七年级地理下册61位置和范围1新版新人教版
人教版七年级下册 地理课件 6.1 位置和范围(共28张PPT)
人教版七年级下册 地理课件 6.1 位置和范围(共28张PPT)
2.以密西西比河为例，解释北美洲地形对河流流向的影响。
(1)在图上找出密西西比河及其主要支流，并标出它们的流向。 (2)结合图6.12，分析这些河流的流向与地形的关系。
水往低处流。地形高低起 伏决定了河流的流向；流 域中地形区的分布决定了 干流及其支流的流向。
（1）用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它
们流经的国家及流入的海洋。
（2）在亚洲地形图中找出亚洲主要大河，按注入的大洋把河流分类，看看亚洲河流
是否都注入了海洋。
（注意区分内外流河）
（3）读图说出亚洲河流在数量、长度方面有什么特征？为什么有这些特征？
注入北冰洋的河流有 哪些？ 注入太平洋的河流有 哪些？ 注入印度洋的河流有 哪些？
（2）根据颜色判断地势：
颜色是分层设色地形图的重
要特征，对照图例认识陆高
与海深，其中褐色代表海拔
较高的高原、山地 ，绿色 代表海拔较低 平原、丘陵
的
。
（3）总结亚洲的地形特征： 地形复杂多样，以 高原 、山地 为主。
步骤2──沿北纬30度从东向西做一次亚洲之旅，进一步印证亚洲地势特点 快乐之旅：结合“图6.8亚洲的地形”和“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形
问题补充：可以看出亚洲地势南北方向变化有什么特点？
高
低
低
根据以上的读图分析，可以看出亚洲地形以高原、山地为主，地面起伏大，地 势中部高，四周低。
青藏高原——世界最高的大高原，平均海拔4 000米以上，有“世界屋脊” 之称。 喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉，海拔超过7 000米的高峰有50座。 西西伯利亚平原——亚洲最大的平原，面积约260万平方千米。 阿拉伯半岛——世界最大半岛，面积约300万平方千米。 马来群岛——世界最大的群岛，共有岛屿2万多个，面积243万平方千米。 里海——世界最大的湖泊，咸水湖，面积约37万平方千米。 贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖，最深处达1 620米,蓄水量2.3万立方千米。 死海——湖面低于海平面415米，是世界陆地最低点。由于湖水含盐量过大，人可以轻松 地漂浮在水面上。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
人教版地理七年级下册第六章 第一节 位置和范围 课件(共35张PPT)
180度 北纬80度
南纬10
3西、北海以陆_位__置__(山相脉对、位置) 人教版地理七年级下册第六章第一节位置和范围课件(共35张PPT)
_____河、___海东、①北以_____海峡与
______山脉、黑北海美洲为界。
和____海峡与欧洲
为界。B
A
东南隔海与__②___
C
洲相望。
西南以_____运③
• 北亚：指俄罗斯亚洲部分的西伯利亚地区。
亚洲人口占世界人口的比重
经济发展的差异（1998年）
亚洲大部分国家属 于发展中国家，其中日 本、新加坡发展较快
亚洲地域文化的多样性
干旱草原游牧生活
有什么样的自然环境就会有什么 样的人文环境与之相适应。
居住木屋，狗拉雪橇
干旱山坡地区生活 湿热多河湖，水上生活
_部_北_分_半位球于。
人教版地理七年级下册第六章 第一节 位置和范围 课件(共35张PPT)
人教版地理七年级下册第六章 第一节 位置和范围 课件(共35张PPT)
2、从纬度
东经30度
位置看，亚
洲大部分位
于10°S—
80°N之间，
自南向北跨
过____带、
____带、
____带三个
温度带。
人教版地理七年级下册第六章 第一节 位置和范围 课件(共35张PPT)
中亚
南
西亚
东
亚
亚,
东
南
西
亚
南
北
亚
亚洲分区
• 东亚：指亚洲东部。包括中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。
• 东南亚：指亚洲东南部地区。包括越南、老挝、柬埔寨、 缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、 文莱、东帝汶等国家和地区。
人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》教案4
人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》教案4一. 教材分析本节课是七年级下册地理的第一节，主要介绍我国的位置和范围。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国地理位置的特点，以及我国的国土面积、人口数量等基本信息。
教材通过生动的地图和图片，帮助学生更好地理解我国的地理位置和范围。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于简单的地理概念和信息有一定的理解能力。
但是，对于一些复杂的地理概念和信息，学生可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对一些地理现象的原因和影响还不太了解，需要通过实例和图片进行具体的讲解和分析。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和范围，能够准确地描述我国的地理位置和国土面积。
2.培养学生的地理思维能力，能够运用地理知识解释一些地理现象。
3.培养学生的观察能力和表达能力，能够通过观察地图和图片，准确地描述我国的地理位置和范围。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和范围。
