中小学民族乐队的组建与排练
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法【摘要】中小学生民乐队在学校文化活动中扮演着重要角色，民乐队的表现不仅关乎学校文化氛围的营造，更与学生音乐素养的提升密切相关。
在排练过程中，高效的方法能够提升民乐队的整体表现水平。
为了实现高效排练，首先需要设立明确的目标，明确排练的方向和目的，让学生明白自己的任务和责任。
其次制定详细的排练计划，合理安排时间和内容，确保每个细节都得到充分的重视。
分工合作也是关键，合理分配任务，让每位成员都能参与到排练当中，共同努力实现团队的目标。
注重细节，持续完善技术，不断提高整体演奏水准。
利用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
通过高效的排练方法，民乐队的表现将会得到有效提升，也将为学生的音乐素养和团队合作能力提供更好的锻炼和培养。
【关键词】中小学生民乐队，高效排练方法，排练计划，分工合作，细节，教学方法，提升表现效果。
1. 引言1.1 中小学生民乐队重要性中小学生民乐队在学校音乐教育中扮演着重要的角色。
参与民乐队可以帮助学生提高音乐素养和演奏技能。
通过在团队中合作演奏，学生可以学会倾听他人、互相协作，培养团队精神和责任感。
民乐队活动可以丰富学生的课余生活，提供一个展示自己才华的舞台。
学生在民乐队中可以结识志同道合的朋友，共同追求音乐的艺术境界，增进友谊。
参与民乐队还可以培养学生的审美情趣，激发对音乐的热爱和兴趣。
通过参与民乐队排练和演出，学生可以感受音乐带来的快乐和成就感，激发自己对音乐的深层次热爱。
中小学生民乐队在学生的综合素质培养和个性发展中起着重要的作用，是促进学生全面发展的有效途径。
1.2 排练方法的重要性在中小学生民乐队的排练过程中，排练方法的重要性不言而喻。
一个好的排练方法可以有效提高乐队的整体表现水平，让每个成员更好地发挥自己的潜力。
通过科学合理的排练方法，可以更快地达到预期的效果，节省时间和精力，提高排练的效率和效果。
排练方法的重要性体现在设立明确的目标上。
小学组建乐队实施方案
小学组建乐队实施方案一、前期准备。
1. 确定乐队类型，在组建乐队之前，需要先确定乐队的类型，可以是管弦乐队、摇滚乐队、合唱团等。
根据学生的兴趣和特长来选择乐队类型。
2. 招募成员，通过班级宣传、校园广播等方式，招募对音乐有兴趣的学生参加乐队，鼓励学生积极参与。
3. 确定乐器种类，根据招募到的学生情况，确定乐队所需要的乐器种类，如吉他、键盘、鼓、小提琴等。
4. 安排练习场地，确定乐队练习的场地，可以选择学校的音乐教室或者其他室内场地进行练习。
二、乐队成立。
1. 制定乐队规章制度，成立乐队后，需要制定乐队的规章制度，包括练习时间、练习内容、着装要求等，让学生明确乐队的基本要求。
2. 分工合作，根据学生的兴趣和特长，分配乐器和声部，让每个成员都能找到适合自己的位置，形成合作团队。
3. 制定目标，确定乐队的发展目标，可以是参加校内演出、参加比赛等，让学生有明确的目标和动力。
三、乐队练习。
1. 定期练习，制定固定的练习时间，保证每周都有固定的练习时间，让学生养成良好的练习习惯。
2. 多样化练习内容，除了乐曲的练习外，还可以进行声乐训练、节奏训练等，全面提高学生的音乐素养。
3. 指导老师指导，可以邀请学校音乐老师或者外聘专业老师进行指导，帮助学生提高音乐水平。
四、乐队演出。
1. 策划演出活动，可以通过学校文艺晚会、校庆活动等平台，策划乐队的演出活动，让学生有展示的机会。
2. 宣传推广，在演出前做好宣传工作，吸引更多的师生和家长前来观看乐队的演出，增加演出的影响力。
3. 鼓励学生表现，在演出中，鼓励学生发挥自己的特长，展现团队合作的成果，让学生在舞台上展现自己。
五、乐队管理。
1. 定期评估，定期对乐队的组织、练习、演出等方面进行评估，发现问题及时解决，不断完善乐队管理。
2. 鼓励激励，对于表现突出的成员进行表彰，激励学生更加努力，对于存在问题的成员进行适当的指导和帮助。
3. 持续发展，乐队的发展是一个持续的过程，需要不断地引进新成员、拓展演出平台，保持乐队的活力和创造力。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法中小学生民乐队的高效排练方法是指在有限的时间和资源下，通过科学合理的组织和安排，提高排练效率，使乐队成员能够更好地学习和演奏民乐。
要制定良好的排练计划。
排练计划应包括每次排练的时间安排、演奏曲目的选择、乐器编排等内容。
计划要合理安排每个乐器的演奏时间和休息时间，避免过度疲劳。
要根据乐队成员的水平和经验，确定合适的演奏曲目，既能够挑战他们的技术，又能够使他们感到兴趣。
要注重技术和音乐素养的培养。
对于中小学生来说，技术和音乐素养是基础，只有基础扎实，才能够演奏出更好的效果。
排练中要注重乐器演奏技巧的练习，例如吹奏技巧、指法、弓法等。
要给乐队成员提供音乐素材，引导他们去欣赏、分析和感受音乐，培养他们的音乐表达能力。
要注重团队合作和互动。
民乐队是一个团队，需要乐队成员之间相互配合，形成整体的音乐效果。
排练中要注重集体合奏的练习，培养乐队成员的团队意识和协作能力。
可以通过指导乐队成员学会相互倾听和呼应，合理分工和互相支持等方法来促进团队合作。
第四，要注重音乐理论和知识的学习。
音乐理论和知识是乐器演奏的基础，通过学习音符记谱、节奏感等基本知识，可以帮助乐队成员更好地理解和演奏音乐。
可以在排练中设置一定的时间，进行音乐理论和知识的学习，可以通过讲解、示范和练习的方式进行。
要鼓励乐队成员的创新和创造力。
中小学生民乐队的成员通常具有较高的学习能力和创造力，他们对音乐可能有自己的见解和想法。
