毕业班数学教学经验交流材料
高三毕业班数学教学经验交流材料
高三毕业班数学复习方法略谈在座各位都是数学教学的专家,让我来谈复习的方法,我还是很忐忑的。
但受学校的指派,我也认真做了一下总结,谈不上经历,跟大家说一说我们学校高三年级数学复习的做法。
我主要说七点一是集体备课二是错题本的整理和使用三是每天让学生做一道有难度的大题四是坚持批改练习题,个别辅导五是培养学生的数学思维六是培养学生良好的心里素质的七是重视学生的体育锻炼高考是纯粹的选拔精英的考试。
考察学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。
因此,教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象,学会与他人合作,包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。
高三数学复习的容面广、量大,知识点多,要想在短暂的时间全面复习高中三年所学的数学知识,形成根本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。
如何提高复习的效率和质量,是每位高三的教师和学生所关心的。
每个人都有自己的设计思路,但这个思路是否完善,是否有不妥之处,是否能适应多数学生,自己往往很难发现其中的缺陷。
集体备课的好处是可以集家的智慧,群策群力,将自己在备课中忽略的细节挖掘出来不断修改以至完美.,到达较好的效果。
可以有效提高课堂教学水平。
可以将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。
我们组几个人共同制定复习方案,做到容、进度、练习、检测统一,互帮互助,做好分工,资源共享。
各备课组成员要按照教材容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工表,便于每个教师明确任务,提前准备,提高备课质量。
具体做法1、通过集体备课来研读新课标,研究近十年的高考试题,把握高考方向,增强教学的针对性,减少盲目性。
对超过课程标准及老的容,只要是高考题中涉及到的,都要添加到复习容中来,增加学生复习的深度与广度。
要使复习备考工作真正做到有的放矢。
2、通过集体备课共同商定一个完整的复习方案时间表我们教研组开学初就共同制定了一个符合实际要求的方案表,要求做到六统一:统一进度、统一教学目的、统一每一节课授课的共性容、统一重难点、统一作业、统一考测试。
毕业班数学教导处经验交流发言稿
毕业班数学教导处经验交流发言稿全文共5篇示例,供读者参考毕业班数学教导处经验交流发言稿篇1作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重,这种压力取决于九年级是一个重要阶段,需要教师想方设法提高学生的成绩。
尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅,这对于本届毕业班数学教师来说,是一种压力,更是一种挑战。
如何提高本届毕业班数学成绩,成了我们平时谈论最多的话题。
下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
一、统一思想、通力合作毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。
这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。
所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。
作为数学教学在这种局面下,要想抓出成绩,最有效的方法就是加强合作。
为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成,起到最好的教学效果,我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式,本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究,统一进度、统一测试、轮流命题,从而提高了教师的整体的教学水平,最大程度的挖掘出教师的潜力,适应培养学生综合素质的需要,为有效实施教学提供了保证。
二、科学规划、合理安排九年级一年的学习,时间紧、任务重。
更需要能科学合理的安排教学内容,对一年的教学任务有一个长远规划。
只有这样才会更有利扎实推进教学进度。
针对这种情况,在开学初,我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。
“抓尖子生,保优秀率;立足基础,保及格率。
”在平时的教育教学工作中,认真落实“创优促中辅差”工作方案,并能根据阶段工作的开展情况,及时调整方案,取得了一定的成效。
第一学期,学习九年级基础课程,根据学生实际情况,在平时教育教学中坚持做到:“重视基础教学,注重学生的能力训练和培养;充分调动学生学习的积极性,不断激发学生的学习兴趣,力争打造高效课堂;及时做好学生学习情况的信息反馈工作,以考促教、以考促学;加大对学困生学习的督促力度,认真做好转差工作;建立师生交流制度,使师生之间在交流中拉近距离,教师因势利导,帮助学生明确学习任务、确定学习目标,帮助学生养成良好的学习习惯。
毕业班数学教学经验交流发言稿(精选6篇)
毕业班数学教学经验交流发言稿毕业班数学教学经验交流发言稿(精选6篇)在不断进步的时代,发言稿对我们的作用越来越大,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
大家知道发言稿怎么写才正确吗?下面是小编为大家收集的毕业班数学教学经验交流发言稿(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
