纸盒动物造型 教案
纸盒动物造型
教学案例不是教案、教学设计、教学实录、教学论文，而是一个真实而典型且含有问题的事件。
既有对包含有疑难问题的实际情境的描述，也有对这一事件的反思和分析。
此次征集的教学案例包含以下几个部分： 1.标题：要能反映这个教学案例的主题。
2.针对问题：这个教学案例针对的是课堂教学中的什么问题。
3.案例：包括背景，即需要向读者交代故事发生的有关情况，如时间、地点、人物、事情的起因等；细节或情节，即故事发生的过程，如学生出现的问题，教师采取的措施；结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等等。
4.反思：对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。
《纸盒动物造型》——教学案例分析初中美术课是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要途径。
上起来简单，但是想上好却很难。
因为这个时期是学生心理变化最大的一个阶段。
从教的这些年我就发现了一个有趣的现象，初一的孩子回答问题踊跃举手，初二的孩子部分举手，初三的孩子头都不抬。
我觉得除了学生自身的原因以外做教师的是不是也该反省一下，针对学生的这种现象我们要相应的改变一下我们的教学方式。
俗话说，兴趣是最好的老师。
而传统的教学模式大多是老师在台上画，下面学生照着画，这样的一节课无论老师讲的多么认真、多么投入，学生都会觉得索然无味，自然课堂也就没有生机和活力。
这样沉闷的课堂也促使我开始对我们美术课的教学方式进行探究。
去年我在上八年级下册《纸盒动物造型》一课时，我是这样谈设计的。
一、创设情境、激发兴趣在美术教学中根据学生的实际情况和年龄特点，创设与教学内容相适应的教学情境，将学生带入一定的情境之中，使学生情绪上受到感染，同时也激发了学生学习的兴趣与参与的热情。
例如在启发引导阶段，教师用多媒体让学生欣赏《小鲤鱼历险记》、《西游记》等的有关动物的歌曲和图片，学生的情绪一下子被调动了起来，别看他们没受过专业训练，但他们唱的真有那么点味道，台上表演得很投入，台下不时爆发出阵阵掌声，在学生的阵阵喝彩声中，营造出一个民主、宽松、和谐的氛围，表演结束后教师不失时机地让学生们畅谈自己所喜欢的动物。
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及教学反思
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及
教学反思
教材分析
本课属于手工制作课，即“通过看看、剪剪、折折、叠叠、粘粘等方法表现对小动物的认识，激发丰富的想象力与创造愿望。
本课的教学时数为2课时，这个教学设计为第1课时。
学情分析
这节课面对的教学对象是四年级学生，经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。
这一阶段的儿童的特点是求知欲强，想象力丰富，是想象思维最为活跃的时期，他们快乐、充满童真。
学生通过对动物的了解制作纸盒动物，使美术课真正成为与生活密切联系的课堂和学生体验创造快乐的课堂。
由于学生动手操作还不够熟练可能制作的作品不够精巧。
教学目标
1、知识与技能目标：通过折、叠、粘并适当的加以描绘小动物。
2、过程与方法目标：培养学生的动手制作能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱小动物的情感。
教学重点和难点
1、重点：。
纸盒动物的设计以及制作方法
2、难点：如何利用纸盒的造型，塑造出我们喜爱的小动物。
美术八年级下人教新课标 纸盒动物造型教案
八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。
三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。
四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。
2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
已确定命题，由此选择适合的材料。
参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。
幼儿园手工纸盒猫咪教案
幼儿园手工纸盒猫咪教案一、教学目标•通过手工制作纸盒猫咪，培养幼儿的动手能力和创造力；•激发幼儿对小动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力；•培养幼儿的团队合作意识，提升他们的社交能力。
二、教学准备•纸盒（适合制作猫咪的大小和形状）；•不同颜色的纸张、彩色笔、剪刀、胶水；•模板（可自行制作或下载打印）；•桌布、纸巾等清洁用品。
