中山大学心理学系应用心理学专业教学计划
2024应用心理专业2024版培养方案
2024应用心理专业2024版培养方案2024版应用心理学专业培养方案
一、专业培养目标：
1.具备应用心理学的基本理论体系、学科前沿和相关专业知识，能够运用心理学知识和方法分析和解决实际问题。
3.具备扎实的科学研究能力，能够进行心理学研究和心理学相关科研项目的开展。
4.具备良好的人文素质和社会责任感，具备较强的沟通、协调和团队合作能力。
二、专业核心课程：
1.心理学概论
2.发展心理学
3.认知心理学
4.社会心理学
5.人格心理学
6.心理测量学
8.心理干预学
9.心理疾病学
10.应用心理学前沿与实践
三、专业实践环节：
1.实验实践：通过参与实验研究项目，学生在实践中理解并掌握实验方法和数据分析技能。
3.社会实践：学生参与社会调查、社区服务等实践活动，增加社会实践经验，培养社会责任感。
四、实践教学与实验室建设：
1.心理实验室：建设心理测量实验室、观察实验室、认知神经科学实验室等，为学生提供相应的实验环境和设备。
五、实践培养方案：
1.心理测量实践：学生通过参与心理测量实践项目，熟悉心理测量工具和方法，并进行测量实践和数据分析，提高实践能力。
3.心理干预实践：学生通过参与心理干预实践项目，学习心理干预技术和方法，提高干预实践能力。
应用心理学专业培养方案
应用心理学专业培养方案一、专业培养目标本专业旨在通过“全国人文社会科学普及基地”、“全国普通高校心理健康教育与咨询示范中心”、“四川省实验教学示范中心（心理健康教育）”、“四川省哲学社会科学重点研究基地（心理健康教育）”、“四川省哲学社会科学普及基地（心理研究与咨询中心）”、“四川省心理研究与教育网”、“四川省心理健康教育研究会（一级学会）”等平台，培养适应经济社会发展需要，具有创新精神、职业素养和社会责任感的应用性心理学人才。
该专业人才培养的目标主要体现在两个方面：一是培养心理学应用型人才，通过提供理论导学与方法训练，帮助他们为下一步深入研究打下坚实的心理学理论与实践基础；二是培养具有运用心理学知识解决实际问题的能力，能够在心理健康教育、心理咨询、社会工作、心理测评、企事业人事管理等领域胜任专业工作的高素质应用型、复合型心理学人才。
二、专业毕业要求作为应用心理学专业人才，本专业的毕业生应具备扎实的心理学理论知识和实用实践技术，有批判性的心理学创新思维，良好的个人职业素养，具备良好的身心素质，在工作中展现出优异的适应能力、抗挫折能力、人际沟通能力和团队协作能力。
能够运用心理学的原理和技能从事心理健康教育、心理咨询与辅导、社会工作、人事管理、心理测评等实际工作能力。
1.基础知识与基础技能储备：能够将数学、自然科学和专业知识用于解决实际问题。
2.批判性思维：在学习和工作中培养批判性思维，能从现有材料中发现矛盾、疏漏、不足之处，勇于并且善于基于进行验证推进。
3.心理健康教育：能根据受众的个性化需求，调用心理学基本知识，对大众进行心理健康普及教育。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对心理学问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
有较强的论文撰写能力。
5.使用现代技术：具有现代化办公能力，能掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息。
了解基本的计算机编程常识，从而为心理学实验研究程序编制获得基础思维方式。
384-应用心理学专业(辅修)教学计划
应用心理学专业（辅修）教学计划一、专业简介应用心理学是心理学学科中迅速发展的一个重要学科分支。
主要研究心理学基本原理和基本技能在工业工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及教育、司法、环境等各个领域的应用。
随着经济、科技、社会和文化的迅速发展，应用心理学专业应用领域越来越广泛，学科发展有着日益广阔的前景。
二、培养规格与要求培养规格：应用心理学专业培养具备一定的心理学基本理论、基础知识和基本技能，能够在教育教学、工业生产、组织管理、市场营销、社会服务等领域，从事心理教育与辅导、人员测评与培训、心理咨询与治疗、营销策划与辅助设计等工作的高级应用型、复合型人才。
培养要求：1、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，同时具有健康的体魄、良好的心理素质和宽厚的文化修养。
2、了解心理学的前沿、应用前景和最新发展动态，对心理学专业兴趣浓厚，具有较高的科研素养、科学的思维方式和积极的创新精神。
3、较为扎实地掌握心理学专业的基本理论和基础知识、具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。
4、具有将心理学基本理论、基础知识和基本技能应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。