毕业班数学教学经验交流发言稿1各位领导、各位同仁:大家好!能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
借这个机会,我就我个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。
老师们,我们经常看到,名教师们上大型公开课前都有一套路,不是和学生谈话、提问,就是和学生一起做游戏啊等等,为什么要这样啊?说穿了,那就是和学生套近乎,拉关系,我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理,让学生从容、自信,从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实,可不能小看这一环节,如果引导的好,学生一下被这个老师吸引,从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
要做一个学生喜欢的数学老师,也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀,在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海,那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行,有的教师可能会一帆风顺,而有的教师可能会遇上大风大浪,教师的成长,环境固然很重要,但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事,也许大家都知道,有一位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦,第一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧。
你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗,今天你怎么就回乡了?”秀才如此这般说了一番,店老板乐了:“哟,我也会解梦的。
我倒觉得,你这次一定要留下来。
数学教学经验交流材料
数学教学经验交流材料数学教学经验交流材料4篇数学教学经验交流材料1根据这几年担任毕业班数学老师的经历,谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议:一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年,迈向青少年的交替阶段,在这一阶段要注意学生的心理变化,学生细微的心理变化都会影响学习的效果,平时一定要注意观察学生的一举一动,可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。
针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育,使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才,并不断地激励他们,帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气,引导学生朝着良好的状态发展。
对学生要“晓之以理,动之以情。
”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中,有张有弛、劳逸结合的学习。
要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系:如何构建和谐的师生关系?作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。
(1)热爱学生作为老师我们必须热爱学生,老师对学生的爱应该是无私的,纯洁的,强烈的,想办法拉近与孩子们的距离,走进孩子们的内心,和他们真诚平等的沟通。
平时课余时间我会和孩子们聊天谈心,和孩子们一起玩,我和有爱下象棋的同学都成为了棋友,会经常给他们讲一些励志的故事,在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威,孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上,根据天气的变化提醒孩子们注意身体,等等,你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。
他们也会信任你,爱你。
在生活中爱他们,在学习中必须严格要求,对他们爱而不溺,严而有方。
学生毕竟年龄小,自控能力差,难免会走歪路,你一味的迁就就会变成溺爱,遇到问题必须冷静,想到好的处理方法。
(2)理解学生做学生的良师益友,要真正做到关心学生,理解学生,毕业班孩子学习繁忙,负担很重,好几门课程,如果每个老师晚上都布置很多作业,孩子们完的作业有没有质量,第二天的上课有没有精神,是值得我们考虑的,所以我每天晚上给学生布置作业基本上在3道题到5道题之间,如果上课时间快的同学们已完成,那晚上的家庭作业就没了,这样课堂效率也会提高,学生也感受到了你的爱和理解。
毕业班数学老师经验交流发言稿
大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我在毕业班数学教学中的几点经验。
回顾过去的几年,我深感教育教学工作的艰辛与快乐,同时也积累了一些宝贵的经验。
在此,我将结合自己的教学实践,从以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生个体差异,因材施教作为一名毕业班数学老师,我们首先要关注学生的个体差异,了解每个学生的学习特点、兴趣和需求。
