教育教学常规工作管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学常规管理制度(3篇)
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)学校教学常规管理制度（2）是为了规范学校教学活动，确保教学秩序和教学质量的一系列规定和措施。
其主要内容包括：1. 教学计划管理：学校应根据教学要求和课程标准制定教学计划，明确各学科教学内容、教学时数、教学安排等，并及时更新。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教学常规管理制度15篇
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
教育教学工作常规管理制度
教育教学工作常规管理制度
是指学校为规范教育教学工作，提高教学质量，保障教学秩序而制定的管理制度。
下面是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容：
1. 课程管理制度：规定课程设置、教材选用、教学计划编制等方面的管理要求，确保课程的合理性和科学性。
2. 教学计划管理制度：明确教学计划编制的程序、标准和要求，保证教学进度和教学质量。
3. 教学评估管理制度：建立教学评估的机制，包括学生评价、同行评课、教师自我评估等，对教学过程和教学效果进行全面评估。
4. 教学资源管理制度：管理和分配各类教学资源，包括教室、实验室、教学设备等，确保教学活动的正常进行。
5. 学生考核管理制度：制定学生考核的规范和标准，包括考试、作业、课堂表现等方面的评价方式和评分标准。
6. 教学纪律管理制度：明确教师和学生的教学纪律要求，规范教学行为，保证教学秩序。
7. 教师培训管理制度：制定教师培训的计划和安排，提供教师的专业发展机会和培训资源。
8. 教学改革管理制度：规定教学改革的流程和要求，指导教师参与教学改革研究和实践。
以上是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容，不同学校可能会有一些差异，具体的制度可以根据学校的实际情况进行制定和完善。
2024年教育教学工作常规管理制度
2024年教育教学工作常规管理制度一、总则1.1为了进一步提高教育教学工作的质量，健全管理制度，规范教学行为，本制度制定。
1.2本制度适用于2024年全校范围内的各级各类教育机构。
1.3本制度所称教育教学工作是指教育机构的各项教育教学活动，包括课程设置、教学计划、教学过程及教学评价等。
二、课程设置2.1教育机构根据学生年龄、特点和能力，科学合理设置课程。
2.2课程设置应充分考虑学生的综合素质培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.3教育机构应及时进行课程改革和调整，以适应教育教学工作的需求。
三、教学计划3.1每学年初教育机构应制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准等。
3.2教学计划应加强跨学科教学，提高学生学科综合能力。
3.3教学计划应充分考虑学生的个体差异，并设置个性化学习方案。
四、教学过程4.1教师应依据教学计划，认真备课，确保教学内容的科学性和先进性。
4.2教师应注重教育引导，培养学生的主动学习能力和创造力。
4.3教师应创设良好的教育环境，营造积极向上的课堂氛围。
4.4教师应注重教学方法的多样性，合理运用信息技术辅助教学。
4.5教师应及时纠正学生的错误，关注学生的学习过程和学习情况，并进行个别辅导。
五、教学评价5.1教育机构应建立科学的教学评价体系，充分考虑学生的综合素质和个体差异。
5.2教育机构应制定合理的课堂评价标准，评估学生的学习效果和教学质量。
5.3教育机构应定期对教学质量进行评估和改进，提高教师的教学能力。
六、教育教学管理6.1教育机构应建立健全教育教学管理体系，明确各级教育教学管理职责。
6.2教育机构应加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学能力。
6.3教育机构应加强师德师风建设，推行教师互相评课和交流经验。
6.4教育机构应建立有效的学生管理机制，关注学生的身心健康和全面发展。
七、监督与考核7.1教育机构应建立监督与考核机制，对教育教学工作进行定期检查和评估。
7.2教育机构应加强对教师的日常指导和跟踪，及时发现和解决问题。
小学教育教学常规管理制度(5篇)
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
2024年教育教学常规工作管理制度范文（二篇）
2024年教育教学常规工作管理制度范文1、每位教师每学期需完成不少于特定数量的评课。
其他教师每学期听课不少于规定节数，同时评课不少于特定节数。
2、学校组织各学科的校内公开课，全体教师必须参与，并需做好听课记录，及时进行评课。
3、听课前教师需做好准备，听课时需专心观察和记录。
评价教学时，既要注意教师的教学，更要关注学生的学习。
课后需进行反思和整理，提出教学的优点和待改进之处。
4、每次听课需提前告知教师，并在预备铃响前携带座椅进入教室。
5、尊重教学活动，听课过程中应关闭通讯设备，不与他人交谈，不干扰学生上课，不得无故中途离开教室。
6、任何教师不得无故拒绝校内其他教师或相关领导的随堂听课请求。
7、评课应有重点，可从以下方面进行：(1)教学内容是否符合教学计划和目标，是否联系实际，达到教学原则和目标。
(2)教学过程是否激发学生参与，是否实现理论与实践的结合，是否达到三维教学目标的融合。
(3)教学方法是否创新，教师是否能创设情境，激发学生兴趣。
(4)教学效果是否达到预期，学生是否掌握知识、提高能力，不同层次学生是否都有所收获。
(5)是否体现现代教育理念，尊重学生，注重师生互动，调动学生主动性。
8、每学期结束，教师需将听课评课记录提交教导处存档。
9、校本教研：1)每学期初，教导处和各教研组需根据学校工作计划，制定教研活动计划。
2)确保教研活动的定期和制度化，活动需做到“四定”，并做好记录，参与者需签名。
