教学工作管理制度
教学工作日常管理制度
教学工作日常管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了保证教学工作的正常进行，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本教学工作日常管理制度。
一、教学计划与课程安排1、每学期开学前，各学科教师应根据教学大纲和学校的要求，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等方面的内容。
2、教学计划应由教研组长审核，报教务处备案。
教务处应定期检查教学计划的执行情况，发现问题及时解决。
3、课程安排应遵循教学规律和学生的身心发展特点，合理安排课程的先后顺序和课时分配。
课程安排应充分考虑教师的专业特长和教学能力，做到人尽其才。
二、备课1、教师备课应认真钻研教材，了解学生的学习情况和学习需求，制定切实可行的教学方案。
2、备课应包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等方面的内容。
备课应做到目标明确、重点突出、难点突破、方法得当、过程合理。
3、教师应提前一周备课，写好教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置等方面的内容。
教案应书写工整、规范，内容详细、完整。
三、课堂教学1、教师应严格按照课程表和教学计划进行教学，不得随意调课、停课。
如有特殊情况需要调课、停课，应提前向教务处申请，经批准后方可执行。
2、教师应提前两分钟到达教室，做好上课的准备工作。
上课铃响后，教师应组织学生迅速安静下来，开始上课。
3、教师在课堂上应精神饱满，教态自然，语言清晰、准确、生动，板书规范、工整。
教师应注重教学方法的改革和创新，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4、教师应严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，踊跃发言。
对违反课堂纪律的学生，教师应及时进行批评教育，但不得体罚或变相体罚学生。
5、教师应合理安排课堂教学时间，做到精讲多练，讲练结合。
课堂练习应紧扣教学内容，具有针对性和层次性。
四、作业布置与批改1、教师应根据教学目标和学生的实际情况，布置适量的作业。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教学工作常规管理制度
教学工作常规管理制度一、引言本教学工作常规管理制度旨在规范教师的日常教学工作，提高教学质量，保障学生的学习效果。
制度适用于学校内所有教师，务必全体教师严格遵守。
二、教学工作时间管理2.1 上课时间安排•每天上午8:00至11:30为上午课程时间，下午1:30至4:30为下午课程时间。
•教师需提前十分钟到达教室，确保课程准时开始。
•统一遵守上课迟到、早退的惩罚制度，根据情况记入教师个人档案。
2.2 课程备课时间安排•教师每周需提前安排好下一周的备课内容。
•每天下午4:30至6:00为备课时间，教师须在规定时间内完成备课工作，做好备课记录。
2.3 课堂管理时间安排•教师应确保课堂时间合理安排，保证每一节课的教学质量。
•课堂时间应灵活运用，包括授课、小组讨论、问答互动等环节。
三、教学工作内容管理3.1 教学计划制定•每学期开始前，教师需编制教学计划，并上报学校相关部门审核。
•教学计划应包括教学目标、教学重点、教学方法、评价方式等内容。
3.2 课程教材选用•教师需按照学校规定选用指定教材。
•如有需要，可结合教学实际，选择合适的教辅材料。
3.3 教学课件制作•教师应根据教学内容制作相应的教学课件。
•教学课件应简洁明了，内容精确，符合学生的学习需求。
3.4 教学活动组织•教师应按照教学计划组织相应的教学活动。
•教学活动旨在培养学生的实践能力和创新思维，提高学习兴趣和积极性。
四、教学工作考核管理4.1 平时作业考核•每个学期，教师需布置一定数量的平时作业，用于考核学生的学习情况。
•平时作业成绩应及时录入教务系统，留有备查。
4.2 测试考试管理•根据教学计划，教师需组织相应的测试和考试。
•考试安排应提前通知学生，确保学生有足够的准备时间。
4.3 学生成绩统计与分析•教师应及时统计学生成绩，对学生的学习情况进行全面分析。
•学生成绩统计及相关分析结果应定期上报学校相关部门。
五、教学工作信息管理5.1 教学周报•每周，教师需填写教学周报，总结本周教学工作情况。
教师教学工作规范管理制度
教师教学工作规范管理制度引言概述：教师教学工作规范管理制度是学校为了提高教学质量、规范教师教学行为而制定的一系列规章制度。
它对教师的教学行为、教学方法、教学内容等方面进行了明确的规定，旨在促进教师的专业发展和教学水平的提高。
本文将从五个方面详细阐述教师教学工作规范管理制度的内容。
一、教师教学行为规范1.1 课前准备：教师应提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并对所需教学材料进行准备。
1.2 课堂管理：教师应保持良好的教学秩序，确保学生的学习环境安全和谐。
同时，教师应注重学生的参与和互动，积极引导学生思考和提问。
1.3 课后反思：教师应及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。
同时，教师还应与学生进行交流和反馈，了解学生对教学的反应和意见。
二、教学方法规范2.1 多元化教学方法：教师应根据不同学生的特点和需求，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以提高教学效果。
2.2 激发学生学习兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力。
2.3 运用现代教育技术：教师应灵活运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和学生的信息素养。
三、教学内容规范3.1 教学内容的科学性：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容，确保教学的科学性和实用性。
