作文备课
初中作文叙事备课教案
初中作文叙事备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括引子、发展、高潮、结局。
2. 培养学生运用具体、生动的语言描绘人物、场景和情感的能力。
3. 引导学生通过叙事表达自己的观点和感悟，培养学生的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 叙事作文的基本结构。
2. 叙事作文的写作技巧。
3. 叙事作文的案例分析。
三、教学过程：1. 引导：让学生回顾自己生活中有趣的、难忘的经历，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：介绍叙事作文的基本结构，包括引子、发展、高潮、结局。
并通过示例进行分析。
3. 示范：教师展示一篇优秀的叙事作文，让学生了解叙事作文的写作技巧。
4. 练习：学生按照叙事作文的基本结构，结合自己的生活经历，进行写作练习。
5. 批改：教师对学生作文进行批改，提出修改意见，引导学生进行改进。
6. 展示：学生将自己的作文进行展示，互相交流、学习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事作文的基本结构和写作技巧。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解叙事作文的写作方法。
3. 实践法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动法：学生互相批改、展示，促进交流、学习。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对叙事作文写作技巧的掌握程度。
3. 学生在作文中表达的观点和感悟。
六、教学资源：1. 优秀叙事作文示例。
2. 作文批改反馈表。
3. 课堂PPT。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己的生活经历，激发写作兴趣。
2. 讲解：介绍叙事作文的基本结构，讲解写作技巧。
3. 示范：展示优秀叙事作文，让学生了解写作方法。
4. 练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。
5. 批改：教师批改学生作文，提出修改意见。
6. 展示：学生展示自己的作文，互相交流、学习。
7. 总结：对本节课的写作技巧进行总结，引导学生运用到今后的写作中。
八、课后作业：1. 根据本节课学到的叙事作文写作技巧，修改自己的作文。
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
初中成长作文备课教案
初中成长作文备课教案教学目标：1. 帮助学生回忆自己的成长经历，培养学生对生活的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。
教学重点：1. 引导学生回忆成长经历，选择具有代表性和感悟深刻的素材。
2. 指导学生运用叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 帮助学生挖掘成长经历中的深刻感悟和情感体验。
2. 引导学生运用恰当的表达方式和修辞手法，生动、形象地描绘成长过程。
3. 培养学生对写作的自信心，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 教师准备与成长经历相关的图片、视频等素材。
2. 学生准备自己的成长故事素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示成长相关的图片、视频等素材，引导学生回忆自己的成长经历。
2. 学生分享自己的成长故事素材，激发写作兴趣。
二、指导写作（15分钟）1. 教师引导学生从素材中选择具有代表性和感悟深刻的成长经历。
2. 教师指导学生运用叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。
3. 教师引导学生注意细节描绘，使文章更具生动性和感染力。
三、学生写作（20分钟）1. 学生根据指导，进行自己的成长故事的写作。
2. 教师巡回指导，解答学生的写作疑问，提供帮助。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的成长故事作品，分享自己的成长感悟和情感体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从内容、结构、表达等方面进行点评。
3. 教师鼓励学生，提高学生的自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获和不足，鼓励学生在以后的写作中继续努力。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提高写作能力。
教学延伸：1. 学生继续进行成长故事的写作，深入挖掘自己的成长经历。
2. 教师组织写作交流活动，让学生分享自己的写作心得和经验。
初中语文作文备课教案
初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。
