中考语文如何高效复习的方法
中考语文复习技巧如何快速准确地找出文章的主旨
中考语文复习技巧如何快速准确地找出文章的主旨作文是中考语文考试的重要题型之一，对于学生来说，能够快速准确地找出文章的主旨是关键。
下面，本文将介绍一些中考语文复习技巧，帮助学生在考试中迅速掌握文章的主旨。
一、通读全文在阅读一篇作文之前，要先通读全文。
全文阅读可以帮助我们了解文章的整体内容和结构，为后面找出主旨提供基础。
在通读全文的过程中，可以初步领会文章的大意，掌握大致的脉络。
二、抓关键词在全文阅读的基础上，进一步抓关键词。
通过识别并圈出文章中的关键词，可以帮助我们更好地了解文章的重点内容。
这些关键词可能是一些名词、动词、形容词或者其他词类，它们往往与文章的主题密切相关。
三、审读首尾段首尾段往往是整篇文章的引子和总结，对于找出主旨非常关键。
学生们可以重点审读首尾段，抓住其中的关键信息，尤其是作者对于主题的态度和观点。
首尾段常常会提供一些线索，帮助我们理解文章的意图和主旨。
四、辨析中心句在熟悉文章结构的基础上，应当对每个段落的中心句进行辨析。
中心句是段落中最重要的句子，通常包含了段落的主题和主旨。
找出每个段落的中心句，并对其进行概括和总结，有助于我们逐步把握文章的整体主旨。
五、理解段落在解读每个段落的中心句之后，应当全面理解每个段落的内容。
通过细致阅读，注意段落的逻辑结构和衔接关系，进一步夯实对文章主旨的理解。
特别要注意转折、因果、比较等关键句型，对于准确把握文章的主旨非常重要。
六、归纳概括在深入理解全文后，可以进行归纳概括，准确把握文章的主旨。
可以将每个段落的中心句进行概括，再对这些概括进行整合，从而得出文章的总体主题。
在这个过程中，需要注意排除一些次要内容，集中关注文章的核心思想。
七、多磨练最后一个技巧是多磨练。
通过大量的阅读和练习，可以提高对文章主旨的把握能力。
可以选择一些经典作文进行分析，总结其中的主题和主旨，培养敏锐的感知力和准确的判断能力。
同时，养成良好的阅读习惯和思维方法也是非常重要的。
中考语文复习方法_中考语文怎么复习
中考语文复习方法_中考语文怎么复习中考语文复习方法利用好这个学期的时间，初中生将以前学过的语文知识进行梳理，是做好第二学期冲刺中考的最好途径，俗话说的“未雨绸缪”，就是这个意思。
1、梳理基础知识：语文词语：从初一年级的内容开始，初中生将一些重点课文的字词摘抄下来，按照字的音形义的内容进行整理。
初中生要注意语文多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记;2、梳理阅读方法：初中生首先要明确和进一步理解语文记叙文、说明文和议论文的各个知识点，学会用这些知识点去阅读*;其次初中生是要形成一种语文阅读的好习惯。
稳步推进法中考语文复习最忌心浮气躁，急于求成。
应给初中生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习语文，一步步地前进。
初中生可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮初中生采取语文综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取语文筛网式复习，时间较短，主要是初中生要适应中考各种情况，做好心理调试。
反复做平时的错题1、初中生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，初中生可按语文教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
2、首先，初中生将老师课上所讲语文内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
3、另外，初中生应该多做语文练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后初中生反复地做语文题，巩固记忆。
复习讲究方法1、明确考试范围，弄清中考语文的重点内容和重点题型。
初中生复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合初中生自己的语文复习计划。
使复习有针对性。
3、初中生提高自己的语文复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
3、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合初中生自己的语文复习方法。
中考语文考前复习的7种方法1、主要以查漏补缺为主中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱知识点，找到自己的不足。
