山丹丹花开红艳艳.doc
红歌歌词
《唱支山歌给党听》唱支山歌给党听，山丹丹花开红艳艳一道道的那个山来哟一道道水咱们中央噢红军到陕北咱们中央噢红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟热腾腾油糕哎咳哎咳哟摆上桌哎咳哎咳哟滚滚的米酒快给亲人喝咿儿呀儿来吧哟为民亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟痴心的话儿围着情哥哥咿儿呀儿来吧哟满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天千里的那个雷声噢万里的闪咱们革命的力量大发展咱们革命的力量大发展山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山唱支山歌给党听我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。
旧社会鞭子抽我身，母亲只会泪淋林；共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人。
共产党号召我闹革命，夺过鞭子，夺过鞭子揍敌人！唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。
党的光辉照我心。
《游击队歌》我们都是神枪手每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军哪怕那山高水又深在密密的树林里到处都安排同志们的宿营地在高高的山岗上有我们无数的好兄弟没有吃，没有穿，自有那敌人送上前没有枪，没有炮敌人给我们造我们生长在这里每一寸土地都是我们自己的无论谁要抢占去我们就和他拼到底！哪怕日本强盗凶我们的弟兄打起来真英勇哪怕敌人枪炮狠找不到我们的踪和影让敌人乱冲闯我们的阵地建立在敌人侧后方敌人的战线越延长我们的队伍越扩张不分穷，不分富四万万同胞齐武装不分党，不分派大家都来抵抗我们越打越坚强日本强盗正在走向灭亡待到最后胜利日世界的和平见曙光《十送红军》(合)一送里格红军介支个下了山秋风里格细雨..介支个缠绵绵..山上里格野鹿声声哀号树树里个梧桐叶呀叶落光问一声亲人红军啊..几时里格人马介支个再回山(男)三送里格红军介支个拿那山..山上里格包谷..介支个金灿灿包谷种子介支个红军种包谷棒棒咱们就能掰..紧紧拉着红军手红军啊撒下的种子介支个红了天(女)五送里格红军介支个过了坡鸿雁里格阵阵介支个空中过鸿雁里格能够捎书信鸿雁里格飞到天涯海角千言万语嘱咐红军啊捎信里格多保..介支格革命说(女)七送里格红军介支个五斗江江上里格船儿介支个穿梭忙千军万马介支个江畔站十万百姓泪汪汪思情似海不能忘红军啊革命成功介支个早回乡(男)九送红军上大道锣儿无声鼓不敲鼓不敲双双里格拉着长茧的手心像里格黄莲脸在笑血肉之情怎能忘红军啊盼望里个早日..介支个传捷报(合)十送里格红军介支个望月亭望月里格边上介支个搭高台高台里格十丈白玉柱雕龙里格画凤放呀放光彩朝也盼来晚也想红军啊这台里格名叫..介支个望红台《映山红》夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红《保卫黄河》但是,中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了.万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击靳逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!《南泥湾》花蓝的花儿香听我来唱一唱唱一唱来到了南泥湾南泥湾好地方好地方往年的南泥湾处处是荒山没呀人烟如今的南泥湾与往年不一般不一般如今的南泥湾与往年不一般再不是旧模样是陕北的好江南花蓝的花儿香听我来唱一唱唱一唱来到了南泥湾南泥湾好地方好地方好地方呀好风光好地方呀好风光到处是庄稼遍地是牛羊。
《山丹丹花开红艳艳》教案
最新人音版八年级音乐下册教案第3单元《山丹丹花开红艳艳》教案1【教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
2、了解“信天游”。
3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子。
【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动。
【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频。
思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和”的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子”.模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
