高中课程改革通识问答

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新课程改革50问[1]

新课程改革50问（一）一、如何理解课程这一概念？狭义的课程指教学内容，主要体现在教科书、课程计划和课程标准中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容，也包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素。

二、为什么要进行基础教育课程改革？一方面是顺应世界潮流的需要；另一方面是切实推进素质教育的需要。

三、这次课程改革的根本任务和具体目标是什么？根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

具体目标体现在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理六个方面的改变。

1、强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成价值观的过程。

2、整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5、发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6、实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

四、贯彻这次课程改革的基本精神是什么？“为了每一个孩子的发展”是这次课改的基本价值取向，也是贯彻这次课改的基本精神，是这次课改的灵魂。

这次课改，充分体现了“以人为本”的思想，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

“为了每一个孩子的发展”就意味着：1、关注每一个学生。

课改通识理论试题及答案

课改通识理论试题及答案一、单项选择题1. 课程改革的核心理念是（）A. 知识传授B. 能力培养C. 学生为本D. 教师主导答案：C2. 下列哪项不是课程改革的主要目标？（）A. 提高学生的综合素质B. 促进学生个性化发展C. 完全摒弃传统的教学模式D. 培养学生的创新精神和实践能力答案：C3. 新课程改革强调的“三维目标”是指（）A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识、能力、素质C. 教师、学生、教材D. 课堂、作业、考试答案：A4. 在新课程改革中，教师的角色应转变为（）A. 知识的传授者B. 学习的引导者和促进者B. 课堂的绝对权威D. 学生的管理者答案：B5. 新课程改革提倡的学习方式是（）A. 接受学习B. 探究学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题6. 课程改革应关注学生的哪些方面？（）A. 知识掌握B. 能力发展C. 情感态度D. 价值观形成答案：ABCD7. 新课程改革中，学校教育内容的改革包括哪些方面？（）A. 更新教学内容B. 改革教学方法C. 增加课外活动D. 优化课程结构答案：ABD8. 在新课程改革中，评价学生的方式应该包括（）A. 过程性评价B. 结果性评价C. 综合性评价D. 选拔性评价答案：ABC三、简答题9. 简述新课程改革中对学生评价的改革思路。

答：新课程改革中对学生评价的改革思路主要包括以下几个方面： - 重视过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步；- 采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等； - 强调评价的诊断和激励功能，减少评价的选拔和甄别功能；- 评价内容全面，不仅包括知识掌握情况，还包括能力、情感态度和价值观等方面。

10. 新课程改革如何促进教师的专业发展？答：新课程改革促进教师专业发展的途径包括：- 提供培训和学习机会，帮助教师更新教育理念和教学方法；- 鼓励教师参与课程开发和教学研究，提升教学创新能力；- 建立教师专业成长的评价体系，激励教师不断学习和进步；- 促进教师之间的交流与合作，形成专业学习共同体。

高中新课程通识培训作业题

高中新课程通识培训作业题高中新课程革新的课程理念和目的是什么？高中课程革新的理念为：1．使一切先生和学校都成功。

«普通高中课程方案〔实验〕»明白提出：〝普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向群众的基础教育。

