泥塑兴趣小组活动计划2015一学期(新)
泥塑课外活动计划安排方案
一、活动背景泥塑作为我国传统的民间艺术形式，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。
为了传承和发扬这一传统文化，同时培养学生的动手能力、审美意识和创新精神，特制定本泥塑课外活动计划。
二、活动目标1. 让学生了解泥塑的历史和艺术价值，增强民族自豪感。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力、空间想象力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 丰富学生的课外生活，提高综合素质。
三、活动时间每周五下午第三节课至第四节课，共10周。
四、活动地点学校美术教室五、活动对象小学三至六年级学生六、活动内容1. 第一周：泥塑入门- 教师介绍泥塑的历史、分类和艺术特点。
- 学生观看泥塑作品图片，了解不同风格和题材的泥塑。
- 学生分组，进行简单的泥塑基础练习，如揉泥、搓条、捏团等。
2. 第二周：基础造型- 学习泥塑的基本造型方法，如圆形、方形、柱形等。
- 学生尝试用泥塑表现简单的几何形状，如球体、圆柱体等。
- 教师点评学生作品，指导学生改进。
3. 第三周：动物造型- 学习动物泥塑的基本结构和特征。
- 学生分组，选择自己喜欢的动物进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
4. 第四周：人物造型- 学习人物泥塑的基本结构和特征。
- 学生分组，选择自己喜欢的角色进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
5. 第五周：创意造型- 学生发挥想象力，创作具有个人特色的泥塑作品。
- 教师鼓励学生尝试不同的造型和表现手法。
- 学生展示作品，互相交流心得。
6. 第六周：作品修改与完善- 学生对作品进行修改和完善。
- 教师指导学生如何调整作品的比例、结构、细节等。
7. 第七周：小组合作- 学生分组，共同完成一个大型泥塑作品。
- 教师指导学生如何分工合作，完成作品。
8. 第八周：展示与评价- 学生展示自己的泥塑作品，进行作品评价。
- 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
9. 第九周：总结与反思- 学生总结在泥塑活动中的收获和体会。
儿童泥塑主题活动方案
儿童泥塑主题活动方案1. 活动介绍本次活动旨在通过儿童泥塑创作，培养儿童的创造力、动手能力和团队合作意识。
通过亲手制作泥塑作品，儿童将能够体验到手工艺术的乐趣和成果的喜悦，激发他们的想象力和创造力。
2. 活动目标•培养儿童的动手能力和创造力•培养儿童的团队合作精神•提供给家长和孩子们共同参与、交流的平台•增强儿童的观察力和思维能力3. 活动流程3.1 准备工作•确定活动场地和时间•准备活动所需的材料：泥塑用的黏土、模具、创意材料等•组织人员：主持人、助手、辅导员等3.2 活动安排以下为活动的主要环节：1.活动简介：主持人向参与的儿童和家长们简单介绍活动内容和规则。
2.示范教学：主持人以简单的形式展示一些基本的泥塑技巧和方法，并鼓励儿童们跟随示范进行实践。
3.创作时间：儿童们开始进行创作，根据自己的兴趣和想象塑造自己的作品。
4.团队合作：鼓励儿童们在创作过程中相互协作，分享创作经验和技巧，增强团队合作精神。
5.评选与展示：活动结束后，组织评选出优秀作品，并组织一个小型的展示活动，让孩子们展示自己的作品，并与家长们分享创作心得。
3.3 安全措施在活动过程中，务必注意儿童的安全。
以下是一些建议的安全措施：•确保场地的安全和整洁，避免尖锐物品和容易摔倒的障碍物。
•使用无毒、环保的泥塑材料，避免儿童接触有害物质。
•如有需要，为儿童提供适当的防护措施，如围裙、手套等。
4. 活动收益本次儿童泥塑主题活动将给儿童带来以下收益：1.创造力的培养：通过手工创作，培养儿童的创造力和艺术表达能力。
2.动手能力的发展：通过制作泥塑作品，培养儿童的动手能力和耐心。
3.团队合作能力的培养：通过与其他儿童的合作和讨论，培养儿童的团队合作能力和沟通技巧。
4.观察力和思维能力的培养：儿童在创作过程中需要观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
5. 活动后续为了让儿童能够持续发展泥塑创作的兴趣和能力，建议在活动结束后提供一些延伸活动和资源，如：•设立泥塑创作角，提供更多的泥塑材料供儿童自由创作。
泥塑创意社团活动方案
泥塑创意社团活动方案一、活动目的与背景泥塑创意社团活动旨在提高学生的动手能力、创造力和团队合作意识，促进学生多元化的发展。
通过泥塑艺术活动，使学生能够培养手工制作技能，并发挥他们的想象力和创造力。
二、活动策划1. 活动时间：根据学生时间表安排，每次活动持续1到2个小时。
2. 活动地点：学校的手工制作室、美术教室等适合进行泥塑创作的场所。
3. 活动材料：泥塑用土、工具、涂料等。
4. 活动对象：全校学生，可以根据学生的年龄和兴趣分组进行活动。
三、活动内容1. 活动一：基础泥塑技巧学习a. 学习基本的泥塑创作技巧，如揉泥、细化、塑形等。
