最新市场营销专业建设规划(2018-2020)-精选版整理版
(完整版)市场营销专业建设方案
市场营销专业一、需求论证（一）现代市场经济的发展和我国经济结构的调整，对市场营销人员的需求大幅增加。
现代市场经济的发展和我国经济结构的调整增加了对市场营销人员的需求，为市场营销人员的就业提供了广阔的空间。
据统计，在我国第一产业即生产性企业中，市场营销人员只占职工总人数的2—3% ，而发达国家此比例达到30% 以上。
传统的第一、第二产业要在激烈的竞争中取得优势，市场营销活动就要贯穿于企业生产经营活动的全过程，第一、第二产业的市场营销人员的需求量必将大幅增加。
与此同时，对市场营销人员需求量最大的第三产业出现蓬勃发展的局面。
以零售业为例，据《2010年中国零售业年度报告》，2010年全国社会消费品零售总额达到了125343亿元，比上年增长16.9%，标志着我国消费品市场进入了新的发展时期。
据国家信息中心预测，中国零售业将保持10％以上的平稳增长速度。
从以下图表可以看出，近年来，我国零售业产业规模一直呈现出平稳活跃、较快增长的运行态势，也就意味着社会对中层和基层市场营销人员需求量会保持持续增长。
2000-2010年我国社会消费品零售额柱状图（二）本地经济发展的规划和城市建设的定位，需要培养大量中层和基层市场营销专业人员。
运城是“晋陕豫”黄河金三角地区重要的商品贸易中心，《运城市国民经济和社会发展第十一个五年规划（2006－2010年）纲要》提出，把运城建设成山西省新型加工制造业基地和高效生态农业基地，建成晋陕豫黄河金三角地区工贸旅游中心城市。
“十二五”规划又提出，围绕建设山西向东向西开放的大通道和桥头堡新的战略定位，把运城建设成为山西省乃至黄河中游地区的现代农业基地、现代制造业基地、现代物流基地、特色文化旅游基地和现代化区域中心城市。
运城要达到十二五规划中对城市经济发展的定位，要实现十二五规划的目标，就需要扶持市场经济中最主要的主体——企业。
目前，运城拥有南风集团、关铝集团、亚宝医药集团、海鑫集团、丰喜集团、运城制版集团、运城通达集团、粟海集团、阳光集团、大运重卡等优质企业集团,运城市政府已将“继续扶持更多的优质大中型企业”作为十二五规划实施的重大项目之一。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划一、市场营销专业背景调研(-)专业分析市场营销专业创建于2004年，是我院较早的骨干专业之一。
经过十余年的发展，现有专科毕业生五百余人，专任教师8名，两个专业方向，伴随着学院的不断发展和壮大,市场营销专业形成了一只既具有扎实理论功底又具有较强实践经验的双师型教师队伍。
通过不断深化教学改革，强化课程体系建设和科学研究，形成了以素质技能培养为特色，人才市场需求为导向的人才培养模式。
目前该专业规模稳定，具有持续发展的良好势头。
(二)专业建设现状分析1 .培养目标培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和市场营销应用知识与技能的实用型营销管理人员及连锁经营管理方面的管理人员。
2 .培养规格及要求本专业方向要求学生掌握市场营销基本理论知识和基本技能，能熟练使用市场调研和营销策划技能解决工作中的实际问题，具有胜任市场调研方案设计、调研实施、营销企划、推广执行的能力，具备参与连锁企业管理及营销等方面的基本素质和能力。
3、市场营销专业历年招生人数情况表1：2008-2017市场营销专业招生情况4.师资队伍市场营销专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和企业工作经验的专职教师，形成一只专、兼职结合，教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。
专业教研室现有专兼职教师8人，硕士研究生4名，副教授3人，讲师4人，其中双师型教师6人。
5 .校内基地建设及办学条件为增强学生实践技能的培养，学院投资十余万元建立了专业综合实训中心。
同时院内还配有综合实验室、市场模拟系统、资料室等教学设施，校内实训基地还在不断建设和完善之中。
同时市场营销专业还先后与蒙牛、伊利、西贝等区内一些大中企业建立了合作关系，以满足学生学期实习，毕业实习和就业的需要。
6 .科研及教材建设情况本专业一直重视科研工作，用科研带动教学，与教学共同发展。
《市场营销》专业建设方案