教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。
二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。
四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。
2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。
五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。
2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
语文版八年级上作文备课完整版
语文版八年级上作文备课完整版【作文备课】语文版八年级上作文备课完整版一、引言作文是语文教学中非常重要的一部分，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的有效途径。
本备课将针对八年级上册的作文教学内容进行详细的备课，包括作文教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤和教学评价等方面的内容，以帮助教师更好地进行作文教学。
二、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等；b. 掌握作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等；c. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高他们的写作水平。
2. 过程与方法目标：a. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维；b. 通过多种教学方法，如讲解、示范、练习和评价等，激发学生的学习兴趣和写作潜能；c. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们在写作过程中相互交流和学习。
三、教学重点1. 让学生了解不同类型的作文形式，培养他们的写作意识和写作能力；2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平；3. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维。
四、教学难点1. 如何引导学生进行素材搜集和构思，培养他们的写作思维；2. 如何帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平。
五、教学步骤1. 导入通过展示一篇优秀的作文或给学生讲述一个生动的故事，引起学生对作文的兴趣，并了解作文的重要性。
2. 知识讲解a. 讲解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等，以及它们的特点和写作要求；b. 讲解作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等，以及如何运用修辞手法和语言表达技巧。
3. 示例演练a. 选择一种作文形式，如记叙文，给学生展示一篇优秀的记叙文范文，并分析其结构和写作要素；b. 引导学生进行素材搜集和构思，让他们尝试写一篇自己的记叙文，并提供必要的指导和帮助。
4. 合作分享将学生分为小组，让他们相互交流和分享自己的作文，互相评价和提出改进意见，促进学生之间的合作和学习。
记事作文初中备课教案
记事作文初中备课教案教学目标：1. 让学生掌握记事作文的基本要求，如选材、结构、表达等。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的记事作文水平。
3. 通过作文教学，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
教学内容：1. 记事作文的概念与特点2. 记事作文的选材与构思3. 记事作文的表达与修改教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的记事作文，让学生分享自己印象最深刻的记事作文。
2. 教师总结记事作文的特点，引出本节课的主题。
二、讲解记事作文的基本要求（10分钟）1. 教师讲解记事作文的选材要求，强调要选择具有代表性的、有意义的事件。
2. 教师讲解记事作文的结构要求，如开头、发展、高潮、结尾等。
3. 教师讲解记事作文的表达要求，如语言要生动、形象、具体等。
三、实例分析与讨论（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的记事作文范文，让学生分析范文的选材、结构、表达等方面的优点。
2. 教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的写作经验，总结记事作文的写作技巧。
四、作文练习与指导（10分钟）1. 教师给出一个记事作文题目，如“难忘的一次活动”，让学生现场写作。
2. 教师巡视课堂，对学生的写作进行指导，提醒学生注意记事作文的选材、结构、表达等方面的要求。
五、作文展示与评价（5分钟）1. 教师邀请几名学生读自己的作文，让其他学生欣赏并评价。