5、掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和实证研究方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及科研报告撰写能力。
三、修业年限修业年限2—3年四、辅修学时与学分辅修学时：800辅修学分：50五、辅修学位理学学士学位六、主干学科与主干课程等相近专业：心理学、精神医学、管理学、教育学主干学科：心理学主干课程：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询理论与技术、变态心理学、人格心理学、心理测量学、心理统计及SPSS应用、教育心理学七、辅修专业课程设置一览表应用心理学辅修专业课程设置一览表八、主要课程简介课程编号：113123001 课程名称：基础心理学课程性质：专业课程学时：64 学分：4内容概要：《基础心理学》主要研究各种心理现象及其产生和发展的最一般的规律。
应用心理学(师范) 培养方案
应用心理学（师范）培养方案应用心理学（师范）是国内高等教育中比较新的专业，随着对心理学专业的需求不断增加，应用心理学（师范）的培养方案也日渐完善。
本文将介绍应用心理学（师范）的培养方案，包括该专业的课程设置、教学方式、实训内容和发展趋势等方面。
一、课程设置应用心理学（师范）的课程是由心理学专业与教育学专业相结合而成，涵盖心理学、教育学以及心理辅导、教育评估等多个领域。
具体课程如下：1. 心理学方面：普通心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学、人格心理学、教育心理学、医学心理学、心理测量学等；2. 教育学方面：教育学概论、教育心理学、课程与教学论、学科教育研究、教育法律法规、教育管理、教育技术等；3. 实践方面：心理咨询与治疗、教育评估、心理健康教育、学科辅导、职业咨询等。
二、教学方式应用心理学（师范）的教学方式多样化，除了传统的教学方法外，还包括实验教学、课外拓展、实践教学等多种方式。
1. 实验教学：培养学生独立思考和创新意识的重要方法。
通过实验教学，使学生更加深入系统地了解专业知识。
2. 课外拓展：对学生来说，课外的时间也是非常宝贵的，可以为其提供更多的学习机会。
因此，一个好的课外拓展计划对于学生是非常有益的。
3. 实践教学：学生通过参与实践，可以将课堂所学知识转化为实际工作中所需的技能，这对学生今后的发展是非常有帮助的。
三、实训内容应用心理学（师范）的实训二分为两部分，包括理论实训和实际操作实训。
1. 理论实训：理论实训是指通过授课、讨论、阅读等方式，使学生获得专业知识和技能。
2. 实际操作实训：实际操作实训是指让学生在实际工作中有所体验，如心理咨询、心理评估、心理治疗等。
通过实际操作实训，学生可以将理论知识应用到实际工作中去。
四、发展趋势随着社会的发展，应用心理学（师范）专业的需求不断增加，其未来的发展趋势主要集中在以下几个方面：1. 多元化发展：应用心理学（师范）将不再局限于某个领域，它将不断拓展应用范围，在医疗、法律、企业等领域中大有可为。
应用心理学专业培养方案
1.4.2 深入了解 1-2 个心理学专业方向 通过社会心理学、发展心理学、生理心理学、人格心理学、认知心理学、情绪心理学、
4.2.1 团队协作精神 善于与团队一起工作，尽自己的职责，并且虚心听取他人意见，从头脑风暴中拓宽视野， 服从任务分工，全情投入工作。
4.2.2 人际沟通能力 在团队协作中能够客观清晰的表达自己的观点，掌握在不发生人际冲突的前提下沟通协 调的方法。对他人的观点进行合理倾听，理解他人的需求和意愿，求同存异，能够尽量协调 使双方意见一致。并且在冲突已经发生时能够及时内省和调整，使冲突尽快降级消除。
1.3 外语 熟练掌握一种外国语，并具有较强的专业外语综合运用能力，能阅读本专业的外文文献 及书刊，及时了解本专业的国际发展动向，能用外语撰写专业论文，能借助外语从事心理学 的科研工作以及参与学术交流的能力。
1.4 专业基础理论知识 系统掌握心理学专业的基本理论与方法，具有心理学领域 1-2 个专业方向的专业知识 和技能。了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，并了解相近专业的基本知识。
3.3.3 心理咨询师职业道德 严守《心理咨询师职业道德准则》，在工作中建立并执行严格的道德标准。并严格遵守 和执行《精神卫生法》。
3.4 人力资源管理 通过人力资源管理、组织行为学、人事测评与职业规划、经济学原理等学科学习，系统 掌握人力资源管理的基本理论知识和业务技能，能够从事人力资源管理以及相关行政管理工 作。
4.3.2 抗压和抗挫折能力 在遭遇压力和挫折时，对自己的情绪有足够的觉察，对负面情绪与认知尽快调节，以饱 满的热情再次投入到工作中。
心理学专业的教学计划
心理学专业的教学计划心理学作为一门社会科学，涉及到人类思维、情感、行为以及心理发展等方面的研究，具有广泛的应用价值。
如今，越来越多的学生选择心理学作为自己的专业，并希望能够在这个领域发展自己的职业生涯。
因此，制定一份合理的心理学专业教学计划对于学生的学业发展至关重要。
一、教学主题教学主题是教学计划设计的重要组成部分，它通过明确教学目标和侧重点来引导教学过程。
