2021年小学一年级语文《米佳的愿望》教案范文

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米佳的愿望教学设计

4、小作家一、学情分析《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。

在教学时可以引导孩子结合自己的生活体验，走进“小作家”的心灵。

指导朗读是学习本课的重点。

学生通过各种形式的读在头脑中勾画小作家的可爱形象，激发学生的想象欲及写作兴趣。

二、教学目标:1、学会9个字，会认10个字，认识多音“着,结”。

2、能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达出来。

3、通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一样为实现梦想付出努力，体会实现梦想的自豪感。

三、教学重难点:1、体会作者的心情，有感情的朗读课文。

2、学习文中小朋友，也做一个自信、能干的孩子。

四、教学准备：生字卡、教学课件、课前预习五、教学课时:三课时六、教学预设第一课时（总15）一谈话激趣，导入课题。

1、师小时候一直相当一名老师，平时就模仿老师的样子，没人的时候就悄悄的跑到讲台上学着老师的口气说话，我想那就是一个小孩子的梦想吧！同学们，你们有自己的梦想吗？2、今天我们学的这篇课文中的小朋友也有一个梦想，想知道他的梦想是什么吗？板书：小作家3、齐读课题，想知道什么？二、读文识字。

1、自由读课文，边读边用笔划分出自然段，并讲带有生字的句子多读几遍。

2、指名读带有生字的词获句子，及时正音。

重点指导：印、奶、拧的发音。

3、自学生字：（1）、自己练读；（2）、同座互读，并交流自己记字的好方法。

读的好的在书上画个笑脸。

4、检查学习情况。

（1）、带拼音读生字。

（2）、去拼音读生字词，交流记字方法。

（3）、游戏：你指我猜大家读。

（4）、指名分节读文，重点注意字音的朗读。

三、学习课文第一段。

1、自读课文，从哪看出来我想当一名小作家？（晚上爬起来写童话、做的梦。

）2、学习第一段，自读第一段，从这段里我知道了什么？3、指导朗读第二句话，重点抓住：悄悄地、轻轻地从这句话中你知道了什么？4、师读：写完后，放进我的书包里。

这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！5、你喜欢这句话吗？为什么？6、有感情的朗读这一段。

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

下面小编给大家带来的小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文一教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字“累(lěi)"。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。

教学重难点：1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。

2、引导学生读准字音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读前鼻音。

3、引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。

指导书写"佳、脸、油、夏"。

课前准备：1、口语交际：四季哪个季节。

2、PPT课件。

教学过程：一、导入1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。

2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳，我们一起来看看他的愿望是什么?板书课题：米佳的愿望齐读二、初读课文。

1、检查预习。

指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。

齐读、开火车读词语，给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。

小学二年级语文《米佳的愿望》教案

小学二年级语文《米佳的愿望》教案【导语】《米佳的愿望》是一篇反应儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描写了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

以下是作者整理的小学二年级语文《米佳的愿望》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《米佳的愿望》教案教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗诵及想象能力。

3、激发学生对美好生活的酷爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的酷爱之情！教学准备：课件。

教学内容：会认双横线中的8个生字，掌控田字格中4个生字的书写要点。

学习相干三个季节的自然段，感受米佳对大自然的酷爱。

教学进程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。

（板书：米佳）2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

（板书：米佳的愿望）3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？二、检查预习1、出示“佳”、“脸”等8个要求会写的生字，指名认读生字并读词，检查字音是否读准。

2、全班认读生字。

三、初读课文，整体感知1、出示四组短语，指名读读短语，读准字音，读流畅。

A、滑雪橇溜冰B、绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花C、采浆果捉小鱼树荫下翻跟头D、果实累累红红的苹果黄澄澄的梨2、自由读课文。