三、教学过程第一步：介绍纸盒猫咪制作的目的与意义（5分钟）教师向幼儿简要介绍手工制作纸盒猫咪的目的和意义，鼓励幼儿参与其中，培养他们的动手能力和创造力。
第二步：展示纸盒猫咪样例（5分钟）教师展示准备好的纸盒猫咪样例，并介绍其制作过程，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第三步：准备制作材料（5分钟）教师向幼儿分发制作纸盒猫咪所需的纸盒、彩色纸张、剪刀、胶水等材料，并提醒幼儿注意使用安全。
第四步：制作纸盒猫咪（30分钟）1.教师与幼儿一起进行纸盒猫咪的制作，先使用彩色纸张给纸盒贴上猫咪身体的颜色。
2.根据模板示范，幼儿用彩色纸张剪出猫咪的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，并用胶水粘贴到纸盒上。
3.幼儿可以使用彩色笔在纸盒上画出猫咪的脚和尾巴的细节。
4.鼓励幼儿根据个人想象添加其他装饰，如领带、蝴蝶结等。
第五步：展示与欣赏（10分钟）教师安排幼儿将制作完成的纸盒猫咪展示在桌面上，并引导幼儿欣赏彼此的作品，交流制作过程中的经验和想法。
第六步：清理与总结（5分钟）教师指导幼儿将教室恢复整洁，收集并妥善处理纸盒猫咪制作过程中产生的废纸和杂物。
四、教学延伸1. 绘制纸盒猫咪故事场景幼儿可以根据自己的创意和想象，使用彩色纸张绘制纸盒猫咪的故事场景，将纸盒猫咪放入其中，让他们参与到自己创造的故事中。
2. 进行纸盒猫咪表演幼儿可以扮演纸盒猫咪的角色，进行小剧场表演，同时展示自己制作的纸盒猫咪，培养幼儿表达和展示的能力。
五、教学评估教师可通过观察幼儿的制作过程和展示作品时的表现，评估他们的动手能力、创造力和对猫咪的观察与想象能力。
纸盒动物造型说课稿
纸盒动物造型说课稿
《纸盒动物造型》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是？号选手，我的说课内容是《纸盒动物造型》，我将从教材分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学过程五个方面进行说明：《纸盒动物造型》选自九年义务教育课程八年级下册第三单元活动一，属于新课程方案的设计.应用领域。
本课通过引导学生先合作探究后动手制作的教学过程，指导学生掌握用纸盒制作小动物的方法和步骤，既培养学生勤于思考的习惯和勇于创新的能力, 也使学生感受到了创作成功的喜悦。
在新课标的指导下，结合了教材要求，我确定了以下教学目标：
1、认识了解纸盒的各种特征和制作动物造型的方法步骤。
2、培养学生灵活运用纸盒创作动物的动手能力。
3、使学生在欣赏中得到美的享受,在操作中体验创作的快乐。
本节课的教学重点:掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点:利用废旧材料进行创意设计。
为了帮助学生把握重点、突破难点，本节课我将采用作品展示法、合作探究法、练习实践法等教学方法，充分利用多媒体辅助教学,这样不但增加了课堂教学的趣味性,而且引导学生在观察中发现，在实践中感悟，在创造中提高。
为了实现这一教学目标，我将教学过程分为五个环节：
一、创设情境导入新课（本环节大约3 分钟）为了调动学生学习的积极性，我是这样导入新课的，上课前让学生把近期自己收集的各类纸盒摆在的课桌上，观察课桌上的纸盒，想。
五年级美术上册《废纸盒变动物》教案、教学设计
1.必做作业：
a)完成课堂上的废纸盒动物作品，力求造型准确、创意独特。
b)家长参与评价，鼓励学生在家庭中展示作品，分享创作过程和心得，增进亲子交流。
c)结合课堂所学，思考废纸盒还可以制作成哪些有趣的作品，将想法记录下来。
2.选做作业：
a)收集身边的废弃物，如饮料瓶、纸杯等，尝试将其变废为宝，创作出有创意的环保作品。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们在生活中还见到过哪些废纸盒？它们可以被用来做什么？”引导学生思考废纸盒的再利用价值，激发学生的创作灵感。
3.情境创设：展示一些用废纸盒制作的动物作品，让学生感受到废纸盒的神奇魅力，激发他们动手制作的欲望。
（二）讲授新知
1.讲解废纸盒动物制作的基本技巧：教师现场示范，讲解废纸盒动物的制作步骤，如如何剪裁、折叠、粘贴等，让学生对制作过程有一个直观的了解。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作有着浓厚的兴趣和较高的热情。在此基础上，学生对废纸盒变动物这一课题充满好奇心，期待通过自己的双手将废纸盒变为精美的艺术品。然而，学生在实际操作过程中可能会面临以下问题：
1.技巧方面：学生虽然在之前的课程中学习了剪纸、粘贴等基本技巧，但在实际运用过程中，可能会出现手法不熟练、造型不够准确等问题。
4.自主创新，展现个性：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创新能力，制作出独具特色的废纸盒动物作品。