在心理学专业中，教学主题可以设定为“理论与实践的结合”，即将心理学理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地掌握学科知识，并具备相关的实践能力。
通过跨学科的教学，培养学生综合运用心理学理论、方法和技能解决实际问题的能力。
二、活动安排为了增强学生对心理学的学习和研究兴趣，教学计划应当合理安排各种活动。
首先，可以组织学生参与实地考察和实践实习。
通过参观心理学实验室、孤儿院、老人院等相关单位，学生可以亲身感受心理学的实际应用，了解实际工作环境和相关问题。
其次，可以设计小组项目来激发学生的学习动力。
例如，让学生选择一个心理学研究课题，自主设计实验并收集数据，然后进行统计分析和结果解读。
这样的项目可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，还可以邀请行业专家来讲座或参与教学，与学生分享实际案例和经验。
这种实践活动既可以丰富学生的知识面，也可以帮助他们了解职业领域的需求和发展方向。
三、教材使用教材是教学过程中的重要资源，对于教学效果和学生学习成果起着至关重要的作用。
在心理学专业的教学计划中，应该结合专业课程的特点，精选教学教材。
可以选择经典的教材，如《心理学原理》、《心理学导论》等，这些教材系统地介绍了心理学的基本理论和研究方法。
此外，还可以选取一些实用性教材，如《心理测试与测量》、《心理咨询与治疗》等，这些教材重点讲解了实际应用中的技巧和方法。
在教学中，教师可以根据学生的学习进度和课程需要，灵活运用教材，引导学生进行深入思考和讨论。
综上所述，心理学专业的教学计划应立足于理论与实践的结合，通过合理的活动安排和教材使用，提高学生的专业知识和实践能力。
最新中山大学心理学系应用心理学专业教学计划
中山大学心理学系应用心理学专业教学计
划
心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划
一、学习形式、学习层次及学制
本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
三、基本培养规格
1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；
2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；
3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；
4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；
5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；
6、较好地运用一门外语进行工作。
四、毕业总学时总学分及各类课程比例
五、课程设置及教学进程计划表（见附表）
六、本科学位授予
本专业学士学位主干课程：
（一）专业基础课：心理学导论
（二）专业课1：认知心理学
（三）专业课2：社会心理学
符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。
附表：
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表
（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。
续上表。
中山大学心理学系应用心理学专业教学计划
心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划一、学习形式、学习层次及学制本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。
二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
三、基本培养规格1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；6、较好地运用一门外语进行工作。
四、毕业总学时总学分及各类课程比例课程类别学时学分占毕业总学分比例公共基础课396 22 24.4%专业基础课324 18 20%专业课648 36 40%专业选修课252 14 15.6%其中含实践教学课程432 24 26.7%毕业最低总学时1620毕业最低总学分90五、课程设置及教学进程计划表（见附表）六、本科学位授予本专业学士学位主干课程：（一）专业基础课：心理学导论（二）专业课1：认知心理学（三）专业课2：社会心理学符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表专业编号：12071502511 办学单位：心理学系年级：2012级学制：三年课程类别课程名称/英文名称总学分学时分配开课学期/周学时备注总学时面授学时实践教学学时自学学时公共基础课大学英语College English8 144 108 36 1/4,3/4邓小平理论概论Introduction