《海的女儿》教案(含教学反思)
幼儿园大班获奖教案：《海的女儿》
幼儿园大班获奖教案《海的女儿》一、教学目标1. 了解《海的女儿》的故事情节，理解主人公小美人鱼的善良和勇敢。
2. 通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的美好情感。
4. 提高幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 故事《海的女儿》：学习小美人鱼的形象、故事情节以及主题。
2. 绘画活动：画出小美人鱼和海底世界。
3. 手工制作：制作小美人鱼和海洋生物的模型。
4. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导幼儿理解主题。
2. 示范法：教师示范绘画和手工制作方法，幼儿跟随操作。
3. 互动讨论法：分组讨论，分享各自的绘画和制作心得。
4. 情境教学法：创设海底世界的氛围，增强幼儿的体验感。
四、教学准备1. 故事课件：《海的女儿》PPT。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 手工制作材料：纸板、彩纸、胶水等。
4. 环保教育素材：海洋生物的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：播放《海的女儿》主题曲，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：讲解小美人鱼的故事情节，引导幼儿理解主题。
3. 绘画活动：教师示范画小美人鱼和海底世界，幼儿跟随操作。
4. 手工制作：教师示范制作小美人鱼和海洋生物的模型，幼儿跟随操作。
5. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性，观看海洋生物的图片和视频。
6. 作品展示：分组展示幼儿的绘画和手工制作作品，分享制作心得。
7. 总结：回顾本次活动的收获，强调保护海洋环境的意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 结合幼儿在课堂上的讨论和分享，评价其语言表达能力、合作意识和团队精神。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对于《海的女儿》故事和环保教育的传承情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行海底世界的角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情节。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，增加幼儿对海洋生物和环境保护的了解。
部编(统编版)四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案(附教学反思)
部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自部编版四年级语文下册第八单元。
本节课主要讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。
故事情节生动有趣，寓意深刻，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生词、难句产生困惑，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生对于故事中的寓意可能难以理解，需要教师通过讲解和讨论，引导学生体会故事所传达的道理。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事所传达的道理。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.对故事寓意的理解与感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会故事的情感，提高朗读能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.教案：提前准备好教案，明确每个环节的内容和时间安排。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生说出自己知道的关于大海的成语或故事。
然后引入本节课的内容《海的女儿》。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲述故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。
同时，引导学生关注故事中的生字词。
3. 操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师挑选几个重点生字词进行讲解。
然后，学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。
4. 巩固（10分钟）学生分组讨论：小人鱼为什么选择化为泡沫？她这样做值得吗？引导学生从故事中体会到小人鱼的善良和勇敢。
部编版语文四年级下册26海的女儿教学反思(精选3篇)
部编版语文四年级下册26海的女儿教学反思（精选3篇）【部编版语文四年级下册26海的女儿教学反思第1篇】前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。
她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。
她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。
后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。
她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。
但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。
它使我懂得了生命可贵。
在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。
在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。
在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。
在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
【部编版语文四年级下册26海的女儿教学反思第2篇】一、提供方法，层层递进，感悟形象如何围绕“学为主”理念设计本课？本课是略读课文，可通过之前学习的方法来实践运用，基础知识对于四年级的孩子来说并不是难题，通过自学完成，节约课上时间，对于感受童话的奇妙这一要素经过之前的学习也不难体会到。
所以本文的重点是感受人物真善美的形象，本课学习活动紧紧围绕体会人物形象这一要素开展，学习活动都以先提供一种方法，学生再学习运用这种方法。
如在概括小人鱼所做的事中，先知道是怎么简洁概括的（谁+干什么），然后学生自己学会提炼出余下部分的事情。
如体会人物形象中，先出示学习小伙伴是怎么谈自己的感受，提供了一种方法“抓感动的细节处，联系上下文谈自己的感受”，学生便不会无话可说，也不会漫无边际的夸夸其谈。
接着继续深入形象，聚焦最感人的地方，抓住其中的动作关键词句猜测人物内心，加深对人物形象的感知。
课堂并没有在此结束，而是继续进行深入，进行思维辩证，小人鱼该不该选择重生？无论是怎么样的选择，都不去否定某种答案，每个人都有不同的角度和求生的欲望，而是在辩证的过程中，相机引导小人鱼却没有思考很久，便做出了决定牺牲自已的决定，感受小人鱼单纯善良、为爱牺牲的品质。
小学语文《海的女儿》说课稿及反思 共3套 部编版四年级下册 新教材