b. 创作简单的泥塑作品，如动物、植物等，鼓励学生发挥想象力。
c. 学习使用各种工具进行雕刻和涂装。
2. 活动二：泥塑主题创作比赛a. 设立主题，如童话故事中的人物塑像、动物、未来城市等。
b. 学生自由发挥，创作与主题相关的泥塑作品。
c. 鼓励学生在创作中注重细节和创新，提高作品的艺术性和观赏性。
d. 增设评委，通过评审选出最佳创作。
3. 活动三：团队合作泥塑创作a. 将学生分为小组，每个小组共同完成一个大型泥塑作品。
b. 设定创作主题，如传统文化、环保主题等，引导学生思考并讨论创作方向。
c. 引导学生进行分工合作，相互协调，共同完成作品。
d. 举办作品展览，展示团队创作成果。
四、活动评估与总结1. 活动评估：通过观察学生创作过程、作品的质量和学生的参与程度进行评估。
2. 活动总结：针对活动中的不足和亮点进行总结，为下次活动的改进提出建议。
五、活动预期效果通过泥塑创意社团活动，学生将能够提高自己的动手能力和创造力，培养团队合作意识。
活动过程中，学生将锻炼自己的想象力和创造力，增强对艺术的欣赏和理解。
活动结束后，学生的作品将在校内展览，展示个人和团队的创作成果，激发更多学生对泥塑艺术的兴趣和热爱。
泥塑美育活动计划方案模板
泥塑美育活动计划方案模板一、活动背景和目的在当今社会，越来越多的孩子偏爱电子产品而忽视了传统手工艺技巧的学习。
泥塑作为一项传统的手工艺活动，具有培养孩子动手能力、想象力和创造力的重要作用。
因此，本次活动旨在通过泥塑美育活动，激发孩子们对手工艺术的兴趣，培养他们的创造力和艺术才能。
二、活动内容1. 理论学习：在活动开始前，组织一次泥塑艺术的理论学习，包括泥塑的历史、材料的种类、工具的使用方法等内容，以增加孩子们对泥塑的了解。
2. 实践操作：为孩子们提供一定数量的泥塑材料和工具，并邀请专业的泥塑老师指导他们进行实践操作。
在指导下，孩子们将尝试制作各种形状的泥塑作品，如动物、植物、人物等。
3. 创意比赛：在活动的最后，组织一次泥塑创意比赛。
参赛作品将由专业评委进行评比，并颁发奖项给优秀的作品和参赛者。
这不仅可以激发孩子们的参与和创造力，同时也增加他们对泥塑活动的兴趣和认同。
三、活动安排1. 活动时间：本次活动计划在假期期间进行，持续三天，每天活动时间为2小时。
2. 活动地点：选取宽敞明亮的多功能教室作为活动场地，确保孩子们有足够的操作空间，同时还提供泥塑展示区和评比区。
3. 参与人员：本次活动面向小学三年级至六年级的学生，为了保证活动的质量和效果，每个班级安排两名指导老师，其中一名是专业泥塑老师，另一名是班级的任课老师。
四、活动预算1. 材料购买：根据预计参与人数和活动时间，确定所需泥塑材料的数量和种类，并根据市场价购买所需材料。
2. 工具准备：根据参与人数和活动内容，购买相应的泥塑工具，如刀子、模具、刷子等。
3. 奖项设置：为了增加活动的竞争性和吸引力，可以准备一些小礼品作为优秀作品的奖励。
五、活动评估1. 活动过程评估：活动结束后，组织参与人员进行活动过程的评估，包括泥塑老师的指导、孩子们的参与程度以及孩子们对活动的满意度等。
2. 活动效果评估：为了了解活动对孩子们的实际影响，可以进行一定期限的跟进调研，观察孩子们是否在泥塑方面有所进步，并对活动的效果进行评估和总结。
泥塑兴趣社团活动计划1
泥塑兴趣社团活动计划
春燕泥塑社团活动计划
依据我校教学工作计划及对社团活动的要求，本学期，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣社团活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟增设泥塑兴趣社团。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在小学阶段开展泥塑兴趣社团活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
一、人员设置
负责教师：赵猛齐方圆
成员组织：因初次设置泥塑社团，根据我校实际，将以三、四年级学生为主，吸收对泥塑兴趣浓厚，且具有一定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展情况可逐步增加，但应不超过30人。
二、活动保障
A：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。
B：原材料保障：利用我校的地理优势，初期以黄河泥为主。
活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。
C：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）及打磨砂纸各若干。
4、围裙、套袖由学生自备。
三、活动时间
每周二次，均安排在学校社团活动时间，并与版画社团做好时间及场地方面的协调。
泥塑兴趣社团赵猛
二〇〇九年九月十一日。
泥塑课外活动计划方案设计
一、活动背景泥塑作为我国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过泥塑课外活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承这一传统文化，同时锻炼学生的动手能力、审美能力和创新意识。