四、精读课文，引发想象，体验情感读第一组词语“滑雪橇溜冰”1、当你读到这两个词时眼前好像显现了什么？2、学生交换读这两个词时所想象到的情形。

3、这些愉快的情境只能在什么时候显现？（冬季）启示想象：在冬天还会有哪些有趣的事？生描写冬天有趣的活动和景象4、出示反应冬天真有趣的图片，师：是啊！冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，滑到河面上去溜冰，那该是读么刺激；我们可以三五成群的在雪地里打雪仗、滚雪球，感遭到的不是冰冷而是快乐；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个可爱的雪人，让它成为你的新朋友……冬天有趣吗？米佳是什么感受？相机板书：冬季高兴地真有趣永久5、请多个孩子读米佳的话。

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文一教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字"累(lěi)"。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。

教学重难点：1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。

2、引导学生读准字音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读前鼻音。

3、引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。

指导书写"佳、脸、油、夏"。

课前准备：1、口语交际：四季哪个季节。

2、 PPT课件。

教学过程：一、导入1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。

2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳，我们一起来看看他的愿望是什么?板书课题：米佳的愿望齐读二、初读课文。

1、检查预习。

指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。

齐读、开火车读词语，给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。

小学一年级语文《米佳的愿望》教案范文

小学一年级语文《米佳的愿望》教案范文《米佳的愿望》全文以米佳感受四季登记愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

下面就是我给大家带来的小学一年级语文《米佳的愿望》教案范文，盼望能协助到大家!小学一年级语文《米佳的愿望》教案范文一教学目的：1.会认佳、橇等6个二类生字，会写乘、滑等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2.造就学生对语言文字的感悟实力，朗读及想象实力。

3.激发学生对美妙生活的酷爱之情!教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的酷爱之情!教学课时：2课时教学打算：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。

第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。

学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的酷爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1.师：今日，教师要给大家介绍一位新挚友，想相识他吗?他的名字叫米佳。

(板书：米佳)2.米佳是一位活泼得意的孩子，今日，他要给大家说说他的愿望。

(板书：米佳的愿望)3.认读佳字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么?二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，用自己喜爱的方式给不会读的生字注上拼音。

2.自由读课后生字，在同座相互认读课后生字，检查字音是否读准。

3.全班认读生字。

4.指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1.是呀，米佳有什么愿望呢?带着这个问题，再读课文，用把有关的句子画下来。

2.学生沟通米佳的愿望。

老师板书。

3.你最喜爱米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。

并说说为什么?找寻答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。

(四人小组沟通)4.学生全班自由沟通喜爱的愿望及缘由，老师相机引导理解重点词句.体会米佳开心的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。

学习描写春天的段落：(1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。

(2)说说你的眼前出现了怎样一幅漂亮的画面?通过多种形式的读来体会。

小学二年级语文《米佳的愿望》教案

【导语】《⽶佳的愿望》是⼀篇反映⼉童⽣活的记叙⽂。

全⽂以⽶佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和⽶佳在不同季节⾥的活动。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⽶佳的愿望》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《⽶佳的愿望》教案教学⽬的： 1、会认“乘”、“滑”等8个⼆类⽣字，会写“佳”、“脸”等8个⼀类⽣字，了解⽶佳的四个愿望。

2、培养学⽣对语⾔⽂字的感悟能⼒，朗读及想象能⼒。

3、激发学⽣对美好⽣活的热爱之情！教学重点：了解⽶佳的愿望。

教学难点：通过对语⾔⽂字的品析感悟，激发学⽣对⽣活的热爱之情！教学准备：课件。

教学内容：会认双横线中的8个⽣字，把握⽥字格中4个⽣字的书写要点。

学习相关三个季节的⾃然段，感受⽶佳对⼤⾃然的热爱。

教学过程：⼀、创设情境，激趣导⼊ 1、师：今天，⽼师要给⼤家介绍⼀位新朋友，想认识他吗？他的名字叫⽶佳。

（板书：⽶佳） 2、⽶佳是⼀位活泼可爱的孩⼦，今天，他要给⼤家说—说他的愿望。

（板书：⽶佳的愿望） 3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？⼆、检查预习 1、出⽰“佳”、“脸”等8个要求会写的⽣字，指名认读⽣字并读词，检查字⾳是否读准。