在此基础上,因材施教,让每个学生都能在数学学习上取得进步。
1. 课前了解学生情况。
在课前,我会通过与学生交流、查阅作业等方式,了解他们的学习状况。
对于学习困难的学生,我会及时给予关注和帮助。
2. 课堂注重互动。
在课堂上,我会通过提问、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
同时,关注学生的回答,及时调整教学策略。
3. 课后辅导。
对于学习困难的学生,我会利用课后时间进行个别辅导,帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于优秀学生,我会鼓励他们拓展思维,挑战更高难度的题目。
二、强化基础知识,提高数学素养毕业班数学教学的重点在于巩固基础知识,提高学生的数学素养。
以下是我在这方面的一些做法:1. 夯实基础知识。
在教学中,我会注重对基础知识的讲解和训练,让学生熟练掌握数学概念、公式、定理等。
2. 注重思维训练。
通过设计富有挑战性的题目,培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力。
3. 拓展知识面。
鼓励学生参加数学竞赛、阅读数学课外书籍,拓宽知识面,提高数学素养。
三、注重教学反思,不断提升教学质量1. 课后反思。
每次课后,我都会认真反思自己的教学过程,总结经验教训,不断调整教学策略。
2. 听课评课。
积极参加校内外的听课评课活动,学习其他教师的优秀教学经验,提升自己的教学水平。
3. 交流学习。
与同行教师交流教学心得,分享教学资源,共同提高教学质量。
四、关爱学生,营造良好的班级氛围1. 关注学生心理健康。
在教学中,我会关注学生的心理健康,及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我是(你的姓名),很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
(你的姓名),很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
首先,我认为在数学教学中,培养学生的数学兴趣至关重要。
在我教学中,我经常使用一些生动有趣的教学方法,如游戏、小组合作等,让学生在轻松愉快的氛围中研究数学。
我还会鼓励学生们多问问题,多思考,培养他们的求知欲和探索精神,从而激发他们对数学的兴趣。
其次,注重巩固基础知识是提高学生数学能力的关键。
小学六年级是学生数学基础知识扎实与否的重要时期。
因此,在教学中我会特别强调基础知识的巩固和反复练,通过多个维度和各种不同难度的题目,及时发现和纠正学生的错误,提高他们的研究效果。
另外,我还注重培养学生的问题解决能力。
数学教学不仅仅是教给学生一些概念和方法,更重要的是培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
因此,在课堂上,我会引导学生分析问题的本质,提出解题思路,通过理性思考和合作讨论找到解题方法和答案。
这种让学生主动思考和探索的教学方式,有助于提高他们的问题解决能力和创新意识。
最后,我还重视与家长的密切合作。
数学研究不仅仅发生在学校,家庭也是一个重要的研究环境。
我会与家长保持密切的沟通,在家庭作业和研究计划上互相配合,共同关注学生的研究情况和发展。
通过与家长的合作,可以更好地促进学生数学能力的提升。
以上就是我在小学六年级毕业班数学教学中的一些经验和心得。
感谢大家的聆听!谢谢!(你的姓名)。
小学毕业班数学教学经验交流
小学毕业班数学教学经验交流按计划实施,在稳健中前行------小学毕业班数学教学举措交流学期过半,离市调研检测的时间越来越近了,相信我们每位毕业班的教师都在有计划、有条理、有效地进行着新旧知识的复习和整理,我仅代表我们江科大附小的六年级数学教师把我校毕业班数学教学工作向各位同仁做一个汇报,如有不当之处欢迎交流指正。
一、重视毕业班的教学工作毕业班是学校的窗口,毕业班教育教学工作是学校的重中之重。
我们江科大附小的陶校长非常重视毕业班的教育教学,学校成立了毕业班领导班子,陶校长还亲自深入六年级的课堂和办公室,和教师交流、解困。
本学期,为了进一步加强对毕业班工作的管理和指导,强化毕业班教学工作,提升教学质量和管理效率,学校已经召开了两次毕业班教师会议。
一开学,首先召开了毕业班教师会,会议的主题是锁定目标不放松,齐心协力创佳绩。
此次毕业班工作会议的召开,体现了学校对毕业班工作的高度重视。
同时也使毕业班教师明确了奋斗目标,坚定了抓好毕业班教育教学质量的信心。
清明小长假刚过,学校又召开了毕业班工作月总结会,会议以“分析分享、行动落实、共同提升”为主题,由毕业班语数外教研组长就三月份各学科的发展情况,存在问题以及下一阶段的目标和措施进行了详细地分析与汇报。
语数外学科组教师还就下一阶段的工作进行了分组研讨,老师们在研讨中各抒己见,找不足、想办法、谋进步,气氛热烈,目标鲜明,分工明确。
两次会议,陶校长都带领全体行政参加,可见学校对毕业班工作的重视。
会议中,校长书记除了向毕业班提出进步目标,还真切地关心我们毕业班教师的身心健康,要求我们有困难要提,有情绪就向书记倾诉,要快乐地教学。
校领导除了对毕业班教师的关心,还对六年级的学生采取了激励表扬措施,在3月份阶段检测过后,六年级全体学生集中在操场上,隆重举行了“期待花开——六年级学业阶段总结表彰大会”,对在前一阶段的学习中,各科学业成绩有进步的,各科学习综合成绩名列前茅的学生予以了表彰和奖励。
数学教学经验交流发言稿(4篇)
数学教学经验交流发言稿(4篇)数学教学阅历沟通发言稿1各位领导、各位老师:大家好!20xx年秋季学期的调研考试,三班级有幸被抽到。
如今我就东风学校三班级所取得的成果和三班级数学教学心得和大家沟通一下,盼望能带给大家启迪。