中考语文复习备考的几点建议
中考语文复习备考的几点建议中考语文复习备考的几点建议新学期到学校调研，听了几节初三语文复习课，之后和任课教师进行交流，发现老师们都有自己的复习策略和方法，在实践中也积累了一定的经验，但是还存在着诸多困惑，如根底知识散杂难以系统掌握、现代文复习缺少思路、作文指导缺乏训练点、复习课容量大而收效低等等。
复习备考是一个系统工程，如何科学有序地安排好备考工作，笔者有几点想法与初三语文老师们分享：一、统筹协调，制定复习方案。
教师要心中有数，统筹协调各知识板块和能力训练点，制定一个详实、周密的复习方案。
复习方案应明确考试范围和考试要求，结合考点回归教材、回归根底，对文本中的知识点逐项进行筛选、提炼、归纳和整合，做到全面扎实；在能力提升的层面，找出薄弱点，并精选相应的习题进行训练。
在设计有效训练的时候注意知识的联系，对有契合点的文章可以进行知识的整合，以节省时间，提高复习效率。
比方，在复习刘禹锡的《陋室铭》的时候，可以将周敦颐的《爱莲说》放在一起比拟阅读，这两篇文章同属于托物言志的表达手法，表达了文人的高雅旨趣。
二、精心设计，撰写教学详案。
在备考过程中，教师不能过分依赖所谓的“过关冲刺〞之类的辅导用书。
教师应精心设计每一堂课，要有一份科学有序的教学详案。
充分地利用好教材，从课文中精选优美的材料，来提高学生的能力。
教材是根本，是标准的学习素材，脱离教材片面强调“题海战术〞是舍本逐末的做法，一定要从教材出发，提炼、整合能力训练点，注重知识的积累，同时加强学法的指导。
对根底知识的掌握不能有太多的随意性，可采用多种学习形式分散在每一堂课中，表达在教学详案上。
三、知行统一，突出能力训练。
语文复习要做到知行统一，在丰富学生知识积累的同时，突出能力的训练。
比方在复习《桃花源记》时，可以安排四项学习任务即明确一点常识：了解作者及生平经历；识记一些字词：记住本课重点字词含义；掌握一种现象：诸如“交通〞、“妻子〞、“无论〞等古今异义现象；分析一种写法：文中的铺垫和照应。
中考语文文学常识复习方法技巧总结
中考语文文学常识复习方法技巧总结一、理清知识框架在开始复习前，首先要理清知识框架，将各个知识点进行分类整理，确保每个知识点都被自己覆盖到。
可以根据教材内容、历年中考试题的分布等进行归纳整理，形成自己的知识体系。
二、制定学习计划制定一个合理的学习计划，既要考虑到每个知识点的重要程度，也要合理安排复习的时间。
可以根据自己的实际情况，安排每天的学习时间，并制定每周的复习计划。
同时，要记得在计划中留出时间进行练习和巩固。
三、注重重点知识点语文文学常识涉及面较广，但其中一些知识点又是考试必考的重点。
比如古代诗词、文学名著、文学流派等，考生在复习过程中要注重这些重点知识点的学习，通过记忆、理解和运用，提高对这些知识点的掌握程度。
四、多做真题中考语文文学常识考察的形式多样，所以只有通过做大量的真题练习，才能更好地了解考试的要求，并提高答题的技巧和准确率。
可以分阶段进行练习，先从简单的题目开始，逐渐提高难度，这样既可以检验自己的学习成果，也能逐渐增强自信心。
五、背诵与应用结合在复习语文文学常识的过程中，背诵是必不可少的一步。
通过背诵，可以加深对于诗词、名句等重要内容的印象，同时也能培养自己对于汉字的记忆能力和理解能力。
但是单纯的背诵不够，更重要的是要将背诵的知识点应用到实际的写作和阅读中，这样才能更好地巩固和运用所学的知识。
六、多看经典名著语文文学常识的复习不仅仅是掌握一些知识点，更重要的是要培养对于经典文学作品的理解和欣赏能力。
通过阅读古代文学名著，可以提高对于文学常识的理解和背后的文化意义的把握，也可以培养自己的审美情趣。
七、参加模拟考试在复习过程中，参加模拟考试是检验自己学习成果的重要方式之一、模拟考试可以帮助考生了解自己在时间、答题技巧等方面的不足，并及时调整学习方法和策略。
同时，模拟考试也可以提高考生的心理素质和应对紧张情绪的能力。
八、及时总结反思在复习过程中，及时总结反思是非常重要的一环。
每次学习结束后，都要对自己的学习效果进行总结，找出自己的不足和问题所在，并寻找解决方法。
初中语文复习方法与技巧
初中语文复习方法与技巧与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。
接下来是我为大家整理的学校语文复习的（方法）与技巧，盼望大家喜爱!中考语文（复习方法）与技巧这篇（文章）我给大家（总结）了一些中考语文的复习方法与技巧，盼望可以关心同学们提高语文科目的复习效率，在中考时取得优异的成果。
一、精确自我定位初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期。
做好初三的学习工作，在中考中向家长和老师交上一份满足的答卷，这是摆在每一位新初三同学面前新的任务。