最新人音版音乐八年级下册第3单元欣赏《山丹丹开花红艳艳》教案3.doc
《山丹丹花开红艳艳》教案教学内容：1、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》。
2、创作《山丹丹花开红艳艳》。
教材分析：歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
学生分析：现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。
因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。
让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。
教学目的：1、通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》，培养学生对民族音乐喜爱之情。
2、培养学生对音乐的感受力，创造力，发掘学生音乐潜质。
3、鼓励学生大胆参与音乐活动的兴趣。
教学准备：1、课件。
2、道具（红绸、打击乐、画纸、画笔、扇子等）。
3、请学生预先收集民歌（陕北民歌）的资料。
教学重难点：培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、导入：1、播放陕北歌曲《秋收》，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑、鼓励学生自由表现的动作。
师：老师请你们收集有关民歌的资料，谁来说？你还知道哪些有关陕北民歌的知2、介绍陕北民歌中最具特点的信天游，请同学欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
二、欣赏歌曲1、完整欣赏。
师：让我们一起来感受一下这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？好像听到了什么？看到了什么？1）听完后学生自由交流想法，鼓励学生大胆说说自己的感受。
师：“歌曲中，好像出现了哪些乐器呢？猜猜看？”（鼓励学生大胆说说所听到的乐器名称）小结：歌曲旋律宽广，曲调明亮，情绪以抒情为主。
主要以民族乐器的演奏为主。
有（笛子、古筝、二胡、鼓、琵琶等）2）出示各种乐器图片的课件。
请学生辨认哪几种是乐曲中出现的乐器？试模仿各种乐器的声音，说说像什么？3 ) 完整欣赏第二次，请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，允许与同伴交流，或自由表现。
乐曲《山丹丹开花红艳艳》讲解与训练
10
第一
演奏第三部分时要注意以下几点 ①主题再现部分弹奏时可较第一部分稍快些。 ②注音123和124这两小节双手和弦弹奏的力度标记。 ③注音124小节第三拍的高音4音力度要强，速度可 做延长。 ④结尾处的刮奏注意渐强,渐慢的处理，要有结束感、 使曲调在内容、感情、意） 资源调入：《山丹丹开花红艳艳》教师示范演奏与学 生互动训练4.mp4
5
第一
（2）第一部分
乐曲第一部分是慢板，是主题旋律。音乐亲切，旋律优美，犹如婉转悠扬的牧笛在空旷的上空回荡， 描绘出一幅迷人的高原风光。旋律采用滑音、装饰音、分解和弦等演奏手法，这里我主要强调的就是左手 的按音和右手装饰音的弹奏，整段旋律演奏时要富于歌唱性，所以左手按音要充分模仿民歌的韵律，表现 出热情浓郁的陕北风格。这个段落作者用了很多装饰音，听起来好似许多小珍珠一样点缀着旋律，这里的 装饰音可分为两种，一种是板前花，就是不占正拍的时值，要早一点弹出，如15小节最后一拍。还有一种 是快速装饰音如16小节第三拍。
8
第一
演奏第二部分时要注意以下几点： ①前12小节弹奏时要把和弦、和音及节奏弹好，速度要起好，注音正拍上的重音。 ②注意音量、速度、力度的控制，由于乐曲整体的风格是优美、动听的，所以尽管是快段，也要注意 乐曲整体风格的把握，速度不能过快，音量不能过强，要做到快而不乱、强而不燥； ③注意把握好快速八度由慢渐快的弹奏，此处力度和速度的对比要夸张一些，这是音乐表现的精彩所 在，要尽量做到位。 ④快板的最后一句既是高潮的结束，又是与再现部的连接，要处理好两段情绪的转换。 资源调入：《山丹丹开花红艳艳》教师示范演奏与学生互动训练3.mp4
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第三节 综合技能训练：乐曲《山丹丹开花红艳艳》讲解与训练
山丹丹花开红艳艳歌词
山丹丹开花红艳
领唱：一道道的那个山来哟一道道水
咱们中央噢红军到陕北