本活动旨在通过泥塑创作，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解泥塑的历史、文化和制作方法，培养对传统民间艺术的兴趣。
2. 提高学生的动手能力、审美能力和创新意识。
3. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 传承和弘扬我国传统民间艺术。
三、活动时间每周五下午2:00-4:00，共16周。
四、活动地点学校美术教室。
五、活动对象全校学生。
六、活动内容1. 泥塑基础知识讲解（1）介绍泥塑的历史、文化和艺术特点；（2）讲解泥塑的制作方法、工具和材料；（3）展示优秀泥塑作品，激发学生创作热情。
2. 泥塑实践操作（1）分组进行泥塑制作，每组选派一名组长负责协调；（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；（3）鼓励学生发挥创意，创作具有个性的泥塑作品。
3. 互动交流（1）每组展示自己的泥塑作品，分享创作心得；（2）教师点评，给予学生鼓励和建议；（3）组织学生进行互评，培养审美能力。
4. 作品展览（1）评选出优秀泥塑作品，在学校展览；（2）邀请家长和师生参观，共同欣赏学生的作品。
七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 邀请专业泥塑老师担任指导老师，为学生提供专业指导；3. 每周提前一周公布下周活动主题和内容，让学生做好准备；4. 活动期间，确保学生安全，做好各项安全保障措施；5. 活动结束后，对活动进行总结，收集学生反馈意见，为以后的活动提供参考。
八、预期效果通过本活动，预计达到以下效果：1. 学生对泥塑艺术有更深入的了解，提高审美能力和创新意识；2. 学生的动手能力得到锻炼，培养团队协作精神和沟通能力；3. 传承和弘扬我国传统民间艺术，增强民族自豪感；4. 活动结束后，学生作品在学校展览，提升学校文化艺术氛围。
粘土兴趣小组活动方案
粘土兴趣小组活动方案1. 活动目的粘土兴趣小组活动旨在提供一个创造性和有趣的平台，让参与者通过捏塑、涂绘和创作粘土作品来发展才能、放松心情，并增进社交交流。
2. 活动内容2.1 粘土技巧培训为了帮助参与者提升他们的粘土创作技巧，我们将安排专业的粘土艺术家进行培训。
培训内容包括：•常见的粘土材料和工具介绍•粘土捏塑技巧和技法•不同粘土颜色的混合和调配•粘土工艺品的涂绘和装饰方法2.2 创作比赛和展示为了激发创造力并增加活动的乐趣，我们将组织创作比赛。
参与者可以根据自己的喜好和想象力创作粘土作品。
在创作完成后，作品将被展示并由大家进行投票评选最佳作品。
2.3 知识分享和交流为了增进参与者之间的交流和共享精彩经验，我们将组织定期的知识分享和交流活动。
在这些活动中，粘土艺术家将分享他们的创作思路、技巧和经验，并回答参与者的问题。
3. 活动安排3.1 时间和地点活动将在每周六下午2点至5点举行，持续8周。
地点将在小组成立后根据参与者的方便选择合适的场地。
场地要求安静、通风并且能为每个参与者提供足够的工作空间。
3.2 活动流程下面是每周活动的大致流程：•第一周：活动介绍、互相认识和期望交流•第二周：粘土技巧培训和实践•第三周：创作比赛主题发布和作品构思•第四周：创作比赛作品制作•第五周：作品涂绘和装饰培训•第六周：作品制作和涂绘•第七周：作品展示和投票评选•第八周：知识分享和总结请注意，具体活动流程可能会因实际情况稍作调整。
4. 参与要求参与粘土兴趣小组活动的要求如下：•年龄不限，对粘土艺术有兴趣的人均可参加•每人需要自备一些基本的粘土材料和工具•活动期间需要保持专注和尊重他人的创作•参与者需积极参与各项活动，并遵守活动规则5. 报名方式对于感兴趣参加粘土兴趣小组活动的人，请通过以下方式进行报名：•发送邮件至xxxxxxxxxx（组织者邮箱），注明报名参加粘土兴趣小组活动，并留下联系方式•在社交媒体平台（如微信群、QQ群等）中搜索并加入“粘土兴趣小组活动报名群”，并填写报名表6. 活动收费为了支持活动的开展并提供更好的服务，每位参与者需要支付一定的活动费用。
泥塑美育活动计划方案模板
一、活动背景泥塑，作为我国传统民间艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬民族优秀传统文化，提升学生的审美素养，培养他们的动手能力和创造力，特制定此泥塑美育活动计划。
二、活动目标1. 让学生了解泥塑的历史、艺术特点和制作方法，增强对民族文化的认同感。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。
3. 锻炼学生的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的学习习惯。
三、活动时间本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论教学，第二阶段为实践操作。
四、活动地点学校美术教室或室外活动场地五、活动对象全体学生六、活动内容第一阶段：理论教学（1课时）1. 讲解泥塑的历史、发展、流派及代表作品。
2. 分析泥塑的艺术特点，如造型、色彩、装饰等。
3. 介绍泥塑的制作方法，包括选材、塑形、上色等步骤。