to Deng Xiaoping Theory2 36 36 1/2高等数学Higher Mathematics8 144 108 36 3/4,4/4计算机应用Computer Application4 72 54 18 3/4 ☆专业基础课心理学导论Introduction to Psychology4 72 54 18 1/4 ○实验心理学Experimental Psychology4 72 54 18 4/4 ☆心理统计学Statistics of Psychology4 72 54 18 1/4心理测量Psychological Measurement3 54 54 3/3生物心理学Biologic Psychology3 54 54 4/3专业课认知心理学Cognitive Psychology4 72 54 18 4/4 △发展心理学Development Psychology4 72 54 18 1/4社会心理学Social Psychology4 72 54 18 4/4 △☆人格心理学Personality Psychology4 72 54 18 6/4 ☆变态心理学Psychiatric Psychology4 72 54 18 6/4工业组织心理学Psychology of Industrial Organization4 72 54 18 6/4心理学史History of Psychology4 72 54 18 6/4毕业论文Graduation Thesis8 144 8周8~9/8周☆必修课小计76 1368 954 72+8周198专业选修课教育心理学Educational Psychology3 54 54 3/3 管理心理学Managerial Psychology3 54 54 7/3 心理辅导与咨询实践Psychological Guidance and ConsultingPractice3 54 54 6/3说明：（1）带“○”为学位主干课程专业基础课；（2）带“△”为学位主干课程专业课；（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。
心理学专业实验教学计划
心理学专业实验教学计划一、教学主题心理学专业实验教学是培养学生科研能力、实践能力和创新能力的重要环节。
通过实验教学，学生可以亲身参与研究项目，掌握实验方法和技巧，提高数据处理和结果分析能力，培养科学研究精神和创新思维。
因此，心理学专业实验教学计划旨在培养学生的实验能力，并通过设计合理的实验项目，拓宽学生的思维视野和学术水平。
二、活动安排1. 实验课程内容安排根据心理学专业的教学目标和课程设置，安排不同层次的实验课程。
首先是基础实验课程，涵盖心理学的基础理论和实验技巧；其次是专业实验课程，旨在培养学生在特定领域的研究兴趣和专业能力；最后是综合实验课程，通过综合应用各种实验技能和方法，培养学生的综合能力。
2. 实验课程组织形式将实验课程分为理论讲解、实验操作和实验报告三个阶段。
在理论讲解阶段，教师通过课堂教学、案例分析和讨论等形式，介绍实验的背景知识、实验设计和分析方法等方面的内容。
在实验操作阶段，学生根据教师提供的实验材料，进行实际操作，并记录实验数据。
在实验报告阶段，学生根据实验结果和数据分析，撰写实验报告并进行学术交流。
3. 实验设备和材料准备为了保证实验教学的顺利进行，需要提前准备实验设备和材料。
教学单位应根据实验教学计划，提前购买实验设备和材料，并确保其正常运行。
同时，教师还应根据学生的学习需求，提供相关资料和参考书目，方便学生进行阅读和学习。
三、教材使用1. 选用合适的教材心理学专业实验教学应选用与实验课程内容相符的教材，包括基础实验教材、专业实验教材和综合实验教材。
教材应具有较高的学术水平，能够覆盖实验设计和分析方法等方面的知识点。
教师还可以根据自己的教学需求，结合教材内容进行适当的拓展，引导学生深入思考和探讨。
2. 教材的有效使用教师应对教材进行详细分析和阅读，并根据教学目标和学生的学习情况，制定合理的教学计划。
教师可以根据教材内容，设计实验课程的具体内容和学习任务，引导学生进行实验操作和数据分析。
大学心理学专业教学计划
大学心理学专业教学计划一、教学主题心理学作为一门独立的学科，其教学旨在培养学生对人类心理活动的科学认识和研究能力，使学生掌握心理学的基本理论和方法，了解心理学的各个领域及其应用。
二、课程设置1. 基础课程：包括心理学概论、心理统计学、实验心理学等。
通过这些课程，学生将获得心理学的基本概念和理论，学习统计学的基本知识和实验设计的技巧。
2. 专业课程：包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等。
这些课程从不同领域的角度探讨心理学的研究内容和方法，培养学生的专业素养和实践能力。
3. 研究方法：包括心理学调查、观察和实验等研究方法的教学和实践。
通过这些课程，学生将学习如何设计和进行心理学研究，并掌握数据分析的技能。
4. 应用课程：包括临床心理学、教育心理学、组织心理学等。
