三年级上册陕西旅游版unit3goodmorning教案
最新陕旅版小学英语三年级上册《Unit 3 Good Morning!》公开课教学设计 (1)
陕旅版小学三年级英语上册Unit 3 Good morning!教学设计第一课时主备人授课人授课时间教学内容Part A: Let's talkLet's playRead and numberLook and say教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
重难点教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。
(2) Let's talk部分的人物头饰。
(3) P19 Lookand say部分的一些场景图。
2．学生准备：(1)手工制作的钟表。
(2)自己喜爱的玩具小动物一个。
一、课程导入(Leading In) 二次备课教学过程1．课前问答教师戴上Let's talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao 的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: I'm fine.Thank you. And you?T．I'm OK.2．新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m．,和学生打招呼：T：It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）Ss: Good morning，…！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m．表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon,．！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
《Unit 3 Good Morning!》(教案)陕旅版(三起)(2024)小学英语三年级上册
三、教学重难点
1.教学重点：
- 掌握早上好、下午好和晚上好的英语表达，即 “Goodmorning!”“Good afternoon!”“Good evening!”。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采用分层教学和个性化辅导，满足不同学生的学习需求。同时，我将继续探索更加有效的教学方法和活动，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和能力。
7. 布置作业
- 设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
- 作业一：回家用英语向家人问候，根据不同的时间使用相应的问候语。
- 作业二：制作一张问候语卡片，上面写上 “Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”，并配上相应的图片。然后，把卡片带到学校里，和同学们互相交换卡片，并进行问候练习。
4. 巩固练习
- 设计意图：通过游戏和活动，巩固学生对新单词和短语的掌握，提高学生的语言运用能力。
- 游戏一：“时钟游戏”。教师准备一个模拟时钟，拨动时钟指针到不同的时间，让学生用相应的问候语进行问候。例如，当指针指向早上 8 点时，学生说 “Good morning!”；当指针指向下午 3 点时，学生说 “Good afternoon!”；当指针指向晚上 7 点时，学生说 “Good evening!”。
3. 学习对话
- 设计意图：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生学会在实际情境中运用问候语进行对话。
- 教师播放本单元的情景对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What are they saying?” 引导学生说出对话中的关键语句。然后，教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。接着，教师与学生进行角色扮演，练习对话。例如，教师扮演早上遇到学生的老师，用 “Good morning!” 向学生问好，学生用 “Good morning!” 回应。然后，教师变换角色，扮演下午遇到学生的老师，用 “Good afternoon!” 向学生问好，学生用 “Good afternoon!” 回应。以此类推，练习不同时间段的问候语。
三年级英语上册Unit3Gooog教案陕旅版三起
Unit 3 Good morning!教案教学目标及重难点分析：1. 能够熟练掌握字母Aa , Bb ,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词： cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。
2. 能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。
教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如： Tom和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.学生准备自己喜爱的人物头饰。
教学过程：1. 热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。
Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.But I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2. 新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
三年级上册英语教案Unit 3 Good Morning Part B陕旅版-2019年学习文档
Unit 3 Good Morning! Part B 教案教学目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析：体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1. Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说“Good morning /afternoon /evening!”例如：A：Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵女士。
B：Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王先生。
2. Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3. Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Kate. 你好，凯特。
B：Hero，Li Lei. 你好，李雷。
4. Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi, Han Meimei. 你好，韩梅梅。
B：Hi, Lucy. 你好，露西。
教学准备tape—recorder, multi—medium.教学重难点学会使用“Good morning /afternoon /evening.”教学步骤Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now, introduce the words “teacher”and “class”by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. Now, introduce the class to the instructions: Class, please sit down and class, please stand up by using actions and gestures. They can practice this several times.Step 2：Lead—inYou may want to leave the class again to introduce the usual “Good morning!” routine. Say “Good morning!” to class. Help students respond to it. Point to yourself and say “I’m Miss／Mr. …”. Have them repeat. Explain the terms “Miss” and “Mr.” in Chinese.Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill:Miss, Mr. … (Ss repeat)Morning, Miss／M r. … (S s repeat)Good morning, Miss／Mr. … (Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up, please! (Ss stand up)Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with “Good morning, Miss／Mr. …Say Sit down, please. No w let’s sta rt the lesson.”Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say “My name is Miss／Mr. … I am your teacher.”Find a student you know and say your name is… (Beth). Then ask “What is your name?” Help them respond with “M y name is….” When the student answers, respond with “Hel lo…Nice to meet you!”Repeat this activity several times, first with students you know and then with others. Help them to respond with “Nice to meet you, too.” Explain the Word “too’’ in Chinese.Step 5：PracticeGet the students to practice the following dialogue in pairs.S1: Good morning.S2: Good morning. I’m (Ben). What’s your name?Sl : My name is (Dale). Nice to meet you!S2: Nice to meet you, too.Step 6：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson, the following is the instruction.抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
三年级上册英语教案Unit 3 Good Morning Part B陕旅版
Unit 3 Good Morning! Part B 教案教学目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析：体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1. Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说“Good morning /afternoon /evening!”例如：A：Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵女士。
B：Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王先生。
2. Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3. Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Kate. 你好，凯特。
B：Hero，Li Lei. 你好，李雷。
4. Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi, Han Meimei. 你好，韩梅梅。
B：Hi, Lucy. 你好，露西。
教学准备tape—recorder, multi—medium.教学重难点学会使用“Good morning /afternoon /evening.”教学步骤Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answeras a whole group as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are th e class” several times. Now, introduce the class to the instructions: Class, please sit down and class, please stand up by using actions and gestures. They can practice this several times.Step 2：Lead—inYou may want to leave the class again to intr oduce the usual “Good morning!” routine. Say “Good morning!” to class. Help students respond to it. Point to you rself and say “I’m Miss／Mr. …”. Have them repeat. Explain the terms “Miss” and “Mr.” in Chinese.Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill:Miss, Mr. … (Ss repeat)Morning, Miss／M r. … (S s repeat)Good morning, Miss／Mr. … (Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up, please! (Ss stand up)Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with “Goo d morning, Miss／Mr. …Sa y Sit down, please. No w let’s sta rt the lesson.”Step 4：Presentation and activityNow point to yourself an d say “M y name is Miss／Mr. … I am your tea cher.”Find a student you know and say your name is…(Beth). Then ask “What i s your nam e?” Help them respond with “M y name is….” When the student answers, respond with “Hel lo…Nice to meet you!”Repeat this activity several times, first with students you know and then with others. Help them to respond wi th “Nic e to meet you, too.” Expla in the Word “too’’ in Chinese.Step 5：PracticeGet the students to practice the following dialogue in pairs.S1: Good morning.S2: Good morning. I’m(Ben). What’s your name?Sl : My name is (Dale). Nice to meet you!S2: Nice to meet you, too.Step 6：Games time这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
2023三年级英语上册Unit3GoodMorning教案陕旅版(三起)
3. 实验器材：
- 如果课程中涉及到角色扮演或情景模拟等互动活动，准备一些简单的道具，如头饰、手偶等，以便于学生更好地投入到活动中。
- 准备一些小礼品或奖励物品，如贴纸、小玩具等，以便于在活动中奖励表现优秀的学生。
- 听力理解：能够理解日常问候语并在适当的情境中使用。
- 口语表达：流利地使用 "Good morning" 进行日常问候。
2. 教学难点
- 词汇掌握：对于一些学生来说，"Good morning" 这样的词汇可能比较陌生，需要通多种方式加强记忆和理解。
- 听力理解：不同口音和语速的 "Good morning" 可能会让学生感到困惑，需要通过实际例句和听力练习来提高理解能力。
答案：A little boy named Tom woke up early in the morning. He said "Good morning" to his mother and father, and they replied "Good morning" back to him. He went to school and said "Good morning" to his teacher and friends. It was a happy morning for Tom.
