人教版高中历史必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展单元检测题附答案-学习文档
人教版高中历史必修3第2单元《 西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版高中历史必修3第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题（含答案）第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．某学校组织历史专题图片展览，下列四幅图片在同一橱窗展出。
请你选择最合适的专题名称（）A．人文主义与经济发展 B．跟随新航路开辟的轨迹C．人和世界的发现 D．人类世界，天主教的天地2．与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是（）A.提出了建立资本主义社会的政治构想B.对天主教会发动了摧毁性的冲击C.以理性主义思想来观察社会现状D.号召广大民众投身资产阶级革命3．智者学派和苏格拉底思想的相同点是（）A.有思想力度的人是万物的尺度B.以人和人类社会为探索的主题C.以人的感觉为判定万物的准绳D.强调道德行为是以知识为基础4．“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。
”这句话（）A．强调了天赋人权的思想 B．抨击和批判了奴隶制度C．明确提出人民主权的学说 D．包含着法律面前人人平等的思想5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中称文艺复兴“为欧洲扩张提供了智力背景”，其含义是（）A．人文主义为海外扩张提供了精神动力B．近代科学为海外扩张提供了知识条件C．哥白尼学说是新航路开辟的条件之一D．基督教神学是新航路开辟的动力之一6．据说罗马城内有个“圣梯”,凡人攀爬一番,就可赦罪。
路德爬到中间便退了下来,人问其故,他答道：“灵魂得救在于心中信仰,不在于表面礼仪”。
据此,下列说法错误的是（）A. 路德认为人得救与否不能靠善功、圣礼B.路德认为人得救与否关键在“人”本身而不在“神”C.路德认为攀爬圣梯是表面礼仪,应到教堂找神父忏悔才能得救1 / 7D.“信仰得救”是马丁•路德宗教思想的主要内容7．苏格拉底提出一个重要的命题即“美德即知识”。
他强调这一命题的主要目的是（）A．阐释智者学派的主张 B．重建社会道德价值观C．普及人文哲学知识 D．反对直接民主制度8．下表是1277年巴黎主教坦皮尔从当时巴黎大学流行的各种观点中收集到的被宣布为异端的一些内容。
人教版高中历史必修三第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版高中历史必修三第2 单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题（含答案）第 2 单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。
自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。
⋯⋯请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是（）A．苏格拉底 B ．康德C ．卢梭D ．伏尔泰2．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何得罪了上帝呢？”对该思想家的主张理解正确的是（）A．信仰上帝即可得救 B ．上帝意志不可违C．反对盲目信仰 D ．妇女应得到解放3．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降B．皇帝的权力和教皇的权力都在上升C．教皇的权力和皇帝的权力都在下降D．教皇和皇帝的权力都向原来的相反方向变化4．彼特拉克广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本，并且敢于突破中世纪的神学观念，用新时代的眼光，把人和现实生活放在中心位置，诠释古典著作。
这说明他（）A．肯定了人的理性思维 B ．有意恢复被湮没的人性C．彻底否定了神的存在 D ．崇尚古代希腊罗马制度5．“把统治权看做只是一种‘代办权'，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的” 。
提出该主张的启蒙思想家是（）A．卢梭B．孟德斯鸠 C ．康德D．伏尔泰6．伏尔泰曾说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
” 伏尔泰认为人“说话的权利”源于（）A．自然 B ．教皇C ．契约D ．君主7．关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、选择题1.西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称之为“发现的时代”，是一个“人”的被发现和“物”的被发现的时代，导致这些发现的共同的根本原因是（）A．资本主义萌芽的产生和发展 B．天主教的传播和发展C．中国四大发明的传播和运用 D．人们追求世俗的生活享受2.马克思在《<黑格尔法哲学批判>导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。
”“信仰的奴役制”是指（）A．“人皆上帝” B．“人皆僧侣” C．“因行称义” D．“理性至上”3.孟德斯鸠认为：“自由是做法律所许可的一切事情的权利。
”有人提出：“但是如果法律禁止所有事情或者几乎所有事情该如何呢？”孟德斯鸠的解决办法是（）A．自由只能在法律范围之内 B．以行政权制约立法权C．法律不能违背人的理性 D．实行社会契约制度4.“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。
他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。
”此话的作者认为文艺复兴的意义在于（）A．肯定了人的价值和尊严 B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念 D．促进了资本主义的发展5.关于柏拉图的表述，正确的是( )①关注的焦点是人类社会②认为富有的“贤哲”应做统治者③认为武士们应该保家卫国④认为农民和手工业者负责生产⑤强调在整个自然界中，人类是最高级的A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤6.智者学派宣扬“人是万物的尺度”，过分重视个人的主观感受。
针对此问题，苏格拉底主张（）A．理念的世界才是真实的 B．重新建立人们的道德价值观C．神的意志是衡量一切的尺度 D．主观感受无助于人对世界的认识7.孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。
”下列观点中与材料一致的是（）A．“人君之于天下，不能以独治也”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”D．“自然法是正当的理性准则”8.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。
人教版历史必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展单元检测有答案
西方人文精神的起源及其发展一、选择题１。
策勒尔说:智者运动“从根本上动摇了宗教、城邦和家庭现存的权威。
它所提出的问题超过了它所解决的问题"。
这说明智者运动( )A、促进了人们思想的解放B、完全否定了天主教的作用C、使哲学真正成为一门研究“人"的学问D、将人们从封建愚昧中解放出来2、公元前5世纪中叶,希腊社会的情况日渐复杂。
智者学派以“人是万物的尺度”为依据,认为世上没有绝对真理可言;而那些保守派(以苏格拉底为代表)对智者学派的相对主义特别顾忌,担心它会危及社会秩序和道德。
两派争论( )A、加剧民主的衰败Ｂ、利于思想的进步C、促进阶级的分化D。
造成城邦的衰落3、古代雅典的梭伦在诗中写道:“作恶的人每每致富,而好人往往贫穷;然而,我们不情愿把我们的道德和他们的财富交换,因为道德是永远存在的,而财富每天在更换主人。
”据此可知,梭伦( )A、反对奴隶制度Ｂ、主张权利平等Ｃ、抨击贫富差别Ｄ、具有人文精神4。
关于16世纪的宗教改革,有人曾如此比喻:“教会原本是教徒与上帝的接线员,因此借助这个电信垄断地位大发横财。
自此之后,人人自带直拨上帝的‘热线'了。
"材料反映了这场宗教改革( )A、主张废除教阶制度与宗教仪式Ｂ。
否定信仰上帝C。
认为《圣经》应该是至高无上Ｄ。
挑战教会权威5。
年,马丁•路德在“致基督教徒贵族的公开信”中提出:每人皆为教士,有权照他个人之判断以及个人的理解解释《圣经》。
马丁•路德的这一主张( )Ａ、使人们摆脱了宗教信仰B、抨击了罗马天主教会的腐败C、继承发展了人文主义思想D、动摇了上帝在人们心中的地位６、“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,同时创立如此一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。
”由此可见,人文主义者( )A、鄙视贫穷B、认为财富即道德C、揶揄上帝D、反对安于清贫的说教7、１5世纪时,在意大利的抄书职业者中间,明白希腊文的人地位最高,他们被冠以“写本人员"的光荣称号,酬劳也特别高;而明白其他文字的人仅仅被称为“抄书者”。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、单选题1.有学者指出，尽管人文主义者总是指责教会的各种缺陷，但没有人敢于承认自己是个异教徒，棋至是无神论者，“当死亡逼近的时候也会像普通人一样渴望上帝的恩典” O这体现出人文主义者A.对教会权威的肓□崇拜B.坚持以宗教神学为中心C.对因信称义的质疑批判D.理性与信仰交织的矛盾2.德国著名思想家马克斯.韦伯指出：“不仅加尔文教是具有现代性的，而且路德新教也是具有现代性的，尽管它采用的是另一种方式。
”而恩格斯更是将之誉为“第一次市民资产阶级革命”。
材料中的“现代性”是指新教A.建立了新的宗教信仰B.主张王权应高于教权C.推动了社会转型发展D.反映了普通市民需要3.古希腊的先哲很注重数学，柏拉图从儿何学得到启示，提出理念论；亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思。
这反映了古代希腊A.数学研究和哲学思想相互推动B.数学成果有助于人文精神发展C.数学成果具有浓厚的实用色彩D.先哲们开始探讨世界本原问题4.生活于公元前5世纪的古希腊悲剧家欧里庇得斯认为，命运就在人自己身上，人同命运的矛盾实质上就是人自身内在的斗争。
据此可知古希腊A.人们认为可以掌控自身命运B.命运观中蕴含人文主义精神C.摆脱了宗教神学对人的控制D.否定了人的个性与自由意识5.'‘西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.宗教改革运动C.启蒙运动D.新文化运动6.表明了人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。
这一观点应该是指A.水是万物的本原B.认识你自己C.人是万物的尺度D.美德即知识7.苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张（）A.让每个成年男子都参与国家管理B.人是自然界中最高级的C.国家应由少数精英分子治理D.人类有能力认识自然8."行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、单选题1．恩格斯在《自然辩证法》一书中写到：“现代的自然研究，和整个近代史一样，是从这样一个伟大的时代算起，这个时代，我们德国人由于当时我们所遭遇的民族不幸而称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，而意大利人则称之为五百年代（即16世纪），但这些名称没有一个能把这个时代充分地表达出来。
……”他认为这个时代应该是A．“信仰自由”时代 B．“信息科学”时代 C．强调“理性”时代 D．“发现人”的时代2．“百家争鸣”和文艺复兴的出现除了是由两者具有的相似制度背景的推动外，更多的是它们适应了社会生产力的发展要求，是应时代呼唤建立新的社会之所需，从这一方面看，它们的历史共性是A．都承载着历史的重托 B．要建立相同的社会制度C．以地主阶级为批判对象 D．均为统治者提供理论3．列宁指出，法国启蒙运动的特征之一“就是坚持人民群众的利益，主要是农民的利益，他们衷心相信农奴制度及其残余一经废除就会有普遍幸福，而且衷心愿意促进这一事业。
”这反映出启蒙运动倡导A．人民利益至上B．人生而平等C．天赋人权D．主权在民4．有学者认为，是宗教改革开启了近代西方民主社会，宗教改革将普世的公教秩序移去，恢复民族的自主，成立了主权国家。
下列言论可以直接作为此观点论据的是A．“真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利”B．“（国王）是英国教会在世唯一最高元首”C．“神在创世以前拣选某些人来得救恩，完全是出于神自己至尊无上的旨意”D．“基督徒是全然自由的……，不受任何人的管辖”5．当代学者伯尔曼这样评价路德改革的意义：“在路德主义获得成功的地方，教会逐渐地被作为无形的、无政治意义的和无法律意义的东西；仅有的主权和法律（政治意义上的）是世俗王国或公国的主权和法律。
”学者这样评价是因为马丁·路德改革A．摧毁了宗教神学对西欧人民的精神统治B．有利于欧洲民族意识和民族国家的形成C．简化了宗教仪式有利于资本主义的发展D．得到德意志境内国王和贵族的大力支持6．普鲁斯特认为，必须把《百科全书》编纂者们如狄德罗、伏尔泰等看成是一个独特的群体。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.有学者认为宗教改革涉及上帝观、自然观和人性观三个层面的重大转变都直接或间接地为近代科学之树的破土而出松动了土壤输送了营养其含义是指宗教改革（）A. 为近代科学发展消除了体制障碍B. 为近代科学产生奠定了思想基础C. 从根本上消除了科学与宗教对立D. 直接呼唤了科学革命时代的到来【答案】B【解析】材料“都直接或间接地为近代科学之树的破土而出松动了土壤输送了营养” 表明宗教改革促进近代科学发展为近代科学的产生和发展奠定了思想基础 B项正确材料无法体现宗教改革为自然科学发展扫除了体制障碍排除A项宗教改革并没有从根本上消除科学与宗教的对立 C项错误D项不符合史实排除故选B2.393年基督教被罗马帝国定为国教随后罗马皇帝狄奥多西一世宣布废止奥运会 426年狄奥多西二世以基督教的名义放火烧毁了奥林匹克的部分建筑这些现象的出现主要是由于（）A. 体育竞争导致罗马帝国分裂B. 奥运理念与基督教教旨相悖C. 社会矛盾尖锐致使难以举办D. 商品经济发展受到政治冲击【答案】B【解析】3.当代史学家评论与文艺复兴运动相比启蒙运动在许多方面都有明显的超越“超越”主要表现在（）A. 批判教会的宗教专制B. 宣扬人文主义的精神C. 提出民主政体的构想D. 倡导追求现世的成功【答案】C【解析】文艺复兴运动并未上升到反对封建制度、提出民主政体的高度只是在精神领域里进行反对宗教神学对人的精神的控制启蒙运动提出民主政体的构想故C正确ABD三项文艺复兴运动都具备排除4.古希腊古典初期的毕达歌拉斯学派认为数量关系是万物的基本属性和谐的数量关系（比例关系）与美是互配的古典盛期的苏格拉底却认为“对于使用它的农夫来说一个有用的粪筐就是美的东西” 美学观念的变化反映了古希腊（）A. 人文精神的觉醒B. 平民权利逐步增加C. 自然科学的衰落D. 出现学术争鸣盛况【答案】A【解析】A．古希腊古典初期的毕达歌拉斯学派属于自然哲学派苏格拉底的思想体现了古希腊人文主义思想的特点反映出人文精神的觉醒B．材料看不出平民的权力逐步增加C．材料信息看不出自然科学的衰落D．材料信息不能证明古希腊出现了学术争鸣5.德意志人文主义的代表人物伊拉斯谟说“如果你把生活中的快乐去掉那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”伊拉斯谟的本意是要（）A. 讽刺贪淫B. 倡导平等C. 抨击愚昧D. 推崇人性【答案】D【解析】伊拉斯谟是文艺复兴时斯的代表人物“如果你把生活中的快乐去掉那么生活成了什么”反映了追求现世幸福的思想体现了人文主义精神故D正确ABC项不符题意排除6.有人说某一时期的哲学家们……相互进行着无尽无休的辩论……但他们是一家人支持他们共同的事业创造一个主张人道、教育与宗教分离、世界主义和自由的纲领不受国家或教会专断干涉的威胁并有权提出质疑和批评的世界这些哲学家属于（）A. 古代希腊时期B. 文艺复兴时期C. 宗教改革时期D. 启蒙运动时期【答案】D【解析】结合题意可知虽然这些哲学家们相互进行无尽无休的辩论但他们的最终目的是反对封建专制制度和教会并且享有批评和质疑世界的权利体现了主权在民的思想故属于启蒙运动时期故D正确ABC均不符合题意排除7.罗素认为路德的宗教改革在北欧的大部分地区既受统治者的欢迎又受人民的欢迎这是因为君主们认识到如果他们自己领土上的教会完全变成本民族的他们便可以控制教会这样他们在本土的统治就要比以往和教皇分享统治权的时候更加强而有力材料体现了（）A. 宗教改革运动爆发的必然性B. 资产阶级强烈的革命性C. 宗教改革提高了欧洲世俗君主的权力D. 宗教改革推动欧洲各国民族意识高涨【答案】C【解析】根据材料“在本土的统治就要比以往和教皇分享统治权的时候更加强而有力”可知路德的宗教改革受到统治者的支持的原因是它有利于欧洲世俗君主权力的提高故选C项ABD三项不符合题意排除故选C8.在雅斯贝尔斯所谓的“轴心时代” 古代中西方思想有着极为相似之处“仁者见之谓之仁智者见之谓之智”这句中国古话在西方最为相似的观点是（）A. “我爱我师但我更爱真理”B. “人是万物的尺度”C. “认识你自己”D. “有思想力的人是万物的尺度”【答案】B【解析】“仁者见之谓之仁智者见之谓之智”强调主观意志的重要性与“人生万物的尺度”吻合故B正确ACD均不合题干主旨排除9.狄德罗（1713—1784年）阅读了中国经典之后称赞中国是最开明的国家认为孔子的学说符合他们所倡导的道德和理性这表明狄德罗（）A. 客观认知了当时的中国B. 认识到中国传统文化价值C. 改造了孔子的思想学说D. 倡导东西方文明交流互鉴【答案】B【解析】“客观认知了当时的中国”在材料中未体现故排除A项“称赞中国是最开明的国家认为孔子的学说符合他们所倡导的道德和理性”表明狄德罗认识到中国传统文化价值故B项正确“改造了孔子的思想学说”在材料中未体现故排除C项“倡导东西方文明交流互鉴”在材料中未体现故排除D项故选B10.达•芬奇和拉斐尔的名作多取自于宗教题材但他们画中的宗教形象却更多地展示了人性和人性美这反映了文艺复兴的核心是（）A. 反对教会统治B. 追求平等C. 崇尚科学D. 人文主义【答案】D【解析】“更多地展示了人性和人性美”体现了人文主义思想故D正确ABC材料未体现排除11.在15世纪斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍 10属于古典书籍从1500年到1520年在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33% 而与宗教相关的书刊下降为总数的27%．上述变化表明（）A. 人文主义思想传播迅速B. 宗教改革打击天主教会C. 古典作品受到高度重视D. 