《市场营销》专业建设方案目录一、专业建设基础 (2)（一）科学制定人才培养目标，实施工学结合、顶岗实习的人才培养模式 (2)（二）充分论证专业人才培养方案，课程改革初见成效 (2)（三）建立了“校中厂”校内实训基地和校外实训基地 (4)（四）拥有一支实战型专兼职双师教学团队 (4)（五）产学结合服务地方经济建设初见成效 (4)（六）试行了第三方评价制度 (4)二、专业建设背景与专业建设目标 (5)（一）专业建设背景 (5)（二）专业建设目标 (7)三、专业建设内容与改革举措 (8)（一）推进校企对接，构建校企双主体，工学结合、顶岗实习、订单培养、按需定制的人才培养模式 (8)（二）探索中、高职教育“3+2”学制形式，制定课程相贯通的人才培养方案 (9)（三）重点推进五大项目建设，构建实践育人新理念 (9)（四）按照市场营销岗位工作过程，校企共建优质教学资源 (17)（五）建设一支理论水平高、实践技能强、行业影响深的专兼结合的“双师”教学团队 (17)（六）加强人才培养评价体系建设，确保人才培养质量 (19)四、保障措施 (19)（一）组织保障 (20)（二）制度保障 (20)（三）资金保障 (20)（四）政策保障 (21)五、项目建设进度与资金预算 (21)（一）市场营销专业建设进度 (21)（二）预期效果 (22)（三）标志性成果 (23)六、经费预算 (24)一、专业建设基础经过多年探索与实践，我院市场营销专业现已逐渐成为适合黑龙江省经济发展需要、具有鲜明特色的重点专业，也在黑龙江省内外有较高的优势与影响力。
市场营销专业始建于1994年，2001年市场营销专业被指定为全省中职教师培训基地，2003年开始高职层次办学，到目前为止，已有7届毕业生，广泛分布在省内外相关行业，目前市场营销专业在校生共有117人。
在专业建设过程中，我们始终坚持工学结合的高职营销人才培养模式，通过多年的建设，市场营销专业在人才培养的定位、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作等各方面都有了明显的进步，确保了人才培养的质量，具备了重点建设专业的基本条件。
市场营销专业建设规划方案
市场营销专业建设规划方案市场营销专业是一门综合性的学科，涉及到市场营销理论、市场调研、品牌管理、广告与促销、市场营销策划等方面的知识和技能。
随着市场经济的发展和竞争的加剧，市场营销专业的需求也不断增加，因此建设一套完善的市场营销专业规划方案非常重要。
本文将从课程设置、师资队伍、实践教学和资源建设等方面，设计一套全面、系统的市场营销专业建设规划方案。
一、课程设置方案：1.基础课程方面，设置市场营销原理、市场调研、市场营销管理、消费者行为、品牌管理等课程，以掌握市场营销的基本理论和方法。
2.专业课程方面，设置广告与促销、市场营销策划、销售管理、电子商务等课程，深入研究市场营销的具体实践和应用。
3.实践课程方面，设置市场调研实践、市场营销策划实践、品牌管理实践等课程，通过实践环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力。
二、师资队伍建设方案：1.师资结构方面，建立一支结构合理、学术实力雄厚的师资队伍，包括具有博士学位或博士后经历的教授、副教授，以及具有市场营销实践经验的专业人士。
2.师资培养方面，加强教师的培训和进修，使其具备较高的教学水平和业务能力。
3.师资激励方面，建立一套完善的激励机制，包括提供良好的福利待遇、职称评定和教学成果奖励，以吸引和留住优秀的教师。
三、实践教学方案：1.实践环节设计方面，增加学生的实践学习时间，包括实地考察、实习和项目实践等，以提升学生的实际操作能力。
2.产学研结合方面，与相关企业和机构建立合作关系，开展共同的市场调研、营销策划项目，将学生的实践教学与实际市场需求相结合。
3.专业实验室建设方面，建立一套完善的市场营销实验室，提供先进的市场调研仪器设备和软件，为学生的实践教学提供良好的条件。
四、资源建设方案：1.教学资源方面，购置和更新市场营销相关的教学资料、书籍和案例，建立起一套全面、系统的教学资源库。
2.实训资源方面，与相关企业合作，提供实训基地和实际案例，为学生的实际操作提供支持和帮助。
市场营销专业发展规划（精选5篇）
市场营销专业发展规划（精选5篇）第一篇：市场营销专业发展规划市场营销专业发展规划市场营销专业是我校的省级重点专业，如何使该专业的教学适应社会经济发展对营销人才培养的需要，办出营销专业的特色，是我们一直研究的重要问题。
