八年级地理上册34海洋资源教案[新人教版]
八年级地理上册3.3 水资源学案 新人教版
水资源一．目标呈现（1）了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
（2）联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
（3）从生产、生活实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。
（4）树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
二．预习热身阅读课本图文，完成下列填空。
1、【水是宝贵的资源】(1)地球上绝大部分水体在___________________。
(2)水资源一般指__________资源,它绝大部分为________________,(3)目前人们利用的水资源主要是____________和______________，仅占全球水资源的______%．(4)近几十年来，随着全球的增长、的发展以及人们的的提高，导致人类对资源的需求不断上升(5)世界的水日是__________，中国的水周是_________________。
(6)读图3．19就地取“材”了解：“材”指____________，造成这种情况的原因是：____________三．活动探究活动一（我国水资源的概况）1．为什么说我国是贫水国家?2．读图3．13中国主要河流径流量分布示意，分析：(1)从时间分配看,我国水资源分布有何特点?如何解决?(2)从空间（地区）分布看,我国水资源分布有何特点?如何解决?3．读图3．16南水北调路线示意图,分析:(1)南水北调工程就是把________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、_____地区。
(2)南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线。
东线调水可利用运河河道，经过、、、、五个省级行政区。
中线是从水库调水，经过、_ 等省级行政中心一直输往（直辖市）市和（直辖市）市。
西线方案是以直接将江，以及江的支流江与黄河的游连通。
4．阅读课本图文资料，了解农业、工业、家庭的节水措施容。
(新)粤教版八年级地理上册3.4《海洋资源》优秀教案
义务教育教科书广东人民出版社版(地理八年级•上册）教学设计方案【课题】第三章中国的自然资源第四节海洋资源【所需课时】1课时【课标要求及分析】课标要求：课标没有对本节内容提出具体要求。
课标分析：【教材及学情分析】学情分析：本节是第三章中国的自然资源的最后一节，通过前面自然资源概况、土地资源和水资源案例的学习，学生基本掌握了学习的方法，把握了重难点，因此，本节的学习较为容易。
【学习目标】1．读图说出我国海洋资源的主要类型。
2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
【教学重难点分析】重点：说出我国丰富的海洋资源及主要类型，树立合理利用和保护海洋资源的观念。
难点：树立海洋保护意识和可持续发展观。
【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、角色扮演法、演练结合法【教学设计思路】新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈【教学资源】多媒体、板图【教学过程设计】进一步引出问题：海洋资源如此丰富，我们在利用海洋资源时，要注意什么问题呢？第四节海洋资源一、丰富的海洋宝藏（一）海洋生物资源：1.海域所跨温度带2.我国著名的四大海产3.四大渔场（二）海洋矿产资源：1.石油和天然气2.海滨砂矿3.深海锰结核（三）海洋化学资源：四大盐场（四）海洋空间资源二、保护海洋（一）海洋污染（二）海洋保护【目标检测】1.我国最大的盐场和渔场分别是（）A.长芦盐场、黄渤海渔场B.长芦盐场、舟山渔场C.布袋盐场、舟山渔场D.莺歌海盐场、黄渤海渔场2.我国著名的四大海产是（）A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼3.我国海盐产量最大的地区是（）A.渤海，南海沿岸B.渤海，黄海沿岸C.黄海，南海沿岸D.渤海，东海沿岸4.目前人类开发海洋资源，主要是开发海洋（）A．生物资源 B．矿产资源 C．能源 D．化学资源5.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是（）A.四川B.重庆C.安徽D.浙江6.海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（）A.大气污染B.污水污染C.固体垃圾D.石油污染。
八年级上册第三章第四节海洋资源学案
八年级上册第三章第四节海洋资源学案
学习目标：
1、通过读图表和资料，归纳我国海洋资源种类及分布特点
2、通过读图表和资料，懂得合理开发与利用海洋资源的重要性及方式
3、通过读图表和资料，分析海参洋资源开发与利用存在的问题及保护措施
4、形成保护蓝色国土的意识和正确的资源观
重点难点：
如何合理开发与利用海洋资源
自主学习：
（一）丰富的海洋资源
1.海洋资源包括资源。
2.我国是一个重要的海洋大国，所管辖的海域面积约平方千米，相当于我国陆地面积的。
（二）保护蓝色国土
1、海洋资源面临的问题：、。
2、哪种海洋污染最为严重？
2、解决海洋资源问题的措施：、、。
小组合作：
1、我国有哪四大渔场？
