图文混排参考作品
《图文混排》工作案例
本课是河北大学出版社出版的七年级信息技术第三章第 2 节《图文混排》第 3 课时《制作新年 贺卡》的内容。教材以主题的形式呈现 word 的各个功能。本节课我是在尊重教材的基础上根据
实际情况进行了内容和形式的重组。在此之前学生已经掌握了 word 中的文字输入，文本修饰， 插入及设置图片，文本框的使用等操作，教材适时的安排了设置纸张大小、插入及设置艺术字 格式的内容，这些操作在 Word 应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续 Word 知识和其它 软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
争意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功。
教学重点和难点
重点：设置纸张大小、插入及设置艺术字格式设为。 难点：设置艺术字格式。
教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因 此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环 节最好控制在 4~6 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
学生思考后回答 1、 这张贺卡由哪几部分 构成？ 2、 你能为贺卡插入一张 图片吗？ 3、 你能用学过的文本框 插入文字吗？ 学生使用主题网页中的 操作指南
复习旧知识同时也为新 课做好铺垫。
引导学生进入《图文混 排》 主题网页进行学习。 一边自学，一边实践。 引导学生自主性学习
学生上机操作
目的：一是降低了学习 难度导之以法；二是实 现分层教学，让不同层 次的学生获相应的得发 展，从而实现大面积的 创新；三是学生利用主 题网页突破重难点的同 时为教师留出个别辅导 的时间，也为学生提供 了互帮互助的合作空 间。 培养学生评价能国 和审美能力，并解决制 作过程是出现的问题 拓展他们的思维， 给予他们更多的创作空 间，激发学生继续探究 的欲望，从而营造开放 型课堂。 培养学生综合能力 和表达能力。学生各抒 己见，广泛交流，在畅 所欲言中、在收获的喜 悦中结束这节课。 更好的让学生通过本课 的学习感悟亲情。
word图文混排教学实例
word图文混排教学实例初中信息技术《图文混排》课堂教学实录案例主题:Word《图文混排》地点:多媒体计算机教室时间:45分钟课型:新授课[案例描述]学生学情分析:我所教授的班级七年级新入学不久的新生，从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.从学生认知特点和已有的认知经验及能力水平出发，教师只有采用任务驱动法，并结合演示法、分层指导法、讨论等教法，通过选取适合七年级学生特点的综合案例，结合实际教学流程，才能使学生真正掌握图文混排的操作技巧。
教学目标:知识与技能目标:1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。
3、学会对页面颜色、和水印的设置。
过程与方法目标:通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
情感态度与价值观目标:在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
教学重点:1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学难点:对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学方法:问题探究式教学、任务驱动式教学学习方法:小组合作学习法、自主探究学习法教学准备:1、多媒体计算机教室教室2、多媒体教学微课、PPT教学课件、活动素材资源、文字处理软件课前准备:教师通过网络邻居下发教学资源过程展示:课前活跃课堂气氛(约1分钟):师:在讲新课之前，我请同学们欣赏一组照片，在出示照片之前，大家可以猜一猜照片的内容是什么。
学生表情疑惑，甚至有些同学小学议论。
师:出示一组照片(注:我校在2015年9月末举行的秋季运行会照片)学生看到自己或同学生龙活虎、奋勇争先的情景，心情特别的兴奋。
地球掠影图文集
自主演示
四、
同学们都会插入图片了吗？他插入的图片感觉不是很美观，哪位同学可以帮助老师修饰一下图片？用你知道的一些工具，其他同学思考如果让你来修饰你会怎么办。
学生根据自己的知识进行图片修饰，并讲解过程
换位思考
五、
嗯，同学们修饰的不错，接下来看看老师的修饰有什么不同，我们继续欣赏故宫美景。（播放完成后打开故宫2）这个是原片没有修饰过的，请同学们观察老师修饰了哪些地方？你更喜欢哪一个？
仔细观察并发言
对比
六、
同学们一致觉得故宫1更好看，那好看在哪里？
讲述吸引自己的地方
细节学习
七、
将使用工具的位置告诉学生（对比文字修饰和word界面工具）
知识迁移
八、
接下来老师准备了3个建筑主题，请同学们选择自己喜欢的主题，对应的素材在桌面的文件接收柜里，请同学们按照以下要求制作PPT（展示PPT制作要求）
学生初步制作PPT
自主探索
九、
巡堂指导
十、
1、老师看到有的同学作品很棒，我们一起来分享一下。（展示部分学生作品）
2、你们觉得他的作品优点在哪里？需要改进的地方有哪些？
3、展示图文混排优秀作品和较差作品，强调图文混排的注意点
1、边展示边讲解制作过程
2、学生互评
3、再次进行修改完善
对比、评价总结
十一、
展示最终优秀作品（若时间充裕）
网络教室，制作素材
教学策略
任务驱动，自主探索
教学过程
教学
环节
导案
学案
教学手段
个人二次
复备
一、
