二年级上册数学《回家路上》教案
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一单元主要围绕长度单位进行教学，通过生活中的实际情境，让学生认识长度单位，学会用长度单位来测量物体的长度。
教材中包含了各种各样的回家路线图，学生可以通过观察路线图，了解不同长度单位之间的换算关系，以及如何运用长度单位来解决实际问题。
此外，教材还设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对长度有了初步的认识，比如知道一些物体的长度，如桌子、椅子等。
但是，他们还不太清楚长度单位之间的换算关系，以及如何运用长度单位来解决实际问题。
因此，在教学这一单元时，我们需要让学生在实际情境中感受长度单位的重要性，并通过大量的练习，让学生熟练掌握长度单位的运用。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位，了解长度单位之间的换算关系。
2.培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.长度单位之间的换算关系。
2.如何运用长度单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种回家路线图，让学生在实际情境中感受长度单位的重要性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位。
3.动手操作法：让学生亲自动手测量物体长度，巩固所学知识。
4.小组合作法：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种回家路线图，以便在课堂上进行展示和讨论。
2.准备长度单位道具，如尺子、厘米、米等，方便学生进行实际操作。
3.准备与本节课相关的生活实例，以便让学生更好地理解长度单位在实际生活中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅回家路线图，引导学生观察并思考：这幅路线图中包含了哪些长度单位？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师展示长度单位道具，如尺子、厘米、米等，并向学生介绍这些长度单位的作用和用法。
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
二年级数学上册《回家路上》教案
All things in their being are good for something.同学互助一起进步（页眉可删）二年级数学上册《回家路上》教案二年级数学上册《回家路上》教案1教学目标：1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。
2. 让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
教学过程：一、创设情境，激趣促学。
1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2. 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4. 小组合作。
要求（1）其中一个同学根据图上信息提问题。
（2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
（3）互相说说自己的想法。
5. 全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果）2 5= 4 1= 9 3= 6 2=3 7=4 3= 8 3= 6 5=三、找新家（第23页第3题）1. 让学生把图意讲一讲。
2. 比一比，看谁找得又准又快。
四、摘星星。
理解图意，学生在练习本上列式解题。
五、对口令。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。
二年级数学上册《回家路上》教案2教学内容：小学二年级数学上册40-41页教学目标：1.知识与能力：通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过你问我答的数学游戏方式，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：通过练习，提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条里地说明自己想法的`能力。
教学准备：教学挂图教学方法：分析法教学过程：一、导入直接出示主题图，让学生看懂图意。
二、教学过程1、看一看仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？自己在下面练习说一说。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
小学数学二年级上册《回家路上》教案
小学数学二年级上册《回家路上》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，理解长度单位“米”的概念，初步建立长度观念。
2.学会使用“米”测量物体的长度，能比较不同物体的长短。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.重点：建立长度单位“米”的观念，学会使用“米”测量物体的长度。
2.难点：正确使用“米”进行测量，并能比较不同物体的长短。
三、教学准备1.教具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等）。
2.学具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺。
四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，让学生举例说明生活中有哪些物体长度可以用“厘米”来表示。
2.提问：在生活中，我们还会遇到一些比较长的物体，用什么单位来表示它们的长度呢？（二）探究新知1.教师展示长度为1米的绳子，让学生观察并用手势比划出1米的长度。
2.学生分组讨论：1米有多长？1米可以用来测量哪些物体的长度？3.学生展示测量结果，教师引导学生用“米”作为长度单位进行描述。
（三）实践操作1.教师出示不同长度的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用手中的直尺或卷尺进行测量。
2.学生分组进行测量，记录测量结果，并用“米”作为长度单位进行描述。
3.教师选取几个学生的测量结果进行展示，引导学生比较不同物体的长短。
（四）巩固练习1.教师出示一些图片，让学生判断图片中的物体长度是否超过1米。
