意
①劈:上面一个“辟”加下面一把“刀”。 ②缓:右边不要写成“爱”。 ③累:下面部分是“系”少一撇。

《盘古开天地》PPT课件

《盘古开天地》PPT课件

化为万物之神奇
中心句
他呼出的气息变成了 四季的风和飘动的云
他发出的声音化作了 隆隆的雷声
他的左眼变成了
太阳,照耀大地
他的右眼变成了
月亮,给夜晚带来光明
他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山
他的血液变成了
奔流不息的江河
他的汗毛变成了
茂盛的花草树木
他的汗水变成了
滋润万物的雨露
创意表达
他柔软的_头__发___变成
lèi
“累”的下半部分是 “系”字少一撇。
mào
下半部分是“戊”,写时 斜钩要拉长,尽量舒展,不要 漏掉斜钩上的撇和最后的点。

右下不要写成“丝”。
资料 课文标题解密
为什么开天地? 怎么开的? 结果如何?
起因 经过 结果
借助插图 讲盘古开天辟地
一借插图,梳理故事情节
起因
情节
对应 段落
时间词
盘古能在其中沉睡一万八千 年,不可思议,一定是在积蓄力 量,等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时,混沌景象 非常神奇,既令人恐惧又让人好 奇,极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾:用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读:边读边想象画面,感受神奇。 3.填一填:盘古是个( )的巨人。

很久很 久以前

有一天
经过
③④
天和地 分开后

盘古倒 下以后
结果
伟 大的巨 人盘古, 用他的 整个身 体创造 了美丽 的世界
再借插图,找到人物最主要的表现
从插图对应段落中找出盘古最主要的 一个动作。



12盘古开天地 课件(共23张PPT)

12盘古开天地   课件(共23张PPT)

课文赏析
他呼出的气息,变成了( 四季的风和飘动的云 )
他发出的声音,化作了( 隆隆的雷声 )
他的左眼变成了(太阳),照耀大地。 他的右眼变成了(月亮),给夜晚带来光明。
他的四肢和躯干,变成了( 大地的四极和五方的名山 )
他的血液,变成了( 奔流不息的江河 )
他的汗毛,变成了( 茂盛的花草树木 )
他的汗水,变成了(
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读一读
黑乎乎 翻身 缓缓 上升 下降 精疲力竭 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 滋润 雨露
阅读课文
在书中找一找盘古开天地的过程
想一想
混沌中沉睡
起因
开天辟地
化为万物 结果
顶天立地 经过
探究内容
文章可分为几个部分?每个部分都写了什么?
说一说
你能用文中的一句话来概况盘古的故事吗? 伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界
.盘古开天地
我会认
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆 肢 躯 液
hùndùn chā
é lóng zīrùn
pí jié
混沌 咔嚓 巍峨 合拢 滋润 精疲力竭
多音字
lèi(劳累) xuè (血累液、血型) —他的血液变成了奔流不息的江河

lěi(累计、日积月累)
(文章的中心句)
课文赏析
很久很久以前,宇宙是什么样子?
把宇宙比作鸡蛋,说明了宇宙空间狭小封闭 的特点,这也是盘古开天劈地的原因
宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人,在混沌之中睡了一万八千年。
运用了夸张的手法,充满了神话色彩,体 现出了神话故事的神奇想象力
课文赏析
使劲翻身 拿起斧头 劈过去

