初二政治生命健康权

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初中政治人教版八年级下第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在

初中政治人教版八年级下第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在

同样的权利同样的爱护课时训练一、选择题1.8岁的小英是一个有残疾的孩子,因大小便不能自理而常常受到母亲的打骂。

一天,小英又将大便拉在了裤子里,就被母亲赶出了家门。

小英从此流落街头,靠乞讨度日。

小英的母亲()①不对小英尽抚养义务,要受到社会舆论的谴责②不对小英尽抚养义务,就要受到刑罚处罚③不对小英尽抚养义务,要受到法律的制裁④这样做既是不道德的行为,也是违法行为A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.下列针对下图的说法,错误的是()A.这是一种不关爱他人的行为B.不还钱不放人,这是人之常情C.这种行为侵犯了他人的生命健康权D.这种行为必须承担相应的法律责任3.网民新编《中国人民过马路战歌》:“雄赳赳,气昂昂,冲到路中央;有中年,有儿郎,大爷老大娘;迎着红灯亮,不改变方向;凑够一撮,随波逐流向前闯……”各地的整治“中国式过马路”行动有利于保护公民的() A.生命健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.批评建议权4.近日,校园暴力成为网络热议话题,群殴、羞辱以及烫烟头等校园暴力频发,引发社会各界广泛关注。

远离校园暴力,作为中学生,我们要①懂得控制情绪, 宽容他人②珍视自己和他人的生命健康③提高道德修养和法律意识④提高自我保护能力A.②③④B.①②④C.①②③④D.①②③5.2016年4月25日《国务院关于修改〈疫苗流通和预防接种管理条例〉的决定》公布并施行。

《决定》加大了处罚及问责力度,明确指出,发生重大疫苗安全事件,地方政府及监管部门主要负责人应当引咎辞职。

对此下列认识错误的是()①有利于更好地保障人民群众的生命健康权②是通过正义的制度保障公民权利③说明侵害他人生命和健康的行为,会受到刑罚处罚④可以从根本上禁绝疫苗安全事件的发生A.①②B.①③C.③④D.②④6.现实生活中,我们会遇到各种各样的“标志线”。

下列属于关爱公民生命健康权的“标志线”是()①横穿马路的斑马线②银行窗口的一米线③火车站台的候车线④施工现场的警戒线A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③7.同样的权利,同样的保护。

八年级政治生命健康权与我同在3

八年级政治生命健康权与我同在3

小林骑自行车上学时,闯红灯过马路, 险些与正常行驶的汽车相撞。
请分析判断
上述行为哪些属于合法行为?哪些属于
放弃权利的行为?为什么?
我们身边有哪些珍爱生命健康的事例?
此事给小君、小哲及双方家庭造成了什 么后果?
“进一步山穷水尽,退一步海阔天空” “非法侵害生命健康权者受制裁” 请你结合这两句话,谈谈此桩惨案应当
请你探究
请从法律与道德方面评价上述三种表现。 如果你遇到类似情况,应该怎么办?
(提示:从自护与救人两个角度去考虑。)
健康不仅是免于疾病和衰弱,而且是保持 体格方面、精神方面和社会方面的完美状 态。 ——《 世界卫生组织宪章 》
世界上有两种斗争方法:一种方法是运用 法律,另一种方法是运用武力。第一种方 法是属于人类特有的,而第二种方法则是 属于野兽的。 ——— 马基雅弗利
河北远程教育网

如他人的生 命与健康…… 做为一名学生,我应该怎样做?
我们绝不可以这样!
漠视生命、暴力 昭彰,是一个全球性问 题。其中原因非常复杂,但人文教化的缺失和 暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。 含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报 等(统称暴力文化),对于青少年无疑是毒品。 许多专家认为,玩暴力游戏虽不直接促成 犯罪,但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。 让我们远离暴力,尊重生命,敬畏生命!
积极行使生命健康权
我们绝不可以这样!
相关链接
我国刑法第20条规定:对正在进行
行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其
他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取
防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不 负刑事责任。
张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和家 人奋起反抗,打伤张某的手臂后制服张 某。 小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治, 结果得了心肌炎。

