教师教学常规管理制度
一中教师教学常规管理制度(3篇)
一中教师教学常规管理制度是指一中（某中学）对教师教学行为进行管理的规章制度。
以下是一中常见的教师教学常规管理制度内容：1.备课管理：教师在每周开始前，应按照教学计划制定备课计划，并在规定时间内完成备课内容。
备课计划应包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等。
2.教学计划制定：教师要按照学校规定的教学大纲和课程标准制定教学计划，并在每学期开始时向学校上报教学计划。
3.教学评价：教师应根据学校的教学评价标准，进行教学评价工作。
包括对学生的学习情况进行定期评估，对自己的教学进行自我评估和不定期的同行评价。
4.课堂纪律管理：教师要维护课堂纪律，确保学生的学习秩序。
对于违反纪律的学生，教师要及时采取适当措施予以处理。
5.教学质量检查：学校定期进行对教师的教学质量检查。
对于评估结果不合格的教师，学校将给予相应的指导和培训，并要求其改进教学。
6.教材使用管理：教师应按照学校规定使用教材，并及时更新适合的教材，确保教学内容的科学性和有效性。
7.教学方法选择：教师应根据学科特点和学生的实际情况，选择适合的教学方法，并在教学过程中灵活运用。
8.教育教学研究：教师应积极参与学校组织的教育教学研究活动，提升自身的教学水平。
以上是一中教师教学常规管理制度的一些内容，具体情况可能会根据学校的具体要求和管理规定有所不同。
一中教师教学常规管理制度（2）是指为了规范教师的教学行为和提高教学质量，学校制定的教师教学管理的规定和要求。
一中教师教学常规管理制度一般包括以下内容：1. 规范教学行为：要求教师在教学中要遵守学校教学纪律，保证教学的有序进行。
如按时上课、严禁迟到早退、严禁私自调课等。
2. 保证教学质量：要求教师在教学中要注重学生的学习效果和教学质量。
如要求教师备课充分，教学内容准确、完整、生动，教学方法多样，注重培养学生的实际操作能力等。
3. 教学评价：要求学校建立科学完善的教学评价体系，对教师的教学进行定期评估和考核。
如学生对教师的评价、同事互评、学生学业成绩等。
教师教学常规管理细则（大全5篇）
教师教学常规管理细则（大全5篇）第一篇：教师教学常规管理细则上海世界小学教师教学常规管理细则一、教学常规1．熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参材料，认真制定本学科学期、学年教学工作计划、授课计划。
2．把握好课程标准和教材要求，按照要求认真备好课，写好教案（包括教学目的和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业等）。
备课时，既备教材大纲，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。
3．认真参加教研组各项研修活动，认真完成学科教研组（备课组）交给自己的各项任务，教研组（备课组）讨论时积极发言。
4．精心选择、认真设计学生的课内、课外练习，提高练习的针对性和实效性。
5．认真及时批改学生作业，做好辅导。
督促学生及时订正错误，扎扎实实地学好功课。
6．按照教学质量要求和考试规定，认真做好单元练习、测验、考试命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地认真做好质量分析、讲评，研究改进教与学的方法，不断提高教学质量，对本课程教学质量全面负责。
二、教学纪律教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。
学校对违反教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严重教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关部门要对责任人进行批评教育和相应的处理（具体的奖惩方案另附）。
1．任课教师要按照教导处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。
2．为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性，任课教师一般不得因事申请调课。
教师因故必须临时调课者，应提前一～三天到教导处填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，征得有关教师同意，经教导处批准后，方可办理调课手续。
每位任课教师每学期因私事调课不得超过二次（特殊情况特殊处理）。
教师因病（以病假单或门急诊就医记录为准），不能到校上课时，应通知教导处代办调课手续。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
2024年教育教学常规管理制度（三篇）
2024年教育教学常规管理制度一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
3.专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。
4.凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。