2. 教师对学生的作文进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确记事作文的基本要求。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的记事作文水平。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、作文练习等方式，使学生掌握了记事作文的基本要求，培养了学生的写作能力。
但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导，以提高教学效果。
同时，教师应注重激发学生的写作兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习写作。
作文集体备课教案
作文集体备课教案第一章：作文教学的意义与目标1.1 作文教学的意义引导学生运用语言表达思想感情培养学生的观察力、想象力和创造力提高学生的语文素养和综合素质1.2 作文教学的目标培养学生具备基本的作文能力使学生能够独立完成作文使学生的作文具有思想性、逻辑性和艺术性第二章：作文教学的内容与要求2.1 作文教学的内容引导学生观察生活，积累素材教授作文的基本技巧和方法指导学生进行作文的构思和写作2.2 作文教学的要求培养学生具备扎实的语文基础要求学生语言表达清晰、准确要求学生作文结构合理、条理清晰第三章：作文教学的方法与策略3.1 作文教学的方法实例分析法：通过分析优秀作文，使学生掌握作文的技巧和方法实践训练法：让学生通过实际写作训练，提高作文能力讨论交流法：让学生进行作文讨论交流，取长补短3.2 作文教学的策略激发学生的写作兴趣，培养写作习惯设置合理的作文题目，引导学生发挥想象力和创造力及时给予学生反馈，指导他们进行作文的修改和提高第四章：作文教学的评价与激励4.1 作文教学的评价评价学生的作文内容、结构和语言表达注重学生的思想感情表达和创造性思维采用多种评价方式，如自评、互评和教师评4.2 作文教学的激励表扬和鼓励学生的进步和优秀作文设立作文比赛和展示活动，激发学生的积极性鼓励学生参与课外写作活动，拓宽他们的写作视野第五章：作文教学的注意事项与改进5.1 作文教学的注意事项关注学生的个体差异，因材施教注重作文教学的实践性和实用性培养学生的人文素养和审美情趣5.2 作文教学的改进不断更新作文教学内容和方法提高教师的作文教学水平积极借鉴国内外优秀的作文教学经验和成果第六章：作文教学的课堂管理6.1 作文教学的课堂管理营造轻松、自由的写作氛围，让学生敢于表达真实的想法设定明确的课堂纪律，保证教学活动有序进行6.2 作文教学的课堂管理策略设定合理的作文教学计划和教学目标，使课堂教学有序进行关注学生的情绪变化，调整教学节奏和方法，以提高教学效果针对不同学生制定不同的教学策略，关注个体差异第七章：作文教学的实践与应用7.1 作文教学的实践组织学生进行实地观察、采访等，积累作文素材让学生参与课堂讨论、辩论等活动，提高学生的语言表达能力开展作文写作竞赛、作品展示等活动，激发学生的写作兴趣7.2 作文教学的应用将作文教学与阅读教学相结合，提高学生的文学素养结合信息技术，利用网络等资源，丰富作文教学手段和内容将作文教学与社会实践相结合，提高学生的综合素质第八章：作文教学的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展引导学生关注社会热点，提高学生的思想敏锐度尝试不同的写作风格和体裁，拓宽学生的写作视野组织学生参加作文培训、讲座等活动，提高学生的写作能力8.2 作文教学的延伸开展家校合作，鼓励家长参与作文教学，共同培养学生的写作兴趣结合学生的兴趣和特长，开展个性化作文教学探索作文教学与其他学科的融合，提高学生的综合素质第九章：作文教学的反思与总结9.1 作文教学的反思教师要及时反思自己的教学行为和方法，以提高教学效果学生要反思自己的写作过程和成果，找出优点和不足，不断改进9.2 作文教学的总结教师要定期总结教学经验和成果，不断提高教学水平学生要定期总结写作经验和成果，激发写作兴趣，提高写作能力第十章：作文教学的评价与反馈10.1 作文教学的评价注重对学生的写作过程和成果进行综合评价采用多种评价方式，如自评、互评、教师评等，以提高评价的准确性10.2 作文教学的反馈教师要及时给予学生反馈，关注学生的写作进步和问题学生要积极听取教师的建议和意见，及时调整自己的写作方法和要求重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 作文教学的意义与目标（第一章）2. 作文教学的内容与要求（第二章）3. 作文教学的方法与策略（第三章）4. 作文教学的评价与激励（第四章）5. 作文教学的注意事项与改进（第五章）6. 作文教学的课堂管理（第六章）7. 作文教学的实践与应用（第七章）8. 作文教学的拓展与延伸（第八章）9. 作文教学的反思与总结（第九章）10. 作文教学的评价与反馈（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 作文教学的意义与目标：本环节重点在于让学生理解作文教学不仅仅是写作技巧的教授，更是培养学生观察、思考和表达能力的过程。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
《我的未来展望》作文备课教案