3.2 教学内容的系统性：教师应将教学内容进行合理组织和安排，形成系统的知识结构，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 教学内容的创新性：教师应及时更新教学内容，关注学科的最新发展和研究成果，使学生接触到前沿的知识和思想。
四、教学评价规范4.1 客观公正评价：教师应采用客观公正的评价标准，对学生的学习成果进行评价，避免主观偏见和歧视。
4.2 多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.3 反馈与指导：教师应及时向学生提供评价反馈和学习指导，帮助学生发现问题、改进学习方法，促进学生的进步和成长。
教师教学工作常规管理制度范文（3篇）
教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师教学工作常规管理制度范文（2）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。
教学工作管理制度
教学工作管理制度第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，加强教师队伍建设，根据《教育法》等有关法规，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师，包括教育实习生和兼职教师。
第三条学校教师应按照《教育法》等法规规定的要求，认真履行教育教学工作职责，提高教学质量，促进学生成长。
第四条学校通过定期考核、评比等方式对教师进行评价，并将评价结果作为教师聘用、晋升的重要参考依据。
第五条教师在执行教育教学工作时应遵守教育教学规范，不得有违背教育道德和法律法规的行为。
第六条学校设立教师职业发展委员会，负责教师职业发展规划、评估等工作。
第二章教学工作管理第七条学校教师应按照学校教学计划和教学安排，认真备课，保证教学质量。
第八条教师应遵守教学纪律，不得擅自调课、停课，如有特殊情况需调课，需提前向学校请示并得到批准。
第九条学校建立教师评课制度，每周至少组织一次教师评课活动，促进教学互动，提高教学水平。
第十条学校设立教学检查组，定期对教师的课堂教学进行检查，发现问题及时提出整改意见。
第十一条学校鼓励教师参加教学培训、学术交流等活动，提高自身教学水平。
第十二条学校建立教师教学档案，记录每位教师的教学工作情况，作为评聘、考核的重要依据。
第三章教师队伍建设第十三条学校设立教师发展规划小组，对教师的职业发展进行规划和指导。
第十四条学校鼓励教师参加各类教学比赛、学科竞赛，提高专业水平和教学能力。
第十五条学校设立教师交流交流平台，鼓励教师之间互相学习、交流经验，共同提高教学水平。
第十六条学校定期举办教师表彰活动，对教师的优秀表现给予奖励和荣誉。
第十七条学校设立教师评优机制，对教师进行评比，评选出一批优秀教师。
第四章教务管理第十八条学校设立教务处，负责学校教学工作的组织与管理。
第十九条教务处应对学校教学计划的制定与执行进行监督，确保教学任务的完成。
第二十条教务处应组织开展教学调查与评估工作，及时发现并解决教学中存在的问题。
教学工作常规管理制度范本
教学工作常规管理制度范本一、总则本制度旨在规范教学工作的日常管理，提高教学质量，促进教学工作的科学化、规范化、有序进行。
全体教职员工应严格遵守本制度的各项规定。
二、工作责任1. 教研部门负责贯彻执行教育教学法规、政策，并组织开展各类教学研究和课程设计工作。
2. 各学科教研组负责学科教学计划的制定、修订，组织备课、教研活动，并指导教师进行教学操作与评价工作。
3. 导师团队负责指导学生进行学业规划和认识自我、提供学习方法指导，以及解答学生的学习问题，协助学生完成课程设计和实践活动。
4. 教师个人要认真备课，按时上课，并严格组织教学过程，确保教学内容的完整性和连贯性。
三、教学计划1. 学科教研组每学期制定教学计划，包括每周教学内容、课时安排和目标任务等。
2. 教师根据教学计划进行备课，准备教学课件、教具等教学资源，确保教学内容的科学性和生动性。
四、教学评价1. 学校实行多元化的教学评价制度，包括学生日常表现评价、期中考试、期末考试、小组讨论、实验报告等。
2. 教师要根据评价结果及时总结教学经验，改进教学方法。
五、教学活动1. 教师要确保按时上课，不得迟到、早退或无故未上课。
2. 教师要遵守听课互助制度，互相评监，共同提高教学质量。
3. 教师要经常组织课堂讨论、小组活动等教学形式，激发学生的主动学习和参与度。
六、课外活动1. 学校定期组织学生参加各类课外活动，教师要积极参与组织，保证活动的顺利进行。
2. 教师在课外活动中要注意学生的安全，确保学生的身心健康。
七、奖惩制度1. 对于业绩突出、教学成果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对于违反教学规定、教学敷衍潦草的教师，学校将给予相应的处罚。
八、文件管理1. 学校制定教学文件管理制度，包括备课笔记、教案、教学设计等教学相关文件的存档和归档工作。
2. 教师要按照文件管理制度的要求，及时整理和归档教学文件。
九、教学设备和资源管理1. 教师要爱护学校教学设备和资源，合理使用，不得私自调拨或占用。
教学管理工作制度范本
教学管理工作制度范本第一章总则第一条为规范学校教学管理工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有教学管理工作的相关人员。
第三条学校教学管理工作的目标是确保教学过程的规范、顺利进行，提高学生学习效果，促进学校全面发展。
第四条学校学生教学管理工作应严格遵守国家相关法律法规、教育部门规章制度以及学校有关教学管理工作的规定。
第五条学校教学管理工作应坚持思想政治教育的统领地位，促进学生全面素质的培养。
第六条学校教学管理工作应根据学校的教育教学目标和规划，制定相应的工作计划，确保教学管理工作有序进行。
第七条学校教学管理工作要加强与家长、社会的联系，形成合力，形成育人共识。
第二章教学管理人员的职责第八条教学管理人员是学校教学管理工作的直接责任人，负责教学计划的制定、教学过程的组织和监督，以及教师培训等工作。