2、我国四大盐场分布在哪？想想我国北方产盐多还是南方多，为什么？
3、我国海底主要的油气资源分布在哪里？
4、开发海洋资源一般在海底哪种地形最合适？
板书设计：
海洋资源
一、多样的生物资源
二、丰富的矿产资源
三、保护“蓝色国土
小结：
1、我国的海洋资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋化学资源和海洋能等十分丰富，
其开发利用越来越受到重视；
2、海洋资源利用面临严重的过度捕捞、污染严重问题，我中实施一系列的海洋保护措施与
法规，使海洋资源的开发秩序明显好转。
2024-2025学年八年级地理上册3.4海洋资源教案(新版)粤教版
（4）海洋水资源：包括海水淡化得到的淡水资源。
（5）海洋旅游资源：如海滨浴场、海上运动、海底观光等。
2.海洋资源的分布
（1）海洋生物资源的分布：不同海域的生物种类和数量有所不同，如珊瑚礁海域生物种类繁多。
（2）海洋矿产资源的分布：不同海域的矿产资源种类和储量有所差异，如油气资源主要分布在特定的海域。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与海洋资源相关的拓展资源（如学术文章、研究报告等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）海洋资源的开发利用：学生需要了解我国海洋资源开发的现状和主要领域，如渔业、海洋能源、海洋运输等。同时，要掌握海洋资源开发的技术和方法，如海洋捕捞、海底油气开采等。
（3）海洋资源的保护：学生需要认识到保护海洋资源的重要性，了解海洋资源保护的主要措施，如休渔期制度、海洋保护区建设等。
（4）海洋资源开发与保护的关系：学生需要理解海洋资源开发与保护之间的矛盾和协调，认识到可持续发展的重要性。
3.海洋能源资源的分布：潮汐能、波浪能等受海域地理位置和地形影响
4.海洋水资源的分布：海水淡化工厂主要集中在沿海地区
5.海洋旅游资源的分布：海滨浴场、海上运动等主要集中在气候适宜、风景优美的地区
③海洋资源的开发利用状况
1.海洋生物资源的开发利用：海洋捕捞、养殖等
2.海洋矿产资源的开发利用：石油的开采和提炼、天然气的开发等
地理《中国的海洋资源》教案
地理《中国的海洋资源》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解我国海洋资源的种类及分布情况。
2. 使学生掌握我国海洋资源的开发与保护知识。
3. 培养学生热爱祖国，珍惜海洋资源的情感。
二、教学内容：1. 我国海洋资源的种类。
2. 我国海洋资源的分布。
3. 我国海洋资源的开发与保护。
三、教学重点：1. 我国海洋资源的种类及分布。
2. 海洋资源的开发与保护。
四、教学难点：1. 海洋资源种类及分布的理解和记忆。
2. 海洋资源合理开发与保护的策略。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用多媒体教学，展示图片和视频资料。
3. 利用案例分析法，分析海洋资源开发与保护的实际案例。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作能力。
【导入新课】教师通过展示海洋图片，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生学习兴趣。
【自主学习】1. 学生自主阅读教材，了解我国海洋资源的种类。
2. 学生通过地图，掌握我国海洋资源的分布。
【课堂讲解】1. 教师讲解我国海洋资源的种类，强调各类资源的特点和重要性。
2. 教师讲解我国海洋资源的分布，引导学生理解分布规律。
3. 教师讲解海洋资源的开发与保护，提出合理开发与保护的策略。
【案例分析】1. 教师展示海洋资源开发与保护的案例，引导学生进行分析。
2. 学生小组讨论，提出改进措施。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和保护意识。
【作业布置】1. 绘制我国海洋资源分布图。
2. 写一篇关于海洋资源保护的小论文。
3. 调查当地海洋资源开发利用情况，提出改进建议。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示海洋图片和视频，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解我国海洋资源的种类。
3. 课堂讲解：教师讲解我国海洋资源的种类，强调各类资源的特点和重要性。
4. 地图学习：学生通过地图，掌握我国海洋资源的分布。
5. 案例分析：教师展示海洋资源开发与保护的案例，引导学生进行分析。
八年级上册地理第三章第四节中国的海洋资源教案
我国的滨海砂矿储量十分丰富。近30年来,已发现各类砂矿床191个,总探明储量达16亿多吨,矿种多达60多种,几乎世界上所有海滨砂矿在我国沿海都能找到。具有工业开采价值的海洋矿产资源有锆石、钛铁矿、石英砂等。
一、丰富的海洋资源
1.四大海产、四大渔场
2.海水养殖
1.二、海洋资源的保护
●课堂小结、作业：配套练习：
●教学探讨与反思：
二、海洋资源的保护
合作探究：
1.我国四大海产是什么？（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。）
2.我国四大渔场是那些？（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。）
3.我国最大的渔场是什么？（舟山渔场。）
