[原]书香浸润童年
书香润童年阅读伴成长
书香润童年阅读伴成长书香润童年，阅读伴成长。
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以开拓孩子的视野，提高孩子的文学修养，还可以激发孩子的思维和想象力。
而且，良好的阅读习惯也会对孩子的学习和生活产生积极的影响。
引导孩子在阅读中成长，让书香伴随童年，对孩子的成长具有重要的意义。
阅读可以拓展孩子的知识面。
阅读能够帮助孩子了解更多的世界知识，丰富孩子的内心世界。
通过书籍，孩子可以认识各种各样的人物和故事。
这些故事不仅能够教育孩子，还能够启发孩子的想象力和创造力。
而且，不同类型的书籍，如科普书籍、文学作品、历史小说等，都可以让孩子了解到不同领域的知识，从而帮助孩子更全面地认识世界。
阅读可以提高孩子的语言表达能力。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种不同的文字和表达方式。
这些文字和表达方式会激发孩子对语言的兴趣，使孩子愿意去表达自己的想法。
通过模仿书中的语言和表达方式，孩子能够提高自己的语言表达能力。
而且，通过不断地阅读，孩子的词汇量也会逐渐增加，使孩子在表达自己的想法时更加准确、生动。
这对于孩子的语文学习和沟通能力的提升都会产生积极的影响。
阅读有助于培养孩子的情感和品德。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的人物形象和情节。
通过这些人物形象和情节，孩子会了解到各种不同的情感和品德。
孩子会看到人物之间的友情、亲情、爱情等，从而学会关爱他人，学会感恩。
孩子也会看到人物的成长与奋斗，从中学会坚持、勇敢，学会面对困难。
这些情感和品德的培养对于孩子的个性和道德修养有着非常重要的意义。
阅读可以激发孩子的思维和创造力。
书籍中充满了许许多多的智慧和启发，通过阅读，孩子可以学习到各种不同的思想和见解。
这种多元的思想和见解会激发孩子的思维，使孩子学会用多角度去思考问题。
书籍中的各种故事情节也会激发孩子的创造力，使孩子学会创造和想象。
这对于孩子的学习和生活中的各种问题都会产生积极的影响。
书香润童年，阅读伴成长，对于孩子的成长具有非常重要的意义。
书香浸润童年亲子共读活动的体会
书香浸润童年，亲子共读活动的体会近年来，亲子共读活动在我国逐渐兴起，为家庭带来了一场文学风暴。
作为一种重要的文化教育方式，亲子共读活动旨在通过家长和孩子共同阅读、讨论和共享，促进家庭关系的和谐、增强孩子的阅读能力和文学素养。
在这样的活动中，书香不仅浸润着孩子们的童年，也为家庭带来了无穷的乐趣和教育的意义。
1. 亲子共读活动的意义书香浸润童年，亲子共读活动的意义非常重大。
亲子共读活动能够增进亲子关系。
通过父母和孩子共同阅读、讨论，把握读书的时机，让孩子明白家长的爱和关怀，同时也促进父母与孩子之间的情感交流。
亲子共读活动可以促进孩子的智力发展。
阅读对孩子的智力有益，能够开发孩子的想象力、提高语言能力、培养阅读习惯，对孩子的智力发展有很大帮助。
亲子共读活动能够培养孩子的道德情操。
读书是最好的教育，好的书籍有很好的熏陶作用，可以培养孩子的道德情操，提高孩子的综合素质。
2. 我的亲子共读体会作为一名家长，我非常重视亲子共读活动。
每当我陪孩子阅读的时候，我都能感受到书香的魅力。
孩子微笑着，专心致志地听我讲故事，而我也会有种莫名的愉悦感。
在亲子共读活动中，不仅仅是孩子在受益，我自己也能感受到阅读的乐趣和教育的意义。
通过亲子共读，我发现让孩子爱上阅读是一件多么美好的事情，也让我更加关注孩子的情感需求，让我们的亲子关系更加和谐。
3. 个人观点和理解书香浸润童年，亲子共读活动对于家庭的意义非常重大。
亲子共读不仅能够促进家庭关系和孩子的智力发展，更能够让家长和孩子共同感受到阅读的乐趣和教育的意义。
在我看来，亲子共读活动是一种价值观的传递，是一种精神的交流，希望在未来的日子里，我能和孩子共同走进更多的好书，一起享受书香的浸润，共同成长。
书香浸润童年，亲子共读活动是一种非常有价值的教育方式。
在这样的活动中，家长不仅能够带给孩子知识和智慧，更能够让孩子在书香中茁壮成长。
希望在今后的日子里，亲子共读活动能够在更多的家庭中展开，让家庭成为阅读的乐园，让书香浸润每个孩子的童年。
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书
您好：
全国总工会民主专政工作委员会，全国总工会妇女工作委员会，朋友们：
书香是人文的象征，是智慧的圣洁，也是灵性的源泉。
深入到社会基层，书香更蕴含着智慧的养分，熏陶着苍生。
为了更好地滋润孩子们的心灵世界，让他们更加充实，全国总工会民主专政工作委员会，全国总工会妇女工作委员会，特向您、朋友们发起书香浸润童年阅读点亮人生倡议书，希望您和朋友们能够支持我们的行动，共同为孩子们的成长献出您们温暖的爱心，让书香浸润童年，点亮他们的人生。
此次活动致力于通过书香的滋润，让更多孩子与文学、与文化接轨接触，让孩子们共享智慧的宝藏，丰富他们的内心世界，培育他们独立思考与岗位能力，使他们梦想成真，让他们心灵更加的澄明、明确。
因此，我们特别邀请您、朋友们参与到我们的活动中来，共同为孩子们的人生点亮灯塔！
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书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
亲爱的读者们：
阅读是人类进步的源泉，是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。
阅读不仅可以拓展我们的视野，增长我们的知识，还可以启迪我们的思想，塑造我们的性格。
因此，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，是我们每个人的责任和使命。
然而，我们现在的社会，许多孩子并没有养成阅读的好习惯，很多人对阅读也缺少了一份热爱。
这不仅会影响我们的学习成绩，更可能会限制我们的人生发展。
因此，我们需要倡导“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，让更多的人爱上阅读，享受阅读带来的力量。
我们应该从家庭教育抓起。
家长应该养成阅读的好习惯，亲自阅读，带领孩子一起阅读。