5.互动评价，共同提高：组织学生进行作品展示和评价，培养学生学会欣赏、尊重他人成果的品质，同时取长补短，共同提高。
6.环保教育，融入课堂：在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，使他们认识到废纸盒再利用的意义，培养环保意识。
（五）总结归纳
五年级上册美术教案-第17课 废纸盒变动物｜辽海版
课题废纸盒变动物课时 1 课时学习领域学习目标设计.应用1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。
2、培养学生运用纸盒创作动物的动手能力，采用小组合作的形式完成作品。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣，增强创新意识。
4、培养学生的合作意识，增强环保意识。
教学重点在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感及制作的基本方法。
教学难点怎样才能用废旧纸盒等材料制作出生动、形象的纸盒动物。
教学方法展示法、演示法教师教具废旧纸盒、剪刀、双面胶、透明胶、范画等。
学生学具教学过程废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
一、组织阶段检查学生制作的工具，督促学生摆放好，坐好，等待上课。
教学回顾二、引导阶段 1、让学生把带来的各种纸盒摆在桌面上，观察并思考这些纸盒可以做出什么动物造型。
2、板书课题 17、废纸盒变动物三、发展阶段 1、欣赏书上的作品，自主学习课本，了解纸盒造型的一般规律。
基本上是利用纸盒的形状进行拼接，在拼接出大形的基础上，用彩色纸通过剪、折、卷等添加细节。
2、课件展示图片，与动物原型对比着出现，学生概括基本形。
这些动物基本上把身体概括成一个方形，用一个较大的方形纸盒来完成，长颈鹿的四肢和脖子很长，用纸折叠着完成，小鸡和小狗的身体用长方形的纸盒完成，其他部位用彩纸裁剪、粘贴而成。
教师示范一个简单的作品想象，你手里的纸盒是什么形状的？能做什么动物？选择，大的纸盒做身体，小的纸盒做四肢和脖子。
头、五官、尾巴、鬃毛用彩纸添加。
四、实践阶段 1、学生根据教师的示范过程自己来完成一个作品。
(1)想象，手里的纸盒能做什么动物？(2)把大的、小的纸盒按照设计进行拼接。
(3)用彩纸完成细节的粘贴。
2、学生制作，教师巡视指导。
要简洁大方，不要太繁琐。
五、总结阶段展示学生作品，选取动物造型生动、形象、逼真，制作精巧的作品进行讲评。
板书设计废纸盒变动物1、想象2 拼接3 添加六、教学反思教学中对废纸盒的运用中，通过对比动物与废纸盒动物的区别，发挥学生的想象力、创造力。
五年级上册美术教案-第17课 废纸盒变动物｜辽海版
教案名称：五年级上册美术教案-第17课废纸盒变动物｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握废纸盒变动物的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 通过废纸盒变动物的制作，让学生体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 了解废纸盒变动物的制作方法。
2. 学会运用废纸盒制作动物形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：废纸盒变动物的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创造，将废纸盒变成栩栩如生的动物形象。
四、教学准备：1. 教具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示废纸盒，引导学生思考废纸盒的用途。
1.2 学生自由发言，教师总结：废纸盒可以变废为宝，制作成各种有趣的物品。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解废纸盒变动物的制作方法，包括观察动物特点、构思创作、剪裁废纸盒、粘贴组装等步骤。
2.2 学生跟随教师一起动手实践，掌握废纸盒变动物的技巧。
3. 创作实践（20分钟）3.1 教师出示各种动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、纹理等。
3.2 学生分组讨论，每组选择一种动物进行创作。
3.3 学生根据所选动物的特点，利用废纸盒进行剪裁、粘贴、上色等创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将完成的废纸盒动物作品展示给大家。
4.2 教师组织学生进行自评、互评，评价作品的特点和创意。