印刷引入促进文化繁荣【答案】A【解析】题干里的“15世纪……印刷出版物中50%以上属于宗教书籍……从1500年到1520年……宗教相关的书籍下降为总数的27%”是解题的关键依据已学知识可知文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利文艺复兴的核心思想就是人文主义思想通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式反对教会宣扬的陈腐学说实质是资产阶级文化的兴起故A正确宗教改革尚未开始排除BCD材料未体现故CD错误12.苏格拉底曾在法庭对审判官说“人中最高贵者雅典人最雄伟、最强大最以智慧著称之城邦的公民你们专注于尽量积聚钱财猎取荣誉而不在意不想到智慧、真理和性灵的修养你们不觉得惭愧吗？”这表明苏格拉底（）A. 反对民主与法治B. 追求智慧和真理C. 认为“有思想力的人才是万物的尺度”D. 追求财富和荣誉【答案】B【解析】根据材料“人中最高贵者雅典人最雄伟、最强大最以智慧著称之城邦的公民你们专注于尽量积聚钱财猎取荣誉而不在意不想到智慧、真理和性灵的修养你们不觉得惭愧吗”并结合所学可知苏格拉底生活在雅典世风日下、政局动荡之时所以当时的一些雅典人专注于积聚钱财猎取荣誉而苏格拉底却为追求智慧和真理而献身 B正确A、C与材料无关排除据材料可知苏格拉底面对审判官时强调一些雅典人作为城邦的公民追求财富和荣誉而不关注城邦应该觉得惭愧“追求财富和荣誉”与苏格拉底无关 D错误故选B13.有学者认为“文艺复兴和宗教改革是从不同方面刻画了同一过程”“同一过程”是指（）A. 反对罗马教会的神权统治B. 批判教会对人性的束缚C. 人文主义向理性主义转变D. 推动资本主义萌芽发展【答案】B【解析】根据所学知识可知文艺复兴和宗教改革都提倡了人文主义 B正确文艺复兴并未反对神权统治排除A理性主义是启蒙运动时期的思想核心排除C宗教改革时期资本主义已经不再是萌芽状态14.荷马史诗《奥德赛》传唱奥德修斯致敬阿基琉斯的亡魂“生时我们敬你如神明死后你又威武地统治着众亡灵” 亡魂答:“我宁愿为他人耕种田地被雇受役使纵然他无祖传地产家财微薄度日难也不想统治即使所有故去者的亡灵”这反映出A. 传统文化蕴含着人文精神B. 宗教的禁欲思想受到批判C. 艰苦朴素的生活能净化灵魂D. 荷马史诗宣扬人性高于理性【答案】A【解析】荷马史诗属于古代希腊文化体现出人文主义思想 A正确并未提到宗教禁欲思想 B不符合题意故排除C和D均未提到不符合题意故排除15.文德尔班《哲学史教程》说“在古希腊民主政治确立以前古希腊人认为自己的一切都是既定的神授的也是最好的以服从法律为最高职责他们只知道服从命令而不问命令从何而来命令是否正当在智者学派以前无一人曾想到过检验一下法律问一问法律自称的合法权力究竟基于什么”这说明智者学派所起到的社会作用是（）A. 推动雅典城邦民主制度的发展B. 推动了古希腊人的怀疑精神C. 使雅典形成完备的法律体系D. 推动了个人私欲的膨胀【答案】B【解析】根据材料“他们只知道服从命令而不问命令从何而来命令是否正当在智者学派以前无一人曾想到过检验一下法律问一问法律自称的合法权力究竟基于什么”说明了智者学派推动了古希腊人的怀疑精神故B正确ACD材料未体现排除16.有学者指出文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想对材料理解正确的是文艺复兴与宗教改革（）A. 都抨击了宗教神学思想B. 两者相互推动C. 都直接猛烈地批判了天主教会D. 都从根本上否定了上帝的权威【答案】B【解析】材料反映出文艺复兴中的人文主义者揭露的是天主教会的腐败现象还未抨击宗教神学思想故A项错误文艺复兴中的人文主义者对教会的揭露为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹而路德的宗教改革思想反过来体现了人文主义思想两者相互推动故B项正确文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式间接批判天主教会故C项错误两者否定的都是天主教会而非上帝的权威故D项错误故选B17.文艺复兴是一场促使人们思想解放的文化运动对此运动描述正确的是（）A. 开始时间 18世纪B. 代表人物伏尔泰C. 核心思想人文主义D. 实质古代希腊、罗马文化的复兴【答案】C【解析】文艺复兴兴起于14世纪的意大利后来扩展到欧洲其他国家是一场资产阶级性质的思想解放的文化运动其宣传的核心思想是人文主义的思想故C正确ABD均不符合题意排除18.16世纪西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究被宗教裁判所火刑处死而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》虽遭教会激烈反对但并未受到教会的人身迫害其原因在于（）A. 进化论已被人们普遍接受B. 教会失去原有权威C. 进化论被证明是科学理论D. 教会实行宽容政策【答案】B【解析】依据材料可知16世纪的欧洲教会统治占主导随着宗教改革、启蒙运动的兴起沉重打击了教会权威因此19世纪中期达尔文主张进化论虽遭教会激烈反对但并未受到教会的人身迫害因此材料现象的原因是教会失去原有权威故B项正确A项“普遍接受”说法错误应排除C项无法从材料中得出应排除“教会实行宽容政策”不符合史实故D项错误故选B19.马丁•路德于1517年发表《九十五条论纲》后首先发起了德国合唱音乐改革打破了几个世纪以来宗教音乐僵化、单调、枯燥、难解、非人性的乐风使教会音乐变得更简单、更富于人情味倡导音乐艺术要为广大教会会众服务这表明马丁•路德将合唱音乐改革（）A. 视为宗教改革的内容B. 作为宗教改革突破口C. 当作宗教改革的核心D. 与宗教改革紧密相连【答案】B【解析】宗教改革的内容是反对教皇权威建立德意志的民族教会故A项错误题干中“使教会音乐变得更简单、更富于人情味倡导音乐艺术要为广大教会会众服务”并结合宗教改革的实质是反对教皇故B项正确宗教改革的核心是反对教皇故C项错误题干中德国合唱音乐改革和宗教改革紧密相连是正确的但不是材料反映的侧重点故D 项错误故选B20.“智慧的人总是做美而好的事情愚昧的人则不可能做美而好的事即使他们试着去做也是要失败的既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为很显然正义的事和其他一切道德的行为就都是智慧”材料反映苏格拉底主张（）A. 人是万物的尺度B. 认识你自己C. 智慧意味着自知无知D. 美德即知识【答案】D【解析】依据材料信息可知苏格拉底认为智慧的人要做正义而美好的事情美德即知识因此D选项正确A选项是古希腊智者学派的思想主张不是苏格拉底的主张排除B选项错误材料并未体现苏格拉底“认识你自己”的主张C选项与题意相反不是苏格拉底的主张错误故选D二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）21.（1）依据材料一概括中国古代人文主义的主要观点（不得摘抄原文）21.（2）结合材料二和所学的知识分析古希腊思想家是如何体现人文精神的？21.（3）材料三提出怎样的思想主张如何体现人文主义的？21.（4）材料四中“新的历史条件”指的是什么？与文艺复兴运动时期相比启蒙运动时期的人文精神有了怎样的发展？【答案】（1）观点主张和谐倡导仁爱提倡礼法重视道义倡导诚信等【解析】（1）“在人与人之间应该保持一种和谐的关系互相关心互相爱护”“提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式”“提出要使‘义’成为第一追求认为它是人的根本价值所在……人在社会中离不开交往而人们之间的交往需要一个基本的准则应该真诚待人不虚伪欺诈” 主张和谐倡导仁爱提倡礼法重视道义倡导诚信等【答案】（2）智者学派强调人的价值、人的作用普罗塔戈拉提倡了“人是万物的尺度”的观点苏格拉底主张研究人本身【解析】（2）结合所学知识智者学派强调人的价值、人的作用普罗塔戈拉提倡了“人是万物的尺度”的观点苏格拉底主张研究人本身【答案】（3）主张因信称义（或信仰得救）否定了教皇的绝对权威使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权使人文主义宣扬的对人自己能力的尊重得到进一步强化【解析】（3）第一小问“信徒得救一不靠教皇二不靠圣礼只有靠终生‘悔改’ 才是基督的正道”主张因信称义第二小问结合所学知识否定了教皇的绝对权威使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权使人文主义宣扬的对人自己能力的尊重得到进一步强化【答案】（4）新的历史条件资本主义的发展及资产阶级力量壮大封建制度与资本主义发展矛盾尖锐近代科学的兴起、发展文艺复兴和宗教改革的影响人们的思想进一步解放西欧民族国家开始形成发展发展到理性主义主张构建“理性王国”【解析】（4）第一小问结合所学知识资本主义的发展及资产阶级力量壮大封建制度与资本主义发展矛盾尖锐近代科学的兴起、发展文艺复兴和宗教改革的影响人们的思想进一步解放西欧民族国家开始形成第二小问结合所学知识发展到理性主义主张构建“理性王国”22.（1）根据材料一、二并结合所学知识指出黄宗羲与伏尔泰思想的相似之处并概括黄宗羲的思想特征22.（2）根据材料一、二并结合所学知识说明与黄宗羲思想相比伏尔泰思想的明显不同及其原因【答案】相似之处批判君主专制思想特征带有一定的民主色彩【解析】相似之处根据材料一“今也天下之人怨恶其君视之如寇仇固其所也”和材料二“伏尔泰对君主专制深恶痛绝”可知特征根据材料“但我们却多以其对三代称美过剩甚而斥为不经以及从这一价值立场对社会变迁中政制正义性之丧失的批评和抨击从黄宗羲思想的积极方面和局限性两个角度进行概括【答案】不同对封建君主专制的批判更为深刻主张建立君主立宪的民主政体原因封建专制制度成为资本主义发展的障碍文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想【解析】不同根据材料“伏尔泰对君主专制深恶痛绝对共和制也采取否定态度、狂妄并对比黄宗羲的思想、明确主张君主立宪原因结合所学、自然科学的发展23.（1）据材料一说明佛罗伦萨为什么是意大利文艺复兴的中心？23.（2）据材料二列举说明洛克与法国启蒙运动的关系23.（3）结合所学试述启蒙运动对文艺复兴的发展【答案】（1）原因早期资本主义萌芽（城市和工商业的发展或工业形式蕴含资本主义因素手工工场）城市共和国相对独立和开放思想和生活追求现世的享乐【解析】（1）根据材料“以大家族为核心的金融业在佛罗伦萨迅速兴起”“独立的城市共和国”“这些工业是建立在资本主义手工工场生产的基础上”“活跃的城市生活意淫人们公开追求人间的各种乐趣而摒弃中世纪的消极和保守凡此种种有助于酝酿一种新的人生观”并结合所学知识即可得出答案【答案】（2）洛克思想与法国启蒙运动有联系思想的形成具有继承和创新性伏尔泰的天赋人权与材料中“自然权利”的阐述有相似之处洛克的社会契约思想与民主主义者卢梭的社会契约论有渊源孟德斯鸠的三权分立更是洛克分权学说的翻版和革新【解析】（2）根据材料“他认为处在‘自然状态’中的人类享有充分的自由、平等及私有财产的权利”“以社会契约说作为国家成立的基础”“主张三权分立立法权、行政权和联邦权的分立”并结合启蒙运动代表人物的具体思想即可归纳出洛克与法国启蒙运动的关系【答案】（3）发展启蒙运动是文艺复兴人文主义的继续其中最主要的是由文艺复兴的反对教会的禁欲和束缚到启蒙运动发掘人自身内心的自觉和理性并且启蒙运动较文艺复兴还涉及到政治学说的极力阐释因而深度和广度都有发展【解析】（3）分析启蒙运动对文艺复兴的发展根据所学知识可从文艺复兴反对教会的束缚到启蒙运动注重理性以及启蒙运动涉及到政治学说等方面进行解答。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
B．康德：“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能。”
C．卢梭：“人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中。”
D．伏尔泰：“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”
11．宗教改革和文艺复兴的相同作用是
A．推翻了罗马教皇B． 把人和人性从宗教的束缚中解放出来
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题
一、单选题
1．15世纪有西欧学者提出：“这个世界和它的所有美好事物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造与构建起来的……人有知识和能力去统治它、管理它”，“我（上帝）既没有使你进入天国，降入凡尘，也没有让你死亡或永生。归根到底，……你是你自己的自由的创造者和塑造者”。对上述材料理解最准确的是
根据材料一、二，比较罗马法和中国传统立法精神(或原则)的不同结合所学知识，分析上述不同的原因。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
——罗素《西方哲学史》
材料二
言论
出处
核心思想
①“人是宇宙的精华!万物的灵
7．启蒙运动对改变社会实际状况产生了积极的政治影响，下列表述的正确有
①在它的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命
②在它的影响下，美国发生独立战争并且制订了1787年宪法
③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争
④进一步弘扬了人文精神
A．①②③④B．①②③C．①③D．①③④
8．公元前5世纪，智者向年轻人传授文法、修辞、辩证法（哲学）三门课程，被称为“三艺”。智者的“三艺”教学
回答：
高中历史 第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题 新人教版必修3(含解析)
高中历史第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(时间：45分钟分值：50分)一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。
”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是 ( )。
A．“我心即宇宙，宇宙即我心”B．“自修则人不得以非理相加”C．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”D．“物类之起，必有所始。
荣辱之来，必象其德”解析普罗泰格拉的思想是以人为中心的人文主义，强调以人为中心来看待世界。
A项“我心即宇宙，宇宙即我心”也明显是在强调以自己的内心来作为评价事物的标准。
二者都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向。
答案 A2．与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 ( )。
A．人是认识客观事物的主体B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知C．美德即知识，道德和知识合二为一D．人都可以根据自己的标准判断是非解析苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识合二为一。
答案 C3．右图是16世纪意大利拉斐尔的《雅典学园》，画面表现了古希腊亚里士多德等先贤们在柏拉图创建的雅典学园探讨学术问题的情景。
这幅画最能反映的是( )。
A．西方人文主义的起源 B．文艺复兴的实质C．理性主义的发展 D．美德即知识解析文艺复兴发生于14～16世纪，雅典学园创建于公元前4世纪，故B项排除；理性主义是启蒙运动的核心，C项排除；D项是苏格拉底的主张；雅典学园中学术探讨的情景说明当时已经在独立思考问题，具备了理性的思维，故A项符合题意。
答案 A4．右图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。
下列对两者的表述准确的是( )。
A．体现了人文主义精神B．产生于商品经济的发展C．产生于农耕经济的发展D．一定程度上反映了当时的社会政治状况解析古希腊的民主政治使当时的希腊思想相对开放和自由，从而出现大量的文艺作品，维纳斯是古希腊神话中美与爱的女神，体现了充实的内在生命力和人的精神智慧；而兵马俑是秦始皇的陪葬佣，是秦朝的中央集权制度的产物。
(完整版)人教版高中历史必修三第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
1～20
18世纪中叶
47
27
约4000
20～100
由此可知，这一时期（）
A．启蒙思想推动法国基础教育发展
B．启蒙运动得益于文化教育水平的提高
C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播
D．出版业是欧洲文ห้องสมุดไป่ตู้水平进步的动力
19．历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论符合史实的是（）
选项
史实
推论
A
15世纪末16世纪初，新航路开辟
8．他们不仅要把人从神的桎梏下解放出来，而且要把人从自然中解放出来。他们的政治活动，正是自觉或不自觉地执行着“人的社会解放是从自然解放的必要条件”。这里的“他们”推动了（）
A．智者运动B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动
9．卢梭认为，社会契约“以道德的和法律的平等来代替自然所造成的人与人之间的身体上的不平等；从而，人们尽可以在力量和才智上不平等，但是由于约定并且根据权利，他们却是人人平等的”，据此可知，社会契约（）
5．“把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。提出该主张的启蒙思想家是（ ）
A．卢梭B．孟德斯鸠C．康德D．伏尔泰
6．伏尔泰曾说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”伏尔泰认为人“说话的权利”源于（）
A．自然B．教皇C．契约D．君主
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．自然科学革命
12．15世纪末，在意大利的招贴画《神父》中，魔鬼装扮成了神父的样子。这幅招贴画当时被广泛绘制在海报上，到处张贴。导致上述现象出现的主要原因是（）
A．资产阶级反对信仰基督教神学B．宗教改革彻底否定了宗教信仰
人教版高中历史必修3第2单元《 西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版高中历史必修3第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题（含答案）第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．欧洲启蒙运动最突出的作用在于（）A．促进了思想解放 B．对天主教会的尖锐批判C．为欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备 D．倡导理性和科学2．史学家陈衡哲在评论欧洲某一历史运动时说道：“后来社会秩序渐定，人民渐有余暇去运用他们的思想和感情，他们对于教会的出世观念，不免就发生了一种反动。
”这里所说的“反动”主要指的是（）A．否认宗教神学 B．享受现世人生 C．追求高雅精致 D．反对君主专制3．他们鲜明地提出“人不认识自己,就不能认识上帝”的口号,并着力塑造无论在智力上还是在体力上均具有“巨人”风采的崭新形象。
这表明“他们”（）A．崇尚人性,尊重人的价值 B．力图摆脱罗马天主教会的束缚C．否定对教皇的绝对服从 D．认为人类有能力改造自然和社会4．“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。