这些课程旨在将心理学的理论和方法应用于实际问题的解决，培养学生的应用能力和专业素养。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师可以通过讲授心理学的基本理论和知识，引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 实践与实验相结合：通过实验室实验和实地实践，使学生亲身体验和参与心理学的研究过程，提高学生的实践能力和科学素养。
3. 个案分析与团队合作相结合：通过个案分析和团队合作的方式，使学生能够熟悉临床和咨询实践中的问题和挑战，培养学生的专业素养和团队合作能力。
四、活动安排1. 学术研讨会：组织学生参加学术研讨会，听取来自不同学术界的专家学者的报告和授课，拓宽学生的学术视野和思维方式。
2. 实践实习：组织学生到心理咨询中心、社区服务机构等地进行实践实习，积累实践经验，提高学生的专业素养和实践能力。
3. 学术论坛：组织学生开展学术论坛，邀请专家学者进行讲座和授课，学生可以提出问题和进行探讨，促进学生与专家学者之间的交流与合作。
五、教材使用1. 主教材：选取编纂完备、系统的心理学教材作为主教材，并结合课程要求进行适当调整和补充。
应用心理学硕士培养方案范文
应用心理学硕士培养方案附件2基础心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标及学习年限：中山大学教育学院心理学系基础心理学专业所设置的两年制硕士班的培养目标有二: (1) 为三年制博士班输送合格生源; (2) 为社会提供各类心理学的高层专业人才。
培养硕士研究生在毕业后能: (1) 进一步学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；(2) 掌握本专业基础理论和专业知识，兼具沟通、分析和解决问题的能力, 备有高水平的综合素质、以及具有创新和创业精神，成为能够贡献社会的专职心理学工作者。
学习年限：2年二、研究方向：研究方向包括：（1）应用社会心理学；（2）应用认知心理学；（3）健康心理学；（4）应用发展/教育心理学；（5）临床/咨询心理学；（6）管理心理学。
三、课程设置及学分要求实行学分制，要求硕士生: (1) 至少修满30个学分; (2)学位论文不计学分。
其中公共必修课9个学分；专业必修课10个学分；专业选修课至少6学分。
鼓励跨学科、专业选修，其中第二外国语和计算机程序设计为全校性选修课。
详细课程表见于附录。
部分跨学科考入、或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷的学生，需要补修起码1门本本科研究方法类课程（例如，实验心理学、心理测量），不计学分。
还应在导师指导下选修1门与研究方向关系密切的高级选修课程。
经考试成绩及格者，方能申请参加论文答辩。
四、培养必修环节要求两年制硕士班培养进程分两个年度阶段进行：1.第一年--主要培养本专业基础理论知识、研究方法及本学科研究前沿进展。
在这一年需要: (1)完成研究生的公共必修课，专业基本必修及选修课；(2)确定论文指导教师，完成论文选题;(3)每年的六月底为当年的第一次开题时间，如此次开题失败，可在九月的第二周再次开题。
2.第二年--主要进行论文研究、论文撰写及答辯工作。
在这一年需要: (1)在该年的第一个学期末, 在本系「每周心理学研究论坛」上口头报告论文研究进程; (3)该年第二学期完成硕士学位论文, 并经过论文答辩。
教学方案应用心理学
应用心理学专业2008级培养方案一、培养目标及要求培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗等工作的高级专门人才；培养具有心理学学术潜质，能进一步进行专业理论研究的研究型人才；以及运用心理学理论进行应用技术开发的复合型人才。
培养要求：本专业要求学生掌握心理学方面的基本理论和基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力，接受心理学思维和科学实验的基本训练；了解相近专业的一般原理和知识；了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具备开展心理学实验和进行心理测量，撰写论文，参与学术交流的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力；二、学制及学位授予类型学制：四年学位授予类型：理学学士（Bachelor of Science）三、学分学时结构四、理论教学计划七、课程教材及参考书课程名称：普通心理学（General Psychology）教材：《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2001年。
参考书：1、《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社，1991年；2、《现代心理学》，张春兴著，东华书局出版社，1991年。
课程名称：生理心理学（Physiological Psychology）教材：《生理心理学》（第四版），李新旺主编，科学出版社，2005年。
