冰波童话——《会动的房子》教学大纲
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。
2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。
2. 观察图片，讨论房子的动态特点。
3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。
三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。
2. 房子图片若干。
3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。
2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。
3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。
4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。
2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。
3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。
2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。
九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
幼儿绘本故事会动的房子
幼儿绘本故事会动的房子
《冰波童话:会动的房子》的故事情节，大致可以分为三个部分，第一部分讲述了小松鼠找地方盖房子的过程。
对这部分的阅读，可
重点引导幼儿通过观察画面中小松鼠的动作，猜测小松鼠想干什么；第二部分讲述小松鼠随着会动的房子到处游历的经过。
这时，可引
导幼儿观察环境的变化，感受和体验小松鼠见到不同自然景象时产
生的惊奇、喜悦、紧张等情绪，第三部分谜底揭开，惊恐不安的小
松鼠变得开心了。
此时，故事达到了高潮。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
《会动的房子》说课稿
中班语言《会动的房子》说课稿一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征。
二、说活动目标遵循三维目标"知识、技能、情感态度"的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域"喜欢听故事，看图书"的目标，以及"养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"的要求，本次活动的目标确定为：知识目标：引导幼儿理解故事内容，感受故事中清新的大自然画面，学习新词"呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒"；学会用语言正确描述出声响。
能力目标：培养幼儿大胆想象创造和续编故事的能力。
情感目标：感受作品的诙谐幽默，体会大自然的美，培养幼儿对大自然的热爱。
活动重点：理解故事内容，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上让幼儿大胆想象，对故事进行续编。
《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以幼儿发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法D言语提示法等。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
大班语言教案《会动的房子》
大班语言教案《会动的房子》大班语言教案《会动的房子》1活动目标1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程一、提问导入1、提问：你见过会动的房子吗?2、教师：我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分。
提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1.教师：我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2.教师边出示图片边完整讲述故事。
3.提问(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1.提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2.请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
3.每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。
教师：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的`乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。
如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。
编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
冰波童话——会动的房子教学大纲
《会动的房子》教学建议
总目标：
•理解故事情节、人物与主题；
•培养学生观察能力、聆听能力、想象能力及专注力；
•引导学生感受大自然的魅力；
•感知、体验和理解表达情绪的词汇；
•培养学生的表达能力；
•让学生感受阅读的乐趣；
•大胆想象，续编故事；
可分三课时进行
第一课时教学目标：
1、通过观察封面，培养学生的观察、想象、专注、表达的能力；
2、通过讲故事内容，带领学生了解故事情节、人物情感世界及主题;
3、通过看封面和讲故事过程的提问，培养学生的推测故事情节；
4、学生在老师的引领下概括地复述故事。
5、提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1、学生在老师的引领下，根据故事内容发散思维；
2、让学生体会主人翁的角色，领会主人翁面的情感变化；
3、鼓励孩子大胆想象，续编或改编故事，培养学生想象能力;
4、引导学生积极思考、给学生创造交流发言的机会；
第三课时的目标：
1.让学生联系生活实际，发挥想象力；
2.培养学生的概括能力/创新能力；
3,让学生创作绘画自己最想要的自己家的房子，或卧室的布置;
4,让学生口头描述想要设计的房子的样子和特点；。
中班语言《会动的房子》说课稿
中班语言《会动的房子》说课稿以下是一份中班语言《会动的房子》说课稿：1. 说教材1.1教材分析《会动的房子》是一篇充满趣味和想象的童话故事。
故事中的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，随着乌龟的游动，房子到了不同的地方，看到了不同的景色。
这篇教材内容生动形象，富有儿童情趣，符合中班幼儿的认知水平和语言发展需求。
它有助于激发幼儿的想象力、好奇心，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色及其经历。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，能用较完整的句子描述故事中的情节。
