三位数减法(横式计算)
4.4《三位数减法》(第一课时)(教学课件)二年级 数学下册 沪教版
新课导入
中国南极考察
小丁丁和小巧去南极考察 ,看看他们 为我们收集了一些什么信息?
雪海燕223只
海豹127只 企鹅245只
探索新知
例1 企鹅比雪海燕多多少只？ 雪海燕223只 海豹127只 企鹅245只
245-223=?
探索新知
245－223的计算方法。
245－223＝22 百减百 200－200＝0 十减十 40－20＝20 个减个 5－3＝2
最后减个 125－7＝ 118
探索新知
方法二 借助数射线，运用先减百，再减十，最后减个的方法计算
将减数分拆成几个百、几个 十、几个一，然后从被减数中依 次减去，即先减百，再减十，最 后减个。127＝100＋20＋7
先减百 245－100＝145
再减十 145－20＝125
最后减个 125－7＝118
知识总结
1.三位数不退位减法的横式计算方法：根据数的组成用 百减百、十减十、个减个，然后把所得的差加起来计算出得 数。
2.用横式计算三位数退位减法时，将减数分拆成几个百、 几个十和几个一，然后从被减数中依次减去，可以先减百， 再减十，最后减个；也可以先减个，再减十，最后减百。
达标练习
看图，把算式写完整。
小试牛刀
填一填 看图，把算式写完整
(1)
364－212= 152 364－200= 164 164 － 10 = 154 154 － 2 = 152
小试牛刀
说一说 用你喜欢的方法计算
806－404 = 402
800－400 = 400 6－4 = 2
400 + 2 = 402
906－454
= 906－400 －50－4 = 506 －50 －4 = 456 －4 = 452
三位数减法(横式计算)
三位数减法（横式计算）教材内容:是上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P33——34。
教学目标:1、在情境中，通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中，理解与掌握计算方法，并熟练地实行计算。
2、通过借助正方体板、条、块，简图或算线的协助，探究三位数横式减法的计算方法，建构三位数减法的模型，逐步养成类比与推算的水平。
3、在独立思考的基础上加强交流，在沟通和评价中体验学习数学的快乐，形成数学交流水平，提高思维品质。
教学重点:三位数减法的横式计算。
教学难点:连续退位减法的算理。
教学准备:多媒体课件、小正方体板条块。
教学过程:一、情景引入1、师:同学们，你们知道废电池的危害吗？生:（1、废电池丢在泥土里会污染土壤。
2、废电池被扔进河里会污染河水。
）师:嗯，大家对废电池的危害还是有所了解的，下面我们来听一段介绍。
【出示课件】废电池中含有汞、镉、铅、锌等重金属有毒物质。
人如果食用含有这些物质的食物，会影响酶及正常血红素合成，损害中枢神经系统，引发中毒性肾损伤，还会引起骨质疏松，软骨病和骨折。
2、师:废电池的危害大不大呀？（大）。
所以我们不但不要随便丢弃废电池，还要注意搜集，交到学校里来。
上学期我们学校收到了一至三年级这么多的废电池，请看表格，从表中你得到了哪些信息?【出示课件】生:一年级小朋友共搜集废电池223节，二年级共搜集废电池245节，三年级共搜集废电池127节。
4、师:根据这些信息，你会提用减法计算的数学问题吗？【出示课件】二年级比一年级多搜集多少节？一年级比二年级少搜集多少节？二年级比三年级多搜集多少节？三年级比二年级少搜集多少节？一年级和三年级搜集的废电池相差多少节？三年级再搜集多少节就和二年级同样多？……师:大家提得都非常好。
其实我们还能提许多问题，今天我们先来解决这三个问题。
二、探究新知（一）讨论问题1:一年级比二年级少搜集多少节？1、揭示课题师:算式怎样列？生:245－223＝？师:这就是今天我们要学习的本领《三位数减法》。
三 位 数 减 两、三数退位减法
三位数减两、三位数（退位）教学目标：1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。
教学用具：情境图教学过程：一、先学探究1、用竖式计算：43-21 68-7说一说笔算两位数减法怎样算？板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法。
二、情境导入：同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。
想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。
（出示一个书柜）提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？三、思索探究，交流共享：1、探讨：215-93=提问：你能列出算式吗？生答：215-93=提问：怎样计算这道横式？（1）学生独立思考，尝试竖式计算（2）汇报：我是用竖式计算的：百十个2 1 5- 9 3—————1 2 2①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。
小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！2、探讨215—93的验算方法（1）同学们，你们知道这道题做得对吗？（对）你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。
（2）汇报（3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。
它与我们以前学过的加法验算有所不同。