3)活动形式多样，结合理论学习、实践、讨论和交流，提高活动实效性。
4)各教研组每两周至少活动一次，每学期至少有八次集中研究，内容包括教材教法研究、教改观摩、新课程标准学习、听课评课等。
5)每位教师需积极参与教研活动，不得缺席，活动期间不得闲谈或擅自外出。
6)每位教师每学期至少撰写一篇教学改革或教研论文。
10、课外活动：1)教师应根据学科特点和自身专长，组织课后活动，相关学科需设立课外活动小组，由有专长的教师指导。
教育教学常规管理制度(三篇)
教育教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教育教学行为和管理教育教学活动而制定的规章制度。
下面是常见的教育教学常规管理制度：1. 教学计划制度：规定教师合理安排教学内容、方法和进度，明确教学目标和评价标准。
2. 授课教学管理制度：规范教师的教学行为，包括教学备课、课堂管理、师生互动等。
3. 学生考勤管理制度：要求学生按时上下课，并记录学生的出勤情况。
4. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不讲话打扰等。
5. 学生作业管理制度：规定作业布置和批改的要求，确保作业的及时完成和反馈。
6. 学生评价管理制度：明确学生评价的方式和标准，包括考试、测验、作业评分等。
7. 教育教学设备管理制度：管理学校的教育教学设备，确保设备的正常使用和维护。
8. 课外活动管理制度：组织和管理学校的课外活动，确保活动的安全和有效性。
以上是常见的教育教学常规管理制度，不同学校和教育机构可能会根据具体情况制定不同的制度。
这些制度的目的是为了提高教育教学质量，维护学校秩序和学生权益。
教育教学常规管理制度（二）一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。
2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。
3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。
4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。
二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。
2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。
3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。
4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。
三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。
2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。
3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
教师教学工作常规管理制度模版（3篇）
教师教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条教师教学工作常规管理制度（以下简称本制度）是为规范教师教学工作，提高教学质量，确保教学任务的完成而制定。
第二条本制度适用于全体教师。
第三条教师应严格遵守本制度的规定，履行教师教学工作的各项职责。
第四条学校应当加强对教师教学工作的管理和指导，配合教师完成各项工作任务。
第五条学校应当制定本制度的具体实施办法，明确各项操作规程。
第六条本制度的修订和解释权属于学校教务部。
第二章教育教学目标第七条教育教学目标是指学校在教育教学工作过程中所追求的总体目标。
第八条学校的教育教学目标应当符合国家教育法律法规的要求，体现学校的办学特色和理念。
第九条教师应当积极配合学校的教育教学目标，全力以赴完成教学任务。
第三章教师的教学职责第十条教师是学校的重要组成部分，是学生的榜样和引路人，应当具备良好的教学素质和职业道德。
第十一条教师的教学职责包括但不限于以下几个方面：(一)教师应当热爱教育教学事业，为学生的成长贡献自己的力量；(二)教师应当具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；(三)教师应当积极参与学校的教研活动，进行教学改革和教育教学研究；(四)教师应当关心学生的身心健康，进行必要的教育引导和帮助；(五)教师应当认真备课，合理安排教学内容和教学方法；(六)教师应当定期进行学生评价和自我评价，不断提高自己的教学水平。
第四章教师的工作要求第十二条教师在教学工作中应当做到以下几点：(一)教师应当严格按照教学计划进行教学，保证教学进度和质量；(二)教师应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题；(三)教师应当尊重学生的个性和特长，根据学生的不同情况进行差异化教学；(四)教师应当注重培养学生的创造思维和实践能力，培养学生的综合素质；(五)教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况；(六)教师应当根据学校的需求和自身的专长，积极参加和组织教育教学活动。
第五章教师的教学行为规范第十三条教师在教学过程中应当遵循以下行为规范：(一)教师应当尊重学生的人格和权益，不得进行侮辱、歧视等不当行为；(二)教师应当及时到校上课，不得迟到早退，不得无故缺课；(三)教师应当保持良好的教风和学风，不得以权力压迫学生，不得施行体罚和变相体罚；(四)教师应当尊重学生的学习兴趣，根据学生的喜好进行教学设计；(五)教师应当以身作则，树立正确的学习态度和价值观，不得以个人言行影响学生。
教师教学工作常规管理制度（3篇）
教师教学工作常规管理制度主要包括以下内容：1. 出勤管理：教师需按时到校，不得迟到早退，缺课需提前请假并填写请假单。