4.3 教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固废纸盒变动物的制作方法。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
5.3 教师强调环保意识，鼓励学生在生活中发现废物的价值，进行创意制作。
纸盒动物造型教案
《纸盒动物造型》教案课题：纸盒动物造型（三单元活动一）课型：设计·应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干教学过程：一、组织教学：行礼，检查学生学具二、讲授新课：环节一：导入纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。
（课件出示本课课题）环节二：激发兴趣（感受美与体验美）既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。
（教师播放课件）1、课件出示范品动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。
2、教师对作品进行点评教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。
（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。
②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。
③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
）环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。
制作纸盒动物造型教案
制作纸盒动物造型教案教案标题：制作纸盒动物造型教案教学目标：1. 学生能够了解纸盒动物造型制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用创造性思维和想象力，设计和制作自己的纸盒动物造型。
3. 学生能够通过合作和分享，展示和描述自己的纸盒动物造型。
教学准备：1. 纸盒（不同大小和形状的纸盒，最好是废纸盒）2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸张5. 彩色铅笔或蜡笔6. 美工刀（仅限高年级学生使用）7. 图片或视频资源，展示不同的纸盒动物造型教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同的纸盒动物造型的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生讨论纸盒动物造型的特点和制作过程。
探究（15分钟）：1. 分发纸盒、剪刀、胶水和彩色纸张给学生。
2. 向学生解释纸盒动物造型的基本步骤：选择一个适合的纸盒作为动物的身体，使用剪刀和美工刀（如果适用）剪裁和修整纸盒，用胶水将不同部分粘贴在一起。
3. 引导学生通过探索和实践，尝试不同的纸盒动物造型制作方法。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个动物的造型进行制作。
2. 学生可以使用彩色纸张裁剪和装饰纸盒，创造出动物的特征和细节。
3. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的技巧和材料，如折纸、绘画等，以增加动物造型的多样性和创造性。
分享与展示（10分钟）：1. 学生展示自己制作的纸盒动物造型，并向同学们介绍他们的创意和设计思路。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾制作纸盒动物造型的基本步骤和技巧。
2. 强调学生在制作过程中培养的创造性思维和想象力。
3. 鼓励学生将这些技能和经验应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 邀请学生将他们的纸盒动物造型展示给其他年级或家长，以展示他们的创意和技巧。
2. 组织学生合作制作一个大型的纸盒动物造型展览，以展示团队合作和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创造性思维。
《纸盒动物造型》教案
《纸盒动物造型》教案课型：设计.应用课时：1课时教学目标：1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，培养学生的创新意识和环保意识。
2、采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。
教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。
教学准备：教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧包装纸盒、动物图片。
