建筑环境学_课程考试情况总结分析报告

《建筑环境学》课程执行情况与分析总结报告

课程承担单位: 课程负责人:

一、课程考试的基本情况

1、课程的学时数及教学大纲的执行情况：

本课程共32个理论课学时，基本按照教学大纲计划执行。

2、授课教师及听课对象所在的院（系）、专业和班级。

二、考试的组织情况

成绩构成100% = 平时成绩30%（作业成绩10%、签到成绩5%、观看视频成绩5%、任务点完成成绩10%）+ 结论论文70%。

三、考题的分析

1、结课论文，要求每位学生自己独立完成，禁止网上抄袭；

2、字数不少于1500字，可选择任一有关“建筑环境”方面的主题内容，围绕该内容

详细阐述自己对该内容的认识、见解；或者写一篇“建筑环境学”上课心得。四、考试成绩分析

不足；

《建筑环境学》课程是考查课，由于受到疫情影响，上课形式采用线上网络教学。为全面考查学生学习效果，将学生学习成绩构成设置为平时成绩30%和结课成绩70%，其中平时成绩由作业成绩10%+签到成绩5%+观看视频成绩5%+任务点完成成绩10%构成，均通过学习通软件进行统计，统计情况见材料。

（1）在教学过程上，为加强与学生之间的良性互动，做到在线学习与线下课堂教学质量实

质等效，通过对比各线上教学平台的优缺点后，采用“学习通互动（课下）+QQ屏幕直播（课上）”相结合的方式开展线上课程授课。

（2）从平时学习情况统计可看，绝大多数同学都能够按时上课、完成上课布置的相关作业；在上课的过程中，根据每次上课作业完成的情况，有针对性的提醒同学在作业中出现的问题，及时给予指导，并督促同学们认真完成相关作业。

（3）针对课堂作业，课前提前安排相关知识点的预习及资料的阅读，课堂重点、难点知识点的讲授，课堂小测试采用分组讨论和独立完成答案撰写。通过知识点讲授及随堂练习，能够让学生在有限时间内快速掌握课堂学习内容；另外，根据学生作业测试的完成情况，老师在课堂上给予适当的引导，使得学生能够主动思考并解决问题，更好的将知识点内化吸收；

3、针对存在的问题与不足，分析其原因。

本课程是学科基础课程平台下的选修考查课，主要任务是能够使得学生了解和掌握人在生产过程需要的室内物理环境；各种外部和内部的因素如何影响建筑环境；改变或控制建筑环境的基本方法及原理。由于任课老师对建筑环境研究的基本方法和原理理解不够深入，导致相关内容的讲解局限于教材；与此同时，教师在平时授课过程中要强调多阅读课外资料和多做实质性思考。本次课程采用线上教学，缺少与学生面对面的沟通和交流，以至于对学生学习掌握情况，仅通过学习通学习的效果来进行评判，存在部分知识点可能学生没有真正的掌握，而老师也没有深入的讲解的。网上教学上课进度和线下教学进度有一定的差别，由于受到网速以及与学生沟通交流，导致线上教学进度相对比较慢，为此在网络教学方法和教学手段上，教师仍需要深入的学习，进一步改进课堂教学方案。

五、进一步改进的措施与建议。

1、在今后的授课中，可以尝试采用翻转课堂的方式，让学生作为主题，来对课程内容进行讲解，老师作为课堂内容讲解的补充；

2、加强知识与实际问题的联系，采取课堂随机提问、小测试的方式增加学生的参与度，进一步加强学生对实际问题的解决的能力。

3、进一步加强与学生线上的沟通交流，利用课前、课间时间或网络工具等增加与学生的沟通交流，积极了解学生的学习情况和诉求，让学生积极提出教学意见和建议。