《我的未来展望》作文备课教案教学目标：1.学生能够简洁明了地表达自己的未来展望，清晰出彩地展现自己的发展愿景；2.学生能够思考自己展望实现的具体路径和所需动作；3.学生能够为自己的展望设立可行的计划和目标。
教学准备：1.教师需要提前为学生提供足够的时间和资源，以便他们能够认真思考自己未来的展望；2.教师需要准备白板黑板，笔，投影仪等课堂教学设备；3.教师需要准备一些类似于个人成长和成功的文章或者素材，以便提供给学生作为思考的参考和启示。
教学流程：一、导入环节1.教师发起问题引导：什么是你未来的展望？你的未来愿景是什么？2.学生回答问题，老师进行梳理并归纳重点。
3.引导学生思考：为什么我们要有未来展望？有了未来展望对我们今后的人生道路会有怎样的指引？二、知识讲与运用1.教师推荐相关文章和素材，引导学生进行阅读并交流体验。
2.老师通过PPT展示故事，生动讲解个人成长和成功经验，并引导学生深入分析其中的思维和行动路径。
3.老师指导学生从自己的兴趣点、特长、经验和所面临的困难出发，思考自己的未来展望，并根据实际情况设计出一份自己实现展望的方案。
三、自我反思和总结1.学生彼此交流和分享自己的思考和成果。
2.教师带领学生完成反思总结，鼓励他们通过对总结的认真分析和思考，在未来实践中获得更多的经验和收获。
3.教师根据学生的反馈对整堂课程进行总结评价，指出学生表现出色和需要加强的方面。
教学体会和建议：1. 帮助学生获取各类成长模式和成功经验的案例，会更有利于他们在未来实践中做到“借鉴和超越”；2.在课程中，加强学生的创造性思维和行动力练习是非常有价值的，可以在展望方案的制定上进行重点训练；3. 通过帮助学生建立长远计划和目标，引导他们学会做出有远见的决策，注重把握机遇，很有必要。
作文备课教案
作文备课教案教案内容：【教学目标】1. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力和思维逻辑能力；2. 锻炼学生的组织能力和阐述能力；3. 提高学生的文笔和表达技巧。
【教学重点】1. 学会合理规划文章结构，逐层展开，层层深入；2. 学会选取合适的论据和事例进行支撑；3. 学会运用恰当的标点符号和连接词组织语言。
【教学难点】1. 如何选取恰当的论据和事例，以及如何进行组织；2. 如何运用标点符号和连接词使语言流畅连贯；3. 如何增加文章的文采和想象力。
【教学准备】1. 教师准备一些相关的范文或例句供学生参考；2. 准备黑板或幻灯片用于展示教学内容。
【教学过程】Step 1 引入话题教师可以运用一些情景或图片引入话题，激发学生的兴趣和思考。
Step 2 分析范文或例句教师可以选择一篇优秀的范文或例句进行分析，重点解读文章结构、论据选择以及语言表达等方面。
学生可以通过分析和讨论来理解作文的要素和技巧。
Step 3 练习写作学生利用所学的知识和技巧，进行写作练习。
教师可以给予指导和建议，帮助学生提升写作水平。
Step 4 互评和反馈学生相互交换作文，进行互评和反馈。
可以通过小组讨论或者教师点评的方式进行。
督促学生互相学习和改进。
【教学扩展】1. 学生可以通过模仿名家作文或者阅读优秀作品来提升写作水平；2. 教师可以设计一些写作活动或比赛，增加学生的写作机会和动力。
【作业布置】要求学生继续写作练习，完成一篇短文，字数不低于300字。
【板书设计】无标题。
《我的家庭故事》作文备课教案
《我的家庭故事》作文备课教案的，让读者自然而然地以为这是一篇人写的文章。
我的家庭故事一、教材分析据学生抽样调查和分析，目前的中小学教材重视知识传授，却忽略对学生实际生活体验的引导和探索。
因此本次备课以“我的家庭故事”为主题，通过听、说、读、写四个方面，让学生主动分享自己家庭的故事，培养他们的自信心、表达能力和创新思维，同时提高他们的人文关怀和道德观念。
二、教学目标1.了解“家庭” 这一主题，通过互动展开学习活动，了解每个同学的家庭结构、家乡特色和亲情故事。
2.培养学生的听、说、读、写能力，使他们能自如地使用英语表述自己的故事和欣赏他人的故事。
3.通过家庭故事，引导学生正确看待家庭、友情和亲情，提高他们的人文关怀和道德观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点: 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的自信心、表达能力和创新思维；2. 教学难点: 如何培养学生的兴趣，激发他们的思维，引导他们讲好自己家庭的故事，同时促进他们认清家庭与社会的关系，形成他们健康的人生观和价值观。
四、教学方法和教学步骤1. 教学方法：（1）任务教学法：引导学生分享自己的家庭故事，激发他们思考和想象。
（2）讨论式教学法：针对家庭故事主题，引导学生主动讨论与交流，促使他们认清家庭与社会的关系。
（3）小组合作教学法：通过小组合作形式，组织学生开展口语训练、听力训练、阅读训练以及写作训练等活动。
2. 教学步骤：（1）热身: 教师和学生自我介绍，介绍家庭基本情况及自己对家庭的认识和评价。
（2）导入: 引导学生讲述自己家庭故事, 通过家庭故事的讲述，了解每个同学家中的基本情况、家庭问题、家庭文化等方面，接受不同家庭的经历、价值观的差异,并思考一个家庭应该是怎样的。
（3）活动一: 小组讨论，讨论一个家庭应该具有的品质和特点，呈现所讨论结果。