4.舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？
教师点拨：
随着科学的发展,人们逐渐认识了海水,现已确定海水含有80多种元素。这些元素在海水中的含量差别很大。目前,我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。
情感、态度及价值观目标：
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。
学习重点：
我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。
学习难点：
理解海洋开发和保护的意义。
学习课时
1课时
教学过程：
海水养殖
天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速-----我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。
地理人教版八年级上册中国的海洋资源
“第4节中国的海洋资源”的导学案陆海燕【学习目标】1、知道中国海洋生物资源丰富、种类齐全。
2、知道中国四大海产、四大渔场和四大盐场的分布。
3、了解海洋资源利用中存在的问题及保护海洋资源的措施。
【重点、难点】1、海洋资源的分布状况。
2、保护海洋资源的重要意义。
【教学过程】自主学习知识点一：丰富的海洋资源（1）有利条件：中国海域自北向南跨越温带: ，沿海面积宽广，海水温度适中，适宜多种海洋生物的生长繁殖。
（2）四大海产：中国海洋生物资源丰富，种类有余种，其中鱼类多种，主要经济鱼类多种。
其中、、、是中国著名的四大海产。
（3）四大渔场：渔场、渔场、渔场和渔场。
其中，渔场是中国最大的渔场。
（4）海水养殖业：中国海水养殖产量占海洋水产品产量的以上，主要海水养殖品种有、、虾、扇贝、牡蛎、等。
2、丰富的海洋矿产资源（1）中国海洋石油资源非常丰富，近海蕴藏有大量的和。
（2）中国的滨海砂矿储量十分丰富，具有工业开采价值的海洋矿产资有、、金红石、等。
3、丰富的海洋化学资源（1）化学资源：中国开发利用海洋化学资源的主要方式是从海水中提取和、、、等化学元素。
（2）著名盐场：盐场、盐场、盐场、盐场。
知识点二：海洋资源的保护1、中国海洋资源在开发利用中存在的问题及解决措施（1）问题：频繁、局部海域环境污染加剧、资源衰竭等。
中国海洋总污染量的80%来自。
近年来，中国海域的污染日趋严重；频频出现的也给中国的海水养殖业造成严重损失。
（2）采取的措施：加强海洋环境的，防止海洋，并对海洋资源进行和。
2、下列现象中与赤潮有直接关系的是( )A全球变暖B鱼虾大量死亡C海平面上升D潮汐现象3、探究讨论探究一怎样保护海洋资源？探究二赤潮的危害有哪些?。
八年级地理上册 3.4 中国的海洋资源
赤潮
浩瀚的海洋为生物生长提供了最广阔的空间。人类自古 就开始了渔猎生活。到今天已经被大规模的工业化渔业生产 取代了。人类在向海洋进军的过程中对海洋的索取越来越多。 当人类的索取超过了海洋能够负载的限度时，海洋的渔业资 源就开始逐渐萎缩，最终将走向灭绝。近年来，随着世界人 口的急剧增长，世界渔业生产的发展速度很快，很多渔区产 生了过量捕鱼的现象。
我国最大的渔 场——
舟山渔场
1)东海大陆架广阔， 光照，养分充足； 2）有长江、钱塘 江水流入，带来大 量养分； 3）有台湾暖流和 沿岸寒流在此交汇， 使水流搅动，养分 上浮。
2、丰富的矿产资源 (1）巨大的海底油气田
海上石油钻井平台
（2）丰富的滨海砂矿
从海水中提取海盐和钾、镁、溴、碘等化学元素，是 中国开发利用海洋化学资源的主要方式。
2、如何合理开发利用海洋资源
（1）禁止过度捕捞海洋生物资源。
（2）防止海洋污染。
练一练
（1）我国第一大渔场是（舟山渔场 ），它位于 （东）海。 （2）我国最大的盐场是（ 长芦盐场 ），它位于 （渤）海。 （3）有关我国海洋资源的叙述，正确的是：(C ) A.海洋资源种类少，数量少 B.后备资源丰富，目前开发程度高。 C.鱼类资源达3000种 D.远海石油资源丰富
烛光鱼
充满生机的海海洋自然环境
我 国 东 临
领海面积约有300万平方千米 渤海
1)我国海域跨热带、亚热带和温带
黄海
2）海水温度适中，适宜多种海洋生物
四 的生长繁殖
海 3）大陆架宽而浅,阳光充足
一 洋
4）众多河流入海 ,营养成分丰富
东海
台湾以 东洋面
南海
海水晒盐依靠自 然蒸发，受气候的影 响很大。找出长芦、 淮北、布袋、莺歌海 盐场，说一说这些地 点成为盐场的有利气 候条件。
3.4中国的海洋资源教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册
1.海洋资源种类：请列举五种我国常见的海洋资源，并简要说明它们的特点。
2.海洋资源分布：请绘制一幅我国海洋资源分布图，标出主要的经济鱼类区和油气区。
3.海洋资源开发利用：请举例说明我国在海洋资源开发利用方面取得的成就，并分析其对我国经济发展的贡献。
4.海洋资源保护：请列举五种海洋资源保护的措施，并简要说明它们的作用。
2.辅助材料：收集海洋资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示海洋资源的种类、分布和开发利用状况。
3.实验器材：准备模拟海洋资源的实验器材，如模型、样品等，以便进行实验教学。
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
本节课的教学内容来源于湘教版地理八年级上册第3.4节《中国的海洋资源》。教材内容紧密结合我国海洋资源的实际情况，旨在让学生了解我国海洋资源的丰富性和多样性，培养学生对海洋资源的保护意识。