咱们中央噢红军到陕北
一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪
咱们的队伍势力壮
一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪
咱们的队伍势力壮
男：千家万户哎咳哎咳哟
把门开哎咳哎咳哟
:
快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟
热腾腾油糕哎咳哎咳哟
摆上桌哎咳哎咳哟
滚滚的米酒快给亲人喝咿儿呀儿来吧哟为民亲人哎咳哎咳哟热
炕上坐哎咳哎咳哟
知心的话儿飞出心窝窝咿儿呀儿来吧哟齐：满天的乌云哎咳哎咳哟
风吹散咳哎咳哟
毛主席来了晴了天晴呀晴了天、
毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天
领唱：千里的那个雷声噢万里的闪
咱们革命的力量大发展
齐：咱们革命的力量大发展
山丹丹的那个开花哟红艳艳
毛主席领导咱们打江山
山丹丹的那个开花哟红艳艳
毛主席领导咱们打江山
毛主席领导咱们打江山！
颂歌献给亲爱的党
党啊党啊亲爱的党
你像那一轮东升的太阳
给我们智慧给我们力量
温暖着各族儿女的心房哎……有了你天山春水流淌
有了你草原牛羊肥壮
有了你毡房奶茶飘香哎
有了你生活蒸蒸日上
党啊党啊亲爱的党
你像那太阳光芒万丈
给我们智慧给我们力量
温暖着各族儿女的心房哎……有了你人民豪情奔放
有了你祖国走向富强
有了你事业发达兴旺哎
有了你祖国灿烂辉煌
灿烂辉煌哎-----嘿！。
【2018最新】《山丹丹开花红艳艳》五线谱-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《山丹丹开花红艳艳》五线谱《山丹丹开花红艳艳》是朱逢博演唱歌曲，由李若冰、关鹤岩、徐锁、冯福宽作词，刘烽作曲。
众多艺术家演唱，其中70年代由著名歌唱家朱逢博演唱流传甚广，堪称经典。
下面是这首歌的五线谱，一起来欣赏学习吧!【创作背景】作曲作者刘峰撰写的创作回忆，《山丹丹开花红艳艳》是补写的一首革命历史歌曲。
当然，它绝不是空穴来风，凭空捏造。
1971年《人民日报》发表时，说它是流传在第二次国内战争时期的革命民歌也不是事实。
这得从头说起：“文化大革命”期间，四人帮搞文化专制。
当时，全国上下除了“样版戏”之外，只有《国际歌》《国歌》《东方红》和语录歌等十余首歌曲能唱，真是万马齐喑啊!在这种情况下，中央电台的一些老同志建议：整理几首陕甘宁边区的革命民歌。
由于冠以“革命”两字，这个建议也就获得了批准。
这是1971年的事。
歌词完成之后，编曲的任务便交给了我。
在创作过程中，我遇到的最大困难便是“知心话飞出心窝窝”之后的知心话：“百灵子过河沉不了底，白天黑夜都想你”等四五段词。
【歌词】一道道的那个山来哟一道道水咱们中央红军到陕北咱们中央红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱打江山千家万户，哎嘿哎嘿呦把门儿开，哎嘿哎嘿呦快把咱亲人迎进来，咦儿呀儿来吧呦黑呦热腾腾的油糕摆上桌滚滚的米酒捧给亲人喝围定亲人，哎嘿哎嘿呦热坑上坐，哎嘿哎嘿呦知心的话儿飞出心窝窝，咦儿呀儿来吧呦黑呦满天乌云，哎嘿哎嘿呦风吹散，哎嘿哎嘿呦毛主席来了晴了天，晴呀晴了天千里的雷声。
《山丹丹花开红艳艳》歌词 阿宝
《山丹丹花开红艳艳》歌词阿宝
山丹丹花开红艳艳
山丹丹开花吆红艳艳
咱们中央那个红军到陕北
咱们中央那个红军到陕北
千家万户哎咳哎咳哟
把门开哎咳哎咳哟
快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟
为民亲人哎咳哎咳哟
热炕上坐哎咳哎咳哟
痴心的话儿围着心窝窝咿儿呀儿来吧哟
音乐
满天的乌云哎咳哎咳哟
风吹散咳哎咳哟
毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天
山丹丹的那个开花哟红艳艳
毛主席领导咱们打江山
以上就是关于山丹丹花开红艳艳的歌词，感谢您的阅读！。
乐曲《山丹丹开花红艳艳》讲解与训练
项目六单手轮音演奏技能综合技能训练：扬琴独奏曲《山丹丹花开红艳艳》一、乐曲产生的背景及表现内容扬琴独奏曲《山丹丹花开红艳艳》是由丁国瞬、丁国立老师根据同名陕北民歌改编而成。
这首民歌创作于20世纪70年代，是由音乐家关鹤岩带领工作组到陕北访谈、搜集查阅相关资料时挑选改编的五首革命民歌之一。
这首歌曲以《跟上共产党把革命闹》和《永远跟着毛主席》这两首作品为素材，经创作组全体成员重新改词，由刘烽编曲。
乐曲描写了山丹丹花开时的陕北景色，乐曲旋律优美，表现了陕北人民对共产党、毛主席的热爱，对中央红军的深厚情意。
二、乐曲的音乐分析曲式结构：乐曲采用的是复三部曲式。
分为引子、A段、B段、再现A段。