（4）活动二: 阅读与口语训练，教师提供相关阅读材料，让学生带着问题和目的性的阅读，然后小组讨论所提问题, 最后进行口语练习，让学生在阅读的过程中提高口语能力。
什么让我成长作文备课教案
什么让我成长作文备课教案
《什么让我成长》教案设计。
段落一，跌倒了，再爬起来。
谁没摔过几个跟头呢？我就记得有次考试，紧张得手心都出汗了，结果当然是不尽如人意。
那时候真的觉得自己好失败，但后来
发现，其实也没啥大不了的。
重要的是，我懂了，遇到困难不能光
想哭鼻子，得学会擦干眼泪，重新站起来。
段落二，团队里，每个人都是英雄。
说到团队合作，我得提那次学校的实践活动。
我们小组里每个
人都有自己的特长，有的擅长策划，有的擅长执行。
开始大家都觉
得挺难的，但大家一起努力，互相支持，最后竟然真的完成了任务。
那一刻，我觉得每个人都是英雄。
段落三，读书，真的长知识。
书，真是个好东西。
每次翻开一本书，都感觉自己像是进入了
一个全新的世界。
不仅学到了很多知识，还学到了很多做人的道理。
有时候觉得书上的故事跟自己好像，有时候又觉得，哇，原来世界
上还有这么多我不知道的事情。
段落四，动手做，才知道自己多厉害。
我喜欢动手做事，不管是学习还是生活上的事情。
有时候看书
看懂了，但真正动手做一遍，才发现原来自己掌握得还不够。
不过
没关系，多做几次，慢慢就熟练了。
我觉得，只有通过实践，才能
真正检验自己的能力和水平。
结语。
成长的路上，有挫折，有合作，有阅读，有实践。
这些经历都
让我变得更加成熟和自信。
我相信，只要不断努力，不断尝试，未
来一定会更加美好。
《我的假期生活》作文备课教案
《我的假期生活》作文备课教案的。
教学目标：1.了解学生假期生活的具体内容。
2.学生能够描述自己的假期生活，并表达自己的感受。
3.学生能够运用所学语言表达自己在假期中所学习的知识和技能。
教学重点：1.通过听说读写四项训练使学生能够运用所学语言描述自己的假期生活。
2.学生能够听懂并理解描述别人假期生活的内容。
教学难点：1.学生能够用所学语言准确描述自己所学习的知识和技能。
2.学生能够准确描述自己假期中所体验到的感受。
教学过程：一、了解学生假期生活的内容1. 教师出示假期策划单。
（1） Can you tell me what you did during the holidays?（2）请你们把假期的活动写在假期策划单上。
（3）学生完成策划单后，一个接一个地把自己的策划单递过来。
（4）教师请学生口述自己的策划单内容。
2. 教师展示学生假期生活的图片。
3. 教师和学生一起讨论图片中的内容。
二、描写学生假期生活1. 教师让学生一起描写自己在假期中的日常生活。
2.教师通过观察学生的描写，提供反馈，并纠正学生发音和语法错误。
三、学生假期生活的感受1.教师让学生表述在假期中体验到的感受。
2.教师引导学生用所学语言表达自己的感受，并共享语言表达的技巧。
四、学生假期学到的知识和技能1. 教师让学生分享自己在假期中所学到的知识和技能，引导学生通过分享认识到学习不止局限于教室里。
2.教师在学生分享的过程中注意学生所运用的语言，及时反馈提供语言帮助。
教学总结：本节课通过了解学生的假期生活，描写学生的日常生活，表述自己在假期中体验到的感受，分享所学知识和技能来达到学生能够运用所学语言描述自己的假期生活，表达自己的感受和运用语言表达技巧的宗旨。
希望同学们再接再厉，不断提高自己的语言能力。
我也追星作文备课
(三)我也追星
【写作目标】
1．用精炼的语言表达自己的观点。
2．培养正确的人生观和价值观，提高自己的个人修养。
【写作要求】
1、请你以最崇拜的名人为话题，写一篇作文。
题目自拟，问题不限。
2、根据你在语文课上或阅读课上读过的名人传记，写一篇读后感，说说自己的感受。
【写作指导】
一、导入
播放郭达、蔡明、赵丽蓉合演的小品《追星族》
二、看法：你怎样看小品中的女儿和父亲呢？
三、交流：可以说说你心中的那颗星吗？
四、怎样看中学生的追星现象：
1、你认为追星有利还是有弊？为什么？
2、你为什么追星？。
小学作文辅导备课教案模板
小学作文辅导备课教案模板一、教学目标。
1. 能够了解作文的基本要素和结构；2. 能够掌握作文的写作技巧和方法；3. 能够在写作中表达自己的思想和情感；4. 能够提高写作的综合能力。
二、教学重点。
1. 了解作文的基本要素和结构；2. 掌握作文的写作技巧和方法；3. 提高写作的综合能力。
三、教学难点。
1. 在写作中表达自己的思想和情感；2. 提高写作的综合能力。
四、教学内容。
1. 作文的基本要素和结构；2. 作文的写作技巧和方法；3. 如何在写作中表达自己的思想和情感；4. 提高写作的综合能力。
五、教学过程。
1. 初步了解作文的基本要素和结构（15分钟）。
教师通过举例和讲解，让学生了解作文的基本要素和结构，如开头、承接、发展、结尾等。
2. 掌握作文的写作技巧和方法（20分钟）。
教师通过讲解和示范，让学生掌握作文的写作技巧和方法，如如何构思、如何组织语言等。
3. 实践写作，表达思想和情感（30分钟）。
教师让学生进行实践写作，让他们在写作中表达自己的思想和情感，如描述一个人、一件事、一个地方等。
4. 提高写作的综合能力（25分钟）。
教师通过批改作文、讲解范文等方式，提高学生的写作综合能力，让他们在写作中不断进步。
六、教学方法。
1. 讲授法；2. 示范法；3. 实践法；4. 互动法。
七、教学工具。