第九条教学管理人员应具备以下基本要求：（一）热爱教育事业，具备较强的教育教学理论和实践经验；（二）具备较强的沟通和协调能力，能够有效与教师、家长、学生等进行沟通；（三）责任心强，能够积极投入工作，保障教学管理工作的顺利进行；（四）具备较强的团队合作精神，能够与其他教学管理人员密切合作，共同完成教学管理任务；第十条教学管理人员的主要职责包括：（一）制定学校教学计划，明确教学目标和教学内容；（二）组织教学过程的执行，确保教师严格按照教学计划进行教学；（三）监督教师的教学质量，及时给予教学反馈和指导；（四）负责学生综合素质评价的工作，进行学生学习情况的跟踪和分析；（五）组织教师培训和教研活动，提升教师的教学能力和水平；（六）与家长、社会进行沟通，加强家校合作，促进学生的全面发展；第三章教学管理工作流程第十一条学校教学管理工作按照以下流程进行：（一）学校教学计划制定：教学管理人员根据学校的教育教学目标和规划，制定学校的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（二）教学过程的组织和监督：教学管理人员通过制定教学计划，确保教师按照计划进行教学，组织教学过程的顺利进行，并及时对教师的教学质量进行监督和指导。
教师教学工作规范管理制度
教师教学工作规范管理制度一、背景介绍教师教学工作规范管理制度是为了规范教师的教学行为，提高教学质量，促进教师专业发展而制定的管理制度。
本制度旨在明确教师的教学职责、教学行为准则以及教学评估和反馈机制，匡助教师提升教学水平，提供优质教育服务。
二、教师教学职责1. 教师应遵守国家教育法律法规，遵循教育教学原则，履行教育教学职责。
2. 教师应根据学校教学计划和教学大纲，制定教学目标和教学计划，并按时完成教学任务。
3. 教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多种教学方法和手段，提供多样化的学习体验。
4. 教师应关注学生的学习发展和学习难点，及时赋予指导和匡助，促进学生全面发展。
5. 教师应积极参预教学研究和教师培训活动，不断提升自身的教学能力和专业素质。
三、教师教学行为准则1. 教师应以身作则，注重教育教学的道德规范，不得从事任何违法违纪行为。
2. 教师应保持良好的教学纪律，准时上课，不得迟到早退。
3. 教师应尊重学生的个性差异，不歧视任何学生，不进行体罚或者精神虐待。
4. 教师应准备充分的教学材料和教学设备，保证教学质量。
5. 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
四、教学评估和反馈机制1. 学校将定期对教师的教学进行评估，包括学生评价、同行评价和专家评价等。
2. 学校将根据教师的教学评估结果，提供个性化的培训和发展计划，匡助教师提升教学能力。
3. 教师应接受学校的教学指导和反馈意见，积极改进教学方法和教学效果。
五、教师教学工作规范管理制度的执行1. 学校将组织相关部门和教师代表制定教师教学工作规范管理制度，并将其作为教师工作的规范。
2. 学校将对教师教学工作进行监督和检查，发现问题及时进行整改和培训。
3. 学校将根据教师的教学表现和学生的学习情况，进行教师奖惩和激励措施。
六、教师教学工作规范管理制度的效果评估1. 学校将定期评估教师教学工作规范管理制度的执行情况和效果。
2. 学校将通过学生满意度调查、家长满意度调查和教师满意度调查等方式，了解教师教学工作规范管理制度的影响。
教师教学工作常规管理制度(四篇)
教师教学工作常规管理制度是为了规范和优化教师的教学工作，确保教学质量和效果，同时提高教师的教学水平，提供一种行之有效的管理方式。
一、教学工作常规管理原则：1.发挥教师的主体作用，激发教师的积极性和创造性；2.建立科学、有效的教学管理机制，保证教学工作的顺利进行；3.提高教学效果，关注学生的发展和综合素质的培养；4.重视实践教学、鼓励创新实验和项目教学；5.加强教师的培训和专业发展，提高教师的教育水平。
二、教学工作常规管理内容：1.教学计划管理：制定学期教学计划，明确教学目标和任务，合理安排教学进度；2.教材管理：选择适合的教材，统一使用教材，定期更新教材；3.备课管理：认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源；4.教学方法管理：采用多种教学方法，灵活运用教学手段，注重培养学生的学习主动性；5.课堂管理：保证课堂秩序，关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和评价；6.教学评价管理：定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时纠正教学方法和策略；7.教学成果管理：统计和总结教学成果，建立教学档案；8.教学研究与创新管理：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教学质量。
三、教学工作常规管理的具体操作：1.制定教师教学工作规章制度，明确教师的职责和权益；2.定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作；3.定期组织教师培训与进修，提高教师的教育水平和专业素养；4.搭建教师教学平台，提供教学资源和教学指导；5.建立定期的教学评估机制，反馈教学情况和改进建议；6.建立教学档案管理制度，记录和归档教学成果和经验；7.加强与家长的沟通和合作，关注学生的学习情况和发展需求；8.鼓励教师参与教学竞赛和科研项目，提高教学创新能力；9.建立学生奖励和表彰制度，激励学生的学习和创新成果。
教师教学工作常规管理制度的实施，有助于规范和提升教师的教学水平，保证教育教学质量，为学生的全面发展提供保障。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强对教师教学工作的管理，规范教师教学行为，提高教学质量，制订本机构的教师教学工作常规管理制度。
教学管理工作制度(5篇)
教学管理工作制度以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。
一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。