旋律发展手法：乐曲A段采用织体变化的手法对主题进行重复；B段运用了大量的切分、附点节奏来突出欢快热烈的情绪；再现部分运用了八度双竹轮音达到高潮。
调式调性：乐曲运用民族七声调式，变化音的出现增强了陕北地方风味，整曲体现出浓郁的陕北地方特色。
乐曲风格：乐曲是采用陕北民歌改编而成，是一首反映陕北地方特色的乐曲。
乐曲整体高亢、嘹亮，热烈、坚定有力，表现了陕北人民的热情及对党对红军的热爱。
教师的示范演奏及与学生的互动训练。
三、分段讲解处理乐曲引子引子部分采用自由的节奏，通过对装饰音、琶音、轮音、颤竹等技巧的运用，通过对乐句在强弱、快慢等方面的不同处理，描绘了山丹丹花开时，陕北地区黄土高原的自然景色。
在演奏时要注意以下几点：1．注意音色的把握，音色要求干净而富有弹性，避免杂音和错音；2．注意乐句之间的衔接与呼吸、形体动作的配合；3．演奏要细腻，注意力度、速度的把握，特别是乐句渐强、渐弱、渐慢、渐快的处理。
第一部分乐曲的第一部分旋律悠长，具有陕北特色，呈现一幅陕北黄土高原的自然景色。
分为两个层次呈现主题，第一层主要运用单旋律展示主题；第二层运用双声部，左手旋律拨弦演奏、右手分解和弦进行伴奏，进一步展现主题。
在演奏时要注意以下几点：1．注意音色的把握，旋律在中高音区出现，音色需通透有力，尤其拨弦部分，手腕要松弛，中指对琴竹尾部的力度要控制得当，拨弦的位置要准确；2．注意两手配合，左手拨弦旋律时，右手分解和弦要注意音量控制，左手演奏长音时，右手分解和弦要突出，流畅；3．注意强弱对比要分明，句子间的呼吸，身体重心随音位变换自如移动。
初中音乐《山丹丹花开红艳艳》课件
四、课后延伸
播放阿宝演唱的MTV《山丹丹开花红艳艳》
请同学尝试着来进行一个作品首发的推介会，想想怎么样才能 让乐迷们喜欢这首作品，来购买这张专集，可以互相交流一下，怎么样 推荐这首作品，最重要的理由是什么？
千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来， 咦儿呀儿来吧呦黑呦 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 满天的乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 山丹丹那个开花哟 红艳艳毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山
一杆杆的红旗哟一杆杆枪 满天乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，晴呀 晴了天 千里的雷声万里的闪 咱们革命的力量大发展 咱们革命的力量大发展 山丹丹那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱 打江山毛主席领导咱 打江山《山丹丹开花红艳 艳》一道道的山来哟 一道道水咱们中央那个红 军到陕北 咱们中央那个红军到陕北 咱们的队伍势力壮
欣赏歌咱们中央红军到陕北 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那个红旗哟 一杆杆枪咱们的队伍势力壮 山丹丹的那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱打江山 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀儿 来吧呦黑呦 热腾腾的油糕摆上桌 滚滚的米酒捧给亲人喝 围定亲人，哎嘿哎嘿呦 热坑上坐，哎嘿哎嘿呦知心的 话儿飞出心窝窝，咦儿呀儿来 吧呦黑呦
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构：
A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
（引子） ＋A乐段
自由 （首部）
＋ B乐段
（中部）
＋ A乐段再现
（再现部）
＋（尾声）
☆山丹丹开花红艳艳
改编的五首陕甘宁根据地革命民歌包括： 《山丹丹开花红艳艳》《军民大生产》 《咱们的领袖毛泽东》 《翻身道情》《工农齐武装》。
信天游 又名顺天游，是流传在我国西北地区的一
种民歌形式，其中以陕北的信天游最具代表性。 信天游多为上下句结构，歌词上句常用比兴手法 展示意境或想象，下句才点出主题，比较具体的 叙事和抒情。歌词上句常用比兴手法展示意境或 想象，下句才点出主题，比较具体的叙事和抒情。 信天游歌词的语言精练，形象生动，常用叠字， 增强语言的节奏感和表现力。
歌曲采用了陕北民歌中最具代表性的信 天游，旋律回转起伏，高亢嘹亮，采用 合唱形式使得歌曲的表现力更加丰富。 歌曲由2/2，2/4，3/2拍混合节拍，演唱 形式女声领唱与合唱，曲式结构为单一 主题的三部曲式。它是由刘烽编曲创作， 李若冰，关鹤岩，徐锁，冯福宽等创作 组成员共同天慈的，是五首陕甘宁根据 地革命民歌中最具代表性的作品之一。