同学们，上一次我们跟随宇航员来到外太空，结识了有好的外星朋友，并用美丽的文字向他们介绍了地球的动植物，今天宇航员又遇到了新问题，他觉得只有文字不能更好的展示地球的美，你们有什么更好的方法吗？
初中信息技术教学课例《图文混排》教学设计及总结反思
此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关
具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的 兴趣是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给 学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家 互相帮助，因为在乡中学生原先具备的知识存在差别， 接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能够培养 学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化 地提高了学生的自身修养。在问题的分析上，应尽量多 地针对一些题目的争议或容易出现错误的地方作出一 些标记，并加以解释，正确引导学生。
组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，本篇文章来 自资料管理下载。但协作学习的技巧、与他人的沟通能 力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控 学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流 学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、以 “任务驱动式”为教学原则，确定学习内容。围绕“制 作贺卡”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起， 使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过 程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时， 也就完成了需要达到的学习目标的学习。3、学生上机 操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机 操作的任务和目标是完成贺卡的设计和制作；在此过程 中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视 指导；（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多 媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍制作贺 卡的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可 能存在的困难。
合作，师生共同交流并解决问题。）五、创作贺卡同学
们，现在你们想把贺卡送给谁呢（生答）现在赶快操作
吧，看谁设计的贺卡最新颖、最有个性。（制作过程中
播放放音乐）学生设计创作贺卡，教师来回巡视并辅导。
（四）、展示学生作品，讲评作品。1，展示学生作品，
《图文混排》_陈向敏
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选请学生观察作品，小组内讨论这个电子报有哪些内容组成。
生回答师板书：图片、文字、艺术字等2.师总结：这就是我们这节课要学习的内容《图文混排》活中还见过哪些图文混排的东西呢？③海报/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B5 %B7%E6%8A%A5&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=0&ln=2 060&fr=&fm=result&fmq=1366350480062_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&widt h=&height=&face=0&is=0&istype=2&jit=#pn7&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzthd%2F61_gczg%2Fhaibao%2F200905%2FW0200905263225414④贺卡/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B4 %BA%E5%8D%A1&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=0&ln=二、新授知识分析解决本节任务：1、师：同学们已经学过简单的图片的插入，现在回忆插入方法学生上台操作，教师同步说明，包括调整大小、裁剪等各个“图片工具栏”③李白/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %9D%8E%E7%99%BD&ie=utf-8&in=14099&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=55&rn=1&di=2303 