六年级上学期《练习6》语文教案
六年级语文上册练习六教案
六年级语文上册练习六教案六年级语文上册练习六教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级语文上册练习六教案，希望对大家有所帮助。
六年级语文上册练习六教案1六年级语文上册练习六教案，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 9 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
六年级语文上册练习六教案2教学要求：1．学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2．通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学重点：通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学难点：学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
苏教版小学语文六年级上册练习5教案教学设计精品教学过程：一．教学第一题（语文与生活）1．教学第一部分。
创设情景：学生读这段文字。
思考：为什么都向一个方向倾斜？学生帮小芳回答这个问题。
2．教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。
学生读句子试填适当的风。
给出恰当的答案，让学生说出理由。
3．教学第三部分。
学生诵读风速歌。
教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。
拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。
二．教学第二题（诵读与欣赏）1．诵读讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
指名读，教师指导。
学生练习有感情地朗读学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2．欣赏指名说小诗写的是什么欣赏。
学生谈谈读后的感想。
第二课时教学要求：1．写好钢笔字，注意整体布局。
2．学习写毛笔字。
教学重难点：写好钢笔、毛笔字，注意整体布局。
教学过程：一．教学第三题1．指导让学生读这两段话，指出选自哪里？引导学生读帖。
通过观察让学生说出书写的格式。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计
2.语言表达方面，学生在句子仿写、创意写作时，思路不够开阔，表达方式较为单一，需要进一步激发创新思维。
3.阅读理解方面，学生对文章主旨的把握尚可，但在细节理解、词语替换等方面还需加强。
4.情感态度与价值观方面，学生在关爱他人、尊重生命等方面有待提高。
1.教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论课文中的词语替换和句子仿写，总结出规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生掌握语言表达的技巧。
3.教师提出问题，如：“你们还能想到其他形容雨声的词语吗？”让学生在小组内进行头脑风暴，激发创新思维。
4.学生在小组内分享自己的创意写作，互相学习、互相借鉴，提高写作水平。
4.通过对课文内容的理解，提高阅读理解能力，把握文章主旨。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法，提高语文素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，发现并总结课文中词语替换、句子仿写的规律，培养发现问题和解决问题的能力。
2.通过课堂讨论、互动交流，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
3.课堂互动，巩固知识：通过教师提问、学生回答等形式，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
以下是针对重难点的具体教学设想：
（1）针对重点：
a.生字词教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
b.语言表达：通过课堂讨论、仿写练习，引导学生运用词语替换、句子仿写等技巧，提高语言表达能力。
4.增强对美好生活的向往，激发创造美好生活的动力。
1.导入新课：通过图片展示、词语接龙等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，总结生字词、词语替换、句子仿写等知识点。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》说课稿
（1）成语的理解与运用：让学生掌握成语的基本含义，能够在实际语境中灵活运用。
（2）修改病句：培养学生发现并改正句子中的错误，提高语言表达能力。
（3）标点符号的正确使用：让学生熟练掌握各种标点符号的用法，规范书写。