在排练中应鼓励他们提出自己的想法和建议，尝试演奏和编创一些新的乐曲或乐段，培养他们的创新能力。
中小学生民乐队的高效排练方法包括制定良好的排练计划、注重技术和音乐素养的培养、注重团队合作和互动、注重音乐理论和知识的学习、鼓励乐队成员的创新和创造力等方面。
通过科学地组织和安排，可以提高乐队成员的学习和演奏效果，培养他们对民乐的热爱和兴趣。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法随着音乐教育的不断深入，中小学生民乐队逐渐成为学校音乐教育中不可或缺的一部分。
民乐队不仅能够培养学生的音乐兴趣和审美能力，还能促进团队合作和集体荣誉感的培养。
民乐队的排练工作往往面临诸多挑战，如何进行高效的排练成为了每个音乐教师都需要思考的问题。
本文将从几个方面浅谈中小学生民乐队高效排练方法。
一、制定合理的排练计划制定合理的排练计划是进行高效排练的前提。
音乐教师需要根据学生的年龄、音乐水平、排练时间等因素制定相应的排练计划。
一般来说，中小学生的排练时间不宜过长，每次排练时间控制在45分钟到1小时为宜，同时要避免连续过多的排练，适当安排休息时间。
排练计划中要考虑到乐曲的难易程度和队员的学习能力，合理分配时间，逐步深入，循序渐进地进行排练。
二、建立良好的团队氛围一个团队的成功离不开良好的团队氛围。
音乐教师需要在排练中注意营造良好的团队氛围，让每个队员感受到团队的温暖和力量。
在排练中，要鼓励队员们相互合作、相互帮助，树立集体荣誉感，让他们感受到团队成功的喜悦和成就感。
音乐教师还要注重培养队员的责任感和自信心，让他们懂得团队的重要性，激发出他们的潜能，共同推动民乐队的发展。
三、注重基础练习基础练习是排练中极为重要的一环。
音乐教师要重视基础练习，做到“熟能生巧”。
在排练中，可以安排一定的时间进行音阶、琶音、练习曲等基础练习，提高队员们的音乐素养和演奏技巧。
音乐教师还要根据队员的具体情况，设计相应的练习内容，针对性地进行训练，让每个队员都能有所收获，不断进步。
四、注意细节问题在排练中，音乐教师要注意细节问题，做到“细节决定成败”。
要对乐曲的细节进行仔细分析和逐一解决，如节奏、音准、气息、吹奏技巧等方面的问题。
可以通过分节练习、反复演奏等方式，逐渐完善乐曲的细节。
音乐教师还要注重个别学生的指导，及时纠正他们在演奏中的不足之处，帮助他们解决问题，提高整体的演奏水平。
五、多样化的排练形式在排练中，音乐教师可以采取多种形式进行排练，如分节练习、整体排练、小组练习、独奏演出等。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法1. 引言1.1 介绍中小学生民乐队在校园中越来越受到重视，成立民乐队不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养学生的团队意识和合作能力。
然而，要想让民乐队取得更好的发展，高效的排练方法至关重要。
本文将从设立定期排练时间、制定详细的排练计划、强化个人练习、注重团队合作和反复练习重点部分等方面进行探讨，希望可以为中小学生民乐队的排练工作提供一些参考和帮助。
1.2 目的中小学生民乐队的高效排练方法对于提升团队整体水平、培养学生的音乐素养和团队合作能力具有重要意义。
本文旨在探讨如何通过设立定期排练时间、制定详细的排练计划、强化个人练习、注重团队合作和反复练习重点部分等方法，帮助中小学生民乐队提高排练效率，达到更好的表演效果。
通过合理安排排练时间和计划，加强个人练习和注重团队合作，可以使学生们更好地掌握乐曲，形成良好的演奏习惯，提升整体演奏水平。
通过反复练习重点部分，不断提升团队的音乐素养和表演技巧，为民乐队在各种演出中展现出更好的风采打下坚实基础。
在实践中总结经验，展望未来，不断改进排练方法，将有助于民乐队在音乐道路上不断前行，实现更加出色的表现。
2. 正文2.1 设立定期排练时间设立定期排练时间是中小学生民乐队高效排练的基础之一。
确定每周固定的排练时间，这样可以让学生们养成良好的习惯，不会轻易缺席。
要根据学生们的课程安排和个人时间情况，选择最合适的排练时间。
可以考虑在放学后或周末进行排练，避免影响学生们的学业。
还可以利用假期或节假日进行长时间的集中排练，以提高整体的演奏水平。
在设立定期排练时间的还要注意排练的持续性和稳定性。
避免频繁改动排练时间，以免影响学生们的学习和生活安排。
要及时通知学生们排练时间和地点，确保大家能够准时到达并集中精力进行排练。
设立定期排练时间可以帮助中小学生民乐队规范排练流程，提高效率和质量。
只有有序的排练时间安排，才能让学生们有条不紊地进行练习，最终取得更好的演奏成绩。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法中小学生民乐队是学校文艺活动中不可或缺的部分，如何进行高效的排练是每个指挥和老师都需要面对的挑战。
本文将从选曲、练习时间、练习方法、指挥技巧四个方面探讨中小学生民乐队高效排练方法。
一、选曲选曲是一个重要的环节，正确的选曲能够给学生们自信和兴趣。
选曲时应根据乐队的整体实力、学生喜好和音乐风格等方面进行综合考虑。
选择熟悉和受欢迎的曲目有利于提高学生们的兴趣和积极性，但同时也要根据学生的实际情况来确定难度级别，不宜过于追求高难度，起码应保证学生们能够掌握基本的演奏技能。
二、练习时间中小学生时间宝贵，因此每次排练应抓紧时间，并且尽可能保证乐队学生的参与率。
应根据学生们的日程安排和学业负担，确定固定的排练时间和地点。
在排练时间安排上，应合理分配时间，不能过分耗费时间在某个练习内容上，也不能将时间分割得太散，以至于使排练内容无法得到深入练习和熟悉。
三、练习方法在演奏时，乐队总成员数可能会有几十人，除了指挥以外，如何协调互动是一个问题。