”该观点体现的主要精神是（）A．自由主义 B．人文主义 C．人道主义 D．理性主义5．意大利艺术史家瓦萨里评价达芬奇说：“上天有时将美丽、优雅、才能赋予一人之身，令他之所为无不超群绝伦，显出他的天才来自上苍而非人间之力。
”这表明（）A．古典主义艺术成为主流 B．宗教改革促进了思想觉醒C．人文主义思想为人称颂 D．理性原则获得了民众认同6．与文艺复兴和宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点有（）①要求实行法治②主张实行共和制③反对专制王权和特权等级④主张废除私有财产制度A．①②B．②④C．①③D．③④7．“他们否定一切外在权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，……提倡科学、自由和平等。
”“他们”是指( )A．古希腊时期的智者学派B．15世纪后期的人文主义者C．19世纪中叶的马克思主义者D．18世纪中叶的启蒙思想家8．列夫·托尔斯泰被列宁成为“俄国革命的镜子”，下列属于他的代表作的是（）A．《哈姆雷特》 B．《战争与和平》 C．《蒙娜丽莎》 D．《神曲》9．经研究发现，自古以来，人们对“美德即知识”中的“知识”有不同的理解。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、选择题1.在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到( )A．人民群众 B．上流社会 C．骑士阶层 D．知识阶层2.法国巴黎先贤祠中一棺木上写着“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。
”在它的对面一棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，象征着它的主人所点燃的一场惊天动地的革命。
这两具棺木中所安息的很可能是（）①伏尔泰②孟德斯鸠③狄德罗④卢梭A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.“我爱我师，但我更爱真理”是亚里士多德的千古名言。
关于他的说法不准确的一项是( )A．他认为神是整个自然界的主宰 B．他的思想蕴涵着人文主义精华C．他是一个“百科全书式”的学者 D．他创建了严密的逻辑论证系统4.1517年，德国威登堡大教堂门口张贴出“九十五条论纲”，引发了一场激烈的思想辩论。
这场辩论的主题是( )A．宗教的虚伪 B．灵魂自救的途径 C．权力的产生 D．生命的起源5.伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要（）A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性6.普罗泰格拉提出：“神是不可知的,人是依靠自己的力量发明语言,造出房屋、衣服、鞋子和床,并且从土里取得养生之资的。
”对此言论理解正确的是( )A．批判奴隶制民主政治 B．认为世界是不可知的C．特别强调人的价值 D．认为社会中的人应该具备美德7.马丁·路德说：“神的话，全部神的话，只有神的话，乃是一切的准则……教皇和一切的教法会议，都可能错误。
”这种思想的社会意义是( )A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．从神学角度论证了人的自由和独立性C．动摇了上帝在人们心中的地位 D．使基督徒实现了人人平等8.我们说智者学派的思想体现了人文主义精神，主要是因为( )A．清楚地意识到“人”才是社会舞台的主角B．认为奴隶制度不符合人性C．经常使用各式各样的诡辩的语言和方法D．提出“美德即知识”的观点9.“古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.亚里士多德说“依照常例公民的定义是父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推及二代、三代或更多世代的祖先”据此判断城邦公民身份的主要因素是（）A. 地域B. 血缘C. 性别D. 财产【答案】B【解析】“父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推及二代、三代或更多世代的祖先”表明判断城邦公民身份的主要因素是血缘故B正确ACD均不符合题意排除2.苏格拉底说“你们解释我肉体机能是怎么组成……但是你们不能解释是什么促使我要服从判决去赴死而不选择逃离？生活中处处是这样的选择至于一个杯子是什么组成的？太阳是什么组成的？其实并不特别涉及到人生的幸福”这反映了苏格拉底（）A. 服从法律至上的准则B. 追求理性的人文精神C. 对自然法理念的遵循D. 倡导恬静自然的幸福观【答案】B【解析】“你们不能解释是什么促使我要服从判决去赴死”体现了苏格拉底对理性和自由的追求故B正确ACD材料未体现排除3.公元前5世纪古希腊思想家高尔吉亚指出人的本性自然不是人能选择的而合乎自然、无法选择的就是必然既然合乎自然的行为正当和无可指责那么与之相违背的伦理规范、行为准则、风俗习惯和法律就应当废弃和变更这一思想（）A. 否定了法律的作用B. 促进了人文思想的产生C. 凸显了人性的重要D. 阻碍了民主政治的发展【答案】C【解析】结合材料可知高尔吉亚强调法律法规、习俗等应该符合自然可知这强调了人的本性自然故C项符合题意AD项说法错误排除B项此时初步的人文思想已经产生排除故选C4.下列图表内容与人类民主进程有关其中民主思想对民主实践具有直接指导意义的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】黄宗羲生活于明末清初时期与辛亥革命不存在直接指导意义故A错误孙中山领导的是辛亥革命而不是国民革命运动故B错误洛克国王及其政府应在立法权控制下行使行政权与光荣革命不存在直接指导意义故C 错误“卢梭当人民受到政府压迫和奴役时有权用暴力手段推翻它”与“法国巴黎人民攻占巴士底狱将其夷为平地”存在直接指导意义故D正确5.如表是教皇本尼狄克十二世时（1334-1342）制定的一个公开的赎罪价目表对不同的罪行规定了不同的价格对此后来马丁·路德的回答是（）A. 因信称义B. 先定论C. 信仰得救D. 教随国定【答案】C【解析】马丁路德主张“因信称义” 即人只有靠信仰才能得救而不是通过购买赎罪券故C项符合题意故选C6.普罗塔戈拉的著名命题“人是万物的尺度” 强调了人的作用和价值表现出个人主义思想倾向他认为人以自身的感觉获得知识也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准因此道德是因人而异的这段话表明普罗塔戈拉A. 是西方第一次思想解放运动的先驱B. 主张人的理性和对思想自由的追求C. 伦理道德思想具有相对主义的特征D. 重视人的道德和对个人功利的批判【答案】C【解析】结合所学知识可知“人是万物的尺度”的主张过分强调个人的感觉和社会价值倾向于主观主义和相对主义注重实利忽视道德给极端个人主义打开了方便之门 C正确A与材料无关排除材料并非突出理性 B排除智者学派的主张忽视人的道德 D排除故选C.7.“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质然而两者要实现的目标却有所差别文艺复兴的目的在于走出中世纪走向现代文明宗教改革则是上层建筑领域的一场变革目的在于开创现代意义上的民族国家”这反映了（）A. 文艺复兴与宗教改革作用领域的局限B. 文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C. 中世纪向近代社会转型的阶段性变化D. 两场运动在不同领域产生的特殊影响【答案】C【解析】根据所学知识文艺复兴运动是一场资产阶级性质的、主张把人从宗教束缚中解脱出来的、弘扬人文主义精神的思想解放运动宗教改革是一场资产阶级反封建的社会运动也是一场思想解放运动两者都是资产阶级性质的运动反映了中世纪向近代社会转型的阶段性变化 C正确材料表明的是两个运动的进步性不是局限 A错误材料未体现文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础排除BD项是材料现象不是材料反映的本质排除故选C8.在人类文明史上许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径下列思想家中通过私学培养人才的有（）①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】C【解析】①项孔子提倡有教无类兴办私学故①正确②项韩非反对私学认为私学不忠诚于统治者主张以法为本打击镇压“儒生” 故②错误③项朱熹重建白鹿洞书院亲自讲学故③正确④项亚里士多德创办吕克昂学园是一所正规的、典型的希腊——雅典式的私立学校故④正确故选C9.古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思这反映了古代希腊（）A. 数学研究和哲学思想相互推动B. 数学成果有助于人文精神发展C. 数学成果具有浓厚的实用色彩D. 先哲们开始探讨世界本原问题【答案】B【解析】据材料“古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思”可知题干主要说数学成果推动人文精神发展而没有说哲学思想对数学发展的作用故A错误 B正确材料中没有涉及数学成果的实用色彩故C错误材料说的是数学成果推动人文精神发展并没有涉及世界本原问题故D错误故选B10.德国哲学家歌德曾说“伏尔泰结束了一个旧时代而卢梭则开辟了一个新时代”这里的旧时代和新时代是肯定了伏尔泰和卢梭的那一主张（）A. 抨击天主教会提出社会契约论B. 反对等级制度主张天赋人权C. 反对君主专制建立民主制度D. 倡导君主立宪废除私有制【答案】A【解析】材料中的“伏尔泰结束了一个旧时代”是指伏尔泰反对君主专制“卢梭开辟了一个新时代”是指卢梭主张建立民主制度故答案为C项“专制”和“民主“分别是旧时代和新时代的本质特征其他三项不符合这一要求排除ABD 项故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）材料一、二分别是古希腊时期哪位先哲的思想？11.（2）材料三中反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心是什么？材料三反映的内容与材料一、二有何关系？11.（3）阅读材料四如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？11.（4）阅读材料五说出三位法国启蒙思想家的主要思想？【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】12.（1）根据材料一并结合所学知识概括黄宗羲的思想主张12.（2）根据材料二并结合所学知识简述卢梭的思想主张并分析其产生的历史背景12.（3）根据材料一、二并结合所学知识说明明清之际进步思想和欧洲启蒙思想带来的不同影响【答案】（1）主张抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等【解析】（1）根据材料“他提出‘天下为主君为客’ ‘天下之法’取代皇帝的‘一家之法’‘臣之与君名异而实同’‘必使治天下之具皆出于学校’‘世儒不察以工商为末妄议抑之’”结合所学可知答案为抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等【答案】（2）主张制定法律保障人权社会契约论历史背景资本主义进一步发展文艺复兴和宗教改革的推动自然科学的进步封建统治的腐朽【解析】（2）根据材料“没有公民法律人就没办法保障其生活”“如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系那么人就不会拥有这一切”结合所学可知主张为制定法律保障人权社会契约论历史背景结合资本主义发展、思想解放、封建制度衰落等角度作答即可【答案】（3）不同影响明清之际进步思想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型【解析】（3）本小问根据中外不同的社会背景及国情分析作答即可如明清之际进步思想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型13.（1）有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友结合材料一加以说明13.（2）据材料二概括其反映的宗教思想并指出其实质13.（3）据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵【答案】依据苏格拉底主张认识人自己关注人的发展崇尚知识和自由探索【解析】依据材料一中“认识自己”的信息并结合所学从理性认识等角度回答【答案】思想信仰得救实质反对封建神学肯定人的价值【解析】第一小问依据材料二中漫画从信仰得救回答第二小问从反封建神学角度回答【答案】内涵独立思考理性判断反对封建专制、天主教会和贵族特权提倡自由平等、天赋人权【解析】依据材料三中启蒙运动思想家主张从“理性判断、反对封建专制、天主教会和贵族特权以及提倡自由平等、天赋人权”等角度回答14.（1）从材料一的角度分析启蒙运动的起因结合所学知识归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化14.（2）依据材料二回答卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？14.（3）依据材料三归纳孟德斯鸠的主要思想并分析其意义14.（4）结合所学知识说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应如何？【答案】（1）起因科学与知识进步促成启蒙运动变化从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等（从崇拜人性发展到崇拜理性）【解析】（1）第一小问根据材料“科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法由于具有自然属性的世界正被人认识因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”概括回答第二小问结合文艺复兴和启蒙运动的有关知识回答【答案】（2）国家学说建立契约国家政府官员是人民公仆受人民严格监督人权学说人人享有自由平等权利但自由受法律限制公共意志是至高无上的人民主权受到保护法治学说以法律保障人民主权和自由法律面前人人平等【解析】（2）根据材料二“人人享有自由平等的权利而不论其出身人们应自由订立社会契约”“这是至高无上的人民主权不可侵犯不得转让不受限制不准分割为维护这一主权必须使人人在法律面前一律平等”结合所学回答【答案】（3）孟德斯鸠权力“制约与平衡”的思想为资本主义确立一套政治构想对资产阶级的立法规范起了积极作用【解析】（3）根据材料“政治上的自由是公共自由要保障公共自由就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人因为一切有权力的人都容易滥用权力这是万古不易的一条经验”结合所学知识回答【答案】（4）反应文学家转而关注个人的感情产生浪漫主义（或浪漫主义反对崇拜理性对社会现状不满强调个人感情）【解析】（4）结合19世纪的文学流派回答。
人教版高中历史必修3第二单元《 西方人文精神的起源及其发展》单元测试题(解析版)
第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元测试题一、选择题(每小题只有一个正确答案)1.古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。
近代启蒙思想最能体现其主张的是（）A．天赋人权B．社会契约C．三权分立D．人非工具2.下图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是（）A．泰勒斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德3.14世纪从意大利兴起的文艺复兴运动反映了正在形成中的资产阶级( )A．大力开拓国际市场的要求B．摆脱封建神学束缚的要求C．建立新的宗教教派的要求D．建立资产阶级政权的要求4.智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。
苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是( )A．探究人的问题B．强调人的价值C．树立人的尊严D．注重人的道德5.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹“这两个人毁了法国。
”这说明了启蒙思想（）A．促进了人们思想的彻底解放B．导致了法国的政教分离C．对法国大革命起到了动员作用D．否定了法国的等级制度6.中国一位历史学家曾说:“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。
”因为这场运动( )A．把人性从宗教的束缚中解放出来B．教会权威遭到理性否定C．构建符合人民利益的契约D．促进民主、自由思想的发展7.马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。
不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。
我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。
圣经的一切话语有了新意义。