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Good Morning问候语的用法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
陕旅版三年级上册英语Unit 3 Good Morning!第三课时教案(新审定)
第三课时教学目标1. 能正确认读、书写字母Rr, Ss, Tt, 并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2. 能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger, 并能在日常会话中灵活运用。
教学方法建议Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前问答教师展示上节课所学Let’s learn部分的字母（Oo, Pp, Qq）和单词卡片（orange, pear, question），并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答，以下示范可供参考：Orange: Hello, Pear!Pear: Hi, Orange!Orange: Nice to meet you!Pear: Nice to meet you, too. This is Mr. Question（出示问号的图片）. Mr. Question, this is Orange.Mr. Question: Glad to meet you.Orange: Me, too.（教师用orange的卡片挡住脸，随意走到一名学生面前，用很卡通的声音说）Orange: Hello, S1! How are you?S1: I’m very well. Thank you.Orange: Nice to see you.（教师和S1亲切地握握手）S1: Nice to see you, too.ⅱ. 新课导入教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoon, ...T: My name is Rabbit.（教师变魔术般从身后拿出小兔子玩具，然后挡在自己面前，用非常卡通的声音和学生打招呼）Ss: Hello, Rabbit! How are you?T: I’m not very well!（教师做出不舒服的表情）Ss: Why? （教师引导学生发问）T: A big bad tiger is chasing me.（教师用动作和表情帮助学生理解，然后突然拿出一只玩具老虎，并装出恶狠狠的表情）Ss: Wow ...T: Hi, boys and girls! I’m Tiger.（教师假装恶狠狠的样子，和学生打招呼，可以突然“吓吓”学生）Ss: Hi, Tiger.Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）Part B Let’s learn（配教材Let’s learn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）ⅰ. 字母、词汇教学1. 教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词，以下教学过程设计可供参考：R, r, r, / r /, / r /, / r /, rabbit（升调）, rabbit（升调）, rabbit （降调），对于最后单词的三遍重复部分，教师可利用手势要求学生前两次轻击桌面，最后一次稍微重击桌面，让学生区分升降调，以此来增加读单词的韵律感和趣味性。
(精品文档)三年级上册陕西旅游版Unit3Goodmorning教案
年级三年级科目英语课时第（ 4 ）课时任课教师课题Unit3 Good morning!教育教学目标知识目标1.能正确使用日常问候语。
2.复习字母及单词，并能做play a game游戏。
能力目标能在每天的不同时段正确使用相应的问候语，并能掌握所学的字母及单词。
思想教育培养学生良好的书写习惯。
教学重点能听懂、会说会写单词及字母，并能在日常生活中灵活运用。
教学难点Listen and draw.教学方法游戏式教学法课时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 4 ）课时。
教学过程教师活动学生活动一、Review.1.师生共同复习课堂问候语。
T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,Miss Liu.T!How are you?S:I’m fine,thank you.And you? T:I’m very well,thank you.2.看图复习单词短语。
师生复习课堂问候语。
看图片练习。
教学过程教师活动学生活动二、New lesson.（1）教师拿出课前准备的简笔画，复习所学的字母，教师引导学生讲解写法，并在练习本上练习，看实物图片复习所学的单词，练习书写单词并引导学生拼写单词，猜单词意思。
注：question问题，读写要注意。
（2）教师要求学生两人一组制作字母卡片，要求大小写字母要分开，学生练习做游戏，BigQ！Small q .Q is in“ question”. 小组比赛，哪一组完成较好教师加以鼓励。
（3）教师引导学生练习做Listen and draw这部分内容，要求学生认真听录音，把听到的单词图片画出来，学生两人一组练习画画。
（4）教师引导学生做listen and tick the letters,学生仔细观察没一幅图片上的字母，然后将听到的字母笔勾出来。
三、Practice学生两人一组进行练习认读字母卡片，单词卡片从而引到学生练习作游戏记单词，猜单词并拼写所猜的单词，进行单词接轮游戏比赛，教师看图复习字母记单词。
2022陕旅版英语三年级上册 U3 Good morning 第2课时精品教案
Unit3 第2课时参考教案教学目标1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。
教学准备1、教师准备：〔1〕Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
〔2〕orange，pear，question的教学卡片。
〔3〕大钟表一个。
2．学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活泼课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：T：〔教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00 p．m．〕Ss: Good afternoon, ...T: Good afternoon, boys and girls.T: 教师将大钟表调至早上8点〕Ss: Good morning, ...T: Good morning, everyone.T:〔教师将大钟表调至下午8点〕Ss: Good evening,…T: Good evening, boys and girls.T:〔教师将大钟表调至晚上10点〕Ss: Good night,…T: Good night, boys and girls.2．