（4）阅读理解：提高学生的阅读能力，培养学生分析、概括、推理等思维方法。
2.教学难点：
1.教具：成语卡片、修改病句实例、标点符号表格等，用于直观展示和操作实践。
2.多媒体资源：PPT、教学视频、成语动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：电子白板、课堂互动软件等，实现课堂实时互动，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要包括：激发兴趣、直观展示、实时互动、拓展知识等。
-合作探究：设计任务驱动型活动，让学生在小组内分工合作，共同完成学习任务。
-互评互改：学生在小组内互相评价、修改作文，提高写作能力，培养合作精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过播放一段成语故事动画，如“画龙点睛”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发他们对成语的兴趣。
1.创设情境：通过生动有趣的成语故事、实例讲解等，激发学生的学习兴趣。
2.激发竞争意识：设计小组竞赛、个人展示等活动，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。
3.互动交流：鼓励学生提问、发表观点，充分尊重学生的主体地位，增强学生的学习信心。
4.联系实际：将语文知识与学生生活实际相结合，让学生感受语文学习的实用性，提高学习动机。
1.成语理解与运用：通过PPT展示成语的含义、出处、例句等，让学生了解成语的背景知识，并结合实际语境，引导学生运用成语。
六年级语文上册练习六教案(优秀9篇)
六年级语文上册练习六教案（优秀9篇）六年级语文上册教案篇一[教学目标]：了解江南的雪有什么特点，体会重点句子的意思和蕴含着的感情。
[教学重点]：了解江南的雪有什么特点。
[教学难点]：体会重点句子的意思和蕴含着的感情。
[教学过程]：一、整体感知，理清条理。
1、从古到今有多少文人赞美过雪花，有多少赞美雪花的诗句名垂千古，谁能说出关于寻雪的诗句呢？（学生读搜集的有关诗句）2、在生活中，你看到的雪又是怎样的（学生自由说）3、今天我们共同来欣赏鲁迅的《雪》，请认真读课文，看看课文写到了哪几种雪？据此给课文分段。
（板书：江南的雪朔方的雪）二、学习第1—3自然段。
1、先读一读第1自然段，找到文中的一个词来说明“江南的雪”的特点。
（板书：滋润美艳）2、哪些词句描写出“滋润美艳”呢？请再仔细读一读作者描写雪野时，用了哪些颜色，写了哪些事物？（边说边读）：血红的（宝珠山茶）、白中隐青的（单瓣梅花）、浑黄的（磬口腊梅花）、冷绿的（杂草）。
3、单是看这些字眼，我们就可以感受到这江南雪野的美，若你再边读边想象一下啊！这雪中的鲜花，鲜花中的白雪，交相辉映相互衬托，你脑海里会浮现出什么样的画面呀？（学生读到哪，就指导到哪）4、你能用一个词语来形容这画面吗？5、是啊、看到这些雪中的花儿，我不仅想到雪莱的诗句“冬天到了，春天还会远吗？”江南的雪真是“滋润美艳”，我们来一起读一读吧。
6、作者写了这雪中的花，觉得还没有写尽江南雪野，他接着又写到了什么？（蜜蜂）7、如此一来就有了矛盾，这样的冬季，哪来的蜜蜂呢？（出示句子，突出“仿佛”二字）江南的雪野如此充满生机活力，虽不是春天，我们却闻到了春的气息，感受到了春的活力，所以作者说——（读）“江南的雪，可是滋润美艳之至：那是隐约着的青春的消息。
8、再细细品味一下这一段，看看你还能从哪些词句中读出江南雪“滋润美艳“的特点呢？9、喜欢这美丽的江南雪野吗？再有感情地读一读，背一背吧！10、鲁迅的少年时期是在家乡绍兴度过的，成年的鲁迅，为了寻找国家民族复兴的道路，不得不漂泊在遥远寒冷的北京，在这样的一个雪天，先生想起了故乡的雪，他还会想起什么呢？（他在故乡度过的无忧无虑的少年时期）在这样的雪天，孩子们最爱的游戏是什么？（生：塑雪罗汉）11、从文中的哪些句子可以看出孩子们对于堆雪人的喜爱呢？（用“ ”画出，与同桌小声交流）12、用雪堆雪罗汉，自然也有江南的雪“雪润美艳”的特点，从哪里可看出？（很清白、明艳，以身、自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
小学语文六年级上册教案——练 习 6.doc
小学语文六年级上册教案——练习 6 学习目标：1、用钢笔描红，努力写得入体。
2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。
3、选词填空，辨别一些意思相近的词。
4、给一段话加上标点符号。
5、熟记12个成语。
6、读背一段选自《三字经》的话。
7、口语交际：畅想未来8、学写毛笔字。
教学时间：四教时教学过程：练习6第一教时总第83教时一、绿色拷贝这次钢笔描红的一段话选自课文《秦兵马俑》。
我们先来读一读，从“惟妙惟肖的模拟”、“生动地再现”、“形象地展示”中，充分展示了古代劳动人民的无穷智慧和非凡创造力，字里行间流溢着赞颂、自豪之情。
我们再来观察一下这些钢笔字的特点，细细揣摩一下运笔方法。
同学们要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成。