2. 课堂管理：教师需要认真备课，按照教学进度和教学计划进行授课，不得随意调整计划。
课堂上要严格要求学生遵守纪律，不得携带手机等电子设备。
3. 评价与考核：教师要按时完成对学生的评价工作，并根据评价结果调整教学方法和内容。
对教师自身的教学工作也要进行定期考核和评价。
4. 学生管理：教师要关注学生的学习进展和学生的行为表现，及时与学生进行沟通交流。
对于学生的问题和困难要提供帮助和支持。
5. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况。
对于家长的关切和问题要予以及时回应。
6. 教学资源管理：教师要妥善管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，保证教学顺利进行。
对于教学资源的损坏或丢失要及时报告。
7. 安全管理：教师要负责学生在教学活动中的安全，保证教室、实验室等场所的安全卫生。
对于突发事件要及时处置和报告。
8. 学科研究与教学发展：教师要积极参与学科研究和教学发展活动，不断提高自己的教学水平。
参加培训和进修，并将所学应用到实际教学中。
教师教学工作常规管理制度是为了规范教师的教学行为和提高教学质量而制定的，对于教师的工作有着重要的指导作用。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为规范和加强教师的教学工作，提高教学质量，保证教学秩序，制定本管理制度。
第二条本制度适用于本单位内所有教师的教学工作。
第三条教师教学工作常规管理应遵循“统一规范，因材施教，公正评价，激励荣誉”的原则。
第二章教学工作内容第四条教师的教学工作包括：（一）备课工作：认真准备教学内容、教学材料，制定教案，编写习题等。
（二）授课工作：认真执行教学计划，按照教学要求进行教学，积极引导学生参与互动，注重培养学生的实践操作能力。
（三）批改作业：及时批改学生的作业，给出针对性的指导和建议。
教育教学工作常规管理制度班级常规管理制度
教育教学工作常规管理制度班级常规管理制度
教育教学工作常规管理制度：
1. 教师必须按时上课，不得迟到或早退，如有特殊情况需请假，需提前向学校请假。
2. 教师必须准备充分，每节课的教学计划和教材必须提前准备，并按时交给学校进行
备案。
3. 教师必须按照学校课程要求进行教学，不得私自增减课程内容。
4. 教师在教学过程中，必须遵守学校的教学纪律，不得打骂学生或进行任何形式的体罚。
5. 教师必须及时批改学生的作业和考试，并将成绩整理入册，如有成绩异常或问题，
需及时向学校汇报。
6. 教师必须在每学期结束前完成相关考试及评价工作，向学校提交相关报告和数据。
班级常规管理制度：
1. 学生必须按时上课，不得迟到或早退，如有特殊情况需请假，需提前向班主任请假。
2. 学生必须遵守课堂纪律，不得打闹、讲话、使用手机等影响教学秩序的行为。
3. 学生必须按时完成作业，并按时提交给老师，如有特殊情况无法完成作业，需向班
主任请假。
4. 学生必须尊敬老师和同学，不得进行欺凌、嘲笑、恶作剧等有损他人尊严和形象的
行为。
5. 学生必须遵守学校的规章制度，不得私自离校，不得擅自组织集会或进行违法活动。
6. 学生必须参加课外活动，并积极参与班级的集体活动，如班会、班级联欢等。
备注：以上仅为示例，实际的教育教学工作常规管理制度和班级常规管理制度应根据
学校的具体情况进行制定和完善。
2024年教育教学常规工作管理制度例文（3篇）
2024年教育教学常规工作管理制度例文教学计划是教学工作的重要依据，以下是对教学计划及相关内容的正式改写：一、教学规划制定教学规划是备课的基础，旨在对本期教学工作进行全面安排，确保学期教学内容心中有数。
教师应在备课前制定本学期的教学规划。
1. 学期初，教师需深入学习新课标对学科的整体要求，结合教材内容、个人特点及所任教班级的实际情况，制定规范可行的教学工作规划。
2. 学科教学规划应包括以下六个方面：学期目标、任务及工作重点；学生基本情况分析；教材内容分析；提高教学质量的措施；全学期总课时及课时分配；教学进度与内容安排。
二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。
教师应重视备课工作，深入研究课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。
1. 备课应以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科性质、目标、任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学原则。
2. 备课应深入研究教学大纲和教材，理解各部分教材在全书及全单元中的地位与作用，准确掌握处理重点、难点，确保课时传授的知识和技能准确无误。
3. 备课既要关注教材，也要关注教法和学生的学法。
教师应从学生的实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。
4. 教师应认真编写教案，教案应整洁、条理清晰，能够指导课堂教学，避免形式主义。
5. 备课应注重数量与质量并重。
每学期教案编写数量应符合学校规定，质量上要求详尽、具体。
三、上课课堂教学是教学工作的核心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教师应认真上好每一堂课，确保教学质量。
1. 教师应做好上课的各项准备，包括教案、资料、教材、教具等。
2. 教师上课应情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
应提前到教室候课。
3. 上课前应指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4. 上课应做好知识定向，引导学生循序渐进地开展教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈，关注学生原有基础，扎实提高学生学习成绩。
教学、教研常规管理制度（三篇）
教学、教研常规管理制度是指对学校的教学和教研活动进行规范和管理的制度。