《海的女儿》说课稿及反思（一）一、说教材《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
二、说教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。
3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。
三、说教学重难点自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
四、教学方法1.字词教学本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。
2.阅读理解主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。
多方面培养学生的语文素养。
3.表达运用依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。
【教学准备】1.预习提纲：课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】1课时五、教学过程活动一导入新课，激发兴趣1.简介作者，引起阅读兴趣。
（1）课件出示美人鱼铜像。
（2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。
但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！（3）生交流课前查找的相关资料。
（4）让我们一起走近童话大师安徒生。
（课件出示简介）2.导入课题，齐读课题。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握描写人物外貌特征和品质的词语。
–掌握课文中生字词的读音和意义。
–掌握课文中生字词的使用方法，能够正确运用在句子中。
2.能力目标–提高学生的阅读理解能力，能够通过课文内容进行简单的问题回答。
–提高学生的语言表达能力，能够描述和讨论课文中的人物形象。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和对美好事物的敬畏之心。
–培养学生对乡土情怀的感受和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点–理解课文内容，掌握词语的意义及使用方法。
–提高学生的阅读理解能力，能够复述和讨论课文内容。
2.教学难点–掌握课文中生字词的读音和意义。
–能够用所学的词语描述课文中的人物形象。
三、教学准备1.课文教材2.课文录音或朗读材料3.生字词卡片4.黑板、彩色粉笔5.讲台、投影仪四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或视频引入海洋主题，激发学生对海洋的好奇心和热爱。
2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文，感受诗意的语言。
2.学习生字词，理解词义和用法。
3.分角色朗读，讨论课文中人物形象等内容。
3. 阅读理解（15分钟）1.回答课后问题，检测对课文的理解。
2.小组讨论，分享自己对海的想象和感受。
4. 语言运用（15分钟）1.学习并运用课文中的词语，描述海的女儿形象。
2.完成相关练习，巩固词语的使用方法。
5. 拓展延伸（10分钟）1.展示相关图片或视频，让学生进一步了解海洋生物。
2.自由讨论，探讨海洋对人类和生态环境的重要性。
五、教学反思本节课以《海的女儿》为主要教学内容，通过课文引导学生感受大自然之美，培养乡土情怀。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对海洋的浓厚兴趣，但也存在有些学生词汇掌握不够扎实，难以准确描述人物形象的情况。
因此，在后续教学中，需要加强词汇的巩固和运用，以提升学生的语言表达能力。
同时，利用多样化的教学手段和资源，拓展学生的视野，使他们对海洋有更深入的了解和认识。
《海的女儿》幼儿园大班语言教案
《海的女儿》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育他们勇敢、善良、乐于助人。
二、教学内容1. 故事概述：《海的女儿》讲述了一个发生在海洋世界里的故事，小美人鱼为了追求真爱，放弃了自己的生活和家庭，付出巨大的代价。
2. 故事角色：小美人鱼、王子、海巫、海底生物等。
3. 故事主题：勇敢、善良、真爱、牺牲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体验故事中角色的情感，教育幼儿学会珍惜友谊、关爱他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
3. 讨论教学法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满海洋氛围的装饰。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导幼儿谈论他们对海洋的了解和印象，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件、图片等直观教具，生动讲述《海的女儿》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
4. 讨论与交流：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
5. 总结与拓展：总结故事中的道理，引导幼儿学会珍惜友谊、关爱他人，鼓励他们勇敢面对困难。
七、教学评价1. 幼儿在故事讲述中的语言表达能力和情感体验。
2. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。
3. 幼儿在讨论与交流中的思考能力和表达能力。
2023年部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级下册２６海的女儿教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思第【1】篇〗【教学内容】教科书P127~130内容。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动。
3.感受小人鱼执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
【教学重点】理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动。
【教学难点】感受小人鱼执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
【教学过程】一、开门见山，导入主题今天，让我们在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
（出示课题）看到这个题目，你最想知道些什么？二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求读正确、读流利。
2.思考课文主要内容，理清课文思路。
（1）课文内容：主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
（2）按照事情的`发展顺序，全文可以分成这样几部分：第一部分（1~5）：小人鱼跟随王子见到了美丽的公主。
第二部分（6~10）：小人鱼见证王子与公主的婚礼。
第三部分（11~12）：姐姐们给小人鱼送来能使她活下去的匕首。
第四部分（13）：小人鱼不愿伤害王子，最终化为海上的泡沫。
三、再读感悟，加深体会1.学生默读课文，思考问题。
（1）小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？（她所做的一切王子却一点也不知道，她承受着感情之痛；要么用王子的血复活自己，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛。