2.学生独立完成练习，教师选取几个学生的答案进行展示和讲解。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）1.用“米”为单位，测量家中的一些物体长度，记录下来并与家长分享。
2.观察生活中的长度现象，尝试用“米”来描述。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生建立了长度单位“米”的观念，学会了使用“米”测量物体的长度。
在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二年级上册数学《回家路上》教学设计
指名多个学生交流汇报算式，可以表示什么意思？
师：看来从不同的角度观察，获取到的数学信息不同，所列出的算式
也不同，但是结果相同。
其实在生活中有很多用乘法解决的问题，只要你
能细心观察，就一定有发现。
设计意图：此环节让学生巩固提取信息-提出问题-分析问题-解决问
题的过程，以及用乘法解决问题的运算模型，进一步培养学生模型意识。
三、练习应用，巩固提升
1.完成教材第41页“练一练”第1、4题。
设计意图：在完成本课的学习内容后，学生对寻找信息-提出问题-分
析问题-解决问题有了全面的认识，在这里设计了一个和例题类似的题目，
主要是让学生运用所掌握的方法完整地经历收集信息、提出问题、解决问
题的全过程。
四、全课总结
师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
《回家路上》——用2～5的乘法口诀解决问题
板书
设计
教学
反思。
5.6回家路上(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(北师大版)
5.6 回家路上（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）今天我们要学习的是北师大版二年级数学上册的第五章第六节《回家路上》。
这是一节实践活动课，让学生通过实际问题来理解和掌握长度单位，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们将会用到教材第五章《长度单位》的第六节《回家路上》。
这一节通过一个小朋友回家的故事，让学生在实际情境中感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度，并能够进行单位之间的换算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够：1. 在实际情境中，感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度；2. 能够进行单位之间的换算；3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际情境中感受不同长度单位的长度，并能够进行单位之间的换算。
难点：让学生理解并掌握千米、米、分米、厘米之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：教学课件、尺子、地图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境导入：我会在课堂上展示一张地图，并告诉学生，有一个小朋友从学校出发，沿着一条路回家。
这条路全长1千米。
我会让学生想象一下，1千米有多长，然后我会用尺子比划出1千米的长度，让学生有一个直观的感受。
2. 教学活动：我会让学生分成小组，每组用尺子量出100米、1米、1分米、1厘米的长度，并记录下来。
然后我会让学生试着用这些长度单位来描述学校到家的距离。
4. 巩固练习：我会给学生出一道练习题：学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。
六、板书设计板书设计如下：学校1千米家\ /100米 100米/ \1米1米\ /1分米1分米/ \1厘米1厘米七、作业设计作业题目：1. 学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？2. 学校到图书馆的距离是200米，如果小红每分钟可以走1米，那么她需要几分钟才能到图书馆？答案：1. 10分钟2. 200分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课上，我发现学生们对于千米、米、分米、厘米之间的换算还不是太熟练，我在课后需要加强对这方面的训练。
小学二年级数学《回家路上》说课稿(通用10篇)
小学二年级数学《回家路上》说课稿（通用10篇）小学二年级数学《回家路上》说课稿 1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是小学二年级数学《回家路上》的教学设计。
这节课旨在通过生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法的运算技巧，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
一、教材分析《回家路上》是小学数学二年级上册的一个重要章节，它基于学生已经掌握的20以内的`加减法，进一步扩展到更复杂的情境计算。
本节课通过“小明放学回家的路线”这一具体情境，引导学生理解加减法在实际生活中的应用，学会从问题中提取关键信息，建立数学模型，并准确计算。
二、学情分析二年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但注意力易分散，逻辑思维能力正在逐步发展。
因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，让学生在游戏中学习，在操作中理解。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握加减法在实际情境中的应用，能准确计算涉及多位数的加减法问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识，体验数学与生活的紧密联系。
四、教学重难点重点：理解加减法在实际情境中的意义，掌握计算方法。
难点：如何从实际问题中抽象出数学模型，准确提取计算所需的信息。
五、教学方法1. 情境教学法：创设小明回家的情境，让学生在情境中学习。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3. 动手操作：使用教具模拟回家的路线，进行加减法练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过故事引入小明回家的情境，激发学生兴趣。
2. 新知学习：展示小明回家的路线图，标注各个地点的距离。
引导学生提出问题，如：“小明从学校到家一共要走多少米？”小组合作，讨论如何计算，并尝试解答。
