《十六年前的回忆》课件(公开课)
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部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》公开课课件
默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些 事情,给你印象最深的是哪件事。
本文按照时间顺序讲了四件事。第一,李 大钊在局势十分危急时刻,仍然在北京坚持革 命工作;第二,李大钊被捕经过;第三,李大 钊在法庭上所表现出的坚定与沉着;第四,全 家得知李大钊被害的消息后无比悲痛的情形。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外 貌,读一读,再找出类似的句子加以体会。
课文最后两个自然段与开头有什么联系?想 想这样写有何好处。
文章的开头提出十六年前的1927年4月28日 是父亲的被难日,结尾处母亲嘱咐“我”记住父 亲的被难日,前后呼应。这样写可以使读者对事 情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受 也就更加深刻。同时,也突出了家人永远也忘不 了这一天,表达出作者对父亲的深切怀念。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导:本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时,要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章,朗读基调应是悲痛的,语速要适中,
语气要低沉些,描写李大钊神 态、语言的句子,要读得坚定 有力。课文最后三个自然段, 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情,读时语气悲 伤凝重,语调低沉。
理解词语
【军阀】 【尖锐】 【乱蓬蓬】 【会意】 【怒气冲冲】
形容须发或草木凌乱。
(声音)高而刺耳。 旧时拥有武装部队,割据一方,自成派 系的人。
由于生命受到威胁或残害而恐惧。
盛怒的样子。 领会别人没有明白表示的意思。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么? 本文主要写了对李大钊被捕前到遇
11 十六年前的回忆课件(共41张PPT)
学习与解惑
活动二:整体感知
任务要求
第一部分:“我”忘不了父亲的被难日。
(1)
倒叙
• 默读全文,梳理文章 第二部分:父亲拒绝离开北京。
结构
(2~7)
被捕前
• 语言流畅、简洁
第三部分:父亲被捕的经过。
• 时间2分钟
(8~18)
被捕时
第四部分:与父亲最后一次见面。
( (第13五90~~部23分93)):父欲亲绝被。害后家人悲痛被法害庭后上
奇异—( 奇怪 ) 容易—( 轻易 ) 慈爱—( 慈祥 ) 模糊—( 含糊 ) 占领—( 占据 ) 领会—( 会意 )
复习与检测
任务要求 • 文章结构 • 时间1分钟
第一部分:
(1)
倒叙
第二部分:父亲拒绝离开北京。
(2~7)
被捕前
第三部分:父亲被捕的经过。
(8~18)
被捕时
第四部分:与父亲最后一次见面。
下面的句子描写了李大钊的外貌、 神态和言行,读一读,再找出类似 的句子体会他的品格。
◇ 我看到了他那乱蓬蓬的长 头发下面的平静而慈祥的脸。
这句话是对李大钊的外貌和神态 描写,说明他虽然受过苦刑,但仍保 持着对革命事业坚定的信念和对亲人 深沉的爱。
练习与巩固
任务要求 根据提示完成任务 时间2分钟
◇ 父亲坚决地对母亲说:“不 是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什 么时候,这里的工作多么重要。 我哪能离开呢?”
黄狼卢邱继牙沟少光山桥云堵五的烈抢壮英火眼士雄烧
11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录,是李大钊的女儿李星华 在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的。
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共92张PPT)
父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲, 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文,思考:李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的?
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句,体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》(节选)
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导:朗读第1自然段时语速缓慢, 语调低沉。第5自然段,父亲的态度和以前 不同,朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段,语调上扬,重读“粗暴”一词, 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段,语 速缓慢,语调低沉,读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方,自成派系的人。 不明确;不清晰。
初读课文
自由朗读课文,思考:课文是按什么顺序
写的? 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序,课文主要写了李大钊的哪几
件事?
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法,可以使事情的来 龙去脉更加清楚,增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应,表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
反动派到家里搜捕父亲, 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文,思考:李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的?
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句,体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》(节选)
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导:朗读第1自然段时语速缓慢, 语调低沉。第5自然段,父亲的态度和以前 不同,朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段,语调上扬,重读“粗暴”一词, 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段,语 速缓慢,语调低沉,读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方,自成派系的人。 不明确;不清晰。
初读课文
自由朗读课文,思考:课文是按什么顺序
写的? 时间顺序
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30
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10 11
被捕时 21
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被害后
33
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22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序,课文主要写了李大钊的哪几
件事?