）（2）最后她成功了吗？（她没有成功，因为她没有得到王子的爱情，王子与别人结婚了，而她自己变成了海上的泡沫；她是成功的，尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫，但是在追求爱情和幸福的过程中，她勇敢、善良的精神，在这个世界上永存。
）（3）这个故事的结局让你感悟到了什么？2.学生交流读书收获。
重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。
2024年部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思3篇
部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，并尝试用自己的语言进行讲诉。
2、喜欢善良的小美人鱼，体验作品表达的情感。
活动准备：1、挂图《海的女儿》2、语言磁带活动过程：一、自由阅读1、阅读故事，和同伴交流教师：小朋友们听过小美人鱼的故事吗？今天我们一起来欣赏一个关于小美人鱼的故事吧！请你仔细地看一看，然后和小伙伴说一说自己看到了什么。
2、集体交流“我看懂了……”教师：你看懂了故事里的什么事情？请你用“我看懂了……”来说一说。
教师：你看懂了哪一页？请你讲一讲这幅画的意思。
二、欣赏故事，初步理解故事内容教师讲诉故事，幼儿倾听。
介绍故事的名字，或请认识这几个字的幼儿来朗诵故事名字。
初步欣赏并理解故事内容。
教师：故事里有谁？她原来生活在哪里？她的身边有谁？教师：小美人鱼为什么要变成人？教师：小美人鱼浮出水面后，发生了什么事情？最后怎么样了？三、再次欣赏故事，体验作品表达的情感1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。
2、引导幼儿表达自己的感受。
教师：你喜欢小美人鱼吗？为什么？教师：如果你是小美人鱼，你会怎么做呢？课后评析：这堂课印象很深刻，小朋友们听得很认真，被故事深深的感动了。
赵俊浩、金梓杰、赵江坤等等小朋友能用自己的语言进行表达。
小朋友非常喜欢善良的美人鱼，小孩子的世界是纯真的，小孩子更是童言无忌的。
有几个孩子说，如果我是美人鱼，我一定做另一个选择。
真是可爱的孩子。
〖部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思第【2】篇〗《海的女儿》教案选用教材：教育科学出版社出版《艺术》教材，第八册第一单元。
欢迎来到艺术课堂。
二、学习新课1、导入师：嘘，同学们请听这是什么声音？（海浪，海鸥的声音）师：我们仿佛看见蔚蓝的天空下一片波涛汹涌的大海，海面上一群海鸥在自由的翱翔。
多美的画面，让我们和着海浪的声音一起来哼唱一首大海的歌。
（电子琴弹奏《大海啊故乡》）师：音乐家把对大海的深情，通过这首歌表现出来。
部编四年级语文下册《海的女儿》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《海的女儿》优质公开课教学设计一、教学目标知识目标1.了解《海的女儿》这则寓言故事的基本情节和主题；2.能够理解故事中的角色性格及其转变；3.掌握部分生僻词汇的意思和运用。
能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力；2.培养学生的合作与表达能力；3.激发学生对文学作品的情感共鸣。
情感目标1.培养学生的想象力和创造力；2.培养学生的爱心和理解他人的能力；3.培养学生对自然和环境的保护意识。
二、教学重点和难点重点1.理解故事中的人物及情节；2.掌握生僻词汇的使用。
难点1.理解寓言故事的深层含义；2.运用生僻词汇进行语境理解和拓展。
三、教学准备1.课件：包含故事内容、生词解析等；2.教学素材：包括图画、实物、PPT等；3.教学工具：黑板、彩色粉笔、音响等；4.教学评价工具：课后小测、作品集等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过讲述与故事主题相关的情境故事引入课堂，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读（30分钟）1.教师朗读故事，学生跟读；2.小组讨论故事情节及人物性格；3.学生自主朗读并理解故事内容。
3. 生词学习（10分钟）1.教师解释生词意思；2.学生进行生词造句练习。
4. 分组讨论（20分钟）1.学生分组讨论故事讲解问题，互相解答；2.展示不同小组的答案。
5. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并引导学生进行教学反思，提出下节课的期望。
五、教学反思本节课设计整体运用了寓言故事《海的女儿》作为教学内容，通过生动形象的讲解，引导学生深入思考故事背后的内涵，激发学生的想象力和创造力。
在教学过程中，学生积极参与讨论、表达自己的见解，展现出良好的合作与表达能力。
但在教学生词部分，学生的自主学习能力有待加强，需要在今后的教学中更加注重生词的运用和拓展。
在教学结束时，学生对故事的理解和情感共鸣得到提升，培养了学生的爱心和环境保护意识。
下节课的教学将更加注重学生的主动学习，并加强对生词的学习和运用。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小人鱼为了追求幸福和真爱，不惜付出巨大代价，最终化为泡沫的感人故事。
本文语言优美，情节跌宕起伏，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣，同时蕴含着真善美的价值观，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事和神话传说有一定的了解，但对于本文中所表现的真善美价值观还需要进一步引导。
学生在学习过程中可能会对小人鱼的付出和牺牲产生疑问，需要教师在教学中进行适度引导，帮助学生理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中所表现的真善美价值观。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的意识，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.课文情节的把握和真善美价值观的引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟小人鱼的美好品质。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的故事背景资料。
3.生字词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示大海的美丽画面，引导学生谈论自己对大海的了解和印象，从而引出本文的主人公——小人鱼。
2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了小人鱼怎样的故事？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容，如：小人鱼为什么离开家乡？她付出了什么代价？4.巩固（10分钟）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
5.拓展（10分钟）讨论：如果你是小人鱼，你会为了幸福付出这样的代价吗？学生各抒己见，教师总结：珍惜眼前的幸福，关爱他人，才能真正拥有美好的生活。
海的女儿教案及教学反思
《27 海的女儿》教学反思《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。
《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。
心爱的人近在咫尺，却又远在天涯。
小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。
每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