1. 课件；2. 黑板；3. 笔记本；4. 教材。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的基本要素和结构有了初步了解，掌握了一些写作技巧和方法，也在写作中表达了一些思想和情感。
但是在提高写作的综合能力方面，还需要不断的实践和训练。
下节课可以通过更多的实践写作和范文讲解，进一步提高学生的写作水平。
作文集体备课教案
作文集体备课教案第一章：作文教学的重要性1.1 教学目标了解作文教学的重要性认识作文对学生的语言表达能力和思维发展能力的作用明确作文教学在语文学科中的地位和作用1.2 教学内容作文教学的意义和价值作文教学对学生语言表达能力的培养作文教学对学生思维发展能力的培养作文教学在语文学科中的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解作文教学的意义和价值，引导学生认识作文的重要性互动讨论法：分组讨论作文教学对学生语言表达能力和思维发展能力的培养，分享各自的观点和经验1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第二章：作文教学的基本原则和方法2.1 教学目标掌握作文教学的基本原则学习作文教学的有效方法理解作文教学的实践过程2.2 教学内容作文教学的基本原则：启发式教学、因材施教、循序渐进、注重实践作文教学的有效方法：讲授法、讨论法、示范法、实践法作文教学的实践过程：选题、指导、讲评、修改、展示2.3 教学方法讲授法：讲解作文教学的基本原则和方法示范法：展示优秀的作文教学案例，引导学生学习借鉴2.4 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第三章：作文教学的实践操作3.1 教学目标学会作文教学的实践操作掌握作文教学的步骤和技巧提高作文教学的效果3.2 教学内容作文教学的步骤：选题、指导、讲评、修改、展示作文教学的技巧：激发学生兴趣、引导学生思考、培养写作习惯、提高写作能力作文教学的实践操作：示范教学、学生练习、小组讨论、作文互评3.3 教学方法示范法：展示优秀的作文教学案例，引导学生学习借鉴实践法：组织学生进行作文写作实践，指导学生进行作文修改和展示3.4 教学评估学生作文写作质量：评估学生在作文写作中的语言表达能力和思维发展能力课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第四章：作文教学的评估与反馈4.1 教学目标理解作文教学评估的重要性学会作文教学的评估方法掌握作文教学的反馈技巧4.2 教学内容作文教学评估的重要性：了解评估对作文教学的促进作用作文教学的评估方法：学生自评、同伴评价、教师评价作文教学的反馈技巧：针对性反馈、鼓励性反馈、建设性反馈4.3 教学方法讲授法：讲解作文教学评估的重要性和方法实践法：组织学生进行作文评估和反馈的实践操作4.4 教学评估学生作文评估质量：评估学生在作文评估中的准确性、全面性和客观性课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第五章：作文教学的案例分析与研讨5.1 教学目标学会分析作文教学案例参与作文教学研讨活动提高作文教学的能力和水平5.2 教学内容作文教学案例分析：学习分析作文教学的成功案例，总结经验教训作文教学研讨活动：参与研讨活动，提出问题和建议，共同改进作文教学5.3 教学方法讲授法：讲解作文教学案例分析和研讨的方法和技巧互动讨论法：分组讨论作文教学案例，提出问题和建议，共同改进作文教学5.4 教学评估学生作文教学案例分析质量：评估学生在案例分析中的准确性和深度课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第六章：作文教学的策略与方法（续）6.1 教学目标掌握作文教学的策略与方法学会根据学生实际情况调整教学策略提高作文教学的效果6.2 教学内容作文教学的策略：个性化教学、差异化教学、分层教学作文教学的方法：情境教学法、启发式教学法、案例教学法根据学生实际情况调整教学策略：观察学生的学习需求、调整教学内容、采用合适的教学方法6.3 教学方法讲授法：讲解作文教学的策略与方法实践法：组织学生进行作文教学实践，根据实际情况调整教学策略6.4 教学评估学生作文质量：评估学生在作文写作中的语言表达能力和思维发展能力课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第七章：作文教学资源的开发与利用7.1 教学目标学会开发与利用作文教学资源掌握作文教学资源的使用方法提高作文教学的效果7.2 教学内容作文教学资源的开发：编写作文教材、设计作文教学活动、整理作文教学资料作文教学资源的利用：利用网络资源、利用图书馆资源、利用校内外教育资源作文教学资源的使用方法：合理选择教学资源、有效利用教学资源、整合教学资源7.3 教学方法讲授法：讲解作文教学资源的开发与利用方法实践法：组织学生进行作文教学资源的开发与利用实践7.4 教学评估学生作文教学资源开发质量：评估学生编写教材、设计教学活动的质量课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第八章：作文教学研究与发展8.1 教学目标了解作文教学研究的重要性学会进行作文教学研究的方法推动作文教学的发展与创新8.2 