必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。
结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。
3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。
任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。
4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
5.坚持对全体学生的全面发展负责，____学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。
6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
3.学校教学工作计划。
可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。
4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。
学校教学管理制度(10篇)
学校教学管理制度（10篇）【篇一】教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（贴合时间排合理）求实效。
1、教学工作计划的基本资料：①学生基本状况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅透过，贴合要求准予实施，不贴合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师务必认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师务必按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有必须教学经验和教学任务重的老师能够备略案。
2、备课资料务必与上课资料贴合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。
3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.三、上课1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备状况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动学生用心性。
3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。
5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。
6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。
四、作业布置与批改作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。
作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。
（一）初中1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。
教学工作常规管理制度(五篇)
教学工作常规管理制度一、总则(一)学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。
教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。
本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。
(二)小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。
(三)教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。
任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。
(四)教学是教师与学生的双边活动。
在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。
(五)各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。
(六)学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。
根据寄宿制学校的特点，增开的校本课程(如口语、艺术、古诗文诵读等)和兴趣活动须在课程表上标明。
学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。
二、备课(七)备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。
不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。
不认真备课者，应予以批评和处罚。
--/P--p>>(八)各学科一律超前三至五课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程(包括分层教学)的每个环节。
(九)个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。
教育教学工作常规管理制度(5篇)
教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。
4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。
二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。
2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。