应该在练习时以两个或更多部分的结构组织音乐，以帮助学生们更容易对整体思考，在练习中逐渐适应其他乐器的节奏、音高和节拍。
此外，发声练习也是非常重要的，每节排练应该开始于发声、呼吸和体面练习，让学生们注意身体和呼吸技巧，并能保持良好的节奏感。
四、指挥技巧指挥是中小学生民乐队排练的核心，好的指挥可以提升练习效果。
在指挥时，需要关注的是：一、正确的乐器位置和姿势；二、对每个乐器的礼仪和规范操作；三、时时保持鼓励和支持，使每个学生得到建设性反馈。
四、注重团队合作，鼓励交流和互动，以增加乐队成员之间的默契度。
综述，中小学生民乐队的高效排练方法有很多，选曲、练习时间、练习方法和指挥技巧都是重要的因素。
只有通过科学有效的方法来训练，才能让每位学生得到充分锻炼和有质量的进步，同时也能让整个乐队的表现得到大幅提升。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法中小学生民乐队是学生学习民乐的重要平台。
为了使民乐队能够有效率地排练，需要采取一些高效的方法来提高排练效率。
本文将从以下几个方面入手，深入探讨如何提高中小学生民乐队的排练效率。
一、研究乐曲特点在进行排练前，民乐指导老师应该对乐曲进行深入的研究，掌握乐曲的特点，以便于指导排练。
首先，要了解乐曲的曲式、节奏、调性、乐器配合等方面的特点。
其次，要初步分析乐曲中的难点，避免让学生在排练中出现问题。
此外，指导老师还要研究乐曲的历史文化背景，做好思想方面的准备。
二、制定合理的排练计划为了让排练达到比较理想的效果，民乐指导老师应该制定合理的排练计划。
排练计划包括乐曲的选择、难易度的划分、练习次数、练习时间等方面。
根据乐曲难易度的不同，可以适当调整练习的次数和时间。
每周应该制定相应的排练计划，并在练习前将排练计划告知学生，以便于学生有备而来。
三、注重基本功训练基本功训练是指练习每个乐器的基本技巧和演奏方法，包括和弦、音阶、节奏、吹奏方法等。
在练习基本功时，民乐指导老师应该注重细节和精度，对学生的弱点进行分析并针对性地调整练习方法，以便于提高学生的演奏水平。
四、加强集体合作意识中小学生民乐队是一个集体，要想让整个乐队的演奏效果达到最佳，需要加强集体合作意识。
指导老师应该让学生认识到，只有全体成员齐心协力，才能够表现出更好的音乐效果。
在排练时，可以加强团队合作，通过协作和互助，达到更佳的演奏效果。
五、注意心理疏导和调整排练时，学生出现错误和挫折是很正常的，指导老师要有心理疏导和调整的思想。
可以通过鼓励、赞扬等方式，激发学生的积极性和自信心，降低学生可能出现的心理问题。
适当让学生放松、休息，也是保证学生出色演奏的重要环节之一。
综上，对于中小学生民乐队，有了一个高效的排练方法，不仅可以提高排练效果，还可以激发学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
指导老师要从乐曲的研究、制定合理的排练计划、基本功训练、集体合作意识和心理疏导等方面入手，以便于达到更加理想的效果。
中小学管乐队组建和基本训练
中小学管乐队组建和基本训练乐队的编制乐队的编制,因实际条件的不同而有各种可能,编制可大可小,人数同样可多可少,并无严格的规定,但是缺少声部乐器,会使乐队各声部失去平衡,从而影响演奏的整体艺术效果。
乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。
这些乐器在音域、音色等方面各不相同,在人数及乐器编配上也应有所区别。
乐队的编制无论大小,均应有一定数量的旋律乐器,使演奏时曲调明晰。
其中,木管乐器应以单簧管和长笛为主,铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。
管乐队的编制,最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。
组织机构一支学生管乐队要有一名领队，各声部要有一名声部长，声部长一般情况下都由各声部的首席吹奏员担任，这样可以直接对各声部人员的训练进行管理，以便协助领队做好各项有关工作。
乐队管理对管乐队实行集中管理是乐队得以发展进步的一种行之有效的方法。
管乐队成员在班级或年级最好相对集中，因为这样便于充分利用业余时间集中训练，做到学习、训练两不误。
管乐队的综合实力不是取决于个别队员的吹奏水平，而是取决于全体成员的协作效果。
乐队指挥乐队的音色及力度的统一需要指挥凭借敏锐的听觉及准确的判断力来调整。
乐队指挥应准确地理解作品的内容及风格特征，用形象的语言、简明的手势来调动队员的情绪，让每位队员都能全身心投入，统一呼吸及划分乐句，掌握统一的奏法，建立统一的节拍、节奏观念及强弱变化，把握一致的起音、收音和协调自然的速度、力度变化，形成一个统一而完整的音乐形象。
乐队队员的选择军乐队各种乐器的演奏者一般应具有一定的音乐素质和能力。
所谓音乐素质是指具有良好的音准感、节奏感和灵敏的听觉与动作反应能力。
队员的此项能力可通过模仿测试加以考察,如令学生模仿一段旋律或节奏,即可测知学生乐感的程度以及反应的灵敏程度。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法随着社会的不断进步和民族文化的不断弘扬，民乐也成为了中小学校园内一个备受关注的课外活动项目。
中小学生民乐队的存在不仅可以增加学生们对传统文化的了解，更可以培养学生们的音乐细胞和团队合作精神。
在民乐队的排练过程中，如何提高排练效率，是每位老师都要思考和探索的问题。
在这篇文章中，我们将探讨一下如何制定中小学生民乐队高效排练方法，以提高队伍的表现水平和氛围。
一、合理安排排练时间和频率中小学生的时间安排通常比较紧张，他们还需要完成家庭作业和其他社团活动。
民乐队的排练时间要合理安排，不要占用学生太多的课外时间。