〞从精英教育向群众教育的转化，这是我国对高中课程性质的基本定位。

这种转化意味着高中课程不再是为少数精英效劳的教育，教育的基本目的是促进一切先生的开展，使一切先生都能成功。

这种转化也意味着，在高中教育中原有的重点、示范和普通高中的界限被打破，一切的学校都能依据学校自身的特点和优势，成为促进一切先生成功的优质高中。

高中课程革新的这种理念旨在满足社会和集体对高中教育开展的基本需求。

2．高中的义务在于培育健全的人格或许公民基本素养。

临时以来，我国高中教育义务被以为是升学或许升学失业统筹。

从实质上说，升学或许升学失业统筹是工具主义教育倾向在高中教育中的反响。

无论从国际还是从我国开展下去看，高中教育要逾越工具性，转向培育先生的公民素质和人格。

这种公民素质和人格培育并不排挤升学和失业的义务，而是为先生打好终身教育的基础，为先生升学、失业或许今后的开展打基础，它是一个更为普遍迷信的义务。

高中课程革新的详细目的为：〔一〕精选终身学习必备的基础内容，增强与社会提高、科技开展、先生阅历的联络，拓宽视野，引导创新和实际〔二〕顺应社会需求的多样化和先生片面而又特性的开展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构〔三〕创设有利于引导先生自动学习的课程实施环境，提高先生自主学习、协作交流以及剖析和处置效果的才干〔四〕树立开展性评价体系，改良校内评价，实行先生学业效果与生长记载相结合的综合评价方式，树立教育质量检测机制〔五〕赋予学校合理而充沛的课程自主权，为学校发明性地实施国度课程、量体裁衣地开发学校课程，为先生有效选择课程提供保证高中新课程通识培训作业题〔二〕高中新课程革新的课程结构有哪些革新或变化？为什么要对课程结构停止革新？普通高中课程由学习范围、科目、模块三个层次构成。

高中新课改问题解答

又反映学校内现有课程资源，障高中保革，对培养数以亿计的高块之间既相互独立，必将素质劳动者、以千万计的专科内容的逻辑联系。每一模课程更有个性。数并围门人才和一大批拔尖人才产块都有明确的教育目标，
进西藏普通高中尽快走上内
道路具有重要的现实意义。
与文学、数学、人文与社会、科个性成长。学校要提供课程综合实践活动）目（语、科汉藏在选课前及时提供给学生，鼓
励学生在感兴趣、潜能的方有
（）程评价方面发生了６课
整生深远影响，学生个性发绕某一特定内容，合学生经为展、向自立提供平台。走
二、新课改的变化
变化。新课程方案要求实行
验和相关内容，构成相对完整学生学业成绩与成长记录相的学习单元）三个层次组成的结合的综合评价方式，给予学
（）程内容发生了变３课
、
新课改的意义
普通高中新课程的突出变化
（）程功能发生了转１课
个普通高中教育是在九年体现在以下６方面。义务教育的基础上进一步提
化。不再单纯以学科为中心
的一个重要阶段，人的知识强调形成积极主动的学习态对
的需要出发，合社会和学科结

新课程通识试题及答案(三)

新课程通识试题及答案（三）一、填空题（每空1分，共25分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。

4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学课本位、科目过多、和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。

5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

8、新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为开发者。

10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到BA . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段AA. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异CA. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是 AA. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指BA. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案(一)一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“V”，错的打“X” 0 (每小题2分，共24分)1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和0 ( )2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论0 ( )3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者0这是新课程倡导的教学观0 ( )4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程0 ( ) 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材0 ( )6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用0 ( )7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童” ，从而促进儿童的发展0()8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合0 ( )9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段0()10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容0 ( ) 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计0 ( ) 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革0 ( )二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的0请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内0(每小题 2 分，共16 分)1．本次课程改革的核心目标是A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C•实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均 _______ 课时。

（）A.必修 3 3 B。

必修 1 1C.选修 3 3 D。

选修 3 43.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C•淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A.活动课程B.学科课程C•必修课程 D.综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A.能够弥补单一国家课程的不足B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D.能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①②B.③④C.②④D.①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C•经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

课程改革100问

新课程基本理念与操作策略100问作者：马书平编文章来源：淮安市基础教育课程改革领导小组1.什么是课程课程，是英国著名哲学家、教育家赫伯特·斯宾塞在1859年最早提出的，课程是教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统”。

学生与教师的经验即课程，生活即课程，社会即课程，自然即课程。

分门别类的教材只是课程的一个因素，这个因素只有在和其他因素整合起来，成为课程生态有机构成的时候，它才能发挥应有的作用。

2.课程在学校教育教学中处于什么样的地位课程在教育教学中处于核心地位，它是实现教育目标的主要途径，是教育教学的重要依据，是教育思想和教育价值的载体。

具体来说，课程在教育教学中的地位和作用表现在：①课程是学校培养人才的施工蓝图。

②课程是教师从事教育活动的基本依据。

③课程是学生吸取知识的主要来源。

④合理的课程设置对学生的全面发展起决定性作用。

⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。

3．为什么要突出地强调进行基础教育课程改革?首先是由于它是整个基础教育改革的核心内容。

课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学的最主要的依据。

其次，因为我国现行的基础教育课程教材体系不适应全面推进素质教育的要求，不适应时代发展的要求。

第三我们必须从实施科教兴国战略的高度，从提高民族素质、增强综合国力的高度来认识推进素质教育课程改革，建立具有中国特色符合素质教育要求的基础教育课程体系的重大意义，从而怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极地高度负责地参加并做好基础教育课程改革的各项工作。