并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。
b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；(2)重难点；(3)教学过程；(4)讲练内容；(5)板书设计；(6)作业内容。
三、上课1.按课表进行上课。
2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。
4.按时上课下课，认真____教学，严格课堂纪律。
每堂课须达到下列要求：(1)目的明确；(2)讲授正确；(3)重点突出；(4)难点突破；(5)讲练结合。
5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”教师职业道德要求。
四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。
2.作业批改是教师的教法是否得体。
3.作业批改，老师必须认真写出批语，认真对学生作业错误认真订正。
教学工作常规管理制度(三篇)
教学工作常规管理制度是指学校或教育机构为了保证教学工作的正常运行，制定的一系列规章制度和管理办法。
以下是一个常见的教学工作常规管理制度的示例：1. 教学计划制定：学校每学期初制定教学计划，明确学期内各门课程的教学内容、教学时间安排和考核方式等。
2. 教材使用管理：教师按照学校规定的教材使用要求，选择适合的教材进行教学；教材的选用需要经过相关部门的审核。
3. 教师日常工作管理：教师需要按时到岗上课，不得迟到早退；教师需要保持教学课件、教案等教学资源的整理和备份。
4. 教学活动安排：学校统一安排每学期的考试、测验、作业布置等教学活动，教师需要按时完成相关工作，并及时反馈学生的成绩和评价。
5. 学生考勤管理：学生需按时参加上课和考试，如有特殊情况需提前请假，并按规定的程序进行请假手续。
6. 教学质量评估：学校会定期组织对教师的教学质量进行评估，包括教学效果、教学态度等方面的评价，并据此进行奖惩措施。
7. 教育教学设施管理：学校负责维护和管理教研室、实验室、图书馆等教育教学设施，确保其正常使用和安全保障。
8. 纪律管理：对于违反教学工作常规管理制度的行为，学校或教育机构将根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
以上仅为一个示例，具体的教学工作常规管理制度会因学校或机构的实际情况而有所差异，需根据具体情况进行制定和完善。
教学工作常规管理制度（二）是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和教学秩序，促进教师专业发展和学生学习的一套制度。
下面是一份教学工作常规管理制度的内容示例：1. 教师教学行为规范：- 教师应遵守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的教学原则；- 教师应备课认真，准时上课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不私自离开课堂；- 教师应注重教学方法和手段的创新，提高教学效果；- 教师应尊重学生，关心学生的学习和成长，积极引导学生健康成长。
2. 教师备课管理规定：- 教师应按照教学计划和教材要求进行备课；- 教师备课应充分考虑学生的实际情况，确保教学内容的针对性和有效性；- 教师备课应充分准备教学资料和课堂教具，确保教学过程的顺利进行。
教学管理工作制度范文(3篇)
教学管理工作制度范文一、制度目的为了加强教学管理，提高教育质量，明确教学管理的职责和各项具体工作的规范，特制定本制度。
二、制度适用范围本制度适用于全校师生以及教学管理工作人员。
三、责任主体1. 学校教务处：负责统筹协调全校的教学管理工作；制定年度教学计划，并组织实施；开展教学督导与评估工作；协助处理教学纠纷等。
2. 院系主管领导：负责本院系的教学管理工作；推动教师教学能力的提高；开展教学观摩与交流活动；协助学校教务处开展教学督导与评估工作等。
3. 教师：按照学校教学计划和教学任务要求，认真备课，组织教学活动；积极开展教学改革和教育教学研究活动；参与教学督导与评估等。
四、具体工作规范1. 教务处的具体工作规范1.1 编制年度教学计划：根据学校的发展目标和学科专业建设要求，编制全校的年度教学计划，确保教学资源的合理配置。
1.2 安排教师教学任务：根据教学计划，合理安排教师的教学任务，确保教学负荷的合理分配。
1.3 组织教学督导与评估：定期组织对教师的教学进行督导与评估，提供教学改进的建议与支持。
1.4 处理教学纠纷：及时处理学生、家长及教师之间的教学纠纷，确保教学秩序的正常运行。
2. 院系主管领导的具体工作规范2.1 推动教师教学能力的提高：定期组织教师教学培训与学习研讨会，推动教师的专业发展与教学水平的提升。
2.2 开展教学观摩与交流活动：组织教师进行互相观摩与交流，促进教学经验的共享与借鉴。
2.3 协助学校教务处开展教学督导与评估工作：积极参与教学督导与评估工作，提供有效的支持与建议。
3. 教师的具体工作规范3.1 认真备课，组织教学活动：按照教学计划要求，认真备课，合理组织教学活动，确保教学质量。
3.2 积极开展教学改革和教育教学研究活动：关注教育教学前沿，积极参与教学改革与教育教学研究，不断提升自身的教学水平。
3.3 参与教学督导与评估：积极参与教学督导与评估工作，接受专业的指导与建议，不断完善自己的教学方法与教学效果。
教学工作常规管理制度范文
教学工作常规管理制度范文一、制度背景和目的教学工作是学校的核心工作之一，为了规范教学工作，提高教学效果，保障教育质量，制定教学工作常规管理制度是必要的。
本制度旨在明确教学工作的基本规范和要求，加强教学管理，提高教育教学质量。
二、制度适用范围本制度适用于学校的各级各类教育教学机构，包括教育局、学校、班级等。
三、教学工作常规管理制度的内容1.教师资格要求（1）教师必须具备相应的教师资格证书，严禁无资格证书的人员从事教学工作。
（2）教师应不断学习，提升自己的教学水平和专业素养。
2.教学计划制定和调整（1）每学期开始前，教师应根据教学大纲和教材，制定详细的教学计划。
（2）教学计划应包括每个教学单元的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