我们今日的成果是在学校领导的重视与支持下取得的,由于有他们正确引领,我们在教学中目标明确,努力的方向精确,不做无用功。
由于有学校搭建的形式各样的沟通合作平台,我们在教学中取长补短教育教学质量才上了一个台阶。
例如:平常每周四下午5时到6时为我们学校各科各班级教研活动时间,学校领导亲临各组参与教研活动。
每一个学期学校都要组织几次大型的集体备课活动供各科老师沟通学习。
尤其是在得知调研我们三班级时学校领导们特意到办公室和我们一起分析学情、商订复习的打算和复习重点。
在本次调研考试中,我们三班级能有所收获决不是一个偶然,我们都有一个共同的感受就是平常就要舍得下功夫专心上好每一节课,专心做好教学工作的每一个详情,期末的复习只是对本期所学学问的一个梳理,不能到期末才来突击。
下面就我们在教学中的详细操作给大家汇报一下。
1、仔细备课,细心设计。
还在开学前十天,我们就分工分章节备完全册教材教学内容,备课前各自仔细学习课程标准,尤其是深刻领悟你所备章节的课标精神精髓,再钻研教材,把握住重难点制订教学措施,依据同学状况细心设计教学环节。
开学了就各自的备课内容,教学关键、教法选用以及教学设计理念等和大家沟通商量,各位老师依据自己的教学教学风格和班级同学的学习状况和进行修改增删最终形成自己的教学设计方案,这也就是我们东风学校的集体备课。
通过对备课和现行调研考试的试卷分析,我们有一个深深的感受就是光书本上那点最基础的学问是满意不了大多数同学的需要的。
这就需要给多数同学适当增加学习内容,但怎样增加才既不加重同学的学业负担又能开阔同学的视野呢?经过反复的磋商我们确定给同学进行视野拓展训练,训练的内容定为:书上思索题的变式练习和简洁的奥数思维训练等。
关于数学教学经验交流发言稿(7篇)
关于数学教学经验交流发言稿(7篇)数学教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、教师:大家好!六年级的数学总复习是对整个小学阶段的学问做系统的归类整理,任务多而繁重。
使得像我这样的缺乏阅历的新教师很是感到头疼,更不用说学生了。
所以,针对学生制定适合的复习规划和策略是特别重要的。
首先要分析学生的学习状态。
在平常的学习中,学生学问把握或技能形成的中期往往消失进步临时停顿甚至倒退的现象,往往教师讲得很辛苦,学生却汲取不进去。
消失这样的问题,我们往往很焦急,批判、增加练习量,往往效果并不好。
既然这是一种客观现象,我们就不应当畏惧这种现象,更不能无视,如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。
我觉得我们应当找到学生的兴趣点,把各学问点串起来,就像把一粒粒珍宝串成项链一样,既提升了珍宝的漂亮,又大大提升欣赏性。
练习的时候应当选择有价值的作业,重复的练习要略去不做,使作业更有层次性。
但是当个别学生在某个学问点卡住时,这些略去的重复的作业就派上了用场,通过练习,多题一解,使他们能顺当通过关卡。
其次要做好学问的归类整理,课本上把总复习分为数的熟悉、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块。
在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该局部学问的细目表,尽量做到不重复,无遗漏。
同时还应当排列题型,使每一个内容的每一种题型都能复习到,学生都能再次稳固。
引导学生渐渐将所学学问分块归类,任何时候都可以系统地调动出来,比方说一提到比,学生立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区分。
最终,我们还要分析试卷以及考试题型。
分析试卷,要从试卷中分析得出学生的一般性错误,找出错误的主观和客观上的缘由,从而得以有的放矢、改良复习教学。
还要分析模拟试题和往年的毕业试题,从试卷分析中发觉命题习惯,甚至去猜题。
关键是爱护好学生的自信念,打一场有预备的仗。
毕业班数学教学经验交流会发言稿
大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我在毕业班数学教学中的经验。
首先,请允许我代表全体毕业班数学教师,向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢!同时,也感谢学校为我们提供了一个交流的平台。
一、明确教学目标,把握教学方向在毕业班数学教学中,明确教学目标是至关重要的。
我们要紧紧围绕高考数学考试大纲,把握教学方向,确保学生在高考中取得优异成绩。
以下是我总结的几点:1. 注重基础知识的巩固。
基础知识是学生解决数学问题的基石,我们要帮助学生夯实基础,提高解题能力。
2. 强化解题技巧的训练。
高考数学试题注重考查学生的思维能力、创新能力,我们要引导学生掌握解题技巧,提高解题速度。
3. 培养学生的应试能力。
高考是一场知识与能力的较量,我们要帮助学生熟悉高考题型,提高应试技巧。
二、优化教学方法,提高教学质量1. 注重启发式教学。
启发式教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。
在教学中,我们要善于引导学生思考,鼓励他们提出问题,培养他们的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习。
小组合作学习有助于培养学生的团队协作精神,提高他们的沟通能力。
在课堂上,我们可以将学生分成若干小组,让他们在小组内互相讨论、互相学习,共同解决问题。
3. 运用多媒体教学。
多媒体教学能够丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。
我们可以利用PPT、视频、动画等多媒体手段,将抽象的数学知识形象化、具体化,帮助学生更好地理解和掌握。
4. 注重因材施教。
每个学生的学习能力、学习风格都有所不同,我们要关注学生的个体差异,因材施教。