3. 巩固练习：设计类似情境的练习，让学生独立或小组合作完成。
反馈评价，及时纠正错误，强化正确方法。
4. 总结提升：总结加减法在生活中的应用。
《回家路上》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在回家的路上，我思考着今天的数学课。
我们学习了北师大版二年级上册的《认识时间》，这是本节课的教学内容。
我希望通过这节课，学生们能够理解小时、分钟的概念，并能够读写时间。
我明确了我的教学目标：第一，让学生掌握小时、分钟的基本概念；第二，培养学生读写时间的能力；第三，引导学生运用时间知识解决实际问题。
我知道这节课的重点是时间的认识和读写，难点是理解小时、分钟之间的关系以及如何将时间应用到实际生活中。
为了准备好这节课，我准备了多媒体教具和学具，包括时间卡片、钟表模型等。
在教学过程中，我通过一个实际情景引入：小明回家的时间。
我提问学生们：“你们知道现在是什么时间吗？”然后，我引导学生观察钟表，讲解小时和分钟的概念。
我通过例题讲解，让学生们理解小时、分钟之间的关系。
接着，我给学生们发放时间卡片，让他们进行随堂练习，读写时间。
在板书设计上，我清晰地写出了时间的认识和读写方法的步骤，以便学生们能够跟随我的讲解和练习。
对于作业设计，我布置了一道题目：请学生们用自己的语言描述一下小时和分钟之间的关系。
答案是：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
课后，我进行了反思。
我发现学生们在理解小时、分钟之间的关系上还存在一些困难。
在下一节课中，我需要更加深入地讲解这一部分内容，并给予学生们更多的实践机会，让他们能够更好地理解和运用时间知识。
同时，我也计划将时间知识与实际生活相结合，让学生们能够解决更多实际问题。
回家的路上，我感到满足而又期待下一节课的到来。
我希望通过我的教学，学生们能够掌握时间知识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
学生需要理解小时和分钟之间的关系，这是本节课的核心概念。
学生需要掌握如何读写时间，这也是教学的重点。
如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的另一个重点。
对于小时和分钟之间的关系，我通过实际情景引入，让学生们观察钟表，讲解小时和分钟的概念。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。
2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。
2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。
教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。
2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。
教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。
教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。
同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。
2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。
•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。
比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。
•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。
•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。
小学二年级数学教案 回家路上9篇
小学二年级数学教案回家路上9篇回家路上 1各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对 2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，方法如下。
数学二年级上册第五单元《回家路上》教案
数学二年级上册第五单元《回家路上》教案一、教学内容1. 教学目标本单元主要学习以下内容：1.理解位置和方向的概念。
2.知道左右、前后、上下的概念，并能够运用它们。
3.能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
4.能够沿着简单的图形走路，并描述所经过路线。
2. 教学重点1.理解位置和方向的概念。
2.能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
3. 教学难点1.能够沿着简单的图形走路，并描述所经过路线。
二、教学准备1.预先准备好黑板、白板或投影仪等教学设备。
2.准备好教材、练习册等相关教学资料。
三、教学过程1. 导入教师在本节课开始前，可以问学生：“在你们生活中，有没有经过一些特殊的地方或者路线，你们能描述出它所在的位置和方向吗？”简单的导入，引起学生对本节课的兴趣，并激发他们对本节课教学内容的认知。
2. 学习内容本节课主要学习以下内容：2.1 位置和方向的概念1.引导学生找到教室中不同物体的位置，并问他们它们的位置关系。
2.讲解“位置”的概念，例如：前面、后面、左边、右边、正中间等。
2.2 左右、前后、上下的概念1.谈论左右、前后、上下三个方向的概念，引导学生感性理解它们的不同，例如：一个人的左手是什么位置，一个人的前面是哪个方向等。
2.引导学生对教室中不同物体进行分类，如前、后、左、右等。
2.3 使用方向词语1.讲解不同的方向词语，如向左、向右、直走、拐弯等，并展示实际案例。
2.引导学生使用方向词语描述不同的路线。
2.4 沿着简单的图形走路1.讲解如何沿着简单的图形走路，并描述所经过的路线。
2.给学生布置练习，让他们按照要求沿着图形走路。
3. 小结1.教师和学生共同总结本节课的重点内容。
2.小组讨论，让学生分享他们对本节课的收获。
3.布置下一节课的作业。
四、教学反思经过本节课的教学，学生已经能够理解位置和方向的概念，知道左右、前后、上下的概念，并能够正确地使用“向左”、“向右”、“直走”、“拐弯”等方向词语。
回家路上优秀教学案例二年级上册数学北师大版
2.引导学生运用画图、制作模型等方法，将抽象的数学概念具体化，提高他们解决问题的能力。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用，感受数学与生活的紧密联系。