第二阶段：实践操作（4课时）1. 材料准备：提供适量的泥土、模具、工具、颜料等。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行创作。
3. 实践操作：- 选材与塑形：学生根据主题选择合适的泥土，并进行塑形。
- 装饰与上色：学生根据作品的需要，进行适当的装饰和上色。
4. 作品展示：每个小组展示自己的作品，分享创作心得。
七、活动步骤1. 准备阶段：教师提前收集相关资料，制作教学课件，准备教学道具。
2. 理论教学阶段：教师讲解泥塑的相关知识，引导学生了解泥塑的艺术魅力。
3. 实践操作阶段：- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
- 学生分组合作，完成作品创作。
4. 展示阶段：学生展示作品，分享创作心得，教师进行点评。
八、活动评价1. 学生对泥塑的了解程度。
2. 学生作品的创意性和表现力。
3. 学生在活动中的参与度和团队协作精神。
九、活动预期效果通过本次活动，学生能够了解泥塑的历史、艺术特点和制作方法，提高他们的审美素养和动手能力，激发他们的创造力和想象力，为传承和弘扬民族优秀传统文化贡献力量。
泥塑兴趣活动实施方案
泥塑兴趣活动实施方案一、活动背景。
泥塑是一种古老的手工艺，具有丰富的民俗文化内涵，对于培养孩子的动手能力、观察力和想象力都有很大的帮助。
因此，我们计划在学校举办泥塑兴趣活动，让学生在玩中学，从中感受到民间艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
二、活动目标。
1. 培养学生对泥塑的兴趣，了解泥塑的基本知识和技巧；2. 提高学生的动手能力和耐心，培养他们的细致观察和艺术创造能力；3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三、活动内容。
1. 泥塑基础知识讲解，通过专业老师的讲解，向学生介绍泥塑的历史渊源、材料工具的选择和使用方法等基础知识；2. 泥塑实践操作，学生们将分成小组，根据老师的示范，亲自动手制作泥塑作品，如动物、植物等；3. 作品展示与评比，活动结束后，学生们将自己的作品进行展示，由老师和同学们进行评比，以激励学生的创造力和想象力。
四、活动流程。
1. 活动准备，确定活动时间、地点，准备所需的材料工具；2. 活动开展，进行泥塑基础知识讲解，学生们进行实践操作；3. 作品展示与评比，学生们展示自己的作品，进行评比，并进行交流分享。
五、活动要求。
1. 学生们要认真听讲，积极参与活动，按时到达活动现场；2. 学生们要遵守活动纪律，保持活动场地的整洁，爱护活动用具；3. 学生们要团结合作，互相帮助，共同完成泥塑作品的制作。
六、活动评估。
1. 通过学生的作品展示和评比，评选出优秀作品，并给予奖励和表彰；2. 老师对学生的参与情况、作品质量等进行评估，为学生提供针对性的指导和帮助。
七、活动总结。
通过本次泥塑兴趣活动，学生们不仅增加了对泥塑的了解，还培养了动手能力、观察力和想象力，增强了团队合作意识，为学生的全面发展提供了有益的促进。
希望通过此类活动，能够激发学生对民间艺术的热爱，培养他们的审美情趣和创造力。
幼儿园教研计划泥塑活动(3篇)
第1篇一、活动背景泥塑是我国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过泥塑活动，可以培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
为了提高幼儿园教师的教学水平，丰富幼儿的课余生活，特制定以下泥塑活动教研计划。
二、活动目标1. 提高教师对泥塑活动的认识，掌握泥塑教学的基本方法。
2. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
3. 增强幼儿之间的合作与交流，提高幼儿的团队协作能力。
4. 丰富幼儿园的教学内容，提高幼儿园的整体教学质量。
三、活动内容1. 泥塑基础知识（1）介绍泥塑的历史、种类、特点及制作方法。
（2）展示不同风格的泥塑作品，激发幼儿的兴趣。
2. 泥塑制作技巧（1）教授泥塑的基本手法，如揉、搓、捏、压等。
（2）讲解泥塑工具的使用方法。
（3）指导幼儿进行简单的泥塑作品制作。
3. 泥塑作品欣赏与评价（1）展示优秀泥塑作品，让幼儿了解泥塑的艺术魅力。
（2）组织幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
4. 团队合作与交流（1）开展小组泥塑制作活动，培养幼儿的团队协作能力。
（2）组织幼儿进行泥塑作品展示，提高幼儿的自信心。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：幼儿园美术教室3. 活动形式：（1）教师讲解与示范（2）幼儿实践操作（3）作品展示与评价（4）团队合作与交流五、活动实施步骤1. 教师培训（1）组织教师学习泥塑基础知识，提高教师对泥塑活动的认识。
（2）邀请专家进行泥塑教学方法的培训，让教师掌握泥塑教学的基本技巧。
2. 教学准备（1）准备泥塑工具、材料及教学课件。
（2）布置美术教室，营造良好的教学氛围。
3. 活动实施（1）教师讲解泥塑基础知识，引导幼儿了解泥塑。