对于学习成绩较好的学生,我们要鼓励他们挑战更高难度的题目;对于学习成绩较差的学生,我们要耐心辅导,帮助他们提高成绩。
三、加强家校沟通,形成教育合力1. 家长是学生成长的重要支持者,我们要加强与家长的沟通,了解学生的家庭背景、学习状况,共同为学生制定合适的学习计划。
2. 定期召开家长会,向家长汇报学生的学习情况,解答家长在教育过程中遇到的问题,共同探讨如何提高学生的学习成绩。
六年级数学毕业班经验交流发言稿(精选8篇)
六年级数学毕业班经验交流发言稿六年级数学毕业班经验交流发言稿在当下社会,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编收集整理的六年级数学毕业班经验交流发言稿(精选8篇),希望能够帮助到大家。
六年级数学毕业班经验交流发言稿1各位老师:我自任教以来一直从事小学六年级的数学教学,取得了点滴的成绩,今天受领导的委托和大家一起探讨如何提高数学成绩及作业的书写问题,我感到很荣幸。
我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。
学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识,重视的是方法;应用知识,强调的是策略。
获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要,但都离不开知识这个基础。
人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发,思维得到发展,变得更聪明。
我在教学中注重抓好以下几点:一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要重视课堂上的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要求学生要紧跟老师的思路,积极展开思维,让每个注意自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
培养学生独立完成作业,勤于思考的能力,从某种意义上讲,应营造不懂即问的学习习惯,对于有些题目由于学生的思路不清,一时难以解出,应让学生冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题是难免的,让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高学生的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
小学数学毕业班经验交流会发言稿(精选9篇)
小学数学毕业班经验交流会发言稿小学数学毕业班经验交流会发言稿交流会就是大家坐在一起交流工作的经验教训的会议,座谈会就是大家坐在一起自由发言,交流工作经验的会议。
下面是小编收集整理的小学数学毕业班经验交流会发言稿(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学毕业班经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁:小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理,沟通知识之间的横向、纵向联系,形成较完整的知识网络结构。
所以,巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。
当然,对于我们来说,毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。
那么,如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢?在此,谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。
一、认真钻研教材,明确知识要点现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中,把整个小学的知识分六大部分归类整理,方便我们进行总复习。
其实我们不按这种方法来归类也可以,如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动,当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。
每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块),每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点),每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点)。
所以在上复习课时,备课过程中一定要认真钻研教材,老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。
有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”,而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。
栽活一棵树容易,育好一片林要花大力气,对学生来说,复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,也不像练习课那样有成功感,对教师而言,复习课要教会学生获取新的信息,旧知识以新形式呈现,引导学生从新的角度去探索学习,去分析思考解决问题。
小学毕业班数学经验交流材料