本次毛笔临写的“司”、“氧”都是右上半包围结构的字。
“司”的“—和口”要往左放，右上、右中、右下要多留白，以求整个字的重心平稳。
“氧”字着重练好横折斜钩这一笔：露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下，作背弯后回峰向上轻快挑出。
二、趣味读词同学们，我们来读一读每组的词语，想想他们的意思有什么不同吗？原来，我们发现普通话中的轻声还有区别词义的作用呢！说一说，他们有什么不同的意思。
让我们再读一读，想一想。
sūnzǐsunzidìdàodìdao孙子——孙子地道——地道dàyìdàyidōngxīdōngxi大意——大意东西——东西xiōngdìxiōngdiduìtóuduìtou兄弟——兄弟对头——对头1、我国著名的军事家。
儿子的儿子2、在地面下掘成的交通坑道真正的；纯粹。
3、主要的意思。
疏忽，不注意。
4、东边和西边或从东到西的距离。
指各种具体或抽象的事物，有时特指人或动物。
分页标题#e#5、指哥哥和弟弟。
指弟弟。
6、指正确；合适。
指仇敌或对手。
六年级上学期《练习6》语文教案
六年级上学期《练习6》语文教案六年级上学期《练习6》语文教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是店铺精心整理的六年级上学期《练习6》语文教案，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、用钢笔描红，努力写得入体。
2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。
3、选词填空，区分一些意思相近的词。
4、给一段话加上标点符号。
5、熟记12个成语。
6、对背一段选自《三字经》的话。
7、畅谈自身对未来的想象。
8、学习毛笔字。
教学时间：三课时。
教学重点：区分一些意思相近的词，畅谈自身对未来的想象。
第一课时一、自学自练明确本课的学习任务是完成练习6的第1~4题，并要求学生按题目要求自身练习。
二、反馈、指导1、第一题。
（1）、指名读题目要求。
（2）、指名读句子，考虑本句话出自哪篇课文。
（秦兵马俑）（3）、自由读句子，找出较难写好的字词，教师适当指导。
（4）、学生自身练习，自身纠正。
（5）、同桌互相交流，写得不好的进行矫正。
（6）集体评论，展开优秀作业，提出更高的希望。
（7）齐度句子。
2、第二题。
（1）指名读题目要求。
（2）指名分组读词，师生一起纠正其读音。
（3）了解学生自学词义的情况，并适时褒扬。
参考注释：①a我国著名的军事家。
B儿子的儿子。
②a在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。
B真正的，地道。
③a主要的意思。
B疏忽，不注意。
④a东边和西边或从东到西的距离。
B指各种具体的或笼统的事物，有时特指人或动物。
⑤a指哥哥和弟弟。
B指弟弟。
⑥a指正确，合适。
B指仇人或对手。
（4）同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。
（5）指名说词义，并试着用该词说一句话。
师生评议，并在句子中体会两个词的不同意思。
（6）齐读词语。
3、第三题。
（1）指名读题目要求。
（2）指名读要填的几个词语并板书。
（3）屏幕出示待填的第1小题。
（4）指名回答。
（5）明确答题的方法。
（读-比较-读）（6）同桌互相检查2-6题。
苏教版小学六年级语文上册《练习6》教案.docx
《练习6》教案教材分析：本单元的练习旨在通过学习让学生了解倒顺词，运用倒顺词；诵读、欣赏古诗词；继续练写钢笔字；积累名言，运用名言；提高口语交际能力。
学情分析：木次练习对学牛来说，较为简单。
“语文与牛活”、“诵读与欣赏”能引起学牛学习的兴趣；“写好钢笔字”、“学写毛笔字”和“口语交际”使学生乐于去写, 乐于去积累，乐于去说。
教学目标：1.能知道什么是倒顺词，能积累一定的倒顺词，能活用倒顺词，能有感情地朗诵《大风歌》，能积累一定量的名人名言。
2.掌握倒顺词的构词特点，掌握古诗朗读停顿技巧；能够按照一定的顺序有条理地介绍自己的名言。
重点难点：重点：语文与生活。
难点：口语交际。
第一课时课时目标：语文与生活：认识汉语语言中有趣的倒顺词现象，并能在实际中运用。
重点难点：重点：正确运用倒顺词。
难点：学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。
教学准备：找一些倒顺词。
教学流程：教学内容教学方式语文与生活第一部分分角色朗读，体会语序不同，意义不同。
语文与生活第二部分比较体会，分清词语意义的差别语文与牛活第三部分同桌练习、交流教学过程：一、完成“语文与生活”1.学习第一部分。
(1)同学们，在我们的生活中常常岀现这样的情况：一个双咅节词在字序上发生变化后，也就是倒个个儿，会变成另外一个意思相近或意思完全不同的词, 十分有趣，这就是汉语语言中的倒顺词现象，想了解一些吗？那我们先来欣赏一段相声吧。
(2)同座位分角色朗读相声片段，注意带点的词。
试着读出其中的趣味。
(3)集体交流、表演。
(4)倒顺词是汉语语言中的一个有趣现象，同是两个字，顺序不同，词义也发生了变化。
2.学习第二部分。