（2）教师示范泥塑制作技巧，让幼儿学习基本手法。
（3）幼儿进行实践操作，教师巡回指导。
（4）作品展示与评价，让幼儿了解自己的作品，提高审美能力。
（5）团队合作与交流，培养幼儿的团队协作能力。
4. 活动总结（1）教师总结本次活动的优点与不足，为今后活动提供改进方向。
小学泥塑兴趣小组工作计划范文
小学泥塑兴趣小组工作计划范文指导思想：
根据“学校实施素质教育”的要求，以学生发展为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以培养一批具有创新和实践能力的高素质人才为目标，泥塑教育的特点是激发学生对艺术的兴趣，调动学生学习艺术的积极性——“泥塑”，让学生玩泥塑，学习揉捏泥塑的能力。
在玩和学的过程中，培养学生的情操，培养学生的兴趣，发展学生的特长。
活动目的：
泥塑活动可以增强学生的艺术表现力，锻炼学生的实践能力，极大地有助于发展学生的创造力和想象力。
泥塑活动可以激发学生的大脑思维，促进学生在三维空间中形成三维思维方式。
在玩粘土的过程中，学生可以掌握各种艺术表现形式，创作艺术作品，让学生体验艺术创作的乐趣，提高审美能力、制作能力、想象力和创新能力。
教学目标：
通过课堂泥塑教学和课外兴趣小组，学生可以掌握泥塑的各种方法。
通过揉捏、揉搓、揉捏、挤压、切割等简单方法创造出各种艺术形象。
让学生尝试玩捏泥的乐趣。
体验创作泥塑作品的快感。
具体活动步骤：
1.确定泥塑兴趣小组成员名单，选择泥塑专业的学生，以班级为单位成立课后兴趣小组。
2.授课时间：每周。
曾经。
(1):课后兴趣小组：每周五下午第三节课。
3.活动模式：
(1)以课堂教学为主。
(地点：教室)
(2)课后兴趣辅导是一种补充。
(地点：泥塑工作室)
4.活动效果：以作品或照片的形式呈现。
5.展览地点：泥塑工作室。
泥塑活动开展计划方案
泥塑活动开展计划方案项目背景泥塑是一种古老的手工艺，通过捏、塑、切、粘、磨等多种技艺制作出各种栩栩如生的动物、人物、景物等艺术品。
通过泥塑活动，可以提高孩子的动手能力、想象力和创造力，同时也能让他们更好地了解传统文化。
活动目标本次泥塑活动的主要目标是：1.提高孩子的手工能力和动手能力，让他们了解泥塑的基本工艺和技巧；2.通过泥塑活动，培养孩子的想象力和创造力，让他们可以自由地在泥塑中表达自己的心情和想法；3.让孩子更好地了解中国传统文化，了解泥塑在中国传统文化中的地位和作用。
活动时间与地点本次泥塑活动的时间和地点如下：•时间：2022年1月15日，上午10点到中午12点；•地点：学校活动室（或者教室）。
活动流程本次泥塑活动的流程如下：1.【介绍】主持人介绍泥塑活动的背景和目的，向孩子们介绍泥塑的基本工艺和技巧；2.【示范】主持人对泥塑的工艺和技巧进行示范，让孩子们可以更好地了解和掌握；3.【制作】孩子们根据主持人的示范和教导，自己动手开始制作泥塑，可以根据自己的想象和创意进行设计；4.【展示】制作完成后，孩子们可以向其他同学展示自己的作品，并进行简短的介绍；5.【评选】最后，评委对所有的作品进行评选，评选出最好、最有创意、最符合主题等奖项，为优秀作品颁发奖项。
所需材料为了保证本次泥塑活动的顺利开展，我们需要准备以下材料：•泥塑用粘土（红、黄、绿、蓝、白等各种颜色）；•泥塑用工具（刀子、针、铲子、削刀等各种工具）；•报纸（用于铺垫桌面，防止弄脏）；•布（用于擦拭手和工具）；•奖品（如书、文具、奖状等）。
活动人员为了让本次泥塑活动能够顺利进行，我们需要以下人员组成：•主持人：负责活动的主持和引导，向孩子们介绍泥塑的基本工艺和技巧；•老师：负责辅助主持人，指导孩子们制作泥塑；•志愿者：负责现场协调和管理，维护活动的秩序和安全；•评委：负责评选最优秀的作品并颁发奖项。
活动宣传为了让更多的孩子参加本次泥塑活动，我们需要进行充分的宣传。
幼儿园泥塑社团活动方案
幼儿园泥塑社团活动方案活动目标本次社团活动的目标是培养幼儿的创造力、动手能力及团队协作意识，通过泥塑活动促进幼儿的感知发展和艺术欣赏能力。
活动内容1. 泥塑基础知识介绍：给幼儿简要介绍泥塑的历史、材料和工具。
2. 示范教学：老师进行基础泥塑技巧的示范，教授幼儿操作技巧。
3. 自由创作时间：幼儿根据自己的创意进行泥塑创作，提供多种主题供选择，如动物、植物或日常生活场景。
4. 团队合作活动：幼儿分成小组，共同完成一个大型泥塑作品，培养团队合作和分工合作意识。
5. 泥塑展览：幼儿展示自己的泥塑作品，鼓励彼此欣赏和交流。
活动计划活动时间：每周一次，持续四周。
活动地点：幼儿园美术室。
所需材料和工具1. 泥塑用的陶土或其他可塑性材料。
2. 泥塑工具：模具、刀具、搓泥工具等。
3. 画纸和颜料：用于泥塑作品的装饰和涂饰。
4. 展示架或桌子：用于展示泥塑作品。
活动评估1. 自我评估：鼓励幼儿对自己的作品进行评估，激发自主研究兴趣和能力。
2. 教师评估：教师通过观察幼儿的创意和作品质量，进行评估并给予积极的反馈和建议。
3. 家长评估：鼓励家长对孩子的作品进行欣赏和评估，促进家校共育。
活动预期成果1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 提高幼儿的艺术欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识。