盘古开天地ppt课件

盘古开天地ppt课件

化成万物
盘古倒下后,他的身体
,创造了美丽
的世界。
盘古开天地
天地混沌如鸡子,盘古生其中,万八千岁,天地开辟,阳清为天, 阴浊为地。 盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈, 地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。天数极高,地数极深,盘 古极长。后乃有三皇。
首生盘古,垂死化身。气成风云,声为雷霆,左眼为日,右眼为月, 四肢五体为四极五岳, 血液为江河,筋脉为地理,肌肤为田土, 发髭(zī 嘴边上的胡子)为星辰,皮 毛为草木,齿骨为金石,精髓(suí)为 珠玉,汗流为雨泽,身之诸虫,因风所 感,化为黎(méng,黎民百姓)。
这件事不知怎么被逄蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。 八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逄蒙假装生病,留了下来。
神话
神话是古代人民对自然现象和社会生活的 一种天真的解释和美丽的向往。
神话人物大多有神奇的力量,是原始人类 认识和愿望的理想化。神话的产生表达了古代 人们对理想的追求和对自然的不屈。
统编版四年级语文上册
第四单元 12 盘古开天地
尧时十日并出
,尧使羿射 十日,落为
沃焦。
——《山海经》 先秦时期(公元 前221年以前)
女 娲
补 天
(《淮南子》)
夸父追日(《山海经》)
神话故事
理解词语
宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。 混沌:传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。 巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。 精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。 照耀:(强烈的光线)照射。 奔流不息:指水急速地流动而不停息。造句:时间就像奔流 不息的江水,永不停止。
女娲造人 后羿射日 夸父追日 燧人取火 仓颉造字
女娲补天 愚公移山 浑沌凿窍 嫘祖养蚕 嫦娥奔月

盘古开天地 课件(共21张PPT)

盘古开天地  课件(共21张PPT)

你知道“一丈”有多高吗?
一丈是3.3米,大概是多长呢?
丈是计量单位,十米为三丈, 一丈约为3.33米,大概等于一间教 室的高度,也就是一层楼的高度。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间。
这句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天 地的动作,还表现出他支撑天地用尽全力,而且 坚持不懈的精神,天地辽阔,巨人伟岸。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙 混沌一片,像个大鸡蛋。
比喻,形象地写出了天地合一、宇宙黑暗的 状态,与世界后来的样子作对比。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前 的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东 西,慢慢下降,变成了地。
作者简介
袁珂,本名袁圣时,作家,生于1916年。著有《中国 古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集 》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等 。
你能说一说课文的主要内容吗?
天地还没有分开时,盘古在混沌中沉睡。 盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去,使天地分开, 然后头顶天,脚踏地,直到天地形成,累得倒 下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。
段落划分
第一部分(第1自然段):讲天和地没有分开时候的样子。 第二部分(第2~4自然段):讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开 辟了天地。 第三部分(第5~6自然段):讲盘古倒下后用自己的身躯化出世间 万物。
课文解读
读课文1、2自然段,思考: 很久很久以前的宇宙是什么 样子的? 盘古是如何劈开天地的?
语文 四年级 上册
盘古开天地
神话
由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、斗争
及对后理羿想射追求日的虚构故事嫦,娥属奔于月民间文学。牛千郎百织年女来一