在孩子的成长过程中，多陪伴孩子阅读，让他们感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，家长也要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提供各种有益的阅读材料，让孩子在阅读中汲取知识，提高思维能力。
学校也应该加强阅读教育。
学校应该提供丰富多彩的阅读资源，如图书馆、阅读角、阅读活动等，让学生有机会接触、了解各种不同类型的书籍。
同时，学校还应该加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，让学生在阅读中受益。
我们每个人都应该积极参与到阅读的行列中来。
我们可以选择自己喜欢的书籍，不断拓展自己的阅读领域；我们可以与朋友分享自己的阅读经历，互相推荐好书；我们还可以通过各种方式宣传和推广阅读，让更多的人感受到阅读的美好和力量。
“书香浸润童年，阅读点亮人生”是一种美好的愿景和信念。
让我们共同努力，营造一个书香浓郁的社会氛围，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，让阅读点亮我们的人生。
让书香浸润童年 --浅谈小学低年级课外阅读指导策略
也提 高 了孩子 的 阅读 能力 。
１ 、 故事 留疑 ， 引发 兴 趣 。低 年级 学 生 识 二、 指 导 方法— — 促进 阅读 事是诱 发 他们 阅读 的好 办 法 。 让 阅读 开始 于 没有任何任务 和压力 的聆听， 老师可以利用 １ 、 图文 结合 法 。由于低 年级 学生 以直观 课前几分钟或者教学后剩余几分钟 的时间， 形象思维为主，因此早期 的阅读往往是从 声情并茂地讲述学生感兴趣的故事 ， 让孩子 “ 图画书” 开始的。 许多经典图画书不但有色 的耳朵 浸 泡在 美 好 的声 音里 ， 让 孩 子 的眼 睛 彩 明 丽 的 图 画 ， 还有精炼的文字 ， 有 时 文 字 浸 泡 在 美 好 的 文字 和 图画 里 ，这 样 耳濡 目 能 弥补 图 画 的不 足 ， 图画 又能 道 出文 字 的 内 染， 长此以往， 学生的阅读欲望悄然萌发。 老 涵 ， 它们相辅相成， 相得益彰。 但不少孩子 由 师可以有 目的、 有计划地向学生们介绍一些 于对抽象枯燥的文字不感兴趣 ， 出现只看图 书 中人 物 、 内容 梗 概 或是 精 彩 片 断 ， 或 是在 画 不读 文字 的现 象 。 教 师应该 指 导学 生掌 握 讲故事到情节精彩处 ， 学生听得入迷时戛然 图 文结合 法 ， 帮 助他 们 建立 文 字 和图 画 的关 而止， 告 诉 学生 ， 后 面 的 内容ห้องสมุดไป่ตู้更精 彩 呢 ， 还 可
上享 受 ， 更获 得语 言 的滋养 、 情 感 的熏 陶。 例
如： 在指导学生 阅读《 逃家小兔》 时， 书中有 幅 这样 的画 面 ：小 白兔 变 成 河 里 的 一 条 鱼， 妈妈穿着靴子 ， 用手使劲地把鱼钩甩出 去， 逗 人 发笑 的 是鱼 钩 上拴 着 的竟 是一 根 红 浅谈 小学低年级课外 阅读指导策略 萝 卜， 而 画 面却 没有 配任 何 文字 ， 此时 ， 故事 ◇邱 彬斌 完全 交给 了读 者 的想 象 力 ， 借助 图 画和 上下 文， 帮助 学生 理解 故事 内容 。 这时 ， 教师 可 以 相机 提 问 ：为什 么 兔 妈 妈 要 用 萝 ｂ 钓小兔 呢？ 启发 学 生认识 到 只有妈 妈 最 了解 自己的 孩子 ， 加深 对人 物情 感 的体会 。 ２ 、 圈 点勾 画法 。 古人云： “ 不动 笔墨 不读 书 。” 不少 老 师倡 导学 生 摘抄 好 词好 句 或者 写读 书笔 记 ，鼓 励 在 阅 读 中感 受 和积 累语 言。 但 是 对于 低年 级学 生来 说 实施起 来有 些 难度 ， 甚 至可 能打 击他 们 的 阅读 兴趣 。那 怎 样 让 低 年 级学 生 在 轻 松 自在 的 阅读 中渐 渐 养成 “ 不 动笔 墨不 读 书 ” 的 良好 习惯 呢 ？“ 圈 点勾 画 法 ” 就 比较 简单 易 行 ， 让 学 生 一 边 默 读 文章 ， 一 边 运用 各种 符 号 ， 对 生 字新 词 、 妙 语佳句进行圈画， 作 出标 记 ， 鼓 励 学 生 在 阅 随着 新 课 程改 革 的实 施 ， 课 外 阅读 作 为 以让 他 们先 猜猜 结 局 ， 然后 出示 书名 告诉 他 读 的过 程 中动 动 脑 ， 动动手 ， 做 做 自 己喜 欢 种 课 堂 的 延伸 和拓 展 引 起 了 广 大 教 师 的 们 ， 想 知 道 结 果 就借 读 这 本 书 ， 里 面 还 有 更 的事 。 关注 ， 课 外 阅读 既 能 拓 宽 学生 的视 野 ， 提 高 精彩 的故事 ， 从 而促使 他 们主 动去 阅读 。 学 生 的语 文 素质 ，又 能 丰 富学生 的生 活 ， 陶 ２ 、 环境 熏 陶 ， 营造 氛 围 。 良好 的 阅读 环 三、 丰富活 动— — 自觉 阅读 冶情操 ， 开发智力 ， 从 而 促 进 学 生综 合 能力 境 可 以促 进 学 生 在 阅读 时保 持 舒 适 愉 悦 的 的提高 。 课外 阅读应该从低年级抓起。但在 心情 ，这 样 学生 在 阅读 时 不容 易感 到 厌烦 。 １ 、 图书 漂流 。图书漂 流实 现 了好 书大 家 指 导小 学低 年 级课 外 阅读 的实践 中 ， 笔 者发 学校 可 开设 “ 图书 吧 ” “ 读 书廊 ” “ 阅读 角 ” ， 营 共 同分 享 的美好 愿 望 。在 图书 漂 流活 动 中 ， 现 存在 以下一 些 常见 问 题 ： １ 、 有 些家 长认 为 造 “ 书香 校 园” 读 书 的大 环境 ， 让 学 生 随时 随 书并 没有 固定 的主人 ， 每个 轮 到阅 读 的孩 子 低 年 级 孩 子识 字 少 ， 课 外 阅读 有 障 碍 ， 不 需 地感 受 阅读 的魅 力 。 教师 可 以鼓励 每个 学 生 都有 义务 在 阅读 时爱 护 图 书 ， 这 就 能帮 助 孩 要 太早 开始 阅读 ； ２ 、 有 的 教师 和 家长 急 功近 捐 出 自己喜 欢 的 书籍 ，建 立 班 级 的 “ 图 书 子从 小树 立 爱护 书本 的 良好 意识 。 