（3）教学计划的调整应遵循科学合理、可行性原则，必须经过教研组或教务处的审核。
3.教学准备工作（1）教师应提前做好准备工作，包括教学资料的整理、备课的准备和教学设备的检查等。
（2）教学资料应具备教学目标明确、内容全面、与时俱进等特点。
4.教学过程管理（1）教师应按照教学计划和教材要求，组织教学活动。
（2）教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，倡导互动式教学。
（3）教师应及时反馈学生的学习情况，鼓励学生参与课堂活动，并按要求记录学生的表现。
5.作业批改和评价（1）教师应及时批改学生的作业，并认真记录学生的表现。
（2）教师应客观公正地进行评价，注重学生的进步和潜力。
6.课后辅导和学生管理（1）教师应按照学校的要求，安排课后辅导活动，帮助学生巩固学习内容。
（2）教师应注重学生的思想品德教育，关心学生的学习和生活。
7.教育教学质量监控（1）学校应建立教学质量监控机制，定期对教学工作进行评估。
（2）教师应积极参与教学质量评估，并根据评估结果不断改进自己的教学工作。
四、教学工作常规管理制度的执行和监督1.教师应严格按照本制度的要求进行教学工作，确保教学质量。
2.学校教务处和教研组应加强对教师的督促和指导，定期组织教学交流和研讨活动。
教学工作常规管理制度（3篇）
教学工作常规管理制度是指为规范教学工作，提高教学质量而建立的一套规章制度。
下面是一个教学工作常规管理制度的范例：1. 教师教学准备- 教师应提前制定教学计划，包括预习、备课、教学布置等。
- 教师应按照教学计划进行教学准备，确保教学内容准确、有条理。
- 教师应准备教学用具、教材、课件等教学资源，确保教学顺利进行。
2. 教学过程管理- 教师应按照教学计划进行教学，掌握教学进度。
- 教师应讲授内容清晰、深入浅出，与学生互动，激发学生学习兴趣。
- 教师应注意学生的学习情况，及时进行教学反馈与评价。
- 教师应合理安排课堂时间，充分利用教学资源和技术手段。
3. 教学质量评估- 学校应定期对教师进行教学质量评估，包括教学观摩、教学反思等方式。
- 学校应组织学生进行教学质量评估，收集学生对教学的反馈意见。
- 学校应根据评估结果，对教师进行奖惩或培训等措施，以提高教学质量。
4. 教学工作档案管理- 学校应建立每个教师的教学工作档案，包括课程设计、教案、试卷等。
- 教师应认真填写教学工作档案，确保档案资料的真实性和完整性。
- 学校应定期审核教学工作档案，确保教学过程的监管和备案。
以上是一个教学工作常规管理制度的范例，学校可以根据自身情况进行适当的调整和完善。
教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强学校教师的工作管理，规范教学工作常规，提高教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师的教学工作常规管理。
第三条教师的教学工作常规管理应遵循学校教育教学工作的总体要求和各项规章制度。
第四条学校将建立健全教学工作常规管理体系，确保教学工作有序进行。
第二章教学工作常规内容第五条教学工作常规包括但不限于以下内容：（一）备课准备：教师必须按照教学计划和教材要求，提前备课，制定详细的教学计划和备课笔记。
（二）授课：教师必须按时到达教室，按照教学计划进行授课，保证教学内容的完整和质量。
（三）作业批改：教师要及时批改学生的作业，发现并纠正学生的错误，给予学生及时的反馈。
教学管理制度（精选10篇）
教学管理制度教学管理制度1、权威性管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随意修改和违犯；2、完整性一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”；3、排它性某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行；特定范围内的普遍适用性。
各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理；4、可执行性组织所设置的管理制度，必须是可执行的，不能偏离组织本身事务，成为一纸空文；5、相对稳定性管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。
这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。
6、社会属性因而，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者的利益而制定的。
7、公平公正性管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。
管理制度是实施一定的管理行为的依据，是社会再生产过程顺利进行的保证。
合理的管理制度可以简化管理过程，提高管理效率。
以下是小编为大家收集的教学管理制度（精选10篇），希望对大家有所帮助。
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
教育教学工作常规管理制度范文（3篇）
教育教学工作常规管理制度范文一、制度目的本制度的目的是为了规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的有序进行，提高教学质量和效果。
二、适用范围本制度适用于教育教学工作的各个环节，包括课程设计、教学组织、教学实施、教学评估等方面。
三、基本原则1. 以学生为中心：教育教学工作应以学生的学习为核心，关注学生的学习需求和兴趣发展。
2. 以素质教育为导向：注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 以科学研究为支撑：教育教学工作应以科学研究为支持，不断探索创新教育教学方法和手段。
4. 以团队合作为基础：教育教学工作需要各个环节的密切合作和有效协调。
四、具体要求1. 课程设计1.1 设计课程目标：明确课程目标，明确学生在学习结束后应达到的知识、能力和素质水平。
1.2 制定教材教辅：选用符合学生学习需要和课程目标的教材教辅，确保教材质量和教辅适宜。