(1)让我们再来读六组倒顺词，看看每组词语的意思是否相同。
(2)交流。
(上面一行意思不同，下面一行意思相同)(3)像这样的例子你还能举出哪些？(师随机板书)(觉察一一察觉；寂静一一静寂；喜欢一一欢喜；积累一一累积；语言一一言语；人名------ 名人)3.学习第三部分。
六年级上册语文教案练习6_苏教版.doc
《练习6》第1课时导学案其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记” 之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
，教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣活动方案导学设计调整改进活动一：赏读有趣的相声1.自由练读相声《有趣的倒顺词》：读准读.通相声。
你觉得哪儿有趣？为什导入：同学们，你们喜欢相声吗？谁能举几个例子？活动一：赏读有趣的相声么？2.小组合作：.说说每组加点词的区别；小组.内自由组合排演相声。
3.全班展示。
活动二：品味词语的异同1.自由读读“语文与生活” 第二部分的词语，体会每组词语的意思是否相同。
2.小组交流：具体说说每组词语意思的异同。
生活中还有哪些这样的倒顺词？3.全班展示。
【检测反馈】续写相声《有趣的倒顺词》1.自由练读相声，说说哪儿有趣，为什么？2.小组合作3.全班展示。
活动二：品味词语的异同1.自由读读“语文与生活”第二部分的词语，体会每组词语的意思是否相同。
2.小组交流：具体说说每组词语意思的异同。
生活中还有哪些这样的倒顺词？1. 全班展示。
总结：“演讲一一讲演、样式一一式样、代替一Z _________________________________________________________完成【检测反馈.】教后反思:《练习6》第2课时导学案教学目标：1.通过诵读积累语言，丰富语感，学会欣赏诗歌。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的学习过程和结果。
-针对不同层次的学生，给予有针对性的指导和鼓励，促进其个性发展。
5.课外拓展，提升素养：
-鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读水平。
-组织相关活动，如写作比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，提升语文素养。
6.关注个体差异，因材施教：
-针对学生在阅读理解、写作技巧等方面的差异，制定有针对性的教学计划。
-重视学困生的辅导，给予关心和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示与课文相关的图片，引发学生的兴趣和好奇心，提出引导性问题：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？”
（人教新课标版）六年级语文上册《练习6》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词，并学会运用。
2.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。
3.能够运用课文中的优美词句进行表达，提高语言表达能力。
4.通过练习6的题型，巩固和提高学生的阅读理解能力，尤其是对文章主旨、观点、论证方法的把握。
2.学生观察图片，发表自己的看法，教师适时进行点评，引导学生关注课文内容。
3.邀请学生朗读课文，让其他同学认真倾听，关注朗读的语音、语调、情感等方面，为后续的学习打下基础。
4.教师简要介绍课文背景，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.对课文进行逐段分析，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。
2.深入讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合实例进行阐述，让学生在实际语境中体会其作用。
苏教版六年级语文上册练习6教案案例
苏教版六年级语文上册练习6教案案例教师应当根据肯定的教学目的，针对学生的心理，精心设计课堂导语，奇妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心肠投入到课堂学习中。
今天作者在这里给大家分享一些有关于苏教版六年级语文上册练习6教案，期望可以帮助到大家。
苏教版六年级语文上册练习6教案202X案例1教学目标：知识目标：整体掌控课文，通过分析人物形象，知道“勇气”的含义。
品味文中含义深入的句子，能说出其中的含义。
能力目标：训练概括故事情节的能力训练分析人物形象的能力。
情感目标：感受来自于信仰的气力，培养学生酷爱和平、酷爱正义、酷爱国家的思想感情。
教学重点：分析人物形象，培养学生酷爱和平、酷爱正义、酷爱祖国的思想感情。
教学难点：知道“勇气”的含义及某些句子的深入含义。
教学进程：一、深情导入。
图文并茂地向学生揭示战争的可怕和无情，让学生深入感受和平的来之不易和宝贵。
导入新课。
二、结合地图生动介绍故事产生的背景。
