福建师范 2020年8月课程考试《小学生心理健康教育》期末试卷A试题答案
福师 2020年春季《小学生心理健康教育》期末试卷A.doc
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
4．心理健康教育课程是 ……………………………[…（D）
A．学科本位的综合课程B．经验本位的综合课程
C．问题本位的综合课程D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（C）
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我协调_、自我激励和自我管理五个方面。
5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
7.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，__开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。
五、名词解释（共5题,每题3分,共15分）
1. 心理健康
心理健康是一种状态，是在日常生活中使自己内
部环境保持稳定，并与外部环境协调一致的和谐状态。这种状态具有3个标志：第一是平衡，第二是有序，第三是和谐。
2．理性情绪治疗理论
理性情绪治疗(rational-emotive therapy,简称RET)是顺应不良(maladjutment)和心理治疗的理论,它阐明人们情绪和行为的机能障碍产生及其治疗的原理,涉及个性心理学,心理病理学、情绪心理学等分支的问题。RET理论的创始人是美国心理学家Albert Ellis。
A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
《小学生心理健康教育》期末试卷A(离线作业)
福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：学习中心：一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
2.___个性__是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
3.完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。
4.开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的__基础教育课程改革_____的要求。
5.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我协调_、自我激励和自我管理五个方面。
6.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。
7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。
8．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_______；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
9．学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
10.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C AD C A B B A D1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（）A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生2. 心理健康的三个标志是…………………………………（）A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋4．心理健康教育课程是……………………………[…（）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6.合理选择职业应做到…………………………………（）A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ B ）A．学生个人情况B．学生学习成绩C．学生的既往史D．学生的自我评定9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）1 2 3 4 5ACD AC AD BDE ABC1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段……………………………………………（）A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（）A．心理咨询 B．心理治疗C．心理健康教育课程D．全面渗透贴条形码区答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内好的学生；心理咨询以遇到心理困惑或有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为对象；心理治疗以心理健康水平较低或心理机能失调及心理上有障碍的疾患学生为对象。
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题《小学生心理健康教育》期末考试A卷成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ B ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ D ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ A ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ A ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（B ）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCDE ）。
福师2020年春季《小学生心理健康教育》期末试卷A-(2505)
▆▆▆■■■■■■■■■■■■福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试 A 卷贴条形码区姓名：答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准专业：确粘贴在条形码区域内学号：学习中心：一、填空题(共 10题,每题 1分,共10分)1、完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。
2、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革 _______的要求。
3._ 个性 __是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、 _自我协调 _、自我激励和自我管理五个方面。
5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系 _；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
7.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生， __开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 _。
8．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导， _集体咨询与辅导 _，报栏咨询与辅导。
9．学校心理健康教育档案的主要内容有： _学生的自然情况 _、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
《小学生心理健康教育》试卷共 2 页（第 1 页）10.学习动机的强度与学习效率的关系是 _倒“ u”型 __曲线关系。
二、单选题（共 10 题, 每题 1 分, 共 10 分）1 ．学校心理健康教育的主要对象为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A. 问题学生B. 品德不良的学生C.正常的学生D. 学习困难的学生2. 心理健康的三个标志是：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ C ）A．健康、和谐、平和 B ．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D ．满足、淡然、快乐3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A．禀赋 B ．天资 C ．资质 D ．天赋4．心理健康教育课程是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[ ⋯（ D ）A．学科本位的综合课程 B ．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D ．问题 - 经验 - 学科三位一体的综合课程5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ C ）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6. 合理选择职业应做到⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A. 了解自己、职业和社会B. 了解专业和职业的关系C.了解职业的D. 了解社会的需求7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ B ）A．五个阶段 B ．六个阶段C．四个阶段 D ．七个阶段8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ B ）A．学生个人情况B．学生学习成绩选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！C．学生的既往史D．学生的自我评定9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定标是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A．副目标 B ．首级目标 C ．标10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应（ D ）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究三、多项选择题（共 5 题 , 每题 2 分 , 共 10始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2 ．学校心理健康教是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（A ．心理咨询 BC．心理健康教育课程3.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ AD）A. 以学生为主的策略B. 以家长为主的C.以学校为主的策略D. 中立性策略4 ．学校心理健康教有：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（A. 访谈法B. 观察法C.Q 分测验法5．学校心理健康教育的初级、中级、高级能是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ABC ）▆A. 预防心理疾病，学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪，识别他人的情绪并能B. 提高心理素质，有效地沟通，掌握控制、疏导不良情绪的适当渠道和方式，防止C.消除心理疾患，和克服消极、冲突的情感，培养良好的情感品质的一种教育活动。
