最新《找秋天》综合实践主题活动总结
找秋天综合实践主题活动总结
找秋天综合实践主题活动总结活动背景秋天是一个美丽的季节，有着丰富的文化内涵，具有很好的综合性和交叉性。
为了让学生更加深入地感受秋天的诸多方面，提高学生的综合素质和文化修养，我们举办了“找秋天”综合实践主题活动。
活动内容1. 参观书法展览人文艺术是秋天文化的一大特点。
在此次活动中，学生们参观了一场书法展览，学习了书法的基本知识和技巧，感受到了书法中的美学价值和文化内涵。
通过这次参观，学生们不仅增长了文化知识，还培养了审美意识，提高了他们的艺术修养。
2. 采摘果实秋天也是丰收的季节。
为了让学生更深入地体验秋天的气息，我们组织了一次采摘果实的活动。
在果园中，学生们亲手采摘了各种果实，感受到了秋天的丰收气息。
在采摘的过程中，学生们不仅锻炼了身体，还培养了他们的劳动精神和集体意识。
3. 秋游一日游秋天是一个适合游览的季节。
在此次活动中，我们组织了一日游，让学生们到郊外去感受秋天的美丽。
在游览的过程中，学生们欣赏了秋景的美丽和神奇，了解了一些秋天的文化知识，并且培养了他们的团队意识和互助精神。
4. 参观科技展览科技是现代社会的标志之一。
在此次活动中，我们组织了一次参观科技展览的活动，让学生们了解了一些现代科技的应用和发展。
通过这次参观，学生们不仅了解了现代科技的发展趋势，还培养了他们的科学素养和创新精神。
活动成果通过此次活动，学生们不仅加深了对秋天文化的理解和认识，还培养了他们的综合素质和文化修养。
他们也更加深刻地认识到了团队合作和协作的重要性，更加积极地参与到集体活动中来。
此次活动的成功举办，得到了学生、家长及社会各界的一致好评。
相信这将对学生们的成长和发展产生良好的影响。
活动收获此次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还带给了他们许多宝贵的收获。
首先，此次活动增长了学生们的文化知识和科学素养，让他们了解到了更多的文化和科技发展趋势，从而更好地适应现代社会。
其次，此次活动培养了学生们的综合素质和文化修养，让他们更加全面地发展，增强了他们的竞争力和生存能力。
找秋天的综合实践主题活动总结
找秋天的综合实践主题活动总结导读：本文找秋天的综合实践主题活动总结，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
小学生秋季实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
为了让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，我校于秋季组织了一次丰富多彩的实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，亲近自然，感受生活，培养他们的团队协作能力、创新精神和实践能力。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景秋季，万物丰收，正是亲近自然、了解生活的最佳时节。
为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我校组织了本次秋季实践活动。
活动时间为一周，地点选择在郊外的研学基地，活动内容包括户外拓展、农耕体验、传统文化学习等。
三、活动目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
2. 增强学生的环保意识，让学生了解大自然，热爱大自然。
3. 传承中华民族优秀传统文化，培养学生对祖国的热爱之情。
4. 提高学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣。
5. 培养学生的自信心，让学生在挑战中成长。
四、活动内容1. 开营仪式：在研学基地举行开营仪式，介绍活动流程、安全注意事项，让学生明确活动目标。
2. 户外拓展：通过攀岩、信任背摔、盲人方阵等游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 农耕体验：参观农田，学习农作物种植知识，亲身参与播种、施肥、收割等农耕活动。
4. 传统文化学习：参观古村落，了解民间艺术，体验传统工艺，如剪纸、陶艺等。
5. 环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
6. 野外求生技能培训：学习野外求生技能，如搭建帐篷、生火做饭等。
7. 结营仪式：总结活动成果，表彰优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
五、活动成果1. 学生在活动中积极参与，表现出良好的团队协作精神和沟通能力。
2. 学生通过农耕体验，了解了农作物种植知识，增强了环保意识。
3. 学生在传统文化学习中，感受到了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
4. 学生在野外求生技能培训中，掌握了基本的生活技能，提高了自我保护能力。