5.一般临时性假、病假需自己找人代课(在假条上注明)，并经领导批准后，放可离岗。
6.凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。
7.杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。
8.凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。
二、出勤考核办法1.教师的出勤与工资挂钩。
2.三天内教师每请假一天扣工资____元，并扣出勤考核分____分。
教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。
自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣____元。
3.教师不经校方批准擅自离校的，以旷工除扣工资____元外，还扣考核分每天____分。
14.教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。
5.教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。
6.所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。
7.发放办法。
扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。
三、会议、活动制度1.双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。
2.一般教研活动听课评课各计____小时，专业学习计____小时。
3.学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施____信号，逾期不到或提前离，开的，计迟到、早退。
4.遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。
学校教师管理规章制度范本(7篇)
学校教师管理规章制度范本（7篇）学校教师管理规章制度精选篇1一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发的通知单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
3、所有学校仪器、药品不得擅自借(给)任何师生。
对于正常损耗的药品等应及时登记以备检查核实。
三、教学处罚规定1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。
教师教学工作常规管理制度(四篇)
教师教学工作常规管理制度是为了规范和优化教师的教学工作，确保教学质量和效果，同时提高教师的教学水平，提供一种行之有效的管理方式。
一、教学工作常规管理原则：1.发挥教师的主体作用，激发教师的积极性和创造性；2.建立科学、有效的教学管理机制，保证教学工作的顺利进行；3.提高教学效果，关注学生的发展和综合素质的培养；4.重视实践教学、鼓励创新实验和项目教学；5.加强教师的培训和专业发展，提高教师的教育水平。
二、教学工作常规管理内容：1.教学计划管理：制定学期教学计划，明确教学目标和任务，合理安排教学进度；2.教材管理：选择适合的教材，统一使用教材，定期更新教材；3.备课管理：认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源；4.教学方法管理：采用多种教学方法，灵活运用教学手段，注重培养学生的学习主动性；5.课堂管理：保证课堂秩序，关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和评价；6.教学评价管理：定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时纠正教学方法和策略；7.教学成果管理：统计和总结教学成果，建立教学档案；8.教学研究与创新管理：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教学质量。
三、教学工作常规管理的具体操作：1.制定教师教学工作规章制度，明确教师的职责和权益；2.定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作；3.定期组织教师培训与进修，提高教师的教育水平和专业素养；4.搭建教师教学平台，提供教学资源和教学指导；5.建立定期的教学评估机制，反馈教学情况和改进建议；6.建立教学档案管理制度，记录和归档教学成果和经验；7.加强与家长的沟通和合作，关注学生的学习情况和发展需求；8.鼓励教师参与教学竞赛和科研项目，提高教学创新能力；9.建立学生奖励和表彰制度，激励学生的学习和创新成果。
教师教学工作常规管理制度的实施，有助于规范和提升教师的教学水平，保证教育教学质量，为学生的全面发展提供保障。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强对教师教学工作的管理，规范教师教学行为，提高教学质量，制订本机构的教师教学工作常规管理制度。
教师教学管理制度15篇