4.我国现行基础教育课程存在的主要问题有哪些?我国现行基础教育课程主要存在七大问题：①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。

②思想品德教育针对性、实效性不强。

③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况。

④课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。

新课程解读试题及答案高中

新课程解读试题及答案高中一、选择题1. 新课程改革的核心理念是什么？A. 知识传授B. 能力培养C. 个性发展D. 应试教育答案：B2. 新课程改革提倡的学习方法是什么？A. 死记硬背B. 被动接受C. 主动探究D. 机械训练答案：C3. 在新课程改革中，教师的角色应该是？A. 知识的灌输者B. 学习的引导者C. 考试的监督者D. 纪律的执行者答案：B4. 新课程改革强调学生应该具备哪些基本素质？A. 应试能力B. 创新能力C. 应试与创新能力D. 服从能力答案：B5. 新课程改革中，学校教育的最终目标是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的综合素质C. 完成教学大纲的要求D. 满足家长的期望答案：B二、简答题6. 简述新课程改革中对学生评价方式的变化。

答案：新课程改革中对学生评价方式的变化主要体现在从单一的考试成绩评价转变为多元化评价体系。

评价不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的能力、态度、情感、价值观等非智力因素的发展。

评价方式包括自我评价、同伴评价、教师评价等，更加注重过程性评价和形成性评价。

7. 新课程改革如何促进学生的全面发展？答案：新课程改革通过以下几个方面促进学生的全面发展：首先，课程内容更加注重跨学科的整合，培养学生的综合思维能力；其次，教学方法更加灵活多样，鼓励学生主动参与和探究学习；再次，评价方式更加全面，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的能力发展和个性特点；最后，学校环境和文化更加开放和包容，为学生提供更广阔的发展空间。

三、论述题8. 论述新课程改革对教师专业发展的影响。

答案：新课程改革对教师专业发展的影响主要表现在以下几个方面：首先，教师需要更新教育理念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者；其次，教师需要提升自身的专业素养，包括学科知识、教学技能和教育心理学等；再次，教师需要掌握新的教学方法和手段，如项目式学习、合作学习等；最后，教师需要具备终身学习的能力，不断适应教育改革的需要，实现自身的专业成长。

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列哪项不是新课程改革的主要目标？A. 培养学生的创新精神B. 培养学生的应试能力C. 促进学生全面发展D. 提高学生的实践能力答案：B2. 新课程改革提倡的教师角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 知识的创造者D. 学习的监督者答案：B3. 新课程改革中，课程内容的组织形式是：A. 单一学科B. 跨学科C. 多学科D. 综合学科答案：D4. 新课程改革强调学生学习的主体性，主要体现在：A. 教师主导B. 学生自主C. 家长参与D. 社会监督答案：B5. 新课程改革提倡的学习方式是：A. 接受学习B. 探究学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B6. 新课程改革中，课程评价的主要目的是：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检查教学质量D. 评价教师工作答案：B7. 新课程改革提倡的课堂教学模式是：A. 教师讲授B. 学生自学C. 合作学习D. 个别辅导答案：C8. 新课程改革中，课程资源的开发和利用主要依靠：A. 教材B. 教师C. 学生D. 社会答案：D9. 新课程改革中，学生评价的方式是：A. 单一评价B. 多元评价C. 等级评价D. 定量评价答案：B10. 新课程改革中，课程实施的主要方式是：A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 网络学习答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 新课程改革提倡的教育理念是__________。