学具：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。
教学过程：一、引导阶段：1.导入：看录像《狐假虎威》。
师：你知道这段木偶戏中的主角用什么材料制作的吗？学生回答：二、发展阶段：教师拿出几个用纸盒制作的动物作品，让同学近距离观察1.纸盒动物运用了哪些制作方法？你还有什么好的方法来制作？（同学们交流讨论）粘贴，剪切，插接，添加，卷曲等制作方法。
2.怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物呢？教师采用层层递进的方式，展示不同形态的纸盒以及制作的作品，引导学生进行联想。
1）色彩联想——如：黄色为主体的纸盒可联想到什么动物？猫、虎等动物。
2）形态联想——长方体，正方体等形状的盒子让你联想到动物的哪些部位？如牙膏纸盒可作为长颈鹿的脖子，结合纸盒的形状进行设计。
3）开启口的巧妙运用——如：纸盒的开启口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
4）添加装饰品——可使动物形象更生动，自然。
如：可爱的小兔子可给它带一个蝴蝶结或花等。
3.根据本小组的纸盒色彩和形状，可以制作出怎样的纸盒动物？学生讨论、交流、回答4.用动画展示几个同样造型的纸盒怎样变换出形态各异的动物形象。
教师总结：三、深入探究：请同学们以小组为单位试一试做几个有趣的纸盒动物形象。
要求：抓住动物的主要特征，使用不同制作方法，运用色彩联想，形态联想方式，可以巧妙运用开启口，添加装饰品，使动物形象更生动、有趣。
幼儿园盒子制作小兔子教案
幼儿园盒子制作小兔子教案教学目标1.让幼儿了解盒子的基本结构和制作方法；2.培养幼儿的创意思维和动手能力；3.借助小兔子主题，提高幼儿对动物的认知和兴趣。
教学准备教师准备：1.白纸板、彩笔、剪刀、胶水、细绳；2.小兔子的图案（可提前制作或现场绘制）。
幼儿准备：1.空的纸盒子，大小及形状不限；2.彩纸、毛线、纽扣、面料等材料，可自行携带。
教学内容和步骤第一步：引入话题教师提前准备好一些小兔子的图片或实物，向幼儿介绍小兔子，让幼儿了解小兔子的外貌、习性等，激发幼儿对小兔子的兴趣和好奇心。
第二步：示范盒子制作教师现场示范如何将一个空的纸盒子变成一个小兔子家，并让幼儿跟随示范学习。
下面是制作步骤：1.将盒子的盖子和底部割掉，保留四周的边缘；2.在纸板上画出小兔子的形状，剪下来作为模板；3.将模板放在纸盒子的正面，用彩笔画出小兔子的轮廓；4.在小兔子除了眼睛、鼻子和嘴巴的部分，用剪刀将纸盒子割掉，成为小兔子的“窗户”；5.将彩纸、毛线、纽扣、面料等材料用剪刀、胶水等工具贴在纸盒子上，装饰成小兔子的家。
第三步：自行制作让幼儿自行使用材料，制作自己的小兔子家。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考、创意和合作，并及时给予帮助和指导。
第四步：展示自己的作品让幼儿展示自己制作的小兔子家，并分享自己的创意和经验，促进幼儿之间的交流和合作。
教学反思本次教学旨在通过盒子制作，提高幼儿的创意思维和动手能力。
同时，以小兔子主题为引子，让幼儿学习到有关小动物的知识，并加深对小动物的兴趣和认识。
在教学过程中，教师要及时给予幼儿指导和鼓励，引导幼儿学习和创作。
此外，教师还可以在课后展示幼儿的作品，给予肯定和鼓励，让幼儿获得成功体验和自信心，促进幼儿的综合发展。
《纸盒动物造型》教案
纸盒动物造型（一）学校：xxxxx中学授课教师：xxx 课型：设计·制作一、教学目标知识目标：让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。
能力目标：采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣增强创新意识。
增强环保意识。
二、教学重点、难点教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。
教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。
三、教学准备：教具准备：教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧纸盒。
学具准备：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：欣赏歌曲《牧场我的家》，钢筋水泥的丛林里我们见不到动物们，我们用变废为宝用纸盒做动物。