教师教学管理制度15篇为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，需要建立一个优秀的教师管理制度。
下面是小编给大家带来的教师学校管理制度范本，欢迎大家阅读参考!教师教学管理制度(一)1. 教师应穿着整洁的服装，保持仪表与教师形象一致，讲普通话。
2. 教师需要签到、签到、下班。
教师必须在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10分钟推迟签到和下班时间。
实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。
3.教师在签到后应到各自的教室备课。
进入课堂后，先上黑板，然后复习课文。
如无特殊情况，不得在课堂上批改。
按铃上课，管理好学生的纪律和安全。
教室卫生由各班教师负责管理，课桌椅要不时保持干净整洁，放学后要有序排队。
教师不能按时到校或课前没有做好准备从事与教学活动无关的活动的，以迟到论处。
4. 上课前必须命令学生到校上课，并认真填写出勤登记表。
未能出席者，应致电家长查询及登记有关资料。
迟到的学生应及时通知前台处理情况，以便及时联系缺课学生的家长，主动预约补课。
一人未补交每人10元的罚款。
5. 根据计划完成教学任务，课前预习，做好教学计划的编写。
教学计划(包括会议记录)每月提交一次(随机抽查)给院长检查。
课堂上必须认真辅导学生。
6. 教师必须精力充沛，精力充沛，乐于走进教室。
上课期间不允许接待访客或接听私人电话。
电话全部设置为静音状态，消除干扰，上课认真。
7. 加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示，确保学生在校期间不发生安全事故。
教师应根据情况的严重性处理安全事故。
惩罚，课后在教室休息，管理学生的安全，如学生流血、受伤，老师在这个班负责50%，学校负责50%;8. 教师不能按时上课的，应至少提前7天通知负责人;每月从全职工作中扣除休假和迟到;请假必须提前7天以上，未经批准擅离职守的(特殊情况除外);9. 当老师下课离开教室时，他关上教室里的灯、空调、门窗。
10. 由于工作的需要，我们需要借用学校的教学工具。
一中教师教学常规管理制度范本
一中教师教学常规管理制度范本第一章总则第一条为规范教师教学行为，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于一中所有教师的教学活动。
第三条教师教学活动应遵循课堂教学规范、教材要求、教学计划等教育法律法规和学校规章制度。
第四条学校将定期对教师的教学工作进行评估，评估结果将作为教师考核和职称晋升的重要依据。
第二章教学课堂第五条教师教学课堂应按照学校教学计划和教材要求，合理组织教学内容和教学方法。
第六条教师教学课堂应注重培养学生的实际操作能力，引导学生进行自主学习和合作学习。
第七条教师教学课堂应注重启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和思维能力。
第八条教师教学课堂应注重学生的个性化发展，尊重学生的差异，关注学生的全面发展。
第九条教师教学课堂应注重教学实效，确保学生达到学习目标。
第十条教师教学课堂应注意维护课堂纪律，防止学生违纪行为影响教学进程。
第三章教学备课第十一条教师应按照学校教学计划和教材要求，合理安排教学备课工作。
第十二条教师教学备课应事先了解学生的学情和需求，针对学生的特点进行备课准备。
第十三条教师教学备课应研究和设计特色教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。
第十四条教师教学备课应充分利用教育资源和信息技术手段，提升教学资源的有效利用率。
第十五条教师教学备课应保证备课时间和备课质量，确保教学教案的准备充分和周密。
第四章作业批改第十六条教师应按时批改学生的作业，提供及时的反馈和指导。
第十七条教师批改作业应注重正确率和严谨性，对学生的作业给予细致的批改和评价。
第十八条教师批改作业应关注学生的进步和困难，针对学生的问题进行针对性的指导和辅导。
第十九条教师批改作业应准确记录学生的学习成绩和表现，及时反馈给学生和家长。
第二十条教师批改作业应严格遵守学校相关制度，确保批改工作的公正和客观。
第五章考试监督第二十一条学校将定期组织考试，对学生进行考试评估。
第二十二条教师应按照学校考试计划和要求，合理安排考试监督工作。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案引言：学校的教学管理是确保教师教学质量的重要环节，在实施教学工作中，建立完善的教学管理制度，很大程度上能够规范教师的教学行为，提高教学质量和学生的学习效果。
针对____年学校教师教学管理的实际情况，制定切实可行的教学常规管理制度，并根据该制度制定科学合理的检查方案，以确保教学工作的规范性和有效性。
一、教学常规管理制度：1.教学计划制定管理：（1）每学期初，教师需按照学校的教学要求制定教学计划，明确教学目标和教学内容。
（2）教师在制定教学计划时，应注重根据学生实际情况进行分析和调整，并进行教学方法和教学手段的选择。
（3）教师需将教学计划及时报备给教研组或教务处，以便进行统筹安排和监督。
2.教学过程管理：（1）教师在上课过程中，应按时到课，做到准时开始上课，保证课堂纪律。
（2）教师在教学过程中，需严格执行教学计划，按照教学目标和教学内容有序进行。