答案：以人为本2. 新课程改革中，课程内容的整合方式是__________。

答案：课程整合3. 新课程改革中，教师的主要职责是__________。

答案：引导学生学习4. 新课程改革提倡的学习方式是__________。

答案：自主、合作、探究5. 新课程改革中，课程评价的主体是__________。

答案：学生6. 新课程改革中，课程实施的主要场所是__________。

答案：课堂7. 新课程改革中，课程资源的来源包括__________。

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案一、选择题1. 以下哪项不是新课程改革的主要目的？A. 促进学生全面发展B. 强化学科知识体系C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 构建开放而有活力的课程体系答案：B2. 新课程改革强调的“三维目标”是指：A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、过程与方法、思维与创新C. 知识与技能、情感态度与价值观、思维与创新D. 过程与方法、情感态度与价值观、社会参与答案：A3. 新课程改革提倡的“学为中心”的教学模式，其核心是：A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教材的权威性D. 课堂的纪律性答案：B二、判断题1. 新课程改革中，教师的角色应从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。

（正确）2. 新课程改革强调学生应该掌握大量的知识，而不需要关注知识的运用和实践。

（错误）3. 新课程改革鼓励学校和教师自主开发课程，以满足不同学生的需求。

（正确）三、简答题1. 请简述新课程改革中“综合实践活动”的意义。

答案：新课程改革中的“综合实践活动”是指将学生置于真实或模拟的社会环境中，通过实践活动，让学生体验、探究、发现和解决问题，从而培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

它有助于学生将所学知识与实际生活相联系，提高解决实际问题的能力，同时也有助于学生形成正确的价值观和良好的社会行为。

2. 描述新课程改革中提倡的“评价方式”的特点。

答案：新课程改革提倡的评价方式具有以下特点：首先，评价注重过程，不仅关注结果，更重视学生在学习过程中的表现和进步；其次，评价方式多元化，包括自我评价、同伴评价、小组评价和教师评价等，鼓励多角度、多主体参与评价；再次，评价内容全面，不仅评价学生的知识掌握情况，还评价学生的能力、态度和价值观；最后，评价结果具有激励性，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

四、论述题1. 论述新课程改革对教师角色和教学方法的影响。

答案：新课程改革对教师角色和教学方法产生了深远的影响。

新课程通识试题及答案(全套)

新课标通识试题及答案(一)一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（ x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学（ x ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（ x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（ x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（x）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√ ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（x）12.发展性评价评价体系中的评价改革，就是考试内容和考试方式的改革（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

（A）A．必修 3 3 B修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（C）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

新课程通识考试试题及答案

新课程通识试题及答案转载标签：分类:教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳"。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（x ) 2．在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（v ) 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观. （x ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程. （v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（x ) 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（x ）7．在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（x ）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（v ）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

( v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计. （x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分)1．本次课程改革的核心目标是( A )A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

( A )A．必修 3 3 B。

必修 1 1C．选修 3 3 D。

选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C )A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（ C )①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课,认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

新课程改革基础知识问答

1、问：为什么要进行基础教育改革目前我国基础教育的现状同时代发展要要求和肩负的历史重任之间还存在巨大的反差。

我国基础教育课程改革要进行改革，其原因如下：第一，固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。

第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。

教育观点滞后，人才培养目标同时代发展的要求不能完全适应，思想品德教育的针对性，初次性不强；课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的现状；课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。

这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约及产生的不良影响，都足以说明推进课程改革的必要性和针对性。

2、问：如何认识基础教育课程改革的意义许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施来抓。

中国是人口大国，没有高质量的基础教育，就不可能将沉重的人员负担转化成巨大的人才资源。

对面21世纪政治、经济、科学技术的迅速发展，我国新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，无论是在课程功能、理念、目标、内涵等方面，还是在课程内容、实施、评价和管理等方面都较之以前有较大的突破。

新课程立足于“为每一个学生都能得到充分的发展”、“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向，着力改变过去的课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生兴趣和已有的生活经验、学习经验、关注学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值观。

我们必须从实施科教兴国的战略高度，从提高民族素质、增强综合国力的高度，来认识和推进新课程改革、怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感参与并做好课改的各项工作。

3、问：这次课程改革的任务是什么？全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。