近些年来，我们以教育要“三个面向”为基本指导思想，转变教育观念，重塑市场营销专业人才的培养模式，边实践边摸索，边摸索边总结，在市场营销专业建设的道路上迈出了坚实的步伐，并在广泛收集信息、深入调查的基础上，提出了新的建设规划，其主要内容如下：一、专业建设目前，我校有市场营销本科专业在校学生520人。
未来5年，根据社会对人才总量需求，市场营销专业的招生规模将有所减少；同时，考虑到社会对人才要求多样化要求，2005年已经在市场营销专业本科段，开辟了连锁经营、营销策划等两个专业方向。
目前，我校市场营销本科专业具备学士学位授予权，并与武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学等联合培养硕士学位研究生，有硕士研究生导师10人。
力争在五年内成为第一批硕士点。
二、师资建设建设一支具有较高理论水平和实践能力，符合年龄梯队结构的高素质的教师队伍是专业建设的重点工作之一，也是专业建设未来工作有保障的必要条件。
1、提高教师的学历及学位层次。
通过在职教师考取研究生，计划在五年内使所有的45岁以下的任课教师达到研究生以上学历。
同时，鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历，攻读博士学位，计划五年内培养或引进5-8名博士研究生。
2、鼓励教师进修和培训。
为确保新教师能够更好地履行教师岗位职责，今后新补充到市场营销专业的教师，都必须通过教师岗前培训统一考试，取得合格证书后方可申请教师资格。
同时，副教授职称以上教师每年派出1~2名教师赴内地高校或国外高校作为高级访问学者，使他们通过进修、交流、合作研究等方式掌握学科前沿知识，提高学术研究水平。
3、积极参加社会实践。
有计划地派出教师到企业挂职锻炼，参与课题研究，以丰富他们的实践知识，提高理论联系实际的能力。
市场营销专业建设方案
市场营销专业建设方案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020《市场营销》专业建设方案目录一、专业建设基础经过多年探索与实践，我院市场营销专业现已逐渐成为适合黑龙江省经济发展需要、具有鲜明特色的重点专业，也在黑龙江省内外有较高的优势与影响力。
市场营销专业始建于1994年，2001年市场营销专业被指定为全省中职教师培训基地，2003年开始高职层次办学，到目前为止，已有7届毕业生，广泛分布在省内外相关行业，目前市场营销专业在校生共有117人。
在专业建设过程中，我们始终坚持工学结合的高职营销人才培养模式，通过多年的建设，市场营销专业在人才培养的定位、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作等各方面都有了明显的进步，确保了人才培养的质量，具备了重点建设专业的基本条件。
（一）科学制定人才培养目标，实施工学结合、顶岗实习的人才培养模式市场营销专业从创立伊始，就坚持以社会需求为导向，深入进行社会调研和人才市场调查论证，掌握商贸行业发展的现状和趋势，听取行业专家的分析和建议，特别是对黑龙江省多家相关企业的深入调查后，使培养目标职业岗位群定位更加准确，具体定位为掌握市场营销基础理论和专门知识，熟悉营销业务工作流程，具备市场营销管理能力和市场开拓能力，能适应营销岗位工作需要，具有进行市场调查预测、营销策划、市场开拓、产品推销、销售区域和组织管理、公关及广告设计等专业技能的满足企业一线需要的，德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。
高技能型人才。
这样的专业人才培养目标定位准确，知识、技能、规格与目标定位较为一致，实际证明人才培养方案及实施的操作性较强。
本专业在以往与北京青鸟物流公司、上海远成集团公司、沈阳宅急送哈尔滨分公司等企业合作进行订单培养顶岗实习的基础上，2010年与全球电子商务行业巨头阿里巴巴中国网络技术有限公司、淘宝公司等企业合作，实施“++1”的“在校学习+工学结合+顶岗实习”紧密衔接的人才培养模式。
市场营销专业建设规划（2018-2020）
市场营销专业建设规划（2018-2020）第一篇：市场营销专业建设规划(2018-2020)市场营销专业建设规划（2018-2020）一、建设背景目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式” 工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