（3）教师在授课过程中，应充分发挥教师主导地位，注重学生主动参与，做到师生互动，激发学生的学习兴趣。
3.教学评价管理：（1）教师应根据学校的评价要求，对学生的学习情况进行多方位评价，并及时给出评价结果。
（2）教师在评价学生时，应公正客观，针对学生的不同能力和特点给出不同的评价和建议。
（3）教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，提出有效的改进方案。
4.教学效果管理：（1）教师应进行学生学习效果的跟踪评估，通过不同形式的考试和测试，对学生的学习成果进行测评。
（2）学校需要建立学生成绩档案，并对学生成绩进行分析，从而了解学校教学效果的情况。
（3）学校应定期对教师的教学效果进行评估和总结，鼓励教师不断提高自身教学水平。
二、教学常规管理检查方案：1.教师教学计划的检查：（1）检查教师的教学计划是否按照学校的教学要求制定，是否明确教学目标和教学内容。
（2）检查教师的教学计划是否与学校的教学计划相衔接，是否有合理的教学安排和计划。
教师教学工作常规管理制度范文
教师教学工作常规管理制度范文一、教师教学工作常规管理制度的目的和原则1.1 目的：为了规范教师的教学行为，提高教学质量，促进学生全面发展，制定本常规管理制度。
1.2 原则：（1）公平公正原则：所有教师应当按照统一的标准进行评价和管理，确保公平公正。
（2）以学生为中心原则：教师的教学行为应当以学生的需求和发展为出发点和落脚点，促进学生全面发展。
（3）终身学习原则：教师应当不断学习和更新知识，提高教学能力，丰富教学方法，不断为学生提供更好的教育服务。
二、教师教学工作常规管理内容2.1 教学态度（1）教师要以认真负责的态度对待教学工作，尽责履行教育使命。
（2）教师要充满爱心，关心学生，尊重学生，做到公平公正。
（3）教师要注重启发引导，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.2 教学准备（1）教师要按时备课，严格按照教学大纲和教材的要求进行教学活动的准备工作。
（2）教师要关注教学资源的更新，利用多种教育手段，丰富教学内容和形式。
2.3 教学方法（1）教师要善于灵活运用不同的教学方法，根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法。
（2）教师要注重启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（3）教师要注重讲解和演示，确保学生理解掌握教学内容。
2.4 教学评价（1）教师要按照教学计划进行学生的评价，及时给予学生反馈。
（2）教师要注重多元评价方法的应用，综合评价学生的学习成果。
（3）教师要及时与家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
2.5 教学纪律（1）教师要按照学校的纪律和规章制度，严格要求自己的行为。
（2）教师要遵守课堂纪律，按时上课，不迟到、早退。
（3）教师要着正装上课，保持良好的仪表仪态。
2.6 教学互动（1）教师要与学生建立良好的师生关系，进行有效的教学互动。
（2）教师要注重与学生交流，倾听学生的声音，改进教学方法。
2.7 教学管理（1）教师要做好教室管理，保持教室的整洁和安全。
（2）教师要协助学校开展各项教学管理工作，积极参与学校的教研活动。
教育教学工作常规管理制度（3篇）
教育教学工作常规管理制度是指为了保证教育教学工作的正常进行，制定的一系列规范和管理办法。
以下是一个常规管理制度的示例：1. 教学计划管理- 学校根据课程设置和教学要求，制定全年度的教学计划。
- 教师根据教学计划，编写每周和每堂课的详细教案，并向教务处备案。
2. 教材使用管理- 教师发放教材清单，学生按要求购买指定教材。
- 学校建立教材库，定期审核教材的使用情况，确保教材的适用性和及时更新。
3. 教学过程管理- 教师按时上课，不得迟到早退或代课。
- 教师必须严格按照教案进行教学，不得随意更改内容或者跳过重要环节。
- 学生应积极参与课堂讨论和互动，不得打瞌睡或玩手机。
4. 教学质量评估与监控- 学校定期组织学生评教，评估教师的教学质量。
- 学校对教师进行定期的教学观摩和听课，以确保教学质量。
5. 教学资源管理- 学校建立教学资源中心，收集和整理教学资源，供教师使用。
- 教师应合理利用教学资源，提高教学效果。
6. 学生管理- 学校对学生进行日常管理，包括纪律管理、作业管理等。
- 学校建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。
7. 教师培训与发展- 学校定期组织教师培训和学术交流活动，提高教师的专业水平。
- 学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提升教学研究能力。
以上是一个示范性的教育教学工作常规管理制度，具体的管理细则可以根据不同学校和教学要求进行调整和完善。
教育教学工作常规管理制度（2）一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
2024年教育教学常规工作管理制度例文（3篇）