”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于（）A．动摇了上帝在人们心中的地位B．是人类自我意识的第一次觉醒C．使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D．使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击8.意大利人布鲁尼（1369～1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起，不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.美国学者勒纳认为十八世纪占支配地位的观念是科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法由于具有自然属性的世界正在被人认识因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识这说明（）A. 科学发展推动思想解放运动B. 近代科技取得重大进展C. 思想解放是科学发展的基础D. 科技作用大于思想启蒙【答案】A【解析】“启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”表明科学发展推动思想解放运动故A正确BCD材料未体现排除故选A2.卡西尔在《启蒙哲学》中指出“18世纪哲学不满足于把分析仅仅当作获得数理知识的伟大的思想工具它还把分析看作所有一般思维之必需的、不可或缺的工具这种观点在18世纪中叶获得了胜利” 这说明（）A. 启蒙思想摧毁了封建神学B. 哲学研究转向对社会的关注C. 理性成为了主流意识形态D. 启蒙哲学基于自然科学发展【答案】D【解析】“18世纪哲学不满足于把分析仅仅当作获得数理知识的伟大的思想工具它还把分析看作所有一般思维之必需的、不可或缺的工具”表明启蒙哲学基于自然科学发展故D正确ABC材料未体现排除3.有学者认为“对于欧洲的现代化进程而言真正的文化起点不是文艺复兴而是宗教改革” 以下不能证明上述观点的是（）A. 文艺复兴只是上层知识界的思想解放宗教改革才是广泛群体的社会运动B. 文艺复兴仅是生活层面的人文追求宗教改革则是内容更广泛的社会变革C. 文艺复兴导致了私欲膨胀宗教改革却塑造了严谨积极的社会秩序D. 文艺复兴推翻了天主教会的权威宗教改革则是降低了上帝的权威【答案】D【解析】A项错在“文艺复兴只是上层知识界的思想解放” 故排除B项错在“文艺复兴仅是生活层面的人文追求” 故排除文艺复兴导致私欲膨胀表述错误故排除C结合所学可知文艺复兴推翻了天主教会的权威宗教改革则是降低了上帝的权威 D项正确故选D4.“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言与这句名言有同样价值取向的是（）A. “认识自己方能认识人生”B. “人为善人恒敬之天道佑之福禄随之”C. “人的命运主要由他自己创造的”D. “没有目标而生活恰如没有罗盘而航行”【答案】C【解析】材料“人的高贵超过了天使的高贵”体现了人文主义体现了对人的价值的推崇A项“认识自己方能认识人生”是苏格拉底的思想强调对个人的认识不符合材料排除B项“人为善人恒敬之天道佑之福禄随之”是中国的儒家思想不符合材料排除C项“人的命运主要由他自己创造的” 强调了人的进取和奋斗精神体现了人文主义符合材料正确D项“没有目标而生活恰如没有罗盘而航行”强调目标的重要性不符合材料排除5.智者学派有这样一段话至于神我们既然无法真切地感受他们是否存在也不知道他们到底长什么样子有许多东西是我们认识不了的这表明智者学派认为（）A. 神是存在的事物存在的尺度B. 神对社会人生起着超自然作用C. 人要摆脱基督教的统治D. 神在人的感知范围之外【答案】D【解析】“至于神我们既然无法真切地感受他们是否存在也不知道他们到底长什么样子有许多东西是我们认识不了的”表明智者学派认为神在人的感知范围之外故D正确ABC材料未体现排除6.与智者学派相比苏格拉底对“人”的研究进一步深化这主要体现在（）A. 人是认识客观事物的主体B. 人对客观世界的认识来自感觉没有感觉就没有认识C. “美德即知识” 道德和知识合二为一D. 人都可以根据自己的标准判断是非【答案】C【解析】本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及材料的理解能力苏格拉底对“人”的研究进一步深化主要体现在第一次将人上升到哲学高度提出知识即美德道德和知识合二为一故C正确ABD属于智者学派故排除7.意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420~1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶不再完全封闭而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞该设计反映出（）A. 启蒙运动的光辉照耀人们前进B. 人类摆脱束缚奔向自由的精神C. 新宗教理念开始支配人类行为D. 欧洲已告别专制迎来新的曙光【答案】B【解析】根据材料中提供的关键信息之一“1420~1436年间” 此时正值文艺复兴时期体现了人类摆脱束缚奔向自由的精神故B正确“启蒙运动的光辉照耀人们前进”“新宗教理念开始支配人类行为”涉及的是启蒙运动和宗教改革故排除AC“欧洲已告别专制迎来新的曙光”不符合史实此时资产阶级革命尚未开始故排除D故选B8.文艺复兴时期有些学者认为人类文化在古代世界已经达到顶点而后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡人类进入千年黑暗愚昧的时代从历史发展的角度看这种认识的价值在于（）A. 抨击了封建君主专制B. 准确描述了文明演进的过程C. 掀起了文化复古浪潮D. 推动了思想解放与社会转型【答案】B【解析】“文艺复兴时期有些学者认为人类文化在古代世界已经达到顶点而后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡人类进入千年黑暗愚昧的时代”表明这种认识的价值在准确描述了文明演进的过程故B正确ACD材料未体现排除故选B9.“有思想力的人是万物的尺度” 这句名言出自（）A. 普罗泰格拉B. 苏格拉底C. 伏尔泰D. 康德【答案】B【解析】依据材料结合所学可知苏格拉底针对智者学派提出的人是万物的尺度提出有思想力的人是万物的尺度强调人有思想力才知道如何思考如何正确地思考故B项正确A项主张人是万物的尺度排除C项反对君主专制抨击天主教会建立开明的君主制排除D项强调理性的重要性排除故选B10.德国天主教神学家席林认为为了给人类的生存提供和保障物资资料人类必须从事经济活动但是经济活动不是目的本身毋宁说“最终目的是为了上帝” 这是当时天主教经济伦理学的基本观点之一以下是对这一观点的分析其中合理的是（）A. 已经脱离了社会发展实际B. 是宗教顺应时代的体现C. 成了福利国家的理论基础D. 挑战了西方国家社会形态【答案】B【解析】“最终目的是为了上帝”是从精神层面说明人类活动的目的说明宗教顺应时代的发展 B正确材料中宗教信仰符合人们心理不是脱离了社会发展实际 A错误材料中信仰没有成为福利国家的理论基础 C错误西方国家信仰上帝材料中信息没有挑战西方国家社会形态 D正确故选B11.1761年《中国孤儿》英语版的序言尤其把伏尔泰的中国情结推向了极致“够了希腊罗马/它们都已失宠/大鹏展翅/飞向光明之源/寻找新的伦理/到东方中国之土/勇敢地把儒家之德/带到大不列颠之耳”伏尔泰推崇儒家思想希望向中国学习的根本目的是（）A. 利用儒家伦理道德规范重建欧洲道德秩序B. 以儒家“仁”的思想规范君主行为C. 以儒家思想否定教会的思想专制为传播资产阶级思想服务D. 利用儒家思想中的平等理念宣扬法律面前人人平等【答案】C【解析】依据题干材料可知伏尔泰没有重建欧洲道德秩序的思想主张故A项错误伏尔泰崇尚君主立宪制主张君主行为受宪法约束而不是受“仁”的思想约束故B项错误伏尔泰希望以儒家思想作为摆脱封建神学思想控制的思想武器进而为宣传资产阶级思想服务故C项正确儒家思想重视社会秩序的构建和维持维护的是等级制度故D项错误故选C12.有学者认为文艺复兴中的人义主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致为马丁•路德提供了攻击天主教的炮弹路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想可见文艺复兴与宗教改革的共同之处是（）A. 都坚持国家权力高于神权B. 都解放了人们的思想C. 都从根本上否定上帝的权威D. 传播人文主义手段相同【答案】B【解析】A在题干中没有体现故排除文艺复兴与宗教改革都推动人文主义思想的发展有利于人的思想解放故B正确两者打击教会的权威而非否定对上帝的信仰排除C“文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式”“路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语”说明两者传播人文主义手段不尽相同排除D故选B13.希腊神话中的万神之王主管天空的宙斯出生后被送到克里特岛交给三位女仙扶养——在岛上一只母山羊为他提供神圣的乳汁一只雄鹰则给他带来仙酒他顽皮可爱常逃离三位女仙的视线乘小船出航游玩他不能（）A. 北达北非B. 东到地中海东部诸国家和岛屿C. 南抵埃及D. 西至地中海中、西部的岛屿和沿海地区【答案】A【解析】根据所学知识从克里特岛往北可到达希腊大陆和黑海北非在克里特岛的南方故A项的表述错误本题应选A项B、C、D方位均正确均不符合排除故选A14.1420-1436年意大利建筑师布鲁内列斯奇为佛罗伦萨大教堂建造了巨大的圆顶该圆顶上面开有让阳光照射进来的窗洞这一设计反映出（）A. 启蒙运动的光辉照耀人们前进B. 欧洲已告别专制迎来民主曙光C. 新宗教理念开始支配人们行动D. 人们摆脱束缚奔向自由的精神【答案】D【解析】“1420-1436年”是文艺复兴时期“意大利建筑师布鲁内列斯奇为佛罗伦萨大教堂建造了巨大的圆顶该圆顶上面开有让阳光照射进来的窗洞”表明这一设计反映出人们摆脱束缚奔向自由的精神故D正确A、B、C三个选项时间上不符合题意排除15.雅克·巴尔赞在《从黎明到衰落》中写道“（在欧洲）16世纪有关《圣经》理论的文章以及彼此攻讦的文章不再完全用拉丁文来写作专供僧侣阅读了而是开始使用比较流行的方言通过新生的大众传媒手段向民众宣传推广各种思想”这种行为（）A. 扩大了基督教会的影响B. 奠定了文艺复兴的基础C. 摧毁了教会思想专制D. 有利于培育国家意识【答案】D【解析】材料没有体现基督教会的影响程度故A项排除奠定文艺复兴基础的是资本主义萌芽的产生故B项排除摧毁了教会思想专制在材料中没有体现故C项排除宗教改革期间《圣经》翻译开始使用本民族语言不再完全使用拉丁文这有利于培育民族和国家意识故D项正确故选D16.16世纪西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究被宗教裁判所火刑处死而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》虽遭教会激烈反对但并未受到教会的人身迫害其原因在于（）A. 进化论已被人们普遍接受B. 教会失去原有权威C. 进化论被证明是科学理论D. 教会实行宽容政策【答案】B【解析】依据材料可知16世纪的欧洲教会统治占主导随着宗教改革、启蒙运动的兴起沉重打击了教会权威因此19世纪中期达尔文主张进化论虽遭教会激烈反对但并未受到教会的人身迫害因此材料现象的原因是教会失去原有权威故B项正确A项“普遍接受”说法错误应排除C项无法从材料中得出应排除“教会实行宽容政策”不符合史实故D项错误故选B17.智者学派是公元前5世纪—公元前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称他们以雅典为中心周游希腊各地对青年进行修辞、论辩、演说等知识技能的训练教授参政治国、处理公共事务的本领其发展壮大的主要原因是（）A. 善于雄辩语言大胆而惊世骇俗B. 希腊工商业发展平民地位提高C. 雅典民主政治发展进入高峰期D. 提出“人是万物的尺度”的人文观点【答案】C【解析】根据智者学派“教授参政治国、处理公共事务的本领” 结合所学知识可知其发展壮大的主要是雅典民主政治发展的结果 C项正确善于雄辩语言大胆而惊世骇俗是智者学派的特点不是其发展的原因 A项错误希腊工商业发展平民地位提高不是其发展的主要原因 B项错误提出“人是万物的尺度”的人文观点是智者学派的思想特点不是其发展的主要原因 D项不符合题意故选C18.1351年英国贵族影响国会通过“劳动法规” 把工资陈结在黑死病以前的水平然而于事无补因为劳动力价格仍然在上涨领主又企图把剩下的农奴束缚在土地上但在高工资的吸引下农奴纷纷逃跑这反映出英国农村（）A. 社会结构发生重大变革B. 传统的经营模式受到冲击C. 黑死病导致劳动力不足D. 资本主义雇佣关系普遍化【答案】B【解析】依据题干材料可知虽然英国政府企图通过政令来改变现状但是仍然无法改变传统的经营模式受到资本主义的冲击故B项正确A项在材料没有体现应排除黑死病只是一个形式没有实际意义故C项错误D项中的普遍化在材料中没有体现应排除故选B19.有学者认为“在马丁•路德发自于改革基督教教义的最初目的之下蕴含着几个世纪以来由于文艺复兴运动而孕育于人们内心的人文精神” 下列主张最能体现其人文精神的是（）A. 简化宗教仪式B. 国家权力高于教会C. 信仰即可得救D. 《圣经》至高无上【答案】C【解析】马丁•路德强调信仰的自由宣扬信仰即可得救即“因信称义” 其突出强调了信仰的权威性弘扬了人文主义精神故C正确ABD均不符合题意排除故选C20.学者文德尔班在《哲学史教程》中描述“在古希腊民主政治确立以前古希腊人认为自己的一切都是既定的神授的也是最好的以服从法律为最高职责他们只知道服从命令而不问命令从何而来命令是否正当在智者学派以前无一人曾想到过检验一下法律问一问法律自称的合法权力究竟基于什么”这说明智者学派所起到的社会作用是（）A. 推动雅典城邦民主制度的发展B. 推动了古希腊人的怀疑精神C. 使雅典形成完备的法律体系D. 推动了个人私欲的膨胀【答案】B【解析】材料信息强调在古希腊民主政治确立之前古希腊人认为一切都是神授予的只知道服从在智者学派出现以前人们没有想到怀疑法律认为一切都是应该的而智者学派认为人是万物的尺度使人们开始对法律的合法性来源产生怀疑进而推动了古希腊人的怀疑精神故B项正确故选B二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）21.（1）依据所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据21.（2）从材料二角度结合所学知识分析为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟提高了一步”？21.（3）指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因【答案】依据文艺复兴的思想核心是人文主义是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展因此是对古希腊罗马文化的“复生” 文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动推动欧洲思想文化的近代化因此是资产阶级文化的“新生”【解析】本题主要考察学生对文艺复兴的理解根据所学知识可以得出“复生”应该理解为古希腊思想文化的再次兴起而“新生”则是新兴资产阶级反对封建神学世界观束缚的思想解放运动“这两个意义是都不错的”的依据文艺复兴的思想核心是人文主义是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展因此是对古希腊罗马文化的“复生” 文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动推动欧洲思想文化的近代化因此是资产阶级文化的“新生”【答案】原因文艺复兴运动主要表现在在思想文化领域局限于社会上层和知识阶层宗教改革则表现为一场政治运动群众基础较广泛【解析】本题主要考察的是宗教改革根据材料“文艺复兴的影响侧重于知识分子”“宗教改革……把欧洲人民的凳悟提高了一步”和所学知识可知文艺复兴运动主要表现在在思想文化领域局限于社会上层和知识阶层宗教改革则表现为一场政治运动群众基础较广泛【答案】变化借助复兴古典文化到以理性为武器直接批判原因资本主义发展近代科学的进步【解析】第一小问结合所学知识借助复兴古典文化到以理性为武器直接批判第二小问结合所学知识资本主义发展近代科学的进步22.（1）依据材料一概括三位思想家的共同主张依据材料二概括归纳三位思想家的各自主张22.（2）上述两种思想对历史发展分别产生了什么影响？22.（3）中国明清之际的批判思想显然出现比较早但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想为什么？【答案】（1）共同主张反对君主专制各自主张孟德斯鸠三权分立权力互相制约、平衡伏尔泰平等、自由、民主（或开明君主制）卢梭主权在民【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现明清之际的一些思想家的共同主张主要突出反对君主专制孟德斯鸠的主张主要突出三权分立卢梭的主张主要突出社会契约人民主权伏尔泰主要突出平等、自由、民主、开明君主制等【答案】（2）影响材料一发展了儒学的“经世致用”思想对中国近代民主思想产生了一定的启蒙作用材料二发展了人文主义既为西方资产阶级革命奠定了思想基础也提出了革命胜利后的政治构想【解析】（2）第一种思想实际作用并不大主要突出对中国近代民主思想产生了一定的作用而启蒙思想的影响则是巨大的主要突出对资产阶级革命的影响例如为西方资产阶级革命奠定了思想基础等【答案】（3）原因自然经济占统治地位资本主义萌芽发展缓慢君主专制空前强化思想文化专制【解析】（3）中国明清之际的批判思想效果不好的原因主要从经济角度、政治角度、思想角度等方面分析不论哪一个因素都会导致明清之际的批判思想的效果不好23.（1）根据材料并结合所学知识概括亚里士多德与先秦诸子在修辞学上的差异并分析差异形成的原因23.（2）根据材料并结合所学知识简析先秦诸子修辞学对中国历史的意义【答案】（1）差异亚里士多德的修辞学有具体论述与专著重在研究“说服”听者的方法注重心理与演说继承早期人文主义服务于人先秦诸子的修辞学见于诸子只言片语缺乏系统理论主张多是辅助其宣扬本家思想的技巧偏重修辞理论与文章写作各成一派无统一指导思想服务于政治原因亚里士多德修辞学雅典民主政治的发展海外贸易与商品经济的发展先秦诸子社会变革、诸侯混战士阶层发展百家争鸣局面的出现封建土地私有制出现小农经济的形成【解析】（1）第一问根据材料一亚里士多德著《修辞学》及对“或然式证明”有多层次、详实的解释可知亚里士多德对修辞学有专著和具体论述对“或然式的证明”的两层分类且对第二层分类的详实解释可知其重在研究“说服”人的方法根据“第一和第二种方式是《修辞学》重点讨论的问题”可知亚里士多德的修辞学重在研究演说和听众心理根据材料二“立德、立功、立言三不朽”“修辞立其诚”和“言之无文行而不远”的出处的描述可知先秦诸子的修辞学没有系统论述且是只言片语根据“修辞立其诚”出自《周易》“言之无文行而不远”出自《左传》并结合所学知识可知先秦诸子修辞学是辅助其宣扬本家思想的技巧根据“重点则放在修辞的重要性、修辞应遵循的原则（慎言）、辞格的运用等方面”可知先秦诸子的修辞学重点在于理论与文章写作第二问亚里士多德生活在雅典民主政治衰亡之际但其思想是对雅典先贤的继承雅典先贤的修辞学诞生在雅典民主政治发展时期商品经济不断发展修辞学服务于诡辩因此亚里士多德的修辞学同样受到了民主政治时期影响先秦诸子思想处于百家争鸣时期故而社会变革、诸侯争霸、士阶层崛起共同促进了先秦诸子修辞学而这时期井田制的瓦解封建土地私有制的形成小农经济的出现也对这时期的修辞学产生了影响【答案】（2）意义促进了先秦时期思想学术的活跃和繁荣有利于先秦政治的变革影响了后代文章著作撰写的语言和风格对中国人谨言慎言、中庸的处事风格也产生了深远影响【解析】（2）先秦修辞学处在百家争鸣时期因此修辞学对当时而言同样促进了学术发展与繁荣而士阶层崛起其思想的广泛传播推动了当时政治变革中国修辞学的特点之一是思想家宣扬其思想的技巧多存在于文章著述中因此对后代文章、语言风格造成影响而先秦修辞学特别是儒家修辞学的特殊发展地位同样影响了后代中国人的处事风格。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.有学者将马克斯•韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中所说的“宗教的理性化”概括为“怀着宗教般的热情赚钱、从事商业和经济活动” 下列教派最能体现韦伯所指的“宗教的理性化”的是（）A. 天主教B. 路德教C. 佛教D. 加尔文教【答案】D【解析】由材料关键信息“怀着宗教般的热情赚钱、从事商业和经济活动” 结合所学知识可知这体现的就是加尔文的“先定论”--加尔文认为发财致富、扬名于世与积德行善一样都是上帝恩准的事业故D项正确ABC三项所示宗教及教派均不符合题意排除2.古希腊智者安提丰说“‘蛮族’也罢希腊人也罢我们大家都是大自然所生构造全是一样” 智者阿尔西达马说“神使人人生而自由而自然则从未使任何人成为奴隶” 这些思想（）A. 符合古希腊民主的发展趋势B. 表明人类自我意识觉醒C. 成为当时社会的主流价值观D. 闪耀着人文主义的光辉【答案】D【解析】材料中古希腊智者安提丰与阿尔西达马分别从不同角度论述了平等与自由是每个人天然拥有的权利这些思想在后来西方被思想家所继承并发扬光大闪耀着人文主义的光辉 D项正确古希腊保留了奴隶制度雅典民主政治也并非普遍民主这些思想没有成为当时社会的主流价值观 A、C项错误材料内容并非在阐述人类自我意识的觉醒排除B项故选D3.