初中政治-生命健康权依法受到保护课件

初中政治-生命健康权依法受到保护课件
生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
撤,谁先?妇女儿童先撤。儿童先撤这又是 为什么?
对归国侨民,国家组织医生进行体检,还派出 心理专家进行心理危机干预,帮助他们从恐怖的情 绪中解脱出来。请写出生命健康权的内容
未成年人生理和心理未发育成熟,是弱势群体, 其生命健康权易受侵害
生命健康权:生命权、健康权-身体健康和心理健康
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
未成年人保护法具体规定了学校保护的内容是怎样的? 合法权益
学校保护
身心健康 生身心健康成长发育的关键时期 学校保护在未成年人保护中的地位如何? 学校保护地位 学校是未成年人受教育的基地 举足轻重
学校教育阶段是未成年学
关注校园安全
材料一:2002年9月23日晚6时50分,内蒙古 自治区丰镇市第二中学教学楼发生楼梯护栏 坍塌事故,造成21名学生死亡、47名学生受 伤。 据公安机关调查认定,丰镇二中校长樊 启、副校长邢志强、政教室主任贾四民、生 活安全保卫老师吕全有因涉嫌重大事故渎职 等罪,被检察机关正式批捕。
侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在
⑤未成年人地位角度:
他们是国家和民族的希望和未来,是未来建设的生力军 为未成年人创造一个健康的生存环境显得尤为重要
*理解生命健康权是未成年人最重要、最起 码的权利。
*学校教育阶段应对未成年人进行的教育有: 健康与安全,是未成年人身心健康成长发 育的关键时期。 *法律对未成年人的生命健康权给予特殊保 护的原因。(从5个角度说明)
材料二
2010年5月3日,中共中央政治局常委、中 央政法委书记周永康强调,社会安全最重要 的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安 全,各级党委、政府要把维护学校、幼儿园 安全作为一项重大政治任务,切实承担起第 一责任。

八年级政治法律保护我们的生命健康权课件2012、12、4

八年级政治法律保护我们的生命健康权课件2012、12、4

自主学习
Q1:漫画青少年什么权利受到侵犯? Q2:这一权利有何意义?(为什么) Q3:这一权利有何法律依据(法律规定)?
Q4:为什么要对未成年人给予特殊保 护?
合作探究(一)
如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”, 名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。 有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷 大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、金 钱等再多也是“0”。
合作探究三:
你同意以上观点吗?如果你是小李的话,你会怎样做?
我不同意甲的观点。现实生活中,有人总认为拳头可以解决一切问 题,冤冤相报何时了啊。 乙的说法欠妥,这样会让对方以为你更好欺负,甚至会变本加厉。 我赞成丙的说法。生命健康权是法律赋予我们的人身权利,当自己 的生命和健康受到威胁和侵害时,我们要用法律讨还公道: 向学校反映,告诉对方的家长,通过协商解决;向派出所报告。
1、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时,我们一定要 勇敢地拿起法律武器,依法保护我们的生命健康权。 2、要及时如实地向公安机关报案; 3、要采用合法手段为自己讨还公道,不能以牙还牙。 4、要学习一些自我保护的方法,提高自我保护能力。 5、我们也要爱护、尊重他人的生命和健康。
小结
通过今天的学习,我们明确了:人 一生中可以享有很多权利,其中,最 根本的就是生命健康权;保护生命健 康权,要靠法律也要靠我们自己;还 要爱护、尊重他人的生命和健康。法源自保护我们的石桥子初中吴培栋
2011年11月16日9时40分许,甘肃省庆阳市宁县榆林子镇西街道 班门口发生一起交通事故,该镇幼儿园接送校车被撞,目前已经 造成21人死亡。
汶川地震遇难者大搜救
党和国家领导人非常重视此次事件,作出了明确的指示:
要把挽救人的生命作为当务之急,作为重中之重,只 要有一线希望,就要作出百倍努力。

初二政治第三课的知识点

初二政治第三课的知识点

初二政治第三课的知识点政治的学习需要大家每天的积累,这样才能提高政治成绩,店铺在这里为大家整理了初二政治第三课知识点,希望大家可以用心去看,去学习!生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称,是公民享有的最基本的人权。

生命权是指公民享有的生命安全不被非法剥夺、危害的权利,健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。

生命与健康是公民享有一切权利的基础,如果生命健康权得不到保障,那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。