新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生做如下问答练习，导入新课内容：T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd.Ss: Good morning, Dd.T: What’s your nameSs: My name is ...T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Good evening, I’m Oo.Ss: Good evening, Oo.T: Oo is in “orange〞．Orange〔升调〕，orange〔降调〕．〔引导学生跟读〕Ss: Orange〔升调〕，orange〔降调〕．二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)〔配教材Let’s learn局部的图片，并展示该局部相应的字母、词汇〕1．字母、词汇教学〔1〕教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下：T: Look, boys and girls! What’s thisSs: Orange.〔教师引导学生答复〕T: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange．〔教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握〕Ss: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange．〔学生模仿教师动作〕〔如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学〕〔2〕教授字母Oo的读音及书写笔顺。
2022陕旅版英语三年级上册 U3 Good morning 第3课时精品教案
Unit3 第3课时参考教案教学目标1．能正确认读、书写字母Rr，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。
2．能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用。
教学准备1．教师准备：(1) Aa~Tt的字母卡片各一套。
(2) orange, pear, question, rabbit, sun, tiger的单词卡片。
(3)玩具小兔子、小老虎。
(4) P23 Listen and tick the letters&P24 Listen and number局部的录音。
2．学生准备：(l)水彩笔。
(2)英语课堂练习本。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师展示上节课所学Let’s learn局部的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答，以下示范可供参考：Orange: Hello, Pear!Pear: Hi, Orange!Orange: Nice to meet you!Pear: Nice to meet you, too. This is Question . (出示问号的？图片). Mr. Question, this is Orange.Mr. Question: Glad to meet you.Orange: Me, too.〔教师用orange的卡片挡住脸，随意走到一名学生面前，用很卡通的声音说〕Orange: Hello, S1! How are you todayS1: I’m very well. Thank you.Orange: Nice to see you.〔教师和Sl亲切地握握手〕S1: Nice to see you, too.2．新课导入教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoon, …T: My name is Rabbit．〔教师变魔术般从身后拿出小兔子玩具，然后挡在自己面前，用非常卡通可爱的声音和学生打招呼〕Ss: Hello, Rabbit! How are youT: I’m not very well!〔教师做出不舒服的表情〕Ss: Why〔教师引导学生发问〕T: A big bad tiger is chasing me．〔教师用动作和表情帮助学生理解，然后突然拿出一只玩具老虎，并装出恶狠狠的表情〕Ss: Wow…T: Hi, boys and girls! I’m Tiger.〔教师假装恶狠狠的样子，和学生打招呼，可以突然“吓吓〞学生〕Ss: Hi, Tiger.二、课程展示活动和过程〔配教材Le t’s lea rn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕1．字母、词汇教学〔1〕教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词，以下教学过程设计可供参考：R，r，r，／r／，／r／，／r／，rabbit〔升调〕，rabbit〔升调〕，rabbit〔降调〕，对于最后单词的三遍重复局部教师可利用手势要求学生前两次轻击桌面，最后一次稍微重击桌面，让学生区分升降调，以此来增加读单词的韵律感和趣味性。
三年级英语上册Unit 3 Good morning! Part A教案-陕旅版
Unit 3 Good morning! Part A教案Teaching aims:1.识别和掌握单词morning，afternoon，evening，night。
2.学会早中晚见面打招呼的用语。
Language points：1.词汇：morning，afternoon，evening，night。
2.句型：Hello! Good morning!Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points: morning, afternoon, evening, night.2.Difficult Points:早中晚见面打招呼的用语。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（1）Watch the video “Never give up” and encourage Ss to get through English.（2）Warm greetings to the students: Explain the target of learning English and the importance of studying English.（3）Divide the Ss into four groups.Step 1：Greeting and Introduction1. Begin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good morning, class.S: Good morning, teacher.T: Class, please stand up. / Class, please sit down. (They can practice this several times.)2. Shout: “What pains us trains us”!3. Point to myself and say I’m Miss…Have them repeat.Repeat this a few times with rows and individuals or t ry a “back-chain”.Drill:Miss/Mr… (Ss repeat)Morning, Miss/M r… (Ss repeat)Good morning, Miss / Mr…(Ss repeat)Step 2: PracticeSay: Stand up, please! (Ss stand up) （Leave the classroom, return）T: Good morning, class!S: Good morning, Miss / Mr…T: Sit down, please. Now let’s start the lesson.Step3：Play a game.Each two students in a group to pracitse the dialogues:“Good morning, Ling Ming!”