有学者指出他们“对人的问题的关注超过了在他们之前的古代任何思想家由于他们成功地把人的视线从天上拉向人本身完成了自黑暗以来的第一次启蒙” 材料中的“他们”（）A. 把人置于社会的中心B. 以文艺倡导人文精神C. 对宗教腐朽尖锐批判D. 以理性精神呼唤启蒙【答案】A【解析】从材料“把人的视线从天上拉向人本身完成了自黑暗以来的第一次启蒙”可以判断“他们”是古希腊的智者智者运动把人置于世界和社会的中心是人类自我意识的第一次觉醒故A项正确B项是指文艺复兴排除文艺复兴和启蒙运动都批判宗教腐朽但是智者运动时期尚未对宗教腐朽进行批判排除C项D项是指启蒙运动与材料不符排除故选A4.柏拉图的《理想国》把国民分为三个阶层受过严格哲学教育的统治阶层保卫国家的武士阶层负责生产的平民阶层据此判断柏拉图关注的焦点应当是（）A. 人本身B. 人类社会C. 哲学的本质D. 宗教神学【答案】B【解析】柏拉图在《理想国》一书中主张根据智慧品德而不是按照出身把每个人明确分工使其各司其职有正义感和理性的“贤人”统治国家武士们保卫国家农民和手工业者则负责生产据此判断柏拉图研究的焦点是人类社会故B正确ACD材料未体现排除5.古希腊智者学派认为“人是万物的尺度” 强调人存在的价值和意义这种观念蕴含的文化精神是（）A. 蒙昧主义B. 禁欲主义C. 人文主义D. 浪漫主义【答案】C【解析】人是万物的尺度人是万物存在与否的标准以人为中心由题干中的“强调人存在的价值与意义”分析也可知这是人文主义 C项正确AB项是宗教思想排除浪漫主义是文艺的基本创作方法之一与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮 D项排除6.1762年法国的一间咖啡屋里两个年轻人谈论卢梭的学说一个人说“你相信吗？这个卢梭在挑战国王已经确定无疑的统治王权你能想象法国没有路易十五吗？”另一个说“难道权力不应该一样给予所有的人民不管是富有或是贫穷的？人民为什么不能有权力选择一个政府来保护他们的权利？”他们谈论的是卢梭的（）A. 天赋人权说B. 自由平等说C. 社会契约论D. 人民主权说【答案】D【解析】其他三项不符合材料论述的主题排除ABC项（1）故选 D7.16世纪西欧大陆的一些国家正在向民族国家转型由于没有强大的皇权主导在德意志形成了两大对立的宗教派别——新教和原来的天主教其彼此实力相当据此分析德意志的教派对峙（）A. 加速了东西方教会的分裂B. 成为宗教改革发端于德意志的原因C. 阻碍了德意志的民族统一D. 影响了德意志工业革命的发展进程【答案】C【解析】根据材料“由于没有强大的皇权主导在德意志形成了两大对立的宗教派别——新教和原来的天主教其彼此实力相当”结合所学知识可知教派对峙从精神层面加剧了德国的分裂不利于德意志的民族统一故选C项东西方教会即基督教东派教会与罗马天主教会二者在1054年已正式分裂排除A项宗教改革发端于德意志的原因是多方面的材料中教派对峙是德国宗教改革的结果而非原因排除B项16世纪德国尚未开始工业革命排除D项故选C8.苏格拉底创立了独特的问答法其分为三步第一步用诘问的方式使人深入思考问题的本质第二步在问答中经过反复诘难和归纳从而得出明确的定义和概念第三步引导学生自己进行思索并得出结论由此可见苏格拉底问答法（）A. 具有强烈的人文色彩B. 弥补了智者学派理论上的缺陷C. 以否定权威为出发点D. 使理性占据希腊社会主导地位【答案】A【解析】根据材料“引导学生自己进行思索并得出结论”可知苏格拉底创立的独特问答法有利于充分调动被问者的思考积极性具有强烈的人文色彩故A项正确“有思想力的人是万物的尺度”的主张弥补了智者学派“人是万物的尺度”理论上的缺陷与材料信息无关故B项错误材料信息没有体现否定权威故C项错误D项说法不符合史实理性没有占据希腊社会主导地位排除故选A9.孔子和亚里士多德被誉为“东西方的先哲” 他们的思想对后世产生了巨大而深远的影响他们的共同之处有①崇尚道德推行德治②创立私学因材施教③主张适度不走极端④挑战权威注重理性A. ①②③B. ①③C. ②③D. ①④【答案】C【解析】结合所学知识可知创立私学因材施教、主张适度不走极端均属于孔子和亚里士多德的成就共同点②③正确 C符合题意⑩仅适用孔子④仅适用于亚里士多德因此ABD排除故选C10.“没有一个人富得能够购买他人没有一个人穷得被迫出卖自己”卢梭的这种思想表明他（）A. 强烈反对财产私有制B. 主张废除资产阶级所有制C. 向往小农经济社会D. 反对贫富悬殊但又主张保护小私有制【答案】D【解析】依据材料“没有一个人富得能够购买他人没有一个人穷得被迫出卖自己”可知意思是再富的人也不能买卖穷人的自由再穷的人也可以拒绝富人的买卖说明卢梭主张反对贫富悬殊但又主张保护小私有制故D项正确ABC三项均错误排除故选D11.“除非哲学家变成了我们的国王或者我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学使得哲学和政治这两件事情结合起来而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人斥出去否则我们的国家就永远不会安宁全人类也不会免于灾难”持上述观点的思想家还主张（）A. “美德即知识”B. “吾爱吾师吾更爱真理”C. “理念论”D. “社会契约论”【答案】C【解析】依据题干材料可以看出该思想家认为只有统治者具有智慧的美德掌握了治理国家的知识才能使国家实现正义与安宁而哲学家拥有各方面的知识最有智慧懂得正义和善所以最有资格成为统治者结合所学可知这是柏拉图的观点柏拉图主张“理念论” 故C项正确“美德即知识”是指美德来自于知识强调知识的重要性是苏格拉底的观点不符合题意故A项错误“吾爱吾师吾更爱真理”说明真理高于一切是亚里士多德的观点不符合题意故B项错误“社会契约论”反映的是一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府之间的契约关系是卢梭的观点不符合题意故D项错误故选C12.著名学者威廉•福克斯给我们描绘了希腊宗教的独特性诸神和人们的尘世利益之间的密切关系给希腊的宗教打上了清楚的烙印它使诸神下凡具有人的模样和情欲因此崇拜者在需要的时候只要伸出手去就能触摸到帮助他的神这反映出古希腊宗教意识中（）A. 物质利益至上的基本原则B. 缺乏自我意识精神C. 多神崇拜导致神的地位下降D. 诸神人格化的倾向【答案】D【解析】希腊宗教中的诸神“具有人的模样和情欲” 崇拜者“只要伸出手去就能触摸到帮助他的神“等、人同性 D项正确物质利益至上不是宗教意识和“诸神“助人体现出的原则 A项错误缺乏自我意识是东方宗教的特色与希腊宗教中诸神“具有人的模样和情欲“等不符多神崇拜导致神的地位下降在材料中没有体现 C项错误13.柏拉图认为在理想的社会中有正义感和理性的“贤人”统治国家武士们保卫国家农民和手工业者负责生产据此我们可以推断柏拉图这一认识体现了其（）A. 对雅典民主政治持肯定态度B. 对抽签选举持反对态度C. 主张按照人的出身来确定社会分工D. 主张民众的直接民主【答案】B【解析】依据材料“有正义感和理性的“贤人”统治国家”可知说明柏拉图主张精英治国反对雅典民主政治的轮番而治等做法故B正确 A错误柏拉图主张按照人的素质和职业来确定社会分工而不是根据其出身故C项错误柏拉图的主张刚好D项相反排除14.罗马教会授意马丁•路德宣布放弃一己之见然而路德说出了历史上著名的抗辩辞“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰……我只信奉《圣经》……我不能亦不会放弃”这里路德坚持的“一己之见”是指（）A. 废除罗马教会B. 信仰即可得救C. 王权高于教权D. 简化宗教仪式【答案】B【解析】依据材料“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰”得知马丁•路德主张在教皇或教会之下坚持自己的信仰并未主张废除罗马教会故A项错误依据所学路德认为只要有虔诚的信仰灵魂便可以获得拯救他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利故B项正确马丁•路德改革时期德意志正处于四分五裂的局面缺乏强有力的中央政权不可能提出王权高于教权思想故C项错误材料内容与简化宗教仪式无关故D项错误故选B15.1878年法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说“他出生的时候路易十四还在统治他死的时候路易十六已经戴上了王冠所以他的摇篮映照着王朝盛世的余晖他的灵柩投射着大深渊的微光” 这里的“微光”指的是（）A. 理性主义冲击着法国的封建专制B. 法国开始进入资产阶级大革命C. 伏尔泰葬入思想圣殿巴黎圣贤祠D. 波旁王朝正处在法国极盛时期【答案】A【解析】据材料可知伏尔泰逝世于1778年这是法国大革命还没有开始排除B在大革命以前法国处于封建统治时期但题干史料“他的灵柩投射着大深渊最初的微光”可以看出不是对旧的传统的肯定而是对新的制度或者思想（理性主义）的赞美故A正确 CD错误二、论述题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.阅读材料完成下列要求材料英国国家美术馆是世界著名博物馆之一位于英国伦敦市中心特拉法加广场的正北方向又称伦敦国家美术馆 1824年开馆其主要收藏有许多世界名画下面三幅画就是其中一部分请任意选择一幅画为游客写一份解说词（提示可以从时代背景、艺术风格等角度入手史实准确表述连贯）【答案】示例《粉红色圣母》解说词 14世纪随着欧洲资本主义萌芽的产生与发展欧洲爆发了一场文艺复兴运动对宗教神权进行了批判宣扬人文主义思想肯定了世俗的价值观念意大利是其发源地诞生了以拉斐尔为代表的“美术三杰” 图—《粉红色圣母》正是拉斐尔的著名代表作拉斐尔笔下的圣母一改中世纪绘画中的呆板僵硬的形象表现出鲜活的气息凸显了人性的情感与生命之美文艺复兴时期以拉斐尔为代表的绘画作品推动了文艺的繁荣也传播了人文主义精神为欧洲社会转型注入了新的动力【解析】根据材料图片任选一幅画根据此画的特点并联系当时的时代背景、这幅画的内容及意义展开论述即可17.阅读材料完成下列要求材料德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过“人类自我精神的每一次升华都是与古典优秀文化相接触的过程人类古典优秀文化就像大海边连着船只的缆绳如果没有缆绳船只将在海上漫无目的地漂泊同样如果我们同古典优秀文化失去了联系人类也将漫无目的地前行”——摘自上海译文出版社《时代精神状况》围绕材料结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实自拟论题并就所拟论题进行阐述（要求明确写出论题阐述须史论结合）【答案】示例一论题古典文化是文艺复兴的精神滥觞阐述文艺复兴否定了“神本” 肯定了“人本” 冲击了宗教神学是人类思想的重大解放其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神它强调人的价值崇尚理性为文艺复兴反对神性提供了思想武器示例二论题传统儒学是维新思想的重要依托阐述 19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体在当时是进步的维新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动与其承认并认可孔子和儒学的权威秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大它们大大减少了思想传播和变法的阻力示例三论题古典文化是西方后世人文主义的基石阐述文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光这些都大大解放了人们的思想而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神它强调人的价值崇尚理性成为后世西方人文主义精神的基石示例四论题新文化运动失于对传统文化的全面否定阐述新文化运动提倡民主科学促进了民主主义的思想启蒙和文化革新但对传统文化的绝对否定倾向大大缩小了其社会基础限制了其进步作用的发挥对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响【解析】本题属于开放题依据材料中信息从“古典文化是文艺复兴的精神滥觞”或者“古典文化是西方后世人文主义的基石”等提取观点第二问论证结合中西思想解放运动相关事实从“新文化运动、文艺复兴和启蒙运动影响”等归纳论证并说明结论即可18.阅读材料完成下列要求材料欧洲之所以能进行前所未有的扩张是因为其现代化进程一直在继续和加速这一进程早在文艺复兴、宗教改革、技术发展、资本主义企业的建立、国家建设和海外扩张就已开始上述这些引起了以三大革命的形式表现出来的连锁反应三大革命——科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量关于这三大革命需特别提到的一个特点是他们并不是平行或独立地进行的它们互相依赖相互之间不断起作用——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》结合材料与所学世界史的相关知识围绕“三大革命之间的互相联系”选择一个或多个角度拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述（要求明确写出所拟论题阐述须有史实依据）【答案】示例论题政治革命与工业革命互相影响阐述随着英国资本主义发展斯图亚特王朝的封建统治成为障碍 1688年光荣革命后英国逐渐建立起君主立宪制度这为工业革命在英国的发生提供条件 18世纪中期爆发的工业革命极大地推动了欧美资本主义经济的发展壮大了工业资产阶级的力量工业资产阶级要求获得更多的政治权利因此推动了英国的议会改革也推动了19世纪六七十年代欧美资产阶级革命和改革运动促进了资本主义制度在世界范围内的确立资本主义制度在世界范围内的确立又为第二次工业革命的爆发提供了有利的政治条件可见经济决定了政治而政治也会反作用于经济【解析】材料信息中指出科学革命、工业革命和政治革命实际上是相互依赖、相互促进的关系我们可以用英国近代经济政治的发展历程来证明政治革命与工业革命是相互影响的即英国的君主立宪为工业革命提供了制度前提反过来英国的工业革命又进一步促进了君主立宪制度的完善三、材料分析题（本大题共计1小题每题15分共计15分）19.（1）根据材料一并结合所学知识分析第一次工业革命对英国的影响19.（2）根据材料二和所学知识正确完成表格内容19.（3）根据材料三并结合所学知识谈谈工业革命对中国的影响【答案】（1）影响英国成为“世界工厂” 成为世界贸易中心经济结构发生变化（农业国向工业国转变）加快了城市化进程推动政治民主化（1832年议会改革）加快了殖民扩张步伐使英国自由主义思潮兴起推动自然科学发展（达尔文进化论诞生）等【解析】（1）结合所学知识从多个方面作答即可【答案】（2）①电话②爱迪生③德国【解析】（2）结合所学知识填写即可【答案】（3）影响英国工业革命完成后两次挑起鸦片战争打开中国大门中国社会开始沦为半殖民地半封建社会在价廉物美的工业产品冲击下中国自然经济开始解体中国被迫纳人资本主义世界市场体系之中刺激了洋务运动兴起刺激了民族资本主义产生等【解析】（3）根据材料三并结合所学知识作答即可。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.柏拉图在《理想国》中将公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级各司其职各安其位治国者均是德高望重的哲学家具有完美的德行和高超的智慧明了正义之所在公正地治理国家柏拉图（）A. 主张建立等级森严的社会B. 强调人的尊严和权威C. 表达了对现实政治的不满D. 具有理性主义的精神【答案】D【解析】根据材料“将公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级各司其职各安其位”可知柏拉图认为不同能力的人在社会上应该扮演其所对应的角色这体现了柏拉图理性的一面故D项正确材料强调的是不同能力的人在社会上应该扮演其所对应的角色没有提及建立等级社会故A项错误材料强调的是不同能力的人在社会上扮演不同的角色没有强调人的尊严和价值故B项错误C项材料没有反映出来故C项错误故选D2.卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长” 这段话表明卢梭认识到了（）A. 财产私有制是人类不平等的根源B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役C. 争夺食物是人类冲突的重要原因D. 奴役与贫困是伴随人类社会发展的普遍现象【答案】A【解析】材料中“一个具有两个人粮食的好处的时候起平等就消失了”是解题的关键信息说明了卢梭认为私有制是人类不平等的根源的思想观点 A符合题意BCD在材料中没有体现故排除故选A3.苏格拉底之死公元前399年苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑学生为拯救他买通狱卒他却婉言谢绝以“公民应服从法律”为由从容赴死他把装有毒酒的杯子举到胸口平静地说“分手的时候到了我将死你们活下来是谁的选择好只有天知道”他的最后遗言是“克力同我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡记得替我还上这笔债”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（）A. 他反对民主政治B. 他认为法律至上C. 他遵守社会道德D. 他对民主政治还有疑惑【答案】A【解析】苏格拉底被判定为死罪他当然不可能信服口服换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚为什么苏格拉底会向不公屈服很简单因为苏格拉底热爱雅典的民主制度他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方故A的说法不恰当符合题意BCD均正确不符合题意4.古希腊毕达哥拉斯学派认为数是万物的本原提出“黄金分割”这一美学定律公元前5世纪雕塑家波留克列特斯按照数量关系提出“头与人体”之比为1∶7的和谐人体比例这反映出古希腊（）A. 民主政治促进文化活跃B. 哲学探索推动思想解放C. 文化精神饱含理性内涵D. 人的价值得到充分肯定【答案】C【解析】毕达哥拉斯学派提出“黄金分割”、波留克列特斯提出和谐人体比例都是当时古希腊科学家和艺术家对事物的理性思考 C项正确其它选项均与题干信息不符排除故选C5.启蒙运动中有位思想家提出“行政权力的受托人不是人民的主人而是人民的办事员它（人民）能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台对受托人来说不存在契约的问题只有服从”在此这一思想家强调的是（）A. 君主立宪B. 天赋人权C. 主权在民D. 三权分立【答案】C【解析】由材料信息“行政权力的受托人不是人民的主人而是人民的办事员它（人民）能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台对受托人来说不存在契约的问题只有服从”可知这是卢梭主权在民的思想故C正确君主立宪、天赋人权、三权分立不符合材料信息故ABD错误故选C6.他们热衷语言、逻辑的表面说服力他们认为能言善辩是一种技巧是可以传授的他们以雅典为中心周游希腊各地对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练这里的他们（）A. 尊崇理性主义B. 坚持德知合一C. 崇尚传统权威D. 强调人的价值【答案】D【解析】据材料“他们热衷语言、逻辑的表面说服力他们认为能言善辩是一种技巧是可以传授的” 并结合所学知识可知这反映了智者学派的特点他们强调人的价值故D项正确尊崇理性主义属于启蒙运动的思想故A排除苏格拉底主张德知合一故B排除智者学派并没有崇尚传统权威故C排除故选D7.