为此，在新学期的开头阶段，仔细地回顾和思考一下自己以往的（语文学习）状况，筹划一下新学期的语文学习，是非常必要的。
二、夯实基础语文成果抱负，基础是有力保障。
假如想考高分，就需要从基础部分抓起。
这部分不丢分，经过训练同学们是可以做到的。
字音、字形、（成语）、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础学问考查部分的常考内容，注意考查同学们对语文基础学问的把握状况。
建议不妨从现在开头，立足课本做好各个考点的学问复习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。
三、拓宽阅读阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，许多同学在阅读上失分较多。
而初三将会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：（抒情（散文））和（谈论文）。
在备考时，同学们需要扎实把握（说明文）、谈论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，把握答题技巧，提高答题的速度与质量。
四、提升（作文）水平作文不能忽视。
要想真正写好作文，必需打下扎实的基本功，循序渐进方能水到渠成。
但是，接近考试，对于那些作文水平不高的同学来说，从基础做起，明显来不及。
这时你再感叹时间都去哪儿了也于事无补。
不如尽可能地想方法在现有的作文水平上为自己加分。
这时可以分类型背诵一些（范文）的开头和结尾，找到中心词，以便在考场上依据作文要求随机应变。
中考语文复习学习计划5篇
中考语文复习学习计划5篇中考语文复习学习计划篇1一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。
我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确写这篇文章的目的，对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
中考语文八大模块复习技巧及方法总结
中考语文八大模块复习技巧及方法总结一、词语积累与运用1.注重积累语文词汇。
通过背诵词语、短语、成语和诗词，扩大词汇量，并善于运用词语。
2.多读多记多写。
在阅读过程中，注意收集和记忆生动有趣的词语，同时通过写作来巩固词汇运用。
3.制定词语积累计划。
每天背诵一定数量的生词、短语或成语，并进行复习。
二、基础知识与技能1.学好基础知识。
掌握好语文基础知识，包括诗词鉴赏、标点符号使用等，要有系统的学习规划和方法。
2.多做基础题。
通过做一些基础题来巩固和提高基础知识，例如填空、改错等。
3.阅读理解技巧。
训练快速理解和分析文章内容的能力，注重形式逻辑分析和内容理解。
三、作文与写作1.多读好文章。
通过模仿好的文章风格和结构，提升自己的写作水平。
2.培养良好的写作习惯。
每天进行写作练习，逐渐提高写作速度和质量。
3.学会使用写作技巧。
注重熟练掌握段落结构、过渡词语的使用等写作技巧，使文章结构合理、层次分明。
四、阅读与鉴赏1.多读经典文学作品。
阅读名著、散文、小说等文学作品，培养阅读的兴趣，提高理解和鉴赏能力。
2.练习阅读理解题。
通过做一些中考常见的阅读理解题，提高阅读理解能力。
3.注重阅读技巧的训练。
包括快速阅读、提炼文章主题和主旨、分析文章结构等。
五、文言文阅读与鉴赏1.学好基本文言文知识。
熟悉文言文的基本语法和常用词汇。
2.多读经典文言文。
阅读名著、诗文等文言文作品，提高文言文阅读能力。
3.注重翻译训练。
通过将文言文翻译成现代汉语，提高对文言文的理解和运用能力。
六、翻译1.背诵熟悉常用的词汇、短语和句型。
2.了解不同语言的文化差异，注意翻译的准确性。
3.培养语感和语境分析能力。
七、理解与表达1.学会分析文章的结构和内容。
注重提炼文章的主题和中心思想。
2.训练语境推测能力。
通过上下文推断词义和句义，提高理解能力。
3.提高写作表达能力。
通过写作练习，提高对文章写作的理解和表达能力。
八、学习方法与习惯1.合理安排学习时间。
初三语文复习技巧4篇
初三语文复习技巧4篇初三语文复习技巧1一、复习计划，科学合理，统筹安排语文复习一般都是采用三轮复习法，第一轮专题复习，第二轮综合演练，第三轮模拟测试。
但在复习中，往往出现前松后紧或者是前紧后松的问题，导致复习过的内容不扎实、不系统，学生答卷时准确率较低，失误率较高。
因此在复习时，制定科学合理的计划是首要任务，制定计划时要全员参与，积极研讨，统筹安排，复习时间要精确到某一周某一天。
然后要求全体语文教师要严格执行落实，并且每周都要通过语文备课组按照计划监督落实。
