作文教学新思维

能写简单的记实作文和想象作文。
——《语文课程标准》（2011年版）
第四对关键词： 写作实践、写作能力
写作教学应抓住取材、立意、构思、起 草、加工等环节，指导学生在写作中实践 中学会写作。
——《语文课程标准》（2011年版）
第五对关键词： 作文评改、发展
第一学段主要评价学生的写话兴趣；第 二学段是要鼓励学生大胆习作；第三学段 要通过多种评价，促进学生具体明确、文 从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
崇安区小学语文课程标准研修营活动
作文教学新思维
第一对关键词：写话、习作
关于“写作”的目标，第一学段定位 于“写话”，第二学段开始“习作”。
——《语文课程标准》（2011年版）
各学段写作目标对比
项目 第一学段 第二学段 第三学段
观察力 留心周围事 观察周围世
物
界
养成留心观察周围事物 的习惯有意识地丰富自 己的见闻
第六对关键词： 有机整合、技术与网络
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教 学之间的联系，善于将读与写、说与写有 机结合，相互促进……积极合理运用信息 技术与网络的优势，丰富写作形式。
——《语文课程标准》（2011年版）
研修作业
• 在作文教学中，如何正确处理好重视情感 体验和培养写作技巧之间的关系？
第二对关键词： 自主表达、有创意的表达
为学生的自主写作提供有利条件和 广阔空间，减少对学生写作的束缚， 鼓励自由表达和有创意的表达。
——《语文课程标准》（2011年版）
“我忘了。” “大概是冬季、星、星期五吧。”
“在家里呗。” ……
“大人总是把我们变 成笼中的鸟儿，不让我们 看到真实的世界……”
作文评价正负表格
1.标题有意思
++ -
2.能根据情境写自己想想象中的事物 + + +
3.完整地叙述这件事
++ -
4.注意运用平时的词语积累
-- +
5.作文书写清洁、工整
++ -
“班级作文周报”的基本操作规程
• 写作场；写着的状态 • “每日简评” 来自百度文库 “每周一稿” • 重要的课外写作 • 选稿原则 • 出版日期 • 学生编辑 • 周一宣布 • 双赢竞争 • 周二发用稿通知单
写作内容的创生
鼓励学生自主表达，要重视内容的创生。 关键是站在孩子们的视角，创造一个“意 义场”。好多题目或情境，无需多做技术 的指导，一般情况下15分钟之内，让学生 自由表达，在修改、评奖中开发写作知识 。有些内容比较“硬”，离学生比较远， 可以站在儿童的角度“软化”。 勇气.ppt
第三对关键词： 记实作文、想象作文
表达力 乐于运用阅 注意把自己
读和生活中 感受最深的
学到的词语 内容写清楚
内容具体、感情真实、 文从字顺。能根据表达 的需要分段表述
思考力 想好了再写
在选材、构思、 有意识地思考，力求得体、 评改等环节，有 自然地表达 意识地思考
创造力 鼓励写想象 注意用有新 有创意地表达，写出自
中的事物 鲜感的词句 己的独特感受
——《语文课程标准》（2011年版）
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间， 可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了， 我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回 来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里 会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉， 是一种想哭的感觉。
• 设计一个学校作文教学改革的方案。