英国国王亨利八世从1519年起颁布一系列重要法案将当时英国主教立为英国国教会大主教自己成为英格兰最高宗教领袖并解散修道院这一改革（）A. 打破了宗教的思想禁锢B. 提高了英国的国际地位C. 瓦解了封建专制的统治D. 推动了民族国家的发展【答案】D【解析】“将当时英国主教立为英国国教会大主教自己成为英格兰最高宗教领袖并解散修道院”表明宗教改革推动了民族国家的发展故D正确AB材料未体现排除C是启蒙运动排除故选D8.“一些囚徒从小住在洞穴中身体都被绑着不能转头只能看到墙壁上的影像便错将这些影像当做真实的东西此时一人摆脱了束缚逃出了洞穴看到了太阳发现了事物的真相”（摘自古希腊《理想国》第七章“洞穴隐喻”）这反映了（）A. 希腊人愚昧无知B. 追求自由可以发现真理C. 人是万物的尺度D. 人的理性高于主观感觉【答案】D【解析】材料前半部分说明了人的感觉有可能受到外界限制材料的后半部分反映了摆脱限制之后人的理性的价值该设想旨在强调理性高于感觉的思想故答案为D项A项“希腊人愚昧无知”的表述不符合史实排除B项“追求自由可以发现真理”的表述不符合材料主旨排除C项“人是万物的尺度”强调人的感觉是判断一切的标准不能完整反映题干中的材料信息排除故选D9.有人说文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子” 启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上的“笼子”同时把统治者关进了“笼子” 据此可知启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A. 反对封建专制制度B. 批判宗教神学C. 促进思想解放D. 提出民主制度的构想【答案】D【解析】撕开了套在人类身上的“笼子”指思想解放把统治者关进了“笼子”指限制公共权力这体现出资产阶级民主制度的特点故选DAC是三者共同的特点排除B不符合“进一步发展”的限定排除故选D10.古希腊某哲学家认为个人的正义在于灵魂内的理智、激情、欲望的各安其分国家的正义在于每个人在国内做自己分内的事情即生产者、护卫者、统治者这三种人在国家内各做各的事而不相互干扰和僭越这位哲学家是（）A. 普罗泰格拉B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德【答案】C【解析】11.柏拉图曾说“事物对于你自己就是它向你呈现的样子对于我就是它向我呈现的样子”柏拉图的这段话（）A. 重申了“美德”的重要意义B. 解释了“人是万物的尺度”C. 强调“认识自我”的重要性D. 否定了苏格拉底的认识论【答案】B【解析】对材料进行分析后可知材料没有讲到“美德”的问题故A可排除材料强调了事物因你我而不同但都是以每个“人”的认识为标准的体现对智者学派观点的重申故本题选B C项是苏格拉底的主张故可排除C 结合所学知识可知伯拉图没有否定苏格拉底的认识论所以D的说法与史实相违背故排除D12.宗教改革运动中有这样一些观点出现了（1）宣传政教分离（2）强化认识自然就是认识上帝的观念（3）颂扬发现人性、尊重人性、改造人性这些观点有助于推动（）①人文主义的兴起②近代自然科学的进步③理性精神的培育④科学与宗教的对立A. ②③B. ②④C. ①②D. ①④【答案】A【解析】“宣传政教分离”“宣传政教分离”“颂扬发现人性、尊重人性、改造人性”有助于推动人文精神的进一步传播有利于近代自然科学的进步有利于理性精神的培育故②③正确①人文主义在文艺复兴时期就已经兴起④材料未体现排除故选A13.苏格拉底认为只有灵魂或理智才能使人明辨是非亚里士多德认为人生最终的价值在于觉醒和思考的能力而不只在于生存据此可知两位古希腊哲学家都（）A. 推崇绝对真理B. 具有理性精神C. 否定神灵存在D. 捍卫思想自由【答案】B【解析】根据材料“苏格拉底认为只有灵魂或理智才能使人明辨是非亚里士多德认为人生最终的价值在于觉醒和思考的能力”可知两位古希腊哲学家都具有理性精神故选B 项智者学派推崇绝对真理排除A项材料只是肯定人性的理性没有涉及人与神的关系排除C项材料主旨肯定人性的理性未涉及反对思想专制排除D项故选B14.运用结构示意图是历史学习的重要方法如图可以用来说明（）A. 教皇和教会完全失去作用B. 新教认为世俗权力高于教权C. 新教主张“信仰即可得救”D. 信徒地位没有发生任何变化【答案】C【解析】A.本项错在“完全”二字上故排除B.材料中没有涉及到世俗权力和教权的关系故排除C.根据图片可知宗教改革前是“因行称义”而改革后是“因信称义”D.本项错在“任何”二字上故排除15.柏拉图将正义划分为城邦的正义与公民的正义并主张公民正义应服从城邦正义因为在他眼中城邦正义代表了全体公民的利益而公民的正义总是受到个人偏好和欲望的影响柏拉图这一认识（）A. 承认城邦利益的至高无上B. 突出了命运共同体的地位C. 强调道德与正义的永恒性D. 否认了公民个人主体作用【答案】B【解析】柏拉图认为代表了全体公民利益的城邦正义要高于公民的个人正义突出了城邦命运共同体的地位 B项正确认为城邦正义高于公民的个人正义是因为城邦正义代表了全体公民的利益这不等于承认城邦利益的至高无上违背了全体公民利益的城邦正义柏拉图是反对的 A项排除材料没有强调道德与正义的永恒性 C项错误柏拉图主张公民个人正义要服从城邦正义不能表明他否认公民个人主体作用 D项错误故选B二、论述题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.阅读材料完成下列要求材料英国国家美术馆是世界著名博物馆之一位于英国伦敦市中心特拉法加广场的正北方向又称伦敦国家美术馆 1824年开馆其主要收藏有许多世界名画下面三幅画就是其中一部分请任意选择一幅画为游客写一份解说词（提示可以从时代背景、艺术风格等角度入手史实准确表述连贯）【答案】示例《粉红色圣母》解说词 14世纪随着欧洲资本主义萌芽的产生与发展欧洲爆发了一场文艺复兴运动对宗教神权进行了批判宣扬人文主义思想肯定了世俗的价值观念意大利是其发源地诞生了以拉斐尔为代表的“美术三杰” 图—《粉红色圣母》正是拉斐尔的著名代表作拉斐尔笔下的圣母一改中世纪绘画中的呆板僵硬的形象表现出鲜活的气息凸显了人性的情感与生命之美文艺复兴时期以拉斐尔为代表的绘画作品推动了文艺的繁荣也传播了人文主义精神为欧洲社会转型注入了新的动力【解析】根据材料图片任选一幅画根据此画的特点并联系当时的时代背景、这幅画的内容及意义展开论述即可17.阅读材料完成下列要求1500~1840年中外历史大事年表（节选）明确提取信息充分论证和分析逻辑清晰）【答案】示例一近代中外联系日益加强新航路开辟后原产美洲的粮食作物番薯传入中国中外经济联系加强传教士活跃在中国历史舞台促进了中外文化的交流西方工业革命后积极寻找国际市场发动鸦片战争使中国卷入资本主义世界市场示例二明清时期中西国力兴衰的易位明清在农耕经济顶峰的康乾之际西方工业文明出现巨大飞跃明清君主专制空前强化资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善明清出现了反传统、反教条的进步思想但新思想受到压制以理学为主体的儒家思想占统治地位西方人文主义兴起科学家、思想家为真理而献身明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展西方以牛顿经典力学为代表的近代科学形成【解析】本小问解读需要找到解读角度然后用史实说明如角度一近代中外联系日益加强据材料可知新航路开辟后原产美洲的粮食作物番薯传人中国中外经济联系加强传教士活跃在中国历史舞台促进了中外文化的交流西方工业革命后积极寻找国际市场发动鸦片战争使中国卷入资本主义世界市场如角度二明清时期中西国力兴衰的易位据材料可知明清在农耕经济顶峰的康乾之际西方工业文明出现巨大飞跃明清君主专制空前强化资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善明清出现了反传统、反教条的进步思想但新思想受到压制以理学为主体的儒家思想占统治地位西方人文主义兴起科学家、思想家为真理而献身明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展西方以牛顿经典力学为代表的近代科学形成18.阅读材料完成下列要求材料德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过“人类自我精神的每一次升华都是与古典优秀文化相接触的过程人类古典优秀文化就像大海边连着船只的缆绳如果没有缆绳船只将在海上漫无目的地漂泊同样如果我们同古典优秀文化失去了联系人类也将漫无目的地前行”——摘自上海译文出版社《时代精神状况》围绕材料结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实自拟论题并就所拟论题进行阐述（要求明确写出论题阐述须史论结合）【答案】示例一论题古典文化是文艺复兴的精神滥觞阐述文艺复兴否定了“神本” 肯定了“人本” 冲击了宗教神学是人类思想的重大解放其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神它强调人的价值崇尚理性为文艺复兴反对神性提供了思想武器示例二论题传统儒学是维新思想的重要依托阐述 19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体在当时是进步的维新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动与其承认并认可孔子和儒学的权威秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大它们大大减少了思想传播和变法的阻力示例三论题古典文化是西方后世人文主义的基石阐述文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光这些都大大解放了人们的思想而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神它强调人的价值崇尚理性成为后世西方人文主义精神的基石示例四论题新文化运动失于对传统文化的全面否定阐述新文化运动提倡民主科学促进了民主主义的思想启蒙和文化革新但对传统文化的绝对否定倾向大大缩小了其社会基础限制了其进步作用的发挥对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响【解析】本题属于开放题依据材料中信息从“古典文化是文艺复兴的精神滥觞”或者“古典文化是西方后世人文主义的基石”等提取观点第二问论证结合中西思想解放运动相关事实从“新文化运动、文艺复兴和启蒙运动影响”等归纳论证并说明结论即可三、材料分析题（本大题共计1小题每题15分共计15分）19.（1）根据材料一并结合所学知识分析促使英国推行均势外交的原因19.（2）根据材料二并结合所学知识分析英国脱欧公投的原因及英国脱欧带来的影响【答案】（1）原因优越的地理位置有强大的海权英国较早确立了资本主义制度同时英国工商业发达并最早进行了工业革命“世界工厂”地位使英国拥有雄厚的经济实力英国的岛国心理和在这种心理影响下形成的民族特性等文化因素在更深层次的影响维护国家利益的需要要争夺市场、欧洲和世界霸权【解析】（1）依据材料信息结合所学可知英国在近代推行均势外交的原因与它的地理位置环境特征有关当然也和英国强大的综合国力以及它的岛国思维文化特征以及对世界市场和世界霸权的掌控要求有关【答案】（2）原因英国与欧洲之间本身在地理、历史、文化等方面存在一定差异（“光荣孤立”的历史传统也可以）英欧之间缺乏必要的信任党派选举之争的需要以退为进想从欧盟获得更有利的条件英美关系过于亲近无论是历史还是经济原因当欧盟与美国有利益分歧时英国也往往站在美国的立场上影响对英国短期一定程度上有利但从长远来说英国脱欧会使其经济和国际地位大打折扣对欧盟打击了欧洲一体化进程欧盟内部不稳定性增加欧盟在全球的影响力将被削弱对世界英国脱欧公投对全球政治经济稳定与发展将产生一定的冲击对中国英国脱欧中欧、中英贸易或将分开进行这在中国处理与欧洲各国的关系上增添了一些不确定性对美国英国脱欧使欧盟实力整体上削弱对美国有利【解析】（2）第一问英国脱欧的原因受到了传统孤立政策的影响也与欧洲联合之间产生的弊端有关系当然也与欧洲国家对英国的排斥以及英国国内政党斗争有关系第二问英国脱欧的影响可以分别从对英国对欧洲对世界以及对中国和美国来进行分析。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.英国思想家约翰·密尔说“苏格拉底是被处死了但苏格拉底的哲学如日中天光辉照遍整个的知识长空” 但遗憾的是苏格拉底之后的西方思想家们都只能是局限在哲学的头脑思维层面若要找回“遗憾” 就应关注和研究苏格拉底（）A. 综合考查自然界和人类社会B. 将理性思维融入到哲学之中C. 深入探讨道德教育的重要性D. 主张教育可以使人变得友善【答案】C【解析】苏格拉底不仅在哲学上造诣较深在道德教育上也进行了深入的探讨这部分内容是材料所述的“遗憾” C项正确关注自然界和人类社会是哲学范畴 A项错误B项属于苏格拉底的哲学成就不属于“遗憾”部分D项不及C项概括全面故选C2.柏拉图在《理想国》中说“你们当中有些人有主宰的力量而神在创造这些人时掺入了黄金……有一些人由白银铸造而成他们将作为辅助者……另外那些将成为农夫或工近的人则是用铜与铁打造的”这说明柏拉图（）A. 对雅典民主制度持赞美态度B. 强调神高于一切C. 理性思考了雅典的民主制度D. 肯定了人的平等【答案】C【解析】A项材料没有体现排除材料没有体现出柏拉图强调神高于一切排除B项根据所学知识结合材料“你们当中有些人有主宰的力量而神在创造这些人时掺入了黄金……其他人由银铸造是他们的辅助者…… 则是用铜与铁打造”可知柏拉图认为神在孕育人类时已区分了等级为了城邦和谐各等级的人要各司其职、安分守己这说明柏拉图理性思考了雅典的民主制度故C项符合题意柏拉图主张公民有社会分工的不同而非地位的不平等 D项错误故选C3.苏格拉底认为一个公民应该无条件地服从城邦的法律“守法就是正义” 但要遵守的法律不是统治者为了维护自己的利益而随意制订的人定成文法律而是组成城邦的人们根据自己的利益需要达成的一致的协议据此可知苏格拉底（）A. 注重公民的精神修养和理性思维B. 主张通过法律维护城邦公平正义C. 将守法奉为治理国家的最高原则D. 倡导具有自然法精神的思想内核【答案】C【解析】题干强调苏格拉底认为遵守法律是为了维护城邦的利益城邦与法律相互依存法律是一个城邦的基石每个公民都应该无条件地遵守法律将守法奉为治理城邦的最高原则故C项正确题干信息未涉及公民的精神修养故A项错误B项概括题干意思不全面排除题干未涉及自然法精神故D项错误故选C4.苏格拉底的哲学变革集中表现在建立了一种人的哲学发挥人的理智能力和道德本性确立合乎理性的道德价值体系他运用一种逻辑分析的对话辩证法探讨勇敢、自制、虔诚、友爱、正义等道德概念的“普遍性定义” 苏格拉底意在（）A. 倡导人的“全面自由发展”B. 弘扬“人生而平等”观念C. 宣扬“公平公正至上”理念D. 阐明“人是万物的尺度”【答案】A【解析】据材料“苏格拉底的哲学变革集中表现在建立了一种人的哲学发挥人的理智能力和道德本性确立合乎理性的道德价值体系他运用一种逻辑分析的对话辩证法探讨勇敢、自制、虔诚、友爱、正义等道德概念的‘普遍性定义’” 可知苏格拉底强调人的全面发展故选A项人人平等是启蒙运动家的主张排除B项公平公正也属于启蒙思想家的主张排除C项苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度” 排除D项故选A5.有学者指出如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地” 那么启蒙运动则是“大兴土木” 下列主张属“大兴土木”的是（）A. 伏尔泰宣称教皇为“两足禽兽”B. 孟德斯鸠提倡“三权分立”学说C. 卢梭宣称“人生而自由”D. 康德主张人“要有勇气运用自己的理智”【答案】B【解析】“大兴土木”意味着建设根据所学可知启蒙运动宣扬理性反对封建制度主张构建资产阶级的理性王国 B项符合题意宣称教皇为“两足禽兽”体现不出“大兴土木” 排除A项“人生而自由”属于思想方面排除C项“要有勇气运用自己的理智”也不属于建设方面排除D项故选B6.公元前6世纪古希腊哲学家巴门尼德认为宇宙被分割成了一个个对立的二元明与暗、厚与薄、热与冷、在与非在春秋时期的老子提出道生一一生二二生三三生万物以下相关评论正确的是（）A. 人类早期思想家关注自然界B. 人类早期自我意识开始觉醒C. 两人都具有朴素的唯物思想D. 两人从以神为本到以人为本【答案】A【解析】根据材料“宇宙被分割成了一个个对立的二元”“道生一一生二二生三三生万物”可知巴门尼德和老子都是关于对宇宙和自然进行探讨和思考故A正确材料未涉及自我意识和以人为本排除BD朴素的唯物思想属于老子排除C故选A7.16世纪欧洲有一部叫作《一群活着的死人》的戏剧讲述了一名想死的律师被“笑、吃、喝”拯救的故事作者在故事的结尾写道“于是他也开始吃饭和喝水了而且最终康复了这样笑吃、喝就战胜了死亡”这部戏剧体现了A. 启蒙运动对愚昧的批判B. 教会神学的伪善C. 现代主义的麻木与空虚D. 人文主义的内涵【答案】D【解析】根据“16世纪”可知这一时期正开展文艺复兴运动根据“于是他也开始吃饭和喝水了而且最终康复了这样笑吃、喝就战胜了死亡”可得出其强调人们应该关注现世的幸福生活与“笑、吃、喝”等人生的欲望反对神权的统治体现了人文主义故D项正确材料反映的是文艺复兴运动排除A 材料与教会神学的伪善无关排除B 材料所涉及的时间不是现代主义出现的时间排除C.8.如图彩陶上的图案为柏拉图和亚里士多德在对话下列有关他们的叙述正确的是（）①柏拉图提出“有思想力的人是万物的尺度”②柏拉图认为世界由理性世界和感觉世界组成③“吾爱吾师吾更爱真理”出自亚里士多德④亚里士多德被人们称为“百科全书式的学者”A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④【答案】C【解析】①“有思想力的人是万物的尺度”这是苏格拉底的观点排除②柏拉图的思想集中在《理想国》一书中认为世界分为理性世界和感性世界其中理性世界是真实的理念是世界的本源③这是亚里士多德的名言他批判的继承了其老师（柏拉图）的观点④亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就成为古希腊最博学的人所以被称为“百科全书式的学者”故选C9.1949年南斯拉夫外交部长爱德华·卡德尔提出“南斯拉夫既不属于任何军事集团也不参加任何种类的对任何国家的侵略图谋”1951年印度总理尼赫鲁提出不结盟政策 1956年南斯拉夫、印度、埃及三国领导人在南斯拉夫会晤时正式提出不结盟的主张这主要表明A. 多极化趋势进一步加强B. 两极格局符合发展潮流C. 和平是人类共同的追求D. 新兴国家追求独立自主【答案】D【解析】结合所学可知 1961年不结盟运动兴起“既不属于任何军事集团也不参加任何种类的对任何国家的侵略图谋“反映了南斯拉夫等发展中国家要求摆脱美苏大国控制、追求独立自主的思想故选D A是苏联解体后排除材料反映南斯拉夫等发展中国家不愿受美苏控制无法体现两极格局符合发展潮流排除B C材料无法体现排除10.苏格拉底主张“有思想力的人才是万物的尺度”、“认识你自己” 柏拉图在《理想国》中按智慧品德把公民分为卫国者、士兵和普通人民各司其职亚里士多德提出“吾爱吾师吾尤爱真理” 从材料可知这三者的思想（）A. 一脉相承别无二致B. 都崇尚中庸追求和谐C. 都追求民主崇尚自由D. 都包含一定的理性精神【答案】D【解析】依据材料“有思想力的人”“按智慧品德”“吾尤爱真理”来看三者的思想中都含有一定的理性精神 D正确柏拉图是唯心主义者而亚里士多德具有唯物主义的思想 A排除材料信息不能反映出三者崇尚中庸追求和谐 B排除依据材料“把公民分为卫国者、士兵和普通人民”来看柏拉图的思想中带有等级色彩 C 排除故选D11.