2024年教育教学常规工作管理制度例文教学计划是教学工作的重要依据，以下是对教学计划及相关内容的正式改写：一、教学规划制定教学规划是备课的基础，旨在对本期教学工作进行全面安排，确保学期教学内容心中有数。
教师应在备课前制定本学期的教学规划。
1. 学期初，教师需深入学习新课标对学科的整体要求，结合教材内容、个人特点及所任教班级的实际情况，制定规范可行的教学工作规划。
2. 学科教学规划应包括以下六个方面：学期目标、任务及工作重点；学生基本情况分析；教材内容分析；提高教学质量的措施；全学期总课时及课时分配；教学进度与内容安排。
二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。
教师应重视备课工作，深入研究课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。
1. 备课应以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科性质、目标、任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学原则。
2. 备课应深入研究教学大纲和教材，理解各部分教材在全书及全单元中的地位与作用，准确掌握处理重点、难点，确保课时传授的知识和技能准确无误。
3. 备课既要关注教材，也要关注教法和学生的学法。
教师应从学生的实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。
4. 教师应认真编写教案，教案应整洁、条理清晰，能够指导课堂教学，避免形式主义。
5. 备课应注重数量与质量并重。
每学期教案编写数量应符合学校规定，质量上要求详尽、具体。
三、上课课堂教学是教学工作的核心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教师应认真上好每一堂课，确保教学质量。
1. 教师应做好上课的各项准备，包括教案、资料、教材、教具等。
2. 教师上课应情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
应提前到教室候课。
3. 上课前应指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4. 上课应做好知识定向，引导学生循序渐进地开展教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈，关注学生原有基础，扎实提高学生学习成绩。
教师教学工作常规管理制度范文(三篇)
教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师教学工作常规管理制度范文（二）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度（精选13篇）在社会一步步向前发展的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是店铺为大家整理的教学常规管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学常规管理制度篇1一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有动手、操作任务的学科要按质量完成示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
教学常规管理制度
教学常规管理制度第一章总则第一条为规范教学常规管理，提高教学质量，确保教学秩序，制定本制度。
第二条教学常规是指学校教师在教学过程中应遵守的一系列规范，包括教师的行为规范、教学计划的制定和执行、教学资源的管理、教学评价的实施等。
第三条教师应根据学科特点、学生年龄、课时分配等实际情况，制定科学合理的教学计划，并按计划执行，确保教学有条不紊。
第四条教师应制定合理的教学资源管理制度，合理使用教材、课件、多媒体设备等教学资源，提高教学效果。
第五条教师应持续进行教学评价，及时发现和纠正教学中存在的问题，提高教学质量。
第二章教师行为规范第六条教师应保持良好的精神状态，教学时要给学生以积极向上的示范。
第七条教师应严禁在教学中饮酒、吸烟和违法使用其他药物，不得通过超负荷的教学工作来强化自己的精神。
第八条教师应穿着整洁、得体，不得穿着暴露、不雅或不符合学校规定的服饰。
第九条教师应本着负责任的态度，认真备课，不得完全依赖课本内容，要根据学生的学情和兴趣进行适当改编和创新。
第十条教师应与学生保持良好的关系，做到尊重学生、关心学生、帮助学生，维护教学秩序。
第三章教学计划的制定和执行第十一条教师应按照学校教学计划，结合课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划。
第十二条教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第十三条教师应按照教学计划进行教学，不得随意修改教学内容和教学进度。
第十四条教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。
第四章教学资源管理第十五条教师应保管好教学资源，定期检查教学设备的完好性，及时维修或更换损坏设备。
第十六条教师应适当使用多媒体设备，提高教学效果，但要避免依赖过度，保持教学的活跃性。