二、注重基础，讲练结合中考试题百分之七十是对语文基础知识的考查，而剩余百分之三十又是基础知识的迁移运用。
俗话说，万丈高楼平地起。
因此复习时基础知识是重点，而夯实基础也正是中考语文复习的关键。
比如对专题字形、字音的复习，如果仅仅把相关内容讲一下做一下，这一知识点的复习效果就等于零。
我认为这一板块的'复习重要的环节应该是书写记忆，听写检查。
尤其是一些特殊的字音、字形，必须强化记忆，不断巩固，惟其如此，才能真正达到夯实基础的目的。
当然，其它基础知识板块的复习也都要注重实效性。
三、精选试题，把握命题导向在中考复习的过程中，复习资料往往也会铺天盖地，蜂拥而至。
真可谓是“乱花渐欲迷人眼”。
于是，有人就会不管三七二十一，拿上就用。
结果是费时费力，效率低下。
因为市面上书商为了追求暴利，只重视数量，不重视质量，一些所谓的“策略”、“复习法”等资料题目陈旧，而且重复的较多，还有一些题目不够典型，甚至错误百出。
因此，我们在结合复习计划选择材料时一定要擦亮“火眼金睛”，去其糟粕，取其精华。
既要知识点全面，还要题目典型，题型新颖。
这样，教师的讲解和学生的练习，才会有的放矢。
同时还要在复习中把握最新命题导向。
四、注重方法的总结和指导有人说语文知识重在理解、积累，这话不假。
但对于一些题目的解题方法，规律的总结也是必不可少的。
比如标点符号，排序题以及现代文阅读的题目等，答题步骤，基本格式，解题技巧等，都应该在复习中结合具体题目去认真总结，对学生进行指导，特别对一些语文基础差的学生，想在短期内使其能力有提高，这些方法的指导也是必不可少的。
高效的中考语文复习策略
高效的中考语文复习策略高效的中考语文复习策略(一). 传承与变革，以不变应万变虽然有很多变化，但是今年的语文题目也沿袭了往年语文考试的传统。
依然重视对基础知识的考查。
除了以上的亮点，其他题目基本上本着“求平求实”的原则，比较常规。
默写题增加了分值，还考查到了整段文言文的默写，其实有利于学生得分;文言文阅读，考查细致而平实，重点还是基本文言词句和常识的考查，难度不大。
突出变化有：1、新增文字笔画笔顺以及汉字结构题。
2、传统标点、病句题退出“历史舞台”。
(可能是轮回考点)3、文言文增加文言断句题型。
4.现代文阅读有淡化对文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生的语言表达。
5.写作部分新增小作文(10分)。
对于今年的中考题的变与不变，我们的对策是以不变应万变，那就是既要注重夯实基础知识，又要加强对语言的理解与表达能力。
无论题型变化，能力强都可以应对。
当然，教师在给学生训练时，可以涉及一定的新题，这样面对新变化，学生才能够做到不慌不忙。
针对中考语文的变革，我们要做如下安排：1.根据__版新课标的实施建议，力争做到目标明确，针对性强。
2.分类编排课时作业，帮学生总结答题方法，找到得分技巧，让学生在原有的知识层面和思维方式上有一个很好的“衔接”，才能使学生的答题严肃、完整、完美。
(二).紧扣教材，注重基础，讲练结合。
学生基础知识不牢，基本能力差，一轮复习有针对性的落实好基础知识训练，包括常用的汉字读音、书写、古诗默写、文言知识积累、名著导读等。
训练做到有计划、针对性强。
例如文言文复习，文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题我们从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，复习时要花的工夫要从面上的广和度上的深做文章。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
中考语文备考复习计划(24篇)
中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划篇1 语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值。
此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平。
怎样才能保持临考前的最佳状态呢一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。
他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗”事实上，考前做难题有害无益。
因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。
本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。
实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有_是不准的。