教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生掌握我国海洋资源的基本情况，了解海洋资源开发与保护的重要性，提高学生的环保意识。同时，我将注重启发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.海洋资源开发利用：简要介绍海洋资源的开发利用状况，如渔业养殖、海上油气开采等。
4.海洋资源保护：列出海洋资源保护的措施，如休渔期、海洋保护区等。
5.海洋资源开发与保护的平衡：通过图示或文字，展示海洋资源开发与保护的平衡策略。
6.学生互动部分：设计一些与海洋资源相关的问题，让学生在课堂上进行思考和讨论。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
八年级地理教案《海洋资源》
八年级地理教案《海洋资源》八年级地理教案《海洋资源》作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的八年级地理教案《海洋资源》，欢迎大家分享。
教学目标1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。
3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。
教学建议关于“海洋资源”的教材分析本节共分为四部分。
第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。
第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。
教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。
紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。
如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。
为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。
第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。
教材介绍了海盐生产的过去和现在，目的是让学生认识到，我国利用海洋资源的历史非常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。
第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。
其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。
八年级地理上册 3.4 中国的海洋资源参考教案 湘教版(2021学年)
八年级地理上册3．4 中国的海洋资源参考教案(新版)湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级地理上册 3.4 中国的海洋资源参考教案（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册3．4 中国的海洋资源参考教案（新版）湘教版的全部内容。
《中国的海洋资源》教学设计【学习目标】1．了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景.2．了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
3.培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
4．培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。
5．通过学习海洋资源的利用和保护,使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展,培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】1．认识我国丰富的海洋资源。
２．合理利用和保护海洋资源.【教学方法】采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】一、情境导入[学生活动] 找朋友激发学生兴趣生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油二、明确目标多媒体明确目标三、自主学习、合作探究丰富的海洋资源A.生物资源[学习任务一］1．阅读P７9页前4自然段回答下列问题（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些?(2）我国著名的四大海产是什么?（3)我国海水养殖的品种有哪些?四、精讲点拨知道我国的四大渔场吗?其中哪个渔场最大？结论:(黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。