1.教学效果（思效）。
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。
我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。
于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。
有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。
还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。
有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。
竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。
教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。
他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
2.教学收获（思得）。
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。
课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。
让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。
让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？3.不足之处（思失）。
课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩。
课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学习方法。
人教部编版四年级语文下册海的女儿教案及教学反思
人教部编版小学语文资料Education product introduction is a life-easy product introduction based on Internet extension《27 海的女儿》教学反思《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。
《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。
心爱的人近在咫尺，却又远在天涯。
小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。
每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
1.教学效果（思效）。
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。
我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。
于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。
有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。
还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。
有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。
竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。
教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。
他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
2.教学收获（思得）。
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。
课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。
让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。
海的女儿的教学反思5篇
海的女儿的教学反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!海的女儿的教学反思5篇通过教学反思可以提高教师的教学科研意识，教学反思是老师对教学活动反思的一种有效手段，下面是本店铺为您分享的海的女儿的教学反思5篇，感谢您的参阅。
部编版小学四年级下册语文《海的女儿》教学反思5篇
部编版小学四年级下册语文《海的女儿》教学反思5篇1.小学四年级下册语文海的女儿教学反思篇一本课节选自《海的女儿》的开头部分，主要介绍了故事的背景、人物和情节的开端，故事性并不强，因此从情节出发开展教学的路走不通。
所以我决定另辟蹊径——从氛围和人物形象出发，教学本课。
一、激情导入以丹麦首都入海口的一座标志性建筑——小人鱼雕像导入，既能吸引学生，让他们领略到异国风情，又能体会到安徒生童话的美妙，以及在世界上的地位、影响力，从而促使学生更多地了解安徒生童话，激发阅读童话的兴趣。
二、整体感知引导学生快速阅读课文，把握相关信息，如故事的主要内容、划分段落层次、初步的感悟等。
这样一方面梳理了课文的思路，另一方面也加强了学生自读能力的训练，培养了他们归纳、感知、表达的能力。
三、重点研讨按照两个大的板块(景物、人物)，结合具体的句子，分析课文、品读课文。
这个环节要求学生快中有慢，慢中有细，细中有品，能说出小人鱼的人物形象，能体会课文语言文字的优美性和童话的梦幻感，深入了解安徒生童话的风格。
2.小学四年级下册语文海的女儿教学反思篇二《海的女儿》是一则童话故事。
这篇课文讲述了海的女儿，小人鱼第一次浮出海面救了一位英俊的王子，并且深深地爱上了王子，为了能够得到王子的爱，不惜勇敢追求，最后化成泡沫的故事。
课前我以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。
和同学一起交流安徒生的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进作者的内心世界。
由于课文篇幅比较长，课文内容浅显易懂，并且学生现在已经读六年级了，有了一定的预习能力了，所以上课伊始我采用开火车的方式检查学生的朗读情况，发现学生回家做了充分的预习，都能做的流利地朗读课文。
所以，在学生整体感知课文的基础上，我让学生先粗略地交流一下自己的读书所获即对课文有了哪些了解。
我打破了以往的方式让学生在浏览课文或者默读课文，而是播放课件让学生结合课件一起回顾课文的几个重要片段，说一说哪个片段，环节最打动自己，说一说自己从中体会到了什么?也可以回到课文中有感情地朗读文中感人的语句，进而帮助学生感受小人鱼的善良、勇敢、执著。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个关于海洋生物的美丽故事。
课文通过描绘海的女儿小鱼为了追求自由和幸福，勇敢地与大海中的各种生物斗争，最终实现梦想的故事。
这篇课文语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和童话故事比较感兴趣。
但部分学生在理解较为深奥的词语和句子时，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过思考、讨论等方式，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强保护海洋生物的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.深入理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.朗读法：指导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的女儿的图片，引导学生说出海的女儿的特点，从而引出本课课题。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