在一段欢快的间奏后，引出领唱与合唱的B 段，并以三段歌词的分节歌形式呈现，热 情欢快的情绪，铿锵活跃的节奏，描绘了 陕北人民欢迎红军的热烈场面，欢欣鼓舞 的场面。
经过6小时的间奏后，歌曲以男声齐唱和 混声合唱的形式出现，慢起渐快的速度， 再次将音乐推向高潮，引出再现段A1
A1段旋律基本再现了A段主题，并在高 亢，昂扬的混声合唱中结束全曲。
《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌 改编的新民歌。作品表达了陕北人民热爱红 军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到 来时的热烈场面。
引子即前奏是一段 嘹亮 ，节奏 自由 的
领唱和合唱的A段。
A段由三个乐句组成，旋律起伏婉转，给人连绵，舒 展的感觉，恰到好处的表达了陕北人民对红军亲人 般的情谊。乐段反复时由女声独唱转为女声齐唱， 男声伴唱，使其形成小高潮，表现出对革命坚定的 信念。
古筝曲山丹丹开花红艳艳王中山老师弹奏讲解
古筝曲山丹丹开花红艳艳王中山老师弹奏讲解（原创实用版）目录1.介绍古筝曲《山丹丹开花红艳艳》2.王中山老师及其在古筝演奏方面的成就3.王中山老师对《山丹丹开花红艳艳》的弹奏讲解4.该曲在音乐艺术上的价值和意义正文一、介绍古筝曲《山丹丹开花红艳艳》《山丹丹开花红艳艳》是一首脍炙人口的古筝曲，描绘了山丹丹花在春天盛开的美丽景象。
这首曲子以其独特的旋律、丰富的表现力和浓厚的民间气息，成为古筝音乐中的经典之作。
它广泛流传于我国民间，深受广大人民群众喜爱。
二、王中山老师及其在古筝演奏方面的成就王中山，著名古筝演奏家、教育家，中国音乐学院教授。
他擅长古筝演奏，具有高超的技艺，曾在国内外举办过多场个人音乐会，受到广泛好评。
在古筝教育领域，王中山老师培养了大量优秀人才，为我国古筝艺术的传承和发展做出了杰出贡献。
三、王中山老师对《山丹丹开花红艳艳》的弹奏讲解王中山老师在演奏《山丹丹开花红艳艳》时，注重表现曲子中的意境和情感。
他巧妙地运用古筝的演奏技巧，如扫弦、颤音、滑音等，使得曲子的旋律更加丰富多彩。
在弹奏过程中，王中山老师还详细讲解了每个段落和乐句的表现手法，让听众更加深入地理解这首曲子的内涵。
四、该曲在音乐艺术上的价值和意义《山丹丹开花红艳艳》在音乐艺术上具有很高的价值和意义。
首先，它传承了我国民间音乐的优秀传统，体现了古筝音乐的独特魅力。
其次，这首曲子为古筝演奏提供了一个很好的教学素材，可以帮助学习者掌握古筝演奏技巧，提高音乐素养。
最后，它丰富了人们的精神文化生活，为传统文化的传播和普及做出了积极贡献。
总之，《山丹丹开花红艳艳》是一首具有很高艺术价值和意义的古筝曲，在王中山老师的弹奏讲解下，我们更加领略了这首曲子的魅力。
课件欣赏：山丹丹开花红艳艳 -
西洋管弦乐队
小提琴、中提琴、大提琴、低 音提琴 短笛、 长笛、 双簧管、 单簧管、大管
小号、圆号、长号、大号 定音鼓、小军鼓、大镲、钢琴 片、木琴、三角铁等
钢琴、竖琴等
《山丹丹开花红艳艳》 1971年在中央广播电台首次播出。 2004年中央电视台CCTV首届民歌大赛中，青年歌手 阿宝以《山丹丹开花红艳艳》破例进入决赛。 2009年春晚赵本山小品《不差钱》中，小沈阳以一 段陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》赢得了观众的喝彩。 2009年庆祝中国共产党成立90周年文艺晚会《我们 的旗帜》，王二妮把原生态音乐同交响乐、交响合唱团 结合起来，倾情演唱。
比较不同
曲式结构
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主题一
主题二
乐曲欣赏
节拍 节奏 情绪
主题一 主题二 二二拍 四二拍 宽广自由 密集规整 舒展奔放 热情欢快
曲式结构
选择： 1 A--B 2 A--B--A'√
变奏 由基本主题进行若干次变化重复或展开。
A 主题一 变奏Ⅰ 变奏Ⅱ
双簧管、长笛、单簧管 大提琴 小提琴
B 主题二 变奏Ⅰ 变奏Ⅱ 变奏Ⅲ
小提琴 板胡、琵琶 中低音提琴、小提琴、中提琴 乐队全奏、唢呐
A乐段的再现
弦乐管乐、圆号； 竹笛、乐队全奏
分组 弦乐器组 木管乐器组 铜管乐器组 打击乐器组 其他乐器
❖欣赏：山丹丹开花红艳艳
主讲教师：高艳 赣榆区塔山中学
Hale Waihona Puke 民歌《山丹丹花开红艳艳》由两首信天游改编而成， 后来被改编为管弦乐合奏曲。
信天游 陕北民歌的一种，属于一般山歌类。 歌词一 般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信 天游的显著特色。曲式多用上下句。上句经常分成两个 短句，一扬一抑，下句则一气呵成。
山丹丹花开红艳艳创作手法