通常可以选择在周末或者放学后安排排练，每周排练1-2次，每次1-2小时。
这样既可以确保学生们有足够的时间进行其他活动和休息，又可以保证民乐队的排练质量和效率。
二、制定详细的排练计划和目标在每次排练前，老师应该提前制定详细的排练计划和目标，包括所需要排练的曲目和具体的训练内容。
可以根据曲目的难易程度和队员的水平，将曲目分解成若干个小节或小节段，逐一进行训练和排练。
还可以根据学生的表现情况和整体队伍的实际情况，不断调整和修改排练计划和目标，以确保队伍能够达到预期的效果和要求。
三、加强基本功练习民乐队的排练不仅仅是曲目的练习，还包括对基本功的强化。
基本功包括乐器的吹奏、拉弦、击打等基本技能，以及对节拍、音准、音色等方面的训练。
在排练过程中，老师可以将一部分时间专门用于基本功的练习，比如每次排练开始前进行口型练习、音阶练习、节拍练习等，以提高队员们的基本技能和音乐素养。
四、注重团队合作和互动民乐队的排练不仅仅是个人技能的训练，更重要的是团队的合作和互动。
在排练过程中，老师可以通过技术训练、合奏练习、团队游戏等方式，加强队员之间的互动和合作。
可以组织队员们进行合奏练习，让他们分工合作，共同完成一首曲目；也可以组织一些团队游戏，让队员们在游戏中加深了解、增进友谊，增强团队凝聚力。
五、定期举行音乐会和比赛为了激励队员们更加努力地排练和练习，老师可以定期举行音乐会和比赛，让队员们有机会在公开的场合展示自己的成果。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法中小学生民乐队在校园文化生活中扮演着重要的角色，他们的存在不仅为校园增添了文艺氛围，更重要的是培养了学生们的音乐素养和团队合作精神。
要想让民乐队的排练达到高效，需要一定的方法和技巧。
下面将从团队建设、指导教师、排练计划和演出准备等方面分享一些高效排练的方法。
一、团队建设1.明确目标：民乐队的成员通常来自不同的年级和班级，他们的音乐水平和个性特点也各不相同，因此在排练之初，首先要明确民乐队的发展目标和排练目标，让每个成员都清楚自己的定位和责任。
2.团队文化建设：建立良好的团队氛围对于民乐队的发展至关重要，可以通过团队活动、集体讨论、共同学习等方式来增进成员之间的情感交流，建立相互信任和尊重的文化氛围。
3.分工合作：在排练过程中，可以根据成员的特长和兴趣进行分工合作，让每个人能够在自己擅长的领域发挥作用，同时也培养团队合作意识和团结精神。
二、指导教师1.身兼多职：民乐队的指导教师不仅要具备音乐专业素养，还需要具备一定的团队建设和管理能力，能够指导乐队的日常排练和演出准备工作，同时也要关心学生的成长和发展。
2.激发潜能：指导教师需要善于发现学生的潜能，引导他们发现和培养自己的音乐兴趣和特长，激发学生的学习动力和创造力。
3.学以致用：在排练过程中，指导教师要结合学生的实际情况进行针对性的教学，灵活运用各种教学方法和手段，让学生能够快速掌握音乐知识和技能，提高排练的效率。
三、排练计划1.合理分配时间：为了保证民乐队排练的高效性，需要合理安排排练时间，同时也要考虑到成员们的学习和生活需求，不能过分耽误他们的正常学习和休息时间。
2.灵活应变：排练中难免会遇到各种问题，指导老师和学生成员需要灵活应变，及时调整排练计划，解决问题，确保排练进程的顺利进行。
3.综合考虑：在制定排练计划时，要兼顾音乐理论学习、乐器演奏技巧和整体合奏能力的培养，使得排练内容既注重学生的个人发展，又有整体团队的提升。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法【摘要】中小学生民乐队的高效排练方法至关重要，本文从建立有效的排练计划、注重基础练习和技巧训练、分工合作、注重细节和追求音乐质量、及时总结反思和持续改进排练方式等方面进行了探讨。
通过合理规划排练时间以及内容，提升学生的音乐素养和团队合作能力。
重视基础练习和技巧训练，保证团队整体水平的提升。
在排练过程中，分工合作也是至关重要的，每个成员都应该承担相应的责任，通过团队协作达成更好的效果。
注重细节和音乐质量，不断完善音乐作品，提升演奏水平。
及时总结反思并持续改进排练方式，不断提高排练效率和质量。
通过这些措施，中小学生民乐队能够有效提升整体表现水平。
【关键词】民乐队, 中小学生, 高效排练方法, 排练计划, 基础练习, 技巧训练, 团队合作能力, 音乐质量, 总结反思, 改进方式1. 引言1.1 引言民乐队是中小学生课外活动中的一种受欢迎的选择，通过参与民乐队的排练和表演，学生们可以提高音乐能力、培养团队精神，同时也可以享受到音乐带来的快乐。
要想让中小学生民乐队取得更好的表现，高效的排练方法至关重要。
在中小学生民乐队的排练中，建立有效的排练计划是至关重要的一环。
好的排练计划可以让排练有序进行，充分利用每次排练的时间，避免浪费。
注重基础练习和技巧训练也是提高表现水平的关键。
只有通过反复练习，培养学生们的技巧和音乐感觉，才能在表演中达到更好的效果。
分工合作也是民乐队排练中不可忽视的部分。
每个学生都应承担起自己的责任，相互配合，共同完成整体音乐作品。
通过分工合作，学生们可以提高团队合作能力，培养出良好的团队意识。
在排练过程中，注重细节，追求音乐质量也是至关重要的。
只有注重细节，不放过任何一个小错漏，才能合格地表演出优质的音乐作品。
在排练结束后，及时总结反思，持续改进排练方式也是至关重要的。
通过总结经验教训，找出不足之处，并不断改进，才能让中小学生民乐队的表现水平得到提高。
通过以上有效的排练方法，中小学生民乐队可以在排练中取得更好的效果，让学生们在音乐的世界里享受到更多的乐趣。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法随着社会发展，中小学生合唱、合奏、民乐队等文艺团队越来越重要，成为了学校文艺教育中的重头戏。