智者学派重视人的作用但忽视社会道德造成了雅典世风日下、道德沦丧的现象苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度” 对此理解准确的是（）A. 规划了近代政治的蓝图B. 萌芽了理性主义理念C. 否定了城邦政治D. 推动了雅典民主制达到顶峰【答案】B【解析】材料“有思想力的人是万物的尺度”强调的是知识的重要性强调人们思考合理的必要性在一定程度上体现了理性主义理念故B正确A是启蒙运动的影响排除苏格拉底强调的是道德思想并没有否定古希腊城邦排除CD是伯里克利执政时期的雅典民主政治状况排除12.正如艾赛亚•柏林所说的“牛顿思想的冲击是巨大的无论对它们的理解正确与否□□□□的整个纲领尤其是在法国是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的同时它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响”文中的□□□□处应指的是（）A. 文艺复兴B. 启蒙运动C. 宗教改革D. 工业革命【答案】B【解析】依据所学知识可知牛顿力学体系为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础增强了人类的自信心所以□□□□处是启蒙运动故B项正确文艺复兴、宗教改革、工业革命等不符合题意故ACD错误13.欧洲宗教改革是文艺复兴的继续与发展体现在（）①高扬人性对抗神性②反对迷信和宗教狭隘③强调宗教信仰自由④强调世俗生活合理性A. ①②③B. ②③④C. ②③D. ③④【答案】D【解析】依据所学可知①是文艺复兴的内容与宗教改革无关排除宗教改革强调宗教信仰并没有反对宗教迷信故②错误③④属于宗教改革的内容体现了人文主义和关注社会现实的思想故③④正确故D正确故选D14.“不管你写的是什么题材你处理的是什么题材你画出的画还可能是圣母玛利亚但是你想到的你看到的是现世是此岸是世俗是人世间理性从神性逐渐地回归到人性中”材料反映文艺复兴（）A. 反对教权专制和王权专制B. 宣扬个性解放和自由平等C. 以人文精神解读宗教题材D. 猛烈批判宗教贪婪的本性【答案】C【解析】根据材料“不管你写的是什么题材你处理的是什么题材你画出的画还可能是圣母玛利亚但是你想到的你看到的是现世是此岸是世俗是人世间理性从神性逐渐地回归到人性中“可得出材料强调要从人性的角度认识宗教这反映了文艺复兴主张以人文精神解读宗教题材故C项正确启蒙运动反对教权专制和王权专制故A项错误“宣扬个性解放和自由平等“与材料主旨不符故B项错误材料未体现“猛烈批判宗教贪婪的本性“ 故D项错误15.普罗塔戈拉认为人类一开始时是分散居住的为了保护自己免受野兽的攻击便聚集在一起形成了城邦这一思想（）A. 体现了人文精神的滥觞B. 蕴含了一定的社会契约精神C. 赞扬了人的美德和智慧D. 奠定了城邦民主的理论基础【答案】B【解析】“体现了人文精神的滥觞”在材料中未体现故A项错误根据材料结合所学可知材料体现了“社会契约论” 故B项正确“赞扬了人的美德和智慧”在材料中未体现故C项错误“奠定了城邦民主的理论基础”说法错误故D项错误故选B二、论述题（本大题共计1小题每题15分共计15分）16.（1）根据材料一及所学知识概括宋代理学产生的原因、特点及影响16.（2）结合材料二及所学知识为什么说宋代是“东方的文艺复兴时代”？你认为宋代文艺复兴与欧洲文艺复兴在本质上有何不同？【答案】（1）原因儒学受到冲击商品经济发展、专制主义中央集权的加强、儒学复兴运动、书院兴起、重文轻武等特点吸收佛、道思想以儒家伦理道德为核心使儒学进一步哲学化、思辨化影响维护专制制度、有利于中华民族性格的塑造【解析】（1）结合宋代史实并联系材料“宋代的理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果”可以得出宋代理学产生的原因、特点及影响【答案】（2）原因经济方面商品经济发达城市商业活动的时间与空间被打破出现世界上最早的纸币“交子” 商业市镇发展思想文化方面儒学复兴理学兴盛文学艺术朝世俗化、平民化方向发展印刷术、指南针、火药等发明在宋代推广应用古代科技发展达到高峰不同宋代的文化出现是小农经济、封建专制的产物欧洲文艺复兴是资本主义思想解放运动【解析】（2）依据材料“中国宋代实现了社会经济的跃进都市的发达知识的普及与欧洲文艺复兴现象比较应该理解为并行和等值的发展因而宋代是十足的‘东方的文艺复兴时代’”并联系教材可以得出答案三、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）17.（1）据材料一概括古希腊人文主义思想的特点17.（2）据材料二指出文艺复兴时期人文主义的思想内涵并结合所学知识分析其影响17.（3）据材料三概括卢梭、康德关于自由的观点及启蒙运动最大的价值【答案】（1）特点突出人的价值重视人的理性思考强调教育的作用【解析】（1）结合材料中“重人的思想……实用理性……进行一个理性的思考……对一个单一的个体进行理性的思考”可以得出结论【答案】（2）内涵以人为中心而不是以神为中心强调关注人的价值和尊严影响解放了人们思想使人更多关注人及人所生活的世界促进了文学、艺术及自然科学的发展【解析】（2）内涵由材料中的“而不是基督教神学大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人”分析可知是以人为中心不是神强调人的价值和尊严影响需要结合基础知识作答【答案】（3）观点卢梭通过社会契约获得自由康德人要独立思考理性判断不能为了个人自由而妨碍他人的自由价值追求人本身的彻底解放（或追求人身自由和思想自由）【解析】（3）结合材料“权利绝不是建立在暴力和强权之上而只能建立在自由的契约之上……在理性世界中自己的意志成为主人自由既要求不受别人约束同时又不去约束别人自由需要服从于理性”等信息可以分析得出卢梭和康德的主张和价值18.（1）据材料一简要说明文艺复兴时期人文主义思想与中世纪基督教思想的不同18.（2）据材料二并结合所学知识概括宗教改革家的主要思想与材料一相比在人文主义体现形式上的最大不同点是什么？18.（3）根据材料三并结合所学知识指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么为构建“正义”“平等”的新社会他们对人文主义又提出哪些新的内容？【答案】（1）中世纪基督教思想主张以神为中心宣扬禁欲苦行和来世幸福文艺复兴时期人文主义思想主张以人为中心要求肯定人的价值与尊严【解析】（1）本问的不同依据材料“文艺复兴时期资产阶级知识分子……而应当予以满足”并结合中世纪基督教思想可知是中世纪基督教思想主张以神为中心宣扬禁欲苦行和来世幸福文艺复兴时期人文主义思想主张以人为中心要求肯定人的价值与尊严【答案】（2）主要思想信仰得救简化宗教仪式直接与上帝对话否定教皇权威不同点由思想主张发展为反对天主教会专制统治的政治运动（或材料一是思想文化领域材料二是政治领域）【解析】（2）第一小问的主要思想依据材料“人只有靠信仰才能得救不需要教会的繁琐仪式信徒得救与否全凭信仰只有信仰上帝和行善才能上天堂以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力”可知是信仰得救简化宗教仪式直接与上帝对话否定教皇权威第二小问的不同点结合所学可知是由思想主张发展为反对天主教会专制统治的政治运动【答案】（3）理论旗帜理性主义新的内容自由平等、天赋人权、三权分立、人民主权说、社会契约论等【解析】（3）第一小问的旗帜结合所学可知启蒙思想家高举的理论旗帜是理性主义第二小问的新的内容依据所学可以从自由平等、天赋人权、三权分立、人民主权说、社会契约论等方面来回答19.（1）根据材料概括孔子与苏格拉底教育思想的异同19.（2）根据材料并结合所学知识简评孔子和苏格拉底的思想【答案】（1）同都强调文化知识的学习都强调个人修养注重自制和伦理等等异孔子除注重个人修养外更强调等级尊卑与和谐社会关系宗教成分较少苏格拉底则强调认识自己侧重知识、守法和自制内容上有较多的宗教色彩【解析】（1）“‘文’有一部分属于道德教育一部分则属于文化知识教育”“苏格拉底的思想是针对当时雅典的道德堕落提出的德育自然也就成为其教育的主要内容”表明二者都强调文化知识的学习都强调个人修养注重自制和伦理等等“强调等级名分尊卑长幼之序同时其教育内容中宗教成分较少”“‘知识即道德’‘守法即正义’和‘自制是道德的基础’ 且内容上有较多的宗教色彩”表明孔子除注重个人修养外更强调等级尊卑与和谐社会关系宗教成分较少苏格拉底则强调认识自己侧重知识、守法和自制内容上有较多的宗教色彩【答案】（2）简评孔子及其后世的儒家思想使中国人形成了注重气节、品德讲求自我克制以及强调人的社会责任和历史使命的人格同时尊卑等级观念、因循守旧观念、重理轻法观念则阻碍了社会的进步和发展苏格拉底独立思索、不迷信权威尊重理性和科学对西方人文精神的形成有重要意义【解析】（2）结合所学知识可知孔子及其后世的儒家思想使中国人形成了注重气节、品德讲求自我克制以及强调人的社会责任和历史使命的人格同时尊卑等级观念、因循守旧观念、重理轻法观念则阻碍了社会的进步和发展苏格拉底独立思索、不迷信权威尊重理性和科学对西方人文精神的形成有重要意义。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.在欧洲宗教改革运动中纷纷出现用民族文字和地方语言翻译《圣经》的现象（以前的《圣经》都是拉丁文本）如马丁·路德用德文翻译《圣经》这种现象（）A. 推动了基督教的进一步传播B. 有利于欧洲民族主义的发展C. 使基督教教义逐步民族化D. 导致众多的新教派的产生【答案】B【解析】将《圣经》用民族文字和地方语言进行翻译这种现象有利于减少信徒对天主教会的依赖从而增强民族凝聚力有利于欧洲民族主义的发展故选B“进一步传播”的说法无法体现排除A“教义逐步民族化”的说法不正确基督教的教义并不会由于翻译文字的差别而出现变化排除C新教派的产生是对天主教会进行改革的结果而非由于文字翻译的结果排除D故选B2.美国学者彼得•盖伊指出“如果说启蒙哲人是一个家族的话那么这是一个喧闹的家族他们是战友而且常常有着深厚的私人友谊但是除了以推动共同的事业为最大乐事外其次就是以批判战友为乐事了”这可以用来说明启蒙思想家（）A. 缺乏人文主义的情怀B. 践行了理性主义的原则C. 言行出现相悖的现象D. 忽视了道德的核心价值【答案】B【解析】A.启蒙思想家发展、丰富了人文精神 A项错误B.美国学者肯定启蒙思想家们团结起来与封建主义斗争的战友情谊赞誉他们共同推动思想解放运动的同时可以用来说明启蒙思想家践行了理性主义的原则C.材料不能说明启蒙思想家们的言行“相悖” C项错误材料不能说明启蒙思想家们忽视了道德的核心价值 D项错误3.俄国革命家赫尔岑曾说“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时卢梭却已经痛斥这种人的文明了”卢梭所痛斥的“这种人的文明”是指（）A. 封建的等级制度B. 西方殖民侵略扩张C. 资本主义私有制D. 天主教会教权统治【答案】D【解析】根据材料可知“这种人的文明”是伏尔泰所维护、而被卢梭所痛斥的伏尔泰主张君主立宪制不会维护封建等级制度故A项错误卢梭并未痛斥西方殖民侵略故B项错误卢梭虽然认识到私有制是人类不平等的根源但他并不主张废除私有制故C项错误伏尔泰虽批判教会的权威和迷信但仍主张信仰宗教认为天主教的统治可以维系人心、巩固统治秩序所以他维护天主教的统治而卢梭则猛烈批判天主教会故D项正确4.下表是庄子和苏格拉底的言论可见两者思想的共同点是（）A. 重视个人道德修养B. 鼓励人们独立思考C. 强调知识的重要性D. 提出哲学基本问题【答案】A【解析】BC项是苏格拉底的思想特点故BC项错误根据材料“地位、金钱、名利都是身外之物……附炎趋势”“我们的需要越少……人的最高学府”可知庄子和苏格拉底都强调个人的道德修养故A项正确D项是苏格拉底的贡献故D项错误故选A5.柏拉图建议的理想公民人数是5040人亚里士多德也强调城邦人口不宜太多或太少他们这种构思的主要依据是（）A. 雅典土地与资源匮乏B. 雅典生产力水平低下C. 政治运作的客观需要D. 殖民扩张会带来灾难【答案】C【解析】雅典实行直接民主制如果人数太多不能保证每个公民都能够参与到政治生活中来故C正确雅典面积狭小土地贫瘠的确人口不宜过多但是材料只是强调的公民的人数不能太多故A错误人口太多或者太少和生产力水平低下关系不大故B错误D与材料无关排除故选C6.古希腊哲学家柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说“这里的公民灵魂变得非常敏感只要有谁建议要稍加约束他们就觉得受不了就要大发雷霆他们真的不要任何人管了连法律也不放在心上不管成文的还是不成文的”柏拉图在此主要强调的是（）A. 雅典的直接民主存在严重弊端B. 民主思想和人权思想根深蒂固C. 改造城邦政治的必要性D. 雅典公民充满了自由精神【答案】A【解析】抓住题干中“只要有谁建议要稍加约束他们就觉得受不了就要大发雷霆”和“连法律也不放在心上”的信息可知古代雅典民主政治体制出现了危机故A项正确B项在材料中没有体现排除CD项与材料主旨不符排除7.亚里士多德认为生物绝不是一种神秘的超自然的创造物生物体与其他物体一样都是由自然界中普遍存在的、构成万物本原的水、土、火、气四种元素以不同比例混合而成的这一观点A. 否定了宗教神学的地位B. 揭示了生物进化的规律C. 肯定了人类自身的价值D. 体现了唯物主义的色彩【答案】D【解析】亚里士多德认为生物不是超自然的创造物而是由自然界中普遍存在的、构成万物本原的不同“元素”组成这一思想否定了神创说带有朴素的唯物主义色彩故选D项材料体现不出对宗教神学地位的否定排除A项材料与生物进化思想无关排除B项材料把生物体与其他物体平等看待并没有强调人类自身的价值排除C项8.卢梭说“如果自然曾经注定了我们是健康的人我几乎敢于断言思考的状态是违反自然的种状态而深思的人乃是一种变了质的动物”卢梭在此（）A. 赞赏理性对人类的价值B. 倡导浪漫主义的生活态度C. 呼唤人本身的彻底解放D. 强调生命权是人的自然权利【答案】B【解析】依据材料“思考的状态是违反自然的种状态而深思的人乃是一种变了质的动物”可以看出卢梭对思考提出了质疑强调人与自然的关系体现了浪漫主义的特点故B项正确材料体现的是对理性主义的质疑 ACD三项均不符合题意排除故选B9.正如K•R•波普所言“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的人们可以说西方的思想或者是柏拉图的或者是反柏拉图的在任何时候都不是非柏拉图的”这说明（）A. 柏拉图的思想著作大多保留下来成为学术经典B. 柏拉图的理想国被后世的资产阶级启蒙思想家广泛接受C. 柏拉图的理想国为后世的空想社会主义者广泛接受D. 柏拉图的思想对西方影响巨大是珍贵的思想遗产【答案】D【解析】本题考查了柏拉图思想的广泛影响从材料内容来看材料主要涉及柏拉图影响的广泛性而非具体对哪一类人的影响故D正确ABC材料未体现排除10.“农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号斯特拉斯堡的市民把九十五条论纲贴在教堂大门上人文主义者热烈欢呼……贵族甚至一部分诸侯希望由此打破罗马教会的控制没收教产”这主要说明宗教改革（）A. 推动各阶层团结一致B. 扩大了世俗贵族权力C. 有利于近代国家形成D. 有着广泛的社会基础【答案】D【解析】材料中响应改革、反对教会的有“农民”“平民”“市民”“人文主义者”“贵族” 体现了社会基础的广泛性答案为D项材料中没有体现推动各阶层团结一致排除A项材料不仅体现了贵族政治权力扩大也体现了广大农民、手工业者和下层僧侣的宗教改革要求扩大了世俗贵族权力不是对材料的全面概括故B项错误C项不是材料的主旨故C项错误故选D11.有学者认为古希腊人常拿他们的神明开玩笑……把众神描绘成爱争吵、不道德、受诱惑、盗窃甚至相互开战的有特异功能的寻常人……不似后来的基督教演进成“普世价值”和自由思想的羁绊学者试图表达的观点是古希腊人（）A. 普遍不信神明B. 普遍不敬神明C. 忽视公民教育D. 认为神具有一定自由精神【答案】D【解析】根据材料“不似后来的基督教演进成‘普世价值’和自由思想的羁绊”可知学者试图表达的观点是古希腊人把关注的对象从神转变成了人否认了神的权威古希腊神话中蕴含着自由精神 D正确希腊人信神但否认神的权威 A、B项错误希腊忽视公民教育价值不符合史实排除C项故选D12.亚里士多德被罗素誉为“第一个像教授一样地著书立说的人” 孔子被康熙尊为“万世师表” 他们在教育文化领域作出的共同贡献有（）①确定哲学的研究对象②教学方法不拘一格③创立逻辑学三段论④创办学校广收学生A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④【答案】D【解析】亚里士多德是西方文学泰斗孔子是东方文学的代表两者相似之处都有创办私学因材施教并且著书立作故②④正确但在哲学方面孔子比较欠缺故①③错误故选D13.面对当时腐败的政治和不存在任何明确的生活准则的状况苏格拉底深感担忧他永无休止的和朋友谈话发展起一套辩证科学他坚持认为一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同将为个人行为提供永久性的指导苏格拉底深为忧虑的原因是（）A. 希腊的政治腐败阻碍哲学的进步B. 人是万物的尺度的观念导致价值标准混乱C. 人们不重视辩证法导致道德标准失控D. 希腊人不理解人生追求是真善美【答案】B【解析】题干材料提到面对当时腐败的政治和不存在任何明确的生活准则的状况苏格拉底深感担忧结合所学知识可知苏格拉底深为忧虑的原因是人是万物的尺度的观念导致价值标准混乱故B项符合题意ACD三项都不符合所学知识和材料信息排除故选B14.如图反映了哪位思想家的思想（）A. 普罗泰戈拉B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德【答案】D【解析】根据图示可知图片分为两个部分一是狗一是人通过对狗的分析我们可以判断出其说的是柏拉图的思想即理念论但是人的部分表示否定这一观点所以这个哲学家应该是反对柏拉图的即亚里士多德的“吾爱吾师吾尤爱真理” 排除C D项正确普罗泰戈拉主张人是万物的尺度与图示主旨不符排除A苏格拉底强调知识即美德排除B15.卢梭认为人类想要生存个体的力量是微薄的个人的权利、快乐和财产在一个有正规政府的社会比在一个无政府的、人人只顾自己的社会能够得到更好的保护因此他主张“创建一种能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者人身和财产的结合形式” 据此可知卢梭强调（）A. 中央集权政治具有其合理性B. 建立共和国以保障公民的基本权利C. 创制法律保障人民主权实现D. 通过社会契约解决国家和个人关系【答案】D【解析】根据“在一个有正规政府的社会比在一个无政府的、人人只顾自己的社会能够得到更好的保护”、”创建一种能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者人身和财产的结合形式”可知卢梭主张通过建立一个契约政府以保护人民利益但没有强调建立何种形式的政府故选D 排除B材料主要反映了卢梭对政府的要求没有体现其中央集权的要求排除A卢梭是主张创建政府保障人民实权而非创制法律排除C故选D二、论述题（本大题共计2小题每题15分共计30分）16.