福建20.8《学校心理健康教育》期末试卷A试题答案
《学校心理健康教育》期末考试A卷姓名：郑倩专业：学前教育学号：182201809760941 学习中心：浙江龙游奥鹏学习中心[20]VIP成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1.（ C ）指主体修改或重建自己的活动格式以适应客体的特征或变化。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化2.从纵向看，学校心理健康教育内容反映心理健康教育的观念、知识、（A ）三个层次。
A.方法和技能B.情感与态度C.价值观D.信念3.心理健康教育课是一门（ A ）的课程，最能体现现代教育理论所要求的“主体教育观”和“个性发展观”。
A.学生本位B.教师主导C.社会支持D.心理辅导4.心理健康教育课的主要任务与功能之一就是塑造学生良好的（ A ）。
A.心理素质B.学习氛围C.人际关系D.心理品质5.专门的心理健康教育课程要求以（ C ）的方式，有目的、有计划、有组织地对全体学生施加心理健康的影响。
A.个别教学教学B.团体教学C.集体教学D.针对性教学6.从目前中小学心理健康教育课程的实际运作状况来看，（ D ）的缺乏仍然是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A.丰富的教育资源B.良好的课堂氛围C.必要的教学设备D.高素质的专业教师队伍7.（ D ）模式的特点是一切操作基于咨询工作的目标，在该模式下，咨询者首先要明确规定目标和有关的方法，然后再从目标出发而规定并实施一系列具体的操作。
A.放任模式B.传统模式C.任务模式D.目标模式8.（ A ）是心理健康教育顺利开展、取得成效的前提和保障。
A.全体教师的心理健康B.心理老师的心理健康C.全体学生的心理健康D.语、数、外各学科老师的心理健康9.（ A ）是学校实施心理健康教育的重要支持性途径之一。
A学生的心理健康 B对学生心理健康的辅导。
福建师范大学课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题72
福建师范大学课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题72《小学生心理健康教育》期末考试A卷1 2 3 4 5 6 7 8 9 10D D B D A B A B D B1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（D）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（B）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较5.（A）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.6.（ B）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ A ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（B）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（D）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（B）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境。
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题 答案
《小学生心理健康教育》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
成绩：
一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)
1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况
B.健康状况
C.经济状况
D.适应状况
2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应
B.平衡
C.顺应
D.同化
3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病
B.心理障碍
C.心理不健康
D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室
B.阳光心理室
C.心理咨询室
D.知心朋友屋
5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师
B.学生
C.家长
D.心理健康老师
6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生
B.促进学生的多方面的发展
C.提高学生的人际交往的水平
D.促进学生生动活泼的发展
7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标
B.总目标
C.初始目标
D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着。
福建师范大学2020年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题.docx
《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ B ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B ）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试A卷试题及答案
B．尝试推行阶段
C．尝试起步阶段
D．发展推进阶段
2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（AC）
A．心理咨询 B．心理治疗
C．心理健康教育课程 D．全面渗透
3. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（DE）
A.以学生为主的策略 B.以家长为主的策略
C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
6.合理选择职业应做到………………………………（A）
A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系
C.了解职业的D.了解社会的需求
7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（B）
A．五个阶段B．六个阶段
C．四个阶段D．七个阶段
C.以学校为主的策略 D.中立性策略 E.客观性策略
4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（BDE）
A.访谈法 B.观察法 C.Q分类法 D.问卷法 E.测验法
5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（ABC）
3．情绪辅导
答：情绪辅导，又称情感教育，是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪，识别他人的情绪并能有效地沟通，掌握控制、疏导不良情绪的适当渠道和方式，防止和克服消极、冲突的情感，培养良好情感品质的一种教育活动。
3.___个性__是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、__自我协调__、自我激励和自我管理五个方面。
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学生心理健康教育》网课测试题答案1
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学生心理健康教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.学校心理健康教育的认知目标有()。
A、开发学生的智能B、培养学生的学习兴趣C、使学生掌握学习策略D、端正学生的学习态度E、使学生改善学习品质2.焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。
()A、错误B、正确3.()是一个人心理活动的动力特征。
A.个性B.气质C.性格D.智力4.心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式。
()A.正确B.错误5.学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有()。
A、要讲究深度渗透B、要讲究有机渗透C、要讲究适度渗透D、要讲究灵活渗透6.家庭心理健康教育的目标和任务有____A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平7.学校心理咨询室的布置要体现：()A、温馨性B、隐秘性C、安静性D、宣传性8.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()。
A、学校心理健康教育普遍化B、学校心理健康教育规范化C、学校心理健康教育现代化D、学校心理健康教育功能齐全化9.理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作()。
