台阶 李森祥
《台阶》ppt课件
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
《台阶李森祥》课件
村民们
与李四一起生活，见证了李四的奋斗历 程，对李四充满敬意和感激。
故事高潮
李四历经千辛万苦，克服重重困难，终于建成了新房子 。
在新房子庆祝的喜悦中，李四突然病倒，身体不堪重负 。
李四在病痛中离世，给人们留下了无尽的思考和感慨。
03
主题分析
主题思想
01
主题思想总结
02
详细描述
本课件的主题思想是探讨《台阶李森祥》中的主要观点和情感表达。
《人间草木》
李森祥的散文集，收录了多篇 优美的散文，描绘了人生百态
和自然风光。
03
《活着之上》
李森祥的长篇小说，以一位知 识分子的人生经历为线索，探 讨了知识分子的命运和社会责
任。
相关研究资料
03
《李森祥小说研究》
《中国当代文学史》
《文学理论基础》
一本专门研究李森祥小说的学术著作，深 入剖析了其作品的主题、风格和艺术特色 。
主题：关注农民命运，反思现 代化进程中的社会问题
02
故事情节
故事概述
故事背景
20世纪50年代到80年代中国农村社会 变革的缩影，通过一个农民的奋斗历 程反映时代的变迁。
01
02
故事开端
主人公李四，一个勤劳朴实的农民， 决定建造一栋新房子，以展现自己的 能力和价值。
03
故事发展
李四为了实现自己的梦想，历经千辛 万苦，努力奋斗，克服重重困难。
详细描述
《台阶李森祥》的ppt课件激发了更多人对文学的兴趣， 尤其是年轻人。课件通过生动的形式展示了文学作品的主 题和魅力，吸引更多人阅读和欣赏文学作品。
总结词
引发文学讨论
详细描述
《台阶李森祥》的ppt课件引发了社会上对文学的广泛讨 论。人们开始关注文学的价值和意义，探讨文学作品在当 今社会的作用和影响。
《台阶》课文原文
台阶》课文原文台阶父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦! 后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦! 再后来，我跳三级台阶，蹦! 又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪! 后来，又跳二级，啪、啪! 再后来，又跳三级，啪! 我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
《台阶》课文笔记
《台阶》课文笔记一、作者简介。
李森祥，1956年生，浙江衢州人。
当代作家，其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
二、背景知识。
文章写于20世纪80年代，当时中国农村经济体制改革刚刚开始，农民的生活逐渐发生变化。
作者通过描写父亲建造高台阶新屋的故事，反映了那个时代农民的生活状况和心理状态。
三、生字词。
1. 字音。
- 凹凼（āo dàng）：方言，水坑。
- 涎水（xián shuǐ）：口水。
- 揩（kāi）：擦、抹。
- 嘎（gā）：一种读法，如“嘎嘎叫”；文中表示东西折断的声音，读“g ā”。
- 尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。
- 撬（qiào）：把棍棒或刀、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳（或压）另一头。
- 硌（gè）：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
2. 字形。
- “凼”：半包围结构，注意中间是“水”，不要写成“小”。
- “涎”：左右结构，右边是“延”，不要写成“廷”。
四、文章结构。
1. 开端（第1 - 3段）- 描写了三级台阶的老屋，点明了台阶低的特点，为下文父亲渴望造高台阶的新屋做铺垫。
- 通过描写父亲坐在台阶上洗脚的情景，表现出父亲的勤劳和质朴，同时也暗示了父亲对台阶的在意。
2. 发展（第4 - 16段）- 父亲决心造一栋有高台阶的新屋。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积累了足够的材料，终于开始建造新屋。
- 这部分详细描写了父亲为造新屋所做的准备工作，如捡砖、捡瓦、存角票等，体现了父亲的节俭和坚韧。
3. 高潮（第17 - 24段）- 新屋建成，父亲坐在新台阶上却感到不自在。
这一情节形成了强烈的反差，揭示了父亲内心的矛盾和失落。
- 描写了父亲在新台阶上的种种不适应，如身体的不适应、心理的不适应等，表现出父亲虽然实现了建造高台阶新屋的梦想，但却失去了原有的自在和满足。
4. 结局（第25 - 32段）- 父亲老了，身体垮了，他一生的奋斗成果——高台阶的新屋并没有给他带来真正的幸福。
《台阶-李森祥导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《台阶-李森祥》导学案第一课时导学案《台阶/李森祥》导学案导学目标：1. 了解《台阶/李森祥》的作者及其作品背景；2. 理解小说中的主要人物及其性格特点；3. 探讨小说中所表达的主题和意义；4. 分析小说的结构和写作手法。
导学内容：一、作者简介李森祥，生于1953年，江苏南京人。
中国作家协会会员，享受国务院特殊津贴。
代表作品有《台阶》、《独行》等。
二、作品背景《台阶》是李森祥的代表作之一，讲述了一个家庭的故事，揭示了中国改革开放时期社会变革对普通人生活的影响。
三、主要人物1. 田晓莉：女主人公，本书的叙述者，是一个普通的家庭妇女，为了家庭不断努力奋斗。
2. 丈夫：一个普通的工人，为了生计而一直在打工。
3. 孩子：田晓莉的儿子，是书中一个重要的支持角色。
四、主题和意义《台阶》通过一个普通家庭的生活故事，揭示了改革开放时期中国社会的变革对普通人生活的影响。
小说通过家庭的变迁，展现了人们对生活的追求和坚持，以及对未来的希望和憧憬。