5. 学生在活动中培养了自信心，克服了困难，取得了优异成绩。
社会实践活动找秋天(3篇)
第1篇导语：秋天，是一个充满诗意的季节。
金黄的稻谷、硕果累累的果实、落叶纷飞的景象，无不诉说着秋天的到来。
为了让学生们更加深入地感受秋天的魅力，我们组织了一次社会实践活动——寻找秋天的足迹。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着秋季的到来，我国各地秋色渐浓。
为了让同学们在忙碌的学习之余，放松心情，感受大自然的美好，我们决定组织一次社会实践活动，让同学们走出校园，去寻找秋天的足迹。
二、活动目的1. 培养同学们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高同学们的团队协作能力和实践能力。
3. 让同学们在活动中学会观察、思考和总结。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月10日活动地点：某市郊森林公园四、活动流程1. 集合：全体同学在校园门口集合，由班主任进行点名和简要的行前安全教育。
2. 出发：乘坐大巴车前往森林公园。
3. 活动开始：到达森林公园后，分组进行秋色寻踪活动。
4. 分组活动：（1）拍摄秋景：同学们用手机、相机等设备拍摄秋天的美景，分享给其他同学。
（2）捡拾落叶：同学们在树林中捡拾各种形状、颜色的落叶，并制作成树叶贴画。
（3）观察植物：同学们观察秋天的植物，了解它们的生长习性和特点。
（4）品尝秋果：同学们品尝公园里的各种秋季水果，如柿子、葡萄、苹果等。
5. 总结分享：各小组回到集合地点，分享活动过程中的所见所闻，评选出最佳摄影作品、最佳树叶贴画等。
6. 结束语：班主任对本次活动进行总结，宣布活动结束。
五、活动成果1. 同学们积极参与活动，拍摄了大量的秋景照片，展现了秋天的美丽。
2. 同学们通过捡拾落叶、制作树叶贴画等活动，提高了动手能力和创造力。
3. 同学们在观察植物、品尝秋果的过程中，增长了知识，了解了秋天的特点。
4. 通过本次社会实践活动，同学们增强了团队协作能力，培养了关爱自然、保护环境的意识。
六、活动总结本次社会实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中不仅感受到了秋天的美好，还锻炼了自身的能力。
《找秋天》综合实践主题活动总结
《找秋天》综合实践主题活动总结随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。
在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。
通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。
这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）找秋天的综合实践主题篇1活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
秋季社会实践活动_小结(3篇)
第1篇一、活动背景秋季是一个收获的季节，也是一个适合户外活动的好时节。
为了让学生们亲近大自然，增强团队协作能力，提高社会实践能力，我校于近日组织开展了秋季社会实践活动。
本次活动以“亲近自然、体验生活、锻炼意志”为主题，旨在让学生们在实践中增长知识、开阔视野、培养综合素质。
二、活动目的1. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 提高学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力。
3. 增强学生的社会实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 锻炼学生的意志品质，提高学生的抗压能力。
三、活动内容1. 参观当地农业科技园，了解现代农业技术。
2. 采摘果实，体验农民的辛勤劳动。
3. 开展户外拓展训练，提高学生的团队协作能力。
4. 举行文艺表演，展示学生的才艺。
5. 举行座谈会，分享活动心得。
四、活动过程1. 准备阶段活动前期，学校领导高度重视，成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案。
同时，各班主任对学生进行了安全教育，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）参观农业科技园在参观过程中，学生们认真听取讲解，了解了现代农业技术、种植技术等知识。
他们还亲自操作，体验了现代农业的魅力。
（2）采摘果实学生们来到了果园，亲手采摘果实，感受到了农民的辛勤劳动。
在采摘过程中，他们互相帮助、互相鼓励，增进了友谊。
（3）户外拓展训练通过一系列的户外拓展项目，如攀岩、穿越电网等，学生们锻炼了团队协作能力，提高了沟通能力和组织能力。
（4）文艺表演在活动现场，学生们展示了丰富多彩的才艺，如歌唱、舞蹈、小品等，为活动增添了欢乐的气氛。