“Good morning, Zhang Hong!”“Good afternoon, Mr. Zhao!”“Good afternoon!”“Good evening!”“Good evening!”“Good night, Dad!”“Good night!”Step4. Presentation.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “Hello!” or “Good morning.” Then help them to say: “Hello, Eric!” or “Good morning, Eric.”Homework:Please say “Good morning/afternoon/evening/night!” to your parents.。
(小学教育)三年级英语上册 Unit 3 Good Morning!教案2 陕旅版
How are you?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk的读音及大小写书写形式。
2.能听懂、认读并应用单词hand， bike，jeep， key。
二、教学重点、难点（Key points and difficult points）重点：字母Hh Ii Kk的读音与书写。
难点：Ii的读音，Aa Hh Jj Kk的共同读音，小写k的书写及字母H，I，J，K在单词中的读音。
三、教学用具（Preparations）教具：字母卡片、单词hand，bike，jeep，key的图片、实物钥匙、录音机。
学具：字母卡片A到G、空白卡片。
四、教学过程(Teaching process)1.复习①唱歌曲 What’s your name？②用接龙问答的形式复习第二课对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。
即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。
以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。
③与同桌玩字母卡片，将两人的字母卡片合在一起，藏起一张或两张，揭卡片，读出字母。
如双方谁有相同的字母卡片就拿出来与它一起放在一边，如都没有这个字母卡片，则接着揭卡片，最后谁手中的卡片先组完就获胜，让学生玩几分钟。
④听写字母：C A a c B e f G D g d b F E 。
2.介绍新课①介绍新字母。
老师出示字母卡片H问：What’s this？帮助学生回答：It’s “H”，Capital letter “H”。
教读[]告诉学生它的读音里含有字母A的读音。
出示小写字母卡片h说：It’s small letter “h”。
反复朗读。
给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。
示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。
三年级英语上册 Unit3 Good Morning 第一课时教案 陕旅版
Unit 3 Good Morning!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，Rr,Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger 融汇其中。
本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morning ／afternoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Good morning!2．Good afternoon!3．Good evening!4．Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。
第1课时教学内容：教材第17-19页教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学重点：能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!教学难点：能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学方法：高效课堂模式。
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年级三年级科目英语课时第（4 ）课时
任课教师课题Unit3 Good morning!
教育教学目标知识
目标
1.能正确使用日常问候语。
2.复习字母及单词，并能做play a game游戏。
能力
目标
能在每天的不同时段正确使用相应的问候语，并能掌握所学的
字母及单词。
思想
教育
培养学生良好的书写习惯。
教学重点能听懂、会说会写单词及字母，并能在日常生活中灵活运用。
教学难点Listen and draw.
教学方法游戏式教学法
课时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 4 ）课时。
教学过程
教师活动学生活动
一、Review.
1.师生共同复习课堂问候语。
T:Good morning,boys and girls!
S:Good morning,Miss Liu.
T!How are you?
S:I’m fine,thank you.And you?T:I’m 师生复习课堂问候语。
看图片练习。
very well,thank you.
2.看图复习单词短语。
教学过程
教师活动学生活动
二、New lesson.
（1）教师拿出课前准备的简笔画，复习所学的字母，教师引导学生讲解写法，并在练习本上练习，看实物图片复习所学的单词，练习书写单词并引导学生拼写单词，猜单词意思。
注：question问题，读写要注意。
（2）教师要求学生两人一组制作字母卡片，要求大小写字母要分开，学生练习做游戏，BigQ！Small q .Q is in“ question”. 小组比赛，哪一组完成较好教师加以鼓励。
（3）教师引导学生练习做Listen and draw
这部分内容，要求学生认真听录音，把听到的单词图片画出来，学生两人一组练习画画。
（4）教师引导学生做listen and tick the letters,学生仔细观察没一幅图片上的字母，然后将听到的字母笔勾出来。
三、Practice
学生两人一组进行练习认读字母卡片，单词卡片从而引到学生练习作游戏记单词，猜单词并拼写所猜的单词，进行单词接轮游戏比赛，教师看图复习字母记单词。
小组比赛做游戏
老师引导学生进行练习。
进行游戏比赛。
教学过程
教师活动学生活动
加以鼓励。
四、Homework.
写所学的单词及字母Read and practise.
板书设计： Unit3 Good morning!
字母:O P Q R S T
单词:orange pear question rabbit sun tiger 教后记：游戏辅助教学，学生学习兴趣较浓。