五、结构和写作手法《台阶》采用了第一人称叙述的方式，使读者更容易代入主人公的内心世界。
同时，小说结构严谨，情节紧凑，通过对家庭生活的细腻描写，展现了主题更加生动和鲜明。
导学问题：1. 你对《台阶/李森祥》这部作品有何看法？2. 你认为《台阶》中的主人公田晓莉有何特点？3. 你觉得小说表达了怎样的主题和意义？4. 你对小说的结构和写作手法有何看法？拓展阅读：1. 了解更多关于李森祥的作品和生平；2. 分析中国改革开放时期对普通人生活的影响；3. 阅读其他描写家庭生活的文学作品，比较不同作家的观点和风格。
以上就是本次关于《台阶/李森祥》的导学案，希望能够帮助同学们更好地理解和欣赏这部作品。
祝大家阅读愉快！第二课时导学目标：1. 了解《台阶》的作者李森祥及其文学背景；2. 理解小说《台阶》的主题和情节；3. 分析小说中的人物形象和情感描写；4. 探讨小说中的意义和价值观。
导学内容：一、作者李森祥简介李森祥，原名李维，生于湖南长沙，中国当代著名作家。
第12课《台阶》(课件)七年级语文下册(部编版)
细节描写品析
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻 画，往往能起到以小见大、画龙点晴的作用。小说国绕父 亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，生动地刻画了父 亲的形象。
细节描写品析
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
作者通过“破草鞋堆得超过了台阶”这个细节，写出了 父亲砍柴所付出的辛劳。砍一天柴能够磨破一双草鞋，我 们可以想象，父亲走了多远，路又有多难走。这一处细节， 让读者克分感受到父亲的辛劳。
整体感知，理清文章思路
默读课文，并将课文分成开端、发展、高潮、结局四部分 。
开端（1-9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋 。
发展（10-16）父亲开始了漫长的准备。 高潮（1724）父亲终于造起了有九级台阶的新屋。 结局（25—32）新屋落成了，父亲人也老了，身体也不如 从前了。
分析情节，了解人物形象
细节描写品析
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不 对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是， 他就憋住了不磕。
作者对“父亲”在新台阶上磕烟灰的动作、神态进行了详细的描写。 在台阶上磕烟灰是父亲十几年来的生活习惯，所以抽完烟很自然地举 起烟枪就磕，“磕了一下”“猛然楞住”写出“父亲”忽然意识到新 台阶是“水泥抹的面”，“憋住了不磕”。新台阶建成了，父亲的习 惯却被打破了。这里通过细节描写，写出了父亲对这种变化的不适应。
阅读文章开端部分，思考下面的问题。 请结合原文内容说一说父亲为什么要建高台阶的新屋呢？
“父亲总觉得我们家的台阶低。”
“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说， 台阶高，屋主人的地位就相应高。”
“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父
台阶_课文解析
李森祥《台阶》课文解析父亲总觉得．．．我们家的台阶低。
【段析】开篇引出台阶，且表明父亲不甘于低人一等。
【品味】“总觉得”表现出父亲的要强、有志气、不甘人后。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜．．．。
【段析】介绍“我们家”的三级台阶是父亲勤劳和力量的结晶，表现了父亲当年的年轻力壮，以及俭朴的生活作风。
【品味】画线句写出父亲的身体强壮，力气大。
“太可惜”表明父亲的俭朴。
那石板没经石匠光面，就铺在了家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽阔阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
【段析】简介家门口那不算光滑的青石板，以及家人对它的特殊感受。
【品味】“父亲又用竹丝扫把扫了”，表明父亲很勤快。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
【段析】写了“我”童年在青石板上玩耍的经历。
【品味】青石板在“我”童年时，给“我”带来了乐趣。
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就伸搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多于沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，（①为什么“父亲的这双脚是洗不干净的”？）他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。
《台阶》文本解读
《台阶》是一篇关于中国农村和农民的短篇小说，由著名作家李森祥创作。
故事以农村家庭为背景，通过生动的人物形象和情节展现了中国农民在艰苦环境下追求自我价值和生活改善的努力。
小说中的父亲形象是核心人物，他代表着中国农民的典型形象：勤劳、朴实、坚韧不拔。
他为了建造高台阶的新屋，付出了自己一生的精力和时间，甚至不惜牺牲自己的健康。
这个形象展示了中国农民对家庭和土地的深厚感情，以及他们对美好生活的向往和追求。
小说的情节也是非常引人入胜的。
故事从父亲觉得自家的台阶低开始，通过叙述父亲为建造新屋和高台阶所做的准备和努力，展现了一个普通农民在艰苦环境下的坚韧和毅力。
同时，小说也描绘了家庭成员之间的关系和情感变化，以及农村社会的风土人情和价值观念。
在小说中，台阶不仅是物理上的高度，更是象征着家庭地位和社会地位的提升。