第二，做难题会打乱你的整个思路。
知识是成体系的，理解了才能得以运用。
由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。
常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。
这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。
熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。
但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习。
中考语文考前建议
中考语文考前建议
1. 切勿熬夜复习，保持正常的作息时间，有足够的睡眠。
2. 多做模拟试题，了解题型和考点，掌握答题技巧。
3. 注重细节，做题时仔细审题，注意理解题目的意思。
4. 控制好答题时间，不要在一道题上花费过多时间，要合理分配时间。
5. 多读多背经典篇章，提高自己的阅读理解能力和文章写作水平。
6. 注意积累词汇和语法知识，遇到不懂的词汇或句子，及时查阅词典或向老师请教。
7. 学会归纳总结，将重点知识点整理成文档便于复习和记忆。
8. 加强作文训练，多写多练，提高自己的写作能力。
9. 参加语文专题班或请老师辅导，有针对性的提高自己的语文水平。
10. 保持心态平稳，不要过分紧张，相信自己的努力，放松心情迎接考试。
如何提高中考语文成绩？4种方法提高中考语文成绩
如何提高中考语文成绩？4种方法提高中考语文成绩一、多拓展视野，增长知识首先，要想提高中考语文成绩，就要使自己的知识储备更充足，因为大多数中考题目都是以知识点为基础的，如果自己的知识储备充足，那么在考试的时候，也能很好地发挥自己的潜力，取得高分。
所以，在复习的重点之中，要多拓展视野，增长知识。
具体来说，首先要注重书本知识的学习，要能够一次性的掌握所有的单元考点，并对它们之间的联系和区别进行彻底的理解和梳理。
其次，可以坚持每天认真阅读和精心分析一些高级读物，古典文学作品，语文杂志等，可以从中获取更多的语文知识，扩大自己的视野，积累更多的素材。
此外，可以增强自己的历史知识和文化知识，了解一些文学史，历史史，地理史，神话传说，国学等，这些都是语文考试的重点，而且也是语文分数的重要支撑。
二、加强基础知识的温习中考语文成绩的高低，很大程度上取决于自己的基础知识，了解和掌握的基础知识的多少，而基础知识掌握的好坏也会影响最终的考试成绩。
所以，要提高中考语文成绩，就要加强基础知识的温习。
具体来说，重点要反复温习那些经典文本，比如离骚、荀子、老子等，要把里面的典故和名句熟记于心，要能够熟悉这些古文的表达手法，尤其要注意名句的精彩表达，这样才能在某些考点上获得更多的分数。
此外，还要把基本的文字功夫掌握好，要能够比较熟练的运用汉字，如果可以把文言文全句译成现代文，那么也会给自己带来很大的分数奖励。
三、练习思维能力语文考试多采用选择题、完形填空、阅读理解等形式，要取得较高分数，就要有较强的思维能力。
因此，要想提高中考语文成绩，就要多练习思维能力，掌握正确的答题技巧，增强自己的判断能力和分析能力。
具体来说，首先要学会根据题干中的信息，结合文章的内容，进行概括和分析，要能够快速搞清楚问题本质，找到正确答案。
其次，要体会文章的情节和主题，分析文章的表达手法，把握关键词，把握文章的精髓，以此来更加准确地理解文章的内涵。
最后，可以结合自身的经历和实际情况，思考问题，并进行自主研究，培养自己的认知能力和分析思维能力，达到更好的答题效果。
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）初三中考语文备考复习计划篇1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
3、点面结合，讲练同步我在4月初启动了中考复习。
中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。
2024年初三语文中考备考计划样本（4篇）
2024年初三语文中考备考计划样本随着中考的临近，学生们的心情变得日益复杂，正如古语有云：“数年寒窗苦，只待今朝试”，紧张与压力的峰值也随之而来。
每位考生都希望以最佳状态步入考场，发挥出自己的最高水平。
那么，如何保持考前最佳状态呢？要克服考前易出现的不良习惯。
一、避免做难题。
有些同学在考前认为自己的复习不够充分，因此仍在做大量难题。
他们存在这样的心理：“如果我能解决这些难题，考试时遇到类似题目，就能占得先机。
”考前做难题并无益处。
一方面，难题会影响自信心，产生消极的心理暗示，本应用于平和心态的复习阶段，却因遇到难题而感到心慌意乱，过度担忧考试中的难题。