在 图书 漂 利， 迫切 地 想要 看 到孩 子 因 为阅读 达 到立 竿 角 ” ，摘 录一 些 有关 阅读 的名人 名 言张 贴 于 流过 程 中 ， 每 个 阅读 者将 自己 的阅读 感 受 或 见 影 的效果 ； ３ 、 一部 分 学 生平 时 沉溺 于 电视 班级 墙 上 ， 营造 浓 浓 的 班级 读 书 氛 围 ； 可 以 者针 对 内容 提 出问题 写 在纸 上 ， 再署 上 自己 节 目和 刺激 的电脑 游 戏 中 ，不 喜 欢 阅读 ， 还 开辟 黑板 或 者墙 壁 的一 角 布置 “ 每 周一 诗 ” 的姓名夹在书本里传递给下一位 阅读者。 这 有 一 部 分学 生 在 阅 读 中过 多地 关 注 书 籍 中 和“ 读书乐 园” ， 让学生每周轮流推荐一首诗 样在 图 书漂 流 的 同时 ， 彰 显 学生 个性 的 一 份 生 动 的图 画 ，对 于 其 中文 字部 分 囫 囵吞 枣 。 早 会 时 间带 领大 家大 声 朗读 ， 或 者做 简 单 的 份 阅读心 得也 随 之得 到了交 流 和共享 。 这种 缺乏 阅 读 的方 法 。针对 以上这 些 问题 ， 笔 者 “ 好书介绍” ， 向同 学们 推 荐 展 示 在 “ 读 书乐 分享 和交 往 不仅 使孩 子 享受 到共 读 的快 乐 ，
“阅读点亮人生-书香浸润童年”主题班会
“阅读点亮人生，书香浸润童年”主题班会乐昌小学二（6）班杨娟一、班会目的：1、使得学生明白读书的重要意义。
2、让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提咼和发展。
3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、班会过程：（一）、畅谈读书的好处亲爱的同学们，大家好！如果有人问：“伴随你成长的是什么？”也许有人会说是糖果也许有人说是玩具也许还有人说是奥特曼和变形金刚如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？我们会回答：是书。
我们爱读书，因为书丰富我们的知识。
我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化：我们爱读书.因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理我们爱读书！我们要做快乐的读书人！二（6）班《阅读点亮人生，书香浸润童年》主题队会现在开始。
（二）、朗诵《我和老师一起读书》看中国上下五千年历史。
品唐诗宋词文化瑰宝。
行万里路，读万卷书。
我们读书的脚步永远不会停止。
我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。
（三）、好书推荐成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！二年级，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。
从此，我们在读书这条路上越走越欢快。
可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？别急呀，开学以来，在咱们班开展的“阅读点亮人生，书香浸润童年”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。
现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。
（全班一起讨论，分别说出自己喜爱的书籍）1、植物王国--我的第一本科学书2、木偶奇遇记一一世界儿童文学丛书3、会说话的老鼠（好故事自己选系列）4、皮皮鲁和鲁西西的故事5、一千零一夜-- 世界文学文库（四）、读书方法大家谈听了这么多，我明白了，书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。
阅读点亮人生,书香浸润童年——切实有效地指导学生课外阅读的几点思考
课 外 阅读 引 导 的 实 效 性 。
【 关键词】 课 外 阅读 ； 激趣 ； 方法 ； 意志 中图分类号 ： Ｈ １ ９ ４ ． ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ １ ３ ２ — ０ １
学生 阅读名著 的兴趣 。
二、 传授方法 ， 提高效率 “ 未来 的文盲不再是不识 字的人 ，而是 没有学会 怎样学 习的人。” 可见学 习方法的重要 ， 它是获取知识 的金钥匙 ， 学
此外寻找身边 的榜 样 ， 身边 的榜样更能使学 生产生看 齐
心理 。比如班上谁的阅读面广 ， 思维开 阔， 谈 吐写作都 有过人
（ 一） 立 足平时 ， 得 法 课 内
龄 、身心 发展 特点及学生阅读能力 的最近 发展区制定计划 ，
明确 阅读 目标 ，并 指导学生制定个人 读书计划——每学期 、 每月 、 每天 的阅读 目标和任 务 ， 对 学生 的阅读数量 、 时间、 内
课 内阅读 即语 文阅读 教学 ， 它是培养学 生阅读能 力的主 要途径 。可以说 ， 没有课 内阅读教学 的基础 ， 就说不上在课外 阅读方 面求发展。在阅读教学 中， 教师应结合教材特点 、 学生
手 段 激起 学 生 的读 书愿 望 。 （ 一） 介绍名人 ， 榜 样 激 励
课外 阅读 ， 特别是名 著阅读 在初期 阶段 ， 学 生会产 生畏
难情绪。 相 当多 的学生一看见大部头的名著 ， 就没 了兴趣 。 教 师可 以撷取文 中精彩 片段 ， 有声有色 地 向学 生 朗读 ， 或介绍 文章 的开头 、 结尾 或者 中间精彩情节 ， 激 发学生 对文 章 阅读 的兴趣 。现在许 多经典名著 的影视剧相继 热播 ， 我们应充 分 用好 多媒体 ， 抓住学生喜欢看 电影 、 电视的心理 ， 引导他们 欣 赏根 据名著 改编 的影 视片段 ， 以欣 赏影视 片段 为引子 ， 激 发
“书香浸润童年 阅读点亮人生”读书月活动倡议书
“书香浸润童年阅读点亮人生”读书月活动倡议书4 “书香浸润童年阅读点亮人生”读书月活动倡议书阅读季相关活动1、读书节启动仪式（1）布置环境，营造气氛。
打造幼儿园读书节宣传栏，写倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
4月2日-4月3日。
2、活动阶段（1）家长带幼儿到图书馆、书店参观，拓宽读书渠道，增长幼儿知识。
老师收集活动中的照片。
