什么是人文素养？

人文素养的灵魂，不是“能力”，而是 “以人为对象、以人为中心的精神”，其 核心内容是对人类生存意义和价值的关怀， 这就是“人文精神”，也可以说是“人文 系统”。

这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价 值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和 道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好 境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和 生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的 鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严 为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌 架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期 中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣 。
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信息技术课程教学中，主要通过自评与互评、欣赏与鉴别、 合作与交流等活动促进学生自我意识、道德观、社会关系 等方面的发展。 信息技术教材要展现信息技术发展、创新和应用中所蕴藏 的人文精神、要始终渗透社会责任感的培养，并有意识地 设计相关人文、社会主题，引导学生不断内化与信息技术 应用相关的伦理道德观念、逐步养成负责、健康的信息技 术使用习惯。P57 信息技术越向前发展，人类越需要信息技术的人道精神、 道德规范和价值准则。 信息技术课程的设置要考虑学生的心智发展水平和不同年 龄阶段的知识经验和情感需求。
什么是人文素养？


信息文化：发展史、网络道德、人物、科 技成果、发展趋势 教学形式：辩论赛、知识竞赛、研究报告

理解“人文素养”，遵循字面内涵表述组 合意义就是最实际、最便利的途径。“人 文”，在这里当为确定的“人文科学” （如政治学、经济学、历史、哲学、文学、 法学、音乐等）

而“素养”肯定是由“能力要素”和“精 神要素”组合而成的。所谓的“人文素 养”，即“人文科学的研究能力、知识水 平，和人文科学体现出来的以人为对象、 以人为中心的精神――人的内在品质”。