市场营销专业建设规划方案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】专业三市场营销重点专业建设计划（1）需求论证：随着贵州经济的发展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据2011年贵州省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。
资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。
国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。
中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。
营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长（大商场的卖场管理员）。
中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。
我校至1997年开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。
（2）建设目标通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。
（3）建设思路构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式；创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型”师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。
市场营销专业建设规划(2018_2020)
市场营销专业建设规划（2018-2020）一、建设背景目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式”工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
市场营销专业建设发展规划
市场营销专业建设三年规划一、现状分析市场营销专业属于市场营销大类，是我校老牌专业之一，自2001年开办该专业以来，经过将近20年的发展，在人才培养经验和师资方面已经有一定积累，就业形势情况良好，该专业目前已形成一定规模。
市场营销专业现状可从以下几点进行分析：（一）招生规模近三年招生规模如下表所示：（二）师资队伍市场营销教研组目前共有教师7人，其中专业科教师5人，行政兼课教师2人。
专职教师中青年教师为主，年龄结构均较为合理。
但是高学历结构较低、中高级职称人数也偏少。
（三）校企合作情况近几年市场营销与企业的合作有了较大发展，与皖新传媒合作开办了15级我的订单班和16级的订单班。
目前15级已经开始顶岗实习，效果良好。
虽然校企合作在深度上取得了一些成绩，但是在广度上还存在不足，给学生选择的面不够多，需要开发一些具有行业代表性的其他优质企业。
（四）存在的问题1.教学设备落后由于教学用到的软硬件设施落后，更新缓慢，使得学校教育与社会存在较大的差距，专业教师无法及时调整教学计划，紧跟社会动态步伐。
多数高职院校内的市场营销专业教师仍是使用传统的书本教学——课堂上照本宣科，板书为主。
这样做极大地降低了课堂效率，增加了学生的学习负担，降低了学生对市场营销专业学习的兴趣。
此外，高职院校市场营销专业的实践教材过于老套、注重理论，实践教学与训练内容设置不合理，不能抓住高职院校学生自身的特点，使学生实践能力无法得到提高。
2.教学模式单一市场营销专业是一门实践性、应用性强的专业，对毕业生大要求较高（要求毕业生必须具有一定的实践运用能力）。
但是受到传统教学理念的限制，绝大多数高职院校的市场营销专业的教学，只是注重理论知识的讲授，教学模式过于单一，缺少多元化的教学手段。
导致高职院校市场营销专业的学生理论知识较强，实践能力却明显偏弱，学校未能将市场营销的理论知识与实践操作结合在一起，发挥市场营销专业教学的最佳效果。