）[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源,同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B.丰富的矿产资源[学习任务二]1．阅读P７９页五、六两自然段回答下列问题我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源?它们的储量怎样?[过渡］我国有多种海洋生物资源,丰富的矿产资源，那么化学资源呢？C.化学资源[学习任务三]:1．阅读P80页，回答下列问题（1）目前,我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取的有哪些？(2)我国海盐的主要产区在哪儿?为什么?著名的盐场有哪些？五、拓展延伸１.海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源,而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源,如：海浪、潮汐、风能等。
八年级地理教案 海洋资源9篇
八年级地理教案海洋资源9篇海洋资源 1教学目标1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。
2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。
3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。
树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。
教学建议关于海洋油、气开发的教学建议在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。
教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。
这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。
最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。
关于海洋渔业生产的教学建议在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。
在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。
接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。
如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。
特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的生鱼片、寿司等。
如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。
关于海洋资源类型的教学建在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。
然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。
在此基础上，教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。
接下来，对海水资源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。
八年级地理上册3.3水资源及其利用教案新人教版
第三节水资源及其利用一、我国水资源的利用[板书][读图练习]指导学生读课本第66页“水的供给”图，回答问题：(1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）二、我国水资源的时空分布及其影响[板书][读图练习]读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。
南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。
再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的地区分布[板书]地表径流地区分布不平衡。
从全国看：东南有余，西北不足。
在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。
[板书]2．水资源的季节分配[板书][提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？地表径流的季节变化大。
夏秋多，冬春少[板书][教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。
夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。
河流的径流量具有明显的季节变化。
[小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
三、解决水资源问题的途径[板书][读图练习]指导学生分析课本第68页‘南水北调”路线示意图。
八年级地理教案《海洋资源》
八年级地理教案《海洋资源》一、教学目标1.了解海洋资源的含义和分类。
2.掌握各类海洋资源的分布情况。
3.了解海洋资源开发利用的意义和影响。
4.提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学重点1.海洋资源的分类和特点。
2.各类海洋资源的分布情况。