实际上，你所坚信的“难题必考”假设，往往并不准确。
另一方面，难题会打乱复习的整个思路，知识是一个体系，需要理解后才能运用。
而过度钻研难题会导致无暇整理思路，考试时头脑易出现混乱。
难题会消耗大量精力，使考生无法得到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，若过度钻研难题，将导致大脑过度兴奋，考试时反而可能感到疲劳，无法发挥正常水平。
因此，考前不宜做难题。
二、合理安排考前一周的复习。
考前的复习与平时学习策略有所不同，应从以下几个方面着手：制定短期复习计划，首先考虑考试顺序，确保复习的顺序与考试顺序一致。
制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。
从心理学角度来看，这样的安排对先考和后考的学科都不利。
考前一周的复习计划应如何制定呢？假设考试顺序为某日的考试科目是a、b科，某日的考试科目是c、d科，某日考试的科目是e、f科。
那么，复习的安排应是某日复习a、b 科，某日复习c、d科，某日复习e、f科，某日再复习a、b科，某日再复习c、d科，某日再复习e、f科。
该计划的特点是分散复习，避免大脑皮层疲劳，转换皮层的兴奋区，提高复习效果。
确定考前复习的侧重点。
考前有限的时间里，无法将所学内容都复习一遍，因此复习应有侧重点。
考虑以下几个方面：考试大纲和考试说明要求掌握的内容，考前老师强调的内容，针对自身弱点加强复习。
初三语文备考复习计划
初三语文备考复习计划初三语文备考复习计划（精选21篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺为大家收集的初三语文备考复习计划，欢迎大家分享。
初三语文备考复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化夯实基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中——5月中）；三、模拟冲刺（5月中——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
第一阶段分册复习（约5--6周）1、梳理整个中学阶段7----9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级上、下册。
复习要点：① 课文中的字、词、句，理解记忆。
② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到7—九年级课本中的（苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。
初三如何快速提高语文成绩的方法和措施
初三如何快速提高语文成绩的方法和措施初三如何快速提高语文成绩的方法和措施：1.制定学习计划：根据自身的学习能力和时间分配，制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
拆分各单元内容，有目的地进行学习，不仅可以避免过度压力，还能够更好地掌握知识。
2.深入理解知识点：对知识点进行整理，每学完一个单元，抽出时间将学过的知识点进行梳理、总结，制作学习笔记。
通过整理知识点，可以准确捕捉重点内容，从而为复习和应用打下坚实基础。
3.有效预习：在每次课前，花上15分钟进行预习，主要目的是发现问题。
识别自己在预习过程中遇到的疑惑，及时向老师请教，这有助于增强学习效果，更好地应对中考。
4.高效复习：注重听、说、读、写各方面的练习，如听讲效率的提升、课文内容的复述、背诵重点知识、练习解答题等。
通过综合运用，可以使所学知识更牢固地融入思维。
5.针对作业提升答题技巧：在做作业时，不仅要完成题目，更要发现自己的不足之处，逐步改进。
对于解题方法，要学会灵活运用，不拘泥于一种固定思维模式。
6.明确考点和目标：通过分析往年的考试内容，梳理出中考的重点考点，然后将这些考点与自己的学习进行对应，有针对性地进行复习。
只有明确目标，才能更有针对性地进行学习，提升自己的解题能力。
7.阅读：阅读是提高语文能力的重要途径。
不仅要阅读课本上的文章，还可以阅读一些课外读物，如经典文学作品、散文、诗歌等。
这有助于提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
8.积累词汇和语法知识：词汇和语法是语文的基础知识。
要积累词汇，掌握常用的成语、词语的含义和用法。
学习语法知识，如句子结构、时态、语态等，这有助于理解句子和文章的意思，并且能够更好地表达自己的想法。
9.多写多练：写作是语文能力的重要体现。
可以通过写日记、作文、诗歌等方式来提高写作能力。