（5）座谈会活动结束后，学生们围坐在一起，分享了活动心得。
他们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅，不仅学到了知识，还锻炼了意志。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 学生们在活动中表现出了良好的团队协作精神，展现了积极向上的风貌。
3. 活动增强了学生的社会实践能力，培养了他们的创新精神和实践能力。
小学寻秋实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景秋天，是一个充满诗意的季节，它承载着丰收的喜悦，也蕴含着岁月的沉淀。
为了让学生们更好地感受秋天的魅力，增强他们的实践能力，我们学校于近期组织了一次小学寻秋实践活动。
本次活动旨在让学生们走出课堂，亲近自然，体验秋天的美好，同时培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 让学生感受秋天的美丽，增强对大自然的热爱。
2. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。
3. 提高学生的团队合作精神和实践能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 观察大自然：学生们在老师的带领下，走进田野、公园，观察秋天的景色，如落叶、果实、动物等。
2. 收集素材：学生们在观察过程中，收集有关秋天的图片、文字、声音等素材。
3. 创作作品：学生们利用收集到的素材，发挥想象力，创作出秋天的绘画、诗歌、作文等作品。
4. 交流分享：学生们将作品展示给其他同学，分享自己的创作心得和感受。
四、活动过程1. 准备阶段：在活动开始前，老师们组织了一次主题班会，向学生们介绍了秋天的特点，并讲解了活动流程和注意事项。
同时，还提醒学生们在活动中要注意安全。
2. 实施阶段：学生们在老师的带领下，分批次前往田野、公园等地点进行观察和收集素材。
在观察过程中，学生们积极参与，认真记录，互相帮助。
3. 创作阶段：学生们回到学校后，根据收集到的素材，发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在创作过程中，老师们给予学生们充分的指导和鼓励。
4. 交流分享阶段：学生们将自己的作品展示给其他同学，互相欣赏、交流心得。
在这个过程中，学生们不仅展示了自己的才华，还学会了欣赏他人的作品。
五、活动成果1. 学生们通过观察大自然，更加深入地了解了秋天的特点和美丽景色。
2. 学生们的观察力、表达能力和写作能力得到了锻炼和提高。
3. 学生们的团队合作精神和实践能力得到了增强。
4. 学生们的环保意识和社会责任感得到了提升。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生表现出观察力不足，需要进一步加强观察训练。
综合实践活动寻找秋天
秋风送爽，落叶纷飞，这是一个充满诗意的季节。
为了让学生们更加亲近自然，感受秋天的魅力，我校组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展，现代生活节奏加快，学生们越来越多地沉迷于电子产品，与大自然接触的机会越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，体验秋天的美好，我校特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高学生们观察、思考、表达的能力。
3. 增强团队合作精神，提高班级凝聚力。
三、活动内容1. 观察秋天的美景在活动中，学生们分成若干小组，每组由一名组长带领，分别去学校附近的公园、郊外等地寻找秋天的美景。
他们观察了树叶的颜色、形状，感受到了秋风的凉爽，还拍摄了美丽的照片。
2. 收集秋天的果实学生们在寻找美景的过程中，还留意到了各种秋天的果实。
他们采摘了苹果、柿子、山楂等果实，并记录下果实的名称、产地、口感等信息。
3. 创作秋天的作品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，发挥自己的想象力，创作了各种秋天的作品。
如树叶拼图、果实粘贴画、秋天的手抄报等。
4. 交流分享活动结束后，各小组回到教室，进行了交流分享。
他们向同学们介绍了自己在活动中观察到的美景、采摘到的果实，以及创作的作品。
同学们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
四、活动成果1. 学生们对秋天的美景有了更深刻的认识，增强了热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 学生们的观察、思考、表达的能力得到了提高，创作能力也得到了锻炼。
3. 各小组在活动中相互协作，增强了团队合作精神，班级凝聚力得到了提升。
五、活动总结此次“寻找秋天”综合实践活动，让同学们在亲近自然的过程中，感受到了秋天的美丽，锻炼了他们的观察、思考、表达等能力。