3. 人才培养目标不明确人才培养目标的确定是教育者实行教学计划的基本前提，决定着整个教学过程的进行。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划市场营销专业自2002年9月首批面向全国招生，开办已17年，累计毕业学生2000余人，现有在校生190人。
本专业在教学与管理实践中，始终传承经管学院数十年严谨教学管理风格，从教学计划的制订、修订、计划的执行及过程管理都严格按制度要求来运行，自开办伊始就走向了规范性教学管理的轨道一、专业定位本专业定位于以长江中下游地区的中、小型企业市场营销人才需求为导向，培养综合素质较高,具有现代市场营销观念、良好职业道德和很强业务能力,掌握市场调研、营销策划、市场开发和营销管理四大核心模块技能的应用型专门人才。
该专业定位与学院的办学定位方向是一致的，与学生生源、办学条件及未来就业市场是相吻合，是本专业办学规律和办学现状的客观反映。
二、专业建设思路（一）建设思路本专业以社会经济发展和地方经济需要为导向，形成“抓重点，强基础，保特色，促发展”的专业建设思路。
1、抓重点。
重点建立“双师型”师资队伍，打造一流专业师资团队。
2、强基础。
紧密结合现代企业实际需要，不断完善人才培养方案，突显学生基本素养与岗位需求的契合性。
3、保特色。
改进课堂教学模式，突出实战训练和实践环节，以提升综合素质和实际业务能力为重点，实现与用人岗位要求的“零对接”。
4、促发展。
鼓励教师进行科学研究，不断提高科研水平，使学术研究能与专业特色相结合，促进营销专业人才的培养，提升专业和学科的社会影响力。
（二）建设方向本着“以就业为导向、以能力为根本、以应用为本位”的教学方针，确立市场营销专业建设方向。
1、不断优化专业设计和人才培养方案。
针对岗位不同要求，突出重点专业课程《市场营销学》、《市场调研与预测》、《推销技巧》、《营销策划》和《分销渠道管理》等课程的建设，强化配套实战训练。
2、按“双师型”要求，坚持以师资队伍的观念、品格建设为重点，坚持以优化师资结构为主线，加强教师队伍建设。
3、以提高教学质量为目标，改革传统教学模式，倡导启发式教学、互动式教学和实战式教学，并加强教学管理和监督，建立全方位、全过程管理制度。
《市场营销》专业建设方案
《市场营销》专业建设方案一、专业定位市场营销是一门与市场经济密切相关的学科，其研究对象是市场及其环境、各种市场主体与其行为以及市场营销策略与实施等。
市场营销专业的培养目标是培养具备市场调研、市场策划、品牌管理、销售管理、数字营销等方面的知识和技能，具备较强的市场洞察力、创新能力和团队协作能力，能够适应市场变化和企业需求的实践型人才。
二、专业设置1.市场调研与分析2.市场策划与营销推广3.品牌管理与传播4.销售管理与客户关系管理5.数字营销与互联网营销三、教学内容与方法1.教学内容：（1）基础课程：市场营销原理、市场调研与分析、消费者行为学、营销管理、销售管理、品牌管理等。
（2）专业课程：市场策划与营销推广、数字营销与互联网营销、市场营销案例分析、国际市场营销等。
2.教学方法：（1）案例教学：通过真实的市场案例分析，培养学生的实际应用能力。
（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）实践教学：组织学生开展市场调研、市场策划、品牌管理等实践活动，提升学生的实际操作能力。
四、实践教学与实习1.实践教学：开设市场营销实践课程，组织学生参与实践项目，提升学生的实际操作能力。
2.实习：与企业合作，为学生提供实习机会，让学生接触真实的市场营销工作，了解行业运作和市场变化。
五、师资队伍建设1.增加市场营销领域的专业教师，包括具备实践经验的教授、副教授和讲师，提供专业的理论指导和实践指导。
2.建立行业导师制度，邀请行业内的专业人士作为兼职教师，为学生提供实际案例和实践经验分享。
六、学生评估与培养1.学生评估：建立多元化的评估体系，包括考试、作业、实践项目和课堂表现等方面，评估学生对于市场营销知识和能力的掌握情况。
2.培养方案：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的培养方案，包括专业课程的选择、实践项目的参与以及双学历、双证书等选修方案。
七、实验室与设备建设1.建立市场调研实验室，配备各种市场调研工具和软件，提供实际操作平台和数据分析能力培养。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划一、专业现状分析1．市场营销专业是北京市及全国就业形势良好的专业，社会对市场营销专业人才需求大，专业人才始终处于短缺状态，目前该专业就业仍属于解决进京户口的情况。