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法,可以使事情的来 龙去脉更加清楚,增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应,表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
十六年前的回忆公开课ppt课件
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的,手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我∶“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
分角色读一读“被捕时”的部分,其他同学一边听一边思考:被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么?
语言、神态描写
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗?” “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!” 他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。 我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
对比
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分,画出最令你感动的地方,说说你的感受。
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
分角色读一读“被捕时”的部分,其他同学一边听一边思考:被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么?
语言、神态描写
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗?” “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!” 他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。 我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
对比
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分,画出最令你感动的地方,说说你的感受。
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
统编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共188张PPT)
课后习题参考答案
对越来越危急的局势,内心虽然承受着巨大的 压力,却一心考虑革命工作的需要,不顾自身 安危,表现了李大钊无私无畏的革命精神。第 三句是对李大钊神态、动作的描写,表现了李 大钊的临危不惧,展现了革命者的沉着、镇定。
课后习题参考答案 (2)课文中类似的句子还有:①“他的
神情非常安定,非常沉着。”这一句通过神态 描写,表现了一位革命者在残酷的折磨下坚贞 不屈的内心世界。②“父亲立刻就会意了,接 着说:‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡 下人,我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂,
初读课文 我会读
李大钊 张作霖
zhì
bì
幼稚 避免 娱乐
dènɡ
pì
瞪眼 暂时 僻静
xuē
皮靴 宪兵 侦探
xínɡ
hēnɡ
jùn
苦刑 冷哼 严峻
kěn
páo
啃食 棉袍 押走
阎振三
pā
啪 chǒu
眼瞅
mó
魔鬼
bǎnɡ
绑起来
zhí
执行
初读课文 我会写
稚 避 峻啪 瞪 僻瞅靴魔刑 哼绑啃袍执
初读课文
读一读课文第一自然段和最后一个自然段, 说说它们有什么联系,这样写有什么好处。
品读课文
(1) 1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难日, 离现在已经十六年了。 (33)我又哭了,从地上捡起那张 报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍, 低声对母亲说:“妈,昨天是4 月28日。”
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
随堂练习
三、拓展阅读。
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样, 从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说: “告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪, 我死了也不能倒下!给我拿把椅子来,我得 坐着死。”
《十六年前的回忆》PPT优秀课件
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战, 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸 定桥的红四团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮 烈的篇章。查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学 交流。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌,读 一读,再找出类似的句子加以体会。 ◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。 我哪能离开呢?” ◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒 过度
___h_ú___ 糊涂
糊
___h_ù___ 糊弄
他一时糊(hú)涂,被骗子糊(hù)弄了。
冲 _c_h__ō_n_g_ 怒气冲冲
_c_h__ò_n_g_ 冲着
他怒气冲(chōng)冲地跑回来,冲(chòng )着同学发了火。
答案参见“课文解读”的第5题。
课文最后两个自然段与开头有什么联系?想想 这样写有何好处。
文章开头写了“ 1927 年 4 月 28日,我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日……”,最后两个自然段写了父亲牺牲后全家 人的悲痛心情,并写到要牢记父亲的被难日,“ 4月28日”,与 文章的开头形成了照应关系。这样写,不仅使文章首尾呼应,结 构严谨,对文章的中心也起到了强化的作用,表现了作者对敌人 强烈的憎恨,对父亲深切的怀念,给读者留下了深刻的印象。
军阀(√fá fā) •
避暑(√bì pì)
•
魔鬼(m√ó mò)
•
苦刑(xìng x√íng) •
执行(√zhí zhì)
十六年前的回忆-优秀课件
他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心 平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 李大钊对革命事业有必胜的信心, 喊声、哭声而悲伤。他要用安定沉着来安
01 当全家人听到父亲被害的 噩耗后悲痛万 分,母亲 说:“记住,昨天是你爹 被害的日子。”用一个成 语形容全家人的悲痛。
02 悲痛欲绝
体会写法:
最后三个自然段与 文章的开头有什么
03
苦刑 残暴 匪徒 严峻
04
拘留 恐怖 军阀
05
舅姥爷 乱蓬 蓬 窝窝头
解词
01
被难:牺牲生命,也就是被害。 幼稚:这里形容因年纪小,缺乏经 验,考虑问题比较简单。
严峻:严厉、严肃。 会意:领会别人没有明白表示的意 思。 恐怖:惊慌、害怕。 沉着:镇静、从容、不慌不忙的样 子。
一拥而入:形容很多人同时闯进门 来。被捕前后的回忆,展 示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神 和坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对 父亲的敬仰与怀念。
十六年前的回 忆
被害后:全家 沉痛
01
02
05
03
04
法庭上:安定、 沉着
被捕前:烧文 件和书籍
被捕时:处变不 惊
十六年前的回忆
永远忘不了—— 1927年4月28日
思考:
1
把含义深刻的句子画 下来,读一读:说说你 体会到了什么?