2、全班认读⽣字。

三、初读课⽂，整体感知 1、出⽰四组短语，指名读读短语，读准字⾳，读流畅。

A、滑雪橇溜冰 B、绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花 C、采浆果捉⼩鱼树荫下翻跟头 D、果实累累红红的苹果黄澄澄的梨 2、⾃由读课⽂。

四、精读课⽂，引发想象，体验情感读第⼀组词语“滑雪橇溜冰” 1、当你读到这两个词时眼前仿佛出现了什么？ 2、学⽣交流读这两个词时所想象到的情景。

3、这些愉快的情境只能在什么时候出现？（冬季）启发想象：在冬天还会有哪些有趣的事？⽣描述冬天有趣的活动和景象 4、出⽰反映冬天真有趣的图⽚，师：是啊！冬天，⼤地被披上了银装，我们可以乘雪橇从⼭上滑下来，滑到河⾯上去溜冰，那该是读么刺激；我们可以三五成群的在雪地⾥打雪仗、滚雪球，感受到的不是寒冷⽽是快乐；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个可爱的雪⼈，让它成为你的新朋友……冬天有趣吗？⽶佳是什么感受？相机板书：冬季⾼兴地真有趣永远 5、请多个孩⼦读⽶佳的话。

米佳的愿望第一课时到第三课时全

《米佳的愿望》教学设计教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。

3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学准备：课件。

第一课时：教学过程：一、开——创设情境，激趣导入1、板书“愿望”两个字，谁来说说自己的愿望是什么？（指名两人）2、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。

(板书：米佳，认读“佳”字)3、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

(板书：米佳的愿望)4、指名读课题。

看了课题，你想知道什么？师：是呀，米佳的愿望究竟是什么呢，下面就请大家翻开书第19页，借助拼音自由地读一读课文，预习时圈出的生字可以多读几遍。

二、示——初读课文，整体感知1、学生自由地朗读课文，认读生字。

2、出示双横线中生字卡片，指名认读生字，检查字音是否读准。

3、出示田字格中生字，指名当小老师带读。

4、课件出示词语，分组读。

第一组词绿油油黄澄澄乐呵呵第二组词采浆果捉小鱼翻跟头第三组词满脸通红五彩缤纷果实累累5、再读课文，思考：米佳的愿望是什么？在文中找到相关语句，勾画下来。

6、指名交流，师相机出示米佳的四个愿望。

（指名读，师相机指导读好句子）7、师：读了这四个愿望，你们有什么发现？（指名说。

）过渡：那米佳为什么会许下这样的愿望呢？下面，我们就跟随米佳去了解他的第一个愿望吧！三、悟——精读课文，体验情感1、自由朗读课文的1-3自然段，边读边想米佳是在怎样的情况下许下的第一个愿望。

2、指名说，师相机出示第一句话，词语“乘雪橇”“溜冰”变红。

3、师：乘雪橇、溜冰，当你读到这两个词时眼前仿佛出现了怎样的情景？4、学生交流读这两个词时所想象到的情景。

师：是啊！冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，多么好玩呀！师通过评价语引导学生感受滑雪橇、溜冰的乐趣，并相机指导读好第一句。

米佳的愿望

《米佳的愿望》教案设计一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。

）2、大家的愿望都很美好，师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。

(板书：米佳)2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

(板书：米佳的愿望) 4认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、全班认读生字。

4、指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“——”把有关的句子画下来。

2、学生交流米佳的愿望。

教师板书。

3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。

并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。

(四人小组交流)4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句．体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。

学习描写春天的段落：(1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。

(2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。

(3) 是呀，春天很美，有绿茵茵的——(学生齐答：草地)。

有五彩缤纷的——(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的——(学生齐答：野花)。

米佳在绿茵茵的草地上追逐——(学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶)．采集——(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说——(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。

