三年级文体教案上册
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3.听声音,猜一猜
师:同学们编的儿歌真好听,我们再做一个"听声音"的游戏.每组派一
位代表模仿一种动物的声音,其它组猜这是什么小动物.
生:学生模仿的有公鸡,蛇,杜鹃.
4.做动作,猜一猜
师:大家模仿小动物的声音太像了!接下来这个游戏叫作"做动作,猜猜
看".每组请一位或几位同学合作做一些动作,还可以是造型,其它组
生(丙):我是鸟国的国王,还是个飞翔专家,眼力更是没得说,你们人类
还照着我的飞翔原理制造了飞机,嗨,要是你们造出了像我这样
的眼睛那多好!(鹰)
生(丁):我的样子有点怪,又像猫来又像鹰.白天我视力不好,只好睡觉,
晚上我可就精神了.一个夏天,我能和我的同伴消灭1000多只田鼠,你们说该怎么称呼我 (猫头鹰)
明!我们会奖给大家喜爱的奖品!首先考考大家,你能根据自己小队这种动物的特点编一首简单的儿歌吗 比如:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来!小松鼠,尾巴长,蹦上蹦下真可爱!看哪组编得又快又好!
生:每组请学生说出他们的动物儿歌,选择最好的一首全组同学加上动作
表演说一遍,教师小结并给予鼓励,如小"白兔队"奖给"萝卜".
(二)分小组,赛一赛
1.给小队起名字
方案(一)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在我们把四小组分成四种动物小队
先给自己的小队起一名字,如大家喜爱的白兔,松鼠,小猴等,可以
分组讨论.
生:分组给自己的小组起名字,教师板书动物名或板画动物图案.
方案(二)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在老师请出四位大家平时非常喜
课题
有趣的动物王国
总第10课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：在游戏及活动的过程中加深对一些常见动物的了解,知道有关动物保护的常识,丰富学生的课外知识.
过程与方法：在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
情感态度价值观：激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
可以互问互答.
生:由自荐的"猩猩博士"主持这个环节.
问:你知道中国有哪些一级保护的动物吗 水里的熊猫是谁
答:大熊猫,白鳍豚,金丝猴,扬子鳄…….水中熊猫是白鳍豚.
问:蚂蚁和蚜虫为什么总喜欢在一起
答:因为蚜虫的粪便里有一种蜜露,蚂蚁喜欢吃甜食,所以喜欢和它在一起.
问:大雁为什么排队飞
答:这样可以省力,后面的鸟可以利用前面鸟的气流,雁越多越省力.
教 学
重 点
在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
教 学
难 点
激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
教具
录音磁带,动物头饰
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一.引入课题
1.师:同学们,你们喜爱大自然吗 (黑板已用简笔画布置成大自然一景)
生:喜欢!
师:在美丽的大自然里生活着许多可爱的小动物:老虎,大象,狮子,
6.听音乐,展开想像
师:同学们的设计真出人意外.下面这个活动更有意思,我们一块听听许
多有趣的音乐,边听边想,你觉得这是什么样的情景呢 (播放有关
不同动物活动的音乐)
生:(听到流水声)小鱼在水中游.
(小鸟叽叫声)蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞着,鸟儿也在飞翔.
(节奏欢快的)小兔,小猴和好多可爱的动物蹦蹦跳跳去哪儿聚会.
力气大得赛过牛, 遵守纪律排成队,
张开大嘴一声吼, 冬天搬到南方住,
吓得百兽都发抖. 春天又往北方飞.
谜底:狮子 谜底:大雁
3.身小力不小, 4. 尖尖嘴,
团结又勤劳. 细细腿,又懒又滑,
有时搬粮食, 后面还拖着一条大尾
有时挖地道. 巴.
谜底;.蚂蚁 谜底:狐狸
生:猜中的同学当场戴上头饰,全班兴致盎然.
爱的小动物(即松鼠,小兔,小猴,刺猬的图片,将它们的反面分放
在黑板上)它们很想和大家交朋友,谁来把它们请回家!
生:每组请一位同学上来依图片的背面选择一种小动物,选前感到神秘,好奇,看清图案后感到意外,有趣.
师:将图片正面贴于黑板,作为各队的形象代表.
2.自编简单儿歌
方案(一)
师:现在我们可以分成动物小队,做许多有趣的游戏,看哪一队同学最聪
猜这是什么动物 在干什么
Hale Waihona Puke Baidu生(甲):啄木鸟给树治病.
生(乙):4人合作大象造型(头,身子,尾巴),大象在散步,还在甩鼻子.
生(丙):3人合作长颈鹿(抱起中间同学作长颈)
生(丁):袋鼠,驼鸟……
5.看表演,猜身份
师:设计得真好!这一轮的表演者不能说出自己的身份,但可以用这种动
物的语气说话和表演,大家猜得快说明你表演得像.