父亲建造高台阶的新屋，不仅是为了改善家庭的生活环境，更是为了追求自己的价值和尊严。
这个过程中，父亲付出了巨大的代价，但最终实现了自己的梦想，使家庭的社会地位得到了提升。
小说的结尾部分也非常感人。
父亲在实现自己的梦想后，却发现自己已经老了，失去了曾经的精力和体力。
这个结局让人深感人生的不易，也让人更加珍惜当下，更加理解中国农民的艰辛和付出。
总的来说，《台阶》是一部感人至深的短篇小说，它通过生动的情节和人物形象展现了农民的生活状态和内心世界。
这个故事不仅具有文学价值，更具有社会意义和教育意义。
它让我们更加关注农村和农民的生活状态，也让我们更加珍惜当下，更加努力追求自己的梦想。
《台阶》说课稿
《台阶》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《台阶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《台阶》是一篇短篇小说，作者李森祥。
这篇小说以“台阶”为线索，叙述了一位父亲为了改变自己家庭的地位，辛苦劳作一生，终于建成九级台阶新屋的故事。
作品通过父亲这个人物形象，展现了普通农民身上勤劳、坚韧、淳朴的品质，同时也反映了他们为实现理想而付出的艰辛努力以及在时代变革中的无奈与困惑。
这篇小说具有深刻的社会意义和人文内涵，对于培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和价值观的塑造都具有重要的作用。
二、学情分析我所面对的学生是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于小说这种文学体裁的理解和把握还需要进一步的提高。
在学习这篇课文之前，学生已经接触过一些小说作品，对小说的基本要素有了一定的了解。
然而，对于如何深入分析小说中的人物形象、主题思想以及作者的写作技巧，还需要教师的引导和启发。
此外，初中学生正处于成长的关键时期，他们对于家庭、理想、奋斗等话题有着自己的思考和感受。
通过学习这篇课文，可以引导学生关注身边的普通人，理解他们的艰辛与付出，从而培养学生的社会责任感和感恩之心。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确理解和掌握文中的生字词。
（2）学生能够理清小说的故事情节，概括主要内容。
2、过程与方法目标（1）通过对人物形象的分析，培养学生的阅读理解能力和概括能力。
（2）引导学生品味文中的细节描写，体会作者的写作技巧。
3、情感态度与价值观目标（1）感受父亲勤劳、坚韧的品质，理解父亲的追求和理想。
（2）培养学生对家庭、对父母的感恩之情，树立正确的价值观。
四、教学重难点1、教学重点（1）分析父亲的形象，理解父亲的性格特点和精神品质。
（2）体会作者通过细节描写塑造人物形象的方法。
统编版七年级语文下册第11课《台阶》知识点汇总
统编版七年级语文下册第11课《台阶》知识点汇总课文知识点一、作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。
1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
二、故事背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。
作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
三、文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
四、理解词义自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
五、课文结构第一部分(1-5)：破题。
交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
第二部分(⑥-⑧)：开端。
写父亲认为台阶低。
第三部分(9-15)：发展。
写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。
第四部分(16-23)：高潮。
写造屋及筑高台阶的过程。
第五部分(24-31)：结局。
写父亲的心愿实现了，但人也老了。
发人深思，回味无穷。
六、问题归纳1. “台阶”这个标题有什么作用？“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解梳理运用作者与背景李森祥（1956～），浙江衢州人，当代小说家。
1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。
近年来发表小说颇多，主要有《小学教师》《荷花》等。
现专业从事影视创作，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
李森祥1975年入伍，时空的距离，使他产生了对故乡的一种极其亲切、真实的回忆。
这种回忆成为李森祥小说创作的灵感与契机，他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。
他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。
李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
知识积累1．凼（dàng）：（方言）水坑。
2．晌午（shǎng·wu）：中午。
3．尴尬（gāngà）：神色、态度不自然。
4．烦躁（zào）：烦闷焦躁。
5．微不足道：非常渺小，不值得一提。
6．大庭广众：人很多的公共场合。
7．揩（kāi）：擦、抹。
8．疲倦：疲乏，困倦。
9．黏（nián）10．硌（gè）考题例析1.（2015·江苏扬州中考）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