山丹丹花开红艳艳创作手法
《山丹丹花开红艳艳》是一首由张九龄所作的古诗，以形象生动的语言描绘了春天的美丽景色，给人留下深刻的印象。
其创作手法主要有以下几点：
一、运用形象生动的语言。
张九龄在描绘春天的美景时，不仅运用了诸如“山丹丹，水碧蓝”之类的形象生动的词语，还运用了许多生动的比喻，如“燕子飞来娇春香，野花红烂漫天山”等，使整首诗在读来更加美丽动人。
二、运用对比手法。
在诗中，张九龄通过对比来突出了春天的美丽和生机。
如“山冈路转盘，忽见一簇轻烟”与“红芍药，绿杨堤，春色撩人无限”之间的对比，使整首诗更加生动有趣。
三、运用抒情手法。
张九龄在诗中不仅描绘了美景，更通过抒情的手法，表达了自己的情感。
如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”之间的抒情，使整首诗更加富有情感和感染力。
四、运用韵律手法。
《山丹丹花开红艳艳》的韵律非常优美，每句都以平仄相间的四、六字为主，整首诗朗朗上口，使人难以忘怀。
总之，《山丹丹花开红艳艳》以其形象生动、抒情动人的语言，以及优美的韵律和对比手法，成为了一首充满诗意和感染力的经典之作。
- 1 -。
山丹丹开花红艳艳(管弦乐)
小调 山歌 劳动号子Biblioteka 歌曲属于哪种体裁？有什么特点？
信天游
陕北民歌的一种，属于一般山歌类。流行 于陕西北部、宁夏东部和内蒙西部部分地区。
信天游歌词一般为七言两句体，上句用比 兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。 曲调爽朗，情感质朴，高亢嘹亮，节奏自由是 信天游民歌的风格。
山丹丹开花红艳艳
音乐的主题：
音乐作品中的最主要的乐思， 即音乐的核心部分。
一道道的那个山来哟一道道水 咱们中央红军到陕北 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪 咱们的队伍势力壮 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来， 咦儿呀儿来吧呦黑呦 热腾腾的油糕，哎嘿哎嘿呦 摆上个桌，哎嘿哎嘿呦 滚滚的米酒捧给亲人喝 咦儿呀儿来吧呦黑呦 满天乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，晴呀晴了天 毛主席来了晴了天，晴呀晴了天
泛指由管弦乐队演奏的音乐作品（其中交响曲、协奏曲等 另有专用体裁称谓）。
管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合 而成。有时因作品需要还可加用钢琴、竖琴等。我国的管弦乐 队有时为增强民族风格或地方色彩，还会加入一些民族乐器。
曲式结构 复三部曲式：
引子、第一部分、第二部分、再现部分、尾声
曲式
乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。
常见的乐曲曲式结构有：
一段体：由单个乐段构成，表达一段完整的音乐。 二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比关系（A+B）。 三段体：由三个乐段构成，通常一、三段基本相同，第二段则有对比 的性质（A+B+A）。
曲式结构
管弦乐
山丹丹开花红艳艳一道道的那个山来哟一道道水咱们中央红军到陕北咱们中央红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎嘿哎嘿呦把门儿开哎嘿哎嘿呦快把咱亲人迎进来热腾腾的油糕哎嘿哎嘿呦摆上个桌哎嘿哎嘿呦滚滚的米酒捧给亲人喝满天乌云哎嘿哎嘿呦风吹散哎嘿哎嘿呦毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了天音乐的主题
山丹丹开花红艳艳歌词
山丹丹开花红艳艳歌词公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
山丹丹开花红艳艳
一道道的那个山来哟一道道水咱们中央噢红军到陕北咱们中央噢红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟热腾腾油糕哎咳哎咳哟摆上桌哎咳哎咳哟，滚滚的米酒快给亲人喝咿儿呀儿来吧哟，为民亲人哎咳哎咳哟
热炕上坐哎咳哎咳哟痴心的话儿围着情哥哥咿儿呀儿来吧哟满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天，晴呀晴了天。
毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天千里的那个雷声噢万里的闪，咱们革命的力量大发展咱们革命的力量大发展山丹丹的那个开花哟红艳艳。
毛主席领导咱们打江山山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山。