学习描写夏天的段落：(1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛?(引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。

)(2)同学们，你们喜欢夏天吗?夏天里你们都做些什么呢?(3)夏天这么好，你会说些什么?(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。

《米佳的愿望》教案(附板书及反思)

《米佳的愿望》教案（附板书及反思）佚名课题：《米佳的愿望》内容：第一课时设计理念：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

在本文的教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。

通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。

一、联系生活，加深体验课文反映的生活与学生比较接近，要引导学生来联系生活实际，调动学生情感体验，在体验与感受中让学生对四季的热爱，对生活的热爱，与作者的情感一同得到释放。

二、读中感悟，展现个性。

语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。

教学中，尊重学生个性化的朗读，将朗读一步步深入，通过多种形式的朗读出四季的特点，读出重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

三、引发想象，提升能力。

教学中通过创设情境引发学生想象，充分交流四季给我们生活带来的情趣，训练了学生的语言能力。

教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。

3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学准备：课件。

教学内容：会认双横线中的8个生字，把握田字格中4个生字的书写要点。

学习相关三个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。

(板书：米佳)2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

(板书：米佳的愿望)3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？二、检查预习1、出示“佳”、“脸”等8个要求会写的生字，指名认读生字并读词，检查字音是否读准。

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文

小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《米佳的愿望》优选教学设计范文，希望能帮助到大家!教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字"累（I e i。

"2、能正确、流利有感情地朗读课文。

能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。

教学重难点：1 、掌握本课生字，会认、会写、会运用。

2、引导学生读准字音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音"I";"苹、乘"是后鼻音；"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节；"累"在本课读"I e 果实累累）;"纷"读前鼻音。

3、引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。

指导书写"佳、脸、油、夏"。

课前准备：1、口语交际：四季哪个季节。

2、PPT 课件。

教学过程：一、导入1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。

2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳，我们一起来看看他的愿望是什么? 板书课题：米佳的愿望齐读二、初读课文。

1 、检查预习。

指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。

注意："脸、梨、烈、累"是边音T；"苹、乘"是后鼻音；"香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节；"累"在本课读"I e i果实累累）；"纷"读"f e不能读成"f e n g"齐读、开火车读词语，给“逗人喜爱”五“彩缤纷”兴“高采烈”找近义词朋友。

米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、2、指名读课文，纠正读错误之处，集体评议。

《米佳的愿望》教案

（四）学习第9、10自然段
1.教师读第9自然段
2.（看板书，和同学们梳理米佳的4个愿望）米佳在冬天、春天、夏天和冬天都说了同样的话——（学生答）希望永远是冬天（春天、夏天、冬天）
3.米佳喜欢的其中一个季节，还是？（指名说）
4.师：这时，父亲——（生）笑了，米佳也——（生）乐呵呵地笑了。
5.师：父亲为什么笑？米佳又为什么笑呢？你能不能把父亲和米佳的对话写出来？（指名读）
3、同学们可真不错，又交了这么多生词朋友。上节课中，我们还认识一位可爱的小朋友呢！他是谁啊？（米佳）我们学习了他的第一个愿望，有谁还记得？（指名说）现在，请同学们把书翻到19页，再让我们一起来读一读米佳的第一个愿望吧！（全班齐读第1~3自然段）
3、米佳的第二个愿望又是什么呢？（指名说）
二、教学互动：
第二课时
课时目标：
1.学会四个生字“香、苹、梨、逗”；
2.学习4~10自然段，正确流利地朗读课文；
3.通过学习课文，让学生懂得四季的美好，生出对大自然的热爱之情。
一、复习导入：
1、上课之前，老师想先考一考大家几个生字朋友，看看你们还认识它们吗？（指名读、组词、小老师领读等）
2、看来大家对这些生字朋友都已经非常熟悉，我们再来一起认识这些词语朋友吧！
4.师：春天里，草地是什么颜色的？（绿油油的），蝴蝶是什么颜色的的？（五彩缤纷的），你又会看见哪些野花呢？（让学生说野花的名称、颜色或形态等）这样的景色美吗？（美）那赶紧和你的同座位来分享一下吧！（同座位互相读）谁想美美地读给全班同学听？（指名读）
5.师：米佳在绿油油的草地上，一边追逐五彩缤纷的蝴蝶，一边采集五颜六色的野花，他玩得开心吗？你从哪一个词知道的？
4.师：看到这么多丰富的果实，你们会是什么心情呢？生：（自由说）