（二）教学过程1、思绪飞扬（1）摄影图片与纸壳造型对比：造型把握特点概括夸张色彩色彩鲜艳巧妙利用盒子（2）思考如何把握特点去造型2、魔力大变身（1）引导学生观察思考纸杯造型：添加、绘画纸盒造型：组合、单个（2）制作方法：剪切贴接插等（3）制作工具：剪刀胶水双面胶纸盒彩纸纸盒等（4）制作秘籍：1.单个纸盒添加造型2.多个纸盒组合造型3.各种材料粘贴4.彩笔绘制3、纸盒也疯狂充分利用手中的材料，小组合作设计制作纸盒动物造型五、课堂小结生活需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献。
六、课后延伸世上本没有废物，只有放错地方的资源，纸盒做实用物品，充分利用身边的废旧物品。
第17课 废纸盒变动物-辽海2011版五年级美术上册教案
第17课废纸盒变动物-辽海2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解废纸盒的再利用价值；2.学会运用剪、贴、画等基本手法变废为宝，创作具有观赏性和实用性的作品；3.激发学生创造的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点1.废纸盒变废为宝的再创作；2.掌握剪、贴、画等基本手法。
三、教学难点1.如何正确地运用创作手法，为废纸盒创新赋予艺术之美；2.如何在创作中融入对环境保护意识的培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过简短教师引导，运用图片、物品等形式，引导学生体验动物形象，导入废纸盒变动物的创作。
2. 了解废纸盒再利用的重要性（10分钟）•结合图片和简单视频，介绍废纸盒的再利用价值，如家庭DIY、环保节约等方面，引导学生了解环保理念，增强保护环境的意识。
3. 观赏学习案例，激发创作灵感（10分钟）•通过学习案例，观赏已有的废纸盒变动物作品，鼓励学生找到创作动力。
4. 实践创作（30分钟）•学生根据自己的设计，使用剪、贴、画等基本手法，在废纸盒上进行创作，并在创作过程中体会创新思维对创作的重要性。
5. 展示评价（10分钟）•学生上交作品，进行展示与分享，并互相评价自己和同学的作品。
教师给予适当的评价和建议，提高学生对创作的自我认识和评价能力。
6. 作业布置（5分钟）•学生将自己的创作作品带回家，并与家长一起感受环保创意和废物再利用的过程。
五、教学评价1.通过学习一定的基础手法，学生创办出具有创意和实用性的作品；2.学生创新意识得到锻炼，对环保理念有了更深刻的认识；3.通过展示评价，学生创作思维得到提高，对自己和他人的创作作品有了更客观的评价和审美情趣。
纸盒动物造型教学案例
中学美术八年级下册广东岭南美术出版社第三单元增一分活泼添一分情趣（设计·应用）《纸盒动物造型》教学案例授课人：濂江中学欧阳小花利用收集的一些废旧报纸、卡纸、纸盒、饮料瓶、易拉罐等。
通过不同的手法“变废为宝”制作成各种不同的小摆设纸盒动物造型。
其具体的教学过程如下：课前交流和同学谈心（同学们，老师昨天让你们收集一些废旧物品，你们都带来了吗？你们都带了哪些废旧材料？）大家说一说：为什么牛奶盒是方形的，饮料瓶是圆形的？【设计意图】设计一系列的问题情境，在轻松的氛围中，展示了我们收集的物品，将所学的知识与生活紧密结合，了解不同产品的用途。
鼓励学生在日常生活中培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
一、导入阶段多媒体课件展示：四幅动物的照片：大象、老虎、长颈鹿、猪。
说一说这些动物有什么特征？学生抢答：大象：耳朵大、鼻子长、腿粗壮。
老虎：耳朵短尾巴长，有黑条纹。
长颈鹿：头小颈脖子很长，腿也很长。
猪：鼻子长又大，足短身肥。
【设计意图】教师引导学生识别问题，通过抢答的方式，培养学生的观察能力、概括能力。
调动学生的注意力及学习兴趣。
【新授阶段】一、体验阶段1. 让学生尝试根据这些动物的特征用手撕卡纸或用剪刀剪卡纸。
说一说撕出来的形状与剪出来的形状有什么不同？【设计意图】通过尝试，让学生了解不同的制作手法。
学生们在动动手时，去研究发现美，激发学生的好奇心。
老师鼓励并引导：同学们，现在你手里拿着的卡纸经过自己的加工，都变成了不同的形状，好看吗？说一说这形状象什么？大家肯定舍不得扔掉。
只要我们动动手，哪怕是废旧的材料，我们也会发现它的美丽。
１、出示四件教师事先做好的半成品。
（你们说它像什么动物？为什么？它还缺了哪些部件？你们想不想让它变的更漂亮？给它补一补吧）2、学生尝试贴一贴：（老虎的眼睛、大象的耳朵、猪的鼻子、长颈鹿的腿。
）（1）、请一位同学把刚才撕出来的形状贴到这个半成品上。
（2）、请一位同学把刚才剪出来的形状贴到这个半成品上。
幼儿园动物纸盒制作教案
幼儿园动物纸盒制作教案一、教学目标通过本课程的学习，让幼儿了解动物的特征和习性，培养幼儿的动手能力和创造力，同时提高合作意识和团队合作能力。
二、教学准备•纸盒（空的纸盒，大小适中）•裁纸刀和双面胶•彩色纸张、颜料和刷子等可用于装饰纸盒的材料•图片或故事书中有关动物的图片和材料•茶杯或其他可以放置纸盒的容器三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）•引入今天的主题：动物纸盒制作。