小学毕业班数学经验交流材料小学毕业班数学复习交流材料六年级是小学阶段的最后一年,而这一学期的后半学期是最关键的,也是最紧张的。
我本人一无经验可谈,二无方法可传授,只是说说我这学年的一些做法。
一、抓好学生的教育管理,促进学生全面、科学、健康发展。
1、抓学生的思想教育学生面临毕业,思想比较复杂,他们当中有自信、自暴自弃、焦虑、浮躁、义气用事、渴望交流等心态。
针对这些情况,我坚持对学生进行前途理想教育、心理健康教育、法制安全教育,帮助他们树立正确的人生观和成才观,懂得社会的发展需要各种各样的人才,三百六十行,行行出状元。
并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气,最后冲刺。
2、抓学生的常规教育毕业班同学生活紧张,学习繁忙,但我不能因此而放松对学生的常规管理。
每天照样安排值日,打扫卫生,鼓励他们积极参加学校组织的各项活动,在活动中培养能力,锻炼自己,在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中,有张有驰的学习。
要求他们在最后一段时间内,行动上要迅速,动作上要麻利。
不断学习、不断积累、不断总结学习经验和方法,巩固起来,以便指导行动。
3、抓学法指导。
我要加强对学生的学法指导,向科学学习要质量。
用辅导课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。
同时要求每个学生建立错题集和精题库,将每次考试或训练中的错题进行整改,分析做错的原因,总结解题技巧,避免重复性错误;将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来,这样积累知识便于学生复习。
4、抓后进生的转化工作制定后进生的帮扶办法,针对学生的不同情况,突出重点,突破难点。
在班上组织一帮一,一拉一活动(我班上学生的座位也是这样编排的),教育学生合作学习的意义,使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。
在“一帮一”的转化过程中,把最困难的留给教师,把相对轻松的交给学生,这样做学生相对平安了,易发的事故被有效遏制了,学生都能和睦相处了。
二、抓好教师的教学管理,努力提高毕业班教学效率。
小学毕业班数学教学经验交流材料
小学毕业班数学教学经验交流材料在教学中,我注重培养学生的自信心,让他们相信自己能够掌握数学知识和解决问题的能力。
我鼓励学生多思考、多实践,让他们在实践中感受到成功的喜悦,从而激发他们的研究兴趣和自信心。
二、注重基础巩固。
在教学中,我重视基础知识的巩固,注重知识的串联和拓展。
我会根据学生的实际情况,有针对性地讲解和练,让学生逐步掌握数学知识和解题技巧。
三、灵活运用教学方法。
在教学中,我灵活运用不同的教学方法,如讲解、演示、讨论、练等,让学生在不同的教学环节中得到全面的提高。
我还注重启发式教学,引导学生自主探究和发现问题的解决方法。
四、加强家校沟通。
在教学中,我注重与家长的沟通和合作。
我会定期与家长面谈,了解学生的研究情况和问题,与家长共同探讨解决方法,共同促进学生的研究进步。
五、积极参加教研活动。
我积极参加学校和区县组织的数学教研活动,与同行们交流教学经验和心得,不断提高自己的教学水平。
同时,我也将自己的教学经验和心得分享给其他教师,为学校的教学质量提升做出贡献。
我认为自信的人才能成功,研究也是如此。
因此,我注重培养学生的自信心。
一些学生表现不佳,如王权、XXX、XXX、XXX、XXX等,我经常鼓励他们努力坚持,只要有一点进步就及时表扬。
例如,我发现王权喜欢电脑,就引导他将兴趣转移到数学上。
对于XXX,我用爱心感化他,让他更认真地研究。
我让学生制定研究计划和目标,这样才有动力去努力研究。
尤其是在总复时,我花了一节课的时间让学生制定复计划和目标,挑战自己并写下座右铭贴在课桌上,每天看一遍勉励自己。
我注重培养学生良好的研究惯。
小学生在数学研究中存在许多不良惯,如作业字迹潦草、格式不正确,计算粗心大意、不检查验算等。
我利用比赛、评比等方式,激发学生的研究兴趣,比较自觉地按照我的要求去做。
我指导学生研究方法,让他们更主动地研究。
我要求学生专心听讲,及时做好各种标记,先看书后做作业。
这样能够保证作业质量,同时也能够充分巩固、复知识。
毕业班数学经验交流发言稿
毕业班数学经验交流发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!我是来自毕业班的XXX,今天很荣幸能够站在这里,与大家分享我在数学学习上的一些经验和体会。
首先,我想强调的是,数学是一门需要扎实基础和不断练习的学科。
在我的学习过程中,我始终坚持每天复习和预习,确保自己对已学知识点有深入的理解和掌握。
同时,我也注重练习,通过大量的习题来巩固所学知识,提高解题能力。
其次,我认为数学学习的关键在于理解和思考。
数学不仅仅是记忆公式和定理,更重要的是理解其背后的逻辑和原理。
每当遇到难题时,我都会尝试从不同的角度去思考,寻找解题的突破口。
这种思考方式不仅能够帮助我解决数学问题,还能够培养我的逻辑思维能力和创新能力。
此外,我还注重与同学之间的交流和讨论。
在课堂上,我积极参与讨论,与同学们分享自己的见解和解题方法。
在课后,我也经常与同学们一起探讨数学问题,相互学习和借鉴。
这种交流方式不仅能够拓宽我的思路,还能够增强我的团队合作精神和沟通能力。
在备考阶段,我制定了详细的复习计划,并按照计划进行复习。
我注重将知识点串联起来,形成完整的知识体系。
同时,我也注重查漏补缺,针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
此外,我还注重模拟考试和真题训练,通过模拟考试来检验自己的学习效果和解题能力,通过真题训练来熟悉考试形式和题型。