由第二次世界大战的诺曼底着陆讲起，逼真再现故事人物当时所处的环境，帮助学生知道故事。
三、读故事。
学生用自己最爱好的方式读故事。
四、解读故事。
设置问题以下：1、美国伞兵在着陆后遇到一连串怎样的糟糕情形?2、当美国伞兵第二次回到法国妇女家的时候，法国妇女是怎样做的?3、美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气是一样的吗?你认为文中的主人公是谁?你更观赏谁的勇气?4、你怎样知道将军说的那位法国女人是个“幸福的女人”?学生先自己独立探究自己感爱好的一个或两个问题，然后就自己独立学习中遇到的困难，小组成员之间讨论交换帮助解决。
教师指导，帮助知道。
五、拓展故事。
学生根据自己对文中人物的知道，在场景介绍的引导下以法国女人或美国伞兵的身份进入想象，想象自己当时的心理活动是怎样的，然后学生以法国女人或美国伞兵的身份讲述当年的那一刻自己是怎样想的。
六、课堂延伸。
出示反应当今世界战争情形的画面，让学生深入感受在当今世界和平仍需我们一起努力，体会自己今天具有的和平幸福的生活是那么的宝贵。
题目教案：国标苏教版六年级上册语文教案练习6的题目类型和难度分析
题目教案：国标苏教版六年级上册语文教案练习6的题目类型和难度分析。
一、题目类型《国标苏教版六年级上册语文教案练习6》中的题目类型有：选择题、填空题、简答题、阅读题等。
具体而言，包括单项选择题、不定项选择题、对错判断题、完形填空题、阅读理解题等。
这些题目类型涵盖了语文知识的各个方面，有助于学生积累和提高语文知识。
1.单项选择题单选题是最常见的一种题型，它通过一组选项让学生在中选出一个最符合题意的答案。
单选题简短明了，往往在考查语文基础知识方面起到很好的作用。
2.不定项选择题与单选题相似，不定项选择题通常需要选出多个选项。
不定项选择题的难度相较于单选题会更大一些，因为选手需要判断多个选项的正确性。
3.对错判断题对错判断题比较简单，学生只需根据阅读理解判断题干内容的真伪即可，往往是语文知识点的简单重复练习。
4.完形填空题完形填空题是指一篇文章中有若干个空白需要填写词语，学生需要根据上下文含义进行判断，选择最合适单词完成空的填写。
完形填空题考查的是学生的上下文理解能力，同时也考验学生的记忆能力以及词汇量。
5.阅读理解题阅读理解题是《国标苏教版六年级上册语文教案练习6》中难度较大的一类题型。
这种类型的题目要求学生阅读某篇文章，然后回答相关的问题，涉及对文章内容和结构的理解，以及思考技能等方面的能力。
阅读理解题是学生提高综合能力的必修课。
二、题目难度题目难度是影响学生学习效果的一个重要因素。
建立合理的难度级别评估体系，可以有效指导教学，提高学生的学习效果。
《国标苏教版六年级上册语文教案练习6》中的题目难度较为全面，难易程度分布合理，具体如下：1.简单难度简单难度的题目居于《国标苏教版六年级上册语文教案练习6》总题目的75%左右。
这类题目考查的是基础知识和语言表达能力，难度适中，多数学生都能举手和解决。
简单难度的题目可以帮助学生巩固基本概念、增强应试能力等。
2.中等难度中等难度的题目难度介于简单和较难之间，居于总数的20%左右。
苏教版小学六年级语文上册《练习6》第二课时教学设计
练习6教学设计
第二课时
课时目标：
1、进行口语交际“我喜欢的一句名言”说话练习，培养学生的语言表达能
力。
1、鼓励学生大胆的展示自己。
重点、难点：练习口语交际，学会合理表达自己的思想。
教学过程：
一、完成“口语交际”——我喜欢的一句名言
1．审题。
2．指导。
（1）导入：名言以通俗而精练的语言反映丰富而深刻的道理，有不少同学在书上、报刊上看到它时，总喜欢把它抄录在自己的摘抄本中，这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。
今天这节课，我们就来举行一个“名言交流会”，待会儿请大家把自己喜欢的一句名言讲给大家听，看谁讲得精彩。
（2）你知道哪些名言？在这些名言当中，你最喜欢哪一句？
（3）你为什么喜欢这句名言？
（引导学生联系生活实际，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结出自己的经验教训，或说出其对自己的鼓舞、激励）
3．练习。
（1）按刚才的指导轻声练习试说。
（2）4人小组交流练讲，要求说话的同学做到语句通顺、条理清楚、声音响亮、速度适当，听的同学要认真。
（3）小组评议并推出代表上台表演。
4．反馈：每个小组的代表上台讲述，其余同学认真听，并对同学的讲述作出适当的评议。
5．将你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友，可以适当加些图案，使书签更加美观。
二、布置作业
1．积累名人名言。
板书设计：
我最喜欢的一句名言
谁说过的：
对你有什么教育意义：。
苏教版小学语文六年级上册练习6教案设计
苏教版小学语文六年级上册练习6教案设计教学目标：1、用钢笔描红。
2、读一读，注意“不”字的声调变化。
3、写几个来源于寓言故事的成语。
4、读句子，用带点的词语造句。
5、熟记成语，读读背背，作为积累。
6、说话：即兴演讲。
7、学写毛笔字。
苏教版小学语文六上练习6教案教学设计棒教学重难点：掌握一些语言故事的成语，熟记成语，读读背背。