它的目的是保障教学和教研工作的质量，提高教师的教学水平和学生的学习成效。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度：1. 教学计划管理制度：包括年度、学期、周和日的教学计划，明确教学内容、教学目标、教学方法和评价方式，提前安排教学进度和安排备课时间。
2. 课堂教学管理制度：包括教师上课前的备课工作、教学环境的准备、教学过程中的教学方法和手段选择、学生学习秩序的管理以及课后的作业布置和评价。
3. 教学评价管理制度：包括学生学习成绩的评价、教师的教学评价和学校教学水平的评价。
教学评价可以通过考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式进行。
4. 教研活动管理制度：包括教研组织的建立、教研课题的确定、教研成果的总结和交流等。
教研活动可以通过教研讨论、教学观摩、教学反思等形式进行。
5. 教学资源管理制度：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源的管理和使用，确保教学资源的有效利用和保管。
6. 课程建设管理制度：包括课程目标的制定、课程内容的设计和教材的选择等，确保课程设置符合教育教学要求和学生需求。
以上是一些常见的教学、教研常规管理制度，学校可以根据自身实际情况进行相应的制度建设和管理。
不同学校的管理制度可能会有所差异，但目标都是为了提高教学质量和教师的专业水平。
教学、教研常规管理制度（二）是指学校或教育机构为了规范教学、教研工作，提高教学质量，保证教学、教研工作的有序进行而制定的一系列制度。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度：1.教研组织机构：明确教研组织的机构设置，包括教研组长、学科组长、教研委员等，确定教研组的职责和权责。
2.教学目标与任务：明确教学目标和任务，确定教学计划，包括教学进度、教学内容、教学方法、教学资源等。
3.教学设计与备课：规定教师必须按照教学设计进行备课，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等的详细设计。
4.教学评价：制定教学评价的标准和方法，包括学生评价、同行评价、上级评价等，对教师进行评价和考核。
教育教学工作常规管理制度(5篇)
教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。
4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。
二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。
2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。
并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。
b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；(2)重难点；(3)教学过程；(4)讲练内容；(5)板书设计；(6)作业内容。
三、上课1.按课表进行上课。
2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。
4.按时上课下课，认真____教学，严格课堂纪律。
每堂课须达到下列要求：(1)目的明确；(2)讲授正确；(3)重点突出；(4)难点突破；(5)讲练结合。
5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”教师职业道德要求。
四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。
2.作业批改是教师的教法是否得体。
3.作业批改，老师必须认真写出批语，认真对学生作业错误认真订正。
教育教学常规工作管理制度模版(2篇)
教育教学常规工作管理制度模版为保证我校教育教学工作顺利展开，充分调动全体教职员工的工作积极性，全面提高我校的教学质量，特制定本学期常规管理制度。
一、课时津贴根据全校教师的工作量来分配教师的课时，多代课多得、少代的少得，每节课时____元，一个月累计一次。
二、班额奖为体现全体教师班级工作量，本期以所带班级根据学生数制定班额奖，语数教师____元/生，常识科老师根据所带科目适当补贴。
三、各项活动1、大课间活动，全体教师都要参与学生的大课间活动，缺席一次扣____元。
2、全体教师要积极参与学校及上级有关部门组织的各项活动，根据活动情况对各班进行奖励，集体活动奖励以活动钱制定规则为准。
3、学生外出游玩，带队教师要把安全放在第一位，出门前核实人数，返校后认真核对，带队教师要承担外出学生所有安全责任，走失一人，外出辛苦费不给，并要负责找寻，外出出现意外伤害，带队教师要负责经济责任，安全返回每位教师奖励二十元。
四、班级管理1、语数教师要协调管理好自己的班级，确保学生健康快乐的成长，培养学生好学，积极向上的精神，加强养成教育，培养学生的感恩意识，一个月班级没有出现违规现象奖励语数教师各____元。
2课间活动学生无序，混乱一次扣语数老师各五元，卫生(班级、环境)打扫不干净的一次扣语数老师各五元，学生打架、骂人、发现一次扣语数老师两元，不尊重任课老师或生活教师的发现一次扣语数老师各两元。
3、教师要按照学校要求认真值班，确保学生校内活动的安全，文明就餐，按时作息，因值班不负责发生安全事故的，值班教师要承担全部的法律和经济责任，并根据情况适当扣除本月的班级管理奖，学生就餐不文明、浪费饭菜等现象，发现一人次扣值班老师五元，不按时作息的发现一人次口值班老师两元。
4、教育学生爱护公物，发现损坏公物的一人次扣语数教师各五元，并且照价赔偿。
5、发现那班有买零食的，发现一人次扣语数老师各五元，有少先大队负责检查。
五、考勤1、本学期考勤奖每人每月____元。
2024年教育教学常规工作管理制度
2024年教育教学常规工作管理制度为了全面提高教育教学质量，推动学校教育事业的快速发展，制定本管理制度，以规范教育教学常规工作的实施。