方案(二)
师:四小队已分好了,老师想看看哪队的同学最团结,最有精神!可爱的
小兔在哪里 聪明的小猴昵 刺猬 松鼠
生:每组依次根据老师的引语用动物造型作出反应.
(说明:方案一适用于从未进行起名游戏的班级,用时稍长,但学生
兴奋投入,有益全体积极性的调动.方案二适用于已有这类活动基础
的班级,不必在此环节用过多的时间,只作为过渡进入下一环节.)
生(甲):我是动物园里的明星,记性特别好,会算数,会倒着游泳,会投
篮,还有各种表演,人类遇到危险时,我们还会帮助他们,那我是谁呢 (海豚)
生(乙):嗨,我来了!别人说我像个绅士,你们看像吗 (摇摆着学走路),
知道我为什么生活在南极不怕冷吗 我的羽毛又密又软,连水都
进不来,我身体里还有厚厚的脂肪呢!欢迎到南极来作客!(企鹅)
(沉闷,沉重的)大象,黑熊出来找吃的.
(虎等叫声)老虎,狮子和狼出洞啦1
7.听音乐,编故事
师:想象得好!我们再听一段完整的音乐,发挥自己的聪明才智,想象编
一个和动物有关故事.(播放《蓝皮鼠和大脸猫》的伴奏乐)
生:编故事(略).
8.自由问答
师:刚才的故事编得精彩极了!现在我们进行一次有关动物的知识竞赛,
问:有种动物没有手,却是海里的建筑师,它是谁
答:海狸.它能啃断树枝,做成自己的房屋.
师:我提一个问题,许多动物都有自己的美称,你知道哪些 最聪明的动
物是谁
生:"沙漠之舟"骆驼,"短跑冠军"豹子,"跳高冠军"跳蚤,"花大姐"
小猴,孔雀……数也数不清,你喜欢它们吗 想和它们做朋友吗
一起到动物王国看看吧!
2.板书课题:有趣的动物王国
二.活动内容
(一)猜谜语,送头饰
师:同学们,你们喜欢的动物一定很多很多,我们先做一个猜谜游戏,
看哪些小朋友熟悉它们的样子和脾气,谁猜中了,我们就把这个小动物的头饰送给他!
谜语:
1.满头长发大步走, 2.不用喊,不用催,
师:同学们编的儿歌真好听,我们再做一个"听声音"的游戏.每组派一
位代表模仿一种动物的声音,其它组猜这是什么小动物.
生:学生模仿的有公鸡,蛇,杜鹃.
4.做动作,猜一猜
师:大家模仿小动物的声音太像了!接下来这个游戏叫作"做动作,猜猜
看".每组请一位或几位同学合作做一些动作,还可以是造型,其它组
生(丙):我是鸟国的国王,还是个飞翔专家,眼力更是没得说,你们人类
还照着我的飞翔原理制造了飞机,嗨,要是你们造出了像我这样
的眼睛那多好!(鹰)
生(丁):我的样子有点怪,又像猫来又像鹰.白天我视力不好,只好睡觉,
晚上我可就精神了.一个夏天,我能和我的同伴消灭1000多只田鼠,你们说该怎么称呼我 (猫头鹰)
明!我们会奖给大家喜爱的奖品!首先考考大家,你能根据自己小队这种动物的特点编一首简单的儿歌吗 比如:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来!小松鼠,尾巴长,蹦上蹦下真可爱!看哪组编得又快又好!
生:每组请学生说出他们的动物儿歌,选择最好的一首全组同学加上动作
表演说一遍,教师小结并给予鼓励,如小"白兔队"奖给"萝卜".
(二)分小组,赛一赛
1.给小队起名字
方案(一)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在我们把四小组分成四种动物小队
先给自己的小队起一名字,如大家喜爱的白兔,松鼠,小猴等,可以
分组讨论.
生:分组给自己的小组起名字,教师板书动物名或板画动物图案.
方案(二)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在老师请出四位大家平时非常喜
课题
有趣的动物王国
总第10课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：在游戏及活动的过程中加深对一些常见动物的了解,知道有关动物保护的常识,丰富学生的课外知识.
过程与方法：在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
情感态度价值观：激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
可以互问互答.
生:由自荐的"猩猩博士"主持这个环节.
问:你知道中国有哪些一级保护的动物吗 水里的熊猫是谁
答:大熊猫,白鳍豚,金丝猴,扬子鳄…….水中熊猫是白鳍豚.
问:蚂蚁和蚜虫为什么总喜欢在一起
答:因为蚜虫的粪便里有一种蜜露,蚂蚁喜欢吃甜食,所以喜欢和它在一起.