2
找出文中前后照应的 句子。
说说你体会到了什么? 把含义深刻的句子画下来,读一读:
那年春天,父亲每天夜里 回来得很晚。每天
在家里,埋头整理书籍和 文件。我蹲在旁边,看
局势紧张,李大钊坚持进 行
早晨,不知道什么时候他又 出去了。有时候他留
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发” 说明敌人对李大钊用过重刑。 “平静”说明李大钊坚强。 “慈祥”说明李大钊对亲人的爱。
第11课《十六年前的回忆》课件
你怎样理解一向慈祥、有耐心的父亲, 这次竟这样含糊地回答“我”?
课堂集中营
作者好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。 这同父亲平常不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼 稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“ 这一次不知道为什么”设置悬念。同时,为后面情节 的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重, 不是同孩子详细解释的时候,而且像防止革命书籍和 文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话就能说 清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善 与对待工作的认真严肃。
法庭上
课堂集中营
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿
着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父 亲施了重刑。“平静”说明父亲在经受了残酷的 折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
多音字
字词乐园
那个满脸横(héng)肉的便衣侦探指着父亲问
阎振三:“你认识他吗?”
横
héng
横肉
hèng
蛮横
那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
词语解释
字词乐园
书籍:装订成册的著作(总称)。 幼稚:形容头脑简单或缺乏经验。 含糊:不明确;不清晰。 恐怖:由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入:形容很多人一下子挤了进来。 严峻:严厉;严肃。 沉着:镇静;不慌不忙。
课堂集中营
“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来, 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
对“我”的语言描写表明“我”在父 亲的影响下,由之前的害怕、恐惧转变为 机智、勇敢地与敌人斗争。
课堂集中营
作者好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。 这同父亲平常不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼 稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“ 这一次不知道为什么”设置悬念。同时,为后面情节 的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重, 不是同孩子详细解释的时候,而且像防止革命书籍和 文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话就能说 清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善 与对待工作的认真严肃。
法庭上
课堂集中营
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿
着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父 亲施了重刑。“平静”说明父亲在经受了残酷的 折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
多音字
字词乐园
那个满脸横(héng)肉的便衣侦探指着父亲问
阎振三:“你认识他吗?”
横
héng
横肉
hèng
蛮横
那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
词语解释
字词乐园
书籍:装订成册的著作(总称)。 幼稚:形容头脑简单或缺乏经验。 含糊:不明确;不清晰。 恐怖:由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入:形容很多人一下子挤了进来。 严峻:严厉;严肃。 沉着:镇静;不慌不忙。
课堂集中营
“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来, 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
对“我”的语言描写表明“我”在父 亲的影响下,由之前的害怕、恐惧转变为 机智、勇敢地与敌人斗争。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT)
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路,先是洋务运动,后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中(1889年 生)。1911年,辛亥革命的成功,推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变,半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
我在李大钊手下担任国立北京大学图书 馆助理员的时候,曾经迅速地朝着马克思主 义的方向发展,他是我真正的老师。
——毛泽东
李大钊同志是一位真正的革命者,永远 是共产党人学习的楷模和榜样。
——习近平
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑 制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋。他们像 一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一 支手枪,枪口对着父亲和我。
“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又 吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!”
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。
自由朗读课文,看一看
课文是按照什么顺序写的, 并圈出文中标志性的词句。
1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难 日,离现在已经十六年了。
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
我在李大钊手下担任国立北京大学图书 馆助理员的时候,曾经迅速地朝着马克思主 义的方向发展,他是我真正的老师。
——毛泽东
李大钊同志是一位真正的革命者,永远 是共产党人学习的楷模和榜样。
——习近平
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑 制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋。他们像 一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一 支手枪,枪口对着父亲和我。
“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又 吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!”