16174800&ln=1973&fr=&fm=result&fmq=1356955074312_R&ic=0&s=&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn55&-1&di230316174800&objUR3、学生打开文档《早发白帝城》（生参照课本小组内讨论练习/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8&in=183&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=21623 2843100&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1356956266953_R&ic=0&s=&se=1&sme=0& tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn114&-1&di216232843100&objUR Lhttp%3A%2F%%2F20120308%2F2786001_123419029000_2.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5o/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8&in=5895&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=115&rn=1&di=1779 75599550&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1356956266953_R&ic=0&s=&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn115&-1&di177975599550&objU2、小组内讨论完成问题1，部分掌握好的学生可以尝试问题3、先在自己的小组内展示作品，小组长做为评委，选出最好的作品来进行展示4、展示作品，小组间进行互评，找出对方不同自己作品的地方，及其优缺点四、课堂小结。
图文混排——用word制作电子贺卡
《图文混排——用word制作电子贺卡》教学设计武定县猫街中学：李梅一、教材分析：《图文混排》是云南人民出版社初中信息技术七年级第九册第二单元第二课的学习内容。
是学生在掌握了Word 2003的文字输入、文本修饰、插入文本框及图片等基本操作之后的一节综合实践课。
本节内容主要包括学会综合运用Word 2003中图片、艺术字、文本框等来编排图文并茂的作品。
二、学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，经过了一段时间的学习，他们掌握了Word 2003的基本操作技能，但是对于大多数学生来说，不能将所学知识很好的应用到实际生活中去。
为此，本节课通过把图片、文字和文本框组合成电子贺卡，让学生真正的做到学以致用。
三、教学目标知识与技能：（1）掌握Word 2003中插入图片，并将图片设置为背景。
（2）掌握在文本框中插入艺术字的方法。
（3）掌握插入文本框的方法，学会简单修饰文本框的格式，并在文本框中插入文字和图片。
过程与方法：本节课采用任务驱动法，学生会在文档中插入不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，最终能够完成不同主题的电子贺卡的制作。
情感态度价值观：（1）培养学生的动手能力和探究精神。
（2）在获得用Word 2003制作电子贺卡知识的同时，体会在Word 2003中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
四、教学重难点教学重点：插入对象（图片、文本框、艺术字）的格式设置。
教学难点：文本框格式的设置。
五、教学过程：导入新课同学们，你们收到过或送过朋友贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？每逢节日或者亲朋生日，我们很多同学会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达我们的祝福。
如果是自己亲手制作的贺卡就更能表达我们真诚的祝福。
今天我们就用熟悉的软件——Word 2003来帮助我们制作既漂亮又有意义的电子贺卡。
在学习制作贺卡之前我们先来欣赏几张贺卡，看看这几张贺卡有什么特点？问题探讨刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！那么我要问同学们2个问题：贺卡主要由哪些元素组成？他们的位置关系如何？引导学生思考，最后进行总结：贺卡一般有图片、标题、祝福语组成；而且标题和祝福语在图片之上。
图文混排—插入图片
图文并茂
图片 插入方法 图文并茂
以点 带面
自选图形 艺术字 文本框
插入方法 图文并茂
作业：
充分发挥自己的想象，以《感恩母亲节》为题，自己上网 搜集文字材料和图片素材，使用本节所学知识制作一篇图文 并茂的电子报。
同学们再见！
谢谢大家！
任务二：
在Word文档“荷塘月色.doc”中，按要求完成以下操作：
小组1：为文章添加艺术字标题“荷塘月色”，选择第3行第4列的样式，线 条为橙色、虚实为圆点，版式设置为“上下型”。
小组2：在文章适当位置插入自选图形“星与旗帜”下的“五角星”，填充 颜色为浅黄，线条为蓝色、虚实为圆点、1.5磅，版式设置为“四周型”。
制作图文并茂的电子报
Байду номын сангаас
新课导入
1、合理使用Word中的图形对象进行图文混排操作。 2、能够制作出图文并茂的作品。
在Word文档《木兰诗》中的适当位置插入“桌面\素 材图片\木兰从军.jpg”，并适当进行格式设置。
(1)插入图片：
✓ “插入”菜单→“图片”→ “来自文件…”。 ✓ 复制→ 粘贴。 ✓ 拖拽。
(2)格式设置：