2.我国国土面积和人口数量的具体数据。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和图片，让学生直观地了解我国的地理位置和范围。
2.讲解法：对于一些复杂的地理概念和信息，通过讲解的方式让学生更好地理解。
3.互动法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备教材和地图，确保学生能够清晰地看到我国的地理位置和范围。
2.准备相关的数据和信息，以便在课堂上进行讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们知道我国在哪里吗？它的地理位置和范围是什么？让学生对我国的地理位置和范围有一个初步的了解。
2.呈现（15分钟）通过展示教材中的地图和图片，让学生直观地了解我国的地理位置和范围。
同时，讲解教材中的相关知识点，如我国国土面积、人口数量等。
3.操练（15分钟）让学生通过观察地图和图片，描述我国的地理位置和范围。
对于描述不准确的学生，给予适当的指导和纠正。
人教版地理七年级下册第六章 第一节 位置和范围 课件(共33张PPT)
我们生活的大洲----亚洲 第一节
位置和范围
半球位置 地理 海陆位置 位置
经纬度位置
半球位置
赤道分南北
半球位置
西经20度
东经160度
思考
东经160度
从东西半球看： 大部分位于东半球
从南北半球看： 大部分位于北半球
海陆位置
所邻的大洲： 西 北：欧洲 西 南：非洲
读 图 回 答： 濒临的海洋： 东临：太平洋 北临：北冰洋 南临：印度洋
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
人教版地理七下第六章第1节《位置和范围》课件(43张)
距离最长的大洲。
●
14
半球 亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东 位置 半球和北半球 海陆 亚洲北、东、南三面分别濒临北冰洋、太平洋和 位置 印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻 经纬度 亚洲大致位于26°E ～170°E, 10°S～80°N 位置 之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲
11
读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。
12
经纬度位置 观察计算亚洲所跨经纬度。
26°03′E
莫洛托夫角
●
169°40′W 81°N
迭日涅夫角
●
巴巴角●
● 亚洲四至点
罗地岛 ●
11°03′S
13
●
经纬度位置：亚洲
● 大致位于26°E ～
170°E, 10°S～
●
80°N之间，是南北
跨纬度最多，东西
北邻北亚； 西邻中亚和西亚； 西南邻南亚； 南邻东南亚
达成，不同地区自然环境和人类活动各具特色。
北亚
30
生活在北亚东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮 服装，运输工具是狗拉雪橇。
31
中亚 西亚
32
西亚沙特阿拉伯的贝都因人， 居住帐篷，身着宽大袍子，过着 游牧生活。
北半球 北冰洋、太平 洋、印度洋
4 400
北半球
北冰洋、太平 洋、大西洋 2 400
所跨的纬度范围 81°N～11°S 85°N～10°N
所跨的经度范围 26°E～170°W 170°W～20°W
达成学习目标 4
38
1．【目标3】亚洲是世界第一大洲，主要体现在（ A ）
2024-2025学年七年级地理下册6.1位置和范围教案(新版)新人教版
最短距离：1200公里
例题4：
题目：请根据经纬网，计算以下两地之间的经纬度差。
地点：纽约和伦敦。
解答：
纽约：40°43'N，74°00'W
伦敦：51°30'N，0°05'W
经度差：74°00'W - (-0°05'W) = 74°05'E
纬度差：40°43'N - 51°30'N = -9°37'N
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对经纬网的概念和应用感到困惑，特别是在理解和运用经纬网进行定位和导航方面。此外，学生可能对经纬度的划分方法感到难以掌握，特别是在进行实际的操作和应用时。因此，在教学过程中，需要针对这些困难和挑战进行针对性的引导和帮助，以提高学生的学习效果。
2024-2025学年七年级地理下册6.1位置和范围教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版七年级地理下册第六章第一节“位置和范围”，主要内容包括经纬网的概念、经纬度的划分及经纬网在定位和导航中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解经纬网的基本概念，掌握经纬度的划分方法，并能在实际情境中运用经纬网进行定位和导航。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
人教版七年级下册 地理精品课件 位置和范围(46张)
亚洲各具特色的自然环境和人类活动
北亚东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装， 运输工具是狗拉雪橇。
亚洲各具特色的自然环境和人类活动
生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，交通 工具是船。
人教版七年级下册 地理精品课件 位置和范围(46张)
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
人教版七年级下册 地理精品课件 位置和范围(46张)
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