朗读过程中，引导学生关注生字词，并在课后进行巩固。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享讨论成果。
海的女儿教案反思
“海的女儿教案反思”一、教学目标1.了解《海的女儿》的故事内容，感受安徒生童话的奇幻色彩。
2.分析故事中的人物形象，理解主人公的善良、勇敢和无私精神。
3.培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的奇幻色彩。
2.分析人物形象，理解主人公的优秀品质。
三、教学难点1.分析人物形象，理解其内心世界。
2.引导学生从故事中汲取正能量，学会关爱他人。
四、教学过程（一）导入1.教师出示大海的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道大海里有什么吗？（二）自主学习1.学生自主阅读《海的女儿》故事，注意理解故事内容。
2.教师提问：请同学们分享一下你们对故事的理解，故事里发生了哪些事情？（三）课堂讨论1.教师引导学生分析故事中的人物形象，提问：故事中的海的女儿具有哪些优秀品质？3.教师提问：同学们，你们觉得海的女儿值得我们学习的地方在哪里？（四）案例分析1.教师出示案例：一个小朋友在马路上捡到一只钱包，里面有大量现金和一张失主的联系方式。
这位小朋友应该如何处理？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
1.教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？3.教师引导学生反思：在今后的学习和生活中，如何践行善良、勇敢和无私的精神？五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，共同探讨故事中的优秀品质。
六、教学反思1.教学设计合理，课堂氛围活跃。
通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.注重培养学生的思考能力和表达能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，发表自己的看法，提高了学生的思考能力和表达能力。
3.教学效果较好。
通过本次教学，学生能够理解《海的女儿》的故事内容，感受到童话的奇幻色彩，分析出主人公的优秀品质。
4.作业布置合理，有助于巩固所学知识。
通过写读后感和与家长探讨，学生能够进一步消化课堂所学，提高自己的理解能力。
5.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。
《海的女儿》教学反思12篇
《海的女儿》教学反思12篇《海的女儿》教学反思1前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。
她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。
她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。
后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。
她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。
但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。
它使我懂得了生命可贵。
在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。
在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。
在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。
在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
动物的睡眠教学反思吊饰教学反思电阻教学反思《海的女儿》教学反思2课后反思：本课实际上只是《海的女儿》的结尾部分，尽管如此，故事仍然相当完整，也真挚感人。
在教学过程中，我力争做到如下几点：一、激情导入。
以丹麦首都入海口的一座标志建筑——小人鱼雕像导入，既能吸引学生，让他们领略到异国风情，又能体会到安徒生童话的美妙，以及在世界上的地位、影响，从而促使学生更多地了解安徒生的童话，激发阅读童话的兴趣。
二、整体感知。
引导学生快速朗读课文，把握信息，如故事的主要内容、划分段落层次、读后的感悟等等。
尤其是让学生谈谈读后的感受，让学生走进故事中，为下一步体会小人鱼善良美丽的心灵作铺垫。
三、重点研讨。
就是结合文中的有关句段，体会小人鱼的善良品质，这个环节要求学生在快中有慢，慢中有细，细中有品，能具体说出小人鱼那种感人的心灵和品质。
几个环节一路走下来，在同学们的大力参与下，课堂教学进行得很好。
《海的女儿》教学反思3本课的教学可以由安徒生的童话交流人手，也可以由美人鱼的图片介绍人手，让学生在对安徒生童话的回顾中或者对美人鱼图片的欣赏中激发阅读兴趣。
2024年部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思3篇
部编版语文四年级下册２６海的女儿教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思第【1】篇〗目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。
能力：理解课文内容情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。
教法：读中感悟教具：搜集安徒生童话书籍流程：一、读题质疑，导入新课，汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读，体会。
1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦2.最后她成功了吗3.这个故事的结局让你感悟到了什么四、积累内化：1.根据小人鱼故事写一篇读后感。
2.自读课文中的相关文章。
五、作业：积累课文中的好词佳句。
六、实践活动：组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。
板书设计：小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声丹柯的故事时间：教学内容：丹柯的故事目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。
能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。
重、难点：对人物的思想品质的理解。
教法：读中感悟，自读自悟。
学法：自主探究。
教具：资料流程：一. 谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事二、自读体会：1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动四、积累内化：认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。
五、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
在网上看有关电影。
四年级语文《海的女儿》教学反思
四年级语文《海的女儿》教学反思四年级语文《海的女儿》教学反思5篇《海的女儿》是一篇童话故事，讲述的是小人鱼向往人类世界，渴望得到王子爱情的动人故事。