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。
自由朗读课文,看一看
课文是按照什么顺序写的, 并圈出文中标志性的词句。
1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难 日,离现在已经十六年了。
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。
11 十六年前的回忆课件(共27张PPT)
前后照应
突出了作者对父 亲深切怀念的悲痛 心情。
板书
十六年前的回忆
被捕前 被捕时
沉稳严峻
法庭上
视死如归
被害后
敬仰、怀念父亲
从1921到2021,中国共产党栉风沐雨艰难走过100年。翻开历史记忆的 书签,像李大钊这样为了民族和国家抛头颅、洒热血的革命先烈们还有 很多,舍身炸碉堡的董存瑞,视死如归的狼牙山五壮士……让我们永远 铭记他们的动人故事,用行动表达对先烈的深切缅怀。向他们致敬。敬 礼!
地对妻子说……
不是常对你说吗?我是不能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候,这
朋友说,留得青山在,不怕没柴烧,北京的 里的工作多么重要。我哪能离开呢?
局势这么紧张,你趁现在赶紧逃走吧,父亲
坚决地说……
妻子对他说,孩子们还小,你是咱们家的顶 梁柱,你要是有个三长两短,我们可怎么过 呀,可是父亲坚决地对母亲说……
谢
谢
部编版语文六年级下册
十六年前的回忆
课前诵读
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 林则徐 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 文天祥 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 于谦
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 谭嗣同
教学目标:
1.认识本课生字新词,有感情地朗读课文。 2.品读文中对于人物外貌、神态、言行的 描写,体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精 神,和对家人深沉的爱。 3.感悟课文前后呼应,结构严谨的行文特 点。
此时此刻,你看到了一位怎样的革 命者?
有感情地朗读8—18自然段,抓重 点词研读李大钊被捕时的神态描写。
被捕时
神态、动作
父亲不慌不忙地向外走去。
危险已经降临,但李大钊依然镇定从容, 临危不惧,沉着冷静地应对。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共73张PPT)
◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪,就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备,从容不迫。
李大钊,字守常,河北乐亭人。 1907年考入天津北洋法政专门学校 , 1913年毕业后东渡日本,入东京早稻田大 学政治本科学习。
李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的 马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国 共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期 卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的 著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事 业中,占有崇高的历史地位。
样革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子,体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流,说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导:本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时,要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章,朗读基调应是悲痛的,语速要适中,
语气要低沉些,描写李大钊神 态、语言的句子,要读得坚定 有力。课文最后三个自然段, 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情,读时语气悲 伤凝重,语调低沉。
字词识记
读一读
fá
军阀
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪,就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备,从容不迫。
李大钊,字守常,河北乐亭人。 1907年考入天津北洋法政专门学校 , 1913年毕业后东渡日本,入东京早稻田大 学政治本科学习。
李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的 马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国 共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期 卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的 著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事 业中,占有崇高的历史地位。
样革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子,体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流,说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导:本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时,要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章,朗读基调应是悲痛的,语速要适中,
语气要低沉些,描写李大钊神 态、语言的句子,要读得坚定 有力。课文最后三个自然段, 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情,读时语气悲 伤凝重,语调低沉。
字词识记
读一读
fá
军阀
《十六年前的回忆》优秀ppt课件
标题文本预设
同学们,你们心目中的老师是什么样的? 课题中的“老师”为什么要加上引号? 这些“老师”究竟是谁呢?
标题文本预设 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 理会 荒凉 惊讶 捧起 兴奋 陶罐 羞耻 流逝
神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
标题文本预设
小知识:氧化
铁的化学性质很活泼,能同氧气合 成氧化铁,即三氧化二铁,就是我们平 常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉 末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会 生锈。年代久远,铁罐层层氧化直到完 全氧化,变成了粉末。这就是铁罐最后 无踪无影的原因。
“芝麻开门。” 《阿里巴巴和四十大盗 》 “主人,有什么事,请吩咐吧。”《阿拉丁的神灯》
“我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对。” 《渔夫的故事》
标题文本预设
人物形象:鲜明 用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。 渔夫从容、镇定、勇敢、机智、聪明的性格。 魔鬼凶恶、狡猾、愚蠢的性格。 从哪些语句中看出魔鬼的狡猾和凶恶? 渔夫的智慧表现在哪些地方?