参考书：1、《生理心理学》（第二版），邵郊编，人民教育出版社，2002年；2、S.Marc Breedlove,Mark R.Rosenzweig and Neil V.Watson，《Biological Psychology》，Sinauer Associates，2007年。
应用心理专业四年制教学计划
应用心理学专业四年制本科教学计划一、总体培养目标和基本培养要求总体培养目标着重培养学生系统地掌握应用心理学专业方面的理论和知识，具备心理学开发与管理方面的实际操作技能，具有良好的人际沟通能力和协调能力。
基本培养要求1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有良好的学术素养和职业道德。
2、系统地掌握本专业所必须的心理学、人力资源管理、医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定的相关学科知识，并了解本专业学科范围内的科学技术新发展及其动向。
3、具有本专业所必需的心理测量、实验、诊断、治疗、计算机应用等专业技能，熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文书刊资料。
4、具有独立获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和创新能力。
具备一定的社会活动能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
5、积极参加社会实践，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
热爱劳动，注重艺术修养。
二、思想道德与职业素质目标1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民。
2、具有良好的公民道德。
具有强烈的社会责任感；热爱集体、具有团结协作的精神；遵章守纪，有较强的法律意识；言行一致，具有较强的自我教育意识与能力。
3、热爱应用心理学专业，具有实事求是的工作态度，具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
4、在职业实践中重视管理伦理问题，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他专业人员，具有团队合作精神，发挥人力资源的最大效益。
5、具有良好的职业态度和职业道德修养；具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。
1126、树立依法管理的法律观念，能够用法律保护专业人员和自身的权益。
7、具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。
应用心理学辅修专业培养方案
应用心理学辅修专业培养方案
一、专业简介：
本专业培养具有扎实的应用心理学基本理论和基本知识，以及心理咨询与诊治技能，并能在各级各类心理咨询机构、各级各类学校、综合性医院、神经精神病医院、司法部门和体育运动部门等从事专门心理咨询治疗、教学与研究工作的高级专门人才。
本专业不仅具有一般院校应用心理学的专业特点，同时还具有医药院校的特色，学生将掌握一定的医学知识，在心理咨询与治疗方面具有较强优势，将获得更为宽广的就业前景，适合各级各类心理咨询机构、大中小学校、综合性医院、司法部门、体育运动部门以及心理科学相关的咨询、教学与科研单位。
二、应用心理学专业辅修方案
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学位论文（设计）与答辩6学分第六学期
三、学位授予
本辅修专业实行学年学分制，对教学计划规定的各门课程，必须经过严格的考核，成绩合格者，才能取得相应学分。
该专业必须修满60学分（理论课程48学分、实习与论文答辩12学分），方可授予安徽中医学院理学学士学位。
应用心理课程老师年度工作计划
应用心理课程老师年度工作计划1. 教学计划：制定每学期的课程大纲，明确教学目标和教学内容，并安排教学进度和教学方法。
根据课程需求，选择适合的教材和案例资料。
2. 课堂教学：按照教学计划进行授课，通过讲解心理学理论知识、演示实验、讨论案例和组织实践活动等方式，帮助学生理解和掌握应用心理学的基本概念、原理和技能。
引导学生思考和分析心理学在实际应用中的作用。
3. 教学资源准备：准备教学材料，如课件、案例分析、实验说明等，并根据学科前沿和实际应用更新和完善教学资源。
利用现代技术手段提供在线学习资源和支持。
4. 学生指导和辅导：指导学生的学习，提供个别辅导和答疑，帮助学生理解和应用应用心理学理论，解决实际问题。
指导学生开展实践项目和研究，提供相关指导和支持。
5. 实践教学：组织学生参与实践活动和实验，通过实际案例研究、观察调查、心理测量和咨询技巧实践等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，培养学生的实际应用能力和解决问题的技能。