✓ 简单设置大小、改变位置、图片工具栏 。 ✓ “格式”菜单→“图片…”。 ✓ 在图像上单击右键，选择“设置图像格式… ” 。
任务一：
打开Word文档“桌面\素材图片\荷塘月色.doc”， 在文章适当位置插入图像“桌面\素材图片\荷塘月 色.jpg”, 高度、宽度均缩放为25%，版式设置为“四 周型”。
图文混排
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
移动和定位
图 文 混 排
③位于文字下方 ： ④位于文字上方 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图 文 混排
⑤嵌入型环绕 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
总结
环绕方式 特点 适用文档
嵌入型
把文字隔成上下两部分。不足是： 专业书籍中的插图，能够突 调整图像的位置及其与文字的关 出图像的主体地位 系比较难，容易造成版面的浪费 文字围绕在图像的四周，版面比 较整齐。 文字较多的文档，将图像调 整到相关文字内容位置处， 起到衬托说明的作用。
任务一：在新书推荐文档中插入一张图片
要求如下：
1、只要尝试插入一张与文档内容相符的图片即可； （提示：可参照我们刚才复习上一节插入图像的方法） 2、要调整图片的大小和合适的位置
提示：打开桌面“蹴鞠历史 ”文件夹下样例文档--片，
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图 文 混 排
3、文字环绕的方式 （1）“文字环绕”按钮的下拉菜单
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图文混排环绕方式
四周形
紧密形
穿越形
位于文字下方
课堂小结
位于文字上方
图片工具栏 文字环绕
上下形
移动和定位
图文混排
（2）环绕效果 ①四周型环绕： ②紧密型环绕：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
四周型
浮于文字上方
图像浮于文字上方，位置调整不 好就会遮蔽文字内容
图像衬于文字下方，文字要尽可 能设置成醒目的字体、颜色、较 大的字号，避免文字模糊不清
《Word图文混排》教学案例
《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。
④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。
2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。
请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。
课题名称：Word图文混排实例——制作电子小报
一、教学设计描述
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
1、本节课是在多媒体教室实施的，配有投影仪、极域电子教室软件
2、专门为本课设计、制作的多媒体课件
3、Word软件的应用
4、排版作品欣赏网站：
/xx/ShowClass.asp?ClassID=352
六、教学过程
七、课后作业
教师：
课后反思
学生：
1、完成实训报告单
2、布置下节课完成实训任务前的准备工作，各小组以确定排版小报主题，收集图片等素材，明确小组模块分工，所用的排版技巧，完成效果分析说明等为内容，制定小组实训计划。
图文混排ppt课件
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
图文混排制作班级感恩报刊
制作班级感恩报刊
细化为三个小任务：
任务1文本框的应用
任务2插入编辑图片
任务3插入编辑艺术字
分析任务
思考解决方案
任务驱动
“抛锚式教学”
四、任务驱动，逐步深入（15分钟）
任务一
文本
框的
应用
1、教师巡视指导
2、设问：
1）插入文本框的方法？
2）你找到了几种文本框的
类型？
学生分为4个小组,让学生自主学习小组探究的方法,尝试着做,鼓励学生通过教材以及课件进行小组探究性性学习。
对比思考回答
比较分析
简洁直观
让学生欣赏不同类型的图文混排实例（详见课件）
设问：
你能说说见到过的其它类型的图文混排作品吗？
学生欣赏观察
激发调动
学生兴趣
引出课题
Word为我们提供了强大的图文混排功能，今天我们就先以制作班级感恩报刊为例，学习利用WORD图文混排的知识进行实际应用。
三、确定任务，进行分析（2分钟）
（2）能力目标：
a培养学生自主学习解决问题能力；
b培养学生通过图文混排的学习, 进行知识迁移后形成实际应用能力。
（3）情感目标：
a提高学生审美素养和创新精神。
b培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透。
【教学重点】
如何在文档中应用文本框、图片和艺术字
【教学难点、关键点】
图片、艺术字编辑过程中的的相关操作。
【教学方法】
对比展示、任务驱动、分层拓展、多元评价
【学习方法】
自主探究——分组探究----团结协作
课
型
新授课
(教具)
各种演示表格素材，学习积累卡
板
《图文混排》课堂教学实录及评析
学生一看文中图片，开怀一笑
师：一桌美味的粽子晚餐已经准备好了，可是这一家子有点兴奋过头了，向餐桌靠拢的时候发现：图图跑到了桌子下面，老顽童一样的爷爷奶奶却坐到了桌子上，这可成何体统？愁得围裙妈妈和小头爸爸犯了难。乐于助人的同学们伸手援助一下吧：问题出在哪儿？应该怎么办？
师过渡：那么如何来调整图片与文字的环绕方式和叠放次序呢？这就是今天我们要探讨的内容----《图文混排》（屏幕点课题）
（二）版式练习《端午节的由来》
师：让我们一步步来，先来考虑一下：如何调整图片与文字的环绕方式呢？