北京化工大学市场营销专业规模在全国同类院校中处于下游，在一定程度上还不及市属院校的招生规模，主要原因在于工商管理类学生二年级以后分专业，许多学生及家长对市场营销专业性质不理解，认为营销就是推销。
因此，自2006级以后经管学院选择市场营销专业的学生日趋渐少，而同时全国各大院校营销专业的招生情况依然良好。
主要体现了北京、全国的经济和社会发展对市场营销专业人才培养的影响和要求。
2．国内外高校市场营销专业的发展状况及趋势始终不错，尤其是中国人民大学的市场营销专业在全国首屈一指。
中国人民大学始终以国内外名校同类专业的改革趋势为标杆，分析差距，找出努力方向。
他们每年都有和国内外专家学者的学术交流活动，特别是以他们为主的学术论坛在国际上都有一定的影响力。
中国人民大学还和加拿大的麦吉尔大学合作培养专业市场营销人才，和国外的多所大学建立密切的学术联系，常年派出骨干教师到国外进修学习。
（1）中国人民大学商学院的市场营销专业特色中国人民大学商学院的市场营销本科专业始建于1993年，是全国高校中最先开办本科营销专业的学校。
现在，该院拥有市场营销本科、硕士、博士全系列的学位教育，同时还是该院MBA和EMBA教学的重要研究方向。
近年，该院在营销理论、服务营销、品牌管理、营销沟通、销售和渠道研究、零售管理等专业方向，取得了一系列教学和研究成果。
中国人民大学商学院市场营销系有以下四方面特色：a．强化传统优势，通过引进人才、学术合作等途径，围绕若干领域或课题，建立学术研究团队，开展学术攻关，以点带面，并据此延伸和扩张自身的优势项目。
b．追求和国际主流学术研究的主题和方法接轨，尤其在研究方法上，开展适合营销学科特点、便于国际学术交流的定量研究和案例研究，以此推动和提升全体教师的学术研究能力。
【精品】市场营销专业建设 规划
市场营销专业建设规划市场营销专业是我系重点专业，如何使该专业适应社会经济发展的需要，办出营销专业的特色，是我们一直研究的重要问题。
近年来，我们以教育要“三个面向”为基本指导思想，转变教育观念，重塑市场营销专业人才的培养模式，在市场营销专业建设的道路上迈出了坚实的步伐，并在广泛收集信息、深入调查的基础上，结合我系培养人才方向、办学实力、条件和定位，特制定旅游管理专业发展规划。
一、市场营销专业发展现状（一）师资状况市场营销专业属工商管理教研室管理，工商管理教研室师资力量雄厚，教师的年龄全在50岁以下，是一支一流的教师队伍。
（二）教学建设情况自2006年以来，我们注意对教学文件的制定、保管、研究。
认真探索该专业办学的规律，积极汲取其他院校办该专业的有益经验。
为使该专业的人才培养符合发展社会主义市场经济的需要，有利于与市场需求接轨，在该专业人才培养上强调了对实践应用技能的特别要求。
教学中注重采用新方法、新手段，大多课程教学采用多媒体，教师积极研制教学用多媒体课件。
加强教材建设，使用高职高专系列教材和营销资格鉴定教材。
为配合专业课堂教学，设立了工商管理综合实验课、商务谈判实验课。
制定了2006级实践教学大纲，使实践教学科学可行，能提高学生的基本技能，激发学生的创新。
（三）教学设备情况为了支持该专业建设，2006年建有工商管理实验室1个，商务谈判实验室1个，可容纳60人进行案例谈判和模拟演练。
二、指导思想和基本原则（一）指导思想“十一五”期间市场营销专业的目标是规模适度发展，重点是进一步提高办学质量，培养出高素质能适应全球经济一体化发展要求的营销管理高级人才。
通过大量高素质市场营销人才的培养，把市场营销专业办成校一流的、在全市有一定影响的专业。
（二）基本原则1.坚持与地方社会经济发展相适应的原则。
专业调整和发展，要注重与山东省的经济、产业布局相结合，要与社会经济发展和产业结构调整优化相适应，要满足社会需求。
(完整版)市场营销十三五专业建设规划-
目录一、社会人才需求调研与预测 (2)二、市场营销专业基本情况 (5)三、十三五专业建设规划 (6)（一）目标、思路与原则 (6)（二）专业建设内容 (7)四、十三五专业建设举措与保障条件 (9)XXX市场营销专业十三五专业建设规划一、社会人才需求调研与预测（一）市场营销专业社会需求调研随着经济全球化趋势的加强，市场竞争的加剧，企业要在新的经济环境下参与市场竞争并取得持续健康的发展，就必须树立现代市场营销观念，制定市场营销战略，搞好内部和外部市场营销活动。