（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。
二年级下册数学教案-第四单元 三位数的加减法▏沪教版
整百数、整十数的加减法教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第二学期P20教学目标：[认知目标] 熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
[能力目标] 培养学生推算能力、迁移能力。
[情感目标] 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教学难点：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教（学）具准备：配套软件平台，数学卡片。
教学过程：一、引入新课：1、出示数射线：这条数射线上的数字是怎样排的？2、复习旧知：（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。
（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。
3、学生根据问题指出小青蛙该跳到的地方。
（1）5个十是（） 3个百是（） 2个百是（）（2）由9个百和7个十组成的数是（）（3）45个十是（） 38个十是（）4、提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？二、情境演示：1、师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。
2、提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示。
分组讨论。
3、交流汇报：（1）小青蛙从200向前跳到500。
算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？（2）小青蛙从900往后跳到500。
算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？4、齐读算式，比较这两个算式不同的地方。
（出示课题）三、探究尝试：1、出示：800—200＝（1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的？（2）8个百减2个百等于6个百是600，板书：800—200＝600试一试：900—600＝200＋700＝ 700—500＝300＋400＝小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
2、出示：120—40＝120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。
120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。
青海省海西蒙古族藏族自治州2023-2024学年三上数学第四单元人教版基础掌握测试卷
青海省海西蒙古族藏族自治州2023-2024学年三上数学第四单元人教版基础掌握测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.用竖式计算减法时，( )要对齐，从( )位减起。
2.三位数减法的横式计算方法：递等式计算：采用分拆减数，先减百，再减( )，最后减( )的方法；也可以采用先减个，再减( )，最后减( )的方法。
3.佳佳拍球拍了229下，李文拍球拍了293下，她俩一共拍了( )下。
4.( )比286多56；甲数是667，比乙数少89，乙数是( )．5.买一个望远镜和一台照相机，一共花( )元．一部手机比一个望远镜贵( )元．6.李老师家、小雪家和学校在同一条路上，李老师：“我家到学校有425米”．小雪：“我家到学校有170米”．李老师家到小雪家可能有________米，也可能有________米．7.填写下表．加数23610448227125加数51372153629125和________________________________________8.( )比340多90，426比( )多19。
9.写出下面各数的组成。
（1）1989＝( )＋( )＋( )＋( )（2）604＝( )＋( )评卷人得分二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填入括号内）（每小题2分，10分）1.301比（）多84。
A．217B．227C．385D．3172.结果大于700的算式是（）A．66+473B．384+125C．277+5013.算式（）中的个位、十位相加都需要进位。
A．332＋628B．456＋253C．385＋2174.“440＋○＝404＋□”，比较○和□的大小（）。
A．○＞□B．○＜□C．○＝□D．无法确定5.甲数比乙数少65，甲数是135，乙数是（）。
人教版数学三年级上册 第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试题(含答案)
人教版三年级数学上册《第四单元万以内的加法和减法（二）》单元测试题一．选择题（共6小题，共12分）1．关于687+275的和，下面说法正确的是（）A．它们的和比1000大一些B．它们的和比800小一些C．它们的和肯定不到10002．下面的数最接近500的是（）A．503B．498C．599D．5103．下列正确的是（）A．820﹣46＝874B．584﹣256＝328C．852﹣185＝5674．在算式413+587、229+85、671+322、160+594中，有（）个算式中的个位、十位相加都要进位。