4.鼓励学生开展小组合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师以生动形象的语言描绘孩子们熟悉的回家路，引导他们用数学的眼光去观察、描述周围环境，发现生活中的数学规律。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述路线、判断方向，并在现实生活中灵活运用，使数学知识真正融入他们的生活。同时，本案例注重培养学生的问题解决能力和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体会数学的实用性和趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们乐于学习数学，树立自信心。
2.培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯，让他们在面对困难时保持积极向上的态度。
3.引导学生感受数学在生活中的重要作用，体会数学的实用价值和美学价值。
4.培养学生的空间观念，激发他们创造性地解决问题的潜能，为未来的学习和生活打下坚实基础。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们共同探讨、解决问题。在小组合作过程中，学生可以相互交流、分享想法，共同完成学习任务。例如，在学习如何描述物体位置时，我会让小组合作完成一幅回家路线图，并在图中标注方向和位置。这样的合作学习，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在方向与位置方面的收获和不足。然后，组织学生进行小组互评，让他们相互鼓励、提出建议。此外，我还会对每个学生的学习情况进行个别评价，关注他们的成长和进步。
小学二年级数学《回家路上》教学设计
小学二年级数学《回家路上》教学设计第一篇：小学二年级数学《回家路上》教学设计《回家路上》教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。
收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做？还要思考如果不会计算想什么办法解决？四、展示学生解决的问题1、学生展示汇报，注意引导学生利用数形结合图示来解决列式和可以利用加法进行计算的问题。
二年级数学《回家路上》教学设计
二年级数学《回家路上》教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习《回家路上》这篇数学故事，让学生能够了解并运用长与短、左与右等基本方向概念，巩固数数的能力。
•能力目标：培养学生观察和发现问题、分析和解决问题的能力。
•情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极参与教学活动的态度。
二、教学准备•教具准备：拖把、直尺、粉笔、橡皮擦等。
•教材准备：布置故事场景的图片和绘本《回家路上》。
•课件准备：包含活动图片的电子版PPT。
三、教学过程1. 导入新课教师播放包含故事场景图片的PPT，向学生展示一幅幅路标画面，引导学生欣赏并猜测路标代表的含义，激发他们对故事的好奇心。
2. 学习故事教师给学生讲述绘本《回家路上》的故事情节，并利用PPT展示绘本中的图片，配以简单而生动的语言进行解说。
同时，教师鼓励学生积极参与，提出问题，进行互动讨论。
比如，“小明往家走时，他看到了哪些路标？”“小明是怎么辨别方向的？”等。
3. 巩固数数能力教师借助绘本中的图片，设计数数的游戏，帮助学生巩固数数的能力。
教师将几张卡片打乱顺序，每张卡片上都标有一个数字，学生依次数数并将卡片排列成正确的顺序。
通过这个游戏，学生能够巩固数字的顺序排列和数数的能力。
4. 理解基本方向概念教师在课堂上设置一些方向示意物，比如窗户、门、教室左右两侧的物品等。
通过引导学生观察课堂物品的位置，教师提出问题并鼓励学生回答。
例如，“窗户在教室的哪一边？”“门在学生们坐的位置的哪一边？”等。
5. 锻炼观察力和分析问题能力教师设计一些与故事情节相关的问题，鼓励学生观察故事中的细节，并分析和解决问题。
例如，“小明走回家的路上，他需要走几次弯？”“小明依次经过了多少个路口？”等。
6. 分组活动教师将学生分组，并要求每组选择一位代表进行小组活动。
教师给每个小组出示一张包含一些方向的图片，要求代表在规定的时间内询问其他组员图片上的问题，并正确判断方向。
通过小组活动，激发学生的团队合作精神和观察力，并巩固所学的方向概念。
二年级上数学教案-回家路上-北师大版
二年级上数学教案回家路上北师大版今天我们要学习的课程是二年级上数学教案中的“回家路上”，这是一节北师大版的课程。
一、教学内容我们将会使用教材中的第三章第四节“回家路上”进行教学。
这一节主要讲述的是长度单位的学习和应用，通过故事情境引入，让学生在实际情境中理解和掌握长度单位。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握长度单位的概念，能够将长度单位应用到实际情境中，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位，难点是如何让学生将长度单位应用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，让学生能够直观地感受到长度单位。
同时，我也会准备一些练习题，让学生能够在课后进行巩固。
五、教学过程我会通过一个故事情境引入，讲述一个小女孩回家的故事，通过故事让学生感受到长度单位的存在。
然后，我会引导学生观察一些实际的长度物品，让学生认识到长度单位的重要性。
接着，我会带领学生进行一些实际操作，如用尺子量一量课本的长度，用绳子量一量教室的长度等，让学生能够将长度单位应用到实际情境中。
我会让学生做一些练习题，巩固他们对于长度单位的理解。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，将本节课的主要内容列出，如长度单位的名称和符号，以及一些实际的长度物品。
七、作业设计我会设计一些作业题，让学生能够在课后进行巩固。
比如，让学生用尺子量一量自己家到学校的长度，并用数字和单位表示出来。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了长度单位的概念，是否能够将长度单位应用到实际情境中。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，如让学生自己设计一些长度单位的应用场景，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
这就是我对于二年级上数学教案中“回家路上”这节课的设计，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到成长。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