是人民实行权利的基础。

第三课生命健康权与我同在生命健康权是人们生存和发展的基本权利。

是人格权的重要组成部分。

1、什么是人格权?(25页)人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容?(25页)人格权包括:(1)物质性人格权(生命健康权);(2)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权)3、什么是首要的人格权?(25页第2段)在公民人格权中,生命健康权居于首要地位4、人格权的特点(24、25页)答:①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的.前提。

如果不享有人格权,人就不可能具有独立的人格,人的尊严和价值也就不复存在,现代社会生活也就无法正常进行。

②人格权与生命相伴,从出生起就伴随着我们;③它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容?(P26页)答:①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配;②公民的身体不受非法搜查;③公民的身体不受非法禁闭;④公民的身体不受非法拘禁。

人身自由权的重要性:人身自由权是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。

没有人身自由,其他的自由也难以享受。

6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(26页第2段)答:①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

初二政治3.2同样的权利同样的爱护课件

初二政治3.2同样的权利同样的爱护课件

行为辨别(P29)
哪些是属于维护生命健康权的合法行为? 哪些属于放弃权利的行为?为什么?
1.张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和家人奋起反抗, 小王和家人的行为是合法行为,因为根据刑法的有关规定,小王和 家人的行为属于正当防卫的行为。(“正当防卫”见 P28相关链接) 打伤张某的手臂后制服张某。
小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为,我们有注意自 2.小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心 身生命安全和健康,使自己处于安全环境,免受他人侵害的保持自 肌炎。 己健康的权利,因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。
——关注健康
珍爱生命
新安学校 方菁
一、积极行使生命健康权 图景分析
以上图景中,人们在行使什么权利? 我们还可以采取哪些方式行使上述权利?
小憨教学资源网
左图中的人们正在锻 炼身体,右图中的同学正 准备上医院看病,他们都 是在积极行使自健康权 1、行使生命健康权的具体方式:
2、有人认为“自杀”是个人的事情, 个人的权利,你认同吗?
不认同。自杀不能认为是个人行为,是不 珍爱自己生命健康的行为;自己无权放弃自己 的生命。因为人具有社会性,生命一旦诞生, 就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系 列社会问题。因此,自杀等类似行为与社会道 义相悖,与法不合。除了为正义而献身外,公 民的生命健康权不得让与或抛弃。(P29)
给社会带来更大的负担,与社会道德相悖,与法不合.
1、你赞同小楠姐姐的想法吗?为什么?
2、如果你是小楠的同学,你会如何帮助小楠呢?
小楠批评了姐姐的想法,他觉得自己的生命健 康权应该自己来争取……最后小楠写了一封信,寄 给了当地的广播台,字里行间充满了对生命与健康 的热爱和渴望。播音员将这封信在整个城市播报, 传递了生命的呼声,呼吁大家一起来关注和帮助小 楠,并亲自带头筹集捐款,短期内便筹足了整整10 万元,将小楠送上了手术台。

法律保护我们的健康权

法律保护我们的健康权

初二政治导学案学科:思想品德课题:第八课第一框法律保护我们的生命健康权课型:新授教具:教参主备人:杨子峰授课人:杨子峰时间:第15周总课时数:24 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标1.情感、态度、价值观:依法保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

2.能力:初步学会运用公民人身权的法律知识,观察分析社会生活中的有关现象和问题,增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力;增强自我保护意识,提高自我保护能力。

3.知识:知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权,法律保护公民的生命和健康不受侵害,未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出:【自主学习相信自己,我最棒!快速浏览课文,提取知识点,完成下列问题:1. 明确学习目标和重点、难点后,联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学,对不明确问题进行讨论,解决以下知识点。

★阅读第一目:解决以下问题(1)、生命健康权是公民最根本的人身权,为什么?(2)、我国法律是如何保护公民的生命健康权的?(3)、未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护?★阅读第二目:解决以下问题(1)、我们应如何保护自己的生命健康权?(2)、我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时,还应注意什么?综上所述,你能总结出2.展示交流自主学习的成果,回答发现的问题。

三点拨互动【导入新课播放孙悦的《祝你平安》孙悦的歌曲,也表达了对老师和同学的祝愿,原生活中的每一天都是开心的日子,愿每一个开心的日子都擎起你灿烂、开心的笑容,怎样开心、灿烂,走进《法律保护我们的生命健康权》。