下表列举了14世纪以来部分中外历史事件阅读材料回答问题从表中选取三组相互关联的历史事件确定主题并结合所学知识予以说明（要求主题明确史论结合逻辑严密表述成文）【答案】示例一事件①③⑤主题人文主义思想的发展14世纪以彼特拉克为代表的意大利“文学三杰”拉开了文艺复兴的序幕 15世纪中后期文艺复兴扩展到欧洲各地文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性使人们开始更多地关注人本身与现世世界1517年马丁·路德撰写《九十五条论纲》拉开了宗教改革的序幕宗教改革进一步解放了人们的思想传播和发展了人文主义17、18世纪新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚启蒙运动应运而生德国哲学家康德是启蒙思想的集大成者认为人应该独立思考理性判断主张民主、自由、平等启蒙运动进一步解放了人们的思想把人文精神推向一个新高度示例二事件⑥⑧⑨主题亚非拉民族解放运动的发展1791年法属殖民地海地爆发武装起义并于1804年独立拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕运动有力的冲击了西萄在拉美的殖民统治但独立后的拉美国家又受到英美的侵略民族民主革命的任务依然艰巨1911年中国爆发的辛亥革命建立了亚洲第一个共和国开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命是亚洲觉醒的重要组成部分20世纪50年代非洲大陆掀起民族独立风暴到60年代末以南非为代表多数非洲国家赢得独立非洲民族独立的胜利标志着欧洲在非洲的殖民帝国的彻底崩溃也标志着世界殖民体系瓦解示例三事件②⑦⑩主题世界市场的形成与发展15世纪末16世纪初以哥伦布为代表欧洲探险家开辟了众多重要的新航线世界主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立直接联系各个大洲之间的相对孤立状态被打破世界开始连成一个整体世界市场开始出现随着两次工业革命的进行资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所到20世纪初整个世界被瓜分完毕世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中世界越来越紧密地连为一体国际贸易和国际投资迅速发展二战后建立的国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定进一步促进了经济全球化的进程进入90年代各国的生产活动密切联系相互依赖、相互渗透连成一体1995年世界贸易组织的诞生把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平经济全球化成为强劲的朝代潮流【解析】本题为开放性问题言之有理即可如选取事件①③⑤ 则可确定主题为人文主义思想的发展说明须史论结合17.阅读材料完成下列要求材料人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶” 从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等这是社会发展的不同需求同时也是时代赋予它的不同内涵人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条而是一场曾经提出了非常不同的看法而且现在仍在提出非常不同的看法的持续辩论正是作为一种辩论让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩大在当今世界提倡人文关怀的情况下以人为本注重人的价值、尊严开发人的潜在力从思想上重视人时代将会赋予它全新的内涵——摘编自李科玉《读<西方人文主义传统>——文艺复兴和启蒙运动时期》结合材料与所学世界史的相关知识围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述（要求明确写出所拟论题阐述须有史实依据）【答案】示例一论题近代人文精神向自由主义、浪漫主义的扩展推动了社会的进步阐述自由主义经济思想的提出顺应了当时经济发展的潮流各国为顺应自由主义而进行的改革也反映出对社会发展规律的探索在浪漫主义流派的文学、美术和音乐中对人性的挖掘对社会现象的揭露这些都推动了社会进步示例二论题社会进步促进了近代人文精神的发展阐述意大利出现了最早的资本主义萌芽后形成中的资产阶级要求维护自己的经济和政治利益摧毁教会的神学世界观要求以人为中心掀起了文艺复兴运动近代人文主义产生了随着资本主义的进一步发展资产阶级不满足于仅仅对人性的尊重而要求获得人本身的解放启蒙运动在这时兴起人文主义发展到了理性主义阶段随着近代政治、经济的发展人文精神的内涵逐渐深化外延也不断扩展这些都表明在社会进步的推动下近代人文精神得到了发展【解析】结合材料与世界文化史相关内容围绕“思想解放与社会进步” 从思想解放推动社会进步社会进步促进思想解放等角度形成论题运用近代人文精神发展的史实进行阐述即可三、材料分析题（本大题共计2小题每题15分共计30分）18.（1）据材料一概括文艺复兴的主要特点结合所学分析造成这一特点的主要因素18.（2）据材料二概括指出在人灵魂得救的问题上天主教会和路德的观点有何不同18.（3）据材料三概括启蒙运动的核心内容结合所学知识指出启蒙运动对中国革命的影响18.（4）据上述材料并结合所学知识归纳西方精神信仰的变化【答案】（1）特点限于社会上层崇尚个人主义因素中世纪教会神权的黑暗统治资产阶级追求现世的幸福【解析】（1）第一小问由材料“它只以受过教育的阶级为对象这是人数有限的城市或贵族精英范围之内”可得特点为限于社会上层、崇尚个人主义第二小问结合所学知识可知因素为中世纪宗教神学的统治、资产阶级追求现世的幸福【答案】（2）不同天主教会主张“因行称义” 路德主张“因信称义” 只要信仰上帝、信仰《圣经》就能得救【解析】（2）由材料“人只要有信仰无须外在的律法和戒律的约束、无须善功和赎罪就可得到基督的公义和永恒的生命信仰使人摆脱了一切外在的束缚”可得答案为天主教会主张“因行称义” 路德主张“因信称义” 只要信仰上帝、信仰《圣经》就能得救【答案】（3）含义理性主义影响促进了思想解放推动了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的开展【解析】（3）第一小问根据材料“那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”理性主义第二小问结合所学知识可知促进了思想解放推动戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的开展【答案】（4）变化人性解放逐渐从神权统治、教权束缚以及等级特权中解放出来【解析】（4）结合所学知识可知变化为人性解放逐渐从神权统治、教权束缚以及等级特权中解放出来19.（1）材料一中苏格拉底的核心观点是什么？这一观点对人文主义的发展有何影响？19.（2）据材料二并结合所学知识指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因19.（3）结合所学知识指出材料三中路德的思想主张结合材料三分析宗教改革运动在追求自由方面的进步【答案】（1）核心观点美德即知识影响使哲学真正成为一门研究“人”的学问丰富和发展了古代西方人文主义思想的内涵【解析】（1）结合材料一“我们认为美德即知识就将是对的”概括回答苏格拉底的观点【答案】（2）原因城市经济繁荣出现资本主义萌芽保留了古代希腊罗马文化的遗存【解析】（2）结合所学知识可知城市经济繁荣出现资本主义萌芽保留了古代希腊罗马文化的遗存【答案】（3）思想主张人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利国家权力高于教会进步人们获得信仰方式的自由推动自由传播到更广泛的社会层面【解析】（3）第一小问“每个人都是自己的牧师他将直接与上帝沟通这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式使基督教徒获得了自由特别容易在德国和欧洲流行开来更为重要的是新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下”可知其主张是人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利国家权力高于教会第二小问结合所学知识可知进步是人们获得信仰方式的自由推动自由传播到更广泛的社会层面。
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2019—2019高二历史上学期限时练（三）第二单元检测题一、选择题：（共25题，共50分。
）1．普罗塔戈拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。
对此言论内涵的理解，准确的是A．人要在自己的灵魂中发现神B．希望知道神是否存在C．否定神的意志，反思人类自己D．慨叹人生短暂认识有限2．在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人内在的灵魂”。
为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是A．仁政和道德教育B．王道和民主政治C．加强专制和自我节制D．实行人治和法治3．在公元前9至前8世纪广为流化的希腊神话中，请神的形象和性情可人相似，不仅具们人的上情六欲，而且还争权夺利，设有一一个尼全知全能和完美无缺的。
这反映了在古代雅典A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱4．黑格尔曾说，“智者们说人是万物的尺度，这是不确定的，其中还包含人特殊的规定：人要把自己当作目的，这里面包含着特殊的东西。
”黑格尔的观点，着重指出了智者学深A.以人的眼光去考察世界B.没有统一的道德观C.具有初步的人文主义思想D.否定了众神的存在5.智者学派指出，法律、正义只是人所约定的习俗。
为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。
正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。
该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。
对此理解正确的是A.人们的约定是制定法律的基础B.智者学派重视法律和正义的作用C.社会契约论起源于智者学派D.遵循人性是法律制定的依据6.苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。
这表明苏格拉底A.服从城邦与珍视自由结合B.修正智者学派的个人主义C.宣扬自由探索的理性精神D.批判雅典民主政治的局限7.亚里士多德指出:“享有政治权利的公民的多数决议，无论在寡头、贵族或平民政体中，总是最后的裁判，具有最高的权威。
”他意在表明古希腊A公民政治的重要性B.民主政体的普遍性C.民主决策的便捷性D.城邦政体的多样性8.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯)讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯广厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值9.彼特拉克说:“我恨我自己，因为我仍然赞赏尘世之物，我早该从基督教哲学那里了解到，除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。
对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的。
”据此可以得出A.彼特拉克强调重视人本身B.彼特拉克否定了人以外的事物C.人文主义者感到人的渺小D.文艺复兴与宗教改革存在冲突10.有学者认为，在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的，神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画中心主题。
这表明文艺复兴时期A.世俗清醒的世界观并未出现B.亟待改变传统的基督教信仰C.用宗教的形式表现人文精神D.以神圣主义作为文艺的核心11．李平晔教授在评价近代某事件时指出：“使基督教世俗化，或使西欧人民的世俗生活神圣化，把人们的精神和潜能从封建桎梏下解放出来……人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作……”此“事件”是( )A．文艺复兴 B．宗教改革C．启蒙运动 D．工业革命12．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。
自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。
”材料反映了这场宗教改革( )A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战天主教会权威13.海涅把马丁·路德称为“一个由天意选中出来粉碎罗马霸权的贫苦修道士”，其主要理由是马丁·路德推行的宗教改革A.抵御了罗马帝国的侵略扩张B.破除了天主教会的精神独裁B.突出了人的主体意识和精神D.建立了不同以往的现代宗教14.马丁·路德认为，人若想理解与坚守上帝之道，须首先清除自己愚奋荒唐的思想,把自己变成“无知的小孩子”。
对于《圣经》中所述的故事“完全信以为真，毫不怀疑”。
马丁·路德认为理解《圣经》的要旨在于A.坚定信仰的引导B.像孩子般的天真C.排除教会的解读D.承认自己的无知15.有学者认为:“宗教改革是文艺复兴的继续”，“文艺复兴和宗教改革存在些相同、相似点，两个运动之间存在着一种顺向关系”。
其中属于两者“顺向”关系的是A,两者与世俗统治者(君主或地方长官)的关系B.两者都主张宗教信仰自由C.两者都强调人的意志理性与自由D.两者都强调人的伟大，以人为本，肯定人的价值16.雅各布·布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》中指出“这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的……（在每一件事情上)要看荣誉或利益激情或算计，复仇或自制哪一个在他自己的心里占上风而独立地做出它的决定。
”该学者A.高度肯定意大利的民族精神B.辩证地看待文艺复兴运动C.注意到了理性注意的两面性D.非常赞赏当时的人文主义17.启蒙运动时期，法国人让·梅叶说：“人们必须只遵循人类的理智和智慧的法则……因为这样的做法，比起他们迷信的宗教中的一切虚伪规则和荒唐的仪式来，要给所有的人们肉体上和精神过千百信的幸福、快乐和安宁。
”他的意图是A.揭露封建神学世界观的虚伪B号召人们与迷信专制做斗争C.确立“人是万物的尺度”的信条D.D.掀起改革封建宗教的巨浪18.西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等，核心指向一点：即认为权力领域充满危险和变数，统治者的道德、人品并不可靠。
要解决“可能作恶的权力”，他们主张A.推翻君主专制，建立君主立宪制B.消灭私有制，实现社会真正平等C.建立有效机制，实现权力制衡D.削弱中央权力，实现公民自治19．法国启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。
”在伏尔泰和一大批法国思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入《人权宣言》。
这从本质上说明( )A．法国的启蒙思想和孔子的思想一脉相承B．中国传统的儒家思想对法国大革命产生了根本影响C．法国大革命时期中法之间文化交流频繁D．启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想20．启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥儿》中，表达了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主来教育要顺乎天性，让人的本性避免受到社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展，这表面卢梭A.强调思想意识对人发展的影响B.认为可以凭理性完整地了解世界C.反对理性,强调感性D.强调理性的同时关注感性21.康德说“必须水远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的、启蒙。
私下运用自己的理性往往会被限制得很狹隘，虽则不致因此特别妨碍启蒙的进步。
“这表明康德A.公开主张理性与科学B.主张主权在民、契约立国C.坚持启蒙真谛是保障思想自由D.对启蒙运动进行了总结22.启家运动时期，某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说。
生机论不是把有机体价成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。
该学说的核心思想是A.优胜劣汰B.社会契约C.分权制衡D.天赋人权23.“当我看到任何一个权威被授以决定一切的权力和能力时，不管人们把这个权威称作人民还是国王，或者称作民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。
”这段话主要表明作者A.倾向民主制但并不热爱民主B.认为无限制的权力即暴政C.反对人民主权和社会契约D.公民应享有绝对自由24．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则。
”这表明康德( )A．鼓吹暴力革命B．要求实行法治C．反对财产平等 D．主张自由和理性25.17—18世纪，朱子学在法国引起了强烈的反响，当时的孟德斯鸠、伏尔泰等许多启蒙思想家都曾研究过朱子学，并从中汲取营养。
这一现象表明A.启蒙思想根源于理学B.启蒙思想和理学在本质上一致C.利用理学为批判现实服务D.儒家思想被西方学者普遍接受2019—2019高二历史上学期限时练（三）B（1-5）答题卡一、选择题二、非选择题:（共3小题，共50分。
）26.阅读材料，完成下列要求。
材料一文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。
大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。
全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。
一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解。
他们进而认为：佛教所谓升入涅槃境界，过于玄虚；为了获得成功的欢乐而奋斗，纯属虚荣；为了进步而去进步，则是毫无意义。
中国人明确认为：人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦，儿童入学伊始，第一首诗便是：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
在中国人看来，这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境，并且是追求人生幸福的目标。
……把精力集中在世俗的幸福，这一特性是我们缺之宗教的原因，也是它的结果。
——摘编自《林语堂：中国的人文主义》(1)根据材料一并结合所学知识，说明文艺复兴对人文主义思想形成的促进作用。
（8分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括中西方人文精神内涵的不同之处，并分别说明其成因。
（17分）CABBD CADAC BDBAA BBCDD CCBDC26.（1）文艺复兴关注非宗教的古典文化；倡导世俗教育，以培养合格市民为目标；体现了关注现实现、现世、人性、享受为中心的价值观；冲破了封建神学束缚；推动了人性的复苏和精神解放。
（8分，任答4点即可）(2)不同之处:中国：凸显现实情怀；强调家庭幸福社会关系和谐。
(3分)西方：基于虔诚的宗教信仰，追求实现个人价值。
(3分)成因：中国：长期以小农经济为主导；宗法观念及儒家思想的影响；长期君权神化，使中国缺乏宗教权威。