教学内容作文教学研究的重要性：认识作文教学研究对教学实践的指导作用作文教学研究的方法：调查研究法、案例研究法、行动研究法作文教学的发展与创新：探索作文教学的新方法、新策略，提高教学质量8.3 教学方法讲授法：讲解作文教学研究的重要性和方法实践法：组织学生进行作文教学研究的实践操作8.4 教学评估学生作文教学研究质量：评估学生在调查研究、案例研究、行动研究中的质量课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第九章：作文教学的观摩与交流9.1 教学目标学会观摩作文教学参与作文教学的交流活动提高作文教学的能力和水平9.2 教学内容作文教学的观摩：观看优秀的作文课堂教学视频，分析教学方法和策略作文教学的交流活动：参加作文教学研讨会、分享教学经验和心得9.3 教学方法讲授法：讲解作文教学观摩和交流的方法和技巧互动讨论法：分组讨论作文教学观摩内容，分享教学经验和心得9.4 教学评估学生作文教学观摩质量：评估学生在观摩中的观察和分析能力课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量第十章：作文教学的反思与成长10.1 教学目标学会进行作文教学反思制定作文教学成长计划提高作文教学质量10.2 教学内容作文教学反思的重要性：认识反思对作文教学的促进作用作文教学反思的方法：自我反思、同伴反馈、教学日志作文教学成长计划的制定：分析教学优点和不足、设定教学目标、制定改进措施10.3 教学方法讲授法：讲解作文教学反思的重要性和方法实践法：组织学生进行作文教学反思和成长计划的制定10.4 教学评估学生作文教学反思质量：评估学生在反思中的深度和准确性课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和发言情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量重点和难点解析1. 作文教学的重要性：理解作文对学生的语言表达能力和思维发展能力的作用，以及作文教学在语文学科中的地位和作用。
《我的好习惯》作文备课教案
《我的好习惯》作文备课教案好的，本文将为大家介绍如何备课一堂初中英语作文课——《我的好习惯》。
一、课程目标1.能够掌握描述自己的好习惯所需要的一些基本词汇和句子。
2.能够理解并运用所学习的词汇和句子来完成写作任务。
3.能够在写作中从不同角度思考自己的好习惯所产生的意义，进一步加深对好习惯的认识。
二、课程设计本课程主要包括以下几个环节：1.导入环节：教师可以在课前画出一张用于描述自己好习惯的思维导图，并放在黑板上。
然后请同学们一起来看这个思维导图，尝试从中找出其中比较好的词汇和句子。
2.语法练习：为了更好地完成“我的好习惯”的写作预备，教师可以让同学们尝试构建并尝试解析以下三个句子：My good habit is to exercise regularly.I think it’s important to have good hygiene habits.Reading helps me cultivate a good habit of thinking.3.写作部分：1）让学生分小组，同时分发空白纸张，在五分钟内让学生脑子里闪过他们自己的好习惯，并将其写在纸片上，最后让他们互相交换纸笔，然后得到另一个同学的习惯来分享一下。
2）让学生回忆自己小学的一些好习惯并写下来。
然后请他们交换纸笔，读对方写下来的好习惯并尝试推出其包含的意义。
4.结语：最后教师可以让学生在黑板上进行作品展示，让整个班级进行投票，选出最棒的作品。
并借此机会，对同学们写作中的优缺点进行讨论。
三、教学方法和手段1.引言法：开头讲述有关好习惯的一些信息，内涵、重要性、与健康有关等。
可以通过视频、图片、PPT或故事等多种形式来表现和呈现。
2.合作学习法：让学生自由组成小组，在写作环节中相互交流，在习惯解析环节中思考并讨论，以明确理解各自的习惯。
3.建构法：让学生通过习惯描述和习惯分析来建立自己的思路，并通过“写作展示”来明确展示自己的思路。
四年级作文教案(备课)
四年级作文教案(备课)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 常用的写作技巧：描写、叙述、说明、议论。
3. 不同文体的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点1. 让学生能够灵活运用不同的写作技巧。
2. 引导学生正确表达自己的观点和情感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示作文步骤和技巧。
2. 作文素材库，提供学生练习写作的素材。
3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。
七、教学过程1. 导入：通过一个小故事或问题，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
3. 练习：布置一个小练笔，让学生运用刚学的写作技巧。
4. 展示：选取几篇学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
八、课后作业1. 根据本节课学的写作技巧，写一篇小作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