A．1B．2C．3D．45．妈妈要买三件商品，1号商品的价格是305元，2号商品的价格是278元，3号商品的价格看不清，只知道是三位数并且最高位上的数字是4，妈妈这次购物带（）元比较合适．A．900B．1000C．11006．下面的算式中，能验算543﹣229＝314的是（）A．229+314B．314﹣229C．543+314二．填空题（共7小题，共16分）7．三位数减法的横式计算方法：递等式计算：采用分拆减数，先减百，再减，最后减的方法；也可以采用先减个，再减，最后减的方法．8．一辆卡车最多能装800箱水果，能用这辆卡车一次运走的是和。
9．一条裙子126元，一件上衣比裙子贵180元。
上衣元，买这套衣服一共需要元。
10．佳佳拍球拍了229下，李文拍球拍了293下，她俩一共拍了下．11．计算488﹣129﹣171时，可以先算，再算，也可以先算，再算．12．一个数减去396得128，这个数是．13．算一算，这些商品比原来便宜多少钱？原价：715元原价：938元现价：683元现价：725元便宜元便宜元三．判断题（共4小题，共8分）14．267+156＝513．（判断对错）15．746﹣362＝484．（判断对错）16．24×35×a的积一定能够被2，3，5整除．．17．商场促销活动，烤箱原价680元，现价570元，便宜了100元。
上海小学二年级第二学期数学第四单元教案
第四单元：三位数的加减法第1课时：整百数、整十数的加减法教学内容：课本第26页教学目标：认知目标：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
能力目标：培养学生推算能力、迁移能力。
情感目标：感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教学难点：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
第2课时：三位数加减一位数教学内容：课本第27页教学目标：1、运用旧知迁移，让学生经历三位数加减一位数的计算过程，掌握三位数加减一位数的计算方法。
2、培养学生学习数学的热情，以及独立探究、合作交流的能力。
教学重点：三位数加减一位数的计算方法。
教学难点：两位数加减一位数的计算方法迁移到三位数加减一位数的计算。
第3课时：三位数加法（横式计算）教学内容：课本第28-29页教学目标：1、运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的横式计算过程，掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。
2、鼓励算法思维和算法的多样化。
3、养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：三位数加法的横式计算方法。
教学难点：两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。
第4课时：三位数的加法（竖式计算）教学内容：课本第29-32页教学目标：1、理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。
教学重点：三位数竖式计算方法。
教学难点：两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。
第5课时：三位数减法（横式计算）教学内容：课本第33-34页教学目标：1、培养学生迁移能力，能将两位数横式减法迁移到三位数横式计算。
2、培养学生建摸能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。
3、培养学生算法思维多样化。
教学重点和难点：让学生自己用不同的材料、模型建构三位数减法的模式。
教学准备：教具：板、条、块（模型），多媒体课件。
小学综合算式三位数减法运算题
小学综合算式三位数减法运算题题目一：502 - 341 = ______解答一：为了求得502减去341的结果，我们需要从个位开始逐位相减，根据减法的原理，如果被减数的某一位小于减数对应的位数，我们需要向前一位借1。
首先，从个位开始相减：2减去1等于1，所以个位的差值为1。
然后，从十位开始相减：0小于4，所以我们需要向前一位借1，即10。
此时，我们可以将0看作是10，再进行相减：10减去4等于6，所以十位的差值为6。
最后，从百位开始相减：5大于3，所以百位的差值为2。
综上所述，502减去341的结果为161。
题目二：745 - 432 = ______解答二：同样地，我们按照个位、十位、百位从右至左的顺序逐位相减。
首先，个位：5减去2等于3，所以个位的差值为3。
然后，十位：4小于3，需要向前一位借1，即10。
此时，我们可以将4看作是14，再进行相减：14减去3等于11，所以十位的差值为11。
最后，百位：7大于2，所以百位的差值为5。
因此，745减去432的结果为311。
题目三：987 - 569 = ______解答三：同样地，按照个位、十位、百位从右至左的顺序逐位相减。
首先，个位：7减去9，由于7小于9，所以需要向前一位借1，即10。
此时，我们可以将7看作是17，再进行相减：17减去9等于8，所以个位的差值为8。
然后，十位：8小于6，需要向前一位借1，即100。
此时，我们可以将8看作是18，再进行相减：18减去6等于12，所以十位的差值为12。
最后，百位：9大于5，所以百位的差值为4。
综上所述，987减去569的结果为428。