1.2.2过程与方法目标（1）通过倾听、观察、讲述等活动，提高幼儿的语言理解和表达能力。
（2）引导幼儿发挥想象，尝试对故事进行创编。
1.2.3情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
（2）培养幼儿乐观积极的生活态度，让幼儿感受到故事中的小松鼠虽然粗心但充满乐观的情绪。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠房子移动的原因和过程。
例如，小松鼠一觉醒来发现房子到了不同的地方，幼儿要能明白是因为房子建在了乌龟背上这个关键情节。
这需要教师通过生动的讲述、形象的动作以及适当的提问来引导幼儿理解。
（2）幼儿能够用自己的语言较完整地讲述故事中的主要情节。
教师可以在讲述故事过程中，不时地停顿，让幼儿尝试补充情节，逐渐锻炼幼儿的讲述能力。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿发挥想象力，对故事进行创编。
例如，除了故事中的海边、山脚下、大草原，小松鼠的房子还可能会到哪里？那里会有什么景色？这对于中班幼儿来说有一定难度，因为他们的想象力虽然丰富，但可能缺乏系统性和逻辑性。
教师需要通过提供一些图片、场景示例等方式来启发幼儿的想象。
（2）让幼儿体会故事中的教育意义，即做事要细心。
中班幼儿对于抽象的教育意义理解较困难，教师需要将其融入到故事的讨论和总结中，通过具体的事例让幼儿明白粗心可能带来意想不到的结果，但同时也要像小松鼠一样乐观面对。
会动的房子说课稿4篇
会动的房子说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班会动的房子说课稿
大班会动的房子说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一则充满童趣的童话故事。
故事内容生动有趣，情节富有变化，语言简洁明了，非常适合大班幼儿阅读和欣赏。
这个故事主要讲述了小松鼠在造房子时，粗心地把房子建在了乌龟的背上，于是房子就随着乌龟的移动而不断变换位置。
在这个过程中，小松鼠经历了许多奇妙的事情，也结识了很多新朋友。
该故事不仅具有趣味性，还蕴含着一定的教育意义。
它能够让幼儿体会到友谊的珍贵，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时也能让幼儿了解到不同的自然环境和生活场景。
二、说学情大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，能够听懂较复杂的故事内容，并能用较为完整的语言表达自己的想法和感受。
此外，大班幼儿的观察力和想象力也有了很大的提高，他们对新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。
但是，大班幼儿在理解故事中的一些抽象概念和复杂情节时，可能还需要教师的引导和帮助。
同时，在语言表达方面，他们虽然能够用完整的句子表达，但在词汇的丰富性和语言的逻辑性上还有待进一步提高。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，感受故事中房子会动的奇妙之处，知道房子移动的原因。
2、技能目标：能够大胆想象，用较完整的语言讲述自己的想法，尝试续编故事。
3、情感目标：体会小松鼠和乌龟之间的友谊，感受与朋友一起分享的快乐。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经有过听故事、讲故事的经验，对房子的基本构造和功能有一定的了解。
2、物质准备：（1）《会动的房子》教学课件，包括图片、动画、音频等。
（2）小松鼠和乌龟的头饰若干。
（3）绘画工具和材料，如纸、笔等。
会动的房子说课稿
会动的房子说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满童趣的童话故事。
故事讲述了小松鼠在造好房子后，房子却因为地基不稳，在乌龟的帮助下到处移动，小松鼠也因此看到了许多美丽的风景。
这个故事不仅情节有趣，而且富有教育意义，能够让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受到大自然的美好，同时也懂得做事要认真、踏实的道理。
教材在内容选择上贴近幼儿生活，语言生动形象，富有儿童情趣。
故事中的角色形象鲜明，容易引起幼儿的共鸣。
而且，通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、说学情我所面对的是具体年龄阶段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
但是，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到活动中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、技能目标：能够大胆地讲述故事，发挥想象力，续编故事。
3、情感目标：感受大自然的美好，懂得做事要认真、踏实。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、教学难点：发挥想象力，续编故事，并懂得做事要认真、踏实的道理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的场景和角色，激发他们的学习兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、讲述法：教师生动形象地讲述故事，让幼儿在倾听中感受故事的魅力。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察图片、视频等，培养他们的观察力。
幼儿园大班说课稿《会动的房子》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《会动的房子》幼儿园说课稿语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标知识、技能、情感态度的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域喜欢听故事，看图书的目标，以及养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力的要求，本次活动的目标确定为：知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒；学会用语言正确描述出声响。
能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
三、说活动准备为了组织好此次活动，需要做好以下准备：（一）物质准备1.教学幻灯片《会动的房子》四幅。
会动的房子教案
一、活动名称：中班语言故事活动教案《会动的房子》二、设计意图：根据幼儿园教育指导纲要(试行）语言领域第三条：鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力.中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期,在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。
同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条件。
并且通过听、看、摸、尝、闻等感官的感知获得周围的知识，继而发展其语言。
本故事充满想象力的情节和欢乐和谐的语言让孩子身心愉悦，满足孩子好奇心,发展孩子爱探索，想象的能力，口语表达能力。