同时，此次活动也让学生们认识到保护环境的重要性，激发了他们关爱大自然的情感。
今后，我校将继续开展此类活动，为学生们提供更多亲近自然、锻炼自我的机会。
秋天综合实践总结
一、前言秋天，一个收获的季节，一个金黄的季节，也是一个充满活力与激情的季节。
在这个美好的季节里，我们开展了丰富多彩的秋天综合实践活动。
通过这次活动，同学们不仅收获了知识，更收获了快乐和成长。
现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校于秋季开展了以“走进自然，体验生活，锻炼自我”为主题的秋天综合实践活动。
此次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
三、活动内容1. 观察自然，了解秋天在活动中，我们组织同学们走进大自然，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
同学们通过实地观察、摄影、绘画等形式，记录下秋天的美丽瞬间，了解了秋天的相关知识。
2. 采摘果实，体验劳动为了让学生亲身体验劳动的乐趣，我们组织了采摘果实活动。
同学们在老师的带领下，来到了果园，亲手采摘了苹果、柿子等果实。
在采摘过程中，同学们不仅感受到了劳动的艰辛，还体验到了收获的喜悦。
3. 举办比赛，展示才艺为了激发同学们的创造力和团队精神，我们举办了“秋之韵”才艺比赛。
比赛内容包括歌唱、舞蹈、小品、朗诵等。
同学们积极参与，展示了各自独特的才艺，为活动增添了丰富的色彩。
4. 开展环保活动，提高环保意识在活动中，我们强调了环保的重要性，组织同学们开展了“爱护环境，从我做起”的环保活动。
同学们通过捡拾垃圾、宣传环保知识等形式，提高了自身的环保意识，也为美化校园环境贡献了一份力量。
5. 开展团队拓展活动，增强团队协作能力为了培养学生的团队协作能力，我们组织了团队拓展活动。
同学们在活动中学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。
四、活动成果1. 提高了同学们的实践能力通过本次活动，同学们在观察、体验、劳动、比赛等过程中，不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。
2. 增强了同学们的团队协作精神在团队拓展活动中，同学们学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。
幼儿园中班秋游找秋天活动总结五篇
幼儿园中班秋游找秋天活动总结五篇第一篇：幼儿园中班秋游找秋天活动总结秋风送爽，秋意正浓，正是小朋友外出秋游的好时机。
为了让小朋友能更生动、直观的了解、认识秋天，丰富幼儿园生活，拓宽视野、亲近大自然，体验集体同游的快乐。
10月22日，**幼儿园组织中班级部秋游活动“找秋天”。
活动前，家长为幼儿准备了水杯。
老师提前提问幼儿秋天有哪些变化，唤起幼儿已有经验。
另外还讨论了秋游的注意事项，提醒幼儿注意安全。
9点40分，从园里准时出发。
以“我跟老师比体能”为由，激发幼儿徒步行走的热情。
在行走过程中，教师根据幼儿的情况，随时调整行进的速度、休息的时间。
还不时评价鼓励幼儿徒步行走的表现，为幼儿加油鼓劲。
到达山楂园后，孩子们稍事休息后，开始了游戏活动。
第一项、寻宝活动，捡拾农民伯伯遗落的山楂。
第二项，秋天的颜色，寻找采摘适合做树叶粘贴画的各种颜色的叶子。
游戏过程中，孩子们非常积极投入，充分感受到大自然的广阔与奇妙。
然后孩子们席地而坐，一起分享自己在活动中找到了哪些宝贝，看到了秋天有什么特征，用一句话说一说秋天的样子。
最后，合影留念，再次徒步返回幼儿园。
本次活动，收到孩子与家长的热烈欢迎，快乐丰富的秋游活动，让孩子们回归自然，不仅是孩子们在幼儿园的生活更愉快、更充实、更丰富，而且丰富了孩子们的社会经验。
通过亲身体验，培养了幼儿热爱大自然的情感，提高了孩子保护环境的意识，促进了孩子们全面健康的发展。
第二篇：幼儿园中班主题活动小兔找秋天教案设计意图：开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。
“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。
幼儿园找秋天活动总结
幼儿园找秋天活动总结在幼儿园中，秋天是一个充满活力和喜悦的季节。
为了让孩子们更好地感受到秋天的魅力，我们特别策划了一系列丰富多彩的“找秋天”活动。
通过这些活动，孩子们不仅更深入地了解了秋天的特点，还培养了他们的观察力和动手能力。
首先，我们组织了一场“找秋天的颜色”活动。
在活动中，老师为孩子们准备了各种颜色的秋天物品，比如红色的枫叶、黄色的稻谷等。
孩子们在老师的引导下，用手触摸、用眼睛看、用鼻子闻，逐渐认识了秋天的颜色。
通过这个活动，孩子们对秋天的颜色有了更深刻的认识。
接下来，我们开展了“找秋天的味道”活动。
在这个活动中，我们为孩子们准备了各种秋天水果和蔬菜，比如苹果、梨、南瓜等。
孩子们通过尝试这些食物，感受到了秋天的味道。