拟订课时：三课时。
第一课时教学内容：完成练习1——5题。
教学过程：一、用钢笔描红。
1、指名读题，明确要求。
2、生齐读内容，要求读正确、通顺。
3、练写描红，师巡视指导。
二、读一读，注意“不”字的声调变化。
1、自由读内容，观察比较，两行读音有何不同？（小组之间可讨论讨论）2、指名回答。
3、师小结：“不”字在前面的所有的词语中，如果后面是第四声的字，那“不”字就读第二声；若后面的字是其他三声，“不”字仍读本调第四声。
4、齐读词语，进一步体会。
5、交流“不”字声调变化的词语。
三、写几个来源于寓言故事的成语。
1、指名读题，明确要求。
2、成语是汉语宝库里光彩夺目的明珠。
它有多种来源。
其中有一些成语来源于寓言故事。
思考：找出这样的成语。
3、竞赛分组讨论。
板书成语。
4、集体评议。
5、自由读成语。
6、摘抄成语。
四、读句子，用带点的词语造句。
1、指名读题，明确要求。
2、自由朗读句子，回答两个句子间有什么关系？3、练习用关联词造句。
⑴指名口头造句，是评讲。
内容概括：这篇介绍了关于练习6,苏教版小学语文六上练习6教案教学设计棒，希望对你有帮助！。
六年级上册语文教案练习6苏教版
六年级上册语文教案练习6苏教版教学目的：1．学习倒顺词，激起先生学习语文的兴味活动方案导学设计调整改进活动一：赏读幽默的相声1．自在练读相声«幽默的倒顺词»：①读准读通相声。
②你觉得哪儿幽默?为什么?2．小组协作：①说说每组加点词的区别；②小组内自在组合排演相声。
3．全班展现。
活动二：品味词语的异同1．自在读读〝语文与生活〞第二局部的词语，体会每组词语的意思能否相反。
2．小组交流：①详细说说每组词语意思的异同。
②生活中还有哪些这样的倒顺词？3．全班展现。
【检测反应】续写相声«幽默的倒顺词»导入：同窗们，你们喜欢相声吗？谁能举几个例子?活动一：赏读幽默的相声1．自在练读相声，说说哪儿幽默，为什么?2．小组协作3．全班展现。
活动二：品味词语的异同1．自在读读〝语文与生活〞第二局部的词语，体会每组词语的意思能否相反。
2．小组交流：①详细说说每组词语意思的异同。
②生活中还有哪些这样的倒顺词？1．全班展现。
总结：〝演讲——讲演、样式——式样、替代——替代〞的意思相反，另外三组的意思不同。
可见，倒顺词的意思有的不同，有的相反。
完成【检测反应】教后反思：«练习6»第2课时导学案教学目的：1．经过诵读积聚言语，丰厚语感，学会欣赏诗歌。
2．写好钢笔字，留意全体规划。
3．交流名言，赠送名言。
活动方案导学设计调整改进活动一：诵读诗歌，欣赏感悟。
1．自读«微风歌»。
①读正确，读流利；②看看自己读懂了什么？2．组内交流：①说说读懂了什么？②再读，读出〝澎湃气势〞。
3．朗诵展现。
活动二：细心读帖，练习描红。
1．细心读帖，观察书写格式，留意行款格式，怎样写美观。
2．组内交流书写留意点，然后描红。
3．班级展现评议。
活动三：交流名言，互赠名言。
1．想一想，你都熟习哪些名言？2．选一句自己最喜欢的名言在组内交流，并说说为什么喜欢。
3．将自己的名言制成书签，送给班上最需求的那位同窗。
苏教版小学六年级语文上册《练习6》教学设计.docx
《练习6》教学设计第一课时教材目标：1、学习倒顺词，理解倒顺词意思的界同，激发学生学习语文的兴趣。
2、结合注释理解《大风歌》的意思，并背诵，学习欣赏诗歌。
3、写好钢笔字，注意字的整体布局。
4、培养学生良好的写字习惯和积累语言的意识。
备教学重难点：重点：认识并理解倒顺词，培养学生的语言积累能力和写字能力。
难点：结合注释理解《大风歌》的意思。
教学准备：1、教师准备：制作相关课件。
2、学生准备：借助工具书预习“语文与生活”和“诵读与欣赏”的内容, 搜集生活中的倒顺词和有关汉高祖刘邦的资料。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣同学们，在本单元的四篇课文中，我们学习了很多名人的语言，他们的语言有的朴实无华，有的饱含深情，还有的精明睿智，相信大家都有了一定的感受。
其实在我们的生活中，还有很多有趣的语言，这节课我们学习练习六，去感受这些有趣、豪迈的语言。
积累语言有很多途径，只要我们做生活中的有心人，一定会发现很多生活屮有趣的语言。
谁能说说你在生活中都发现过哪些有趣的语言？(学生畅所欲言，教师点评) 设计意图：从本单元的四篇课文导入，引起学生对课文的回顾，与学生产生共鸣，激起学习兴趣，并与生活建立初步联系。
二、走进生活，丰富语言积累。
1、教学第一部分。
(1)过渡：同学们，在我们的牛活中常常出现这样的情况：一个双音节词在字序上发生了变换后，也就是倒个个儿，会变成另一个意思相近或完全不同的词，十分有趣，这就是汉语言屮的倒顺词现象，想知道得更明白吗？那我们先來欣赏一段相声。
（2）同桌之间分角色朗读相声片断，注意带点的词。
试着读出其中的趣味。
（3）集体交流、表演。
（4）引导讨论：通过表演和交流，你发现倒顺词有什么特点了吗？请同学们在小组内讨论一下，看看你有什么发现。
（5）学生组内讨论，全班交流。
（倒顺词是汉语言中一个有趣的现象，同是两个字，顺序不同，词义也会发生变化。
）（6）导读：相信有了这些理解之后，你一定能把这段相声读得更有趣。
最新整理小学语文六年级教案-《练习6》教学设计之一