三、活动目标：1、理解故事内容，知道房子是因为建在小乌龟身上才会动.2、喜欢小松鼠和小乌龟，热爱小动物,大自然的情感。
3、学会用拟声词，‘呼呼呼，哗哗哗，哒哒哒’并能用自己的语言讲出来。
四、活动重难点：重点：理解故事内容.难点：在老师的引导下自主创造故事新情节，较流畅用自己的语言讲出来。
五、活动方法：讲述法，表演法，讨论法,观察法，讲解法。
六、活动准备:物质准备：幻灯片，树,房子，乌龟等卡片，小松鼠头套，舒缓的轻音乐。
孩子围成半圆形的充足空间。
录有各种声音的音效，每个小朋友一只蜡笔和画纸.物质奖励小奖品。
知识准备：让孩子提前去认识小乌龟。
七、活动过程：（一）导入部分表演导入，教师角色扮演小松鼠,重新修房子与幼儿讨论新房子建在哪里。
发挥儿童的想象力。
用讨论法引入故事《会动的房子》。
（二）基本部分:教师声情并茂地第一遍讲述该故事，让孩子们了解故事梗概。
（表演法，讲述法）询问1、故事里有哪些动物,看看哪个小朋友说对了?2、小松鼠到过哪些地方？3，都听到了哪些声音?4、房子为什么会动呢？教师分段讲故事：(运用道具，观察法，讲解法）1、讲到在树下造了房子。
问孩子们在怎样的大石头上建的房子。
表扬说的对的孩子。
2、讲到有动听的山歌作伴。
问风的声音是怎样的？(分小组和个人一起游戏模拟，如；一组，呼呼呼、二组,呼呼呼、三组，呼呼呼。
小班语言《会动的房子》说课稿
小班语言《会动的房子》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我作了如下活动准备：1、电脑课件(幻灯片)、录音机、磁带、木偶、指偶等。
2、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。
小班语言《会动的房子》说课稿2篇
小班语言《会动的房子》说课稿2篇Small class language "moving house" lesson d raft小班语言《会动的房子》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班语言《会动的房子》说课稿2、篇章2：会动的房子说课稿篇章1:小班语言《会动的房子》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。
大班故事《会动的房子》教案
大班故事《会动的房子》教案故事简介《会动的房子》是英国童话作家爱德华·阿德曼创作的一则幽默童话，讲述了一个神奇的房子会自己动，而房子中的每一个房间都有各种各样的机关和陷阱，让人应接不暇的故事。
教学目标通过这个故事的讲述和活动的开展，希望能够达成下列教学目标：•提高幼儿听、说、读、写和表现的综合运用能力；•激发幼儿的好奇心和想象力，培养其创造性思维能力；•培养幼儿的审美情感和丰富幼儿的生活经验。
教学内容及活动设计教学内容1.故事课文的阅读与讲述；2.情境绘画，表现自己设计的会动的房子；3.观察与描述，寻找故事中的“小细节”；4.活动中的表演，呈现故事中各个角色；5.口语训练，用故事中的词汇编写故事简述。
活动设计活动一：情境绘画教师根据故事情节和幼儿实际情况，提供一些简单的工具和材料，让幼儿自己设计一座会动的房子，并在教师的指导下画出自己的设计图。
在设计的过程中，可以鼓励幼儿形象地表达自己的设计意图和设想。
活动二：观察与描述通过阅读故事和观看读物中的图片，教师引导幼儿去寻找故事中的“小细节”，比如说会动的门把手、墙角的机关等等，让幼儿通过描述这些小细节，了解更多的故事情节和细节。
活动三：角色表演选出几个孩子来扮演故事中的主要角色，让他们通过表演的方式来诠释故事，在故事中扮演自己的角色。
通过角色扮演的活动，让孩子更好地理解故事中的情节和人物武器，并能够通过自己的表演融入到故事中去。
活动四：口语训练通过一些简单的口语训练，来帮助幼儿更好地掌握故事中的单词和词组。
比如，教师可以在故事中寻找一些重要的单词，让幼儿跟随教师一遍遍地模仿发音，以此来有效提高幼儿的口语能力。
教学评估定性评估•学习情况：故事阅读的认真程度、自我绘画的完成度等。
•语言表达：参与活动时的表达与交流。
定量评估•活动中的参与度。
•通过自主绘画的完成度等，来评估幼儿在活动中的学习效果。
总结通过《会动的房子》这个故事的讲述和活动的开展，不仅能够提高幼儿的语言能力，而且能够激发孩子的好奇心和想象力，培养其创造性思维能力。
会动的房子活动教案
会动的房子活动教案《会动的房子》收录著名儿童文学作家冰波最具代表性的中、短篇童话，下面就是会动的房子活动教案。
会动的房子活动教案活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。
指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。
如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。
中班语言活动《会动的房子》说课设计
中班语言活动《会动的房子》说课设计一、说教材童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：、手舞足蹈、惭愧。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我作了如下活动准备：1、录音机、磁带。
2、蜗牛、房子图片。
3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”三、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。
为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。
2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。
”凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。
3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。
在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。
4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。
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《会动的房子》
总目标：
●理解故事情节、人物与主题；
●培养学生观察能力、聆听能力、想象能力及专注力；
●引导学生感受大自然的魅力；
●感知、体验和理解表达情绪的词汇；
●培养学生的表达能力；
●让学生感受阅读的乐趣；
●大胆想象，续编故事；
可分三课时进行
第一课时教学目标：
1、通过观察封面，培养学生的观察、想象、专注、表达的能力；
2、通过讲故事内容，带领学生了解故事情节、人物情感世界及主题；
3、通过看封面和讲故事过程的提问，培养学生的推测故事情节；
4、学生在老师的引领下概括地复述故事。
5、提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1、学生在老师的引领下，根据故事内容发散思维；
2、让学生体会主人翁的角色，领会主人翁面的情感变化；
3、鼓励孩子大胆想象，续编或改编故事，培养学生想象能力；
4、引导学生积极思考、给学生创造交流发言的机会；
第三课时的目标：
1.让学生联系生活实际，发挥想象力；
2.培养学生的概括能力/创新能力；
3.让学生创作绘画自己最想要的自己家的房子，或卧室的布置；
4.让学生口头描述想要设计的房子的样子和特点；。