显而易见，社会需要大量高素质的市场营销技术技能型人才，这就为市场营销专业的发展提供了广阔的空间和前景。
目前全国开办市场营销专业的院校达到1180所，在校生的规模超过45 万人。
有数据表示，我国市场营销专业学生的对口就业率达到93%以上，市场营销专业的就业前景良好。
市场营销专业应届毕业生就业率远远高于全国大学生就业平均水平。
调查显示，我国人才市场对市场营销人才的需求状况，总体表现为：一方面，深受企业欢迎的高技能、高素质的适用型专业人才，非常短缺，缺口很大；另一方面，一般销售人员无人问津，大量积压。
1.社会需求调研分析一是市场需求不断增加。
随着我国市场经济的不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业里，不仅是外资企业、民营企业，国有企业也都在讲市场营销。
人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。
二是市场营销专业人才供给增加。
近20年来，各大高校纷纷开始市场营销专业，导致几乎所有高校基本上都设置了营销专业，导致连年供给不断增加，反映在人才市场上就是低层营销人员的薪资水平被拉低，人才之间的竞争日渐激烈。
三是社会需求的结构变化。
市场营销社会需求对人才的要求提高，需复合型的技术人才和具备系统营销知识和技能的人才。
现在的企业对市场营销人才的要求已不只是看重专业知识，对人才各方面的要求也都是很高，需要综合能力高的复合型人才。
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市场营销专业建设规划（2018-2020）
一、建设背景
目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状
平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门
人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式”工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
本专业累计已向社会输送01级-15级共15届毕业生总计1100多人。
目前市场营销专业存在的主要问题有：（1）现有的校内外实践教学条件不能很好地满足未来专业快速发展的要求；（2）高技能营销业务人员现阶段的稀缺性，企业本身还无法很好地满足，导致聘用现场兼职教师较难。
三、专业建设目标
1、总体建设目标
从职业岗位（群）分析入手，根据其工作过程所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，将市场营销专业建设为生产、建设、
服务和管理第一线需要的，具有行业和地区特色，适应地区经济繁荣和营销行业发展的国家示范性院校高等职业院校的特色专业。
2、具体目标
（1）课程体系建设
从职业岗位（群）入手，识别和分解出其工作所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，围绕培养应用型型营销人才这一目标，建设市场营销优质核心课程及适合培养高技能人才的配套教材、教学课件等教学资源，并在其他院校推广。
由营销专家、一线营销人员参与进行课程设置，营销人员和管理人员兼职讲授实践技能课程。
（2）实训基地建设
根据高技能人才培养的需要，更新教学设施和仪器，增加模拟和仿真实训条件，建设职业技能训练环境。
建立国内技术先进，环境高度仿真、软硬件配套齐全、收效明显突出的实训基地，为老师和学生提供必要的技能训练基地。
为社会、企业提供更多岗位培训服务。
（3）专业教学团队建设
引进和培养市场营销专业带头人，培养专业骨干教师，聘请企业营销专家，制订具备“双师结构”与“双师素质”的专兼结合专业教学团队建设规划，以多种形式提高专任教师综合职业素质与实践教学能力。
（4）人才培养质量保障体系
逐步形成了独具特色的课程的运行机制、教学的管理机制、学生的评价机制、教学团队和实训基地的保障机制。
以校企合作、产学结
合为途径，进一步实践产学合作的模式，培养能够主动适应社会、融入企业文化的高素质技能人才，确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，制定由企业对学生进行能力评估机制。
四、建设内容