他们学会了如何用嘴巴品尝食物，如何用舌头感受味道，并了解到秋天食物的特点。
除此之外，我们还组织了“找秋天的音乐”活动。
在这个活动中，我们为孩子们播放了各种秋天的音乐，比如《小雨滴》、《枫叶情》等。
孩子们闭上眼睛倾听音乐，用心感受音乐的美妙。
通过这个活动，他们学会了如何用耳朵倾听音乐，如何感受音乐的节奏和情感。
最后，我们还进行了“找秋天的动物”活动。
在这个活动中，我们为孩子们呈现了秋天常见的动物，比如松鼠、大雁等。
孩子们通过观察这些动物的形态和动作，了解了秋天动物的习性和生活习惯。
通过这个活动，他们培养了对动植物的热爱和保护意识。
通过这一系列的“找秋天”活动，我们帮助孩子们更好地感受和认识了秋天的魅力。
他们不仅学会了观察和体验，还培养了对自然的热爱和尊重。
希望在未来的日子里，孩子们能继续保持对自然的热爱，积极探索和学习，健康快乐地成长。
综合实践_找秋天
秋天，这个收获的季节，总是以它独有的方式，给大地披上一层金黄的纱衣。
在这个美好的季节里，我们学校组织了一次综合实践活动，旨在让学生们走出教室，亲近自然，感受秋天的魅力。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的飞速发展，越来越多的学生沉迷于电子产品，缺乏对自然的感知和体验。
为了让学生们更好地了解自然、热爱自然，我们学校决定开展一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
通过此次活动，让学生们亲身体验秋天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 增强学生的环保意识，倡导绿色出行。
4. 提高学生的综合素质，促进全面发展。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月15日活动地点：XX森林公园四、活动内容1. 出发前准备在活动开始前，班主任对学生们进行了安全教育，强调了活动中的注意事项。
同时，学生们分组，每组推选一名组长，负责活动的组织和协调。
2. 活动过程（1）徒步赏秋学生们带着愉悦的心情，踏上了寻秋之旅。
一路上，他们边走边观察，欣赏着秋天的美景。
树叶由绿转黄，丰收的果实挂满枝头，稻田里一片金黄……这些美丽的景色让学生们流连忘返。
（2）互动游戏为了增加活动的趣味性，我们组织了几个互动游戏。
其中，“树叶拼图”游戏最受欢迎。
学生们收集各种形状、颜色的树叶，现场拼出一幅幅精美的画面。
（3）环保宣传在徒步过程中，学生们还进行了环保宣传。
他们向游客发放环保手册，倡导绿色出行，共同保护我们美丽的家园。
（4）知识竞赛为了检验学生们对秋天的了解，我们组织了一场知识竞赛。
比赛过程中，学生们积极参与，气氛热烈。
最终，获胜的小组获得了精美的奖品。
3. 活动总结在活动结束后，学生们纷纷分享了他们的收获。
他们表示，这次活动让他们更加热爱大自然，也更加珍惜身边的环境。
同时，他们还表示，要将这次活动的收获融入到日常生活中，做一个环保小卫士。
综合实践_寻找秋天
导语：秋天，是一个充满诗意的季节，是收获的季节，也是人们向往的季节。
为了让学生们更好地感受秋天的魅力，我们组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着秋风送爽，金黄的稻谷、火红的枫叶、硕果累累的果实，都预示着秋天的到来。
为了让学生们走出课堂，亲近自然，感受秋天的美好，我们学校决定开展以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生感受秋天的美丽景色，激发他们对大自然的热爱之情。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
4. 增进师生之间的感情，营造和谐愉快的校园氛围。
三、活动内容1. 观察大自然活动当天，学生们分成若干小组，在老师的带领下，来到校园周边的公园、农田等地，观察秋天的景色。
他们认真观察了金黄的稻谷、火红的枫叶、碧绿的松柏，还仔细观察了各种动植物。
2. 拍摄秋天的美景学生们利用手机、相机等设备，记录下秋天的美景。
他们纷纷拿起手中的相机，捕捉那一片片金黄的稻田、一排排火红的枫叶，以及那些可爱的小动物。
3. 创作秋天的画作在老师的指导下，学生们用画笔描绘出心中的秋天。
他们用鲜艳的色彩，将秋天的美丽定格在画布上。
4. 采集秋天的果实学生们在农田里采集了各种果实，如苹果、柿子、葡萄等。
他们将这些果实带回到学校，与同学们分享。
5. 秋天的故事会学生们将自己观察到的秋天的美景、采集到的果实以及创作的画作，以故事的形式分享给大家。
他们用生动的语言，描绘出秋天的美好。
四、活动总结通过这次“寻找秋天”的综合实践活动，学生们收获颇丰。
以下是本次活动的几点收获：1. 增进了对大自然的了解。
学生们通过观察、拍摄、采集等活动，对秋天的美景有了更深入的了解。
2. 培养了学生的观察、思考和表达能力。
在活动中，学生们学会了如何观察、思考，并将自己的观察和思考用语言表达出来。
3. 增强了学生的团队协作能力。
在活动中，学生们学会了相互配合、共同完成任务。