4. 激发幼儿的自信心和自主研究兴趣。
注意事项1. 确保幼儿的安全：提供安全性高的泥塑工具，避免尖锐或易碎物品的使用。
2. 给予适当指导：根据幼儿的年龄和能力，提供合适的示范和指导。
3. 鼓励交流合作：引导幼儿进行交流和合作，帮助解决问题和分享创意。
以上是本次幼儿园泥塑社团活动的方案，希望能够通过这个活动为幼儿提供一个创造、探索和交流的良好平台。
幼儿园泥塑活动的工作计划
一、活动背景泥塑活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的动手能力、创造力和审美观，还能促进幼儿的想象力、空间感知能力和思维发展。
为了丰富幼儿园的艺术教育，提高幼儿的审美情趣，特制定以下泥塑活动工作计划。
二、活动目标1. 培养幼儿对泥塑艺术的兴趣，激发幼儿的创造力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的精细动作发展。
3. 培养幼儿的空间感知能力和审美观。
4. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
三、活动时间每周一次，每次活动时间为1小时。
四、活动对象全园幼儿，分为小、中、大三个年龄段。
五、活动内容1. 小班泥塑活动内容：- 简单的泥塑造型，如圆形、方形、长方形等。
- 基本的泥塑工具使用，如压泥板、模具等。
- 培养幼儿对泥塑的兴趣，引导幼儿体验泥塑的乐趣。
2. 中班泥塑活动内容：- 学习制作简单的动物、植物、人物等泥塑作品。
- 提高泥塑工具的使用技巧，如切割、雕刻、揉捏等。
- 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿创作自己的泥塑作品。
3. 大班泥塑活动内容：- 制作较为复杂的泥塑作品，如人物、场景、故事等。
- 学习泥塑装饰技巧，如上色、镶嵌等。
- 培养幼儿的审美观，提高幼儿的艺术修养。
六、活动准备1. 提前准备泥塑材料，如橡皮泥、模具、泥塑工具等。
2. 准备展示区，用于展示幼儿的泥塑作品。
3. 提前安排好活动场地，确保活动环境整洁、安全。
七、活动实施1. 教师讲解泥塑的基本知识和技巧，引导幼儿了解泥塑艺术。
2. 教师示范泥塑制作过程，让幼儿跟随学习。
3. 教师指导幼儿进行泥塑创作，关注每个幼儿的发展需求。
4. 鼓励幼儿互相交流、分享创作心得，培养团队合作精神。
八、活动总结1. 活动结束后，组织幼儿进行作品展示，让幼儿体验成就感。
2. 教师对幼儿的泥塑作品进行评价，肯定幼儿的优点，指出不足之处。
3. 教师总结活动经验，为下一次泥塑活动做好准备。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与度、动手能力、创造力等方面的表现。
泥塑教研活动计划方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景泥塑艺术作为我国传统民间艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬民族文化，提高教师对泥塑艺术的理解和教学能力，促进学校美育教育的发展，特制定本泥塑教研活动计划方案。
二、活动目标1. 提高教师对泥塑艺术的认识，丰富教师的文化素养。
2. 提升教师对泥塑教学法的掌握，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的审美情趣和动手能力，传承和发扬泥塑艺术。
三、活动内容1. 泥塑艺术知识讲座- 邀请泥塑艺术家或专家进行专题讲座，介绍泥塑的历史、流派、技法等。
- 组织教师观看泥塑艺术纪录片，感受泥塑艺术的魅力。
2. 泥塑实践操作培训- 邀请专业泥塑师傅进行现场教学，指导教师掌握泥塑的基本技法。
- 安排教师进行泥塑作品的创作，提高实践操作能力。
3. 教学案例研讨- 组织教师分享泥塑教学案例，分析教学过程中的成功经验和不足之处。
- 针对教学案例进行讨论，提出改进措施，优化教学设计。
4. 学生泥塑作品展示与评价- 组织学生进行泥塑作品展示，邀请教师和家长进行评价。
- 通过评价活动，激发学生的学习兴趣，提高作品质量。
5. 泥塑艺术进校园活动- 开展泥塑艺术进校园活动，邀请专业团队进行现场表演和教学。
- 鼓励学生参与泥塑创作，感受泥塑艺术的魅力。
四、活动安排1. 活动时间- 活动分为两个阶段：准备阶段和实施阶段。
- 准备阶段：1个月，包括活动策划、专家邀请、场地布置等。
- 实施阶段：2个月，包括讲座、培训、研讨、展示等。
2. 活动地点- 学校多功能厅、美术教室、校园广场等。
3. 活动流程- 第一阶段：准备阶段- 成立活动筹备小组，明确分工。
- 制定详细的活动方案，报学校领导审批。
- 邀请泥塑艺术家或专家进行讲座和培训。
- 安排场地布置和设备调试。
- 第二阶段：实施阶段- 开展泥塑艺术知识讲座。
- 组织教师进行泥塑实践操作培训。
- 进行教学案例研讨和分享。
小学美术《泥塑兴趣小组》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥塑兴趣小组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有玩过泥巴，感受过泥塑的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥塑的奥秘。