人教版七年级下册 地理精品课件 位置和范围(46张)
人教版七年级下册地理第六章第一节位置和范围课件(共20张PPT)
大呢？
面积 纬度跨度 东西跨度
亚洲的经纬度位置
26°03′E
莫洛托夫角
●
巴巴角●
169°40′W
81°N 杰日尼奥夫角
●
罗地岛
●
11°03′S
● 亚洲四至点
亚洲与世界各洲东西距离比较
东 西 距 离 比 较
观察比较各大洲东西距离（南极洲非东西距离）， 你得出的结论是什么？
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
南北半球、东西半球的分界线
20°W
北半球 南半球
160°E
26°03′E
亚洲的经纬度位置
北地岛（莫洛托夫角）
●
巴巴角
●
169°40′W
81°N
66.5°
●
杰日尼奥夫角
23.5°N
●
罗地岛
0° 11°03′S
● 亚洲四至点
亚洲的经纬度位置
26°03′E
北地岛
●
巴巴角●
169°40′W
81°N 杰日尼奥夫角
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
山东省夏津实验中学七年级地理下册 6.1 位置和范围(第1课时)教案 (新版)新人教版
6.1 位置和范围基本思路：教学目标：.1.导入新课：我们所在的亚洲，是世界上面积最大的大洲。
他雄踞亚欧大陆的东部，有以悠久的历史和灿烂的文化，令世界瞩目。
关于亚洲你还知道些什么？2.讲授新课：一指导学生认识大洲的地理位置要“三看”：半球位置、纬度位海陆位置。
二小组合作探究纬度位置和海陆位置对亚洲气候产生了怎样的影响？三指导学生从七大洲面积的比较、疆域四至、分区地理三个角度认识亚洲面积最大。
重难点突破：地图册、多媒体第1课世界第一大洲一、1、运用地图资简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置，初步掌握描述大洲位置的一般方法.2、通过阅读亚洲面积、人口、国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲二、教学重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法.三、教学难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响.四、教具准备：亚洲政区图、亚洲地形图、亚洲气候类型图.预习导学：一、雄踞东方的大洲：1、亚欧两洲的分界：。
亚洲与非洲的分界线：运河。
亚洲与北美洲的分界线：海峡。
2、半球位置：亚洲主体部分位于半球、______半球。
纬度位置：和分别穿过亚洲的北部和南部，地跨、、三个温度带。
海陆位置：亚洲位于世界最大的大陆的东部，东、南、北三面分濒临洋、洋、洋。
活动：认识北美洲的地理位置：半球位置：纬度位置：海陆位置：二．面积最大的大洲1.七大洲按照面积从大到小顺序排列：2.亚洲南北所跨度之广为各大洲之最，亚洲东西跨经度多度，东西时差达个小时。
3．亚洲疆域四至：按地理方位，将亚洲分为、、、、、六个地区。
中国在亚。
当堂达标：一、单项选择题1．下列对第一大洲的叙述错误的是（）A世界上面积最大的一个洲 B世界上跨纬度最广的一个洲C世界上跨经度最广的一个洲 D东西距离最长的大洲2．下列纬线不穿过亚洲的是A北极圈B北回归线C赤道D南回归线二、读亚洲图，回答问题。
（1）亚洲东临世界上最大的大洋，东北以海峡为界与北美洲相邻；西北以山脉、河、里海、大高加索山脉、黑海和海峡与欧洲相邻；西南部以运河与非洲相邻。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围(亚洲的范围)》教学设计
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。
教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。
教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。
2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。
2.亚洲与周边洲际的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。
2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。
3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。
2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。
4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版
七年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，通过之前的学习，他们对地理知识有了初步的认识和理解。然而，在位置和范围的认知上，学生们的知识水平和能力还存在一定的差异。
1. 知识方面：大部分学生对地理位置和范围的概念有了基本的了解，例如能识别中国地图上的各个省份和主要城市，了解不同地理位置的特点。但是，对于一些具体的地理位置和范围的知识，如经纬度、坐标系等，学生们可能还没有完全掌握。
c. 游戏：设计地理知识问答游戏或地图拼图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固地理知识。
d. 小组讨论：学生分组讨论地理位置和范围的相关问题，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作和沟通能力。