市场营销专业未来三年将紧紧围绕学院的总体发展目标，以人才市场需求为导向，以培养具有创新意识和创业精神的应用技能型人才为核心，突出内涵建设、质量建设和特色建设，从职业岗位（群）分析入手，根据其工作过程所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，将市场营销专业建设为生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有行业和地区特色，适应地区经济繁荣和营销行业发展的国家示范性院校高等职业院校的特色专业。
具体规划如下：
1、教育教学观念创新
本专业以培养具有较强的综合素质，具有一定营销技能知识和创新创业精神与营销实际能力的人才为目标。
为达到此培养目标，课程的教学改革的思路是：从现代营销机制上把握营销技能的原理、方法和技巧的教学，以此解决培养学生应用能力的问题。
2、立足行业，创新人才培养模式
针对人才培养目标要求，提出高职市场营销专业的新型培养模式为：以“一条主线”（基本素质和技术应用能力培养）、“两个重点”（理论教学体系和实践教学体系）、“三大结构”（知识结构、能力结
构和素质结构）、“四大模块”（经营、管理、促销、策划）、“五项基本建设”（师资队伍建设、教材建设、校内（外）实习基地建设、课程建设、专业教学质量监控与评价体系建设）为主要内容，遵循人才培养规律和专业教育规律，突出创新精神和技术应用能力培养，造就适应社会经济发展的高技能营销人才。
3、构建“四化一中心”的课程体系方案
（1）教学导向市场化
专业坚持以市场为导向，职业能力为本位，技能为核心的理念。
（2）教学实施人本化
以学生应重点掌握从事本专业领域的基本能力和基本技能为出发点。
构建理论学习——现场实践——教师或企业人士现场点评——总结提高的四段式渐进教学模式，保证学生真正掌握营销技能。
（3）理论实践一体化
校企合作、共同开发课程。
构建应用型课程体系，课程内容紧扣企业生产经营实际，教学服务于生产实践，以真实工作任务为载体来实施课程教学。
（4）工学结合特色化
教学与企业相关的岗位紧密结合，教学方法多样化，推广互动式教学，启发式、研讨式、情景教学、“任务驱动”等教学方法，实现教学过程模块化、任务化、实战化。
以多种方法和途经充分调动学生的主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正掌握从事本专业领域的基本能力和基本技能。
（5）一中心
坚持以培养的学生成为掌握营销基础理论和专门知识，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的；成为重点掌握从事营销专业领域的基本能力和基本技能的高端技能型人才为中心。
4、深化教学内容、方法和手段的改革
针对我院市场营销专业的特点，积极推行案例教学法、启发式教学法、探究式教学法、情境教学法、互动教学法等教学方法，增强学生的感性认识；在教学手段上，大力推广多媒体教学手段的运用和网络教育技术，加大课堂教学的信息量，提高教学效果；在教学体系上，建立以基础理论知识考核为基础，以专业实践能力为重点的新型质量评价体系，使原来寓于书本、课堂的理论评价学生转向社会评价学生，从学生的校内考评转入注重学生的未来发展，关注学生的后劲。
5、紧贴市场，校企合作，突出学生职业能力培养
作为高职院校，产学研结合的重点在于校企合作，它是实现高等职业教育培养目标的有效途径。
通过与企业的合作，一方面可以成立专业指导委员会，定期（或不定期）召开专业指导委员会议，请企业领导、专家参与营销专业人才培养过程；另一方面，实现校企人员相互兼职，不仅可以使教师得到锻炼，还是理论和实践知识相互交错传授给学生的好好方法；再次，可以积极组织学生参与企业生产实践，通过各种途径到企业进行专业实习、顶岗实习，增加学生接触社会、锻炼能力的机会。
6、师资队伍建设
通过配置专业教师的学历、技术职务、层次和年龄结构，目前已经建立起高水平、高素质的“双师”结构教学团队，“双师”型教师比例达到80％以上。
通过培养和聘请高层次专业带头人、骨干教师，组建一支能够引领市场营销发展，具有高水平研发、教学和社会服务能力的专兼结合的“双师”型师资团队。
专业教师能满足“实训教学”的要求。
未来三年培养1名专业带头人、3名骨干教师，聘任5名在企业界具有一定影响力的营销专家从事专业实践教学。
通过把教师外派到企业兼职实践锻炼、国内外交流学习等多种形式保持教师教学理念、方法、实践上的先进性。
经管学院市场营销专业
2018年7月27日。