经典《盘古开天地》ppt课件绘本

经典《盘古开天地》ppt课件绘本

02
夸张与象征
在描绘盘古开天辟地的场景时,运用了夸张和象征手法 ,使得画面更具震撼力和想象力。
03
图文结合
绘本中的文字简练、生动,与图画紧密结合,共同讲述 盘古开天辟地的故事。
14
绘本中的艺术元素
01
02
03
水墨画技法
运用水墨的浓淡干湿变化 ,表现出天地混沌初开、 宇宙生成的壮丽景象。
2024/1/25
7
盘古开天地故事简介
2024/1/25
01
盘古顶天立地,支撑天地一万八 千年,最终耗尽神力而死。
02
盘古死后,他的身体化为山川草 木、日月星辰等万物。
8
02 盘古开天地故事内容
2024/1/25
9
混沌初开,盘古诞生
天地未分,混沌一片
在遥远的古代,天地还未分开,宇宙 间只有一片混沌。
盘古诞生
在这混沌之中,诞生了一个巨人,名 叫盘古。他手持斧头,决心开天辟地 。
D
2024/1/25
16
04 《盘古开天地》故事内涵解读
2024/1/25
17
创世神话的文化内涵
创世神话的起源
探讨《盘古开天地》作为中国创 世神话的起源,以及其在中华文
化中的重要地位。
宇宙观与生命观
分析故事中蕴含的古代中国人对 宇宙和生命的看法,如“天地混 沌如鸡子”所体现的宇宙初始状 态,以及盘古开天辟地、创造万
奋斗精神
探讨盘古在开天辟地过程中所展现 的艰苦奋斗、不屈不挠的精神,以 及这种精神对后人的激励作用。
19
故事中的哲学思考
阴阳五行哲学
生命意义与人生价值
解析故事中蕴含的阴阳五行哲学思想 ,如天地分离、万物生长的哲学依据 ,以及这种哲学思想对中国古代文化 和后世的影响。
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猛缓丈逐肢
jī liáo xuè yè zōng
肌辽血液宗
我会读词语
宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造
导学提示二 任务:学习课文第1-3节
要求: 1.自由朗读课文,思考:盘古为什么要
开天辟地?盘古是怎样开天辟地的? 边读边划出相关语句。 2.把你认为写得好的句子多读几遍,在 组内交流,再派代表在全班展示。 评价:准确、读时体现语气变化。
生了哪些变化?这些变化你能用一句话概 括吗?边读边划出相关语句。 2.把你认为最受感动的句子多读几遍,在组 内交流,再派代表在全班展示。
评价:准确、读时体现语气变化。
他呼出的气息,变成了四季的风 和飘动的云;
他发出的声音,化作了隆隆的 雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮;
他的四肢(zhī),变成大地上的 东、西、南、北四极;
导学提示一
任务:自由读课文,学习文中的生字词
要求: 1.自主读课文,利用工具书或向同学请
教认读课文中的生字,新词。 2.小组内检查,4号会认读、3号会组词、
2号会理解词语、1号会提出不懂的问题。 3.小组完成任务后在全班展示。
评价:认读准确、问题有意义
我会认
měng huǎn zhàng zhú zhī
很久很久以前,天和地还没有 分开,宇宙混(hùn)沌(dùn)一 片。有个叫盘古的巨人,在这混沌 之中,一直睡了十万八千年。
有一天,盘古忽然醒了。他见见
周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝
眼前的黑暗猛劈劈过去。只听一声巨
响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清清的东西,缓缓上升升,变成了
天;重重而浊的东西,慢慢下下沉,变
他的肌(jī)肤,变成了辽(liáo) 阔的大地;
他的血(xùe)液(yè),变 成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了茂盛 的花草树木;
他的汗水,变成了滋润万物 的雨露……
汗毛- 花草树木

血液-江河
整 个
气息- 风和云
身 体
肌肤- 大地
四肢- 东、西、南、北
创 造 了 美

双眼- 太阳和月亮
作业 : 1、将这个神话故事讲给家人听。
2、再找其他的神话故事读一读,推 荐书籍《中外神话传说》。
成了地。
请找一找这段中 意思相反的词
轻而清的东西,缓缓上上升升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下下降降,变成了地地。
意思相反的词
填一填
1.(轻)而(清)的东西, (缓缓上升),变成了天。
2.(重)而(浊)的东西, ( 慢慢下降),变成了地。
导学提示三 任务:学习课文第4-5节
要求: 1.自由朗读课文,思考:盘古倒下后身体发
的 宇
声音- 雷声

汗水- 雨露
人类的老祖宗盘古,用他 的整个身体创造了美丽的宇 宙。
Hale Waihona Puke ❖ 课文是怎样描写地球万物的?
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
照样子,填短语。
隆隆的(雷声) 茂盛的(花草树木) 巨大的( 变化 ) 呼出的( 气息) 四季的( 风 ) 飘动的( 云 ) 辽阔的( 大地 ) 奔流不息的( 江河) 滋润万物的( 雨露) 美丽的( 宇宙)
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