通过这些例题，我们可以发现，减法运算可以通过逐位相减来计算。
借位的概念在十位和百位上出现，帮助我们进行准确的计算。
记得在做减法时，仔细对位，一步步进行相减，就能得到正确的结果。
三位数减法解决问题教学反思6篇
三位数减法解决问题教学反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三位数减法(横式)(教案)
三位数减法（横式）（教案）小学数学，三位数减法（横式）（教案）一、教学目标：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
3.能够灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
4.进一步提高学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
三、教学难点：1.学生理解三位数减三位数的横式计算方法的同时运用灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
2.能够运用所学知识解决有关实际问题与生活实际结合。
四、教学方法：通过课前检查回顾、课内授课、计算演示和练习、课后组织巩固等教学方法，使学生能够充分理解与掌握所学知识，完成相应的计算与应用。
五、教学过程：一、课前准备1.回顾上一次课内容。
复习两位数减法的计算方法。
2.提出本课时的教学目标与重点，进行知识点展示。
3.发放练习题目，让学生尝试自己通过计算过程完成问题解答，并对其进行检查，及提出课堂的问题反馈。
二、教学需要注意的部分：1.抓住学生数学学习的兴趣点。
在讲解过程中让学生有所收获、有所思考、发挥自己想象力，让学生可以在自己的想象力中获得更多的数学知识和知识应用的快感。
二、运用生活实际遇到的例子来进行讲解。
当儿童能够联系到生活实际中所遇到的问题时，对于儿童的学习效果是非常有利的。
可以使学生通过实际问题更深刻地理解所学知识。
三、给出适宜的练习题。
老师可以安排适宜的、能够逐步提升学生解决问题能力的练习题来加强训练。
三、教学的方法1.讲解与示范首先，老师对于所学知识点的概念进行深入讲解，并给出具体的演示。
在教学过程中，老师可以结合实际问题和学生的经验来选择展示计算，使学生更容易理解。
示例题目：218 - 123 = C教师演示步骤：第一步：先算个位数部分的C示范。
我们首先要用9 减去 3 就得到了6，然后把 8 借位到个位数，使它变为18。
现在6减8，我们又要借位，所以变成16再减8，等于8，所以个位上就是 8。
珠心算三位数退位减
珠心算三位数退位减第一篇：珠心算三位数退位减万以内的退位减（2）教学内容：《珠心算学习手册》第四册“退位减（2）” 教学目标：1．使学生在现实情境中，自主探究、交流算法，理解多位数连续退位减的珠算方法。
2．使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理的思考和表达。
3．使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流，感悟方法的合理性、应用性。
教学重点：理解连续退位减的珠算方法并正确进行珠算。
教学过程：小朋友你们知道再过9天是什么日子吗？再过9天是六一儿童节，六月一日是我们小朋友的节日，是我们小朋友最开心的日子。
今天赵老师要带小朋友前往快乐岛，欢庆六一，你们想去吗？不过呀要过几关，才能获得开往快乐岛的船票。
你们准备好了吗？一、基本训练1．第一关：“火眼金睛” 小算盘准备好，从第一档开始，隔档布数。
看数布数：307、952、518、654、3613、1834 拿出纸和笔，看珠译数。
看珠译数：583、853、596、5972、3402、715 2．第二关：心灵手巧：实拨练习定数连减：拨入168，连续减8；（几秒）你拨到了多少？拨入186，连续减6；（几秒）你拨到了多少？实拨练习：小卡片准备好。
632-458345-1831675-8264283-3473．空拨练习（第一个数实拨，第二个数空拨）456-83915-8091506-8797082-682二、教学新知小朋友们真棒！（师竖起大拇指）恭喜你们获得了去快乐岛的船票。
咱们一起坐船出发吧。
（一）教学905-809 1．快乐岛上飘满了气球。
（出示题目）：红气球和黄气球一共有905只，其中红气球有809只。
很快地把题目读两遍，谁来说说，你知道了什么？要求什么问题？要求“黄气球有多少只？”就要怎样解答？列式：905-809 这个算式你会算吗？你想怎么算？学生选择自己喜欢的方式计算。
2023年三位数减法解决问题教学反思
2023年三位数减法解决问题教学反思2023年三位数减法解决问题教学反思1三位数乘两位数的笔算是在两位数乘两位数的笔算基础上学习的，这部分内容包括整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容。
学生很快学会了笔算的方法。
本单元教学过程中，根据课堂效果和课后学生的掌握情况，现对教学反思如下：一、成功之处：（1）教学过程中成功把握住了知识的前后联系，温故导入，促进学习迁移。
（2）从学生已有知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间。
（3）注重练习的评讲，将学生错得最多的题目或常见错误以判断对错为练习，让学生找错误并纠正。
（4）重视算法的归纳。
在孩子们通过尝试和练习基本掌握三位数乘两位数的笔算后，让孩子们互相交流讨论，由此引导孩子们概括出三位数乘两位数的笔算方法。