而民乐队的排练过程中，如何较为高效，达到既有质量又有效率的效果，是所有老师和学生都需要思考和解决的问题。
一、制定详细的排练计划民乐队的排练计划要尽可能的详细，包括每一次排练的开始时间、结束时间、需要准备的曲目、以及需要进行的技术练习等。
排练计划不仅要有详细的内容，还要有清晰的目标，目标是什么，如何达到目标，都要在制定计划的时候考虑好。
二、科学安排练习时间民乐队的学生大多是课业比较繁重的学生，需要科学有效的安排时间，让每个同学都有时间去练琴、学曲。
建议每天安排固定的时间段，对学生的练习时间进行统计与记录，既能够百分之百保证练习的时间，也能为每个学生的演奏提供更大的空间。
三、营造积极向上的团队气氛民乐队是一个团队协作的群体，团队氛围和氛围的建设至关重要。
老师应该注意到队员之间的私人关系，或许有些队员之间的矛盾，或心中有难言之隐，需要老师多一些耐心去沟通，建立起良好的信任关系。
选拔合适心态成熟的队员进行交流，通过积极的沟通、互相学习、搭配好一咖小贴子等方式，营造一个良好的团队氛围。
四、学会分解曲目分解曲目就是将曲子进行分论点分类，对曲子进行逐步细化。
这样做的好处是能够更容易地决定以怎样的方式来排演、指导和评估，更能够给团队成员细化任务，使每个人都知道自己需要下一步该如何去做。
五、注重实际演奏与练习相结合民乐队的练习离不开演奏，练习与演奏相结合可以帮助学生更好的掌握技巧和表达曲目的情感，在演奏过程中，会发现自己乐理功底不足之处，可以进一步提升技术水平，掌握演奏的技巧。
六、创造一种互动交流的环境民乐队的氛围应该是一个开放性、自由性的氛围，让学生能够自由地与老师交流想法和创意，也能够互相交流、互相学习，引导孩子们不断地进行实践，不断地挑战自己。
七、建立培训机制在保持队员稳定的前提下，老师还应该持续不断地进行培训，使每个队员都有机会发展自身的才能。
中小学民乐队的组建与训练
投 入大量资金购买乐器 ， 并为我们提供 专门的训练场地。 我们
的乐队是按 照中型乐 队的编制来进行组建 的。乐 队分为 四个
方要渐快 ， 什么地方要渐慢 ， 快要快到多少 ， 慢要慢到多少 ， 都 要互相配合好 ， 让学生边演奏边倾 听其他声部 的节奏 ， 随时调 整 自己。 另外 ， 如果乐 曲有需要领奏 、 独奏的地方 ， 要指定到个 人 。此 时也需要教师赋以最大限度的耐心 ， 指导学生 ， 使 他们 力求在音准 、 节奏准确 的基础上 ， 加强音色和力度的统一。多 角度的对乐 曲进行艺术化的处理 ， 加强音乐 的感染力 。
友好 ， 这样才能得到学生们 的尊重 ， 排练才能有效率 的进行 。 ２ ． 在训 练中 ， 要用简单易懂 的话语 向学生们讲解 ， 可先练 习简单和高潮的精彩部分 ， 调动出他们的积极性 ， 他们才会投
入热情积极地进行排练 。遇到重难点的时候 ， 不要急 于求 成 ，
三、 打好训练基础
部分 ： 吹管组 、 弹拨组 、 弓弦组 、 打击乐组 。其中乐器包括 ：
吹管 组 ： 竹笛 ５ — ７人 ； 弹 拨组 ： 扬琴 ２ — ４人 ， 古筝 ４ — ６ 人， 琵琶 ２ － ４ 人， 中阮 ２ 人。 弓弦 组 ： 二胡 ６ － ８人 ， 大 提琴 ２ － ３人 ； 打 击乐 组 ： 大鼓
首先应加强学生音乐理论 的学习 ， 先从学习识谱 开始 。 学
习一些简单的乐理知识 ，树立 正确 的音 准概念是第一 步。比
如 ：Ｄ调古 筝 ， 首先让学生认识 绿弦为 ５ （ ｓ ｏ １ ） ， 再根据五声音
适 当地放松一下 ， 用较形象的话语 来增 强学 生的信 心 ， 使排练
３ ． 作为 中小 学 民乐 队的领导者 ， 教师必须 不断地充 实 自 己的专业知识 ， 不能墨守 陈规 ， 要 带领乐 队不断 向前发展 。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法一、制定合理的排练计划任何一次音乐排练都需要有一个明确的目标和计划。
对于中小学生民乐队来说，音乐教师应该充分考虑学生的年龄和音乐素养，制定合理的排练计划。
首先要确定每次排练的时间和地点，确保学生们能够按时到达，营造良好的排练氛围。
其次要根据学生的实际情况确定每次排练的内容和目标，不能过于追求完美，应该循序渐进，因材施教。
要合理安排排练的节奏和休息时间，避免学生过于疲劳，影响排练效果。
二、个性化教学，因材施教中小学生的音乐技能和认知水平存在着较大的差异，因此在音乐排练中要尽量做到个性化教学，因材施教。
音乐教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段，对学生进行个性化的辅导和指导。
对于技术比较薄弱的学生，可以通过针对性的练习和训练来提高他们的技能水平；对于音乐理论较好的学生，可以引导他们参与更深入的音乐探讨和创作活动。
只有让每一位学生都感受到教师的关爱和尊重，才能够更好地激发他们的学习热情，提高整体排练水平。
三、合理安排练习时间，提高学生的技能水平在中小学生民乐队的排练中，技能的提高是非常重要的一环。
音乐教师应该合理安排学生的练习时间，帮助他们提高音乐技能水平。
首先要明确音乐队的整体目标，然后根据学生的实际情况制定个人练习计划，并督促学生按时完成。
在练习过程中，音乐教师可以根据学生的反馈和表现，及时进行指导和调整，帮助学生克服技术上的困难和障碍。
只有通过不断的练习和训练，才能够提高学生的音乐技能水平，使民乐队整体表现更加出色。
四、注重团队合作，培养学生的合作精神民乐队是一种合作性非常强的音乐形式，因此在排练过程中要注重培养学生的团队合作精神。
音乐教师可以利用排练的时间，组织学生进行一些团队合作的游戏和活动，锻炼学生的合作意识和团队精神。