此外，学生在创意发挥方面表现出了很大的潜力，但部分同学在将创意转化为具体作品时遇到困难。针对这一问题，我将在教学中加强创意启发的引导，提供更多实际案例和素材，帮助学生将抽象的创意具体化。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予指导和提示，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
此外，我还注意到课堂氛围的营造对学生学习兴趣的影响。在本次教学中，我尽量让课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。然而，仍有个别学生显得拘谨，不敢大胆表达自己的观点。今后，我将继续关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们树立信心，勇敢地展示自己的才华。
小学美术《泥塑兴趣小组》教案
一、教学内容
《泥塑兴趣小组》教案，对应小学美术教材第五册第四章“有趣的泥塑”。本节课主要包括以下内容：1.了解泥塑的基本知识，如泥的特性、制作工具等；2.学习简单的泥塑技巧，如捏、揉、拍等；3.创作一件具有个性和创意的泥塑作品，主题为“我心中的美好家园”；4.互相欣赏、评价泥塑作品，提高审美能力。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在实践中掌握泥塑技巧，激发他们对美术创作的兴趣。
泥塑兴趣活动小组教学计划
精心整理泥塑兴趣活动小组教学计划
依据我校教学工作计划及上级要求，本学期继续开设泥塑课——泥火传情。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
开展泥
??2、学生对泥塑的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。
三、教学目的、任务
1、通过现代泥塑的作品展示与欣赏，激发学生的学习兴趣和动手操作能力的热情。
2、培养学生的审美能力和对生活的无限热爱。
3、运用材料工具，进行现代泥塑作品的简单制作。
4、培养学生对空间知觉、立体思维、形象记忆、创造等能力的认识及养成。
能够对泥塑造型表现技法有一定的掌握。
四、教学重难点：
1、做好课前准备，搜集现代泥塑的造型表现形式，以最新的艺术造型观点，教育学生。
2、运用多种教学手段培养学生对泥塑的学习兴趣。
3、创造一个良好的艺术氛围，为泥塑学习、创作铺路。
4、短期强化训练
可以短期作业进行强化训练，要求学生每天对自己提出新的要求，在每天结束时给自己的作业拍照(至少四个角度)，并做文字小结，在周五本单元结束时，将每天所拍照片与完成的作业一起总结评判。
5、中、长期训练。
泥塑雕刻社团活动计划
在小学阶段开展泥塑兴趣社团活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
本学期，为更好的开展好兴趣教学，丰富学校兴趣社团活动内容，依据我校教学工作计划及对社团活动的要求，继续开展以发展学生个性为主的社团训练，特制定活动计划如下：一、人员设置成员组织：将以四年级学生为主，吸收对泥塑兴趣浓厚，且具有一定绘画基础的新学生，由于活动场地有限，人数为20人。
二、活动保障(措施)1、坚持每天6点30到校训练半个小时，辅导教师提前到岗。
2、材料、工具准备齐全。
3、安排好值日生，保证社团活动后干净整洁。
4、团内干部分工明确，保证出勤和社团活动的秩序。
三、活动内容与安排本学期拟定的训练内容为：现代泥塑（浮雕为主），训练过程如下：1：基础训练阶段：粘贴法、雕刻法。
以简单的造型为训练内容：粘贴法：首先制作事物的外轮廓底面，注意厚度，以防干裂；然后是运用各种造型在上面装饰出所做事物的特征，并用牙签或泥浆等固定，防止脱落。
雕刻法：直接借助工具刻出凹凸面来表现事物的各部分造型。
面具或动植物造型都适合本方法。
2:自由创作阶段:人物创作：从生活中寻找素材，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、朋友、同学、兄弟姐妹、男女老少以及各种职业：警察、教师、医生、护士、农民、工人、厨师、运动员等，独立完成从构思到制作的全过程（自主创作），并评选优秀作品，进行奖励。
动物创作：十二生肖等，可以通过书籍和网络搜集素材进行构思造型，进行创作。
3: 命题创作阶段:教师命题，学生创作。
目的是在学期末总结一学期学生训练的成果，了解学生知识与技巧掌握情况，对学生进行一个综合性的评价。
4:总结表彰阶段：总结本学期训练情况，完成各项资料；评选优秀学生；评选优秀社团干部（组织、协调能力）；评选训练标兵（出勤、卫生、纪律等）。
四、活动目标1、了解和认识浮雕知识，掌握制作浮雕的基本技巧，制作出有个人特色的浮雕作品。
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泥塑兴趣小组活动计划2015—2016年度第一学期
一、指导思想：
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