【合作探究1.多媒体展示材料:1996年12月6日,对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。

这天中午,许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近,因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具,被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。

第三课《生命与健康的权利》(人教版八年纪下)课件 31ppt--初中政治

第三课《生命与健康的权利》(人教版八年纪下)课件 31ppt--初中政治

生命健康权是公民的 首要人格权,受法律 保护.任何人不得非 法剥夺他人生命,即 使大义灭亲也不允许, 侵害生命权
我们负有不得侵害他 人生命健康权的道德 义务和法定义务。
关爱生灵,关爱他人 的生命与健康,远离 暴力,做既守法律又 乐于助人的人
深圳市宝安区某职业中学三四名女生 轮番对一名女学生进行殴打,被打女 生被迫反击,无奈寡不敌众,一直处
2005年夏,当同学们兴高采烈地参 加毕业典礼时,宁夏银川市13岁的 小学毕业生秀秀却永远离开了人 间.秀秀成绩一般,但最想上全市最 好的初中,她听说择校要交纳数万 元的择校费而倍感压力.她在遗书 里写道,”我死了可以帮你们节约 10万元.”
如何评价秀秀的 行为?
身边还有哪些不珍 爱生命健康权的行 为?
2.该如何积极行使生命健康权?
该如何积极行使生 命健康权?
2.该如何积极行使生命健康权?
知识回顾 2
关爱他人的生命 与健康
任何人不得非法剥 夺他人生命,即使 大义灭亲也不允许, 侵害生命权
任何人不得故意或 过失造成他人受伤、 生病,侵害健康权
我们负有不得侵害他 人生命健康权的道德 义务和法定义务。
生命健康权与我同在
张玉苗
人 身 权 利
人 格 权
生命健康权 人格尊严权 人身自由权
名誉权 肖像权 姓名权 隐私权
知识回顾 1
积极行使生命 健康权
有权珍爱生命,维护健 康,积极锻炼身体,提 高健康水平,使自己拥 有健康的体魄和焕发 向上的精神;
有权在患病时及时 医治,恢复健康,增 强体质;
当自身生命健康受 到他人非法侵害时, 有权依法自卫和请 求法律保护
于挨打状态。 接下来两名男生对另一名男生拳 打脚踢,后来更是用棍子猛击被打男

初二下学期政治知识点

初二下学期政治知识点

初二下学期政治知识点导语:初二政治教材融知识、能力、觉悟为一体,注重提高教学对象的法制观念和法律意识本文是品才网小编精心编辑的,希望能帮助到你!初二下学期政治知识点第三课生命健康权与我同在1.人身权利是公民最基本、最重要的权利,公民的人身权利包括人格权和身份权。

2.有些超市保安怀疑顾客偷东西而将其带至办公室搜身,这种做法合法么?答:这种做法是违法行为,因为这侵犯了公民的人身自由权。

在法律允许的范围内,公民的人身和意志应完全由自己支配,人身自由权是公民参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。

没有人身自由,其他的自由也难以享受。

任何组织和个人都不得都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。

3.为什么要保护我们的生命健康权呢?答:我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。

生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦丧失,任何权利都失去了意义。

生命健康权是公民最根本的人身权利。

4.法律为什么对未成年人的生命健康给予特殊的保护?答:未成年人是祖国的未来和民族的希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害。

保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。

所以,未成年人的健康成长离不开社会的呵护,离不开法律的特殊保护。

5.法律禁止使用童工,对于保护未成年人健康成长有什么意义?答:法律禁止使用童工有利于保护未成年人的生命健康;有利于保护未成年人的受教育权,促进义务教育的实施;有利于未成年人素质的提升,为祖国未来的社会主义事业的兴旺发达作贡献。

6.我国法律如何对未成年人的生命健康给予了特殊的保护?答:“我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴:禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人,禁止安排未成年人(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动,非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康,并且殃及民族兴旺大业的违法行为,法律严惩这种行为。