4月5日-7日。
（2）幼儿园共享阅读；4月，幼儿园图书借阅区正常开展借阅活动，也请幼儿带一本图书到班级进行阅读分享。
（3）班级开展（4月2日——4月30日）（4）“小小朗读者”推荐活动：每班推荐幼儿参与餐前朗读。
朗读时间为：每天中午11:00—11：20和下午16：00—16：30大班：4月2日——4月13日中班：4月16日——20日小班：4月23日——28日倡议家长们1、睡前故事2、儿歌、诗歌欣赏3、有声朗读竞赛：请爸爸妈妈和孩子一起朗读，朗读时录音，并有故事图片和家庭图片，由家长用美篇制作并发送到班级群里，班级进行评选。
班级评比后，每周四下午15点每班评选一位，并将资料打包发送给新闻部，新闻部会在微信公众号里进行发送，我们将评选出积攒最多的四个有声朗读作品。
4、周末有约---行走课堂：幼儿把故事带到爷爷奶奶、身边朋友等家里，使幼儿敢于表达、表现，提升语言能力。
倡议孩子们1、每天认真读书并持之以恒，养成热爱阅读的好习惯。
2、人人分享自己的好书，体验阅读的快乐。
3、和家长一起制作设计一本书。
4、积极参与一系列的阅读活动。
倡议老师们1、营造良好的书香环境，各班创设阅读区域，培养孩子良好的阅读习惯。
2、积极参与小小朗读者活动推荐班级幼儿参与餐前朗读。
3、积极组织家长开展班级阅读书系列活动，让孩子在“悦读”中健康快乐成长。
为了孩子们的“悦读”，倡议大家热情地投入到“读书月”活动中吧！让我们用自己的阅读热情来感染身边的每一个人，一起进入书的海洋里，一起畅游一起成长!4。
书香浸润美好童年经典点亮精彩人生活动专项方案
“书香浸润美好童年经典点亮出色人生”活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。
书籍是人类宝贵精神财富。
一个人精神发育史实质上就是一个人阅读史；一个民族精神境界，在很大程度上取决于全民族阅读水平。
在新教育试验形式下，我校深入学习新教育丰富内容，营造浓浓校园书香气氛，推出““书香浸润美好童年，经典点亮出色人生”活动计划。
开展多种形式师生读书活动，努力营造全校读书气氛，激发师生读书爱好，增加学生课外阅读量，提升学生读写能力，丰富她们知识，开阔她们视野，活跃她们思维，陶冶她们情操，打造学生人生底色；为师生个性友好发展奠定深厚文化内涵。
二、活动专题“书香浸润美好童年，经典点亮出色人生三、活动口号1.和好书做伴，和经典同行。
2 .读书好，读好书，好读书。
3.走进书世界，书香满校园。
四、活动目标1、总体目标：围绕““书香浸润美好童年，经典点亮出色人生”这一专题，有计划、有目标、有指导性地开展全校性读书活动，讲《弟子规》学习和课外阅读作为关键内容，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书好习惯，在校内形成热爱读书良好风气。
2、具体目标：①时间确保，强推《弟子规》教学，将经典诵读落到实处，也作为学校德育关键路径。
不仅要让学生会读会背，还要知其然知其所以然，经过“经典小课堂”让学生会讲解《弟子规》内涵，会讲述相关美德小说，会用经典知道自己言行，让传统文化瑰宝点亮学生童年生活。
②学校已将图书阅览室装修一新，本学期向师生敞开，天天定时开放，大幅度提升学生阅读量，使学生在阅读中提升爱好，逐步养成阅读习惯。
开阔视野，增加知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提升学生综合素质。
③经过活动，师生一起体验生命活力，提升生命境界，逐步形成我校特有书香校园特色，不停提升我校办学品位。
五、本学期工作关键点：（一）营造读书气氛阅读需要气氛，这气氛需要营造。
为了主动推进学生课外阅读，学校准备首先从营造浓郁校园阅读文化气氛做起：1、校园挂条幅，在校园内走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传口号、宣传画、名人名言等，营造出一个浓郁读书气氛，让学生明白读书益处。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
《书香浸润童年阅读点亮人生——主题班会》在知识的海洋中，书籍犹如璀璨的星辰，散发着无尽的光芒。
为了培养学生良好的阅读习惯，营造浓厚的书香氛围，激发学生对阅读的热爱，我们精心组织了一场以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的班会。
班会伊始，主持人以激昂的话语拉开了序幕：“亲爱的同学们，书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启智慧之门的钥匙。
今天，我们齐聚在这里，共同探讨阅读的魅力，让书香浸润我们的童年，用阅读点亮我们的人生。
”主持人通过播放一段精心制作的视瓶，展示了古今中外许多名人热爱阅读、通过阅读成就非凡人生的事例。
视瓶中，伟大的思想家孔子手不释卷，孜孜不倦地追求知识；文学家鲁迅先生在昏暗的灯光下如痴如醉地阅读着经典著作；科学家爱迪生凭借着阅读积累的知识不断探索创新……这些生动的画面和感人的故事，深深地触动了同学们的心灵，让他们深刻地认识到阅读对于个人成长和发展的重要性。
随后，同学们纷纷踊跃发言，共享自己与阅读的不解之缘。
有的同学说，阅读让他开阔了视野，了解了世界的广阔和多样性；有的同学表示，阅读帮助他提高了写作能力，让自己的文字变得更加生动有趣；还有的同学提到，阅读是一种心灵的慰藉，在遇到困难和挫折时，能给予他力量和勇气。
一位同学动情地说道：“每当我沉浸在书籍的世界里，就仿佛置身于另一个奇妙的空间，那里没有烦恼，只有知识的海洋和无尽的乐趣。
阅读让我的童年变得丰富多彩，我会一直坚持下去。
”为了进一步激发同学们的阅读兴趣，班会上还设置了丰富多彩的互动环节。
首先是“好书推荐”，同学们纷纷上台推荐自己读过的好书，如《小王子》《三国演义》《假如给我三天光明》等，并详细介绍了书籍的精彩内容和阅读体会。
大家听得津津有味，纷纷表示要去借阅这些好书来读一读。
接着是“阅读知识竞赛”，主持人提出了一系列关于阅读的问题，同学们积极抢答，现场气氛热烈非凡。
通过竞赛，同学们不仅巩固了所学的阅读知识，还增强了竞争意识和团队合作精神。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
《书香浸润童年阅读点亮人生》作为一名文章写手，我深知阅读对于一个人的成长有着重要的意义。