2.（2015·山东潍坊中考）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）[来源:学A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
李森祥《台阶》阅读答案
李森祥《台阶》阅读答案李森祥《台阶》阅读答案《台阶》是2007年中国青年出版社出版的图书，作者是李森祥。
作者从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。
下面是我们为大家带来李森祥《台阶》阅读答案，欢迎大家阅读。
《台阶》原文：从一楼到二楼，很陡的灰黑色楼梯，在当时的你眼里显得格外高。
一阵令人害怕的晕眩，使你扭转身抱住了他的腿，你哭着闹着不肯往上爬。
“快点跑，咱俩比赛。
”他不但不安慰怕得发抖的你，反而把你往前推，“快呀，我要追上你喽！”他做出一副张牙舞爪的样子在你身后虚张声势。
你信以为真，忘记了害怕，使劲向上跑。
“咚、咚、咚”，迈完第二十步，你咯咯笑着扑进在二楼微笑着等待的妈妈的怀中。
回头望望，他正装出竭力向上爬的样子追赶着。
那时的你，虽然知道他是故意让你赢，可是你单纯地沉浸在这样经常的游戏中，不懂得他为什么这样做。
那时的你，5岁。
二十级台阶，你是一步步地走。
散步回来，你的心情似乎特别好。
走到楼梯下，忽然忆起那遗忘多年的游戏。
“咱俩比赛，你追我！”你用少年特有的明快的声音叫道，然后迈开长腿，一步两个台阶地向上跑去。
在你身后，先是一片寂静，紧接着传来“咚、咚、咚”的脚步声，迈过第十步，你们几乎同时到达顶端。
互相看看，你们同时大笑起来。
你注意到他微微喘着气，微微驼着背，张着嘴在微微地笑。
你觉得自己很开心，便不再费时间去陪着他微笑说话一起游戏。
你还有很多事要做，还要写作业，还要和朋友煲电话粥……那时的你，15岁。
二十级台阶，你是两个台阶跳着走。
后来，你要去远方求学。
他和你并排走下楼梯，他帮你提着行李。
他平静地谈着你的过去、现在和未来。
分离时的那一回头，你瞥见了他眼中的闪亮和风中的几丝白发。
那一刻，你有些心酸。
可不久以后，你便沉浸在异国的新奇与欢乐中，那种心酸，已经淡忘了。
你和他之间，已不止那二十级台阶的距离了。
终于，你春风得意地再次踏上故土。
即使隔了这么多年，家，还是记忆中的那样。
《台阶-李森祥导学案》
《台阶-李森祥》导学案导学目标：通过进修《台阶/李森祥》，学生能够理解文学作品中的深层含义，提高阅读理解和分析能力，培养对文学作品的审美情感和批判思维。
导学内容：一、作者简介李森祥，生于1949年，中国当代闻名作家。
曾获得冯牧文学奖、茅盾文学奖等多个文学奖项。
代表作品有《台阶》、《独角戏》等。
二、文学背景《台阶》是李森祥的代表作之一，描写了城市底层人民的生活，展现了社会的残酷和人性的光辉。
作品中通过对台阶的描写，表达了生活的坎坷和艰辛。
三、主要内容故事盘绕着一个普通家庭展开，父亲是一名工人，母亲是一名家庭主妇，家境并不富裕。
他们的孩子小明，每天要走很长的台阶上学，生活十分艰辛。
小明的梦想是考上大学，改变自己的命运。
然而，现实的残酷却让他陷入绝望之中。
四、文学特点《台阶》通过对台阶的描写，寓意着生活中的艰辛和坎坷。
作品中展现了人性的光辉和社会的残酷，让读者对生活有了更深刻的认识。
语言简洁明了，情节紧凑引人入胜。
五、阅读指导1. 阅读时要注意细节，理解作者的用意。
2. 分析人物的性格和命运，思考作者想要表达的主题。
3. 思考作品对当代社会的启迪，反思自己的生活和价值观。
六、思考题1. 你对小明这个角色有何感想？他的命运是否令你感到悲哀？2. 作者通过对台阶的描写，想要表达什么样的主题？3. 你认为现实生活中是否存在类似小明这样的人物？我们应该如何帮助他们？七、拓展阅读1. 《独角戏》——李森祥2. 《草房子》——曹文轩导学作业：1. 思考并回答思考题中的问题。
2. 阅读拓展阅读中的一本书，并写读后感。
通过本次导学，置信同砚们能够更深入地理解《台阶/李森祥》，并从中获取启迪，提升自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
愿大家在阅读中感悟人生，发现美好！。
李森祥《台阶》全文解析
李森祥《台阶》全文解析《台阶》全文解析●课文研读与鉴赏要点一、整体把握1．把握情节父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
2．“父亲”形象的特点探究人物形象，应该在通读的过程中，根据故事情节，一一列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么是性格的核心。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。
当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
3．把握意蕴①用人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。
美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论，认为人的需要有五个层次，即：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
造新屋，当然首先是为了改善居住条件。
但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。
大而至于紫禁城，处处显示着皇权的至高无上；小而至于民居建筑，“台阶高，屋主人的地位就相应高”。
这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
尊重需要在第四层次上，是较高层次的需要，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。