八年级政治生命健康权与我同在4(PPT)4-3

八年级政治生命健康权与我同在4(PPT)4-3

情景二:姐姐的想法
大家都为小楠的事所苦恼,经过父母、姐姐和老师的劝说, 小楠终于放弃了“自杀”的念头,对生命和健康重新树 立了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急,靠爸爸妈 妈打零工、同学老师的捐款远远不够。于是姐姐也想停 学打工。但因为是末成年人,所以几天找工作都碰了壁。 一次,她发现路边围了一群人在看一个断臂少年,跪在 那儿,面前放着一张纸,写满了自己的曲折经历,很多 人看了都很同情,纷纷往他的面前投硬币。姐姐若有所 思……“我想打工,可说是未成年人,违法!我为何不像 他一样?断自己的胳膊少自己的腿总不违法吧?只要能 得到别人的同情,能得到更多的帮助,我愿意受这份 罪……”
这种距离上的相对近使得金属锑的密度达到. 7g/cm,但层与层之间的成键很弱也造成它很软且易碎。 [] 同位素 锑有两种稳定同位素,Sb的自然丰度为7.%, 而Sb的自然丰度为4.4%。锑还有种放射性同位素,其中半衰期最长的Sb为.7年。此外,已发现了 种亚稳态。这其中最稳定的是Sb,半衰期为.天,它可以用 作中子源。比稳定同位素Sb轻的;展台设计搭建 展台设计搭建 ;同位素倾向于发生β衰变,而较重的同位素更易发生β衰变。当然也 有一些例外。 [4] 化合物编辑 锑化合物通常分为+价和+价两类。与同主族的砷一样,它的+氧化态更为稳定。 [] 氧化物与氢氧化物 三氧化二锑可由锑在空 气中燃烧制得。在气相中,它以双聚体Sb4O的形式存在,但冷凝时会形成多聚体。五氧化二锑只能用浓硝酸氧化三价锑化合物制得。锑也能形成混合价态化 合物——四氧化二锑,其中的锑为Sb(III)和Sb(V)。与磷和砷不同的是,这些氧化物都是两性的,它们不形成定义明确的含氧酸,而是与酸反应形成锑盐。 还 没有制得亚锑酸(Sb(OH)),但它的共轭碱亚锑酸钠([NaSbO]4)可由熔融的氧化钠与三氧化二锑反应制得。过渡金属的亚锑酸盐也已制得。锑酸只能以水 合物HSb(OH)的形式存在,它形成的盐中含有Sb(OH)?。这些盐脱水得到混合氧化物。 [] 许多锑矿石是硫化物,其中如辉锑矿(SbS)、深红银矿(AgSbS)、 辉锑铅矿、脆硫锑铅矿和硫锑铅矿。五硫化二锑是一种非整比化合物,锑处于+氧化态并含有S-S键。有多种硫代锑酸盐是已知的,例如[SbS]和[SbS]。 卤化 物 锑能形成两类卤化物——SbX和SbX。其中三卤化物(SbF、SbCl、SbBr和SbI)的空间构型都是三角锥形。三氟化锑可以由三氧化二锑与氢氟酸反应制得: SbO + HF → SbF + HO 这种氟化物是路易斯酸,能结合氟离子形成配离子SbF4?和SbF?。熔化的三氟化锑是一种弱的导体。三氯化锑则由三硫化二锑溶于盐 酸制得: SbS + HCl → SbCl + HS 五卤化物(SbF和SbCl)气态时的空间构型为三角双锥形。但是转化为液态后,五氟化锑形成聚合物,而五氯化锑依旧是 单体。五氟化锑是很强的路易斯酸,可用于配制著名的超强酸氟锑酸(HSbF)。 锑的卤氧化物比砷和磷更为常见。三氧化二锑溶于浓酸再稀释可形成锑酰化 合物,例如SbOCl和(SbO)SO4。 [7] 锑化物、氢化物与有机锑化合物 这类化合物通常被视作Sb的衍生