秋天综合实践活动工作心得体会5篇1
秋天综合实践活动工作心得体会5篇#376994秋天综合实践活动心得体会1杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校教师做了题为《综合实践活动的有效实施》。
对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。
任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九年级及高中阶段。
以前我对综合实践的认识只觉得它是一门可有可无的副科，现在才明白原来是一门重要的必修课。
综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位，学习方式是以探究为主，是“在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程”。
听了任老师的介绍，我对综合实践课程又多了一些新的认识。
首先，综合实践之所以为综合实践，课程名称就体现出了课程特点。
它是语文、数学、音乐、美术等很多课程的综合，是内容、经验、目标的综合，需要运用到多学科的知识。
这也就是为什么各学科的教师都可以参与到综合实践课程中的原因。
其次，综合实践是一门实践性非常强的课程。
在学习过程中，充分体现出学生的自主性。
学生可以设计调查问卷，进行结果的统计，可以进行实地考察，画画，拍照片，多种形式参与。
综合实践实施的四阶段分别是一确定主题，制定方案，二小组合作，展开研究，三汇报交流，资源共享，四活动总结。
在这个研究交流过程中，要让学生主动探究，主动参与，为小组献计献策，体会到合作是必不可少的，学会合作，愿意合作，培养出团队精神。
让学生明白走得快要自己走，走得远要一起走。
通过学习，我认识到综合实践是一门很好玩的学科，它的形式多样，能充分体现孩子的主体地位，让孩子做学习的主人。
但也是需要极大投入的学科。
#109376秋天综合实践活动心得体会2在校方安排下，本学期第四周进行了为期两天的《机构创新综合实验课》。
虽然时间短暂仓促，但感到获益匪浅。
老师利用五个课时耐心、认真地教授我们关于机械方面的一些知识。
小学寻秋实践活动总结
一、活动背景随着秋季的到来，大自然的色彩变得丰富多彩。
为了让学生们更好地感受秋季的美，培养他们的观察力和实践能力，我校于近日组织了一次寻秋实践活动。
本次活动旨在让学生走出教室，亲近自然，通过观察、体验、交流等方式，感受秋天的魅力，增进对大自然的热爱。
二、活动目标1. 让学生了解秋季的特点，观察秋季的自然景观。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 增强学生之间的友谊，培养学生的沟通能力。
4. 激发学生对大自然的热爱，提高环保意识。
三、活动准备1. 教师提前制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、安全措施等。
2. 学生提前收集有关秋季的知识，了解秋季的自然景观和特点。
3. 准备活动所需的物资，如：笔记本、画笔、摄影器材等。
4. 教师与学生共同讨论活动中的注意事项，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 开场致辞：活动开始前，班主任向学生们介绍活动的目的和意义，强调活动中的安全注意事项。
2. 观察自然：学生们分成小组，在老师的带领下，走进大自然，观察秋季的植物、动物、天空等自然景观。
3. 交流分享：每组学生回到教室后，用笔记本、画笔记录下自己的观察心得，并与其他小组进行交流分享。
4. 互动游戏：为了活跃气氛，组织了“秋天的颜色”互动游戏，让学生们用树叶、果实等材料，制作出秋天的色彩。
5. 摄影比赛：鼓励学生们用摄影器材记录下美丽的秋景，评选出“最佳秋景照片”。
6. 总结发言：活动结束后，班主任对本次活动进行总结，肯定了学生们在活动中的表现，并对今后的实践活动提出了期望。
五、活动成果1. 学生们通过观察、体验，了解了秋季的特点，增强了环保意识。
2. 学生们的观察力、实践能力和团队协作精神得到了锻炼。
3. 学生们之间的友谊得到了增进，沟通能力得到了提高。
4. 活动过程中，学生们积极参与，表现出了良好的精神风貌。
六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解学生的需求，制定合理的活动方案。
2. 活动过程中，教师要密切关注学生的安全，确保活动顺利进行。
实践活动找秋天教学反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着秋天的到来，大自然的色彩斑斓，丰收的季节给孩子们带来了无限的惊喜。
为了让学生更好地感受秋天的美丽，激发他们对大自然的热爱，我们学校开展了“寻找秋天”的实践活动。
本次活动旨在通过观察、记录、创作等形式，让学生在实践中体验秋天的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、活动过程1. 前期准备在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。