本制度适用于我校全体教职员工。
一、教学计划制定1.1 开学前，各年级教师须提交当学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。
1.2 教学计划需经相关职能部门审核后方可执行。
1.3 教学计划应与学校整体教育目标相契合，体现创新、拓展和提高教育水平的要求。
二、教学资源准备2.1 资源准备包括教学用书、教学仪器设备、教材试卷等。
2.2 教学用书应按照学科和年级分类管理，定期检查更新。
2.3 教学仪器设备应进行定期维护和检查，确保设备正常使用。
2.4 教材试卷应按照要求进行编写，反映学科的教学要求和重点。
三、教学过程管理3.1 老师在教学过程中应做到备课充分、课堂纪律有序、教学内容明确。
3.2 鼓励采用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。
3.3 课堂教学要求注重互动，注重学生的参与和表达，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。
3.4 辅导和班会工作要与教学工作紧密结合，充分发挥班主任的作用。
四、班级管理4.1 班级管理包括学生考勤、卫生、文明礼仪等方面的工作。
4.2 班级管理要加强与家长的沟通，做好学生的家庭教育工作。
4.3 鼓励开展班级团建活动，增强班级凝聚力和归属感。
五、教师培训与提高5.1 学校要定期组织教师培训，不断提高教师的专业素质。
5.2 教师培训内容应与教师的业务需求相契合，注重实际操作。
5.3 学校要鼓励教师参加学术研讨会、教育教学展示等活动，提高教师的教学水平和教育观念。
六、教育教学质量评估6.1 学校要定期组织教学质量评估，包括学生考试成绩、教学反馈、教师评教等环节。
6.2 教学质量评估结果要及时反馈给教师，鼓励教师改进教学方法和提高教学效果。
6.3 学校要建立与其他学校的比较机制，推动学校间的教育教学交流与合作。
七、教师待遇与激励7.1 学校要完善教师待遇制度，合理确定教师的薪酬水平。
教学常规管理制度_教学常规管理制度
教学常规管理制度_教学常规管理制度第一章总则第一条为加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于全校各级各类教学机构的教师。
第三条本制度执行人员包括教务处、教研室和各班主任。
第四条教师应当严格遵守本制度，积极履行教学职责，提高教学能力。
第五条学校将定期对教师进行教学常规管理制度的宣讲和培训，确保教师理解并执行本制度。
第二章教师基本要求第六条教师应具备相应的学历和专业知识，持有教师资格证书。
第七条教师应有良好的教学道德和职业操守，严守教学纪律。
第八条教师应具备较高的教育教学水平，不断提高自身的教育教学能力。
第九条教师应敬业爱生，关心学生的综合发展和身心健康。
第三章教师教学行为第十条教师应按照学校要求，认真备课，结合教材和教学大纲，制定教学计划。
第十一条教师应按时上课，不迟到、不早退，严禁代课、缺课。
第十二条教师应按照教学计划进行教学，遵守纪律，不得私自调整课程内容和进度。
第十三条教师应按照学生的学情和特点进行灵活的教学设计，采用多种教学手段和方法，提高教学效果。
第十四条教师应注重课堂纪律的维护，确保学生安全和学习秩序。
第四章教师考勤管理第十五条教师应每天按时签到，不得擅自请假或旷课。
第十六条教师如需请假，应提前向班主任或教务处进行请假申请，并说明请假原因。
第十七条请假时间超过两天的教师，应提供相应的假期凭证。
第十八条教师每学期请假总天数不得超过规定的限额。
第五章教师评价管理第十九条学校将对教师进行定期的教学评价，包括学生评价、上级评价和同事评价。
第二十条学生评价将采用匿名方式进行，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
第二十一条上级评价将由教务处和教研室进行，评价内容包括教师的教学水平、教学质量等方面。
第二十二条同事评价将采用同行评议的方式进行，评价内容包括教师的师德和教学能力等方面。
第六章教师奖惩管理第二十三条学校将根据教师的教学表现，对其进行奖励和惩处。
教师教学工作常规管理制度(三篇)
教师教学工作常规管理制度第一章总则第一条为加强对教师教学工作的管理，规范教师教学行为，提高教学质量，制订本机构的教师教学工作常规管理制度。
第二章工作任务第二条教师教学工作的任务是贯彻落实国家教育政策，全面地启发、培养学生，培养学生的思维能力、动手能力、人际交往能力和创新能力。
第三章工作要求第三条教师教学工作需遵循以下要求：（一）严谨执教，教学内容准确，课堂教学有针对性；（二）注重学生发展，关心学生个性特点，努力激发学生学习的兴趣和潜能；（三）团结同事，积极参与教学研究及专业交流活动；（四）遵守职业道德规范，严禁使用任何不妥或有伤学生利益的教学手段；（五）积极参加学校组织的培训和考核，不断提高自身教学水平。
第四章工作权限第四条教师在教学过程中享有相应的工作权限，包括：（一）自主设计教学内容和教材；（二）根据学生特点制定教学计划；（三）选用适合教学内容的教学方法；（四）进行课堂评价和成绩评定；（五）参加学校组织的教学改革和研究工作。
第五章工作流程第五条教师在教学工作中应按照以下流程进行：（一）认真备课，制定教学计划；（二）按计划进行教学，确保教学质量；（三）进行课堂评价，对学生进行综合评定；（四）及时反馈和沟通教学成果。
第六章工作管理第六条教师教学工作应进行科学管理，包括：（一）建立教师教学档案，记录教学工作和教学成果；（二）定期评估教师教学工作，对教学绩效进行评定；（三）建立教学改进措施，促进教学质量的持续提高；（四）加强对教学环境和设施的管理和维护。
第七章工作考核第七条对教师教学工作进行定期考核，并建立考核制度，具体办法如下：（一）考核内容包括教学计划、备课情况、课堂教学、学生成绩评定等方面；（二）考核方式包括课堂观察、听课评价、学生评价、同行评价等；（三）考核结果将作为教师聘任、晋升以及奖励和惩罚的依据。