下面是小编给大家整理的四年级语文《海的女儿》教学反思，希望大家喜欢！四年级语文《海的女儿》教学反思【篇1】《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。
《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。
心爱的人近在咫尺，却又远在天涯。
小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。
每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
1.教学效果（思效）。
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。
我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。
于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。
有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。
还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。
有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。
竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。
教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。
他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
2.教学收获（思得）。
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。
课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。
让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
27* 海的女儿
［教学目标］
1.认识13个生字，会组词。
2.了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。
3.感受童话奇妙的想象。
［教学重难点］
体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。
［教学课时］
1课时
第一课时
教学过程
一、简介作者，激发兴趣
1.（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。
但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢？谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
2.说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。
（生交流搜集到的有关安徒生的资料）
二、汇报预习情况
1.课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。
出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。
（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。
字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）
（2）学生交流识字方法，教师相机点拨。
2.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
思考：
（1）这篇童话的主要内容是什么？
（2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？
三、交流分享，深化感悟
1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。
（1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
（此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。
）
（2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。
（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。
）（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。
（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。
）
（4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。
这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。
小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。
）
（5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。
”从这句话中可以看出小人鱼的什
么特点？（小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容地面对死亡。
）（6）“一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。
小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己就会死去。
”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，小人鱼没有恐惧，十分勇敢。
）
（7）小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她带来一线生机。
小组合作朗读最后两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存机会的。
从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对小人鱼深深的爱）
（8）从“纵身”一词，你体会到什么？（小人鱼毫不犹豫地选择牺牲自己，可以看出她的善良。
）
2.小组讨论交流，深化主题。
（1）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？
（2）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为这样做值得吗？
（3）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？
四、课堂小结
这篇文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子，体现了小人鱼的善良。
［教学板书］
27*海的女儿
看着王子和公主订婚（自己伤心，默默祝福）
放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）
纵身跳海，化为泡沫（善良）
［教学反思］
《海的女儿》是一篇童话故事，内容简单，易于理解，且充满了趣味性。
在课文的讲解中，我注重对整本书的介绍，即故事的起因，让学生切实地感受到小人鱼的付出，为故事结尾小人鱼善良的人格作铺垫。
不足之处：学生不能体会为什么王子认不出小人鱼，为什么别人不告诉王子是小人鱼救的他，从侧面看，这也是学生追求完美结局的想法。