第十七条教师应合理使用教材和课件，根据学生的学情和教学目标，适当进行内容调整和创新。
第五章教学评价的实施第十八条教师应持续进行教学评价，包括自我评价和学生评价。
第十九条教师应根据学生的实际表现，合理评价学生的学习成绩，不得歧视或偏袒任何学生。
教育教学管理制度(七篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心____，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好____工作，校领导分别深入教研组，参与教研或____备课活动，并定期检查做好总结和记录。
教学工作常规管理制度（3篇）
教学工作常规管理制度是指为规范教学工作，提高教学质量而建立的一套规章制度。
下面是一个教学工作常规管理制度的范例：1. 教师教学准备- 教师应提前制定教学计划，包括预习、备课、教学布置等。
- 教师应按照教学计划进行教学准备，确保教学内容准确、有条理。
- 教师应准备教学用具、教材、课件等教学资源，确保教学顺利进行。
2. 教学过程管理- 教师应按照教学计划进行教学，掌握教学进度。
- 教师应讲授内容清晰、深入浅出，与学生互动，激发学生学习兴趣。
- 教师应注意学生的学习情况，及时进行教学反馈与评价。
- 教师应合理安排课堂时间，充分利用教学资源和技术手段。
3. 教学质量评估- 学校应定期对教师进行教学质量评估，包括教学观摩、教学反思等方式。
- 学校应组织学生进行教学质量评估，收集学生对教学的反馈意见。
- 学校应根据评估结果，对教师进行奖惩或培训等措施，以提高教学质量。
4. 教学工作档案管理- 学校应建立每个教师的教学工作档案，包括课程设计、教案、试卷等。
- 教师应认真填写教学工作档案，确保档案资料的真实性和完整性。
- 学校应定期审核教学工作档案，确保教学过程的监管和备案。
以上是一个教学工作常规管理制度的范例，学校可以根据自身情况进行适当的调整和完善。
教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强学校教师的工作管理，规范教学工作常规，提高教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师的教学工作常规管理。
第三条教师的教学工作常规管理应遵循学校教育教学工作的总体要求和各项规章制度。
第四条学校将建立健全教学工作常规管理体系，确保教学工作有序进行。
第二章教学工作常规内容第五条教学工作常规包括但不限于以下内容：（一）备课准备：教师必须按照教学计划和教材要求，提前备课，制定详细的教学计划和备课笔记。
（二）授课：教师必须按时到达教室，按照教学计划进行授课，保证教学内容的完整和质量。
（三）作业批改：教师要及时批改学生的作业，发现并纠正学生的错误，给予学生及时的反馈。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案一、总则1.教学常规检查制度学校依据《教学常规》相关准则，结合校情，制定出教师月度常规教学量化检查细则，采取每月一查、一量化、一评审、一奖惩、一总结的工作机制。
检查内容涵盖了教师的教学计划、备课、上课、作业批改、辅导等多个方面。
2.量化评分标准及应用按照百分制评分标准，90分及以上为优秀，80-90分为良好，60-80分为合格，60分以下为不合格。
检查结果于次月5日前公示，教师月度教学常规基本奖按照得分计算，每人每月基础奖金为100元（检查得分*1）。
优秀教师还可获得额外优秀奖，每人每月50元，对不合格或存在问题较多的教师，将进行批评指正并要求限时整改。
3.年度考核评价年度内，将教师的每次检查得分累加，取平均分后按照60%的比例计入年度考核总分，并乘以教学管理权重分的40%,计算出教师年度考核教学常规检查量化得分。
计算公式为：（年度内教师检查得分总分÷年度内检查次数）χ40%χ40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。
二、计划管理教师在学期初需根据教学分工制定详细的教学计划，严禁抄袭或下载，教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学策略、教学进度等内容。
学期末需提交教育教学总结，同样严禁雷同。
学期中，学校将按月核查教师是否按照教学计划执行，根据执行情况给予优、良、合格和不合格的评价并量化计分。
三、备课管理教案编写要求规范完整，包括课题、课时、教学目标（三维目标）、重点难点、教具学具、教学方法、教学过程（包括预习环节）、板书设计、课后小结、作业布置等要素。
对于导学案，需包含教师用的导案和学生用的学案，强调“课前充分准备，课上高效实施”的原则，严禁无教案授课，也不允许简单复制他人教案或沿用往年的教案。
对于试卷作为复习内容的复习课，教师除了提供试卷外还需编制配套复习教案。
四、上课管理教师需遵守规范的教学行为，按时上下课，穿着得体，教态自然，使用普通话授课，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。
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教师教学常规管理制度教学工作是学校中心工作，加强教学常规管理，制订教师教学常规基本要求，是建立正常教学秩序，开展教学研究的教学改革，提高教学质量，完成学校教学、教育任务的基本保证。