A、质问B、教导C、驳斥D、释疑10.心理健康教育活动课程的教学模式主要有____。
A、情境──体验式教学模式B、“问题──体验──认知式”教学模式C、“体验问题认知式”教学模式D、自主型活动目标模式11.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是()A.全面渗透B.学科渗透C.校园文化渗透D.心理健康教育课程12.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：()A、智力测验B、个性测验C、气质测验D、性格测验13.人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
福师17《小学生心理健康教育》期末试卷A
2．理性情绪治疗理论理性情绪治疗理论认为人具有“理性与非理性、合理与疯狂的双重性”，人的心理问题的产生是由于不合逻辑的思考或不合理的观念所导致的，因此咨询的主要目标就是帮助来访者认识到自己可以通过更加理性的思维，实现更加有效率的生活。它是一种始终致力于改变来访者的错误推理方式，消除来访者恶劣情绪的方法。
1
2
3
4
5
x
√
x
x
√
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（×）
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（√）
3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。………………………………………（×）
4．
学校心理健康教育的活动性原则
5．
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。
1、家庭是影响小学生心理健康的因素
2、教育是影响小学生心理健康的因素
3、教师是影响小学生心理健康的因素
4、社会是影响小学生心理健康的因素
2．简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题
《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：专业：小学教育学号：学习中心：成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B ）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
福大《小学生心理健康教育》期末试卷及答案2020
福大《小学生心理健康教育》期末试卷及答案2020一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
2．学校心理健康教育档案的主要内容有：__学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
3、学习动机的强度与学习效率的关系是__倒U型____曲线关系。
4、学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
5、__个性___是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
6、完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。
7、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革_的要求。
8、自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、__自我协调__、自我激励和自我管理五个方面。
9、学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。
10．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，__集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）12345678910CCADCADBAD1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（）A、问题学生B、品德不良的学生C、正常的学生D、学习困难的学生2、心理健康的三个标志是…………………………………（）A．健康、和谐、平和B．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）A．禀赋 B．天资 C．资质D．天赋4．心理健康教育课程是……………………………[…（）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程 C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6、合理选择职业应做到…………………………………（）A、了解自己、职业和社会B、了解专业和职业的关系C、了解职业的D、了解社会的需求7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（）A．学生个人情况B．学生学习成绩C．学生的既往史D．学生的自我评定9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标10、家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）A、主要是家长会、家访、家长来访B、家校共同研究C、家校共同探索D、除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）12345ACDACADBDEABC1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段…………………………………………… （）A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（）A．心理咨询B．心理治疗 C．心理健康教育课程D．全面渗透3、学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（）A、以学生为主的策略B、以家长为主的策略C、以学校为主的策略D、中立性策略E、客观性策略4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（）A、访谈法B、观察法C、Q分类法D、问卷法E、测验法5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能…………………………………………………………………………（）A、预防心理疾病，B、提高心理素质，C、消除心理疾患，D、进行职业辅导四、判断题(打“√”或“”，共5题,每题2分,共10分）12345x√xx√1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
福师2020年春季《小学生心理健康教育》期末试卷A
简称 RET)是顺应不良
(maladjutment) 和心理治疗的理论 , 它阐明人们情绪和行为的机
能障碍产生及其治疗的原理 , 涉及个性心理学 , 心理病理学、情绪
心理学等分支的问题。 RET理论的创始人是美国心理学家 Albert
Ellis 。
3．情绪辅导
又称情感教育，是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助
程综合而成。 2、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的
_基础教育
课程改革 _______的要求。
3._ 个性 __是一个人的整个精神面貌， 它是一个人的经常的、 稳定 的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
4. 自我意识的辅导的内容包括自我认识、 自我接受、 _自我协调 _、
自我激励和自我管理五个方面。 5. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是
的认识是： （ C ）
A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”
的关系
D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
6. 合理选择职业应做到………………………………（
A）
A. 了解自己、职业和社会 B. 了解专业和职业的关系
▆
A. 预防心理疾病， B. 提高心理素质， C.消除心理疾患， D.进行职业辅导
四、判断题 ( 打“√”或“×”，共 5 题, 每题 2 分, 共 10 分）
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸
多共同的因素，所以 说德育和心 理健康教 育可以互相取
代。………………………………（
是…………………………………………………………………
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《小学生心理健康教育》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
$成绩：
•单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)
1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况
B.健康状况
C.经济状况
D.适应状况
2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应
B.平衡
C.顺应
D.同化
3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病
B.心理障碍
C.心理不健康
D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（C ）。
A.心理辅导室
B.阳光心理室
C.心理咨询室
D.知心朋友屋
5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师
B.学生
C.家长
D.心理健康老师
6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生
B.促进学生的多方面的发展
C.提高学生的人际交往的水平
D.促进学生生动活泼的发展
7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标
B.总目标
C.初始目标
D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力
B.小学生对校园生活的适应力
C.提高小学生的沟通能力
D.提高小学生的抗压能力
9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境。