在这篇文章中，我将以深度和广度的方式探讨“书香浸润童年，阅读点亮人生”这一主题，帮助您更深入地理解阅读在我们生活中的重要性。
一、童年阅读的重要性1.1 父母在孩子成长中起到的作用在一开始，我想强调父母在孩子的阅读习惯养成中所起到的重要作用。
在我们的童年时光里，父母是第一个接触到我们的人，也是最重要的榜样。
他们的阅读习惯和阅读态度对我们的影响是巨大的。
尤其是在孩子的早期阶段，父母怎样引导孩子去读一本书，会对孩子今后的阅读态度产生深远的影响。
1.2 阅读对于语言表达能力的提升提及到阅读对于语言表达能力的提升也是十分重要的。
在我们的童年时期，大量的阅读能够帮助我们提高语言表达能力。
通过阅读，我们可以学习到更多的词汇，也可以丰富自己的表达方式。
通过阅读优秀的文章和作品，我们还可以学到更多的修辞手法和写作技巧。
1.3 阅读对于认知能力的提升我想谈一谈阅读对于我们的认知能力的提升。
在童年时期，大量的阅读可以帮助我们开拓眼界，对世界有更深入的认识。
通过书本，我们可以了解到各种各样的知识和信息，同时也可以通过阅读文学作品，提高我们的审美能力和文学修养。
二、阅读在人生中的重要性接下来，我想探讨一下阅读在人生中的重要性。
阅读不仅对我们的童年成长有着重要的影响，同时它也能够点亮我们的整个人生。
2.1 阅读塑造个人品格阅读能够帮助我们塑造个人品格。
通过大量的阅读，我们可以接触到各种各样的人物形象和故事情节。
这些优秀的文学作品可以激发我们的同情心和爱心，同时也可以帮助我们认识到不同的人生观和价值观。
通过阅读，我们可以潜移默化地受到一些优秀人物的熏陶，提高我们的品格素养。
2.2 阅读带来思想的交流阅读还能够带来思想的交流。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的思想和观点。
在这个过程中，我们可以通过阅读与作者产生一种默契，我们可以与作者进行一种思想上的交流。
书香浸润童年活动方案策划
书香浸润童年活动方案策划一、活动目标1.1 提高孩子的阅读兴趣和能力。
1.2 培养孩子的写作和表达能力。
1.3 丰富孩子的课余生活，培养全面发展的童年。
1.4 倡导家庭共读，促进亲子关系。
二、活动内容2.1 读书比赛2.1.1 活动时间：每年春季学期举办。
2.1.2 参赛对象：小学生。
2.1.3 活动过程：（1）根据不同年级设置不同的参赛题目。
（2）参赛选手预先准备好自己选择的书籍，并在比赛现场进行朗读或诵读。
（3）评委根据表现、感情表达能力和书籍理解等因素进行评分。
（4）颁发奖项：一、二、三等奖，并颁发参赛证书。
2.2 读书分享会2.2.1 活动时间：每月举办一次。
2.2.2 参与对象：小学生、家长、老师。
2.2.3 活动过程：（1）每次活动由一名小学生主持，介绍本次分享会的主题。
（2）家长或老师作为嘉宾分享一本自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读心得和感受。
（3）参与者可以在分享会上互相交流自己的阅读经历和感受。
（4）分享会结束后，组织进行自由阅读时间，提供一些经典好书供大家阅读借阅。
2.3 书香手工坊2.3.1 活动时间：每周举办一次。
2.3.2 参与对象：小学生。
2.3.3 活动过程：（1）每次活动设置一个与图书相关的手工制作主题，如书签、小相册、书袋等。
（2）准备好所需材料，由老师指导孩子们完成制作过程。
（3）鼓励孩子们在制作过程中发挥创造力和想象力，将自己对阅读的理解融入到作品中。
（4）将孩子的作品展示在学校图书馆或班级内，激发其他孩子的参与兴趣。
2.4 亲子共读活动2.4.1 活动时间：每个月的第一个周末举办。
2.4.2 参与对象：家长和孩子。
2.4.3 活动过程：（1）每次活动选择一本适合亲子共读的图书，家长提前准备好。
（2）活动开始前，先由一个家庭作为示范，进行一次阅读和讨论。
（3）然后由其他家庭以小组形式进行阅读和讨论，分享彼此的感受和理解。
（4）活动结束后，通过发放小礼品和读书头饰等方式，鼓励孩子和家长继续阅读。
书香浸润童年,阅读点亮人生倡议书
亲爱的各位家长、老师、同学们：在这个快乐的时光里，我想要倡导一种良好的阅读习惯，希望我们每个人都能在书香中浸润童年，在阅读中点亮人生。
阅读是一种宝贵的经验，它能够让人受益终身。
在我们的成长道路上，阅读是一件非常重要的事情。
首先，阅读能够丰富我们的知识储备，拓宽我们的视野，帮助我们更好地理解世界。
其次，阅读能够提高我们的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使我们更加自信地面对校园生活和未来的人生发展。
此外，阅读还能锻炼我们的思维能力和创造力，在生活和学习中为我们解决各种难题创造更多的可能性。
最重要的是，在书香中，我们能够感受到茫茫知识海洋中的美好，体验到读书带给我们的无限快乐。
不过，在现实生活中，很多人在忙碌和繁琐的工作中，很难抽出时间来读书。
甚至到了很多人生活中不重视阅读，认为琐碎的生活和网络更加容易让人放松和快乐。
但事实上，我们应该清醒地认识到阅读所带来的各种好处，努力培养阅读的习惯。
我们应该让自己沉浸在书海之中，去享受阅读的过程，去发掘书中蕴含的智慧和美丽。
在这里，我想提醒我们的家长和老师，在孩子们的成长过程中，请给他们留下足够的时间和空间去阅读，激发他们的阅读兴趣。
让孩子从小学会品味文字，寻找文字的美丽，了解文字背后的深意，这样他们就能够有一个象牙塔般的内心，获得更丰富的阅读经验。
同学们，让我们从现在开始，养成良好的阅读习惯，拒绝浮躁、肆意和盲目。
每一个人，都应该从一本书开始，逐渐积累起对于文字和知识的热爱。
在即将来到的假期中，我们可以选择一本自己喜欢的书，沉浸在其中，享受阅读的过程，体验阅读带给我们的美好。
我们应该让阅读成为我们生活的一部分，让书香浸润我们的童年，让阅读点亮我们的人生。
敬请各位家长、老师、同学们积极参与到阅读中去，让我们共同爱读书，共同品味文字的魅力，在阅读的旅途中不断进步，不断成长。
谢谢大家！。
书香润童心,阅读伴成长征文
书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种深刻的体验。
它不仅能够开拓眼界、增长知识，更重要的是可以润泽童心，助力成长。
阅读是一扇通往广阔世界的大门，它在我们的心灵中播下智慧的种子，让我们茁壮成长。