八年级政治下册 第三课 第一框 生命和健康的权利课件 新人教版

八年级政治下册 第三课 第一框 生命和健康的权利课件 新人教版

板块一:生命健康权是首要的人身权利
想一想: 以上这些行为中,侵害 了人的什么权利?它在 人身权利中居于什么地 位? 生命健康权
人权首先是人的生存和发展的权利,而公民的人身 权利是公民最基本、最重要的权利。 物质性人格权:生命健康权(首要的)肖 像权、名誉权、隐私权等
身份权(包括亲权、配偶权、监护权)
什么是人格权? 人格权的含义:就是做人的权利,是公民的基本权利。(生 则带来,死则带去)
公民权利(人权)
基本权利
人格权
生命健 康权
下列行为侵犯了公民哪一方面的人格权? 1.“神医”胡万林非法行医,治死190余人,后被检察 院批准逮捕。 生命健康权 2.某摄影中心未经顾客同意,擅自将顾客照片剪成多块, 供人们作为有奖拼图游戏用。 肖像权
人身自由的行为,都是法律禁止的。——法律规定
拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相 比,健康是“1”,名誉、金钱、友情、爱情、地位等都
是“0”。有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃
至无穷大;若没有“1”,即失去了健康,后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。 你是怎样理解这句话的?
对于每个人来说,生命和健康都是宝贵的,所以我 国法律规定,公民享有的生命健康权,不容他人侵犯。
学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?
生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健 康的行为和隐患,作为未成年人要对自己的生命健康权 进行了解,从而对某些行为作出是非辨别,运用法律加 以维护。生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的 前提和基础,所以我们只有全面了解并正确行使了这项 权利,才能保证其他权利的实现。正确理解并积极行使 生命健康权,有利于生命意识、健康意识、责任意识的 培养,有利于学生自身的健康成长等。

八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身自由和生命健康(第1课时公民的人身自由和生

八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身自由和生命健康(第1课时公民的人身自由和生

6.1 维护人身自由和生命健康第一课时公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利受法律保护测控导航表一、单项选择题1.下列事件中不属于侵犯公民人身自由权的是( C )①某房地产公司将客户信息泄露给保险公司业务员②商场保安拘禁偷窃嫌疑人③网络推行实名制④小明在网上发布虚假信息A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④解析:在我国,公民的人身自由权利受法律保护,公民的身体非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

所以②属于侵犯公民人身自由权的行为,用排除法可选出答案C。

2.(2015 广东)新修订的《食品安全法》规定,禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。

这表明( B )A.公民维护生命健康权利的意识得到增强B.我国加强对公民生命健康权的法律保护C.生命健康权是公民行使其他权利的前提D.我国食品安全的问题将得到根本的解决解析:本题主要考查学生对生命健康权的认识。

剧毒、高毒农药残留在蔬菜等作物上,会危害人的身体健康,B 符合题意。

3.漫画中的老师侵犯了学生的( A )A.人身自由权B.生命权C.受教育权D.健康权解析:本题通过漫画形式考查学生对人身自由权利含义的理解。

人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

漫画中老师非法搜查学生是侵犯学生人身自由权利的表现。

故选A。

4.从2015年1月24日开始,承德市公安交警支队各直属大队加大对酒后驾驶交通违法行为的整治力度,查处酒后驾驶和其他各类交通违法行为多起。

严惩交通违法行为( B )A.能彻底杜绝酒后驾驶的行为B.体现了对生命的尊重和关爱C.会影响私人汽车的普及D.会侵犯司机的合法权益解析:严惩交通违法行为,在一定程度上会减少交通事故的发生,有利于保障人们的生命健康权,体现了对生命的尊重与关爱。