（一）任课教师教学常规要求各科教师都要认真学习课程标准，认真钻研教材，严格按照课程标准进行教学，切实完成课程标准所规定的教学内容。
1、备课（1）教师要认真备课，做到五备：备教材（课程标准）、备学生、备教法、备作业，坚持不备课不进教室。
（2）每学期检查二次教案，由教研组（部）长和教务处共同负责。
如一次检查不符合要求，“教学常规考核”中“教案”一项为不合格。
2、上课与听课（1）教师应按学校排定的课表和作息时间表准时上课，不迟到，不拖堂，充分利用挂图、实物等现代化教学设备，努力提高40分钟效益，上课一律讲普通话，教研组（部）长应加强管理监督。
（2）教研组（部）应积极组织公开课，由学校听课督导小组的教师填写好评课表。
每位教师开公开课日程安排在每学期第二周前报教研组（部）长，由教研组（部）长统筹安排后报教务处。
（3）全体教师每学期听课节数不少于10节（包括校外公开课），并做好听课记录，写好评课意见，期末将听课记录上交教务处，作考核用。
3、作业布置、批改和辅导（1）教师应根据教学要求，布置适量作业，并及时批改，根据作业情况，进行讲评或小结，不请学生批改作业。
（2）每学期检查一次作业，由教研组（部）长和教务处共同负责，如一次检查不符合要求，“教学常规考核”中“作业批改”一项为不合格。
（3）教师应注意因材施教，有责任对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习困难的学生补缺补差，改进学习方法。
4、其他（1）每位老师必须参加教研组（部）等一切活动，组长应做好考勤工作，并努力提高每次活动的质量。
（2）单元测验列入教学计划，统考学科每单元或每章节一次，其他学科每期至少二次。
单元测验卷教师要批改，要讲评。
测试卷不能叫学生批改，不能搞集体对答案。
任课教师及时将测验分数交给班主任，班主任每学期发二次《学校与家长联系手册》，具体时间为期中、期末。
（3）每位教师要认真做好期中、期末考试后的质量分析和讲评，质量分析应在考试后及时记入教师手册。
（4）每位教师在没有特殊情况下，都有义务承担代课任务，以维护学校正常的教学秩序，老师特殊情况及老师病假在一周内的，由教研（部）组长统筹安排代课；特殊情况及病假在一周以上的，由教务处统筹安排，代课安排情况及时报教务处。
（5）凡遇特殊情况还需要调课，必须事先在前一天通知教务处排课教务员处理，自己不得私自调课，打乱教学秩序。
（6）教师应加强业务进修，主动承担科研课题，努力撰写教改论文，每学年至少写一篇。
凡科研论文在各种报刊上发表，获奖者将论文及证书送教务处备案，并记入业务档案。
期末根据“工作实绩奖励方案”予以奖励。
注：江油职业中学校教学常规考核量表见附表1。
三、加强教学管理的若干试行办法围绕学校新三年发展规划，学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，抓住课改契机，以德育为核心，牢固树立教学工作的中心地位。
以端正学风、班风、教风和严格教学过程管理为突破口，全面提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。
（一）关注教学，抓好常规管理教学质量能否得到保证与提高，关键是要切实抓好教学常规管理。
1、学期初，教务处应制定结合学校特点、体现学校发展的工作计划。
各教研组（部）在其指导下，制定相关的工作计划。
⑵合理设计教学，精心设计教案。
每位科任教师要认真抓住备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节，整合教材，把握难点、突出重点，加强德育在学科中渗透。
⑶认真批改作业，改进批改形式，倡导激励，增进与学生间的沟通。
⑷教研组（部）要加强命题研究，从学生实际出发，科学命题，期中、期末至少要出一份综合模拟试卷（高三除外），报教务处审核、存档。
二、聚焦课堂，优化教学过程课堂教学是一个动态过程，在课堂教学中，教师、学生、教学环境发生相互作用，以此来实现教学目标。
课堂教学应注重“以改变学生的学习方式为突破口”，切实加强学生的实习实作动手能力。
⑴在课堂教学中，教师应善于运用各种教学指导性策略（因材施教、问答启发、师生互动策略、表扬鼓励策略、指导学生学会学习的教学策略等），调动学生学习的积极性，激发学生学习的动机，促使教师与学生、学生与学生之间的相互作用，将教学内容有效地传递给学生，使学生掌握知识，发展能力。
⑵每位教师都应探索教法与学法的改变，鼓励倡导利用多种教学资源有效地进行教学，注重信息技术与课程的整合，男教师50岁以下，女教师45岁以下都应会不同程度使用或制作多媒体课件。
⑶在推进课改过程中，可以在有的专业、某些学科尝试，引导教师把课程理念作为共同的价值追求，倡导和鼓励教师依据课程标准、行业需求、企业需求对授教材进行个性化的理解和创造性的发挥。
⑷本着一切从实际出发，部分高一、高二、高三年级两头学生实行分类指导，重点放在学习专业技能有困难的学生。
三、以校为本，建立教研制度教学指导委员会建设是以校为本的教学研究制度，在教学中发现问题、探究问题、解决问题是教研组（部）工作的教学制度的特征。
本学期，我们将进一步把此项工作纳入学校中心工作的轨道，重视教研组（部）建设，部（组）有研究风气，要以课题研究为抓手。