九、教学评价1. 学生写作能力的提高，通过课后作业和课堂练习来评估。
2. 学生对作文的兴趣和自信心的提升，通过课堂表现和课后反馈来评估。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的实际需求。
2. 反思学生的学习效果，是否达到了教学目标。
3. 根据学生的反馈和作业情况，调整下一步的教学计划。
十一、单元作文主题与内容安排1. 生活记事：培养学生对日常生活的观察和表达能力。
2. 自然描写：培养学生对自然环境的感受和描绘能力。
小学作文备课的实用方法和建议
小学作文备课的实用方法和建议小学作文备课，如同为孩子们开启一扇通向创造力的大门。
在这扇门后，藏着各种各样的写作技巧和方法。
备课的过程不仅仅是为学生提供写作的指导，更是为他们的想象力和表达能力提供肥沃的土壤。
下面的实用方法和建议，将为小学作文备课提供有效的帮助，让每一堂写作课都成为学生成长的阶梯。
首先，了解学生的兴趣和写作水平至关重要。
每个孩子的兴趣不同，对事物的理解也各有差异。
备课前，老师可以通过观察和交流，了解学生的兴趣所在，例如他们喜欢的动物、故事或日常活动。
这样，写作课题就可以与他们的兴趣结合起来，使他们能够更投入地进行创作。
与此同时，了解学生的写作水平也有助于设定合适的目标。
对于初学者，可以从简单的句子结构和常见的词汇入手；对于已有一定基础的学生，可以逐步引入更复杂的写作技巧和词汇。
其次，制定明确的写作目标和任务，帮助学生逐步掌握写作技能。
明确的目标可以是写作的主题、格式要求或写作风格等。
例如，在备课时，可以设定一个关于“我的一天”的写作任务，帮助学生组织思路，写出有条理的文章。
通过这样的任务，学生可以学会如何构思文章的开头、发展和结尾，从而提高整体的写作能力。
创设生动有趣的写作情境也是提高学生写作兴趣的有效方法。
通过故事情境、角色扮演等方式，激发学生的创造力。
例如，可以设计一个虚拟的冒险故事，让学生在其中担任不同的角色，撰写他们的冒险经历。
这样的活动不仅能让学生更投入地写作，还能帮助他们培养丰富的想象力和语言表达能力。
在作文教学中，引导学生进行头脑风暴是一个重要步骤。
通过小组讨论或个人思考，帮助学生整理和生成写作的思路和素材。
头脑风暴可以激发学生的创造力，使他们从不同的角度看待问题，形成独特的写作视角。
此外，可以鼓励学生在写作过程中进行修改和完善，帮助他们认识到写作是一个不断改进的过程，而不是一蹴而就的任务。
提供具体的写作示例和模板，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
通过分析优秀的作文范例，学生能够了解如何组织文章结构，如何使用生动的描述和细节来增强文章的表现力。
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六年级上册作文备课
附：我和书的故事
画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中，各有所好，各得其乐。
而我的乐趣大部分是泡在书海里。
书是我的好朋友。
儿时，我常常偎依在妈妈怀里，望着皎洁的月光，听妈妈给我讲故事。
那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话世界里留连忘返。
逐渐，听故事已经不能满足如饥似渴的我了。
强烈的求知欲促使我捧起了小人书，那深动的内容吸引了我。
慢慢地，小人书也不能使我满足。
于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。
岁月如流水，渐渐地我已阅读了很多书。
书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。
我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣；曾为被奸臣所害的杨家将愤愤不平；曾和小灵通一起漫游世界，探索大自然的奥秘。
我常把书比做一叶扁舟，是它载着我在知识的海洋里遨游。
它能增加我们的见识，开阔我们的胸襟，因此，高尔基把书比做人类进步的阶梯。
古人也留下“贵者因书而贵，富者因书而富”的金玉良言。
是的，书给我们带来的益处太多了，也许只有爱书的人才了解书的珍贵。
每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿好“外套”，再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香，巴不得知识的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧着它，如饥似渴地读起来。
那一篇篇优美的辞章，又如甘露滋润着我的心田。
我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻。
我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。
由于我对书的乐趣，所以对写作也产生了浓厚的兴趣。
晚上作完作业，独坐于书桌前，在柔和的灯光下，一叠稿纸，一支笔，就成了我最理想的倾诉心曲的工具。
通过笔尖，我尽情地抒发自己的抱负和理想。
啊！书给我带来了丰富多味的乐趣，带来了无穷无尽的力量……。