第八章工作奖惩第八条对教师教学工作进行奖惩，并建立奖惩制度，具体办法如下：（一）对在教学工作中表现出色的教师进行表彰和奖励；（二）对在教学工作中失职、渎职的教师进行批评和惩罚；（三）建立激励机制，鼓励教师教学工作的创新和改进。
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教育教学常规工作管理制度一、教学过程管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。
12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课间休息时间。
13、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。
二、教师个人备课制度备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。
（一）集体备课。
以教研组为单位组织集体备课，教研组长主持。
每月1次，每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。
1．备新课标。
教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。
2、学期备课。
每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。
3、单元备课。
教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。
4、典型课例。
在单元集体备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。
5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。
“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。
“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业量、统一测试内容。
6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。
7、各教研组长按时上交备课记录。
8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。
(二)个人备课1、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。
2、要保证备课时间。
每位教师每天至少保证２小时以上个人备课时间。
3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。
教案要有全册目标、重难点、课时安排等。
有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。
各单元（章）要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。
4、备课要突出一个“细”字，具体要求是：（1）、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。
（2）、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。
（3）、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。
5、备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。
6、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。
7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。
三、教师授课制度教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。
1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。
2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。
3、教师授课要遵循“六个原则”即：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。
4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”：（1）教师要在上课铃响前等候在教室门前；（2）教师上课要精神饱满，和谐施教；（3）教师上课要面向全体，因材施教；（4）教师的语言要规范、清晰、明确；（5）教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。
“五不准”：（1）不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；（2）不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话（要关闭手机等通讯工具）；（3）不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；（4）不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；（5）不准坐着给学生讲课。
“五精心”：（1）精心设计导语和过渡语；（2）精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；（3）精心选择教学方法，做到精讲精练；（4）精心设计练习题，做到梯度、密度合理；（5）精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。
5、坚持教学“三结合”：（1）传授知识与培养能力相结合；（2）教师主导作用与学生主体地位相结合；（3）面向全体学生与因材施教相结合。