山丹丹花开红艳艳创作手法
山丹丹花开红艳艳创作手法
《山丹丹花开红艳艳》是中国传统民歌的一首经典作品，这首歌
的创作手法值得我们探讨和思考。
首先，歌曲的歌词非常简单清晰，直接表达了歌曲的主题和情感。
歌词用了重复和对比的手法，使歌曲更加生动形象。
例如，“山高路远，不惧劳苦前行”，“山丹丹花开，山黄黄路远”，这种对比和重
复的手法，使歌曲更加动人，更加引人入胜。
其次，歌曲采用了中式的旋律和歌曲结构。
歌曲的旋律简单明快，易于记忆，同时也具有浓郁的中国传统文化气息，这也使得歌曲成为
了中国文化的代表之一。
歌曲的结构也比较简单，采用了AB两段式结构，旋律穿插在A和B两个部分之间，使得整个歌曲具有一种循环往
复的感觉，让人感觉非常神奇和舒适。
再次，歌曲通过表现生活中的小事情，生动地描绘了人们的生活
和情感。
歌曲讲述了一位坚强，勇敢的农村女孩在无数的荆棘和艰难中，不畏惧困难，拼搏奋斗的故事。
这种表现手法，栩栩如生地表现
了对生活的热爱和对未来的憧憬，也表现了人们对美好生活的向往和追求，极其动人。
最后，歌曲通过地域文化的表现手法，呈现了民间文化的独特魅力。
歌曲中的“山丹丹花开”这句歌词，既表现了大自然的美好和壮丽，也反映了当地人的精神风貌和地域文化特色。
听这首歌曲，不仅仅是听到了优美的旋律和动人的歌词，更是了解了一种民族文化和精神深度的表现方式。
总之，《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲不仅仅是一首音乐作品，更是一种文化的传承和表现，它通过独特的表达手法和深刻的文化内涵赢得了无数的人们的喜爱和赞誉，也是中国音乐文化中不可或缺的一部分。
浅析扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》
浅析扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》1. 引言1.1 扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》的背景介绍扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》是一首经典的中国民族音乐作品，曲名取自中国传统民歌《山丹丹花开红艳艳》。
这首曲子以扬琴为主要乐器演奏，曲调优美动听，富有浓厚的中国民族特色。
《山丹丹开花红艳艳》一曲，歌颂着大自然的美丽和奇妙。
山丹丹这种花，在中国的很多地方都能见到，它代表了中国农民对美好生活的向往和追求。
曲调轻快明快，富有生气和活力，给人一种欢快愉悦的感觉。
这首扬琴曲的演奏过程中，演奏者需要灵活运用左手指法和右手技巧，让扬琴的琴音流畅清亮，表现出山丹丹花盛开的美好景象。
演奏者要注意掌握节奏感和情绪的表达，以使曲子更具感染力和吸引力。
扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》的表现主题是美好的自然景象和对美好生活的向往。
通过这首曲子，人们可以感受到中国传统文化中对自然的敬畏和对美好生活的追求。
这首扬琴曲在中国音乐历史上具有重要的艺术价值，它不仅体现了中国民族音乐的独特魅力，还展示了扬琴这种乐器的演奏技巧和表现力。
这首曲子也是中国传统音乐的珍贵遗产，对于传承和发扬中国民族文化具有重要意义。
扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》自问世以来，广受欢迎，深受人们喜爱。
它在中国的各地演出中频繁出现，受到观众的热烈欢迎和好评。
这首曲子的流传和影响超出了民族音乐的范畴，成为中国乐坛的经典之作。
扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》以其独特的魅力和艺术价值，成为中国音乐史上不可或缺的经典之作，对于推动中国民族音乐的发展和推广具有重要意义。
2. 正文2.1 扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》的曲调特点扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》的曲调特点主要体现在其悠扬优美的旋律和独特的音韵特色上。
这首曲子以精巧的音符编排和流畅的旋律展现了扬琴的魅力，给人一种如行云流水般的感觉。
曲调中融入了丰富多彩的变化和转折，既有悠扬的抒情部分，也有激昂的高潮段落，整体氛围表现出一种动人心魄的韵味。
扬琴曲《山丹丹开花红艳艳》的曲调特点还表现在其独特的节奏和韵律上。