•展示一些动物图片，鼓励幼儿们讨论动物的特点和习性。
•提问：你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？2. 制作过程（30分钟）•分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物。
•指导幼儿们在纸盒上绘制所选择动物的外形。
•使用裁纸刀小心地剪下纸盒上的一侧，作为盒子的开口。
•使用双面胶将盒子封口，并确保底部平稳。
•鼓励幼儿们使用彩色纸张、颜料和刷子等装饰材料装饰纸盒，使其更像所选择的动物。
3. 创作分享（20分钟）•让每个小组分享他们创作的过程和结果。
•鼓励幼儿描述自己选择的动物特点，并展示他们独特的设计。
•提问：你在制作纸盒的过程中有遇到什么问题吗？你是如何解决的？4. 游戏活动（20分钟）•可以利用茶杯或其他容器创建一个小纸盒动物园。
•让每个小组在园内呈现他们制作的纸盒动物，将它们排列在园中。
•鼓励幼儿们观察其他小组的动物，并用简短的语言描述它们。
四、拓展活动•可以和家长一起制作一个家庭动物纸盒展览，将所有纸盒动物展示在家中。
•可以使用这些纸盒动物创意故事，鼓励幼儿们通过角色扮演和故事讲述来发挥想象力。
五、教学反思本课程通过动手制作纸盒动物，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又让幼儿们对动物有了更深入的了解。
在教学过程中，幼儿们积极参与，通过小组合作完成了纸盒动物的制作。
在拓展活动中，幼儿们和家长一起创作家庭动物纸盒展览，进一步丰富了幼儿的想象力和表达能力。
幼儿园动物纸箱创意教案
幼儿园动物纸箱创意教案教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和探究欲望；2.增强幼儿的手工能力和创造力；3.发展幼儿的社交能力和合作精神；4.提高幼儿的语言表达和展示能力。
教学内容1.动物课程：介绍不同动物的生活习性、特点、食性等知识；2.手工制作：用纸箱制作不同动物模型，如猫、狗、老鼠、蛇等；3.小组合作：在小组内合作完成一个动物园展示工程。
教学过程第一阶段：动物课程1.带领幼儿观看动物图书、动物纪录片等，展开对动物的探究；2.教师依次介绍不同动物的特征、生活方式、食性等知识，引导幼儿进行讨论和提问。
第二阶段：手工制作纸箱动物1.教师准备好工具和材料，如纸箱、彩纸、胶水、剪刀等；2.每个幼儿选择自己喜欢的动物模型设计，并从纸箱上进行剪切、折叠、粘贴等操作，完成作品；3.幼儿一边制作一边交流，分享经验，帮助彼此解决问题。
第三阶段：小组合作动物园展示1.教师将幼儿分成若干小组，每组负责展示一个动物园主题工程；2.幼儿在小组内进行合作，制作动物园装饰品、标识牌、背景布景等；3.每组在园内设置展示区域，展示自己的动物模型、装饰品等，同时向其他幼儿介绍自己的作品。
教学评估1.观察幼儿制作过程和作品，评估幼儿手工能力和创造力；2.观察幼儿在小组内的合作情况，评估幼儿社交能力和合作精神；3.观察幼儿在园内展示时的表现，评估幼儿的语言表达和展示能力。
总结通过动物纸箱创意教案的教学，幼儿不仅能够学习到丰富的动物知识，还能够锻炼自己的手工能力、创造力和社交能力，同时也能够提高幼儿的语言表达和展示能力。
这种创意教学方式，不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的综合素质。
幼儿园动物纸盒制作教案
幼儿园动物纸盒制作教案1. 教学目标1.1 知识目标： - 能够认识并说出部分动物的名称； - 能够简单描述动物的外貌特征； - 能够运用简单制作工具和技能制作动物纸盒。
1.2 能力目标： - 培养幼儿动手动脑的能力； - 培养幼儿观察、想象、创造的能力； - 培养幼儿团队协作的能力。
2. 教学内容2.1 知识内容： - 常见动物的名称和外貌特征； - 简单的纸盒制作技能。
2.2 能力内容： - 感官感受及形象思维的发展； - 初步手工操作技巧和良好习惯养成； - 协作与沟通能力的培养。
3. 教学步骤第一步：认识动物3.1 教师给幼儿展示图片或实物，让幼儿认识动物并说出它的名称。
3.2 教师引导幼儿观察动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励幼儿描述。
第二步：制作纸盒3.3 教师向幼儿们介绍纸盒的基本结构和制作工具，并进行简单的演示。
3.4 教师根据幼儿的年龄和手工技巧指导幼儿分别将纸板剪成矩形和正方形等不同尺寸。
3.5 教师带领幼儿用尺规进行必要的测量，然后将纸板按照要求剪成相应的形状。
3.6 教师带领幼儿将剪好的纸板依照图纸进行折叠、胶合，制成动物纸盒，并进行简单的装饰。
第三步：展示成果3.7 教师在班级里布置一个动物纸盒展台，让每个幼儿把自己的作品摆放在上面，以便大家欣赏。