父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。
人的需要又是建立在现实可能性的基础之上的。
但是，现实的可能性，并非只是一年两年可能不可能，经过漫长的奋斗可以实现，也是一种现实可能性。
《台阶》
二、教学步骤：读懂故事
一
“是父亲的喜悦”：父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子， 高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法 形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴 的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与 众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。 这副喜悦的样子是非常个性化的。
父亲的“头发”：“父亲的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰 难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便 滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”。 “他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”。 这两处的描写，前处表现了造屋的辛苦，后一处神态描写──比喻的手法， 形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步 为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。
二、教学步骤：读懂故事
一
“是父亲的不自在”：“他总觉得坐太高了和人打招呼有 些不自在，然而，低了一级他还是不自在，便一级级在往下挪， 挪到最低一级，他又觉得太低了”，台阶底，意味着经济地位 地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难 以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
二、教学步骤：读懂人物
（抓住“本色农民”的特点来分析）
一
农民本色之三：对儿子 沉默的爱。
幼时的“我”跳台 阶摔了一大跤，父亲拍 拍我后脑勺说，这样会 吃苦头的； 长大了，父亲能做 的，从不让孩子做。父 爱是沉默的。
二、教学步骤：读懂语言
一
把台阶与父亲联系起来：“为了台阶父亲付出了_______”。 比如：为了台阶，父亲付出了岁月（青春、健康）
《台阶》说课稿
《台阶》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是李森祥的小说《台阶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面进行说课。
一、教材分析《台阶》是部编版语文七年级下册第三单元的一篇课文。
本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，却有着闪光点，引导人们向善、务实、求美。
《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲为了改变自家地位，不辞辛劳建造高台阶新屋的故事，表现了父亲对家庭的责任感和对美好生活的追求，同时也反映了中国农民的坚韧和勤劳。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于小说的理解可能还存在一定的难度。
此外，这个年龄段的学生对于父辈的生活经历和情感世界了解较少，需要通过学习本文来增强对父辈的理解和尊重。
三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握文中的生字词，理解文章的主要内容。
（2）分析父亲的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
（3）理解“台阶”的象征意义。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读能力。
（2）通过小组讨论、课堂发言等形式，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生理解父辈的艰辛和追求，培养学生的感恩之心和责任感。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）分析父亲的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
（2）理解“台阶”的象征意义。
2. 教学难点：体会父亲的复杂情感，理解文章的主题。
五、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受文章的语言美和情感美。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3. 提问法：通过提问，引导学生深入思考文章的内容和主题。
4. 分析法：引导学生分析文章的人物形象、语言特点、象征意义等，提高学生的文学鉴赏能力。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示一些农村房屋的图片，引导学生观察房屋的台阶，引出课题。
《台阶》原文阅读
台阶原文阅读
《台阶》是李森祥的一篇短篇小说，讲述的是父亲用一辈子的时间来改变自己地位的故事。
故事中，父亲是一个朴实的农村人，他一生的追求就是把自己的家盖成三间有台阶的房子。
为了实现这个目标，他辛苦了大半辈子，终于建成了三间有台阶的房子。
然而，在实现这个目标的过程中，他却变得苍老了许多，身体也出现了问题。