标题文本预设
蓝懒披划威武拣颜 形状渔料辈
词语:23个
• 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 • 杏黄 交错 高低不平 各种各样
懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 • 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈 • 补充:划来划去 挑三拣四
标题文本预设
毛毡 寂静 顽皮 平稳
下课啦!
01 课前导读
主
02 字词分析
目
03 课文解析
录
04 课文总结
第 一
课前导读
章
标题文本预设
创作背景:
《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的, 当时距李大钊遇难16周年。作者写此文是为记述中国共产党 创建时期的重要领导人之一——李大钊同志,在残酷的白色 恐怖下坚持工作、不幸被捕,在敌人法庭上英勇斗争,最后壮 烈牺牲的经过。
六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件(共34张PPT)
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的,但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的,因此,我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢?从哪 里能看出来?
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标:
把握文章内容和写作顺序,梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句,体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神,缅怀革命先烈,继承光荣传统
李大钊,字守常, 河北省乐亭县人,生 于1889年10月29日。
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写,写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来,法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
11十六年前的回忆课件(共41张PPT)
课文解读
在人们眼里,李大钊是一位忠诚的革命者;在他女儿的眼里,他
又是一个怎样的父亲呢?读一读画出相应的句子体会一下。
父亲一向是慈样的,从没有骂过我们,更没有打过我们。我
总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总
是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲
竟这样含糊地回答我。
课文解读 读读最后两个自然段,思考:与开头有什么联系?你觉得这样 写有什么好处?
过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号? 记住,昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一 遍,低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。” 照应开头,使整篇文章显得非常紧凑,同时突出了作者一直把 父亲被害的事情牢牢地记在心里。
用强力取得或保持(地 域、场所等)的是?
占据
严峻的近义词 Where is
是(
)。 the book?
严厉
形容言语不清楚的是? 含糊
课文解读
自读课文,思考:让作者永远忘不了 的是哪一天?为什么永远忘不了?
1927年4月28日
父亲的被难日
课文解读
课文按照什么顺序来叙述的?主要写了哪几件事情? 课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
课文解读 默读课文,按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序,画出描写父亲 李大钊外貌、神态和言行的语句,说说他是一个什么样的人。 被捕
前 1927年春天 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什
么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
早出晚归 工作忙碌
课文解读 局势越来越严峻,面对朋友和母亲的劝离,父亲是怎么说的, 你从中体会到了什么?
十六年前的回忆ppt(完美版)
Part
06
结语:珍藏回忆,拥抱未来
回忆的价值与意义
情感纽带
回忆是情感的纽带,连接着过去与现在,让我们 能够感受到时间的流转和情感的延续。
历史见证
回忆是个人和历史的见证,记录着我们的成长、 经历和社会的变迁。
心灵寄托
回忆是心灵的寄托,给我们带来安慰、温暖和力 量,让我们在困难时能够坚持下去。
将回忆转化为动力与智慧
当时的心境与感受
01
02
03
对未来的憧憬
年轻气盛,对未来充满期 待和憧憬,渴望实现自己 的人生价值。
对生活的热爱
热爱生活,关注多元化发 展,积极参加各种活动和 比赛,锻炼自己的能力。
对挑战的勇气
勇于面对挑战和困难,不 怕失败和挫折,以积极的 心态去解决问题。
Part
03
重要的记忆与经历
令人难忘的事件与瞬间
和紧密的人脉网络。
对过去与现在的对比与反思
过去与现在的差异
十六年前与现在相比,社会、经济、科技等方面都发生了翻天覆地 的变化,人们的生活方式、价值观念等也发生了深刻变化。
对过去的怀念与感慨
回忆起十六年前的生活和经历,许多人会感到怀念和感慨,那时的 生活虽然简单但充满乐趣和期待。
对现在的珍惜与展望
在感慨过去的同时,更加应该珍惜现在的生活和机遇,积极面对未来 的挑战和发展,展望更加美好的未来。
Part
04
十六年来的变化与发展
社会环境的变迁与进步
经济飞速发展
十六年间,中国经济持续 高速增长,成为全球第二 大经济体,人民生活水平 显著提高。
科技日新月异
互联网、人工智能、大数 据等科技领域取得重大突 破,深刻改变了人们的生 活方式和工作方式。
部编版六年级语文下册11 十六年前的回忆 PPT课件 (公开课)新版共59页
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
ห้องสมุดไป่ตู้
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版六年级语文下册11 十六年前的回 忆 PPT课件 (公开课)新版
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
ห้องสมุดไป่ตู้
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版六年级语文下册11 十六年前的回 忆 PPT课件 (公开课)新版
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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2—32自然段分为四个部分:
(1)2—7自然段:写父亲被捕前的一些事情(被 捕前); (2)8—17自然段:写父亲被捕的经过(被捕 时); (3)18—29自然段:写我们和父亲最后一次见面 的情景(法庭上); (4)30—32自然段:写父亲被害后,一家人非常 悲痛(被害后)。
出了什么事?