5.一天,初中生向羽对父母说:“给我买iPhone6s,如果不买就不上学!”此要求遭到父母的拒绝。

【初中政治】生命与健康的权利PPT课件8

【初中政治】生命与健康的权利PPT课件8

多数市民认为:他被打是
活该!但也有少数市民认为, 抓住小偷后应马上送公安部门 处理,而不应动手打他。
律师说,小偷虽然是犯罪嫌疑人,
但也有自己的人身权利;市民仇恨 小偷的心态可以理解,但殴打等暴 力行为,如果不是正当防卫,都是 法律不容许的,情节严重的会构成 犯罪。当然,小偷要为自己的偷窃 行为承担法律责任。
想一想
2、“神医”胡万林非法行医,治死190余人,后被检 察院批准逮捕。 ---生命健康权 3、某摄影中心未经顾客同意,擅自将顾客照片剪成多块,供人 们作为有奖拼图游戏用。---肖像权 4、某校初二学生叶某写作文时,用了邻居的真实姓名,虚构 了邻居重男轻女、家庭不和的情节,被校刊选登,造成了恶劣 的影响。 ---姓名权、名誉权
启示:珍爱生命,善待生命!
补充知识:
权 利 关 系 图 :
公民的权利 基本权利 人格权
生命
健康权
(二)法律捍卫我们的生命健康 权
阅读课本26、27页内容: 1、我国法律对未成年人生命健康权 有何特殊保护? 2、我国保护公民生命健康权的法律 有哪些?
我国法律禁止用工单位非法招用未满16 周岁的未成年人,禁止安排未成年工(已满 16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、 有毒有害、劳动强度大的劳动。
在公民的人格权中,生命健康权 居于首要地位。对于每个人来说,生 命和健康都是非常重要的,所以我国
法律规定,公民享有的生命健康
权,不容他人侵犯。
《宪法》第71条规定:公民有生命健康权。
《民法通则》第98条规定,公民享有生命健康权。 公民的生命和健康非经法定程序,任何人不得随意剥 夺。 《未成年人保护法》第145条规定:父母或者其他
监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务, 不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性或者有残疾 的未成年人;禁止溺婴、弃婴。

八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利复习课件 粤教版

八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利复习课件 粤教版
或代号 改变自己的 他人姓名的行为(如使
姓名,禁止 用他人作品而不署作者
他人干涉、 名或署错名等)
盗用和假冒
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11
考题剖析
例1(’14安徽15情境二,4分)【掌握规则——我 学会了选择】初中生活,让我学会了交往、增强了
辨别是非的能力…… 情境:一天,在表姐的茶叶店里,我和父母意外地
发现,我的头像被印制在她家的广告牌上。
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6
生命健康权与哪些热点联系:校园安全 逃生演练
自然灾害 中的救援行动 全民健身活动 踩踏事件 合肥 三月份举行万人毅行活动等
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7
关于人格尊严权
1.含义:我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利
2.内容:肖像权、名誉权 、荣誉权、姓名权、隐私权P69左1(2
3.未成年人人格尊严权受法律特殊保护P69 2
6人为发展组织成员,向周围就餐人员索要电话
号码,遭吴女士拒绝后,遂对其进行疯狂殴打。
吴女士后经抢救无效死亡。张某等人的行为严重
侵害了吴女士的(B )
A. 人身自由权
B. 生命健康权
C. 财产所有权
D. 自主选择权
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5
时政热点:材料一:2014年12月31日23时35分,上海黄浦 外滩群众自发进行的迎新年活动中发生拥挤踩踏事件,造 成重大人员伤亡,事件发生后党中央高度重视要求千方百 计抢救受伤人员 材料二:2015年1月2日13时,黑龙江哈尔 滨南勋陶瓷大市场仓库发生火灾,火灾抢险中光荣牺牲了 五位消防战士并追为烈士且颁发了念奖章。 问: 1、在这两例事件中他们的什么权利受到了侵害? 2、事件发生后,党和政府要求千方百计抢救受伤人员,表 明了什么? 3、我们身边存在哪些险情?材料一给我们哪些警示? 至少两点)

【配套K12】初中政治知识点整理:生命健康权

【配套K12】初中政治知识点整理:生命健康权

初中政治知识点整理:生命健康权
生命健康权的含义和地位:
含义:公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。

地位:①生命健康权是公民享有其他一切权利的基础。

②生命健康权是公民最根本的人身权。

③在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位。

如何理解法律对未成年人的生命健康权给予特特殊护:保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。

我国法律明确规定:公民的生命健康权不受非法侵犯。

侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。

未成年人年幼,能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害,对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。

公民应如何积极行使生命健康权:
我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,拥有强健的体魄和焕发向上的精神;当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。

要注意自身生命安全和健康,免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利,也是对自己的关爱和责任。

除了为正义献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃,轻生或处死等行为都与社会道义相悖,与法不合。