要注重培养学生的耐心和细心，鼓励他们相互帮助和支持，形成和谐的民乐队氛围。
只有让每一位学生都感受到团队的温暖和力量，才能够更好地提高整体排练水平，形成良好的演出效果。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
民乐是指用传统乐器以独奏、合奏、舞奏形式演奏的民间传统音乐。
下面是为大家带来的浅谈中小学生民乐队高效排练方法，希望能帮助到大家！浅谈中小学生民乐队高效排练方法摘要：在中小学中，文化课是学习的重要部分，学校注重对学生进行全面发展培养，促进个性化发展，学校出现了许多活动实践课程，如民乐队的组建与排练及交流演出，丰富了校园艺术氛围及多彩的校园生活，培养了学生的审美与情操，受到了家长及学生的喜爱，但在中小学乐团组织形式和对学生乐团的管理中，尤其如何高效率的排练问题，是需要解决的，本文就排练中出现的问题进行阐述并提出一些解决方法。
关键词：乐队组建；排练常见问题；解决方法民乐队的训练是中小学音乐课外的延伸和深化，是另一种以实践为主的活动课程，能够增强同学之间团队的合作意识，通过乐团排练和演出，对同学的全面发展，尤其是审美情趣的引导和提高有着非常重要的作用，但是由于中小学生的首要任务是学习，怎样提高排练的效率，成为管理老师需要解决的重要问题。
本文在大学期间长期参加民乐团的管理及演奏工作，有着丰富的排练经验，在长期的艺术实践中引发很多设想，本文就中小学民乐队建立、组织与排练的主要困难做些调研，提出自己见解和好的对应之策。
一、民乐队的组建标准（一）民乐团规模首先根据中小学本身情况确定民乐队的规模一般以小型民乐队10多人（不超过30人）为标准，由弹拨组、弓弦组、管乐组、打击组四部分组成，并分为高、中、低三声部。
（二）选拔成员首先选拔些专业性较强、掌握一定技能技巧的学生，能够吃苦勤奋好学，为民乐团今后排练顺利进行奠定厚实基础。
其次成员需要有专业的指导老师，才能更好的增长孩子们的专业技能、专业素养，提高对民乐的兴趣。
民乐队有位专业性全面的总指挥尤为重要，能够带领学生领悟作品风格。
二、训练与理论学习相结合，提升团员的音乐素养中小学生通过考核进入乐队，学生器乐的基础参差不齐，缺乏音乐术语的学习，表情记号的理解，指挥拍式不熟悉，需要长期磨合，为了快速进入高校排练，我们的排练课需要多元化的教与练结合，有趣的练习方式提高学生们的兴趣，改变练习方法。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法中小学生民乐队的高效排练方法是一个重要的讨论话题，因为它与团队合作、音乐素养和表现力有着密切的关系。
在中小学生民乐队的排练过程中，有几个重要的方面需要关注和改进，如技巧的提高、团队合作、表现力和音乐感知等。
本文将从以下几个方面来简单谈一下中小学生民乐队高效排练方法。
一、定期召开团队会议中小学生民乐队的每一个成员，不同的乐器和声部所承担的任务不同，要实现好团队合作必须做好各个成员之间的协调。
因此，定期召开团队会议，讨论和安排排练工作、任务分工、乐曲选择和指导等问题，是非常重要的。
这样不仅可以提高各成员的参与度，而且可以更好地调动大家的积极性，达到更好的合作效果。
二、学会良好的姿势和演奏技巧学习基本的演奏技巧和良好的演奏姿势非常重要。
只有通过独具特色的良好姿势和演奏技巧才可以把音乐演绎得更加优美和动听。
因此，中小学生民乐队在每一次的训练中都需要注重姿势和演奏技巧的培养。
三、选择合适的曲目选择合适的乐曲是中小学生民乐队取得高效排练的关键。
乐曲的选择应该根据队员的水平和兴趣来确定，既要符合音乐水平的要求，又能让每个队员能够充分地发挥自己的特长，表现出自己的个性，更能够激发大家的自信心。
四、多种方法改进乐团表现力表现力是中小学生民乐队排练的重要目标之一，它是乐曲中所包涵的情感、思想、画面的表现。
要提高表现力，除了要熟练掌握基本技能之外，还需要多种方法。
可以通过音乐意境的理解、音乐分析、人物性格的刻画、情感的渲染等多种手段来表达音乐中的情感、思想和画面，并不断做到自我提高。
五、多样化的训练方式中小学生民乐队的每个成员都需要不断地精进自己的演奏技巧，提高自己的音乐水平。
因此，家长和师长应多采取多种方式，如乐器二重奏、教师演示、合唱、听课等训练模式。
这样不仅可以丰富训练内容，而且可以增强学生们的学习兴趣，形成一个良好的训练氛围。
总之，中小学生民乐队的高效排练需要每位成员的全面参与，更需要不断提高团队的沟通和合作能力。
谈中小学校民族乐团的组建与训练——以甘肃省武威第一中学民族乐团为例
SONG OF YELLOW RIVER2020/ 11和乐团学生聊天，了解学生的学习和生活，并适时给以鼓励。
这一点一滴的教育是在乐团当中不可缺少的，都是为了打造一个温馨而又团结向上有吸引力的集体，这样学生才乐于到乐团来训练。
乐团的管理在乐团的建设当中是非常重要的，作为乐团负责的老师要用心动脑去管理乐团，而爱心则是管理乐团最重要的基石和法宝。
否则，乐团最后只能是一盘散沙，落得个解散的后果。
乐团的发展和成功是各方面共同协作的结果。
学校领导、班主任和家长的支持都非常重要，缺一不可。
这几年，在管理训练民族乐团的过程中，我和班主任老师及一些乐团学生家长也建立了良好的关系，通过互相沟通，家校联动更好地督促学生，使学生和乐团共同成长。
二、民乐团的训练（一）制定训练计划，坚持常规训练提升乐团演奏水平，进行有效的排练是乐团发展的基础。
[4]下面我来谈一些行之有效的训练方法。
1、提前谋划，做到心中有数每年新学期开始，我就对乐团的排练曲目做出规划。
这一年要排几首曲子，上半年排几首，下半年排几首。
比如计划要排练四首作品，那尽量要选不同题材不同风格的作品，难易要适度。
不能一味地选择难度大的作品，在这四首当中有一到两首难度稍大些的作品就好了，这样可以激发学生学习兴趣又能提升乐团整体演奏水平。