在故事中，作者通过父亲这个形象，表现了一个农村人的执着追求和坚韧不拔的精神。
同时，也反映了中国农村社会的现状和问题。
故事中，父亲为了实现自己的目标，不惜付出一切代价，包括自己的健康和幸福。
这种精神虽然可嘉，但在现实中却并不值得提倡。
除此之外，《台阶》还具有很高的文学价值。
作者通过细腻的描写和深入人心的故事情节，让读者深刻地感受到了农村社会的真实情况和人性的复杂性。
同时，作者还运用了一些象征手法和比喻等修辞手法，使得整个故事更加生动、形象、具有深度。
总的来说，《台阶》是一篇非常优秀的短篇小说，不仅具有深刻的思想内涵和人文价值，同时也具有很高的文学价值。
通过阅读这篇小说，读者可以深入了解中国农村社会的现状和问题，也可以感受到人性的复杂性和生命的真谛。
李森祥《台阶》阅读训练及参考答案
李森祥《台阶》阅读训练及参考答案李森祥《台阶》阅读训练及参考答案①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。
他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。
知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。
”②我住一楼，很快就又走出门来。
见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。
心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。
他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。
”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。
”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。
其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。
如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。
”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。
”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。
我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。
”⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。
磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。
我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。
其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。
”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。
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1）来历—— 体壮如牛（与后面，闪了腰作对比。） 2）粗糙——
经济条件差。
3）我跳上跳下——
我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
• • • • 台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊
请以“为了台阶，父亲付 出了－－”为话题
父亲回来时，为什么一副“若有所 失”的模样？这种心态怎么理解？
在父亲的心里，他用劳动证明
自己的价值就好像他用造高台
阶赢得尊严一样。失落和酸辛。
研读赏析
•a 找出文中最让你感触的描写父亲的 语句，有感情地读一读，说说使你感触的 原因，体现父亲的什么特点。 • B 我对父亲流露了怎样的感情？ c作者为什么在老屋的三级青石板上用那 么多的笔墨？
初步感知
1. 速读课文，思考：文中写了哪几种台阶？ 2．“台阶”是不是作者此文描述的真正对象？如 果不是，你觉得作者想通过台阶写什么？
台阶只是文章的＿＿＿＿，实写父亲。
线索
揣摩妙点
1、父亲与三级台阶 老屋的三级台阶有什么特点？怎么体现的？
父亲为什么要建造一栋有高台阶的新屋？
马斯罗的理论：人的需要层次—— 生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要； 第13段
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
பைடு நூலகம்
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
拓展延伸
• 1，比较《背影》和《台阶》在立意选材上 的异同处。 • 2，给自己的父亲画像。
2、父亲与九级台阶
那么父亲是怎样造起一栋有高台阶 的新屋的？（抓住最有表现力的内 容说一说）
造屋的过程中， 父亲处于怎样的状态？找出你认为最能体现的 句子。
在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”， 我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么父 亲是怎样庆贺的？ 但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有 意思的。找出来，看看他有什麽特色？ （体会父亲的心理） 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？找出细节来说明