1.3 完善教学大纲：编写详细的教学大纲，明确每个章节的教学目标和内容安排。
1.4 设计教学活动：设计多样化的教学活动，鼓励学生的主动参与和合作学习。
2. 教学组织2.1 安排教学时段：根据学生的学习进程和教学计划，合理安排教学时段，确保教学过程的连续性和紧凑性。
2.2 制定教学计划：编制详细的教学计划，明确每节课的教学内容和教学重点。
2.3 班级管理：建立班级管理制度，加强班级纪律和学生行为规范的培养。
2.4 值班制度：建立教师值班制度，确保教学过程中的问题能够及时解决。
3. 教学实施3.1 教学方法：选用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和能动性。
3.2 课堂管理：建立良好的课堂管理机制，确保课堂秩序和学生的学习效果。
3.3 师生互动：鼓励师生之间的积极互动，提高师生之间的沟通和互信。
3.4 提供资源支持：为学生提供必要的学习资源和支持，包括教材、教具、实验器材等。
4. 教学评估4.1 制定评估标准：明确评估标准和评估方法，保证评估公正、科学。
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教学工作管理制度汇编一、总则1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。
2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。
不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。
而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。
3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。
既面向全体学生，又要注重培养英才。
即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。
认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。
5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。
6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。
严格按教学规律办事。
二、备课1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。
否则作渎职行为论处，学校给予批评，情节严重的还要适当给予处罚。
2、各学科一律实行超周备课。
（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）3、个人备课与集体备课相结合。
按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。
以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。
从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。
4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。
做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解；既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。
5、教案要求：A。
按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。
三、上课1、坚持“三表”上墙制度。
老师要严格按课表上课。
课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。
2、做好课前的准备工作。
做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。
老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。
3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。
不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。
不准上课抽烟。
4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。
做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。
5、每堂课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。
6、教授原则：因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。
授课范围：按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。
授课宗旨：突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。
书写要求：板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。
7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反馈。
不得坐着干其他与教学无关之事。
8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。
四、作业布置与批改1、控制作业量，平衡学生的作业负担：高年级每日不超过60分钟（每学期作文8篇）中年级每日不超过30分钟（每学期作文8篇）低年级每日原则上不留课外作业2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。