同时，我们还对参与活动的学生进行了分组，确保每个学生都能在活动中有所收获。
2. 活动实施（1）观察大自然：在老师的带领下，学生们走进校园，观察树叶、花朵、果实等自然现象，感受秋天的变化。
（2）记录秋天的美景：学生们拿出自己的画笔，将观察到的美景记录下来，为创作做准备。
（3）创作作品：根据观察到的秋天景象，学生们发挥自己的想象力，创作出精美的绘画、手工、诗歌等作品。
（4）展示交流：活动结束后，学生们将作品展示在校园内，互相欣赏、交流心得。
三、活动反思1. 活动目标达成情况通过本次活动，学生们对秋天的美丽有了更深刻的认识，激发了他们对大自然的热爱。
在观察、记录、创作过程中，学生的审美情趣和动手能力得到了提升。
此外，活动还培养了学生的团队协作能力和表达能力。
2. 活动亮点（1）注重实践体验：本次活动以实践活动为主，让学生在实践中感受秋天的魅力，使他们在亲身体验中获取知识。
（2）形式多样：活动内容丰富，包括观察、记录、创作、展示等环节，满足了不同学生的学习需求。
（3）师生互动：在活动过程中，教师与学生、学生与学生之间进行了充分的互动，增进了彼此的了解。
3. 活动不足及改进措施（1）部分学生参与度不高：在活动过程中，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者没有找到适合自己的角色。
针对这一问题，我们将在今后的活动中注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
（2）时间安排不合理：本次活动时间较长，部分学生在活动后期出现疲劳现象。
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《找秋天》综合实践主题活动总结
随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。
在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。
通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。
这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣
活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
在亲身实践探索中体验秋天的美丽
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的
时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。
家长们都表示配合。
我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。
之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
在汇报总结体验快乐和成功
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。
学生把自己的观察收获一一向同学们展示。
不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。
最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。
虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的`快乐。
通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。
通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。
活动的总结和反思
这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：
一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；
二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光*教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；
三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：
一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；
二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；
三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。
以上不足之处有待于今后继续努力。