小学二年级语文《米佳的愿望》教案

小学二年级语文《米佳的愿望》教案教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培育学生对语言文字的感悟力气，朗读及想象力气。

3、激发学生对奇特生活的宠爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的宠爱之情！教学预备：课件。

教学内容：会认双横线中的8个生字，把握田字格中4个生字的书写要点。

学习相关三个季节的自然段，感受米佳对大自然的宠爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今日，教师要给大家介绍一位朋友，想生疏他吗？他的名字叫米佳。

〔板书：米佳〕2、米佳是一位活泼得意的孩子，今日，他要给大家说—说他的愿望。

〔板书：米佳的愿望〕3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？二、检查预习1、出示“佳”、“脸”等8个要求会写的生字，指名认读生字并读词，检查字音是否读准。

2、全班认读生字。

三、初读课文，整体感知1、出示四组短语，指名读读短语，读准字音，读流畅。

A、滑雪橇溜冰B、绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花C、采浆果捉小鱼树荫下翻跟头D、果实累累红红的苹果黄澄澄的梨2、自由读课文。

四、精读课文，引发想象，体验情感读第一组词语“滑雪橇溜冰”1、当你读到这两个词时眼前仿佛消逝了什么？2、学生沟通读这两个词时所想象到的情景。

3、这些快活的情境只能在什么时候消逝？〔冬季〕启发想象：在冬天还会有哪些好玩的事？生描述冬天好玩的活动和景象4、出示反映冬天真好玩的图片，师：是啊！冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，滑到河面上去溜冰，那该是读么刺激；我们可以三五成群的在雪地里打雪仗、滚雪球，感受到的不是严寒而是欢快；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个得意的雪人，让它成为你的朋友……冬天好玩吗？米佳是什么感受？相机板书：冬季欢快地真好玩永久5、请多个孩子读米佳的话。

全班齐读这一段。

读其次组词语“绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花”1、出示画面。

一年级上册《米佳的日记》教案范文

一年级上册《米佳的日记》教案范文1、知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。

3、情感目标：了解一年四季的根本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。

1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。

2、背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。

课文挂图，字词卡片，课文录音。

2课时1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？2、交流：学生说说自己的愿望。

3、大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。

4、板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？1、放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？2、听读汇报。

1、学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。

2、同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。

3、学习生字。

（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。

（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。

教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。

（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。

（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。

（5）展示优秀写字作业。

4、给生字找朋友（扩词练习）1、老师范读课文，让学生进展评价。

2、指名分自然段读课文，其他同学评价。

3、多种形式读，把课文读通顺读熟。

4、思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？。

《四个愿望》教案

《四个愿望》教案《四个愿望》教案《四个愿望》教案1教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解米佳的四个愿望。

3、培养学生的思维能力和表达能力。

重、难点：找出米佳的第四个愿望。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。

）2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。

（板书：《四个愿望》）。

二、初读课文，把课文读通。

1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出米佳的四个愿望。

2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。

3、老师范读课文，让学生进行评价。

4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

三、再读课文，把课文读懂。

1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。

3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。

”“我愿永远是夏天。

”4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。

）5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。

针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。

[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。

]四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。

五、拓展训练。

同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。

《四个愿望》教案2教学目标：1、知识与技能：认识本课9个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。