书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。
不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。
但不能以做作业作为惩罚学生的手段。
3、作业批改要认真、及时。
按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。
对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。
批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。
4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。
有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。
5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。
6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。
五、辅导1、辅导要贯彻因材施教的原则。
既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。
2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。
3、辅导要突出重点。
重点是学困生、缺课、旷课生。
4、辅导要求实效：教师要做到热心、耐心、有信心。
5、辅导形式要多种：组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。
六、检测、考试1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。
期末考（由上级教育部门统一组织）。
2、学校开设的课程都要进行考试或检测。
语、数、英按教育局规定时间、方式进行；科学、音、体按教育局的要求进行期末检测、评定成绩（时间可灵活支配）。
3、期末考属目标性考试。
考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。
4、学生学期成绩评定：以记分制和等级制相结合。
平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。
5、考试后，学科要进行教学质量分析。
6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。
7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。
8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。
七、听课评课制度A、听课要求（一）听课节数校长主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。
教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。
教师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。
（二）听课形式1、独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。
教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
3、外出学习听课。
学区、市、其他市县。
（三）要求：1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、明确听课目的。
教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。
3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。
4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。
参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。
所有听课者都应写听课简评。
6、听课后要善于思考和总结。
不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。
B、评课要求1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
C、检查落实教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。
教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。
八、计划与总结1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。
要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。
学科计划要点：a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。
b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。
c教学任务和目标。
d落实教学任务的要求，提高质量的措施。
e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、目的要求、课时、执行及调节情况）。
2、教学计划每学期制定一次。
学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。
学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。
3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。
4、每学期教师的教学总结由校进行评选。
北杨寨小学制订。