在写作过程中，要注意语法、词汇的使用和段落结构的安排。
10.多听多说：听力和口语能力是语文能力的重要组成部分。
可以通过听新闻、讲座、音频书籍等来提高听力水平。
中考语文复习步骤方法与语文学习方法总结
中考语文复习步骤方法与语文学习方法总结语文是中考重要科目之一，对于中考考生来说，熟练掌握语文知识，提高语文综合能力非常重要。
下面就中考语文复习步骤方法与语文学习方法进行总结：一.中考语文复习步骤方法：1.整理知识框架：首先，对语文涉及的知识点进行整理，建立起知识框架。
可以根据教材内容，分出必考点和重点，重点进行针对性的复习。
2.熟悉命题特点：中考语文考试命题具有一定的规律性，了解命题特点，有助于针对性地进行复习。
可以通过过往的中考试题进行分析，了解出题方式和难点，为备考做好准备。
3.精读经典文章：语文考试常常会涉及到原文阅读和文章写作，因此需要对经典文章进行精读，理解文章的主题、结构和语言运用等，提高阅读理解能力和写作水平。
可以选取一些中学语文教材的经典作品，进行深入研究。
4.多做模拟试题：语文考试的题型较多，包括选择题、阅读理解、改错和作文等。
因此，进行模拟试题的练习是必不可少的。
可以选择一些历年中考试题或模拟试题进行练习，检验自己的掌握程度，并通过练习找出不足之处，加以弥补。
5.多听多读多写：语文学科需要不断地进行语言的输入和输出，通过多听多读多写的方式，提高自己的语感和写作能力。
可以通过听故事、听名家讲座、阅读报刊杂志等途径，提高语言的理解和运用能力。
同时，多写作文，进行语言实践，提高写作水平。
二.语文学习方法：1.阅读理解能力：提高阅读理解能力是语文学习的关键。
在阅读时，不仅要理解文章的表层含义，还要深入了解文章的隐含信息，抓住作者的思想和情感。
可以通过多读一些经典作品，培养对文学作品的欣赏鉴赏能力。
2.词语积累与运用：词语是语文的基础，丰富的词汇量可以让学生更加准确地表达自己的思想。
可以通过背诵诗歌、散文等进行词汇积累，同时，需要注重词语的灵活运用，培养独到的表达能力。
3.句子的分析与仿写：句子是语言的基本单位，熟练掌握句子的结构和常见的表达方式，对于提高语文能力非常重要。
可以通过分析句子结构和语法成分，了解句子的逻辑关系和修辞手法，并进行句子仿写，加强语言的运用能力。
中考提高语文成绩的复习经验3篇
中考提高语文成绩的复习经验3篇中考语文总复习是一个系统工程，在复习过程中，需要我们从不同的角度去思考。
独立复习要与指导复习相结合。
下面是小编给大家带来的中考提高语文成绩的复习经验总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考提高语文成绩的复习经验总结一、古代文化常识因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
二、古诗文理解性默写理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。
因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如：《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。
如《论语》中的“知之为知之”“不知为不知”两句中的“之”“知”二字，《破阵子》中的“分麾下炙”等。
三、成语一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。
因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。
四、现代文阅读阅读类题目，应该强化答题规范。
无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断;确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。
如“是一个怎样的人物形象”和“总结的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析;后者直接进行分析即可。
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中考语文如何高效复习的方法2017年中考语文如何高效复习的方法
第一步就是抓好课前预习。
在预习过程中边看边想边写，在书上适当勾画和写点批注。
看完书后最好合眼独立思考一遍，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。
第二步是掌握听讲的正确方法。
处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论。