最后,我想说的是,数学学习虽然有一定的难度,但只要我们保持积极的心态和坚定的信念,就一定能够克服困难,取得优异的成绩。
我相信,在老师们的辛勤指导和同学们的共同努力下,我们一定能够在数学学习中取得更好的成绩。
谢谢大家!。
小学毕业班数学教学经验交流发言稿
小学毕业班数学教学经验交流发言稿小学毕业班数学教学经验交流发言稿数学课每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
下面是作者给大家整理的小学毕业班数学教学经验交流发言稿(精选7篇),仅供参考。
小学毕业班数学教学经验交流发言稿1各位老师:今年我担任6年级一班和二班的数学教学工作。
为了使我的教学更有效,我先找出两个班学生存在的问题,再具体问题具体分析,找出解决的方法。
首先,我谈谈六一班、六二班存在的共性问题:1、学生数学基础知识差、底子薄,学困生多。
2、学生的学习态度不端正,静不下心来学习。
包括不认真听课、作业不写或不及时上交,家庭作业完成质量差。
3、学生的家庭教育跟不上,大部分家长觉得学生的学习是老师的事情。
针对这些问题,我是从以下几个方面来解决的:一、向40分钟课堂要质量1、精心备课教师备好课是构建有效课堂的前提。
备课要备课标、备教材,备学生,备教法学法,明确教学目标,抓住重点、难点、关键,了解学生的知识基础和知识结构;选择合适的教法和学法,善“启”善“导”。
2、打造有效的数学课堂课前,让学生预习。
课始约5分钟。
由于学生课间活动刚结束,思想和情绪还未恢复平静,所以,这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来、注意力能尽快集中起来的一些活动。
课开始的第6分钟至第20分钟,这一时间内学生精力最充沛,注意力最集中,思维最敏捷,是学习掌握新知识的最好时机,这段宝贵时间要充分利用好,探究本节课新知。
课末10分钟,不少学生注意力开始不自觉地转移,有的开始渴望讲话,有的开始搞小动作。
在这段时间里,不宜安排学生听讲,安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。
3、注重评价,多表扬,少批评。
课堂上,评价学生时应注意多鼓励、多表扬,少批评、少指责,注意的教育的平等与公平,努力寻找学生的闪光点,加以指导和训练,以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。
二、培养良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么?简单地说,只须一句话,就是培养良好的习惯。
毕业班数学教学经验交流材料
毕业班数学教学经验交流材料六年级数学教学经验交流材料各位领导,老师:大家下午好!我首先感谢领导给我这次交流学习的机会,让我说说自己平时教学的经验,其实,经验谈不上,只是在平时工作中的一点感受,在这里与各位老师共勉。
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生的学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年,迈向青少年的交替阶段,这一阶段教师更应注意学生的心理变化,学生细微的心理变化影响学生学习数学的效果。
针对这些情况,我坚持对学生进行思想教育,使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才,并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气、最后冲刺,引导学生朝着良好的状态发展。
毕业班同学生活紧张,学习繁忙,我鼓励他们积极参加学校组织的各项活动、在活动中培养能力,锻炼自己,在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中,有张有弛,劳逸结合的学习。
二、抓好教学,努力提高教学效率。
1、教学方法要科学化,促进效率提高。
教学有法,但无定法,贵在得法。
教法制约学法,并给课堂教学效率带来重要影响。
因此,我在课前,先了解学生已有的知识基础和生活经验,确定切合学生实际的教学目标,做好备课工作,掌握规律性的东西,提高课堂教学中的针对性。
在课堂上以训练为主,我让学生多动脑,勤动笔。
有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。
由于小学生注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,为了在有限的40分钟内达到练习的目的,我首先开门见山进行新课的教学,然后出示一些精心筛选的与本课新授内容紧密相关的练习,让学生进行练习,达到讲练结合、学以致用的效果。
教学过程中,注意“三讲三不讲”:“三讲”即将重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。
“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。
在回扣课本的基础上,指导自学能力强的学生制定自学计划,并付诸实施。
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数学教学经验交流材料
------我对毕业班数学教学的体会
怀远县双沟初级中学-----许伟
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重,这种压力取决于九年级是一个重要阶段,需要教师想方设法提高学生的成绩。
尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅,这对于本届毕业班数学教师来说,是一种压力,更是一种挑战。
如何提高本届毕业班数学成绩,成了我们平时谈论最多的话题。