⑴教务处在校长直接领导下，每周三组织好教研组（部）长例会，例会应有内容、有重点、有专题发言人。
⑵教研组（部）要加强对备课工作的领导、检查与指导，讨论、解决各备课组中出现的各种业务问题和教材教法等问题，确保每月一次教研活动，每两周一次集体备课活动，开学前，应将本组活动内容作好具体布置，各组的活动资料与记录要妥善保管，定期或期末交教务处存档备案。
⑶教研组（部）建设要做到三个“一定”。
即：A 一定要有计划。
根据课程标准和材料，全盘考虑、统筹规划，做到完善教材，提升教师，适应学生。
如：一年级抓好衔接和学习习惯，既有学生学习和作业方面的，更有学生生理和心理的；就业班抓好基础知识和基本技能的训练，做到每一项知识点落实到人，每一天训练力求有效；抓好分层教学和关心后进学生，落实多种形式的课内外激励和专业技能提升；高考班抓好整体知识复习和运用能力提高，把握考试大纲，了解考试动向，实施考试要求，精编考试题目，做好考试分析，设计考试对策。
B 一定要有内容。
各学科要以教研组（部）为平台，可适当开展轮流组织备课、说课、听课、评课，针对不同的课题，开展理念的学习、备课的磋商、教学的探讨、作业的评比等，学期间组织一次教研组（部）活动展示评比。
C 一定要有检查。
定期对开展的活动进行检查和评比，从教学的计划内容的实施、资料的收集，学期的总结逐一评定、逐一存档，形成制度，力求使教研组（部）建设真正成为校本培训的载体。
⑷在常规检查基础上，每学期结束评选出优秀教研组（部）长，并享受相关待遇。
（考核指标详见教务处制定的有关细则）四、提升理念，探索评价方法学校将认真贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》精神，确立发展性评价的理念，探索多样化的评价方法，全方位评价教师、学生的发展过程。
⑴本学期除将组织两次教学常规检查外，还将不定期组织学生评教、学生座谈等活动，了解教师教学情况与教学效果，及时对教师的教学提出整改意见与要求。
同时学校相关领导也要对教师进行随堂听课与评课。
⑵教研组（部）要认真检查落实各任课教师备课的教学进度与教学要求，指导教师搞好单元与章节测试。
教务处组织期末两次大型考试，组织安排各学科的监考、阅卷、统分等活动，以进一步了解教师的教学情况。
⑶改进考试方法，本着“公平公正”原则，倡导科学评价、激励全体，进一步完善阅卷、考试后的分析和评价，积累教学资料。
⑷继续以点带面，探索科学评价，在个别年级实行新型的课堂教学评价、考试评价制度。
五、挖掘资源，凸现教学特色合理使用或挖掘显（隐）性资源，在狠抓常规教学，力求使教学工作有所创新，教学个性不断凸现，有望教学特色的逐渐形成。
⑴素质教育在深层次上追求人的潜能开发，全面发展，进校学生根据成绩和自己意愿选择高考班及就业班学习，因材施教，以点带面，探索形成学校办学特色。
⑵为体现我校是职业中学校特点，我们将在聚焦课堂之余，更要关注课堂之外的主题教育，从尽快形成我校的特色教育这一战略目标出发，组织安排好专业课、实训课以及各年级的第二课堂教学与管理工作，做好学生的各类竞赛辅导与培训活动，通过第二课堂的蓬勃有序开展，推出有质量、有特色的选修课、兴趣课，成立学科竞赛组、科技特色小组，树立教学品牌，提高学校办学效益。
六、研训结合，建设师资队伍以课改实践为抓手，开展学校教学研究制度的建设和师资培训工作，推进素质教育，提高教学质量。
⑴我们将以关注教师队伍建设和教改深化为核心，要求教师以抓常规为切入口，定标准、提要求、要质量；以发展为方向，在实践与探索中寻求学校教学质量新突破；以师德修养为引领，特别关注后1/4学生的成长，促进全校学生成长的均衡发展。
⑵教学方法与手段的更新，取决于教学理念的更新。
每学期，每位教师都要认真学习相关的教育教学理论，积极更新教育教学观念，还课堂教学是以学生为主体的本来面目，树立教师即研究者、指导者、观察者的理念，增强为学生服务的意识。
⑶课题研究工作常抓不懈，对申报市级课题做好课题审定，我们将做好以下工作：A. 继续检查督促已有课题的研究工作的开展与落实情况，鼓励教师个人进行“行动研究”、“专题研究”，以学生为研究对象，以教材为研究对象，把着眼点落在课堂教学研究上和提高教学质量研究上。
各课题组要认真做好课题研究的每一个步骤与环节，注重资料收集与研究总结工作，将研究工作落在实处。
B. 各教研组（部）要积极申报自己的科研课题，并制定出自己的课题申报、实施、检查、结题评价等一系列方案措施。
暂时没有课题的教研组（部）应拿出课题并进行初步实施。
学期结束时，每一个课题组成员均应有至少一篇课题研究的实验报告或研究论文，教务处将对课题实施评价等研究情况进行复核、验收与评比。
⑷鼓励教师进行教学反思，认真总结个人的教育教学心得，切实提高自己的教育教学水平。
期中考试后将开展半期总结活动。
学期末每位教师都要围绕自己的研究课题或教学反思写成论文并积极对外投稿，学校继续对已刊发的相关论文将给予奖励。
⑸学校继续关注青年教师成长，一靠校内部机制，继续组织骨干教师的示范课，青年教师的合格汇报课等。
师徒结对中的青年教师每周听课不少于2节，年长教师听取徒弟课每周不少于1节，互帮互学，共同提高；二靠校外资源，走出去，请进来，借鸡孵化，请外校资深专家来校指导工作，帮助青年教师的成长。
⑹利用上级组织的教学技能大赛，在全体教师中开展“怎样才是一堂成功课”的讨论，加强中青年教师基本功训练，开展青年教师教学评优活动，支持鼓励中青年教师参加各级教学比赛。