在课堂上要专心听讲，尽快进入学习状态，始终集中注意力。
科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要大胆设疑，有选择地做好笔记。
听课应做到以下四点：
1.带着问题听课。
2.把握住老师讲课的思路、条理。
3.养成边听、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识。
4.踊跃回答老师提问。
第四步是认真对待作业，独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。
巩固基础，抓牢基础分
语文的知识大体可以分为知识概念、语言运用规范的掌握以及语言材料的积累。
在实际学习的过程中，知识概念大多是最基本的，如必要的文学常识和有关的阅读知识，那些比较繁琐的修饰及逻辑思维方面的知识，不必刻意的背诵。
复习时，学生应该首先梳理知识，这样不仅可以发现自己所缺失的知识，还可以了解自己的已有水平。
习惯和方法是复习关键
学习习惯和学习方法有时比知识更重要。
通过初中两年多的语文学习，学生已养成了许多良好的学习习惯，掌握了一定学习方法，这些习惯和方法在初三复习中更应该得到有效的应用。
例如，阅读过程中整体感知的习惯，这是教学过程中反复强调的。
但是，复习时很多学生都只注意练习题，反而忘却这一良好的习惯。
认识已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
学生们要激发学习潜力，就必须认识自己已有的能力，而语言能力与思维能力是密切相关的。
因此，在复习阶段，同学们应结合具体的复习内容，了解自己已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
所谓逻辑思维能力，从初中的语文学习来说，就是对事物概念的认识能力、判断能力、逻辑分类能力、前后联系的分析能力等。
尤其是在读写过程中，要注意到思维的完整性、清晰性、连贯性。
提升思想认识水平
思想认识水平不只是体现在写作过程中，也体现在阅读过程中。
例如，要求对阅读内容发表自己的看法，实际上就包含着思想认识水平。
复习过程中，学生应该在针对具体问题进行思考时，既能认识一些表象问题，又能探究一些深层的问题。
例如，读《蒙娜丽莎微笑揭秘》一文，对“揭秘”的必要条件、揭秘过程、揭秘意义的思考，实际上就是认识水平的体现，如果能在思考过程中做出正确的梳理，认识水平也就在不知不觉中提升了。
当然，写作中，更要体现思想认识水平了。
文言文复习要循序渐进
初中的文言文学习，以读、背、积累一定的语言材料为主。
读、背的'学习方法对于培养文言文阅读的语感，增加文化积淀，都是很有意义的，因此，在初学时已经拥有了一定的记忆量。
复习阶段，则要进一步熟悉。
但对于课文的记忆，不应该是死记硬背，而应在理解的基础上自然成诵。
初三阶段，机械记忆的能力已大大减弱，而理解性记忆的
能力则逐步增强。
因此，在复习阶段，就要用思考的方式来背诵，
并在读背过程中加深对有关词语、句子的感知与理解。
除了课文之外，同学们也应该有一定量的课外阅读材料。
读课外文言材料，一方面是拓展，另一方面也是巩固课内的知识。
选择材
料的时候，最好选择有一定内涵的短小的文言文来阅读，如先秦诸
子散文中的寓言故事，唐宋散文、明清文人笔记中的有关故事，以
及志异作品中的浅显的短文等。
因为比较形象，读起来容易理解，
而且这些内容的语言文字一般也比较浅显。
对于文言文阅读理解，不必刻意地深入，如果文章读通了，内容基本理解就可以了。
只是在表述时应该注意尽量准确、简洁。
一、常见叙事线索
1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹
2、物品线索：某一有
特意义的物品。
3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、事件线索：中心事件
5、时间线索
6、地点变换线索找线索：①文章的标
题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后).
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节，深
化了主题。
三、人物的描写方法
1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及
××心理状态、××思想性格等情况。
2、语言(对话)描写
3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节
的发展。
4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物
的××性格或者××品质。