5.6《回家路上》教案2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6 《回家路上》教案20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将与大家分享一堂充满活力的数学课——《回家路上》。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中5.6《回家路上》这一章节。
这部分内容主要讲述了在回家的路上，小明遇到了一些小动物，通过给这些小动物排序，让学生理解和掌握比较物体长短的方法。
具体内容包括：1. 观察图片，找出小明回家路上遇到的小动物。
2. 比较小动物的长短，并按照从长到短的顺序排列。
3. 运用比较方法，解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生掌握比较物体长短的方法，能够独立完成排序任务。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生掌握比较物体长短的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：让学生通过观察、比较、排序等活动，理解和掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物卡片等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己回家路上的见闻，引出本节课的内容。
2. 展示图片，找出小明回家路上遇到的小动物，引导学生观察并说出它们的名字。
3. 比较小动物的长短，让学生试着按照从长到短的顺序排列。
4. 分组讨论，让学生互相交流比较方法，教师巡回指导。
6. 运用比较方法，解决实际问题。
如：小明想要买到最长的尺子，应该如何选择？7. 课堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：小明回家路上遇到的小动物、比较方法、实际问题等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察身边的物体，比较它们的长短，并按照从长到短的顺序排列。
二年级数学上册《回家路上》教案、教学设计
1.教师引导学生认识路线图，介绍方向、距离等基本概念，并让学生观察路线图上的标记，理解各个标记的含义。
2.教师通过实际演示，向学生展示如何根据方向和距离描述路线，让学生跟随教师的讲解，动手尝试绘制简单的路线图。
3.教师讲解加减法在路线图中的应用，引导学生运用所学知识计算沿路经过的地点数量，并强调加减法在实际生活中的重要性。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6.评价与反馈：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的学习积极性。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经熟悉了基本的加减法运算，能够进行简单的数学推理。在此基础上，学生对空间概念和方向的认识逐渐增强，但仍然需要通过具体实例和实践活动来巩固。《回家路上》这一章节内容贴近学生生活，能够激发学生的兴趣和探究欲望。学生在这个阶段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应注重让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。此外，学生在合作学习中能够相互启发、取长补短，有利于提高他们的沟通能力和团队协作精神。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高和发展。
教学设计：
1.导入：教师展示一张路线图，引导学生关注回家的路线。
2.新课内容：教师讲解路线图的认识方法，引导学生通过观察、描述、推理等方式掌握路线图的绘制。
3.实践活动：学生分组，根据给定的路线图，运用所学知识绘制自己的回家路线。
4.总结与拓展：教师引导学生总结路线图的绘制方法，并让学生思考如何将数学知识应用于生活中。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生在讨论和实践中掌握路线图的认识方法。
2.引导学生运用观察、描述、推理等策略，培养解决问题的思维方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册数学《回家路上》教案
教学目标：
、结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点、难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
型：新授
教法、学法：自主学习、合作探究
教学具准备：
时安排：1时
教学过程：
一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
二、利用信息提出问题。
、根据这幅图你能提出哪些数学问题？
2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小动物？4×4=16（只）
河里有多少条鱼？3×4=12（只）
一共有多少只小鸟？×3=1（只）
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只）
3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
三、运用信息解决问题。
、小组为单位，合作解决。
看哪个小组解决的问题最多。
2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？
3、有没有不会解决的问题？
4、同桌合作，你问我答。
四、联系生活拓展应用。
、基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的1~2题。
（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓
励学生从不同角度观察，列出算式。
）
2、拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。
）
五、走出堂，感受数学的价值。
在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。
下后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。
作业设计：书P413~4
板书设计：
回家路上
（2～的乘法口诀的应用）。