尽量挖掘乐团的闪光点，如有一年乐团的唢呐演奏员实力很强，我就设计编排了唢呐名曲《百鸟朝凤》《打枣》《一枝花》等，由乐团的唢呐演奏员演奏，民乐团伴奏，取得了很好的演出效果。
2、严格要求，悉心指导对音准和音色提出明确要求，如OX OX这样的节奏，在乐团的演奏中是常见的一种节奏型，但在开始的训练时学生却很难准确把握，于是我就反复地进行这方面的训练，用节拍器设置不同的速度进行训练，直至学生掌握。
同时让学生接触各种类型的作品，开阔学生的艺术视野，培养乐团的演奏应变能力。
有些演奏能力一旦掌握，就会成为乐团的传统和财富，一届届传下去。
3、常规训练和集中训练相结合常规训练以每周一到两次为宜，训练时间以不占用学生上课时间为最佳，如周末或者周一至周五下午课外活动时间。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法1. 引言1.1 中小学生民乐队的重要性中小学生民乐队作为学校音乐教育的一部分，具有重要的意义和价值。
民乐队可以提供学生们一个展示自己音乐才华的舞台，让他们有机会在演出中展现自己的音乐技能和表演能力，增强自信心。
民乐队可以帮助学生们培养音乐兴趣和审美能力，促进学生音乐素养的提升。
通过参与民乐队的排练和演出，学生们可以更加深入地理解音乐，培养对音乐的热爱和感悟。
民乐队还可以锻炼学生们的团队合作精神和协作能力，让他们学会互相支持、合作共赢。
中小学生民乐队的重要性不仅在于丰富学生们的音乐生活，更在于促进学生们全面发展，提高他们的综合素质和能力。
组建和发展中小学生民乐队是非常有益的教育举措，值得学校和社会各方共同支持和重视。
1.2 高效排练对于民乐队的重要性高效排练对于民乐队的重要性不言而喻，它直接关系到乐队的表现水平和发展潜力。
对于中小学生民乐队来说，高效排练意味着更有效率地利用时间，更有针对性地解决问题，更全面地提升学生的音乐能力。
通过高效排练，可以帮助学生更好地理解乐曲，熟练掌握演奏技巧，提高团队协作能力，培养音乐表现力，增强音乐自信心，进而提升整个乐队的演出水平。
在高效排练过程中，指导老师的角色至关重要。
他们需要具备丰富的音乐知识和教学经验，能够根据学生的实际情况和问题随机应变，及时提供有效指导和反馈。
指导老师还需要激发学生的学习兴趣，激励他们积极参与排练，不断提升自身的音乐素养和表现能力。
高效排练是中小学生民乐队取得成功的关键之一。
只有通过科学合理的排练方法和有效的指导激励，才能让学生获得更多的音乐成就感，提升团队的凝聚力和表现力，为学生的音乐发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 组建中小学生民乐队的步骤第一步，确定目标和定位。
在组建民乐队之前，需要明确民乐队的目标和定位，是为了学校活动服务，还是参加比赛表演，或者只是提供一个音乐交流的平台。
确定好目标和定位可以帮助队员们更好地明确自己的任务和责任。
浅谈中小学生民乐队高效排练方法
浅谈中小学生民乐队高效排练方法随着教育水平和文化素养的提高，越来越多的中小学生开始参与到民乐队的学习和演奏当中。
在中小学生民乐队的组织和排练中，如何高效地进行排练成了一个亟待解决的问题。
本文将从选材、分工、排练、激励等方面来探讨中小学生民乐队高效排练的方法。
一、选材中小学生的民乐队成员年龄普遍偏小，他们的音乐素养和演奏技能相对较低。
在选材上需要选择一些简单易学、曲调优美、富有儿童趣味的乐曲。
可以选择一些经典的儿童音乐教材，比如《小星星》、《友谊地久天长》等。
这样的音乐旋律简单易记，适合中小学生的音乐水平，能够快速上手，并且在听众中产生共鸣。
还可以选择一些富有中国特色和地方特色的音乐作品，让孩子们在演奏的过程中能够感受到中国传统音乐的魅力，增加他们对音乐的兴趣和热爱。
比如《茉莉花》、《山丹丹花开红艳艳》等，这些曲目既富有韵味，又易于表现，非常适合中小学生民乐队的演奏。
二、分工在中小学生民乐队排练的过程中，分工是非常重要的。
因为中小学生的演奏技巧和音乐理论水平相对较低，所以需要在排练时做好分工，让每位成员都能够参与进来，不至于出现某些成员无所事事，或者工作重心集中在一部分成员身上的情况。
老师需要根据每个成员的实际情况和擅长乐器进行分组，让他们在排练时各司其职，互相配合。
可以将擅长提琴的学生安排在提琴组中，擅长二胡的学生安排在二胡组中，以此类推。
这样不仅能够充分发挥每位成员的特长，提高排练效率，也能够激发他们的学习兴趣和热情。
老师还需要具体指导每个成员的练习和演奏技巧。
对于一些技巧稍高的乐曲，可以组织一些特殊技巧训练，让学生们在排练之余，能够有针对性地进行技巧的练习，提高他们的演奏水平。
三、排练排练是中小学生民乐队提高演奏水平和整体素质的重要环节。
在排练中，老师需要做好以下几点工作：1. 制定合理的排练计划。
根据乐队成员的时间和学习情况，制定出合理的排练计划，确保每个成员都能够参与进来，并且尽可能地充分利用排练时间，提高效率。
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浅谈中小学民族乐队的组建与排练
摘要：民族乐队是我国音乐文化的一大特色，而中小学生乐队的组建与排练又存在诸多的困难与障碍，本文从中小学民族乐队的组建开始，包括成员选拔、乐队编制和开始排练的各个阶段所需要注意的问题以及解决的方案，并对各阶段进行的程度配合训练适当的曲目提供了意见，最后就乐曲的处理以及各种需要考虑到的琐事一一进行了列举。
关键词：中小学民族乐队组建乐队排练
一、乐队的组建
（一）基础
当乐器普及到大多学生手中，我们就提倡在校学生每人自主选择一门乐器。
在老师的指导下，根据学生自身的手指条件、乐感以及经济条件等，选择适合自己的乐器。