6、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。
四、教学卫生制度教师教学卫生：1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。
2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。
3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。
4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清晰，利于学生的视听。
5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。
6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。
7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。
教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布置及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。
8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。
9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间（含课间操、课外活动），任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。
学生学习卫生：1、阅读卫生：（1）、坐姿要正确。
姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。
（2）、眼与书的距离应当保持在30—35厘米之间。
（3）、连续阅读的时间不能过长，不能超过20—30分钟，中间应适当休息。
（4）、不许学生在走路或乘车时间阅读。
（5）、阅读时的采光以左侧为宜。
（6）、课桌的高低度要适宜。
（7）、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。
（8）、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。
2、书写卫生：、做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。
、要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。
（3）、要注意书写时间的规定，1—2年级以10分钟为宜，4—6年级以20分钟为宜，不留书写时间过长的作业。
3、用脑卫生：（1）、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。
（2）、合理组织课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。
（3）、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如：身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。
（4）、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。
（5）、根据大脑的记忆特征（低年级以无意识机械记忆为主，中高年级以有意识和意义记忆为主），讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律（先多后少，先快后慢）防止产生不应有的遗忘。
五、学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。
2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。
3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。
发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。
4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。
考试不作弊。
5、读写姿势要做到“三个一”：眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。
6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。
体育课不许中途回教室。
7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。
8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。
课后应认真复习，独立完成作业。
9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。
10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。
值日生认真值日。
11、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。
六、作业布置与批改制度作业布置：1、作业布置要依据《课程标准》和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。
2、教师要弄清教材中作业的安排意图。
凡是布置学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。
3、各科作业分量要平衡。
每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。