为更好地传承。
经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
二、学生情况分析：
本学期参加活动的学生都是新入学的学员，有着对泥塑浓厚的兴趣，但造型能力和创造能力都有待进一步的提高，学员的参与性与积极性都较高，教师可以蚕区各种不同的教学手段激发学生的兴趣，呵护学生求学的欲望，寓教于乐，把技法训练与学生特色相结合，真正培养学生的兴趣与特长。
三、活动设想：
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
（一）、教学目标任务：
1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品
四、活动措施：
1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比
较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
五、活动目标：
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
3、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
六、训练时间:
双周周四下午第三节课
七、活动地点：
双周四下午第三节课美术教室2
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
地点美术教室2 活动人员泥塑小组成员
活动过程角马
目标：
1、引导学生熟悉角马。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、范画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示范，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
地点美术教室2 活动人员泥塑小组成员
活动过程怪兽（面目
目标：
1、引导学生说说怪兽面目的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作捏，压，制作水滴形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：PPT、范画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示范，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
地点美术教室2 活动人员泥塑小组成员
活动过程怪兽（组合
目标：
1、引导学生说说组合身体各部分的方法。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作团、捏、压，制作房子。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生用彩泥表现生活，热爱生活之情。
4、准备：PPT、范画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示范，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
小学泥塑兴趣小组活动总结2015—2016年度第一学期
本学期我担任学校开设的泥塑兴趣小组的任课老师。
这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而玩泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。
有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。
因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。
因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。
而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。
通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。
学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。
当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。
在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。
我还适当的给学生欣赏彩泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。
比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。
其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。