阅读能够拓展我们的视野，让我们接触到更多的事物和思想。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等知识，打开了一扇了解世界的窗户。
我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的人们的生活方式。
这样的经历可以让我们更加开阔，增长见识，培养广阔的胸怀。
阅读能够提升我们的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，我们可以学习到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言能力。
阅读不同类型的文章，可以提高我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。
这些能力对于我们的学习和未来的发展都有很大的帮助。
阅读也有助于培养我们的情感和审美能力。
通过阅读文学作品，我们可以感受到作者的情感和思想，进一步培养自己的情感世界。
阅读优秀的文学作品，可以培养我们的审美能力，让我们对美的事物有更敏锐的感知和鉴赏能力。
这样的体验可以让我们更加懂得珍惜美好的事物，更加懂得如何欣赏和表达自己的情感。
阅读也是一种享受和放松的方式。
在阅读的过程中，我们可以忘记一切烦恼和压力，沉浸在故事和文字的世界中。
阅读可以带给我们快乐和满足感，让我们感受到内心的宁静和平和。
这样的体验可以让我们更加热爱阅读，愿意花更多的时间来阅读。
以书香润童心，阅读伴成长。
阅读不仅能够拓展我们的视野、提升我们的语言表达和思维能力，还可以培养我们的情感和审美能力。
阅读是一种享受和放松的方式，让我们在阅读的世界中找到快乐和满足感。
让我们把阅读作为一种习惯，让书香陪伴我们的成长之路。
书香浸润童年 阅读点亮人生 主题班会
书香浸润童年阅读点亮人生主题班会篇标题：书香浸润童年，阅读点亮人生序在今天的主题班会中，我们将要探讨的是“书香浸润童年，阅读点亮人生”。
阅读是我们成长过程中不可或缺的一部分，它给予了我们无限的想象力和知识，塑造了我们的人生观和世界观。
让我们一起来探讨阅读对我们的影响，以及如何在阅读中找到人生的方向。
一、童年阅读的意义在我们的童年时期，父母和老师常常会教导我们阅读的重要性。
但是，究竟阅读对我们有什么意义呢？阅读能够拓展我们的视野，让我们在书籍的世界里去探寻不同的文化、历史和人生。
阅读培养了我们的想象力和创造力，让我们能够在文字中感受到未知世界的奇妙。
阅读是我们获取知识和信息的重要途径，它为我们的成长提供了丰富的营养。
二、阅读对人生的影响不可否认，阅读对我们的人生有着深远的影响。
通过阅读，我们能够学习到人生的哲理和道理，让我们在成长的道路上少走弯路。
阅读也让我们拥有了更加宽广的胸怀和心灵，让我们在遇到困难时能够更加从容地去面对，因为我们始终相信着人生中的每一段经历都是有意义的。
另外，阅读让我们结识了许多伟大的人物，从而激励我们不断前行，追求自己的理想和目标。
三、我的阅读经历在我的成长过程中，阅读一直是我的良师益友。
记得小时候，我总是跟随着父母的脚步去书店里挑选自己喜欢的书籍，那是我最快乐的时光。
我喜欢读各种类型的书籍，小说、文学、历史、哲学……每一本书都为我打开了一扇心灵的窗户。
通过阅读，我学会了批判性思维和独立思考，这些品质让我在生活中更加自信和勇敢。
四、阅读在主题班会中的重要性主题班会是我们学校教育的一部分，它旨在引导学生通过交流讨论，增长见识，增强团结。
而阅读作为主题班会的一部分，更加是具有重要意义的。
阅读能够为主题班会提供更多的话题和素材，让同学们在阅读中找到共鸣和启发。
在主题班会中，阅读能够让学生们更加积极地参与讨论和分享，增加了班会的趣味和深度。
在主题班会中，阅读能够为我们提供更多的思考和学习机会，让我们在交流中不断成长和进步。
书香浸润童年 阅读点亮人生
书香浸润童年阅读点亮人生
赵晓溪;郭品丽;姚钊;柯尊林
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】为推动青少年读书行动持续开展,营造青少年学生“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围,激发青少年学生兴趣,培养良好学习习惯,提升广大师生的人文素养,促进校园文化建设,房县军店小学依据学校实际情况,紧扣课程体系,以提升学生阅读素养为宗旨,以培养学生良好阅读习惯为目标,开展系列读书节活动,大力推动书香阅读有效开展。
营造书香校园氛围,让学生“爱读书”以“和美”为主题建设廊道文化,为构建书香校园营造良好氛围。
【总页数】2页(P36-37)
【作者】赵晓溪;郭品丽;姚钊;柯尊林
【作者单位】房县军店小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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书香润童年的主题班会
书香润童年的主题班会班会内容：书香润童年班会主持人：大家好！今天我们的班会主题是“书香润童年”。
我们都知道，书是人类知识的源泉，阅读是培养我们思考能力和提升我们素质的最好方式之一。
在这个信息爆炸的时代，我们更应该注重培养阅读的习惯和养成良好的读书氛围。
那么，今天我们来一起探讨一下如何让书香润童年。
一、阅读的好处阅读可以帮助我们开阔视野，了解世界。
通过阅读，我们可以认识各种各样的人物、事物和地方，拓宽我们的知识面，培养我们的国际视野。
同时，阅读还可以丰富我们的情感世界，培养我们的情感体验能力。
二、培养阅读习惯的方法1.家长的示范作用是培养孩子阅读习惯最重要的因素之一。
家长可以主动和孩子分享自己的阅读心得，鼓励孩子读书，并能够和孩子一起讨论阅读的内容。
2.学校的阅读氛围也是培养孩子阅读习惯的关键因素。
学校应该注重图书馆的建设，提供各类优秀的图书资源，并进行读书推广活动，让孩子们感受到读书的乐趣。
3.养成每天定时的阅读习惯，每天留出一定的时间来阅读。
可以和同学一起读书，相互交流心得，互相推荐好书。
三、如何选择适合自己的书1.年级、兴趣、阅读能力是选择书籍的重要参考因素。
每个人的阅读能力不同，可以根据自己的实际情况选择适合自己的书籍。
2.了解书籍的内容和风格，可以通过书评、图书馆和书店的推荐来选择。
重要的是选择自己感兴趣的书，这样可以更好地保持阅读的积极性。