三、教学难点1.理解海洋资源开发利用对环境的影响。
四、教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.白板、黑板、彩色粉笔。
3.海洋资源相关的图片资料。
五、教学步骤与内容第一步：导入新课（5分钟）1.向学生介绍今天的课程内容：《海洋资源》。
2.引导学生思考：什么是海洋资源？为什么海洋资源很重要？第二步：学习海洋资源的分类与特点（15分钟）1.使用PowerPoint演示文稿，介绍海洋资源的分类（生物资源、矿产资源、能源资源、水利资源等）。
2.根据演示文稿的内容，与学生一起讨论各类海洋资源的特点和应用。
第三步：了解各类海洋资源的分布情况（20分钟）1.准备海洋资源分布的地图，以及对应的文字说明。
2.分发地图给学生，并解释地图上各种颜色的含义。
3.学生根据地图和文字说明回答问题，了解各类海洋资源的分布情况。
第四步：探讨海洋资源开发利用的意义和影响（15分钟）1.引导学生思考海洋资源开发利用对人类生产生活的重要意义。
2.分析海洋资源开发利用可能带来的环境影响和问题。
3.鼓励学生提出保护海洋资源的方法和措施。
第五步：总结与展示（5分钟）1.回顾本节课的主要内容和学习重点。
2.总结海洋资源的分类和分布情况。
3.强调保护海洋资源的重要性。
六、课堂实施效果评价1.课堂讨论的积极性和参与度。
2.学生对海洋资源的理解和记忆情况。
3.教学过程中的互动和合作情况。
4.学生对保护海洋资源的意识和态度。
七、拓展延伸1.带领学生进行实地考察，了解当地海洋资源的情况。
2.组织观看相关纪录片或电影，拓宽学生的视野和知识面。
3.鼓励学生进行海洋资源保护主题的作文、小组讨论等活动。
八年级地理中国的海洋资源教案
八年级地理中国的海洋资源教案间隔如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展教学教职员计划呢？感谢您的阅读，以下是带来的八年级地理中国的海洋资源内容，希望能帮助到您！八年级水文八年级中国的海洋资源教案1一、背景分析1、说教材本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。
这节教材虽然内容成功率较小，但是对灵活性培养大学生分析地理问题的能力，全球意识，参考价值可持续发展观都具有重要意义。
2、说教学目标根据课程标准，我设计如下教学目标：(1)知识与技能要求学生掌握我国海洋资源生物群落中的生物资源、矿产资源和化学资源，推论海洋空间的利用。
(2)方法与过程通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与取出信息能力。
通过对舟山渔场成因的分析，培植学生知识运用的能力。
通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。
(3)情感消极与价值观让学生积极参与探索，使学生进一步形成研读自主意识和提高学习兴趣。
通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源优势资源优势的保护意识和法制意识，培养学生磨练关切和爱护环境的行为习惯。
3、学习任务和学生情况分析新课标指出：学习对生活有用的地理。
所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分小学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和借由利用是探究性弊端，对高中学生而言不具具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
4、教学准备教师准备视像资料，借此迸发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。
学生准备课外搜集信息，以便学生本车探究知识，激发思维。
二、教学过程设计为了基本完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：创设情景，导入新课;观察阅读，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业。
下面我将就这五个六个教学环节作逐一表述：(一)创设情景，导入新课进入课堂后才我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索青春活力海洋资源的热情。
3.4+中国的海洋资源+课件-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版
渤海
国 东 临 四
23..海大水陆温架度宽适而中浅，，适阳宜光多充种足温海带洋生物的生长黄繁海殖
海
4.众多河流入海，营养成分丰富
一
东海
洋
亚热带
热带 南海
台湾 以东 洋面
中国的海洋生物资源丰富，种类有2万多种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多种。大 黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是中国著名的四大海产。
A.四川 B.重庆 C.安徽 D.浙江
5.下列盐场位于长江口以北地区的是 A
A.长芦盐场、淮北盐场 B.布袋盐场、莺歌海盐场
C.长芦盐场、布袋盐场 D.淮北盐场、莺歌海盐场
6.某人从超市购买了一条带鱼和一包海带，其产地可能是 D
我国最大的渔场—— 舟山渔场