小学语文六年级教案——练习6 教学设计之一第一课时1．指导练习第1题。
(1)读题审题，明确题目要求。
(2)在作业本上抄写8个词语。
(3)查字典或查听课笔记，写出4个带点词的意思。
教师重点指导十年树木，百年树人，要求先写出字面意思，再写出比喻义。
2．指导练习第2题。
(1)读题审题，让学生明白同一个词在不同句子中有不同意思。
(2)查词典，了解仿佛、满、自然这些词的各义项的不同意思。
(3)读句子，理解该词在句子中的意思，选择最恰当的义项。
(4)将选好的义项代入句子进行检验。
3．指导练习第3题。
(1)读题审题，明确题目要求。
(2)教师指导：缩句时要留下主干略去枝叶，句子要能表达一个完整的意思。
可借助的、地、得来缩句。
(3)学生练习。
(4)交流答案：①天空中挂着圆月。
②小女孩冻死了。
③意见得到赞同。
④往事涌上心头。
4．指导练习第4题。
(1)读题审题，明确题目要求。
(2)学生练习。
(3)交流汇报，要求说清判断对错的理由。
答案：1．times;2．times;3．times;4．times;5．radic;第二课时1．指导练习第5题。
(1)读短文，要求读通，读正确，说说短文的主要内容。
(2)二读短文，在文中划出文后练习(2)的句子。
{3)指导练习：在这句话中，我们可抓住哪个重点词来理解句子的含义 (光荣、意义)；鲜花怎样有光荣，还有什么也有光荣绿叶有什么光荣和意义〔4〕学生写出句子的意思。
交流反应。
〔参考答案：能展示自己美好的事物是光荣的，默默地扶植、陪衬美好事物的也是有意义的。
〔5〕让学生从我在文中赞美绿叶的语句中寻找归纳我爱绿叶的原因。
(6)交流小结。
用因果关系的关联词来说明原因。
2．指导练习第6题。
(1)让学生明确不同的对象，应有不同的祝贺内容；明确新年贺词的内容范围；明确写新年贺词的书写格式。
(2)学生自己确定写作的对象，练习写新年贺词。
(请三四位学生将新年贺词写在幻灯片上。
)(3)投影。
交流讨论这三四位学生写的新年贺词的优缺点。
分享教案：国标苏教版六年级上册语文教案练习6的练习方法
分享教案：国标苏教版六年级上册语文教案练习6的练习方
法。
一、细读教材，掌握重点
在使用国标苏教版六年级上册语文教案练习6这本教材时，首先需要仔细阅读每个课文的题目和内容，理解主旨和内容，找出各个段落的关键词和核心句子。
要特别注意每篇文章中重点词汇和表达方式的使用，结合教材中的讲解，强化对知识点的掌握和理解。
二、标注关键信息，培养阅读技巧
在阅读教材过程中，多关注一些细节信息，如文字表述、情感表达、修辞手法等，以便更好地理解文章内容。
可以通过标注和记笔记的方式，将关键信息整理出来，形成良好的阅读习惯和技巧。
标注的过程中要注重关键词和短语的划分，这样有助于记忆和理解，并且方便稍后查阅。
三、反复练习，提高语文素养
反复练习是提高语文素养和阅读能力的必要手段。
在使用国标苏教版六年级上册语文教案练习6进行练习时，可以选择适量的练习量和难度，然后通过间隔性复习来提高效果。
在复习过程中，可结合自身的一些问题和疑惑，对相关的知识点和技能进行针对性的复习和加深理解。
四、多种练习方式，丰富学习体验
在使用教材进行练习时，可以尝试多种不同的练习方式，如默写、朗读、写作、诗歌欣赏等，来丰富学习体验和提高练习效果。
默写可以帮助学生巩固记忆，朗读有利于培养口语表达能力，写作则可以锻炼表达和思维能力，诗歌欣赏可以拓展学生的美学视野和提升审美品味。
国标苏教版六年级上册语文教案练习6是一本非常完善的语文教辅资料，通过认真学习和练习，能够有效地提高学生的语文素养和阅读能力。
要熟练掌握这本教材的使用方法，可以多读、多标注、多反复练习，同时还要尝试不同的学习方式，以获得更好的学习效果。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计
（人教新课标版）六年级语文上册《练习6》教学设计横栏镇第二小学罗汝彩教学要求：1、学习倒顺句，激发学生学习语文的爱好。
2、通过诵读积存语言知识，丰富语言感受，学习观赏诗歌。
一、教学第一题（语文和生活）1、教学第一部分。
（1）谈话导入：同学们，我们使用的语言专门有味，有的词倒个个儿，就变成了另外一个词，我们听一段相声。
（2）教师放事先预备好的《有味的倒顺词》的录音，要求学生对比题中的文字来听。
（3）学生练读这段相声，重点注意加点的词。
（激发学生的探究爱好）（4）学生说出每组加点词的区别。
（词义和用法）（5）教师引导学生小结出倒顺词的规律。
2、教学第二部分。
（1）学生认真读题中的每一对倒顺词。
（要求学生体会它们的意思是否相同）（2）引导学生说说自己的体会。
（3）师生小结。
（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）3、教学第三部分。
（1）学生再次听录音，边听边摸索生活中还有哪些如此的倒顺词。
（2）教师引导学生说出各自想出的倒顺词。
（3）教师要求学生练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去。
（4）拓展。
（要求学生在生活中多留意如此的词，学着去用）二、教学第二题（诵读与积存）1、诵读《大风歌》。
（1）学生自由地读诗，关于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。