3.别忘了经典之作，这些经典作品有着深厚的文化内涵，读懂了它们也会对我们的成长有很大的帮助。
四、分享阅读心得我们来看一下我们班里有哪些同学读过的好书，可以来分享一下自己的阅读心得。
（同学们进行分享）通过分享，我们可以了解到更多好书，同时也可以从别人的阅读心得中收获一些启发，对我们的阅读习惯有所促进。
五、读书活动推广我们班还可以组织一些读书活动来促进大家的阅读兴趣。
比如，设置一个读书角，定期分享自己的阅读心得；组织书评比赛，激发大家的写作和阅读兴趣；举办阅读分享会，让同学们有机会互相借阅好书，分享阅读体验。
书香润童年作文(通用11篇)
书香润童年作文（通用11篇）书香润童年作文（通用11篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是精心的书香润童年作文（通用11篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。
星期四下午第一节课，我们班和“三、三”班共同开展了一个别开生面的主题班会。
这可是我们第一次参加这样的主题班会呀，我带着既兴奋又好奇的心情走进了阶梯教室的大门，一看，有那么多的老师来听我们的课，连陈校长也来了。
看着他们，我一下子就觉得非常紧张。
“书香润童年”的主题班会，共有三个篇章。
第一篇章“阅读点燃智慧”，第二篇章“好书领引成长”，第三篇章“书香浸润童年”，而我最喜欢的就是这一局部。
“书香浸润童年”这个篇章表演了花之咏诗词之旅春、夏、秋、冬共八首。
有：春早、惠崇春江晚景、小池、晓出净慈寺送林子方、饮酒、菊花、卜算子咏梅、一剪梅。
还演唱了《月满西楼》，展示了我们班和“三、三“班的诗配画，接下来就是黄禾同学演唱的水调歌头，另外有六名同学给她伴舞。
我听着都情不自禁地跟着哼了起来。
这次主题班会展示了我们班的风采，教诲我们要怎样读书，从现在开始，我要多读书，读好书。
听妈妈说，两三岁的时候，我就喜欢那些花花绿绿的彩绘本了。
每天，只有听完妈妈讲完睡前小故事，我才会安然入睡。
现在的我，仍然喜欢看书。
甚至，在我的梦中，书香萦绕，彩蝶飞舞。
在家里，妈妈喜欢看书，我也是一个名副其实的“小书虫”。
为此，妈妈特意买来了两个小书柜，专门存放我看的书。
平时我也没有什么别的特别爱好。
一到周末，当别的小朋友沉浸在电视和游戏的快乐中时，我就坐在书柜边，拿起书这本翻翻、那本看看，然后选择一本自己喜欢的，捧在手里津津有味地看起来。
妈妈在网上订购了一套《笑猫》，这是我期盼已久的礼物。
闻着新书淡淡的油墨香，我快乐得跳起来。
我小心地给这些书编上号，整整齐齐地放在书柜里。
【书香浸润童年 阅读点亮人生】
【书香浸润童年阅读点亮人生】一、阅读观念，有机渗透马克思说过：“人是由思想和行动构成的，不见诸行动的思想，只不过是人的影子;不受思想指导和推崇的行动，只不过是行尸走肉——没有灵魂的躯体”，思想决定着人的行动。
班中学生多数是外地学生，平日里家长们对孩子的学习关注度不够，能够完成每天的手写作业就不错了，陪着孩子阅读更是奢望。
在這样的情况之下，需要先发动家长，只有家长在思想上重视起来，学习任务才有可能落实到孩子们头上。
为此，笔者把教师E家、人教教材培训等公众号中的一些有关阅读的好处的文章推送到微信群，并常常借用著名教育家苏霍姆林斯基的话“一个不阅读的学生就是学习上潜在的差生”去提醒家长，使家长在心中树立起课外阅读重要的观念。
二、好书推荐，美文分享鲁迅先生说过：读书必须如蜜蜂一般，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就很有限了。
为此，笔者精心为孩子们挑选了许多适合他们这个年龄的书籍。
主要有这样三类：一是统编语文教材配套阅读书籍，《四季》《在一起》《明天要远足》《文具的家》《四个太阳》《树和喜鹊》等语文教材的延伸阅读，延伸阅读该作家的其他文章，拓展阅读面;二是童话和儿童故事，如《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》等，使学生从故事中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，培养其爱憎分明的情感;三是红色故事，如《雷锋的故事》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等，可以更好地让孩子继承红色基因，弘扬家国情怀，激发爱国热情。
三、亲子阅读，视频打卡“开卷有益”，“书读百遍其义自见”。
为了让孩子们有足够的阅读量，为了让他们能从读中有所收获，使读书成为他们每日的精神食粮，笔者布置了每天不少于半小时的课外阅读作业。
借助班级小管家这个软件，让家长每天陪着孩子一起读书，同时拍摄阅读书籍的小视频上传到小管家打卡，并且注明每天读的书目和页码，然后逐个检查并予以个性化评价。
通过视频看到孩子们在家长的陪伴下书声朗朗;每个星期都会给表现特别好的孩子写表扬信。
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［原］书香浸润童年
书香浸润童年
五年级组课外阅读风采展示
、书香浸润童年，幸福弥漫你我：
小主持人：刘哲、薛茹芊、程冠宇、谷雨童）清晨，那朗朗的书香飘逸而来，凝成了双语一道靓丽的风景！正午，那宁静的书香飘逸开来，沉醉，而令人不知归路！傍晚，那轻柔的呢喃回荡心间，幸福的气息，写满人生每一个晨昏日暮，每一份甜蜜、快乐，都释放着书的馨香，弥漫着书的芬芳哦，醉，醉，醉，沉醉在书香里不知回归；哦，美，美，美，美丽在书香里不知回书——就是全世界的营养品；书——就是人类进步的阶梯；
浸润在书香的世界里，我们幸福无比泗阳双语实验学校五年级组课外阅读风采展示活动正式开始！！二、书香浸润童年，童年光彩照人:
（一）国学无声润童心。
诵读经典，成就人生!
国学经典著作宛若一颗颗璀璨的明珠, 在双语的星空下熠熠生辉;
国学经典著作如同一桶桶清凉的泉水, 无声地滋润着我们的心田!
五年级组全体师生在学校领导的关心和指导下，开展了国学经典的研读活动。
学生学得开心，教师教的美丽，国学一一俨然成了我们双语五年级组最为靓丽的一道风景!
F面，就让我们在一幅幅精美的图片中，
回顾我们国学研读的历程吧!
（图片出示：教室布置、市督导检查画面以及各班学国学的活动剪影。
）
（二）一展风采博客行。
红红火火的国学经典展示一定令你流连忘返吧! 别着急，下面还有更精彩的呢!