舟山渔场的形成条件 1.东海大陆架广阔，光照，养分充足； 2.有长江、钱塘江水流入，带来大量养分； 3.有台湾暖流和沿岸寒流在此交汇，使水流搅动，养分上 浮。
大陆架海区
渔场的形成
海水浅，阳光充 足
寒暖流交汇处
海水发生搅动
沿岸有河流径流注入
带来大量营养物 质
浮
游 生 物 繁 盛
A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海 2.中国东部濒临的海洋自北向南依次跨了 C
A.寒温带、中温带、暖温带 B.中温带、暖温带、亚热带
C.暖温带、亚热带、热带
D.热带、亚热带、暖温带
3.在中国近海大规模开发的矿产资源的是 A
A．石油 B．煤炭 C．铁矿 D．铜矿
4.某同学到超市购买了几条带鱼和一包紫菜，其产地有可能是 D
目前我国海上石油开采主 要集中在 渤海 、 东海 、 南海海域
中国近海有较多石油沉积盆 地，蕴藏着丰富的油气资源， 你认为在开发过程中应注意 哪些问题？
八年级地理上册 第三章 第四节 中国的海洋资源教案
第三章第四节中国的海洋资源课题名称课型新授序号授课时间年月日主备人教学目标及重点难点教学目标具体格式：1知识与能力目标：使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布2过程与方法目标：.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
3情感态度与价值观目标：使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观重点难点1.教学重点：认识我国有丰富的海洋资源；2.教学难点：使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观；主题目标及解决策略主题目标21世纪将是“海洋世纪”，要赶上经济发达国家，跻身世界强国行列，必须改变脑子里只要960万平方千米领土的传统习惯概念，我国东临太平洋，海岸线长达1．8万千米，拥有渤海、黄海、东海和南海，南北纵跨热带、亚热带和温带三个温度带。
按照《联合国海洋法公约》规定，我国享有主权与管辖权的海域300万平方千米，几乎占我国陆上国土面积的30%。
这是我国的“蓝色国土”，同960万平方米的陆上国土一样神圣不可侵犯。
使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观解请同学们读中国分层设色地形图，回答：教学环节集体备课个性化修改与反思一、定向预习明确目标一丰富的海洋资源，矿产资源，化学资源有哪些二完成导学案中规定的内容1使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布2使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
3情感态度与价值观目标：使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观决策略（1）我国从北向南濒临哪几个近海？（2）你认为我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？从宽浅的大陆架；陆地江河汇入带来的丰富饵料；近海从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水性鱼类。
八年级地理3.4海洋资源教案
教学目标：1.知道我国海洋资源的主要类型及丰富的海洋资源。
2.认识我国在海洋资源的开发利用中存在的问题。
3.能提出保护海洋资源的建议。
教学重点：记住海洋资源的类型及丰富的海洋资源。
学习难点：认识我国在海洋资源的开发利用中存在的问题并提出保护海洋资源的建议，增强保护海洋资源的意识，培养可持续开展的观念。
教学方法：自主、合作、探究教学准备：课件，视频，音乐教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.复习中国濒临的四大海。
2.欣赏海底世界视频。
复习海洋的“美称〞。
3.由“资源宝库〞这一“美称〞引入新课。
二、展示学习目标出示并齐读。
三、出示教学重难点出示，教师加以说明。
四、自主预习一1.快速阅读教材第61至63页。
2.找出海洋资源的主要类型有哪些?五、新课：丰富的海洋宝藏〔一〕海洋生物资源1.出示图片，讲解海洋生物资源的定义。
2.出示图片，认识中国四大海产。
3.出示图片，简介中国的四大渔场。
4.合作探究：舟山渔场成为我国最大渔场的原因。
〔二〕海底矿产资源1.定义。
2.读图3.14及知识之窗：找一找海底矿产资源有哪些？3.出示图片，简绍一些海底矿产资源。
〔三〕海洋化学资源1.定义。
2.介绍长芦盐场。
〔四〕海洋空间资源1.定义。
2.发挥想象，说说我们利用海洋空间资源可以做什么？3.图示海洋空间资源的利用。
4.港珠澳大桥视频。
〔五〕海洋能1.定义。
2.简绍潮汐能、波浪能及其用途。
六、自主预习二63至65页，思考:2.海洋资源开发和利用中出现了哪些问题？七、新课：保护海洋资源〔一〕开发利用海洋资源中出现的问题1.图片展示海洋环境污染：污染源，墨西哥湾漏油事件。
2.图片展示生态资源破坏：围海造田、港口建设、过度捕捞等。
〔二〕保护海洋资源的措施、建议1.学生阅读教材65页，找出国家在保护海洋资源上做了哪些？2.学生献计献策保护海洋资源。
八、课堂总结九、当堂检测完成7个单项选择题并订正。
十、作业完成练习册56至57页习题。
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第四节海洋资源
一、丰富的海洋资源