青少年如何维护自己的生命健康权:
认真学习法律知识,增强自我保护意识。

重在预防、远离危险、避免受到伤害。

要学会一些自我保护的基本方法,面对不法侵害要勇敢更要机智,要及时拨打"110"报警,向家长、老师、邻居求救等。

要及时、如实地向公安机关报案,不能让侵害者逍遥法外;要采用合法手段为自己讨回"公道",不能以牙还牙、以恶报恶。

一旦自己的生命健康受到伤害,要懂得运用法律武器追究侵害者的法律责任,依法保护我们的生命健康权。

八年级政治生命健康权与我同在1

八年级政治生命健康权与我同在1

合法搜查与非法搜查、 非法侵入的区别
司法机关为执行任务,依法进入公民住宅或 依法对公民住宅进行搜查是法律所允许的。但必 须严格按法律程序进行。 非法侵入住宅一般表现为两种情况:第一没 有正当理由,不经主人允许,甚至不顾主人的阻 止,非法闯入他人住宅;第二,经过主人同意进 入,但在要求其退出时,无理取闹,拒不退出。
女大学生杨某及其父亲的哪项宪 法权利受到了侵害?
让我们分析一个 案例
阅读上述案例回答下列问题: (1)本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯? (生命健康权) (2)是谁导致了这起侵害行为的发生? (表面上是小狗造成的,但实际上是小 狗的饲养者王某因管理不善造成的) (3)对王某的拒绝赔偿的行为,刘大妈的 女儿又是如何做的? (向法院提起诉讼) (4)对于法院的判决,你有什么看法?
补充知识:
1、未成年人参加勤工俭学不算童工?
学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关 规定组织不满16周岁的未成年人进行不影响其人身安 全和身心健康的教育实践活动、职业技能培训劳动,不 属于使用童工。
2、自家人来自家店里帮帮忙,就 算做家务吧,难道也是违法?
杨浦区开快餐店的张老板让放暑假的儿子来店里帮忙。14岁 的儿子由于个子矮,看起来比实际年龄还小,于是有人投诉到 街道说他非法使用童工。他对此感到很困惑,自家人来自家店 里帮帮忙,就算做家务吧,难道也是违法? 上海汇业律师事务所律师吴冬说,儿子来店里帮忙,名为 帮忙,实为使用童工。因为张老板从事营利性活动,其儿子帮 忙显然不是家务劳动。也就是说,张老板和其儿子间已经形成 了劳动雇佣关系,张老板应当为儿子支付相应的报酬。 即使 没有支付报酬,也不能阻隔与儿子间劳动雇佣关系的形成。但 这种雇佣关系是违法的,根据劳动法第94条:“用人单位非法 招用未满16周岁的未成年人,由劳动行政部门责令改正,处以 罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照”的规 定。当然,如果是在不影响其学习、休息、娱乐的情况下,进 行短时间的社会实践也是可以的。

初二政治3.1生命和健康的权利课件

初二政治3.1生命和健康的权利课件

阅读书本25页,这些行为侵犯了 人的什么权利?
人身自由权 3、什么是人身自由权? 人身自由权的重要性?侵权行 为表现?
在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全 由自己支配。 ——含义 人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是 我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的 基本保障。没有人身自由,其他的自由也难以 享受。 ——重要性 非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制 公民人身自由的行为 ——侵权表现
1、为什么我国法律对未成年人 的生命健康权给予特殊保护?
2、我国法律对未成年人生命 健康权有何特殊保护?
真情告白:我是一个不幸的孩子,在我出 生不到3个月的时候,妈妈嫌弃我是一个女孩, 把我扔在了车站附近一个花坛里,在饥寒交迫 中我渐渐失去了知觉…… 妈妈的做法侵害了她的什么权利?有何相关 法律依据。
(一)生命健康权是首要的人身权利
1、公民首要的人身权利 是什么?
生命健康权
生命健康权是首要的人身权利
拥有健康才可能拥有一切。若将 健康与其他利益相比,健康是“1”, 名誉、金钱、友情、爱情、地位等都 是“0”。有了“1”,这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大;若没有 “ 1”, 即失去了健康,后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。
物质性人格权:生命健康权
人格权
精神性人格权: 自由权,姓名权、肖 像权、名誉权、隐私 权等
这些人格权有什么共同之处?
人格权的特性:由每个 单独享有,不得转让、继 承,也不受他人的非法限 制,更不可与我们的人身 相分离。
下列案例各侵犯了公民的什么权利?
1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身 ,带来极大的心理伤害. ---人身自由权
2、自家人来自家店里帮帮忙,就算 做家务吧,难道也是违法?
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