自本学期开始，我们双语五年级组的领导和老师们，创建了一个新型的阅读展示平台。
我们让我们的学生在博客上展示自己的阅读教学成果，书写自己独特的内心想法。
在自由驰骋的星空里，我们一次次地书写着自己内心的想法，我们一次又一次地表达自己的阅读见解。
博客——俨然成了我们温馨的家！
个时时让我们魂牵梦绕，
个时时让我们激情异常的心灵港湾！
面，让我们一同走进博客群组，感受五年级组活力四射的
面吧！
年级组博客内容介绍）组创建了一个博客群组：阅读在脚下延伸，这——是我们博客的页面（点击）。
看，这都是老师给我们的点评呢！另外，我们还请谷士军主任在双语网站的学生海滩上进行了链接。
阅读，在空气中流动；写作，在诗意中蔓延我们五年级
在这个群组里，我们创建了九个温馨的大家庭：我们的班级博客。
他们都有一个好听的名字，分别是：童心飞翔，幸福麦田，希望，快乐时光，我
们五（5）班，来自灵感的馈赠，
永远在一起，小百荷和永远的五（9 ）班
接下来，让我们用热烈的掌声欢迎各班的管理员隆重登场！
请他们介绍一下自己的班级博客！首先有请五（ 1 ）班，其他各班依次做好准备！（管理员依次介绍一下自己的姓名，并上来点击博客页面，介绍自己的班级博客！）多么精彩的介绍啊！这可真是百花齐放、百家争鸣啊！亲爱的领导、同事们，
枝独秀不是春，百花齐放春满园。
期待您深入地走进我们的班级博客，共同为我们的博客建设出一份力，献一份彩！希望在您的关心照顾下，我们的班级博客更加地红红火火、精彩异常！三、书香浸润校园，百花齐放光彩：书香浸润校园，幸福温馨你我。
尊敬的各位领导、老师，
亲爱的同学们，写作——在我们的心灵中尽情流淌，在一个学期的活动中，
阅读在我们的脚下诗意地延伸，
我们涌现出了一大批的读书之星、博客之星，
书香班级、书香家庭
让我们以激动的心情来看看，
都有哪些同学和哪些家庭获得了如此殊荣？首先颁奖的是：书香班级。
获得泗阳双语实验学校五年级组书香班级的是：
阅读没有界限，幸福尽享殊荣。
我们希望获得书香班级的同学们继续加油努力，没有获奖的班级也不要灰心，你们出色的表现，我们同样也看在心里！让我们用热烈的掌声祝贺他们！）
接下来，我们来看一看，各班都有哪些同学获得了阅读之星
的光荣感称号。
呵呵，首先来听一听刘哲同学的阅读感言吧！
播放视频）获得双语实验学校五年级组阅读之星的同学是：
五（1）班：陈雨琦姜灵菲顾朗刘嘉慕徐钰皓
五（2）班：张然史文昊张亚洁王岩张竞泽
五（3）班：葛杨将心远刘璇冯雨秋黄振宇
五（4）班：许潇文陈曦王敬文李子航侍易知
五（5）班：孙鸿建姜文轩庄啸航倪宇恒魏靖
五（6）班：徐瑞陈艺欣王雨阙流尚刘哲
五（7）班：葛曼曼刘静怡徐新东李昌茂孙迪
五（8）班：刘明铎张杨徐翰翔王琪庄尚
五（9）班：王之雨胡越马子昂陈芷杨心柳
你一定也萌生了许多的感动吧！亲爱的孩子们，向他们学习，用更加饱
书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！看着他们灿烂的笑颜，
满的激情投入到阅读的活动中去吧！请你记住：阅读是幸福的，阅读是快乐的！希望书香遍布我们的校园，希望幸福走进我们每个人的心田！）紧接着，我们来说说，本学期，我们都产生了哪些博客之星！这些博客之星，都是各班选出来的优秀选手。
他们在老师的指导下，上传文章、图片和音乐，参与到了博客的建设和评
论，是一群非常出色的孩子！请注意听一听他们的名字吧！
五（1）班：于晓雨朱心仪徐航王正宇秦尤
翔
五（3）班：倪颂宇张宇婷朱航宵
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睿
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林野
五（4 ）班：李晟高一览薛茹芊刘慧陈昕
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五（5）班：夏宇缘石千起张笑洁洪一航李继
安
五（6）班：赵心怡董苏德罗思维林楠葛瑶
瑶
五（7）班：徐佩洁赵明远王旭王思凡谢立
新
五（8）班：王亦瑜严格陈爱王健宇朱艾
然
五（9）班：沈靓于梦凡李盛龙蔡睿董骁
好了，现在，让我们回到各个家庭里，看看都有哪些同学和
家长获得了我们书香家庭的光荣称号！首先，让我们来看看他们的照片：（点明后，家长依次上台。
这是：五（1 ）班熊禹喆家庭。
爸爸：熊广贤，妈妈：谢芳，儿子：熊禹喆；（我们有请他们上来！）张峥家庭，爸爸：张亚，妈妈：邵前燕，儿子：张峥。
这是五（2 ）班陈书仪家庭。
爸爸：陈超，妈妈：魏松丽，女儿：陈书仪。
（欢迎他们闪亮登场！）程冠宇家庭，爸爸：程斌，妈妈：张志红，儿子：陈冠宇。
五（3）班朱璟文家庭。
爸爸：朱爱平，妈妈：李艳，女儿：朱璟文。
吴心茹家庭，爸爸：吴季军，妈妈：周敏，女儿：
吴心茹。
五（4）班陈鸿宇家庭，爸爸：妈妈：儿子：陈鸿宇。
（欢
迎他们登台！）徐菁家庭，爸爸：徐建波，妈妈：周东燕，
五（5）班陈欣怡家庭。
爸爸：陈祥生，妈妈：阙正红，女
儿：陈欣怡。
徐菲家庭，爸爸徐宜清，妈妈：史倩，女儿：
徐菲。
五（6）班刘哲家庭。
爸爸：刘立忠，妈妈：汤桂霞，儿子：阙流尚。
五（7）班刘静怡家庭。
爸爸：刘传斌，妈妈：周美云，女
儿：刘静怡。
徐新东家庭，爸爸：徐益江，妈妈：陈洁，儿子：徐新东。
五（8）班邱玥家庭。
爸爸：邱杨，妈妈：李清，女儿：邱
玥。
王亦瑜家庭，爸爸：王维成，妈妈：张娟，女儿王亦瑜。
五（9）班沈靓家庭。
爸爸：妈妈：张学玲，女儿：。
蔡睿家
庭，爸爸：蔡文峰，妈妈：章雪华，女儿蔡睿。
面，有请我们尊敬的嘉宾为他们隆重颁奖！大家掌声欢迎！！
有请获奖代表家长为我们发言、讲话。
）
四）结束语。
书香弥漫中的校园充满了阳光，书香浸润中的童年充满了温馨。
亲爱的领导、老师和同学们，泗阳双语实验学校五年级语文教研组课外阅读展示活动到此结束。
感谢您的盛情参与，
衷心地恭祝您合家欢乐、万事如意，衷心地希望您能在以后的读书生活中，享受更多的幸福与甜蜜!。