• “父亲每天夜里回来很晚。每天早晨,不 知道他什么时候又出去了。” • “有时候他留在家里,埋头整理书籍和 文件”,“把书和有字的纸片投到火炉 里去”。“埋头”
神态描写
父亲立刻就会意了,接着说:“是的, 她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小,他们什么也不懂。 一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这 段话,又望了望我们 。
语言描写
临危不惧 ,将 生死置之度外, 革命利益高于一切的高尚革命情操。
按照时间顺序写了那些事?
• 被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎 振三被抓,反映出形势的险恶与处境的 危险; • 被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的 处变不惊; • 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着; • 被害后写了全家的无比沉痛。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册
10.十六年前的回忆
时代背景:
1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵 进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利 北伐的国民革命军,还下令通缉在北京的李大钊同 志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下 仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作 霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领 导党的工作,4月28日被敌人绞死。
生字
籍
屉
娱
Hale Waihona Puke 瞪瞅魔 怖
刑 刑
匪
姥 舅
fá
yú
pì
bù
xià n
阀
pà ng
娱
xí ng
僻
yá
怖
jiù
宪
jiăo
胖
刑
押
舅
绞
阀(军阀 ) 伐(伐木 )
屉(抽屉 ) 屈(委屈 )
姥( 姥姥) 佬( 阔佬)
怖(恐怖) 布(布置)
匪(匪徒 )
医(医生 )
瞅( 瞅见)
揪( 揪住)
刑( 苦刑)
型( 典型)
藉(狼藉)
李大钊
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动 的直接组织者和领导 者。对中国早期马克 思主义的传播起过重
要作用。
1921年中国共产党成立后, 李大钊代表党中央指导北方的 工作。在党的二大、三大和四 大,他都当选为中央委员。 1926年3月,李大钊领导并亲 自参加了北京人民反对日、英 帝国主义和反对军阀张作霖、 吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺 瑞执政府制造了“三一八”惨 案,北京一片白色恐怖。李大 钊在极端危险和困难的情况下, 继续领导党的北方组织坚持革 命斗争。
1.为什么平时慈祥的父亲这一次却含 糊地回答我的问题? 2.工友阎振三的被捕为什么让我们替 他着急呢?
“我哪儿能离开呢?”
用波浪线画出描写敌人 的词句,再读一读你能 体会出什么?
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪,就往外走 。
动作描写
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一 句话,他脸上的表情非常安定,非 常沉着。 父亲保持他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理。
籍(户籍)
组词
词语的理解:
•
军阀:指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。
轻易:本课指随随便便。
恐怖:惊慌、害怕。
一拥而入:形容很多人同时闯进门来。
严峻:严肃而厉害。
会意:领会别人没有明确表达的意思。
沉着:镇静,从容,不慌不忙的样子。
1、课文回忆了关于李大钊的哪几 件事? 2、课文 哪些地方使你最受感动? 做上记号,和同桌说一说。 文中的李大钊是个什么样的人? 从文中的何处看出。
1927年4月6日,奉 系军阀张作霖勾结帝国 主义,逮捕了李大钊等 80余人。李大钊备受酷 刑,在监狱中,在法庭 上,始终大义凛然,坚 贞不屈。4月28日,军阀 不顾广大人民群众和社 会舆论的强烈反对和谴 责,悍然将李大钊等20 位革命者绞杀在西交民 巷京师看守所内。李大 钊第一个走上绞架,从 容就义,时年38岁。
被捕前:烧文件和书籍
十六年前 的回忆
被捕时
父亲:处变不惊 敌人:心虚、残暴
法庭上:安定、沉着 被害后:全家沉痛
壮别天涯未许愁,
尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府, 高筑神州风雨楼。