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山丹丹花开红艳艳教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子”模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
三、赏析《茉莉花》：1、跟着钢琴，演唱p31《茉莉花》。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》，思考：和刚才演唱的《茉莉花》有什么地方不同？3、听音乐，用苏北方言学唱江苏民歌《茉莉花》说明：通过“聆听——思考——模仿”的方法，感受用苏北方言演唱的茉莉花，通过模唱，了解苏北方言中部分字、词的读音和音调，并运用到歌唱中，在复习、巩固江苏民歌《茉莉花》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。
4、欣赏与比较：（1）欣赏河南《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同（2）欣赏山西《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同5、了解“小调”的基本概念与特点6、归纳：（1）民歌的流传方式：口头传唱。
（2）在流传过程中人们把自己喜欢的内容、语言和地方音调融入这些民歌中，在改编与再创作中体现了民歌传唱中的变异性。
教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子”模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
三、赏析《茉莉花》：1、跟着钢琴，演唱p31《茉莉花》。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》，思考：和刚才演唱的《茉莉花》有什么地方不同？3、听音乐，用苏北方言学唱江苏民歌《茉莉花》说明：通过“聆听——思考——模仿”的方法，感受用苏北方言演唱的茉莉花，通过模唱，了解苏北方言中部分字、词的读音和音调，并运用到歌唱中，在复习、巩固江苏民歌《茉莉花》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。
4、欣赏与比较：（1）欣赏河南《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同（2）欣赏山西《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同5、了解“小调”的基本概念与特点6、归纳：（1）民歌的流传方式：口头传唱。
（2）在流传过程中人们把自己喜欢的内容、语言和地方音调融入这些民歌中，在改编与再创作中体现了民歌传唱中的变异性。
教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?说明：“听是学习音乐的重要途径”。
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熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子”模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
三、赏析《茉莉花》：1、跟着钢琴，演唱p31《茉莉花》。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》，思考：和刚才演唱的《茉莉花》有什么地方不同？3、听音乐，用苏北方言学唱江苏民歌《茉莉花》说明：通过“聆听——思考——模仿”的方法，感受用苏北方言演唱的茉莉花，通过模唱，了解苏北方言中部分字、词的读音和音调，并运用到歌唱中，在复习、巩固江苏民歌《茉莉花》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。
4、欣赏与比较：（1）欣赏河南《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同（2）欣赏山西《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：歌词：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同旋律：a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同5、了解“小调”的基本概念与特点6、归纳：（1）民歌的流传方式：口头传唱。
（2）在流传过程中人们把自己喜欢的内容、语言和地方音调融入这些民歌中，在改编与再创作中体现了民歌传唱中的变异性。
教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。