生：找图片工具栏
师：同学们马上就想到到“图片工具栏”中去寻找工具，不错，方向准确。单击“文字环绕”按钮，在下拉菜单中会展示各种不同环绕方式，除了文字说明，还配有相应图例展示，起到“画龙点晴”的作用，只要大家将二者一一横向对应纵向比较，必会发现其中的差异。当然你也可以用右键提取快捷菜单，查找相应的菜单项，得到的效果是一样的。
生：右边那幅
师：为什么呢？或者说它的优势在哪儿呢？
请四名学生交流看法，对比两幅作品优劣区别
教师适当点评，并注意将合理搭配的理念与学生的实际情况相靠拢。例：女同学可以类比：“你的发卡和你很配，很漂亮”，男同学可以提到：“你的毛衣很配你的气质，帅气大方”等等……）
师总结：大家看，尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同。也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵，而且，图片与文字的环绕方式不同、叠放次序有差别，会影响到作品在欣赏时的实用价值。
师：（配合幻灯片展示提示学生）请大家观察一下：插入图片后的默认版式是？
生：嵌入式。
师：那么如何调配起这些环绕方式来为我们的作品服务呢？也就是操作方法是什么呢？（幻灯片展示，生思考）通常文字处理软件的操作特点：先选中操作对象——选择相关的命令（菜单或工具栏）——进行相应的操作与设置，那我们与现在的任务一一对应，就是？
公开课《图文混排》课件
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画 列表中选择合适的剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
•
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片
② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式）
• 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本 节课的重难点。
在word中插入图片
• 1、插入来自文件图片
同学们再见！
练一练
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题：
1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤：
1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品 保存在文件夹内，提交作业。
《图文混排》课件
优秀网页设计中的图文混排作品
总结词
交互性强、提高用户参与度
详细描述
这类作品通常具有交互性强，通过合理的图文混排和交互设计，提高用户的参 与度和粘性，促进网站的发展和用户忠诚度的提升。
优秀宣传物料中的图文混排作品
总结词
主题突出、信息传递准确
详细描述
优秀宣传物料中的图文混排作品通常主题突出、信息传递准确，能够快速吸引人 们的注意力并传递宣传的主题和信息。
实践操作
通过实际操作，不断尝试、摸索， 积累经验。
参考优秀作品
多欣赏优秀的图文混排作品，从 中汲取灵感和技巧。
01
优秀图文混排作品 欣赏
优秀广告设计中的图文混排作品
总结词
引人注目、视觉冲击力强
详细描述
优秀广告设计中的图文混排作品通常具有强烈的视觉冲击力 和引人注目的效果，能够迅速吸引观众的注意力，传递品牌 形象和产品特点。
图片处理技巧
图片质量
确保图片清晰度高，分辨 率适中，避免模糊或失真。
图片调整
根据需要调整图片大小、 角度和位置，以适应文字 排版需要。
图片滤镜与效果
适当应用滤镜和效果，增 强图片的艺术感和视觉冲 击力。
图文混排的色彩搭配技巧
色彩协调
选择与主题相符的颜色，使文字、 图片和背景色相互协调。
色彩对比
适当运用色彩对比，突出重点内容 或强调某个部分。
详细描述
在网页设计中，图文混排的目标是提供简洁明了的信息展示，并方便用户导航。通过合理的文字和图 片布局，使网页内容易于理解和操作。同时，图文混排需要与网页的整体设计风格相协调，以提升用 户体验和网站形象。
宣传物料中的图文混排
总结词
突出品牌、吸引顾客
word2010图文混排课件(2课时)
①单击【页面布局】
第1课时 ①单击【纸张方向】
①单击【页边距】
②单击【纸张大小】
②在下拉列表中 选择“横向”
③在下拉列表中选 择“A4”
②在下拉列表中 选择“窄”
任务 4 图文混排
2、插入图片并设置格式
（1）插入背景图片
①单击【插入】/ 【图片】，弹出“插 入图片”对话框
②选择图片所在位置
第1课时
任务 4 图文混排
1.插入形状并设置格式
（1）插入形状并设置
①单击“形状 效果”按钮
②在下拉列表 中选择“阴影”
③在下拉列 表中选择阴 影的样式
④选择【阴影】/ 【阴影选项】， 可弹出此对话框
第2课时
⑤单击“阴影”
⑥在此处设置 阴影效果参数
任务 4 图文混排
第2课时
1.插入形状并设置格式
（2）调整形状并设置样式
③在下拉列 表中选择形 状样式
第2课时
任务 4 图文混排
1.插入形状并设置格式
（1）插入形状并设置
①单击“形状 填充”按钮
②在色板中 选择颜色
③若没有合 适颜色，可 单击“其他 填充颜色”
第2课时
④单击“形状 轮廓”按钮
⑤在色板中选 择颜色 ⑥在“粗细” 中选择轮廓线 条的大小
⑦在“虚线” 下拉列表中选 择线型
第1课时
②鼠标指向上方中间方块，当 鼠标变为“”时，向上拖动鼠 标，即可将图片高度拉大
③鼠标指向右 下角圆点，当 鼠标变为“ ” 时，向右下拖 动鼠标，即可 将图片成比例 放大
任务 4 图文混排
3、插入艺术字和文本框
（1）插入艺术字
①单击“插入” 命令
第1课时
②单击“艺 术字”按钮