问:大雁为什么排队飞
答:这样可以省力,后面的鸟可以利用前面鸟的气流,雁越多越省力.
教 学
重 点
在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
教 学
难 点
激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
教具
录音磁带,动物头饰
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一.引入课题
1.师:同学们,你们喜爱大自然吗 (黑板已用简笔画布置成大自然一景)
生:喜欢!
师:在美丽的大自然里生活着许多可爱的小动物:老虎,大象,狮子,
6.听音乐,展开想像
师:同学们的设计真出人意外.下面这个活动更有意思,我们一块听听许
多有趣的音乐,边听边想,你觉得这是什么样的情景呢 (播放有关
不同动物活动的音乐)
生:(听到流水声)小鱼在水中游.
(小鸟叽叫声)蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞着,鸟儿也在飞翔.
(节奏欢快的)小兔,小猴和好多可爱的动物蹦蹦跳跳去哪儿聚会.
力气大得赛过牛, 遵守纪律排成队,
张开大嘴一声吼, 冬天搬到南方住,
吓得百兽都发抖. 春天又往北方飞.
谜底:狮子 谜底:大雁
3.身小力不小, 4. 尖尖嘴,
团结又勤劳. 细细腿,又懒又滑,
有时搬粮食, 后面还拖着一条大尾
有时挖地道. 巴.
谜底;.蚂蚁 谜底:狐狸
生:猜中的同学当场戴上头饰,全班兴致盎然.
爱的小动物(即松鼠,小兔,小猴,刺猬的图片,将它们的反面分放
在黑板上)它们很想和大家交朋友,谁来把它们请回家!
生:每组请一位同学上来依图片的背面选择一种小动物,选前感到神秘,好奇,看清图案后感到意外,有趣.
师:将图片正面贴于黑板,作为各队的形象代表.
2.自编简单儿歌
方案(一)
师:现在我们可以分成动物小队,做许多有趣的游戏,看哪一队同学最聪
猜这是什么动物 在干什么
Hale Waihona Puke Baidu生(甲):啄木鸟给树治病.
生(乙):4人合作大象造型(头,身子,尾巴),大象在散步,还在甩鼻子.
生(丙):3人合作长颈鹿(抱起中间同学作长颈)
生(丁):袋鼠,驼鸟……
5.看表演,猜身份
师:设计得真好!这一轮的表演者不能说出自己的身份,但可以用这种动
物的语气说话和表演,大家猜得快说明你表演得像.
方案(二)
师:四小队已分好了,老师想看看哪队的同学最团结,最有精神!可爱的
小兔在哪里 聪明的小猴昵 刺猬 松鼠
生:每组依次根据老师的引语用动物造型作出反应.
(说明:方案一适用于从未进行起名游戏的班级,用时稍长,但学生
兴奋投入,有益全体积极性的调动.方案二适用于已有这类活动基础
的班级,不必在此环节用过多的时间,只作为过渡进入下一环节.)
生(甲):我是动物园里的明星,记性特别好,会算数,会倒着游泳,会投
篮,还有各种表演,人类遇到危险时,我们还会帮助他们,那我是谁呢 (海豚)
生(乙):嗨,我来了!别人说我像个绅士,你们看像吗 (摇摆着学走路),
知道我为什么生活在南极不怕冷吗 我的羽毛又密又软,连水都
进不来,我身体里还有厚厚的脂肪呢!欢迎到南极来作客!(企鹅)
(沉闷,沉重的)大象,黑熊出来找吃的.
(虎等叫声)老虎,狮子和狼出洞啦1
7.听音乐,编故事
师:想象得好!我们再听一段完整的音乐,发挥自己的聪明才智,想象编
一个和动物有关故事.(播放《蓝皮鼠和大脸猫》的伴奏乐)
生:编故事(略).
8.自由问答
师:刚才的故事编得精彩极了!现在我们进行一次有关动物的知识竞赛,
问:有种动物没有手,却是海里的建筑师,它是谁
答:海狸.它能啃断树枝,做成自己的房屋.
师:我提一个问题,许多动物都有自己的美称,你知道哪些 最聪明的动
物是谁
生:"沙漠之舟"骆驼,"短跑冠军"豹子,"跳高冠军"跳蚤,"花大姐"
小猴,孔雀……数也数不清,你喜欢它们吗 想和它们做朋友吗
一起到动物王国看看吧!
2.板书课题:有趣的动物王国
二.活动内容
(一)猜谜语,送头饰
师:同学们,你们喜欢的动物一定很多很多,我们先做一个猜谜游戏,
看哪些小朋友熟悉它们的样子和脾气,谁猜中了,我们就把这个小动物的头饰送给他!
谜语:
1.满头长发大步走, 2.不用喊,不用催,