6. 考核评估：设计并实施课程考核方式，如课堂表现、小组项目、期中考试、期末考试和课程论文等。
评估学生对应用心理学的掌握程度和能力发展，给予学生及时的反馈和建议。
7. 学术研究：参与相关领域的学术研究项目，发表论文，参加心理学领域的学术会议和研讨会。
保持与心理学界和实际应用领域的联系，关注行业发展和最新趋势。
8. 自我提升：参加心理学相关的学术培训、研修班和心理学交流活动，提升自身的学术研究能力和教学水平。
阅读心理学领域的学术文献，跟踪最新的心理学理论和实践。
以上是应用心理课程老师年度工作计划的一些常见内容，具体工作计划会根据教师的个人情况、学校要求和课程特点而有所不同。
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2024年心理学专业教学计划
心理学专业教学计划引言：心理学作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对于理解人类行为、提高生活质量以及促进社会发展具有重要意义。
2024年心理学专业教学计划应基于当前心理学研究的前沿成果，结合实际应用需求，为学生提供全面、系统的心理学教育。
本计划旨在培养学生的批判性思维、科学研究能力以及实践应用能力，使他们能够胜任心理学领域的各种职业角色。
一、培养目标1.知识体系：学生应掌握心理学的基础理论和专业知识，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等分支领域。
2.研究能力：学生应具备独立进行心理学研究的能力，包括实验设计、数据收集、统计分析、结果解释等。
3.实践应用：学生应能够将心理学知识应用于教育、咨询、健康、组织管理等多个领域，解决实际问题。
4.伦理意识：学生应理解并遵守心理学研究的伦理原则，能够在实践中体现对被试和服务的尊重。
二、课程设置1.基础课程：△普通心理学△实验心理学△心理统计学△心理测量学△生物学基础（如神经科学导论）△社会心理学2.专业核心课程：△认知心理学△发展心理学△临床心理学△人格心理学△心理障碍与治疗△心理咨询与治疗技术3.选修课程：△教育心理学△工业与组织心理学△健康心理学△心理学与法律△跨文化心理学△心理学研究方法专题4.实践课程：△心理学实习△心理学实地研究△心理咨询模拟训练△心理学软件应用三、教学方式1.传统教学：通过讲座、讨论和辅导等形式，系统传授心理学理论知识。
2.体验式学习：组织学生参与心理学实验、角色扮演、案例分析等，增强学生的实际操作能力。
3.合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成研究项目，培养团队协作精神。
4.网络教学：利用在线课程和数字资源，拓展学生的学习渠道，实现个性化学习。
四、评估体系1.课程评估：通过期中、期末考试，课程论文，项目报告等形式，全面评估学生的学习效果。
2.实践评估：通过实习报告、实地研究日志、心理咨询模拟录像等方式，评价学生的实践能力。
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心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划
一、学习形式、学习层次及学制
本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
三、基本培养规格
1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；
2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；
3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；
4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；
5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；
6、较好地运用一门外语进行工作。
四、毕业总学时总学分及各类课程比例
五、课程设置及教学进程计划表（见附表）
六、本科学位授予
本专业学士学位主干课程：
（一）专业基础课：心理学导论
（二）专业课1：认知心理学
（三）专业课2：社会心理学
符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。
附表：
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表
专业编号：12071502511 办学单位：心理学系年级：2012级学制：三年
（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。
续上表
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。
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