针对容易出错的地方特别请孩子来互相提醒，强调了“用十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐”这个算理，所以作业反应的情况还比较好，只有及个别同学出现了这种错误。
（5）有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。
A、教师的板书做到以身作则；B、要求明确，包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；C、严格要求，作业批改中要求学生按要求书写。
D、效果明显。
二、不足之处：（1）在复习环节的知识迁移的不够自然，虽然也有一定的效果，但是学生从两位数乘两位数的知识迁移的过程不够明显。
（2）由于自己是新接班，对学生的能力估计的过高，没有考虑到学生口算能力的薄弱。
学生出错的一个重要原因是口算出错，原因之一是乘法口诀背错，原因之二是100以内的进位加法出错；原因之三是连续进位加法出错。
（3）教学中只注重了加强计算方面的练习，在解决问题方面有所疏忽，所以学生解决问题的能力有所欠缺，需多训练和培养。
根据单元检测结果现对本单元的教学内容及学生的反馈情况进行分析：学生的计算能力是必须要掌握的，所以肯定要有一定的练习，但是在刚进行完的三位数乘两位数的检测中，发现孩子存在不少问题。
三位数加减法练习[技巧]
![三位数加减法练习[技巧]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bd7512682c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3de.png)
三位数加减法（练习课）教学目标：1、熟练计算整十数、整百数的加减法。
2、熟练计算三位数加减一位数的运算。
3、掌握三位数加减法的横式计算，知道算法多样性。
4、熟练进行三位数加减法的竖式计算。
5、能用整十、整百数进行三位数加减法的估算。
6、能正确解答应用题。
教学具准备：多媒体，练习纸教学过程：1、（出示大树，上有7个生梨）师：大树上结满了生梨，你们能把它们摘下来吗？120-70= 你是怎么想的？（12个十—7个十= 5个十）70+60= 490-260=410+170= 140+50=810-550=120+190= 你是怎么想的？（12个十+ 19个十= 31个十）师：计算整百、整十数加减法时，可以把两个数看作相同的计数单位组成的数再相加减。
2、（出示大树，上有8个苹果）师：第二棵大树上结满了苹果，我们继续来摘苹果。
115+9= 728-5=328+6= 你是怎么想的？(先加到整十数330，再继续加4)380-3= 7+217=661-8= 5+268=505-7= 你是怎么想的？（先减到整十数500，再继续减2）师：我们在计算三位数加减一位数的时候，可以先加到或减到整十数，再继续加或减剩下的数。
3、师：苹果树有368棵，梨树有277棵，一共有多少棵果树？请你在练习纸上，列式，并且用你喜欢的方法做一做，写出过程。
生1：368+277=645300+200=50060+70=1308+7=15500+130+15=645生2：368+277=6458+7=1560+70=130300+200=50015+130+500=645生3：368+277=368+200+70+7=568+70+7=638+7=645生4：368+277=368+7+70+200=375+70+200=445+200=645师：三位数加法的横式计算，可以用个加个，十加十，百加百的方法计算，也可以用递等式的方法将第二个加数拆成百位加十位加个位。
小学数学练习题三位数减法
小学数学练习题三位数减法三位数减法是小学数学学习中的一个重要内容，它能够帮助学生加深对三位数的认识，提高他们的计算能力和分析推理能力。
本文将介绍一些常见的小学数学三位数减法练习题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
1. 从个位开始逐位相减三位数减法的基本方法是从个位开始逐位相减。
我们可以通过以下练习题来帮助学生掌握这个方法。
例题1：456 - 198 = ?解析：从个位开始相减，6减8不够借位，所以需要向十位借位，十位上的5借1变为4，个位上的16减8等于8。
最后得到的结果是258。
例题2：732 - 439 = ?解析：从个位开始相减，个位上的2减去9不够借位，所以需要向十位借位。
十位上的3借1变为2，个位上的12减去9等于3，十位上的2减去3等于-1，借一位后等于1。
最后得到的结果是293。
2. 借位法在一些情况下，我们需要使用借位法来进行三位数减法。
例题3：456 - 349 = ?解析：从个位开始相减，个位上的6减去9不够借位，所以需要向十位借位。
十位上的5借1变为4，个位上的16减去9等于7。
然后百位上的4减去3等于1。
最后得到的结果是107。
例题4：862 - 469 = ?解析：从个位开始相减，个位上的2减去9不够借位，所以需要向十位借位。
十位上的6借1变为5，个位上的12减9等于3。
然后百位上的8借1变为7，百位上的17减去4等于13。
最后得到的结果是713。
3. 横式计算法横式计算法是一种将减法算式排列在一行中进行计算的方法，适用于一些较为简单的减法。
例题5：567 - 224 = ?解析：将减法算式排列在一行中，从个位开始相减，个位上的7减去4等于3，十位上的6减去2等于4，百位上的5减去2等于3。
最后得到的结果是343。
例题6：876 - 589 = ?解析：将减法算式排列在一行中，从个位开始相减，个位上的6减去9不够借位，所以需要向十位借位。
十位上的7借1变为6，个位上的16减去9等于7，百位上的8减去5等于3。