【讲述】我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这一片宝贵的海洋国土。
随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。
那么海洋有哪些资源呢？
【指导】阅读课文第一段，你能理解文中这几句话的含义吗？
学生阅读后，讨论回答。
这几句话分别指的是：海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。
【小结】我国有辽阔的海域，丰富的海洋资源。
【指导提问】请同学们读中国分层设色地形图，回答：
（1）我国从北问南濒临哪几个近海？
（2）你认为我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？
【提问】我国的海洋资源是否丰富？
学生读书，讨论。
【指导概括】根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据，我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。
【板书】 1．丰富的海洋资源
【讲述】我国海洋资源虽然丰富，但目前开发利用的程度很低（我国陆地开发利用程度较高）。
人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题等等。
人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。
地球上生物资源的80％分布在海洋里，海洋给人类提供食物能力是陆地的1000倍。
在海洋生态不受破坏的情况下每年可向人类提供30亿吨水产品。
因此，海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔。
向海洋进军，让海洋资源服务于人类，对我国经济的发展具有重要意义。
【板书】 2．开发利用海洋资源的意义
【引导】同学们日常生活中常吃一些什么海产品，其产地在哪里？
【板书】二、主要渔场和海洋水产
【指导启发】读我国近海主要渔场和海流分布示意图，及相关的课文和图片，思考我国发展海洋水产的有利条件。
【板书】 1．我国发展海洋水产的有利条件
学生讨论后发言，最后教师小结。
【小结】从宽浅的大陆架；陆地江河汇入带来的丰富饵料；近海从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水性鱼类。
这三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件，并同时说明舟山渔场是我国最大的渔场。
它是多种经济鱼类洄游的必经之处，每年有小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。
渤海渔场是对虾的产区。
我国近海的经济鱼类有近200种，其中带鱼，大、小黄鱼，墨鱼，对虾等水产品产量极为丰富。
【板书】 2．我国最大的渔场
【讲述】除捕捞外，我国在近岸线海滩涂发展了大规模的养殖业，如对虾、海带、紫菜等。
【看景观图】海带养殖、对虾养殖。
【板书】 3．海水养殖业
三、海盐和海底石油
【指导读图】同学们看我国沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图，哪儿盐场分布较多？由于海岸线漫长，我国北起辽东半岛、南至海南岛、盐场很多。
我国海盐的产量居世界首位。
从图上可知，北方渤海、黄海产盐多，南方东海、南海产盐少。
【提问】为什么我国北方海域产盐多，南方海域产盐少？（从地势、气候两方面分析）。
我国最大盐场在哪儿？（长芦）
【板书】 1．我国主要海盐生产地和最大的盐场
【指导读图】看海底石油资源情况如何？近海的石油沉积盆地，说明我国石油资源前景广阔。
我国海底石油资源相当丰富，近些年在勘探、开发、利用等方面取得了很大成就。
【板书】 2．丰富的海底石油
四、海洋资源的保护
【讲述】海洋能帮助我们解决最困难的食物问题，请同学讨论书上的“想一想”，哪种捕鱼方案可取，为什么？
学生讨论、回答：第一种捕鱼方案不可取。
因为这是一种只顾眼前利益，不顾长远利益的行为，长期这样下去，鱼产量只会越来越少。
第二种方案可取。
因为这样做能保证人类对其继续利用。
【教师承转】结合生活实际，向学生讲述我国近海过度捕捞，使水产品产量逐年下降，有的鱼种甚至灭绝。
为了保证海洋经济的可持续发展，使海洋环境既满足当代人的需要又不损害后人的生存和发展。
提问，我们应采取什么措施？
学生讨论、回答：捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海增养殖业和远洋捕捞业。
【板书】 1．禁止过度捕捞海洋生物资源
【引导读图】看海洋污染示意图。
随着向海洋进军，海洋污染问题也随即出现，请同学说出海洋污染主要来自哪几个方面？
学生读图回答，海上石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液及固体废弃物等。
【讲述】针对上述问题，请讨论海洋污染有什么危害？我们应采取什么对策？你自己能为海洋资源保护做些什么？
学生讨论回答：①加强立法管理；②建设一支开发、利用海洋的科技队伍：③增强全民海洋意识。
【板书】 2．防止海洋污染
【小结】以海洋资源为开发对象，以各种先进的科技为手段，在海洋进行各项经济活动将是21世纪的工作之一。
你们作为21世纪的建设者，一定要有海洋环境意识，合理开发利用、保护好海洋资源，把祖国的明天建设好。
板书设计。