（2）教师范读。
（读出诗的磅礴的气概）（3）学生对比题中注释大致明白得诗意。
（4）集体练读，同坐练背。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、观赏。
（1）在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有磅礴的气概”那个结论。
（2）依照得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。
（3）拓展。
历史上有专门多如此的作品，在今后的学习中要学会观赏。
（4）师生评议。
三、小结：先让学生谈收成，然后得出有的倒顺词意思相同，有的不同。
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六年级上学期《练习6》语文教案
六年级上学期《练习6》语文教案
教学要求：
1、用钢笔描红，努力写得入体。
2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。
3、选词填空，区分一些意思相近的词。
4、给一段话加上标点符号。
5、熟记12个成语。
6、对背一段选自《三字经》的话。
教学时间：三课时。
教学重点：区分一些意思相近的词，畅谈自身对未来的想象。
第一课时
一、自学自练
明确本课的学习任务是完成练习6的第1~4题，并要求学生按题目要求自身练习。
二、反馈、指导
1、第一题。
（1）、指名读题目要求。
（2）、指名读句子，考虑本句话出自哪篇课文。
（秦兵马俑）（3）、自由读句子，找出较难写好的字词，教师适当指导。
（4）、学生自身练习，自身纠正。
（5）、同桌互相交流，写得不好的进行矫正。
（6）集体评论，展开优秀作业，提出更高的希望。
（7）齐度句子。
2、第二题。
（1）指名读题目要求。
（2）指名分组读词，师生一起纠正其读音。
（3）了解学生自学词义的情况，并适时褒扬。
参考注释：
①a我国著名的军事家。
B儿子的儿子。
②a在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。
B真正的，地道。
③a主要的意思。
B疏忽，不注意。
④a东边和西边或从东到西的距离。
B指各种具体的或笼统的'事物，有时特指人或动物。
⑤a指哥哥和弟弟。
B指弟弟。
⑥a指正确，合适。
B指仇人或对手。
（4）同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。
（5）指名说词义，并试着用该词说一句话。
师生评议，并在句子中体会两个词的不同意思。
（6）齐读词语。
3、第三题。
（1）指名读题目要求。
（2）指名读要填的几个词语并板书。
（3）屏幕出示待填的第1小题。
（4）指名回答。
（5）明确答题的方法。
（读-比较-读）
（6）同桌互相检查2-6题。
（7）指名读答2-6小题，错误的和时订正。
（8）自选两组词语造句。
4、第四题。
（1）指名读题目的要求。
（2）自由读句子并了解句意。
（3）指明读句子。
（4）同桌互相讨论。
（5）集体交流，师生点评。
（6）了解学生答题情况，和时褒扬和订正。
（7）齐读句子。
第二课时
一、教学第五题
1、复习本学期所学成语。
2、指导读准字音。
（1）学生自由读成语，要求借助字典读准字音。
（2）指名试读，师生评议。
（3）自由读练。
（4）齐读。
4、指导读懂词义。
（1）自由读，要求：借助字典初步了解词义，不懂的成语做上
记号。
（2）分组讨论，主要讨论不懂的成语的意思。
（3）集体交流，师生评议。
参考注释：
高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。
蓬筚生辉：朋筚为蓬门筚户的略写，就是用草、树枝做成的门户，形容房屋的简陋。
形容由于他人到自身家里来或者张挂他人给自身题赠的字画等而使自身非常光荣。
4、熟读成诵。
二、教学第六题
1、背诵学习的《三字经》。
2、指名读准字音。
（1）自由读，要求借助字典读准字音。
（2）指名试读，师生评议。
“削”在这里读“xiao”,不读“xue”
（3）自由读练。
（4）齐读。
3、指导读懂句意。
（1）自由读，自学句意。
不懂的地方做上记号。
（可对照插图）
（2）分组交流句意。
（3）集体交流，师生评议。
（4）齐读，边读边体会句子的意思。
（5）指名谈自身的体会。
4指导读出韵味。
5指导熟读成诵。
第三课时
一、教学第七题：
1审题
（1）学生读题。
（2）教师明确本次口语交际要求。
2指导
（1）未来，在我们身边的什么会发生变化？
（2）指名说，板书（人类的衣食住行、科技、环境……）
（3）和现在的事物做比较，说说未来的人、未来的科技、未来的衣食住行会有什么变化。
（4）教师巡视，相机指导。
（5）指名分板书的三个方面汇报，题材同一时可互相补充。
3练习。
（1）观看配套的光盘内容，启发学生，开拓思路。
（2）教师指点：未来是神奇的，想象是无穷无尽的，今天我们就来“畅谈未来”。
（3）指名上台说。
（4）四人小组说一说。
4反馈：
（1）教师对学生发言进行小结。
鼓励学生今后要多看，多听，更要多讲，使自身口语表达能力不时进步。