3. 教学媒体和资源使用：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式展示地理位置和范围的知识，增强学生的视觉感受和理解。
2. 地理观察：培养学生观察地图和地理现象的能力，学会从不同角度和层面观察和分析问题。
3. 地理分析：使学生能够运用地理知识和方法，分析和解释地理位置和范围的特点和变化。
4. 地理思维：培养学生运用地理知识和方法，思考和解决地理问题的能力，培养批判性思维和创新思维。
5. 地理表达：使学生能够清晰地表达地理位置和范围的概念和观点，提高地理表达和沟通能力。
十．课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：推荐学生阅读《中国国家地理》、《世界地理》等杂志，了解世界各地的地理位置和范围，拓宽知识视野。
b. 视频资源：推荐学生观看《地理中国》、《国家宝藏》等纪录片，通过视频深入了解地理知识，提高学习兴趣。
c. 网络资源：鼓励学生访问地理学习网站，如“地理空间知识库”、“地理学习论坛”等，获取更多地理知识和学习资料。
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资料对比亚洲“大”
亚
东
洲
西
东
距 离 比
西 距
较
离
最
长
观察比较各大洲东西距离（南极洲非东西距离）， 你得出的结论是什么？
亚洲的分区
亚洲地域辽阔，为了方便认识，按照地理方位， 可把亚洲分为6个地区，读图说出这些地区的名称。
亚洲的分区──地域文化差异
亚洲地域辽阔，对各地区居民生活的影响
北亚
衣：毛皮
食：驯鹿等肉类
1 . 读上图简述北美洲的半球位置。 2. 读右图说出北美洲的经纬度位置。 3. 读右图，找出北美洲周围的大洋、 大洲，说出它们分别位于北美洲的方 位，归纳北美洲的海陆位置特点。
南美洲
参考答案
全部在北半球，
160° E
大部分在西半球。
0°
大部分在北温带， 南北跨纬度75°。
西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相 望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，东 临大西洋，西临太平洋。
2
我学会的主要方法……
3
我从同学那儿学到了……
4
我还学到了……
5
我的疑难问题……
北亚
住：高脚屋 行：船
中亚 东亚
西亚 南 亚 东南亚
食：稻米、水果、 海鲜、辣汤
反馈练习
1.比较亚洲和北美洲位置和范围的差异，填入下表：
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的位置 南、北半球中的位置
濒临的大洋 面积（万平方千米）
东半球
北半球 北冰洋、太平
洋、印度洋 4 400
西半球
北半球 北冰洋、太平
洋、大西洋 2 400
雄伟的喜马拉雅山脉
世界最长的雅鲁藏布大峡谷
独特的死海风光
印度泰姬陵
走近亚洲说位置
亚洲在哪里？
到 哪 去 查 找 ？
位置如何说？
说位置
1.半球位置：
北 半 球
南 半 球
亚洲大部分位于 东 半球， 北 半球。
说位置
2.海陆位置：
亚洲 东临太平洋， 南临印度洋， 北临北冰洋； 西邻欧洲。 西南？ 东北？ 东南？
资料对比亚洲“大”
从哪些方面可以 描述亚洲之“大”
呢？
面积
纬度
东西距离
资料对比亚洲“大”
面积比较
七大洲面积比较（万平方千米）
亚洲包括亚欧大陆的大部分 以及周边岛屿，面积约为4 400万 平方千米，几乎占世界陆地面积 的1/3，是世界上面积最大的大洲。
资料对比亚洲“大”
纬度比较 亚洲跨纬度最广
对比各大洲所跨的纬度（南北距离），你得出的结 论是什么？
所跨的纬度范围 所跨的经度范围
81°N～11°S 85°N～10°N 26°E～170°W 170°W～20°W
本课小结
1.学生活动：知识结构导图我来建
陆位置
世界第一大洲
面积最大 跨纬度最多 东西距离最远
居民生活 差异大
学后反思 助我成长
1
我学到的知识与技能……
说范围
●
亚 洲 边 界 线
试着说出亚洲与其他大洲的分界线，填入下表。
成果收获
根据亚洲的位置图填表：
大洲 与亚洲的关系 欧洲 在亚洲的 方 非洲 在亚洲的 方 大洋洲 在亚洲的 方 北美洲 在亚洲的 方
分界线
山河
山
运河
海峡
方法积累
如何描述一个大洲的地理位置？
1. 半球位置：观察该大洲的主体部分位于东 半球还是西半球、南半球还是北半球。
住：木屋 行：雪橇
亚洲的分区──地域文化差异
亚洲地域辽阔，对各地区居民生活的影响
北亚
中亚 西亚 衣：白色宽袍
食：羊肉
住：帐篷 行：骆驼
亚洲的分区──地域文化差异
亚洲地域辽阔，对各地区居民生活的影响
衣：丽莎
北亚 住：高脚屋
中亚 西亚
南 亚
行：船
亚洲的分区──地域文化差异
亚洲地域辽阔，对各地区居民生活的影响 衣：短衣,筒裙
2. 纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈 等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位， 以何温度带为主。
3. 海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大 陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒 临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行 描述。
能力比拼
运用地图，简述北美洲的地理位置
亚洲 欧洲
北冰洋
北美洲在世界的位置
说范围
●
26°03′E
莫洛托夫角 ●
169°40′W 81°N
亚
洲
●
迭日涅夫角
四
至 巴巴●角
点
东西相距遥远，时间差异大
南 北 季 节 差
异
罗地● 岛
大
11°03′S
赤道 ，北极圈与北回归线 穿过亚洲的北部和南部。亚洲主要 位于北温带。 亚洲的纬度范围在81°N～11°S之间，南北跨越 92 °。经度