下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
一、统一思想、通力合作
毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。
这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。
所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。
作为数学教学在这种局面下,要想抓出成绩,最有效的方法就是加强合作。
为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成,起到最好的教学效果,我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式,本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究,统一进度、统一测试、轮流命题,从而提高了教师的整体的教学水平,最大程度的挖掘出教师的潜力,适应培养
学生综合素质的需要,为有效实施教学提供了保证。
二、科学规划、合理安排
九年级一年的学习,时间紧、任务重。
更需要能科学合理的安排教学内容,对一年的教学任务有一个长远规划。
只有这样才会更有利扎实推进教学进度。
针对这种情况,在开学初,我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。
“抓尖子生,保优秀率;立足基础,保及格率。
”在平时的教育教学工作中,认真落实“创优促中辅差”工作方案,并能根据阶段工作的开展情况,及时调整方案,取得了一定的成效。
第一学期,学习九年级基础课程,根据学生实际情况,在平时教育教学中坚持做到:“重视基础教学,注重学生的能力训练和培养;充分调动学生学习的积极性,不断激发学生的学习兴趣,力争打造高效课堂;及时做好学生学习情况的信息反馈工作,以考促教、以考促学;加大对学困生学习的督促力度,认真做好转差工作;建立师生交流制度,使师生之间在交流中拉近距离,教师因势利导,帮助学生明确学习任务、确定学习目标,帮助学生养成良好的学习习惯。
”
第二学期,结束新课,进入复习。
九年级毕业班总复习教学时间更紧,任务更重,要求更高,总复习阶段对学生对老师都是关键时期,各门课都在挤占学生的时间,都想见缝插针地给学生多布置一些作业,多讲几道题目,学生疲于应付,没有思考和总结的时间。
要想减轻学生作业负担,留给学生足够的时间去思考和总结,就必须提高数学总复习的质量和效率。
为了使复习有质量,毕业班数学教师共同制
定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员,课下我们认真研读《考试大纲》,通过研读《大纲》,使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。
并且上网搜索最新的中考复习策略和动态,给学生细致解读,使复习更有针对性。
2、为进一步提高复习效率,我们采用三轮复习法。
(1)、一轮复习:在本轮复习中,重视课本,对基础知识进行系统复习,注重基础知识,强化基本技能训练。
为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理,划分模块建立知识结构表,使之形成体系。
根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法,我们第一轮复习分八个模块进行,分别是:《数与式》、《方程(组)》、《不等式(组)》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。
复习时,在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。
要求学生掌握各知识点之间的内在关系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。
同时重视学生对数学思想的理解及运用。
(2)、二轮复习:在这轮复习时,我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练,使复习与中考接轨,使学生适应中考试题的解题思路,寻求不同解题途径与思维方式,培养学生思维的广阔性,培养学生研究和探索问题的能力。
(3)、三轮复习:中考模拟演练。
在基础知识和重点内容复习完后,在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试,通过做模拟试卷,让
学生适应中考试题,明确中考数学试题类型及分值分布,体会中考命题难易分布特征,力争使学生在中考中不慌张,同时又检查复习效果,让学生调整心态,增强信心,振作精神。
课下教师认真分析学生试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强错题方面纠错和练习,帮助学生及时进行查缺补漏。
另外,在中考前,我们要求学生回归书本,对中考答题要求再次进行强调,细心审题、规范答题,对中考中可能出现的困难进行预设,预想出最优化的解决办法,并认真做好中考前学生的心理辅导,让学生放下思想包袱,轻松愉快地走进考场,考试时遇到难题时要学生学会镇定,思考学过的各种方法,从考题条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手寻找解题途径,多角度的看待问题,解决疑难,从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体做法,还存在不成熟的地方,希望通过在以后工作中不断探索,大胆创新,力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。