3.8 教师让幼儿围观自己的作品，并轮流说出自己的动物名称，别的幼儿可以进行评论和提问，增加互动和交流。
4. 教学评价4.1 评价方式： - 观察评价； - 自我评价； - 互评。
4.2 评价标准： - 完成作品的质量； - 个人表现； - 团队协作。
5. 总结通过本次动物纸盒制作活动的开展，幼儿得到了很好的锻炼和提升，不仅提升了自身动手动脑的能力，还培养了观察、想象、创造的能力以及团队合作和沟通能力。
人教版八年美术级下册：活动一《纸盒动物造型》说课稿 【推荐】.doc
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
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《纸盒动物造型》教案
课题：纸盒动物造型（三单元活动一）
课型：设计·应用
课时：1课时
教学理念：
本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：
1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.
教学重点难点：
重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：
教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干
学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干
教学过程：
一、组织教学：行礼，检查学生学具
二、讲授新课：
环节一：导入
纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。
（课件出示本课课题）
环节二：激发兴趣（感受美与体验美）
既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。
（教师播放课件）
1、课件出示范品
动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。
2、教师对作品进行点评
教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。
（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。
②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。
③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
）
环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）
同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。
现在咱们一下大屏幕，大家看到了什么？
1、课件出示纸盒
学生想象：大家看到的这个纸盒可以做成什么动物，为什么？
2、教师出示成品
3、教师总结：
①先选定要制作的动物，然后根据动物形象特征选择材料。
②根据纸盒的色彩和形状联想之相符的动物形象。
环节四：创造与实践（学生制作，教师巡回指导）
1、咱们今天说了这么多，也看了这么多，很多同学以及迫不及待的想要一试身手了吧。
现在就让我们发挥我们聪明的才智，展开想象的翅膀，来试着做一件动物小摆设吧！
2、制作小提示：
①是否只能用一个盒子呢？
一个纸盒动物造型（单个纸盒添加造型） 出示课件
几个纸盒动物造型（多个纸盒组合造型）
②从头部入手，快速抓住动物的特征。
好了，有了老师的这些制作秘籍，相信大家跃跃欲试了，开始创作吧！Ready,go!
猫 狗 虎
环节五：作品展示与评价
要求：设计制作者从造型表现，制作方法、创意等方面说明，其他同学给予评判。
三、板书
动物纸盒造型
抓形态抓颜色
四、小结与课后拓展
时间过的真快，今天的学习就到此告一段落了，通过今天的学习，老师发现，我们同学们的协作意识和创新意识都非常强，而且表达能力也不错，其实只要同学勤于思考，勤于动手你的生活就会因你而精彩。
今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们觉的它还可以做什么，除了纸盒以外我们身边还有很多废弃的东西比如：矿泉水瓶子、卫生纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？想要表达心意，想要装点你的居室，不一定非花钱不可，我们完全可以利用身边废弃的物品，发挥你的聪明才智，自己DIY制作，这既环保，又节约，而且更有意义，也是时下最时髦的一种活动，何乐而不为呢？最后，希望同学们能用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。
再见！
《纸盒动物造型》
教案
郭
艳
梅
双池中学。