在此基础上，学校再进行组织规划，将各种乐器分类，调控成各种特长班，比如说：竹笛班、二胡班、琵琶班、扬琴班、古筝班、中阮大阮班、打击乐班等等，学校再出资添置一些冷门乐器，如：大提琴、低音提琴、键盘排笙等，并且鼓励学生积极参与。
学校聘请专业教师授课，并且鼓励学生课后以及周末时间刻苦用功练习。
（二）选拔
有了以上的基础，那么经过一段时间的培训，就可以选拔优秀学生开始做组织乐队的准备工作了。
组织团队是最为艰难的重点工作之一。
众所周知，学生团队，毕
业一批更换一批，这是所有学生团队的一大难题，也是一大特点。
为此，在学校组织好各乐器特长班后，另外一件重要的任务就是重视后备力量的培育。
它的后备力量应该是正是团队的一倍或更多，这样才能使团队的“兵源”得以充分保障，这是至关重要的。
如新加坡有一所中学，有一支声名显赫的“百人华乐团”，这个学生乐团已经有二十多年历史，学生流动性也很大。
可它为何得以巩固发展二十余年呢？充裕的后备力量是这个乐团发展的保障和
决定性因素。
该团演出时正式成员一百多人，其预备队员二百余人。
高年级毕业离校，低年级升班进团，年复一年，形成一种有规律、有节奏的良性循环。
像我们的中小学，在有各特长班的基础上，完全可以按照这种模式，从高年级选拔优秀成员，同时补充低年级学生进入特长班学习，待命参加选拔。
乐队成员的选拔应该以各特长班教师推荐为主，因为各位老师了解熟悉自己的学生，深知他们的演奏水平。
其次，再通过排练的过程中，指挥进行筛选，择优录用。
这样，我们从后备力量入手，从长计议，才能保证我们的民乐团队具有旺盛的生存能力，才能充满朝气，生机勃勃。
二、乐队的排练
排练是指挥的核心工作。
当乐队成员的选拔已经完成，各声部的编制已经构成，就可以开始进行排练了。
排练需指定计划，严格按照计划的进度排练。
（一）起步阶段
起步阶段的计划应着重进行基础训练，以学生乐器分组自主练习为主。
各声部乐器在自己所属的特长班里时，就应该进行学习演奏姿势，运弓方法等，听音训练，节奏训练，以及常用的各调音阶练习，换把联系等等。
（二）提升阶段
在基础训练之后，就应当增加难度，进行一些技巧方面的练习。
乐团集体重点练习长音、跳音、抒情练习曲及以快速的小练习曲外，不同声部还应针对自己乐器特点单独进行，比如弦乐组着重进行的指法、弓法及音准练习；弹拨乐器（如琵琶等）的把位的练习；对于木管乐器要求：“头圆”、“尾尖”、“中间直”，力度为：（1）渐强（2）渐弱（3）渐强后渐弱。
吐音问题的解决，首先要求：“音头”要吹得圆而较强，“音尾”要吹得细而弱，其次要有弹性，中间部分要吹得“直”（音高稳定），吹得“平”（没有强弱波动）；打击乐器组则进行稍复杂、有一定难度的节奏训练，并且注意强弱练习。
（三）选择曲目
这一阶段的重点任务落在指挥的身上，一个优秀的乐团必定离不开一位优秀的指挥者。
学校乐团的指挥工作是多元并且繁重的，在此，仅就选择曲目的工作进行概述。
训练曲目的选择要慎密、精心。
首先，指挥要了解自己乐团的演奏水平，曲目的选择要难易适当。
在进行前两个阶段的训练后，一般乐队就可以演奏比较简单的合奏
曲目了。
并且针对排练演出的次数增加，也可增大曲目的难度。
（四）磨合阶段
本阶段应当是一个分与合合与分的阶段。
在选择合适中小学生乐团水平的乐谱的基础上，进行此阶段训练。
此时，各声部都拿到了分谱，在制定好弓法、指法等基础的步骤之后，就开始本阶段练习。
各声部乐器进行由浅入深的训练，这个阶段，指挥老师应深入每一个声部进行指导并深入了解训练的进展情况，适时进行总体合成排练，同时需要把握好声部训练与整体训练的关系。
过分的分声部训练容易出现乏味枯燥之感；过分的抓整则不可能抓得很细腻。
分分合合、合合分分，活跃气氛，才能使队员兴致高昂的排练产生预期的效果。
（五）整合阶段
1、以弱显强
控制好弱奏才能彰显出强奏的声势，指挥与乐团成员应在总体上控制好弱奏，掌握好力度等级的区别。
一个乐队如果弱奏不到位，强奏由于缺乏对比则难以显现乐队演奏的张力。
例如力度变化幅度的级次：ppppppmpmfffffff以及sfsp。
乐队不一定准确做出这10个几次的区别，但是，在排练中首先要确立弱奏标准，然后尽可能扩大极差。
弱奏达标了，方可以弱衬强。
2、以柔显刚
总谱常标注有柔婉、柔美、柔情、柔板等提示，可以说这正是民乐之所长。
例如《彩云追月》《春江花月夜》等，民族乐队演奏此
类曲目的时候，往往忽略了“柔”字，归根问题原因较多，但是在处理抒情、柔美乐段时候，可以注意以下几点：
弦乐，运弓统一弓速，换弓自然，揉弦频率尽量统一，力度尽量一致。
弹拨乐，抡指细密，音点同意，避免指甲与琴弦摩擦出现的噪音。
吹管乐，气口的整齐统一，唢呐、竹笛的弱奏可采用“箫音”“超吹”的奏法等。
3、强而不燥
强是针对弱而产生的概念，乐曲的高潮、结尾的强奏长音、标注的fff等等，都是有限度的，超出一定的限度就成为了噪音。
音乐中的强，还应当注意营造“声势”，而不是简单的强奏。
动作可以夸张，但是声音要在掌控之中，在现阶段民族乐队中切实做到“强而不燥”并非易事，但是一定要控制好极限以内的“总音量”。
（六）升华阶段
当曲目排练到一定程度，乐团成员已经完全掌握并记住了乐谱，达到脱谱演奏的水平，就需要我们将乐曲进一步升华。
此时，音的高低、长短、快慢、强弱、音色、音响这些技术问题基本解决后，我们的注意力就应当注意到音乐的表现上来。
因为，从某种角度上来说，乐队整体演出也是“表演艺术”，指挥带领全体乐队成员的舞台形象，要具有观赏性，我们锁表现音乐要生动、贴切、感人，要与听众在感情上交融，产生共鸣。
我们的学生表现音乐进行演奏时，大多是比较紧张的，这时需要
指挥老师进行调节，因为不可能演奏什么内容的乐曲都是一副紧张的表情与固定的一套动作。
指挥要引导学生进行表演的“角色化”，依据作品所要表达的内容，在心理上、表情上、动作上都有所体现。
当然，学生排练的乐曲大多是欢快、优美或者舒缓的情绪。